《一面五星紅旗》教學(xué)反思
《一面五星紅旗》這篇課文主要寫(xiě)了一位他鄉(xiāng)華人，寧愿忍受般饑餓也不肯用一面五星紅旗去換得一個(gè)面包充饑，他的這份濃濃的愛(ài)國(guó)熱情深深地打動(dòng)了外國(guó)老板。以下是小編整理的內(nèi)容，供您閱讀,參考。
《一面五星紅旗》教學(xué)反思1
今天，我上了《一面五星紅旗》這一課，這是一篇感人至深的文章，一名中國(guó)留學(xué)生在一次假期的漂流旅行中發(fā)生了事故。在極度困難的情況下，他拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求，以自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的尊敬和幫助。
在教學(xué)過(guò)程中，我以“留學(xué)生尊重、熱愛(ài)國(guó)旗的愛(ài)國(guó)之心”為主線(xiàn)，引領(lǐng)全文的學(xué)習(xí)。
課前先讓學(xué)生了解國(guó)旗的故事，布置課前觀看各種情況下的升旗儀式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到情感共鳴，繼而請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)和感受。但是，我沒(méi)有料到，不知是學(xué)生每周都升國(guó)旗太熟悉了，還是并沒(méi)有真正感受到國(guó)旗的莊嚴(yán)，學(xué)生站起來(lái)說(shuō)的寥寥無(wú)幾，教室里一片沉默。我有些急，心想學(xué)生沒(méi)有感受這課可怎么上?但又一想，這不正是這堂課要解決的問(wèn)題嗎?于是我讓學(xué)生初讀課文，說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了作者對(duì)五星紅旗有什么樣的思想感情，在交流反饋的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步深入朗讀、感悟課文，找出反映這種情感的句子或段落有選擇地細(xì)讀、體會(huì)，并進(jìn)行小組交流討論，在集體交流中選擇“我”拒絕交換國(guó)旗的部分重點(diǎn)理解，進(jìn)行感情朗讀。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納全文中心，升華情感。通過(guò)這樣步步深入地理解感悟，學(xué)生也一步一步地走進(jìn)了課文，走進(jìn)了那位留學(xué)生的`內(nèi)心深處，理解了他的矛盾掙扎，理解了他心靈的激烈斗爭(zhēng)，最后，愛(ài)國(guó)心戰(zhàn)勝了一切饑餓與困苦，他用自己的行動(dòng)捍衛(wèi)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。上到后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生越來(lái)越積極，氣氛越來(lái)越熱烈，學(xué)生的想說(shuō)的話(huà)也越來(lái)越多。最后拓展“我想對(duì)那個(gè)面包店老板說(shuō)……”的時(shí)候，學(xué)生的發(fā)言就很精彩，感受也很深刻了。
本課的不足之處在于，愛(ài)國(guó)主義情感的滲透，光引導(dǎo)學(xué)生正面理解，似乎還不夠深入。其實(shí)還可以引申到由于以往中國(guó)較為貧窮、落后，不被外國(guó)人所敬重?，F(xiàn)在，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，世人刮目相看，越來(lái)越贏得了各國(guó)的尊重這一角度來(lái)理解、把握、體會(huì)，那樣帶來(lái)的震撼可能會(huì)更大一些。
《一面五星紅旗》教學(xué)反思2
《一面五星紅旗》是一篇感人肺腑的課文，寫(xiě)的是一位中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外旅游遇到危險(xiǎn)時(shí)，寧愿忍受寒冷和饑餓，也不肯用國(guó)旗換面包，最后暈倒在地，贏得外國(guó)友人的尊重和友情的故事。“愛(ài)國(guó)情感”這一主題對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)虛幻、空洞的詞。如何引導(dǎo)學(xué)生感悟文章中的愛(ài)國(guó)之情，體會(huì)世界人民之間的友好情誼，便成了教學(xué)要解決的核心問(wèn)題。在本節(jié)課上，我引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，反復(fù)品味，深切體會(huì)，在朗讀中感悟課文中所蘊(yùn)含的深沉的愛(ài)國(guó)情感。
一、歌曲導(dǎo)入，鋪墊“愛(ài)國(guó)情”
教學(xué)伊始，我以一首《紅旗飄飄》來(lái)引入課文。此段音樂(lè)具有很強(qiáng)的感染力的，它能使人迅速達(dá)到預(yù)設(shè)的情景，這首歌對(duì)學(xué)生理解課文內(nèi)容會(huì)有所幫助，因?yàn)樗麄儽磉_(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)是一致的。在老師的激情帶領(lǐng)下，使學(xué)生的感情迅速升溫，為學(xué)習(xí)課文做好了鋪墊。
二、分塊學(xué)習(xí)，體驗(yàn)“愛(ài)國(guó)情”
由于本課的容量比較大，我把課文分為“我對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)”和“面包店老板態(tài)度的變化”兩個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。分塊學(xué)習(xí)，使教學(xué)目的更加明確，教學(xué)上可以做得更細(xì)，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中也不會(huì)出現(xiàn)碎亂的現(xiàn)象。我在教學(xué)中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生研讀重點(diǎn)詞句，體驗(yàn)愛(ài)國(guó)情，把愛(ài)國(guó)之情融入到扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)言實(shí)踐中。如在指導(dǎo)學(xué)生感悟“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。”等重點(diǎn)句子時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟“吃力、趔趔趄趄，從中品出了留學(xué)生身上沉甸甸的愛(ài)國(guó)情意;同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我把體驗(yàn)人物的內(nèi)心世界作為教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，如在學(xué)習(xí)“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考，此時(shí)“我”心中會(huì)想些什么呢?引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，從而真切地感受“我”的愛(ài)國(guó)情感。讓“我”的愛(ài)國(guó)情與孩子生活中的感性的愛(ài)國(guó)情融為了一體，使學(xué)生的情感價(jià)值觀得到凈化與升華。
三、圖片展示，升華“愛(ài)國(guó)情”
在課堂的拓展部分，我讓孩子們帶著對(duì)這位中國(guó)留學(xué)生的無(wú)比欽佩，對(duì)五星紅旗的無(wú)比熱愛(ài)之情相機(jī)配樂(lè)出示奧運(yùn)健兒為國(guó)拼搏、神舟飛船勝利升空、國(guó)旗在南極、珠峰飄揚(yáng)的熱血場(chǎng)面時(shí)，讓孩子們隨著音樂(lè)大聲唱著：“五星紅旗，我為你驕傲;五星紅旗，我為你自豪”，我想此時(shí)，他們一定能理解那句歌詞——“你的名字，比我生命更重要?！钡腵意義。
反思本堂課，還存在諸多不足：
一、重點(diǎn)段的研讀不夠到位。如在教學(xué)留學(xué)生身處惡劣環(huán)境時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)留學(xué)生當(dāng)時(shí)著急、害怕、無(wú)助的心情。
二、在教學(xué)課文通過(guò)人物動(dòng)作的描寫(xiě)表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)作方法時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生作深入的研討，找出課文中的重點(diǎn)句子中的動(dòng)詞說(shuō)說(shuō)自己的理解。由于自己缺乏細(xì)致的考慮和安排，導(dǎo)致在教學(xué)中，未能以有效的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生讀通、讀透文本。
三、在課前的預(yù)設(shè)、課堂生成的調(diào)控等方面，語(yǔ)言機(jī)智也有待錘煉，總是想按自己所備的課一步一步地教，不能抓住課堂生成進(jìn)行機(jī)智靈活的教學(xué)。每次在發(fā)現(xiàn)有一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)出正確答案時(shí)，就緊接著往下教，這樣使得只有少部分學(xué)生真正有這種情感體驗(yàn)，更多的學(xué)生只是作為一個(gè)聽(tīng)者而沒(méi)有自己真正的情感認(rèn)識(shí)，所以課堂氣氛顯得比較沉悶，學(xué)生的情緒沒(méi)有充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。
《一面五星紅旗》教學(xué)反思3
《一面五星紅旗》是一篇感人至深的課文，寫(xiě)的是一位中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外旅游遇到危險(xiǎn)時(shí)寧愿忍受寒冷和饑餓，也不肯用國(guó)旗換面包，最后暈倒在地，贏得外國(guó)友人的尊重和友情的故事。根據(jù)單元教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確立為：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化，學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)法學(xué)習(xí)。理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。反思本節(jié)課的教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，大多數(shù)學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂參與的積極性很高，特別是少部分優(yōu)等學(xué)生的思維很活躍，也很有深度，這是值得欣喜的地方，但在整個(gè)課堂教學(xué)中，也有少部分同學(xué)只是充當(dāng)了忠實(shí)的聽(tīng)眾，或者說(shuō)他們充其量只是一個(gè)課堂的旁觀者，怎樣調(diào)動(dòng)不同層次的積極性這是我一直以來(lái)的苦惱，但也一直沒(méi)有有效的解決辦法，通過(guò)這節(jié)課的實(shí)施，在這個(gè)問(wèn)題上我似乎找到了一個(gè)突破口——利用小組合作學(xué)習(xí)。
本節(jié)課的實(shí)施過(guò)程中當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生目光投向這位面包店的老，要求學(xué)生自由讀課文第4和11自然段，思考這位外國(guó)老板前后的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化時(shí)，給足了學(xué)生默讀時(shí)間之后，只是幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生能夠舉手回答，我當(dāng)時(shí)就指名請(qǐng)學(xué)生回答了，接下來(lái)的學(xué)習(xí)就是這幾個(gè)“佼佼者”獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，教學(xué)也有點(diǎn)被動(dòng)。如果這時(shí)我不被按教案走的思想羈絆而是讓給時(shí)間讓學(xué)生充分討論，可能課堂氣氛回活躍很多，中等偏下的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)強(qiáng)很多。又比如在課堂上生成了“在當(dāng)時(shí)極度困難的情況下中國(guó)青年到底想不想用國(guó)旗換面包呢?”時(shí)，如果我能及時(shí)抓住這個(gè)問(wèn)題組織學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行辯論，可能學(xué)生對(duì)課文的蘊(yùn)涵的'情感的感悟會(huì)深入很多。
在小組的學(xué)習(xí)討論中怎樣讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)展，這也是一個(gè)需要仔細(xì)琢磨的問(wèn)題，如果組織不合理也會(huì)造成優(yōu)生的“話(huà)語(yǔ)霸權(quán)”。在分組時(shí)就要考慮均衡考慮每組學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)的差異，讓他們能夠和諧共處，互相幫助，另外還可以用一到幾給每個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)安排一個(gè)號(hào)碼，在請(qǐng)同學(xué)代表小組匯報(bào)時(shí)零時(shí)請(qǐng)幾號(hào)同學(xué)回答，讓學(xué)生有一種人人都可能代表小組水平的壓力在加上配合一些小組之間的比賽，可能中等偏下但又有上進(jìn)心的學(xué)生參與的積極性會(huì)增強(qiáng)很多。
本節(jié)課的課堂教學(xué)引發(fā)的思考還有很多，比如“怎樣把瑣碎的小問(wèn)題變成簡(jiǎn)單有效的大問(wèn)題”、“教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言怎樣做到更加靈活更加有效“等等。
《一面五星紅旗》教學(xué)反思4
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2.知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，理解國(guó)旗上圖案的含義。
3.豐富詞匯“紅彤彤”、“閃金光”
4.學(xué)會(huì)生字：“金”、"光"
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字“金”和“光”，學(xué)會(huì)使用詞匯“紅彤彤”、“閃金光”
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.讓幼兒看升旗的電視畫(huà)面，使其對(duì)五星紅旗有初步的印象。
2.升旗儀式的錄像帶、一面五星紅旗
3.“金”、“光”的識(shí)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一.認(rèn)識(shí)五星紅旗.
看錄像，教師提問(wèn)：錄像中，當(dāng)國(guó)歌奏響時(shí)，你看到的第一個(gè)鏡頭是什么?(五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng))
二.出示一面五星紅旗，大家觀察、討論。
老師進(jìn)行提問(wèn)：小朋友我們的國(guó)旗是什么顏色?國(guó)旗上面有什么?知道它們都代表什么呢?
幼兒答：國(guó)旗是紅色的，上面有五顆星，它們代表我們的國(guó)家。
三.教師提問(wèn)：1.那小朋友你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)國(guó)旗?
幼兒答：學(xué)校、廣場(chǎng)
2.少先隊(duì)員在看到國(guó)旗升起時(shí)，應(yīng)怎么做?
幼兒答：行隊(duì)禮
3.軍人看到升國(guó)旗時(shí)，應(yīng)怎么做?
幼兒答：行軍禮
4.我們看到升國(guó)旗時(shí)，應(yīng)怎么做?
幼兒答：行注目禮
教師小結(jié)：五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，它代表我們的國(guó)家，五顆星代表億萬(wàn)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)Ｎ覀円粗貒?guó)旗，升旗時(shí)要立正，不講話(huà)，向國(guó)旗行注目禮。
四、有感情地朗誦兒歌<國(guó)旗紅>，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣和對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)。(豐富詞匯“紅彤彤”“閃金光”)
五、出示“金”“光”的識(shí)字卡片，教幼兒認(rèn)讀。
六、學(xué)念兒歌。1.教師完整地示范朗誦兩遍。
2.逐句教一遍，注意發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰。
3.教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀兩遍。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒朗讀，要求其他幼兒認(rèn)真聽(tīng)，不正確的地方要加以糾正。
5.全體幼兒一起朗讀一遍。
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課，讓幼兒感到熱愛(ài)國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的情感是十分重要的，但是提問(wèn)時(shí)，課堂氣氛不是很活躍，但他們都很認(rèn)真地聽(tīng)教師講課，達(dá)到預(yù)期的效果。
《一面五星紅旗》教學(xué)反思5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受升國(guó)旗時(shí)的莊嚴(yán)氣氛和對(duì)國(guó)旗的敬重。
2.理解五星紅旗的象征意義。
3.升旗時(shí)能保持正確的姿勢(shì)。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見(jiàn)過(guò)國(guó)旗，觀看過(guò)幼兒園的升旗儀式，幼兒知道生活中哪些地方有五星紅旗;
物質(zhì)準(zhǔn)備：《紅旗飄飄》及《國(guó)歌》音樂(lè)，各國(guó)國(guó)旗人手一個(gè)，國(guó)旗飄飄Ppt，_升旗儀式視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察不同國(guó)旗。
教師：小朋友，你們看，這些是什么呢?有幾面國(guó)旗呢?你最喜歡哪一面國(guó)旗?為什么?
二、認(rèn)識(shí)五星紅旗，理解國(guó)旗的象征意義。
1.讓幼兒認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道五星紅旗是我國(guó)國(guó)旗。
(1)出示Ppt，觀察五星紅旗。
教師：在這些國(guó)旗里，哪一面是中國(guó)國(guó)旗?它是什么樣子的?這面國(guó)旗是什么顏色的?上面有什么?國(guó)旗上的五角星是一樣大的嗎?它們是怎么排列的呢?五顆星星排列在國(guó)旗的哪個(gè)角上?五星紅旗是哪個(gè)國(guó)家的?我們中國(guó)的國(guó)旗叫什么?
(2)游戲：國(guó)旗知識(shí)搶答
小結(jié)：這面由五顆星星組成的紅旗就叫五星紅旗，是我們國(guó)家的國(guó)旗。
2.理解國(guó)旗的象征意義。
(1)討論在哪里見(jiàn)過(guò)國(guó)旗。
提問(wèn)：你在什么地方見(jiàn)過(guò)五星紅旗?為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎?
(2)看Ppt運(yùn)動(dòng)員、宇航員衣服上的國(guó)旗標(biāo)志，知道國(guó)旗代表中國(guó)人。
教師：除了小朋友說(shuō)的地方，還有哪些地方有五星紅旗呢?(運(yùn)動(dòng)員)你看到五星紅旗了嗎?在什么地方?為什么有五星紅旗呢?(因?yàn)檫@些運(yùn)動(dòng)員都是中國(guó)人，代表中國(guó)參加比賽?為什么衣服上有五星紅旗的標(biāo)志?(我們的五星紅旗掛的，是冠軍，第一名。這是誰(shuí)呀(楊利偉)他是哪個(gè)國(guó)家的?你怎么知道的?我們是哪個(gè)國(guó)家的人?我們都是中國(guó)人，中國(guó)人可厲害了?
(3)看軍艦、飛機(jī)、航空母艦等上的國(guó)旗，這些都是我們中國(guó)制造。
小結(jié)：這么多地方都有五星紅旗說(shuō)明這些都是我們中國(guó)的!中國(guó)真棒!
(4)看ppt釣魚(yú)島等圖片，進(jìn)一步了解國(guó)旗代表中國(guó)，要捍衛(wèi)中國(guó)的領(lǐng)土。
教師：這是哪里?(釣魚(yú)島)你們知道是哪個(gè)國(guó)家的嗎?(中國(guó)的)但是有一個(gè)國(guó)家日本想把這個(gè)島搶過(guò)去，你們同意嗎?那我們應(yīng)該在釣魚(yú)島上插上我們的五星紅旗，看，插上去了，現(xiàn)在釣魚(yú)島是中國(guó)的，我們一起大聲說(shuō)“釣魚(yú)島是中國(guó)的”!
3.感受升國(guó)旗時(shí)的莊嚴(yán)氣氛和對(duì)國(guó)旗的敬重。
(1)觀看升旗儀式，感受莊嚴(yán)氣氛。
在我們的首都北京的_廣場(chǎng)上每天都會(huì)舉行隆重的升旗儀式，我們來(lái)看一段錄像，看看是誰(shuí)在升旗?是怎么升旗的?旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的?
小結(jié)：觀看升旗儀式時(shí)要立正，不講話(huà)，眼睛看著國(guó)旗。
(2)播放視頻，全體起立進(jìn)行升旗儀式。
教師：現(xiàn)在我們也來(lái)一次升旗儀式，參加升旗儀式時(shí)要立正，不講話(huà)，眼睛看著國(guó)旗?，F(xiàn)在請(qǐng)全體起立，升國(guó)旗，行注目禮，唱國(guó)歌。
活動(dòng)反思：
通過(guò)對(duì)五星紅旗外表的觀察了解五星紅旗，在找找認(rèn)認(rèn)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)旗，了解升五星紅旗時(shí)奏國(guó)歌意義，在模擬行國(guó)旗時(shí)的動(dòng)作進(jìn)一步了解國(guó)旗的更深層次的意義，進(jìn)一步體會(huì)國(guó)旗代表國(guó)家的含義。
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