《助人為樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)
助人是一種享受,是一種實(shí)實(shí)在在的享受。無(wú)論何時(shí)何地,你學(xué)會(huì)了助人,你便收獲快樂(lè),收獲溫馨。懂得助人,你的心情便永遠(yuǎn)陽(yáng)光燦爛。因?yàn)椋嘿?zèng)人玫瑰,手留余香。下面是小編給大家整理的《助人為樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì),希望大家能夠喜歡!
《助人為樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)關(guān)心、幫助別人的快樂(lè)。
2、愿意幫助他人做一些力所能及的事。
3、能注意到別人的困難與需要,主動(dòng)幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
事先請(qǐng)幼兒排練表演場(chǎng)景,或使用相關(guān)短片、《好朋友》伴奏曲。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入。
——幼兒觀看場(chǎng)景一:一位幼兒摔倒了,另外一個(gè)幼兒將他扶起來(lái)。
——引導(dǎo)幼兒討論:你看到了什么?你有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷?遇到這樣的事情,你會(huì)怎么做?
——幼兒觀看場(chǎng)景二:一幼兒主動(dòng)幫助家人收拾房間。
——引導(dǎo)幼兒討論:他在做什么?你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎?你的家人說(shuō)了什么?你的心情怎么樣?
二、經(jīng)驗(yàn)分享。
——請(qǐng)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己幫助他人的經(jīng)歷(家人之間,小朋友之間)。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)被人幫助的經(jīng)歷以及自己的感受。引導(dǎo)幼兒體會(huì)幫助別人的快樂(lè)心情,激發(fā)幼兒樂(lè)于助人的愿望。
——教師小結(jié):你們都是很棒的孩子,都能及時(shí)幫助需要幫助的人,還會(huì)做些自己能做的事情,讓家人和朋友感到溫暖和幸福,老師特別高興,也為你們驕傲。
三、歌表演。
——改編并演唱歌曲《好朋友》如“我?guī)蛬寢尟B衣服,我?guī)桶职謹(jǐn)[鞋子,互相關(guān)心互相幫助,我們是幸福一家人?!钡龋w驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)應(yīng)變
第三個(gè)環(huán)節(jié)也可以改為用繪畫(huà)的'方式記錄自己幫助別人或者被人幫助的情景,還可以模擬幫助他人的情景。
活動(dòng)延伸
1、和幼兒討論決定幼兒可以幫助老師做的事(如擦桌子等),并制定班規(guī)輪流執(zhí)行。
2、請(qǐng)幼兒到比自己小的班級(jí)里,幫助小朋友穿衣、系鞋帶、整理床鋪等。
區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū):在該區(qū)域粘貼幼兒互相幫助圖片,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)圖片內(nèi)容,并以此為榜樣,主動(dòng)幫助別人,做力所能及的事情。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
班級(jí)墻上設(shè)置“助人為樂(lè)”之星,進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)。
家園同步
家長(zhǎng)對(duì)于幼兒在家里主動(dòng)幫助做事情的行為,給予表?yè)P(yáng),激發(fā)幼兒樂(lè)于助人的愿望。
隨機(jī)教育
在日常生活中,遇到需要幫助的人或事時(shí),鼓勵(lì)幼兒在安全的前提下主動(dòng)幫助。
相關(guān)鏈接
可以跟幼兒一起觀看以雷鋒系列的電影,體會(huì)主人公樂(lè)于助人的快樂(lè)心情,激發(fā)幼兒樂(lè)于助人的愿望。
《助人為樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo)
1、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞句含義。通過(guò)人物、交流討論做個(gè)好孩子,并感受助人之樂(lè)。
2、情感、態(tài)度和價(jià)值觀,知道大家同學(xué)間應(yīng)互相關(guān)愛(ài)、樂(lè)于助人,并融入個(gè)體言行之中。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一些樂(lè)于助人的圖片、課件。
活動(dòng)過(guò)程
1、敘述兩個(gè)孩子在雨天幫助同學(xué)的故事,贊揚(yáng)他們樂(lè)于助人的品質(zhì)。
師:在雨天,奶奶擔(dān)心沒(méi)帶傘的小紅會(huì)被雨淋濕;然后沒(méi)帶傘的小紅被小麗送回家,衣服沒(méi)淋濕,奶奶夸小麗是好孩子;帶傘的鵬鵬衣服全濕回到家,原來(lái)他把傘借給路遠(yuǎn)的同學(xué),自己卻冒雨回家,奶奶也夸他是好孩子。事情的發(fā)展和結(jié)果恰好與奶奶的料想相反,曲折有致,由此贊美同學(xué)間的友情。
2、學(xué)會(huì)故事中用的詞語(yǔ):“擔(dān)心”、“淋濕”、“借”、“冒”、“夸”等詞。
3、使幼兒能夠探討一下,短句中小麗和鵬鵬是好孩子的原因,自己會(huì)怎樣?
4、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),并感受助人之樂(lè)。從思想感情上產(chǎn)生共鳴,明曉同學(xué)間應(yīng)互相關(guān)愛(ài)、樂(lè)于助人,并融入個(gè)體言行之中。
5、讓幼兒想想自己還能用哪些稱(chēng)贊的詞來(lái)表達(dá)他們。
6、師說(shuō)一個(gè)感人的故事,讓幼兒評(píng)一評(píng)大姐姐是個(gè)好榜樣。
《一位盲人的感謝信》
感謝你們,校長(zhǎng)和老師,
你們教育的孩子真好。
我說(shuō)不出她的名字,
只知道她在你們學(xué)校。
一天,我頂著風(fēng)雪回家,
不小心被一塊石頭絆倒。
她趕緊跑來(lái)把我扶起,
還替我找回甩遠(yuǎn)的書(shū)包。
從此,我們認(rèn)識(shí)了,
她每天都來(lái)做我的向?qū)А?/p>
一見(jiàn)面,甜甜地叫我阿姨,
清脆的嗓音總是帶著笑。
早晨,她準(zhǔn)時(shí)把我送過(guò)大街,
傍晚,準(zhǔn)時(shí)把我接過(guò)小橋。
下雪天,她緊緊把我攙扶,
下雨了,為我把雨傘使勁舉高。
我說(shuō)不出她的名字,
可我知道:
鮮艷的紅領(lǐng)巾準(zhǔn)在她胸前飄,
雷鋒精神在她身上閃耀。
活動(dòng)結(jié)束
讓幼兒回想一下是不是助人為樂(lè)的快樂(lè)多。
《助人為樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。
2、體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、故事磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ)引題。
1、出謎面:一座七彩橋,白云上面架,平時(shí)不見(jiàn)面,雨后才見(jiàn)它。
2、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。
3、組織討論:你覺(jué)得哪些東西像彩虹?
有一只蝦,它長(zhǎng)的很特別,他也很喜歡幫助老人,那他幫助了誰(shuí)?
請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
二、聽(tīng)故事、理解內(nèi)容
1、傾聽(tīng)一遍故事。
故事的名字叫什么?故事里講了些什么?故事里的七彩蝦是誰(shuí)?
2、再次傾聽(tīng)故事。
故事里小青魚(yú)幫助了誰(shuí)?
蝦公公躺在小青魚(yú)的背上,看到了什么?怎么說(shuō)的?小青魚(yú)怎么回答的?
3、組織幼兒討論為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來(lái)分析。)小青魚(yú)看到蝦公公傷心地樣子,心里怎么想?它又是怎么做的呢?它為什么要這樣做?
小青魚(yú)幫助別人后心里會(huì)怎么樣呢?(很開(kāi)心、很快樂(lè)……)
4、結(jié)合實(shí)際,拓展到生活你愿意做小青魚(yú)嗎?愿意和他一樣去幫助別人嗎?
你在生活中是怎么去做的?是如何去幫助別人的?誰(shuí)來(lái)和我們分享一下
故事:
七彩蝦蝦公公已經(jīng)很老了,它游不動(dòng),只能躺在河底。一天,下了一場(chǎng)很大很大的雷雨,雨停的時(shí)候,小青魚(yú)來(lái)找蝦公公:“我背您到河面上去玩玩吧!”啊,蝦公公又看見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的天,綠綠的草。
這時(shí),天邊出現(xiàn)了一條七彩的虹。蝦公公驚叫起來(lái):“哦,一條好大的蝦呀,還是七彩的呢。”小青魚(yú)樂(lè)了:“那是虹,不過(guò),長(zhǎng)得還真像您。”蝦公公卻固執(zhí)地說(shuō):“就是蝦,我這就找它聊天去?!蔽r公公獨(dú)自往前游,不小心翻了個(gè)身,慌得小青魚(yú)忙上前托住它。等蝦公公再抬頭時(shí),“七彩虹”已經(jīng)不見(jiàn)了?!捌卟屎缫蚕游依涎??!蔽r公公很傷心,悶悶不樂(lè)地回到河底。蝦公公的身體更壞了,可依舊念叨著“七彩虹”。小青魚(yú)好著急,它想呀想,怎么樣才能安慰蝦公公呢?
小青魚(yú)去找朋友們幫忙,請(qǐng)它們把自己變成一條七彩魚(yú)。當(dāng)小青魚(yú)又游到蝦公公身邊時(shí),蝦公公可高興了,它輕輕地說(shuō):“噢,是七彩虹,我一直想著你?!薄拔乙彩?”小青魚(yú)親切地回答。它就這么彎著身子,陪伴著蝦公公。
《助人為樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、班會(huì)背景
針對(duì)本班本學(xué)期德育陣地的主題“爭(zhēng)做好人好事”召開(kāi)一次主題班會(huì),讓學(xué)生爭(zhēng)做助人為樂(lè)的好學(xué)生。
二、班會(huì)目的
1、讓學(xué)生了解什么是助人為樂(lè)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體主義精神。
3、使學(xué)生養(yǎng)成助人為樂(lè)的好習(xí)慣。
三、準(zhǔn)備過(guò)程
1.給參加活動(dòng)的三個(gè)組取名分別為:陽(yáng)光組.奮進(jìn)組.快樂(lè)組。
2.每個(gè)組都收集助人為樂(lè)的真實(shí)事跡。
3.學(xué)生準(zhǔn)備助人為樂(lè)的小品兩個(gè)。
4.教師準(zhǔn)備每個(gè)組的好人好事名單及一份關(guān)于助人為樂(lè)的分析材料。
會(huì)場(chǎng)布置:
1.撤去桌子,圍繞主題“助人為樂(lè)”出好板報(bào)。
2.教師在前板出好主題,其余由學(xué)生裝飾。
四、活動(dòng)過(guò)程
主持人:班主任
1.宣布活動(dòng)開(kāi)始,介紹參加活動(dòng)的組合及此次活動(dòng)的目的。
2.宣布近期每個(gè)組的好人好事名單,并對(duì)每個(gè)組中為集體做好事的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
3.小品表演《愛(ài)護(hù)幼小》讓學(xué)生交流感受,再在班上匯報(bào)。
4.在自己遇到困難時(shí),有什么感受?具體談?wù)勛约河龅降睦щy及當(dāng)時(shí)的感受。
5.當(dāng)別人幫助你解決了困難,你心里又有什么想法?
6.你幫助過(guò)別人解決過(guò)什么困難?當(dāng)時(shí)心里有什么感受,怎么想的?(引出助人為樂(lè))
7.材料分析,思考材料中誰(shuí)真正作到了助人為樂(lè),為什么?
8.學(xué)生交流助人為樂(lè)的真人真事,并教育學(xué)生向這些人學(xué)習(xí)。
9.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?,今后打算怎樣?
10.教師小結(jié)。
五、總結(jié)
要做一個(gè)合格的公民,就必須遵守社會(huì)公德,必須從身邊小事做起,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,讓我們成為文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的好公民,讓我們的社會(huì)更加和諧、更加美麗。大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子,也講了一些值得我們學(xué)習(xí)的好人好事。這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,所有這些做法,看似簡(jiǎn)單,但體現(xiàn)了道德建設(shè)的真諦,就是從行為養(yǎng)成入手,公德本身并不是空泛的,而是具體的,這些具體的事情,似乎只是微不足道的小事,卻展現(xiàn)著一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì),展現(xiàn)著一個(gè)城市市民的總體素質(zhì),展現(xiàn)著一個(gè)地方公民的道德水平。
《助人為樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)5
班會(huì)名稱(chēng):
接納他人
班會(huì)主題:
理解別人的難處,學(xué)會(huì)幫助和接納別人
主題班會(huì)預(yù)期目標(biāo):
1、讓學(xué)生明白理解和幫助別人是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)。
2、使學(xué)生懂得“退一步,海闊天空,讓三分,風(fēng)平浪靜”的道理,學(xué)會(huì) 理解別人的難處,學(xué)會(huì)幫助和接納別人。
主題班會(huì)意義:
使每個(gè)人都可以相互理解,培養(yǎng)更具博大胸懷魅力的青職人
授課重點(diǎn)及難點(diǎn):
重點(diǎn):理解他人的重要性,在互動(dòng)環(huán)節(jié)突出理解、幫助、接納的重要性
難點(diǎn):如何學(xué)會(huì)理解、接納別人的技巧
主題班會(huì)課設(shè)計(jì)
一、主題班會(huì)開(kāi)場(chǎng)
1、讓同學(xué)們合唱歌曲《朋友》
2、介紹國(guó)際寬容日的時(shí)間、來(lái)歷
3、托爾斯泰說(shuō):“我們平等的相愛(ài),因?yàn)槲覀兓ハ嗔私?,互相尊重?!?高爾基說(shuō):“如果人們不會(huì)互相理解,那么他們?cè)趺茨軐W(xué)會(huì)默默地互相尊重呢?”同樣的,面對(duì)別人,面對(duì)理解這個(gè)話題同學(xué)們又能說(shuō)出什么呢?這也就是我們今天的話題-理解接納他人,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自身情況,討論一下什么是理解?也就是幫助接納他人。
二、小組互動(dòng)
將本班同學(xué)分為5個(gè)小組,針對(duì)一下問(wèn)題同學(xué)們會(huì)如何回答?自己將答案寫(xiě)在事前發(fā)的紙上。寫(xiě)好后相互交換,相互看過(guò)彼此的答案后將自己的感受再寫(xiě)在紙上,不再交換。
1、在公共汽車(chē)上,別人無(wú)意踩了我的腳,我會(huì)
2、喜歡的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了,我會(huì)
3、在飯桌前,奶奶不小心把菜湯濺到我喜愛(ài)的裙子上,我會(huì)
4、鄰居家忙著裝修,堆在門(mén)口的施工材料影響了人們的出入,我會(huì)
5、當(dāng)我辛辛苦苦地做完一件事卻得不到認(rèn)可和賞識(shí)時(shí),我會(huì)
6、如果我的同桌是位爭(zhēng)強(qiáng)好事的人,我會(huì)
7、如果我遇到總喜歡對(duì)別人百般挑剔而不顧他人情緒的搭檔時(shí),我會(huì)
8、課時(shí),老師為照顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生而把講課的速度放慢,我會(huì)
三、小組間進(jìn)行分享
通過(guò)剛才相互傳閱彼此的答案,請(qǐng)靜靜思考后表述你為什么要這么做,你怎么看待別人的做法,看完別人的答案后,你是否會(huì)更改自己的答案?通過(guò)回答這些問(wèn)題,你怎么看待理解別人的難處,學(xué)會(huì)幫助和接納別人這個(gè)話題,并從中學(xué)到了什么?
四、教師總結(jié)
同學(xué)們,教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈?!蔽覀儗?duì)他人的過(guò)失的寬容,決不是姑息放縱,而是對(duì)他的理解、尊重,給予反思的支持和改過(guò)的機(jī)會(huì)。
尺有所短,寸有所長(zhǎng).正如這世上找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣,在現(xiàn)實(shí)生活中找不到完全一樣的人.一個(gè)人身上總有些長(zhǎng)處和短處的,關(guān)鍵在于你如何對(duì)待它們,我們可以通過(guò)自我分析來(lái)認(rèn)識(shí)他人.千萬(wàn)不要拿自己的長(zhǎng)處去對(duì)照別人的短處,這樣容易導(dǎo)致自我膨脹和拒人千里之外的毛病。
自己對(duì)別人的認(rèn)識(shí)并不是一種抽象的概念.它本身就帶有一種情感和態(tài)度,即對(duì)他人是好感還是反感,是滿意還是不滿意.心理健康要求對(duì)別人保持一種接納的態(tài)度,而且是一種愉快而滿意地接納別人的態(tài)度,也就是說(shuō),對(duì)別人不但要有一顆寬容心,更要愉快地接受,要把別人看成是有價(jià)值的,值得尊敬的人.要有喜歡別人,欣賞別人的情感,哪怕別人有明顯的缺點(diǎn),作為你都不能流露出厭惡的情緒,這就是一種接納別人的表現(xiàn).
古人說(shuō)得好:"水至清則無(wú)魚(yú),人至察則無(wú)徒",就是這個(gè)道理 。因此,我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)懷著相互理解,接納他人的心去幫助別人,使我們受益,也使更多的人受益。
《助人為樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、活動(dòng)目標(biāo)
(1)這學(xué)期,由于一些同學(xué)不能正確處理現(xiàn)象,這直接影響了班級(jí)建設(shè)。為培養(yǎng)同學(xué)之間互相關(guān)愛(ài),召開(kāi)本次班會(huì)。
(2)通過(guò)班會(huì),使同學(xué)們同學(xué)之間遇事互相關(guān)心,培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)愛(ài)別人的意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
班會(huì)形式:欣賞歌曲、競(jìng)賽、討論等形式。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)召開(kāi)班干部會(huì)議,確立班會(huì)主題、商討班會(huì)環(huán)節(jié)、確立班會(huì)主持并培訓(xùn);
(2)全班學(xué)唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》以及布置競(jìng)賽;
(3)布置會(huì)場(chǎng)(在課室前面黑板書(shū)寫(xiě)主題,準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶,布置教室座位。)
班會(huì)主持:
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.男女主持人發(fā)言
男:老師!
女:同學(xué)們!
男女:大家好!
女:首先,讓我們以熱烈的掌聲對(duì)親臨指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、老師表示熱烈的歡迎。(掌聲)
男女:“關(guān)愛(ài)別人——主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!(掌聲)
女:首先,我們兩位主持有一個(gè)小小的請(qǐng)求:希望全體同學(xué)合唱一首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,為這次主題班會(huì)拉開(kāi)序幕。全體起立!
(班級(jí)全體同學(xué)合唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,指揮:周旭瑤同學(xué))
女:同學(xué)們請(qǐng)坐。
男:我們都是同學(xué),在班里應(yīng)該互相幫助。
女:嗯,一點(diǎn)也不錯(cuò),我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài) ,我們的集體將會(huì)是個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。
男:好,下面進(jìn)行我們班會(huì)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)——“我說(shuō)誰(shuí)幫過(guò)我”。在這一環(huán)節(jié)中,我們主要是讓同學(xué)們用心去發(fā)現(xiàn)我們班的關(guān)愛(ài)別人的優(yōu)良傳統(tǒng);同時(shí),也希望同學(xué)們能發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)良傳統(tǒng),促使我們的集體更團(tuán)結(jié)。(學(xué)生自由發(fā)言)
女:“我說(shuō)誰(shuí)幫過(guò)我”環(huán)節(jié)就到此為止,從剛才同學(xué)們的發(fā)言中,我們可以知道,我們初一(9)班的能關(guān)愛(ài)別人的同學(xué)還真不不少呢。下面,請(qǐng)欣賞一個(gè)我們班的同學(xué)自編自演的小品——《上課時(shí)》。請(qǐng)同學(xué)們一邊看一邊思考,小品中人物的做法哪些是正確的,哪些是錯(cuò)誤的。
2.通過(guò)演小品。
(小品表演 表演者:學(xué)生黃平、蔡遠(yuǎn)達(dá))
小品內(nèi)容:上課時(shí),因?yàn)橐患路?,兩人打起?lái),課也沒(méi)上好
引入:
女:小品已經(jīng)表演完了,讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x這么多位“演員”的表演,謝謝!
男:非常感謝這些同學(xué)為我們表演了一個(gè)那么精彩的小品。同學(xué)們,下面請(qǐng)大家以四人為一小組進(jìn)行討論,評(píng)評(píng)小品中哪些人物的哪些做法是錯(cuò)誤的?應(yīng)該哪樣做就避免這次沖突了。
3.分組討論
(全體同學(xué)以四人為一小組展開(kāi)激烈討論。后自由發(fā)言,談各自看法,批評(píng)遇事不冷靜,鼓勵(lì)大家遇事下課找老師,課上要先冷靜上課。)
女:同學(xué)們剛才的發(fā)言都很好。我們班是一個(gè)優(yōu)秀的班集體,這來(lái)自全體同學(xué)的共同努力。下面,我們進(jìn)行班會(huì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——“我要對(duì)你這樣說(shuō)”、主要是讓同學(xué)們談一談以前的什么是我做的不對(duì),以后我再遇到這樣事會(huì)怎樣處理。(學(xué)生自由發(fā)言。)
男:同學(xué)們,我們的發(fā)言先到此為止。男女同學(xué)都積極地參與發(fā)言,希望全體同學(xué)聽(tīng)了之后,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
女:這次班會(huì)的三個(gè)環(huán)節(jié)都結(jié)束了 。
男:同學(xué)們,重要的是通過(guò)這次班會(huì),大家能遇事互相關(guān)愛(ài),共同進(jìn)步,把我們班建設(shè)成為一個(gè)更加團(tuán)結(jié)的班集體。好!班會(huì)到此結(jié)束!下面請(qǐng)班主任總結(jié)發(fā)言。
四、請(qǐng)班主任作總結(jié)性發(fā)言。
(班主任總結(jié)發(fā)言)
同學(xué)們,今天召開(kāi)的班會(huì)非常成功,你們?cè)诎鄷?huì)上這樣成功的表現(xiàn),我非常高興,在高興之余,我也想希望同學(xué)們不要把這次班會(huì)當(dāng)成游戲,而是要把它當(dāng)成自己成長(zhǎng)中的臺(tái)階,在以后的學(xué)習(xí)生活中,互相關(guān)愛(ài),用到以后的實(shí)際生活中,這樣下去你們會(huì)最終成為一個(gè)關(guān)愛(ài)別人的人。
五、宣布主題班會(huì)順利結(jié)束。
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