《看菊花》教學課件模板
《看菊花》是一篇贊美菊花的課文，它記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景，著重描寫了菊花爭奇斗艷的繁盛景象，以下是小編給大家整理的內(nèi)容，希望大家能夠喜歡!
《看菊花》教學課件1
教案內(nèi)容：
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.復(fù)習鞏固漢語拼音，學會讀文中8個生字。
3.激發(fā)學生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質(zhì)。 教學重點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識寫本課8個生字。
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。 教學難點：
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。 2.“放”的筆順。 教學準備：
1.課件。
2.周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花
第一課時
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
1、教師談話。
2、板書：看菊花。齊讀。
二、初讀指導(dǎo)
1、范讀課文。
2、學生練讀課文。
1)借助拼音，自讀課文，要求讀準字音，讀順句子。 2)畫出不認識，不理解的字詞。
3)用學過的方法自學田字格里的生字，會讀田字格上面的生字。
3、檢查自學效果。
1)出示詞語。
2)點名朗讀。注意平翹舌音，前后鼻音，多音字。 3)了解詞語掌握情況，重點理解下列詞語。(略) 4)齊讀。
4、各自輕聲試讀課文。
5、分自然段指名朗讀課文，相機正音。
6、自讀，想想每個自然段寫了什么，交流。
三、指導(dǎo)書寫
1、認識新筆畫。
2、分析字形，指導(dǎo)書寫。
3、學生描紅。 第二課時
一、復(fù)習
1、讀生字。
2、分段讀課文。
二、精讀訓(xùn)練
1、分段讀第一自然段。 1)點名讀。
2)這段告訴我們是什么時候?有誰? 3)指導(dǎo)讀。
2、學習第二自然段。 1)自讀。
2)“公園里的菊花好看極了?！边@句話講了什么?齊讀。 3)看圖。菊花怎樣好看，你能用自己的話說說嗎?
4)課文中哪句話是具體寫菊花好看的?
出示：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風開放呢。 分析 練習朗讀。
3、學習第三自然段。
1)自讀，找出人們舍不得離去的另一個原因。 2)課文是怎樣寫菊花不怕冷的呢?
3)指導(dǎo)讀。用親切的語氣，速度慢些，齊讀。
4、背誦
二、三自然段。
看圖連起來背誦，不記得的可以看書。 配樂，指名背。
5、學習第三自然段。 1)點名讀。
2)“更好看”是什么意思? 3)“我”為什么會覺得菊花更好看了。
三、總結(jié)課文。
《看菊花》教學課件2
教學目標：
1.學習古詩《菊花》，了解詩中所描寫的景物，理解詩句的意思，體會作者所表達的思想感情。有感情地朗讀、背誦并默寫這首詩。
2.學習詩中生字，理解詞句意思，有感情地背誦并默寫。
教學重難點：
理解詩句的意思，體會作者愛菊的原因。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、出示課題，導(dǎo)入新課。
同學們都觀賞過菊花嗎?你是什么時間觀賞的?揭題《菊花》。
二、檢查預(yù)習情況，介紹作者，學習生字詞。
1.師生共同介紹作者：元稹(779—831)，字微之，唐代詩人。河南府(今河南省洛陽市)人。九歲能詩，十五歲明經(jīng)及第。他與白居易共同開創(chuàng)淺切的新詩風，世評“元輕白俗”。他兩人均曾企圖以詩為救世之工具，共同致力于諷諭詩。其詩樸質(zhì)深切，反映了廣泛的現(xiàn)實生活。與此同時，他還遺有許多感傷性質(zhì)的杰作。有許多歌詠元、白兩人深厚友情的酬答詩。有《元白長慶集》。
2.小組討論預(yù)習生字詞的情況并匯報。
菊——菊花。
秋叢——秋天的菊花叢。
舍——房屋。(組詞：宿舍、校舍)
陶——本詩中指姓陶的家，即陶淵明家。(陶淵明是晉朝著名詩人，最喜愛菊花)
偏——偏愛，在幾個人或幾件事中特別喜愛其中的一個或一件。
此——此花，這個花。
盡——完。開盡：開完。
籬——籬笆。
三、學習古詩(看視頻，屏幕出示《菊花》全文字幕)
(1)自由讀：結(jié)合課后注釋，試著小聲說說詩句的意思和表達了作者怎樣的思想感情。
(2)互助學習：在小組里每位同學說說詩句的意思，不懂的地方請同學、老師幫助。
(3)各小組推舉一位同學匯報學習情況。
“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜?！边@句詩的意思是：一叢叢的菊花圍著院墻屋舍開放，仿佛到了陶淵明的家。詩人圍繞著開滿菊花的籬笆流連觀賞，以至不覺中太陽已西斜。這兩句詩是寫景，寫菊花之多，使觀賞者留連忘返，不知時間流逝。
“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”這兩句詩的意思是：不是人們偏愛菊花，是因為這種花開完后，就沒有別的花再比的上它。(菊花是百花中最后凋謝的)這兩句寫了作者偏愛菊花的原因。表達了詩人熱愛菊花的深情，也贊美了菊花傲霜斗寒的高貴品質(zhì)。
四、再讀古詩，體會意境及表達了作者怎樣的思想感情。
1.同學之間互相讀。
2.互相交流，談?wù)勗娭斜磉_的意境和詩人怎樣的思想感情。
《菊花》一詩，詩人描寫了菊花的多、美以及自己偏愛菊花的原因，表達了詩人熱愛菊花的深情，也贊美了菊花傲霜斗寒的高貴品質(zhì)。
五、指導(dǎo)朗讀
秋菊繞舍/ 似/ 陶家，遍繞籬邊/ 日/ 漸斜。
不是花中/ 偏/ 愛菊，此花開盡/ 更/ 無花。
前兩句賞花，用緩慢輕松的語調(diào)讀出詩人清高自豪的情感。后兩句詩人直白內(nèi)心想法，朗讀的語氣肯定，干凈利落，表達對菊花的情有獨鐘。
六、背誦古詩
1.自己讀一讀，試著背一背。
2.同學之間互相背一背。
《看菊花》教學課件3
虞城縣實驗小學：郭美玲 教學要求：
1、學習按一定的順序觀察一種植物，看清楚菊花花朵的特點，并寫清楚。
2、能用一段連貫的話把菊花的樣子、顏色、姿態(tài)寫清楚。 教學重點：學習按一定的順序觀察一種植物，看清楚菊花花朵的特點，并寫清楚
教學難點：能用一段連貫的話把菊花的形態(tài)、顏色寫清楚 教學準備：圖片、一盆菊花實物、多媒體課件 教學過程： 一：激趣導(dǎo)入
1.同學們，秋姑娘穿著她那美麗的五彩裙悄悄地來到了人間，她也來到了咱們的校園。在咱們校園的小花壇四周擺滿了五顏六色的花，你們知道這是什么花嗎?對，現(xiàn)在正是菊花盛開的季節(jié)，剛才老師經(jīng)過那兒 ，用相機拍下了一些菊花的圖片，讓我們一起來欣賞吧!
2、老師用課件播放各種菊花的圖片。 二：練習說話
1.看了這么美的菊花圖片，你想說點什么嗎?(菊花真美啊)(板書：美)菊花美在哪呢?
- 14.瞧，我們一起合作把菊花的顏色說得真美啊，下面我們接著合作，把菊花的姿態(tài)說一說。
5同學們看，這些菊花的顏色不同，他們的品種一樣嗎?不同品種的菊花又是什么樣子的呢?
6.請同學們觀察，看，擺在咱們面前得這幾盆菊花，它們的花瓣是什么樣的?(提示;長還是短，寬還是窄......)用這樣的句子來說一說：它的花瓣是
____________________。學生練說，教師緊接著問：展開想象，它像什么呀?(小姑娘的卷發(fā)，像胡須。像金條)
7.用“______ 的花瓣是__________， 就像_____________”把它說完整。
8.課件出示：這些菊花的姿態(tài)各不相同：看有的__猶如___，有的___好像__，有的___就像___;還有的__________......) 9.學生小組合作，練習說話。 10.各小組選派代表發(fā)言：
(有的花瓣全都向下伸展，就像垂下的厚厚的門簾。
有的只開了一半，黃中帶粉的花瓣伸向四周，就像是一只美麗的鳳凰在拍動翅膀，飛向藍天。有的花瓣全都開了，就像夜空中盛開的焰火。還有的所有的花瓣全都向里卷，整朵花就像一個大花球) 11.師生互動，評價學生的發(fā)言，給予適當鼓勵。 12.當一陣秋風吹過，美麗的菊花又會有什么變化呢?
- 3
《看菊花》教學課件4
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1.師生共同介紹作者：元稹(779—831)，字微之，唐代詩人。河南府(今河南省洛陽市)人。九歲能詩，十五歲明經(jīng)及第。他與白居易共同開創(chuàng)淺切的新詩風，世評“元輕白俗”。他兩人均曾企圖以詩為救世之工具，共同致力于諷諭詩。其詩樸質(zhì)深切，反映了廣泛的現(xiàn)實生活。與此同時，他還遺有許多感傷性質(zhì)的杰作。有許多歌詠元、白兩人深厚友情的酬答詩。有《元白長慶集》。
2.小組討論預(yù)習生字詞的情況并匯報。
菊——菊花。
秋叢——秋天的菊花叢。
舍——房屋。(組詞：宿舍、校舍)
陶——本詩中指姓陶的家，即陶淵明家。(陶淵明是晉朝著名詩人，最喜愛菊花)
偏——偏愛，在幾個人或幾件事中特別喜愛其中的一個或一件。
此——此花，這個花。
2 --- 的花再比的上它。(菊花是百花中最后凋謝的)這兩句寫了作者偏愛菊花的原因。表達了詩人熱愛菊花的深情，也贊美了菊花傲霜斗寒的高貴品質(zhì)。
四、再讀古詩，體會意境及表達了作者怎樣的思想感情。
1.同學之間互相讀。
2.互相交流，談?wù)勗娭斜磉_的意境和詩人怎樣的思想感情。
《菊花》一詩，詩人描寫了菊花的多、美以及自己偏愛菊花的原因，表達了詩人熱愛菊花的深情，也贊美了菊花傲霜斗寒的高貴品質(zhì)。
五、指導(dǎo)朗讀
秋菊繞舍/ 似/ 陶家，遍繞籬邊/ 日/ 漸斜。
不是花中/ 偏/ 愛菊，此花開盡/ 更/ 無花。
前兩句賞花，用緩慢輕松的語調(diào)讀出詩人清高自豪的情感。后兩句詩人直白內(nèi)心想法，朗讀的語氣肯定，干凈利落，表達對菊花的情有獨鐘。
《看菊花》教學課件5
看菊花
教案內(nèi)容：
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.復(fù)習鞏固漢語拼音，學會讀文中8個生字。
3.激發(fā)學生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質(zhì)。 教學重點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識寫本課8個生字。
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。 教學難點：
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。 2.“放”的筆順。 教學準備：
1.課件。
2.周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花
第一課時
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
1、教師談話。
2、板書：看菊花。齊讀。
二、初讀指導(dǎo)
1、范讀課文。
2、學生練讀課文。
1)借助拼音，自讀課文，要求讀準字音，讀順句子。 2)畫出不認識，不理解的字詞。
3)用學過的方法自學田字格里的生字，會讀田字格上面的生字。
3、檢查自學效果。
1)出示詞語。
2)點名朗讀。注意平翹舌音，前后鼻音，多音字。 3)了解詞語掌握情況，重點理解下列詞語。(略) 4)齊讀。
4、各自輕聲試讀課文。
5、分自然段指名朗讀課文，相機正音。
6、自讀，想想每個自然段寫了什么，交流。
三、指導(dǎo)書寫
1、認識新筆畫。
2、分析字形，指導(dǎo)書寫。
3、學生描紅。 第二課時
一、復(fù)習
1、讀生字。
2、分段讀課文。
二、精讀訓(xùn)練
1、分段讀第一自然段。 1)點名讀。
2)這段告訴我們是什么時候?有誰? 3)指導(dǎo)讀。
2、學習第二自然段。 1)自讀。
2)“公園里的菊花好看極了?！边@句話講了什么?齊讀。 3)看圖。菊花怎樣好看，你能用自己的話說說嗎?
4)課文中哪句話是具體寫菊花好看的?
出示：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風開放呢。 分析 練習朗讀。
3、學習第三自然段。
1)自讀，找出人們舍不得離去的另一個原因。 2)課文是怎樣寫菊花不怕冷的呢?
3)指導(dǎo)讀。用親切的語氣，速度慢些，齊讀。
4、背誦
二、三自然段。
看圖連起來背誦，不記得的可以看書。 配樂，指名背。
5、學習第三自然段。 1)點名讀。
2)“更好看”是什么意思? 3)“我”為什么會覺得菊花更好看了。
《看菊花》教學課件模板
