《船歌》音樂教學(xué)課件

張林1875由分享時(shí)間：2021-03-14 00:47:42

課件的選擇要依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、本人的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的理解和接受能力而定，以達(dá)到課堂教學(xué)效果化為準(zhǔn)。以下是小編整理的內(nèi)容，供您閱讀,參考。希望對您有所幫助!

《船歌》音樂教學(xué)課件1

教學(xué)內(nèi)容聆聽〈水鄉(xiāng)船歌〉課時(shí)序號(hào)14 教學(xué)目標(biāo)感受歌曲所具有的江南水鄉(xiāng)特色，引導(dǎo)學(xué)生能夠聽辯出樂曲的橫向結(jié)構(gòu)和縱向結(jié)構(gòu)，并比較樂曲幾部分之間的異同。

教學(xué)重難

點(diǎn)聽辯出樂曲的橫向結(jié)構(gòu)和縱向結(jié)構(gòu)，并比較樂曲幾部分之間的異同教案性質(zhì)(如實(shí)填寫，供核實(shí)。在“獨(dú)立新備”或“修改”欄后打“√”)獨(dú)立新備教學(xué)設(shè) 計(jì) 教學(xué)流程 (2) 作業(yè)及板書設(shè) 計(jì)√修改材料出處

1、初聽。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂曲的演奏樂器和演奏形式。設(shè)問：

(1)在這首樂曲中你聽到了哪些樂曲?演奏主旋律的是什么樂器?、調(diào)修改復(fù)習(xí)笛子、二胡、箏、琵琶等民族樂器的知識(shí)，整出示《水》、2、復(fù)聽，讓學(xué)生輕聲跟著音樂哼唱主題旋律，聽后討論：

(1)請根據(jù)音樂的情緒，分別用“抒情優(yōu)美的，“活潑歡”

快地”來表示樂曲的不同部分。并說說音樂讓你聯(lián)想到了怎樣的畫面。 (2)唱一唱主題1 2，再呱呱音樂，說說它們之間除了情緒上不同之外還有什么不同?

(3)第三段旋律和哪一段相同?

(4)教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出樂曲的曲式結(jié)構(gòu) 圖.3、在學(xué)生熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)和樂曲主題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生聆聽，當(dāng)?shù)炎友葑嘀黝}旋律時(shí)，還伴隨著其他樂器演奏的旋律，你能聽出來嗎?

4、小結(jié)：這是一首具有江南音樂風(fēng)格的器樂曲，作品表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的秀美風(fēng)光。

效果反思補(bǔ)救

《船歌》音樂教學(xué)課件2

高二歌唱第三單元芳菲田野

《烏蘇里船歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.用積極的態(tài)度參與音樂課堂實(shí)踐活動(dòng)，了解赫哲族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和音樂特點(diǎn)，拓展學(xué)生的音樂視眼。

2.用明朗質(zhì)樸、興奮自得的情感演唱，能夠感受《烏蘇里船歌》并能體驗(yàn)民族風(fēng)格和地方特點(diǎn)。

3.了解合唱歌曲的形式與和聲效果，感受多聲部合唱歌曲的和諧美和豐滿性。教學(xué)重點(diǎn)：

積極地演唱并感受歌曲《烏蘇里船歌》所表達(dá)的情感，了解歌曲的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

感受混聲合唱(SATB)的形式和效果，感受多聲部音樂的和諧美與豐滿性。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入(課前播放《烏蘇里船歌》笛子曲)

師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的這段音樂是一段非常優(yōu)美的笛子曲，它能讓你聯(lián)想到什么樣的風(fēng)光? 生：自然風(fēng)光

師：是的，我們常說藝術(shù)來自于生活，又高于生活。而我們的生活離不開大自然慷慨的饋贈(zèng)，大自然是人類生存的空間，同時(shí)它也是人類藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。在人與自然的和諧生活里，我們贊美每一座山,我們歌唱每一條河，甚至是那片熱情的沙漠……今天，我們一起隨著音樂的腳步來感受音樂中的自然風(fēng)光。 (引出課題高二歌唱第三單元《芳菲田野》) 二、新授課

1.了解赫哲族的人文、音樂特點(diǎn) 師：(與PPT同步)在我國的東北有一個(gè)省叫黑龍江，在黑龍江省的東北有一條河叫烏蘇里江，它自南向北流入大海。如果把我國比作一只雄雞的話，那么烏蘇里江就處在雞冠的位置。

烏蘇里江簡介：

烏蘇里江發(fā)源于吉林東海濱的錫赫特山脈，是黑龍江的支流。原為中國的一條內(nèi)河，1860年清政府與沙俄簽訂了不平等的《北京條約》以后，成為中俄界河。它全長909公里，向北流至撫遠(yuǎn)島與黑龍江合流，直入太平洋，流域面積18.7萬㎞2。烏蘇里江魚產(chǎn)豐富，江面寬闊，水流平穩(wěn)，是赫哲人賴以生存的母親河。赫哲族簡介：

赫哲人世居烏蘇里江一帶，以捕魚為生，是中國北方現(xiàn)存唯一的漁獵民族。赫哲族人口數(shù)為5354人(2010年)?！昂照堋币辉~有“下游”或“東方”之意。赫哲人自稱 “那乃”，即本地人之意。赫哲族音樂簡介：

在長期的漁獵生產(chǎn)和生活中，逐漸形成了一些反映赫哲人生產(chǎn)、生活習(xí)俗的具有鮮明民族特征的民歌曲調(diào)。

婦女愛唱“嫁令闊”(民間小調(diào))老人愛唱“伊瑪坎”(說唱藝術(shù))。赫哲族的小調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽，無論是曲調(diào)和節(jié)奏，都會(huì)使人感到江波的起伏和漁船的搖曳。其中《烏蘇里船歌》更是赫哲族民歌的代表性作品。《烏蘇里船歌》簡介：

《烏蘇里船歌》是一首充滿生活氣息的赫哲族民歌，1962年郭頌等人在吸收了《想情郎》《狩獵的哥哥回來了》等最具代表性的赫哲族傳統(tǒng)民間曲調(diào)之后，創(chuàng)作完成了《烏蘇里船歌》。后由瞿希賢改編為混聲合唱。 2.聆聽并演唱歌曲《烏蘇里船歌》 (1)帶著問題聆聽歌曲 1歌曲分為幾部分? ○三部分，引子+主體+尾聲 2歌曲表達(dá)了怎樣的場景? ○赫哲人過上幸福生活之后，歡快甜美，心情格外開朗的生活景象。 3作品在演唱形式上有何特點(diǎn)? ○男高音領(lǐng)唱+混聲合唱

(2)了解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)、逐段演唱歌曲《烏蘇里船歌》曲式為帶再現(xiàn)的三段體：

第一樂段為引子部分(呈示樂段)，6/8節(jié)拍，節(jié)奏比較自由，歌詞為襯詞，表現(xiàn)了烏蘇里江清晨的寧靜。(先聆聽、后演唱第一段)

第二樂段為主體部分(展開樂段)，由一段簡短間奏引進(jìn)，使旋律從自由的節(jié)拍進(jìn)到節(jié)奏感較強(qiáng)的2/4節(jié)拍，像是一位攝影師將鏡頭從煙波浩淼的江面移到一只跌宕搖曳的小舟，舟上赫哲族漁民搖著船槳，引吭高歌。表現(xiàn)了赫哲族人民對家鄉(xiāng)山水的熱愛，對幸福生活的贊美，對未來的無限憧憬。(先聆聽、后演唱第二段)

第三樂段為尾聲(再現(xiàn)樂段)，是第一樂段的再現(xiàn)，表現(xiàn)了滿載歡樂的漁船漸漸遠(yuǎn)去，直到消逝在遙遠(yuǎn)的天邊。全曲猶如一幅色彩鮮艷的圖畫，描繪了赫哲族人民的新生活。(先聆聽、后演唱第三段) 3.感受混聲合唱的魅力 (1)混聲合唱簡介

《烏蘇里船歌》是一首由男高音領(lǐng)唱的混聲合唱，混聲合唱是指有女聲(或童聲)與男聲混合組成的一種合唱形式。種類有二聲部、三聲部、四聲部、八聲部合唱等。 (2)分聲部演唱《烏蘇里船歌》引子部分，感受混聲合唱的魅力女高音唱3 — — — 女低音唱1 — — — 男聲部唱5 — — — .三、知識(shí)拓展與課堂小結(jié) 1.知識(shí)拓展

(1)是赫哲族每四年一次的“烏日貢”文體大會(huì)的主題歌;

(2)在1980年就已被聯(lián)合國教科文組織選定為亞太地區(qū)音樂教材。這是赫哲族人民的光榮，也是中華民族的光榮。 2.歌曲小結(jié)

人物：赫哲人地點(diǎn)：烏蘇里江上風(fēng)格：船歌演唱形式：男高音領(lǐng)唱+混聲合唱旋律：江波的起伏漁船的搖曳節(jié)奏：平穩(wěn)搖漿

《船歌》音樂教學(xué)課件3

《船歌》

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《船歌》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過語言感知六八拍子;通過歌唱《船歌》，讓學(xué)生感受到音樂與文學(xué)的融合。 2、在參與活動(dòng)的過程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受六八拍子的節(jié)奏。

2、感受古詩特有的華夏情韻、如詩如畫的美境。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室二、學(xué)唱歌曲 1、有感情地朗誦。

邊搖擺身體邊朗讀。因?yàn)槭钦Z文課中學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)倍感親切。朗讀時(shí)，要讓學(xué)生似乎坐在船上，有微波蕩漾的感覺，既清新又愉悅。并要有激情，用快慢、強(qiáng)弱、聲音高低的對比來表現(xiàn)詞的意境，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心中渴望遨游太空的天真遐想和探索宇宙奧秘的美好愿望。 2、動(dòng)起來。

邊聽音樂邊做動(dòng)作，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。如坐在小船上蕩漾的感覺，自然地讓學(xué)生體驗(yàn)強(qiáng)弱弱的六八拍子，引導(dǎo)學(xué)生用簡單的身體搖擺動(dòng)作配合音樂動(dòng)起來，以便更好地理解和表現(xiàn)音樂。 3、感受六八拍子及演奏歌曲。

在玩中不斷熟悉音樂，如：與同桌的小朋友合作，雙手搭起，模仿小船，隨歌聲前后或左右搖擺。小孩喜歡動(dòng)，歌詞又熟悉，很快會(huì)在聽唱中學(xué)會(huì)這首歌。 4、選擇小樂器伴奏。

把學(xué)過的樂器拿來伴奏，讓學(xué)生去敲、去摸索，并選出最好聽的小樂器為歌曲伴奏，如三角鐵等，可在強(qiáng)拍上敲一下。也可自己創(chuàng)造樂器，或?qū)ふ乙粼矗膭?lì)創(chuàng)造。

《船歌》音樂教學(xué)課件4

(一).課題：《六月—船歌》 (二).年級(jí):初二 (三).課時(shí):一課時(shí) (四).教具:鋼琴、多媒體 (五).教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo):了解《六月—船歌》在音樂風(fēng)格和表現(xiàn)手段上的特點(diǎn)，感受作品的藝術(shù)魅力。

3.技能目標(biāo):能過分辨《六月—船歌》第

一、第二的主題，熟記第一段主題。 (六).教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、能準(zhǔn)確總結(jié)作品主題的情緒。

2、了解作曲家柴可夫斯基的生平及代表作品

難點(diǎn):了解音樂不同要素的不同表現(xiàn)力，及其在塑造人物或營造氣氛方面的作用 (七).教學(xué)過程

一、欣賞《六月——船歌》

1、播放視頻《六月——船歌》。(課件：鋼琴演奏版《六月——船歌》的視頻)

2、教師：這是一首鋼琴作品，哪位同學(xué)可以告訴我聽完這首作品后腦海里產(chǎn)生了什么樣的畫面?學(xué)生自由回答。

3、教師：大家說得很好，這首作品名字叫《六月——船歌》，是我們很熟悉的俄國作曲家柴可夫斯基的作品，大家還記得柴可夫斯基有什么代表作品嗎?學(xué)生自由回答。

二、作曲家簡介：柴可夫斯基是著名的俄國作曲家、指揮家，有“旋律大師”的美譽(yù)。他的音樂創(chuàng)作具有濃厚的俄羅斯氣息，芭蕾舞劇《天鵝湖》、《睡美人》，交響曲《悲愴》都是他的代表作品，這首《六月——船歌》也是他的代表作品，是他創(chuàng)作的鋼琴套曲《四季》中的一首。(課件：制作包括柴可夫斯基生平介紹、頭像，《天鵝湖》《悲愴》主題音頻的 PPT。)

(八)總結(jié)：這首鋼琴曲的音樂意境非常的美，曲中的人們在水中悠閑地劃著船，來到了我們的面前，我們似乎能聽到他們的歡聲笑語了!慢慢的，慢慢的，他們又走遠(yuǎn)了，和靜靜的水面融為了一體。同學(xué)們，音樂具有非同凡響的描繪能力，讓我們隨著音樂一同感受這個(gè)美麗的夏天吧。

《船歌》音樂教學(xué)課件5

教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂曲《船歌》

2、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》

3、創(chuàng)編與活動(dòng)

4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《船歌》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品良好習(xí)慣，感受作品中輕松、歡快的氣氛。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)

2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中創(chuàng)編。

3、通過樂器演奏歌曲《船歌》為表演伴奏，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)