《身邊的藝術(shù)》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

張林1875由分享時(shí)間：2021-03-14 00:34:28

《身邊的藝術(shù)》作文教學(xué)設(shè)計(jì)5篇

身邊的藝術(shù)無(wú)處不在，只是我們都缺少一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。以下是小編整理的內(nèi)容，供您閱讀,參考。希望對(duì)您有所幫助!

《身邊的藝術(shù)》作文教學(xué)設(shè)計(jì)1

身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì) [設(shè)計(jì)理念]

新課程理念下的教學(xué)過(guò)程需要我們?yōu)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自主探究”的氛圍。身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈?！鄙磉叺脑O(shè)計(jì)藝術(shù)在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們不妨多給學(xué)生提供一種探究的機(jī)會(huì)，讓他們倍受成功的喜悅，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，這將激勵(lì)他們不斷探索，從而踏上成功之路。身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)

[教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)]?

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

⑴、通過(guò)尋找生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的“適用美觀”的特色，感受設(shè)計(jì)藝術(shù)的審美特征。

⑵、在欣賞設(shè)計(jì)藝術(shù)作品、討論評(píng)價(jià)、嘗試創(chuàng)作、作品互評(píng)的過(guò)程中，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，從中體驗(yàn)到設(shè)計(jì)藝術(shù)的樂(lè)趣。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

⑴、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。

⑵、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語(yǔ)言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

重點(diǎn)：了解設(shè)計(jì)藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

難點(diǎn)：感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征。

[教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖]

一、發(fā)現(xiàn)美

1、小朋友喜歡逛超市嗎?

2、超市里有什么?

3、小朋友對(duì)超市真熟悉!今天老師也開(kāi)了個(gè)小小超市，想不想看?(師揭布)

喜歡嗎?

(1)、請(qǐng)你來(lái)挑一件，這只杯子什么地方最吸引你?

(2)、你喜歡什么?為什么?

(3)、哪個(gè)地方最合你的心意?

(4)、你呢，想選哪件?說(shuō)說(shuō)原因。

4、獎(jiǎng)勵(lì)糖果，請(qǐng)生自選：

(1)、你選的是什么形狀的?

(2)、它是啥樣的?

(3)、你怎么會(huì)選這顆?

看來(lái)，小朋友對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。

[ 以鮮明生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲。一個(gè)鮮明生動(dòng)的形象，無(wú)疑會(huì)引起孩子們觀察及感知對(duì)象的極大興趣。教師在教學(xué)中，通過(guò)直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以形象去感人，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲，從而了解美術(shù)的基本因素——形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力?？梢哉f(shuō)，設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步。]

二、感受美

1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢!你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

2、書(shū)上的小朋友也找到了好多東西，請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)，p34-35，我們來(lái)欣賞一下。

這些東西，你們都熟悉吧?請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽(tīng)。 (生互相介紹)

師表?yè)P(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個(gè)小小推銷員。

[ 以真摯強(qiáng)烈的情感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽投入、主動(dòng)參與。教師對(duì)學(xué)生的參與活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，用熱情洋溢的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。]

三、欣賞美

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎?

生：形狀

花紋

色彩 (師板書(shū))

2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)。

(1)、點(diǎn)擊汽車(花朵形)

這是一輛汽車，你們覺(jué)得他最精彩的地方在哪里?

如果你來(lái)設(shè)計(jì)，想怎樣打扮?

還有精彩的地方嗎?你會(huì)怎么變?

點(diǎn)擊汽車(漢堡型)

你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設(shè)計(jì)師的想象力真豐富啊!

繼續(xù)點(diǎn)汽車(各款汽車)

這兒還有更多款式新穎的汽車呢!

(2)、點(diǎn)擊床(月牙型)

猜：這是什么?

告訴你們吧，這是一張——床!

意想不到吧!看來(lái)，改變物體的形狀時(shí)，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來(lái)個(gè)超級(jí)變——變——變呢!

你還可以把床變成什么樣子?

點(diǎn)擊床(各種床)

小朋友真聰明，設(shè)計(jì)師也想到了!

看，這些都是!

4、小結(jié)：設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么呢?

[利用多媒體計(jì)算機(jī)優(yōu)化環(huán)境，為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生以往的生活積累，運(yùn)用相關(guān)的美術(shù)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)發(fā)散思維，創(chuàng)造出充滿個(gè)性和活力的作品。]

四、創(chuàng)造美

1、小朋友想的物品真多啊!你們知道嗎，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個(gè)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫(huà)一畫(huà)，變得既實(shí)用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，(師出示獎(jiǎng)?wù)?想不想得到?不過(guò)老師要提醒大家，比賽時(shí)間只有十分鐘，大家可要抓緊哦!

2、學(xué)生作業(yè) ，師適時(shí)點(diǎn)撥

(播放圖片音樂(lè))

[充分利用多媒體計(jì)算機(jī)，將所要欣賞的內(nèi)容，配以優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞。在這樣美妙的藝術(shù)氛圍中，自然而然地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)造思維。]

3、作業(yè) 展評(píng)

(1)、指名評(píng)

你最喜歡哪一張作品，說(shuō)說(shuō)原因。你覺(jué)得他的作品怎么樣?

老師這兒有好多智慧星，請(qǐng)摘一顆貼在你喜歡的作品下。

(2)、集體評(píng)

其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。

(3)、師生互評(píng)

這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請(qǐng)這些小朋友向大家介紹一下。

我們把最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?lì)C給他們。

[作品展示是一條適合學(xué)生相互交流的渠道，通過(guò)不同個(gè)性色彩作品的評(píng)價(jià)，使學(xué)生直觀地感受到自我的被認(rèn)可，體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，請(qǐng)他們多談?wù)勛约旱淖髌?，讓學(xué)生體會(huì)到被承認(rèn)被肯定，從而樹(shù)立信心，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。并以肯定積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅，創(chuàng)造的快樂(lè)。]

4、總結(jié)：

小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開(kāi)動(dòng)腦子，動(dòng)起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會(huì)覺(jué)得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛(ài)，世界也變得更加五彩繽紛!

[作為審美教育，美術(shù)教學(xué)在傳授和學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更重要的是使學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美的能力。積極投入、動(dòng)手參與，才能使每個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用，完成從觀察到思維直至表達(dá)的創(chuàng)作全過(guò)程

《身邊的藝術(shù)》作文教學(xué)設(shè)計(jì)2

你們好!我今天說(shuō)課的內(nèi)容是三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)8課《身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)》。下面，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)媒體等五個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。

一、教材分析：

《身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)》這節(jié)課是以圖片的形式，呈現(xiàn)靜態(tài)平面的特征。我設(shè)想，能否不拘泥于原有教材或在原教材的基礎(chǔ)上，另外介紹一些當(dāng)下的，學(xué)生更愿意接受的藝術(shù)形態(tài)呈現(xiàn)呢?

本課內(nèi)容以身邊的日常生活用品為主線，抓住“身邊”兩字.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、感受、發(fā)現(xiàn)身邊生活中的設(shè)計(jì)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述。結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)身邊最常見(jiàn)的生活學(xué)習(xí)用品的思考、討論，相互啟發(fā)擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍，了解這些用品的實(shí)用性、功能性。在欣賞、對(duì)話、交流中，讓學(xué)生由最初對(duì)設(shè)計(jì)的表象描述，自主進(jìn)入到與設(shè)計(jì)內(nèi)在表現(xiàn)語(yǔ)言的對(duì)話，在探究中懂得設(shè)計(jì)藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)意，而創(chuàng)意的形成需要想象。

本課教學(xué)設(shè)定為“欣賞·評(píng)述”領(lǐng)域的課程。在這種內(nèi)化的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師在闖關(guān)游戲中設(shè)置了學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和自我情感體驗(yàn)，讓他們真正感受到生活需要設(shè)計(jì)藝術(shù)，生活離不開(kāi)設(shè)計(jì)藝術(shù)的內(nèi)涵。這種情境的創(chuàng)設(shè)、情感性的體驗(yàn)，不僅有利于學(xué)生發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力.有利于教學(xué)的創(chuàng)造目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且更有利于“美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、學(xué)生分析：

三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)，已有一定的美術(shù)知識(shí)、美術(shù)技能，并具備—定的生活體驗(yàn)。針對(duì)該段學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，從學(xué)生興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)探索及應(yīng)用，提高欣賞能力。學(xué)生在游戲、猜謎等多種生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，引發(fā)興趣、體驗(yàn)感受生活中的設(shè)計(jì)。在對(duì)生活中最熟悉物品的選擇、觸摸中，學(xué)生調(diào)動(dòng)感知體驗(yàn)，展開(kāi)探索性學(xué)習(xí).發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生欣賞古今的精美設(shè)計(jì)，加深了對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造精神：在大膽的嘗試設(shè)計(jì)中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)及自信。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

⑴、通過(guò)尋找生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的“適用美觀”的特色，感受設(shè)計(jì)藝術(shù)的審美特征。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

難點(diǎn)：感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：圖片資料、多媒體課件：

2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、作業(yè)紙：

六、教法：

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)。

1、根據(jù)美術(shù)欣賞課特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，以激發(fā)興趣法、問(wèn)題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。

據(jù)新《大綱》在《教學(xué)中要重視的問(wèn)題》里指出：“教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練，全面感知藝術(shù)的能力?！蔽腋鶕?jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容，從學(xué)生已掌握的知識(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā)，應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，以激發(fā)興趣法、問(wèn)題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)力求使他們?cè)诮處煹闹鲗?dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見(jiàn)，相互交流，相互啟發(fā)，相互爭(zhēng)議，激發(fā)他們主動(dòng)獲取知識(shí)的熱情，培養(yǎng)健康的審美情感。

2、采用電教手段，擴(kuò)大教學(xué)容量。

在教學(xué)中，我采用了電教技術(shù)來(lái)豐富教學(xué)手段，擴(kuò)大了教學(xué)容量;這樣既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，又通過(guò)直接感知，促進(jìn)知識(shí)的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺(jué)性、直觀性原則。

3、情境設(shè)置法。

在本節(jié)課中，音畫(huà)兼美，易于共鳴。充分利用課件展示創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很自然的融入到設(shè)計(jì)藝術(shù)的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴。

七、教學(xué)流程：

根據(jù)本課的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，我安排了四個(gè)步驟完成教學(xué)主要是發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。

(一)、發(fā)現(xiàn)美

課件出示杯子照片，問(wèn)學(xué)生：喜歡嗎?請(qǐng)你來(lái)挑一件，這只杯子什么地方最吸引你?哪個(gè)地方最合你的心意?說(shuō)說(shuō)原因。

獎(jiǎng)勵(lì)鉛筆刀，請(qǐng)生自選：

(1)、你選的是什么形狀的?(2)、它是啥樣的?(3)、你怎么會(huì)選這顆?

看來(lái)，同學(xué)們對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。

(二)、感受美

師總結(jié)：在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢!你們發(fā)現(xiàn)了嗎?書(shū)上的小朋友也找到了好多東西，請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)，p18-19，我們來(lái)欣賞一下。

這些東西，你們都熟悉吧?請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽(tīng)。

(生互相介紹)

師表?yè)P(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個(gè)小小推銷員。

(三)、欣賞美

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎?師板書(shū)

2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

4、小結(jié)：設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙了，同學(xué)們，如果你來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么呢?

(四)、創(chuàng)造美

1、教師提出設(shè)計(jì)要求

2、學(xué)生作業(yè)，師適時(shí)點(diǎn)撥

3、作業(yè)展評(píng)

(1)、指名評(píng)

(2)、集體評(píng)

其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。

(3)、師生互評(píng)

這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請(qǐng)這些小朋友向大家介紹一下。我們把最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?lì)C給他們。

4、總結(jié)：

七、說(shuō)板書(shū)：

16、身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)

色彩

形狀

美觀

花紋

實(shí)用

《身邊的藝術(shù)》作文教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

⑴、通過(guò)尋找生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的“適用美觀”的特色，感受設(shè)計(jì)藝術(shù)的審美特征。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

重點(diǎn)：了解設(shè)計(jì)藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。難點(diǎn)：感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征。

[教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖]

一、發(fā)現(xiàn)美

1、小朋友喜歡逛超市嗎?

2、超市里有什么?

3、小朋友對(duì)超市真熟悉!今天老師也開(kāi)了個(gè)小小超市，想不想看?(師揭布)喜歡嗎?

(1)、請(qǐng)你來(lái)挑一件，這只杯子什么地方最吸引你?

(2)、你喜歡什么?為什么?

(3)、哪個(gè)地方最合你的心意?

(4)、你呢，想選哪件?說(shuō)說(shuō)原因。

4、獎(jiǎng)勵(lì)糖果，請(qǐng)生自選：

(1)、你選的是什么形狀的?

(2)、它是啥樣的?

(3)、你怎么會(huì)選這顆?

看來(lái)，小朋友對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。

二、感受美

1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢!你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

2、書(shū)上的小朋友也找到了好多東西，請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)，p34-35，我們來(lái)欣賞一下。這些東西，你們都熟悉吧?請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽(tīng)。

(生互相介紹)

師表?yè)P(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個(gè)小小推銷員。

三、欣賞美

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎?

生：形狀

花紋

色彩(師板書(shū))

2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

(1)、點(diǎn)擊汽車(花朵形)

這是一輛汽車，你們覺(jué)得他最精彩的地方在哪里?

如果你來(lái)設(shè)計(jì)，想怎樣打扮?

還有精彩的地方嗎?你會(huì)怎么變?

點(diǎn)擊汽車(漢堡型)

你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設(shè)計(jì)師的想象力真豐富啊!

繼續(xù)點(diǎn)汽車(各款汽車)

這兒還有更多款式新穎的汽車呢!

(2)、點(diǎn)擊床(月牙型)

猜：這是什么?

告訴你們吧，這是一張——床!

意想不到吧!看來(lái)，改變物體的形狀時(shí)，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來(lái)個(gè)超級(jí)變——變——變呢!

還可以把床變成什么樣子?

點(diǎn)擊床(各種床)

小朋友真聰明，設(shè)計(jì)師也想到了!

看，這些都是!

4、小結(jié)：設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么呢?

四、創(chuàng)造美

2、學(xué)生作業(yè)，師適時(shí)點(diǎn)撥

(播放圖片音樂(lè))

3、作業(yè)展評(píng)

(1)、指名評(píng)

你最喜歡哪一張作品，說(shuō)說(shuō)原因。你覺(jué)得他的作品怎么樣?

老師這兒有好多智慧星，請(qǐng)摘一顆貼在你喜歡的作品下。

(2)、集體評(píng)

其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。

(3)、師生互評(píng)

這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請(qǐng)這些小朋友向大家介紹一下。我們把最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?lì)C給他們。

4、總結(jié)：

札記：在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“興趣”的學(xué)習(xí)情境，以“興趣”貫穿全課。通過(guò)“聽(tīng)——看——做”等環(huán)節(jié)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的感知、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、反思、評(píng)價(jià)、交流的能力。教學(xué)向?qū)W生提供充分從事活動(dòng)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鬟^(guò)程中，真正地去感受藝術(shù)，提高其藝術(shù)能力。

《身邊的藝術(shù)》作文教學(xué)設(shè)計(jì)4

很多人都認(rèn)為藝術(shù)是離我們很遙遠(yuǎn)的東西，其實(shí)并不是，只要你善于觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的藝術(shù)無(wú)處不在。

我最開(kāi)始的愛(ài)好，是繪畫(huà)。那時(shí)，我可以算是熱鍋上的螞蟻，學(xué)什么都不會(huì)，連最基本的描線，也描得歪歪扭扭的，我有時(shí)都會(huì)為自己的成果感到羞恥。

當(dāng)我開(kāi)始畫(huà)第一只動(dòng)物---小豬時(shí)，我一筆一劃得，像寫(xiě)字一樣得，認(rèn)真的畫(huà)。

失敗便是成功之母，我成功得將這幅畫(huà)交給老師，老師細(xì)心得給我點(diǎn)評(píng)，說(shuō)我進(jìn)步了許多，我心里感動(dòng)了欣慰。

慢慢的，我開(kāi)始喜歡上了繪畫(huà)，只要是有課余時(shí)間，我都會(huì)拿起筆和紙，認(rèn)真細(xì)致得畫(huà)起畫(huà)來(lái)，可以話白云，可以畫(huà)小草，可以畫(huà)各種物品，也可以畫(huà)自己。不知道是什么力量激勵(lì)著我，在學(xué)校評(píng)選的繪畫(huà)獎(jiǎng)時(shí)。我成功得獲得了二等獎(jiǎng)。著讓我的心靈更加高興。原來(lái)，努力是可以換回回報(bào)的!

當(dāng)我開(kāi)始畫(huà)第一只動(dòng)物---小豬時(shí)，我一筆一劃得，像寫(xiě)字一樣得，認(rèn)真的畫(huà)。

失敗便是成功之母，我成功得將這幅畫(huà)交給老師，老師細(xì)心得給我點(diǎn)評(píng)，說(shuō)我進(jìn)步了許多，我心里感動(dòng)了欣慰。

當(dāng)我開(kāi)始畫(huà)第一只動(dòng)物---小豬時(shí)，我一筆一劃得，像寫(xiě)字一樣得，認(rèn)真的畫(huà)。

失敗便是成功之母，我成功得將這幅畫(huà)交給老師，老師細(xì)心得給我點(diǎn)評(píng)，說(shuō)我進(jìn)步了許多，我心里感動(dòng)了欣慰。

看吧，身邊的藝術(shù)就是這么簡(jiǎn)單。

《身邊的藝術(shù)》作文教學(xué)設(shè)計(jì)5

一、設(shè)計(jì)理念

本課設(shè)計(jì)意圖旨在讓每一個(gè)孩子“說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)”。創(chuàng)設(shè)情景，建立多個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生有話可說(shuō);小組合作，有明確的分工，讓學(xué)生人人都說(shuō);互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)交際參與，讓學(xué)生想說(shuō)就說(shuō);任務(wù)驅(qū)動(dòng)，模擬評(píng)委身份，讓學(xué)生實(shí)話實(shí)說(shuō)??總之，在多路徑、多情境的交際活動(dòng)中讓學(xué)生說(shuō)出想法，說(shuō)出感受，說(shuō)出體驗(yàn)。在口語(yǔ)交際中，欣賞藝術(shù)的美麗，懂得藝術(shù)美來(lái)源生活，從而形成對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)與追求。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能向大家介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式，介紹一件藝術(shù)品，能用語(yǔ)言表達(dá)自己跟藝術(shù)有關(guān)的故事。

2.培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)、傾聽(tīng)的能力以及留心觀察生活，懂得生活藝術(shù)的魅力。 3.在活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操。

三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：

1.了解自己熟悉的一種藝術(shù)形式，并收集相關(guān)的資料。(如：音樂(lè)、剪紙藝術(shù)、舞蹈、手工編織、詩(shī)歌等)可以做好課件，進(jìn)行介紹。

2.通過(guò)書(shū)籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體了解一件自己喜歡的工藝品;或介紹自己所畫(huà)的一幅畫(huà)、愛(ài)唱的一首歌、喜歡的一段詩(shī)歌、自己制作的剪紙和手工編織等。教師準(zhǔn)備：

1.事先發(fā)放有關(guān)《“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表》，了解班級(jí)學(xué)生整體情況。 2.多媒體課件。

四、教學(xué)過(guò)程

(一)、作品引入，激發(fā)交流興趣。

著名的美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如果你留心注意，生活中處處都有藝術(shù)。

(1)多媒體出示：豐富的藝術(shù)作品圖片。

同學(xué)們,剛才咱們看到的這些圖片美嗎?這些都是藝術(shù)作品，正是它們裝點(diǎn)著我們的生活，讓我們感到美麗無(wú)處不在。今天這節(jié)口語(yǔ)交際課，我們就來(lái)聊聊“身邊的藝術(shù)”。 (2)出示題目：《身邊的藝術(shù)》。

(3)這次口語(yǔ)交際要求我們就哪些方面的內(nèi)容進(jìn)行交際?打開(kāi)課本，明確要求。

(二)、藝術(shù)賞析，表達(dá)獨(dú)特感受。

(1)剛才咱們看到的是藝術(shù)作品，能說(shuō)說(shuō)你剛才都看到了哪些藝術(shù)作品嗎?

(2)是啊，藝術(shù)作品異彩紛呈，藝術(shù)的形式也種類繁多，你知道哪些藝術(shù)形式?可以看看書(shū)本中的介紹。(音樂(lè)、舞蹈、雜技、相聲、繪畫(huà)、雕塑、剪紙手工編織??)

(3)今天，咱們要舉行一個(gè)小小的藝術(shù)鑒賞會(huì)，來(lái)欣賞不同的藝術(shù)形式和藝術(shù)作品。要求如下：

A、仔細(xì)觀賞，選擇自己喜歡的藝術(shù)形式或作品，在四人小組中談?wù)勛约旱母惺?，適當(dāng)?shù)刈餍┰u(píng)價(jià)。注意表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。 B、一人介紹時(shí)，其他同學(xué)注意認(rèn)真傾聽(tīng)，并對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行必要的補(bǔ)充。 C、四人小組評(píng)選出一位同學(xué)代表小組在全班發(fā)言。 (4)學(xué)生暢所欲言，充分交流。

(5)學(xué)生代表四人小組在班級(jí)中交流。

(三)、聯(lián)系生活，感悟美在身邊。剛才咱們了解了不同的藝術(shù)形式，欣賞了精彩絕倫的藝術(shù)作品。剛才看到的都是藝術(shù)家的作品，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看同學(xué)們自己創(chuàng)作的藝術(shù)作品。出示：學(xué)生課前作品。

(1)請(qǐng)同學(xué)交流，談?wù)剬?duì)這件藝術(shù)作品的看法。

(2)教師介紹作者，學(xué)生以問(wèn)話的形式，采訪制作的同學(xué)。如： A、你們是怎么想到這樣的構(gòu)思的? B、你們是怎樣制作的?

C、這個(gè)作品叫什么名字?為什么取這樣的名字? D、制作時(shí)遇到了什么困難? ??

師：是啊，其實(shí)藝術(shù)并不高深莫測(cè)，它就在我們的身邊，尋常的物品，通過(guò)豐富的想象就能變成藝術(shù)品。

(四)、學(xué)有余味，教師總結(jié)提升。同學(xué)們，通過(guò)本次口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?(我們知道了，生活中，藝術(shù)無(wú)處不在。)

(五)、總結(jié)：

是呀，藝術(shù)其實(shí)就是我們每天生活中的點(diǎn)滴。生活中充滿了藝術(shù)，它需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和鑒賞。藝術(shù)并不神秘，只要你做個(gè)細(xì)心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)藝術(shù)就在我們的身邊。只要仔細(xì)去發(fā)現(xiàn)，去感受，藝術(shù)離我們并不遙遠(yuǎn)。今天，這節(jié)口語(yǔ)交際課，就上到這里，謝謝同學(xué)們!