《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計5篇
《七顆鉆石》是語文出版社小學(xué)語文三年級上冊中的一篇童話，它是根據(jù)俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話故事改寫的。下面是小編給大家分享的內(nèi)容，供大家參考，閱讀。希望大家能夠喜歡!
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計1
教材分析：
《七顆鉆石》中的小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐發(fā)生了神奇的變化，變成了七顆星星，告訴我們無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。
設(shè)計理念：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里強調(diào)：閱讀教學(xué)應(yīng)重視主體閱讀感受和體驗，對課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。根據(jù)這點本設(shè)計抓住讓學(xué)生感悟愛心的神奇力量和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力兩個重點，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在讀中體味語言的美，在讀中品味字里行間流露的愛心，在讀中學(xué)習(xí)語言的表達(dá)方式，積累語言。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：本課要求會認(rèn)的字有：凋、罐、翼、喘、涌;要求會寫的字有：鉆、旱、焦、縫、滴、捧、嘴、銀、涼、需、股;要求掌握的詞語有：鉆石、旱災(zāi)、焦渴、巖縫、一滴、嘴邊、清涼、需要、一股。
情感目標(biāo)：從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。學(xué)會關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。
能力目標(biāo)：根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。體會重點句子的意思。
重點難點：
1、學(xué)會本課生字新詞。有感情地朗讀課文，從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)會關(guān)心他人，懂得用愛心對待生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生查閱資料，了解俄國作家列夫托爾斯泰生平及其文學(xué)成就。
2、閱讀、了解一些關(guān)于“愛心”的故事。
教學(xué)用具：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，啟動感情
同學(xué)們!請看大屏幕，這是什么?(北斗七星)今天學(xué)的課文與北斗七星有關(guān)系。讓我們一起走進(jìn)俄國偉大作家托爾斯泰的童話《七顆鉆石》，去了解它神奇的來歷。
二、初讀課文，了解內(nèi)容
1、課文有幾個自然段?(8段)你是怎么知道課文有8段的?
2、指名讀第一段。(指導(dǎo)朗讀)真好，讀得不錯，預(yù)習(xí)得很充分。
師：很久很久以前，地球上發(fā)生了什么?(大旱災(zāi))
師：旱災(zāi)嚴(yán)重到什么程度?
花兒都凋謝了，草木都枯黃了，許多人和動物因焦渴而死去。
師：什么是凋謝、枯黃和焦渴?再讀這幾個詞。(演示渴字)
師：你看這個干旱大不大?請你們齊讀第一自然段。(演示旱情圖片)
3、第二自然段開始講一個小姑娘給她媽媽找水，因為她媽媽生病了，需要水喝，拿著一個什么?(空的木水罐)(演示罐字)
師：她找到水了嗎?是怎么找到的?找出相關(guān)的語句來讀讀!
她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個很小的泉眼。
小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。
師：從中我們體會出小姑娘找水的艱難。
4、在這個故事的發(fā)展過程中，這個木水罐一次又一次的發(fā)生了神奇的變化。發(fā)生了幾次神奇的變化呢?(自由讀3--8段)
匯報交流：第一次：木水罐變成銀水罐
第二次：銀水罐變成金水罐
第三次：金水罐跳出七顆鉆石，并變成泉眼。七顆鉆石變成大熊星座。
三、品讀句段，讀中悟情。
1、第一次神奇的變化是從第三自然段開始讀到哪里為止?(4段)誰來讀?
師：那句話寫出了狗非常的口渴?
小狗躺在地上，伸著舌頭，呼呼地喘著粗氣。
師：此時此刻小姑娘干了什么?找一找動詞。(演示舔字)?這時候，出現(xiàn)了神奇的變化，為什么木水罐會變成銀水罐?(小姑娘對動物有愛心。)
2、第二次神奇的變化是第幾段?誰來讀?讓你感受最深的語句是什么?
就在這一瞬間，銀水罐變成了金水罐。
師：你說什么是“一瞬間”?(一瞬間就是一眨眼睛，水罐變得很快，由銀的變成了金的。)一起來讀。這時候，出現(xiàn)了神奇的變化，為什么銀水罐會變成金水罐?(小姑娘對母親的愛。)
3、第三次神奇是從第六段開始讀到哪里為止?誰來讀?那幾個詞寫出了過路人非常的口渴?
臉色蒼白有氣無力
師：此時此刻，小姑娘說了什么?做了什么?
“好哇!你比我更需要水，把它全都喝了吧?！闭f著，小姑娘把金水罐遞給了過路人。
師:這時候，又出現(xiàn)了哪些神奇的變化?(它的神奇之一在于從水罐里跳出了七顆很大的鉆石。)師相機畫課題。(它的神奇之二是金水罐變成了一個泉眼)涌出什么?(涌出一股清澈的水流。)(演示涌字，并體味涌出)(它的神奇之三是那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星)。為什么會出現(xiàn)這些神奇的變化?(小姑娘對他人的愛心。)
4、小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里?是什么力量使水罐有這樣神奇的變化?其實，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了，這個罐子之所以神奇是因為小姑娘的愛心，是“愛”讓這個罐子變得神奇起來。童話中小姑娘的愛心就像鉆石一樣晶瑩剔透，假如這位小姑娘來到你的身邊，你想對她說些什么?小姑娘也有一句悄悄話想告訴我們：“愛心是大海里的一艘船，帶你到達(dá)理想的彼岸;愛心是春日里含苞的花蕾，讓你看到無窮的希望;愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愿愛心這顆種子，在你們心底慢慢發(fā)芽、長大。愿每個人都獻(xiàn)出愛心，愿每個人都擁有愛心。”
四、引導(dǎo)想象，豐富情節(jié)。
師：托爾斯泰運用豐富的想象，將北斗七星賦予了這樣一個神奇的童話故事，表達(dá)了他希望愛心像大熊星座一樣，永遠(yuǎn)普照人間的美好愿望。同學(xué)們也要展開自己豐富的想象，給課文加入一些情節(jié)。
1、小女孩把水罐遞給討水喝的過路人時，從水罐中跳出七顆鉆石，接著從里面涌出一股巨大清澈的水流。同學(xué)們想象一下這個過路人是誰呢?(是真正的過路人，還是上帝……)請同學(xué)們發(fā)表自己的看法。
2、對比第一段想象：從水罐里涌出了一股清澈的水流，大地將發(fā)生什么樣的變化?如果有了水，人們會說什么?動物會說什么?花草樹木會說什么?
五、延伸文本，擴大感悟。
從你們的想象中，老師明白你一定更深的感悟到課文。看這首小詩：
愛
愛是什么?
愛是付出，不求回報。
愛是什么?
愛是堅強，不會軟弱。
愛是什么?
愛是偉大，絕不渺小。
愛是什么?
愛充滿世界，
永遠(yuǎn)在我們的身邊圍繞。
師：我想你一定有很多的話想說，同學(xué)們你們想說點什么呢?你從前是怎么對待別人的?學(xué)完這一課后有什么想法?有一首歌“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間……”在生活中我們不僅要愛自己的父母、家人，還要愛周圍的人，愛每一個需要你幫助的人和動物，這樣我們的生活才會越來越好。
六、自主作業(yè)，拓展感悟。
1.發(fā)揮想象，續(xù)編故事。
2.制作愛心賀卡，送給你周圍有愛心的人。
附：板書設(shè)計：
17七顆鉆石
給小狗喝變成銀水罐
給媽媽喝變成金水罐
一木水罐水變成泉眼愛心
給過路人喝
七顆鉆石變成大熊星座
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)8個生字，會寫15個字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。
4、懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。
教學(xué)重難點：
從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量，引導(dǎo)學(xué)生感知童話豐富的想象力。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前讀童話故事。
2、教師準(zhǔn)備多媒體課件。
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會認(rèn)8個生字，會寫15個字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。
2、能正確流利地朗讀課文，初知課文大意。
3、學(xué)習(xí)第一自然段，了解故事發(fā)生的背景。
教學(xué)過程：(略)
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文第2至4自然段，從水罐一次次變化中，體會愛心的神奇力量。
2、有感情地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生想象，感知童話作者豐富的想象力。
4、聯(lián)系實際，懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。
教學(xué)重難點：
1、水罐一次次變化中，體會愛心的神奇力量。
2、聯(lián)系實際，懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第19課《七顆鉆石》的生字詞，現(xiàn)在我們來聽寫幾個詞語。(焦渴、水罐、忍不住、唾沫、匆匆忙忙)
2、上節(jié)課我們還了解了這個故事的主要內(nèi)容，并學(xué)習(xí)了第一自然段，知道故事是在這樣的背景下發(fā)生的：(課件出示第一段內(nèi)容，生齊讀)
3、師：是啊，當(dāng)時的水是多么珍貴，多么重要啊!它意味著生命，意味著希望。一天夜里，一個小女孩拿著水罐走出家門，為她生病的母親找水。這節(jié)課我們再細(xì)細(xì)品讀課文第2至4自然段。
二、品讀課文，感悟愛心。
(一)感知這是一只怎樣的水罐
1、請同學(xué)們打開書，快速瀏覽課文，說說你覺得這是一只怎樣的水罐?(板書：水罐)
2、指名回答。
師：水罐會變，真神奇!請同學(xué)們默讀課文第2至4小節(jié)，找一找，哪些地方可以看出水罐特別神奇，用“——”畫出來。
3、小組討論、交流體會。(師巡視指導(dǎo)。)
4、全班交流。(隨機播放課件)
指導(dǎo)讀好這幾句話，要讀出水罐的神奇。
板書：空水罐——裝滿水——摔了沒有灑——銀水罐——金水罐——跳出鉆石，涌出水流
5、師：從一個空空的木水罐，突然間裝滿了水，然后變成銀水罐、金水罐，最后還跳出七顆鉆石，流出清澈新鮮的水流。這只水罐為什么會發(fā)生這么神奇的變化呢?我們再細(xì)細(xì)地品讀第2至4小節(jié)。
(二)了解水罐為什么會發(fā)生神奇的變化
1、指名讀第2自然段。想一想空水罐為什么會突然裝滿了水?
2、指名回答。(板：對媽媽的愛)你從哪些句子體會到小姑娘很愛媽媽?
3、根據(jù)學(xué)生回答，出示句子：
▲小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。(抓“哪兒”來體會)
(1)師：小姑娘可能會到哪些地方去找水呢?
出示填空，想象說話：
小姑娘來到(哪兒)，那里(怎么樣);來到(哪里)，那里(怎么樣)……
(2)指導(dǎo)朗讀。(指名讀)
師：小姑娘尋水多么辛苦!她跋山涉水，也許她的衣服被樹枝勾破了，也許她的小手被荊棘劃破了，正流著血呢!但是為了媽媽的健康，她一點兒也不在乎這些，終于累得倒在沙地上睡著了。同學(xué)們，讓我們再一起來讀一讀，感受一下小姑娘對媽媽的深深的愛!
▲小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。(抓“趕緊、跑”來體會)
(1)理解“喜出望外”。
師：小姑娘醒來時，發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了水，心情會怎么樣?課文中用了哪個詞?你什么時候“喜出望外”?
(2)指導(dǎo)朗讀。
師：多神奇呀!小姑娘一醒來，突然發(fā)現(xiàn)了水，她心里又驚又喜，就帶著這種心情，誰來讀一讀?(多找?guī)讉€學(xué)生讀。)誰能象她這樣再讀一讀，感受一下小姑娘對媽媽的愛?
5、指名讀第3自然段，指名回答是什么讓水罐變銀的、金的。(板：對小動物的愛對過路人的愛)
6、指導(dǎo)朗讀，重點指導(dǎo)讀好媽媽的話。
出示句子：小姑娘往手掌里倒了一點兒水……水罐變成了銀的。出示句子：母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧?！?指名讀)
師：聽了她的讀，你感受到了什么?你感受過這番愛嗎?那你就帶著這份感受讀一讀。
師：如果你就是那個小女孩，端著媽媽舍不得喝的水，你最想對媽媽說什么?
7、師：那從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流又是在什么情況下發(fā)生的呢?指名說。
(1)出示：小姑娘再也忍不住，……把水罐遞給了這個過路人。
師：此時，小姑娘自己需要水嗎?(抓“再也忍不住、咽了一口唾沫”來體會小姑娘對過路人的愛)
(2)指導(dǎo)朗讀。
師：水罐里涌出水流，這股水流流遍了每個角落，同學(xué)們請想象一下，那會是怎樣的情景?
出示：這股清澈而又新鮮的水流流到(哪里)，那里(怎么樣)，流到(哪里)，那里(怎么樣)……
8、齊讀最后一個自然段。
三、總結(jié)升華，暢寫感言。
1、總結(jié)。
師：同學(xué)們，學(xué)到這兒，你能說說水罐發(fā)生這一系列神奇的變化到底是因為什么呢?(愛)
師：是啊，小姑娘不僅把愛給了親人，還給了一個小動物，一個陌生人，那這樣的愛是什么樣的愛呀?
師：對，這就是廣博無私的愛!正是因為有了這樣的愛，水罐才最終跳出七顆鉆石，變成星星升到天上。
2、那課文為什么要用《七顆鉆石》作題目呢?
3、師：學(xué)了這篇課文，你一定有很多話要說，現(xiàn)在請你把自己的愛的感言寫下來吧!
4、反饋交流。
四、啟發(fā)閱讀，贈送格言。
1、布置課外閱讀：讀了大家寫的話，老師很受感動，你們和文中的小姑娘一樣，都是有愛心的孩子。老師請大家回家去讀讀蘇聯(lián)作家卡達(dá)耶夫的童話《七色花》及意大利作家亞米契斯的小說《愛的教育》，相信讀完后，你們會對愛會有更深的感悟。
2、最后，老師有幾句話要送給你們，一起來讀一讀。
只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界就將變成美好的人間。
贈人玫瑰，手有余香。
幫助別人的人，才能得到別人的幫助。
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在互動的學(xué)習(xí)活動中正確認(rèn)讀本課中8個生字，書寫15個生字。正確理解“焦渴、喜出望外、匆匆忙忙、忍不住、涌出”等詞語的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過自主探究、師生共學(xué)、交流討論、發(fā)散想象等方法走進(jìn)人物內(nèi)心世界，懂得愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關(guān)心他人，懂得用愛心對待生活。
3、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、揭示課題
1、今天我們一起走進(jìn)俄國作家列夫?托爾斯泰筆下的童話世界——《七顆鉆石》，一起讀課題。
2、出示“鉆石”圖，你覺得鉆石怎么樣?多么美麗的鉆石啊，再來美美地讀讀課題。
二、初讀課文，理清脈絡(luò)
1、課前，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在請大家再去讀讀課文，特別注意生字的讀音，難以讀通順的地方多讀幾遍。
2、出示：咽、唾沫、湊上、一瞬間、絆倒、匆匆忙忙、竟
(1)自由讀;
(2)指名讀，相機正音;
(3)齊讀。
3、把剛才多讀了幾遍的句子展示一下。指名展示，全班練讀。
4、理清故事脈絡(luò)。
三、走進(jìn)故事背景，感受水的重要
1、這則童話故事有一個這么美的題目——七顆鉆石，然而故事的開始并不美妙，讓我們走進(jìn)時光隧道，來到遙遠(yuǎn)的以前。
2、師朗讀句子：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。
3、你仿佛看到了怎樣的畫面?從哪兒讓你聯(lián)想到的?
①學(xué)生自由說。
②真會讀書，能抓住關(guān)鍵詞語來展開想象。
③朗讀這段話。
l找出兩個近義詞(板書，讀一讀)
l到文中去看看，這兩個詞語的位置能換嗎?為什么?
④假如此時此刻你就是故事中的人或動物，你最需要什么?
這時候水意味著什么?
四：深入研讀，探尋神奇變化的原因
1、故事里有沒有出現(xiàn)這意味著生命的水?讀讀2到4自然段，找出相關(guān)句子。
2、找到了嗎?誰來讀。
(1)當(dāng)她醒來的時候，拿起水罐一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
這時突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
(2)出現(xiàn)了怎樣的水啊?想象一下，這清澈新鮮的水是什么樣的?想象這樣的水再來讀讀這個詞。
(3)為什么在那么嚴(yán)重的旱災(zāi)下，罐子里竟會出現(xiàn)清澈新鮮的水，最后還涌出巨大的水流呢?讓我們到故事里找找答案。
3、先來看第一次出現(xiàn)水的情景。
(1)誰來讀讀。當(dāng)她醒來的時候，拿起水罐一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
(2)根據(jù)回答出示：一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。
能抓住某個詞或某句話來說說嗎?
到處找水：
l小姑娘會去哪些地方找水呢?看到的又是什么情形?誰來想象一下?
師說，學(xué)生口頭填空：小姑娘走啊，走啊，來到，但是。
小姑娘找了那么多地方也沒有找到水，為什么不回家?
l“一天夜里”(夜晚的黑暗沒有阻擋住小姑娘為生病的母親找水的腳步)，
“夜里”讓你想到什么?你夜里敢一個人出去嗎?
小姑娘跟你們差不多大啊，她在夜里出去找水，讓你感受到什么呢?
假如讓你用一個字或兩個字來概括你找到的答案，你會用哪個?(根據(jù)回答板書)
(3)當(dāng)小姑娘醒來看到罐子里裝滿了清澈新鮮的水，她心情怎樣?(開心、意外、高興、喜出望外、很矛盾)指名說，讀。
相機引導(dǎo)體會“竟”字的妙處。(“竟”字去掉好嗎?為什么?(出乎意料)再讀一讀，讀出意外的感覺)
4、那么涌出巨大水流原因是什么呢?
(1)課件出示句子：這時突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
(2)我們先來讀讀這個句子。指名讀(長句子讀通順)
(3)說說原因?
(4)課件出示語段：這時，小姑娘再也忍不住了，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進(jìn)來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。
①讀讀這句話，邊讀邊想，你有什么疑問嗎?
什么是過路人?
小姑娘渴嗎?從哪看出來?
朗讀。
既然小姑娘那么渴，她可以不把水給過路人啊，她遞給過路人的僅僅是水罐嗎?讀讀這句話。(齊讀)
②想象寫話，小姑娘在想些什么?
自由練筆。
交流：把你的想象填到句子里讀讀吧。課件出示：
這時，小姑娘再也忍不住了，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進(jìn)來一個過路人討水喝。小姑娘想：()。于是小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。
交流。
(5)是什么使神奇的變化再次發(fā)生?
齊讀——這時突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
5、是小姑娘的愛心使空水罐變得滿滿的，還從中涌出了巨大的清澈又新鮮的水流。小姑娘的愛心就如鉆石般閃亮，鉆石般珍貴。故事里因愛心發(fā)生的奇跡還有很多呢，下節(jié)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)好嗎?
板書：七顆鉆石
干涸、干枯
愛心
清澈新鮮的水(流)
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計4
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
(看課件，閃閃發(fā)光的鉆石)鉆石，象征著純潔、永恒，是珍貴的，又是難得的。忽然有一天，從一個水罐里跳出了七顆鉆石，升上了空中化作永恒的星辰。你想知道這個神奇的故事嗎?讓我們一起去讀讀《七顆鉆石》的故事。
二、初讀，鋪墊情感
1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、同桌齊讀課文?；ハ嗾?。
3、交流朗讀情況：指名同桌一起來讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，注意字音。
4、默讀課文，想：講了一個什么樣的故事?
5、交流。用自己的話概括故事的內(nèi)容。(指導(dǎo)學(xué)生用自己的話正確而又簡單的概括故事內(nèi)容)
三、細(xì)讀，領(lǐng)悟情感
1、出示課件：河流、水井都干涸了，花草樹木都干枯了，許多人、許多動物焦渴而死。
說說你看到這些場面后的感受。
故事就發(fā)生在這兒。在這時候，天地萬物包括我們?nèi)祟愖钚枰氖鞘裁?(學(xué)生回答：水。)[設(shè)計意圖：通過看課件以及教師的引導(dǎo)讓學(xué)生進(jìn)入了課文的情境中，感受到此時此刻水的珍貴，為感悟課文做情感鋪墊]
2、認(rèn)真讀課文，思考：沒有水，人和動物都面臨著死亡。一位小姑娘的母親病了，急需找到一些水。在這漆黑的夜里為了母親小姑娘拿著水罐出門找水。仔細(xì)讀讀課文，看看圍繞“水”發(fā)生了哪些動人而又神奇的故事?(找水、分水、讓水、水罐一次次變化)
小姑娘在夜里為母親找水
小姑娘找到水不舍得喝
小姑娘分水給小狗喝
……
3、小組內(nèi)合作：水罐發(fā)生了幾次變化?變化的原因是什么?
(指導(dǎo)學(xué)習(xí)：小組內(nèi)集體朗讀課文有關(guān)段落——邊讀邊找出發(fā)生了幾次變化——默讀找出變化的原因——小組內(nèi)交流)[設(shè)計意圖：學(xué)生自學(xué)探究與教師指導(dǎo)相結(jié)合，教師給學(xué)生提供一定的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成邊讀邊思的好習(xí)慣。]
4、集體交流：各小組會匯報自己的學(xué)習(xí)成果。
(1)、先明確水罐的幾次變化：
空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正，水依然是滿的——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆鉆石，從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流
(2)、水罐在一次次變化著，故事也變得更加感人。水罐的每一次變化都在講著一個動人的故事。你覺得哪兒最讓你感動，找出來讀一讀，說說你的感受。
在學(xué)生自讀感悟、交流匯報的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們體會“小姑娘為母親找水，小姑娘分水給小狗喝，母親讓水給小姑娘喝，小姑娘把水讓給路人”中蘊含的那顆真摯的愛心。
四、品讀，渲染情感
1、在理解感悟的基礎(chǔ)上重點指導(dǎo)最后一次變化：當(dāng)世間萬物在忍受著焦渴時，突然，從水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，請你想象一下當(dāng)時會是一個什么樣的情景?用自己認(rèn)為恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。
2、是什么讓荒蕪的大地又涌起清泉，讓焦渴的人們重獲甘霖?(純潔的愛)
3、如果沒有沒有小姑娘純潔的愛心，沒有母親無私的愛心，世界將會是什么樣?
五、喚起共鳴，升華情感
在水罐的一次次變化中我們體會到了愛的力量。那課文的題目為什么不叫“水罐的變化”而叫“七顆鉆石”呢?
愛心像鉆石一樣美好、純潔，但愿愛心像鉆石一樣永恒。最后，(引讀最后一段)那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。愿愛像滿天的群星永遠(yuǎn)升起在每一片天空。
在一首《愛的奉獻(xiàn)》讓我們?nèi)ンw味像鉆石一樣美好的愛心，讓愛的星空因為你我而更燦爛!
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計5
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入──提出研學(xué)思路
1、小朋友，今天早上的語文課上，有一個神奇的童話故事把我們吸引了，故事的名字叫──(出示題目)
這七顆鉆石是從哪里來的
(板書：水罐畫)
2、還記得這只水罐在故事中又發(fā)生了哪些變化呢
(相機板書：有水──銀罐──金罐──鉆石──星座 )
真是一只神奇的水罐!到底是什么魔力使水罐發(fā)生了一次又一次的變化呢 (板書：)
就讓我們一起進(jìn)入這個神奇的童話故事，找找原因吧!
我們還記得故事發(fā)生在一次大旱災(zāi)中，因為沒有水，大地籠罩在死亡的陰影里。拿起書，讓我們一起再回憶那枯黃的世界。齊讀第一小節(jié)。這時的水意味著什么(生命、希望、活著的力量、一切)
是呀，水是多么珍貴呀!可是水呢，這生命之水又在哪里呢眼看著旱災(zāi)將毀滅一切時，一個奇跡發(fā)生了。一天夜里，一位小姑娘竟意外地得到了滿滿一罐子清亮清亮的水。這罐水是怎么來的呢請小朋友認(rèn)真讀讀課文第2自然段，邊讀邊想，可以用筆劃劃關(guān)鍵詞句。
二、引領(lǐng)體悟──愛是變化的力量
1、學(xué)習(xí)第2段：
⑴ 學(xué)生自讀。
⑵ 和我們說說你讀后的體會。
⑶ 這個小姑娘真不簡單，你能想象小姑娘是怎樣找水的嗎
⑷ 學(xué)生交流：
“夜里”：
① 你很細(xì)心，注意到了這個詞。
② 小朋友，看小姑娘的穿著，這個故事發(fā)生在春天或秋冬的夜，那這夜會是怎樣的夜(寒風(fēng)瑟瑟風(fēng)沙彌漫、漆黑不見五指、沒有人出來行走、寂寞的、孤單的、害怕的……)
③ 姑娘怕嗎(不怕，她想著要為媽媽找水，挽救媽媽的生命)她真的不怕
④ 確實，她才是個十來歲的小姑娘，和你們差不多，即使害怕也是非常自然的，但正如你們所說，此時她的心里想的更多的是母親，母親需要水，我要去找水。這是一份愛的信念。正是這愛，使她充滿了力量。小姑娘對媽媽的愛還從那里體會出“哪里”：
① 她都去了哪些地方找水
② 小姑娘心里在埋怨嗎你聽見小姑娘的心在說什么(她在說──)
③ 確實，你們說出了小姑娘的心聲。這聲音支撐著她不斷地往前走呀，找呀……直到──(讀)累得倒在草地上睡著了。
夜更深了，風(fēng)更大了，星星更冷了，當(dāng)她醒來的時候，水罐里卻裝滿了清亮清亮的水，這時小姑娘的心情如何
“小姑娘喜出望外……”：
① “喜出望外”是什么意思如果是你的話，會怎么做小姑娘在“喜出望外”時想的是什么呢
② 多么孝順的小姑娘呀，她愛媽媽勝過愛自己，誰能把這句話讀好學(xué)生練讀 。
③ 我覺得這“抱”字太平常了，換成“端、拎、提、捧”你們同意嗎
④ 現(xiàn)在你說說水罐里怎么會有水了
你說得真好，是小姑娘對媽媽的這片孝心，這份真摯的愛感動了命運之神。使她擁有了這一罐清亮的水。也感動了我們，讓我們一起來讀一讀這段。
小結(jié)：這水罐著所以發(fā)生變化。(把改成愛)是愛，是小姑娘對媽媽真摯的愛，才會有這樣神奇的變化。
小姑娘有了一罐水了，但這罐水的故事才剛剛開始。這水罐后來又不斷地發(fā)生神奇的變化，變化的原因是不是也和愛有關(guān)呢
請同學(xué)們先快速地默讀3～6自然段，然后選擇一個你最感興趣的變化，仔細(xì)讀讀，想想在這個變化中你體會到了什么樣的愛呢
2、講讀第3自然段：(對小生命的愛)
老師看大家都在認(rèn)真讀書，有的還皺著眉頭呢，相信大家都有了自己的想法。這水罐是怎么會變成銀的呢
⑴ (男生齊讀第三自然段)。
⑵ 學(xué)生自由回答。(根據(jù)學(xué)生回答追問：為什么要給小狗喝為什么只倒一點)
(水是多么的寶貴，并不是小姑娘吝嗇。)
老師有點想法，小姑娘有一罐水，舍得給小狗喝一點，那自己為什么不也喝一點，喝一點，還有大半罐留給媽媽，這樣不三全其美嗎(給媽媽舍得，給小狗舍得，給自己反而不舍得。什么叫無私，這就是。)
小結(jié)：小姑娘不但愛自己的母親，還用愛心來對待小動物，這銀水罐多么像小姑娘那顆晶瑩美麗的愛心呀!所以生命之神點木成銀。
⑶ 誰體會到了小姑娘這份愛心，來讀給我們聽聽：
3、學(xué)習(xí)第4段：偉大的母愛
后來，銀水罐為什么變成了金水罐呢請同學(xué)們輕聲地讀一讀第四自然段。
⑴ 你從這些句子中體會到了什么樣的愛
⑵ 你看，小姑娘的媽媽是多么愛自己的女兒啊，
(母親需要這生命的水，可為了孩子，她放棄了，也把生命的希望留給了孩子。)
⑶ 你們的媽媽是不是也愛著你們是怎么愛你
(評價：真感人 多么偉大的媽媽啊)
⑷ 誰愿意來讀讀母親的話，指導(dǎo)朗讀：
這次變化是母親對女兒無私的愛創(chuàng)造的奇跡。──你們發(fā)現(xiàn)了嗎，水罐的奇跡不在于小姑娘一個人，而在于愛的行為。只要有愛，就會有奇跡發(fā)生。 板書(愛 母愛)
小結(jié)：母愛真?zhèn)ゴ?是母愛的力量把銀水罐變成了金的!這金光閃閃的水罐多么像母親對孩子金子般的愛呀!
齊讀這段。
4、對過路人的愛：(再也忍不住了……小姑娘咽了一口唾沫，把……)
⑴ 為什么再也忍不住了你從哪體會到
小姑娘再也忍不住了。
小姑娘咽了一口唾沫。
誰再來讀讀這句話。
⑵ 忍不住了可還在忍，而且是如此艱難的忍了，為的是幫助一個陌生的過路人。
⑶ 出示填空：
在口渴難忍的情況下，小姑娘先想到的是______，是______，是______，卻忘了______。
出示：小姑娘有一顆( )的心靈。
小朋友啊，愛的心靈就是這樣的崇高!所以，
七顆很大的鉆石從水罐里──跳了出來，
一股清澈而新鮮的水流──涌了出來。
⑷ 讓我們再一次張開想象的翅膀：(出示)
那股水流越涌越多，向門外流去，向____流去，向____流去……
草兒____，花兒____，樹木____，
牛兒羊兒____，
老人、孩子、小伙……
你還能想象下去嗎
⑷ 地球在清流的滋潤下，重又煥發(fā)了勃勃生機。是什么創(chuàng)造了這樣的奇跡(愛)
那如果世界沒有愛呢對，是愛。是愛創(chuàng)造了奇跡。
三、延伸閱讀──愛是真實的奇跡
最后一段：
1、小朋友，這節(jié)課我們一路讀來，一路想來，你們發(fā)現(xiàn)故事中不斷變化著的是水罐，而始終不變的是什么(愛)
雖然愛的內(nèi)容不同，但愛的意義是相同的，是愛創(chuàng)造了故事中一個又一個的奇跡。
2、愛能創(chuàng)造奇跡，這可不僅是故事中美好的心愿，在我們真實的生活中就有許多這樣的奇跡。
學(xué)生交流：
神奇的變化還未停止。邊播放音樂，老師朗讀最后一段。
1、為什么不把鉆石留給小姑娘她們，而讓它飛上天變成了星星呢
(讓愛的光芒照亮世界的每個角落，照進(jìn)每個人的心中;告訴我們，只要心中充滿愛，就會發(fā)生奇跡，充滿希望;播種愛，就會收獲愛……要像小姑娘一樣，都有一顆美好的心。)
這七顆星化作了大熊星座中最亮的七顆，組成了北斗七星。我們知道，北斗七星是人們心中帶來光明指引方向的星──那么，由愛而生的七顆鉆石化成北斗星，就是告訴人們，讓愛成為你心中光明的指路星。
2、現(xiàn)在讓我們再回到故事的題目。讀題：
你明白了故事為什么要用“七顆鉆石”作為題目
(七顆鉆石，化成了北斗七星，給人們帶來光明，為人們指引方向。它象征著讓小姑娘的愛成為你心中永恒不滅的指路燈，永遠(yuǎn)擁有愛的心靈。)
板：讓愛指路
讀完這篇感人的故事，你想做些什么呢(出示填空：我想……)
你們看，天空中這么多星星，寄托著同學(xué)們一個個美好的愿望。有關(guān)愛的心、孝順的心、助人的心、奉獻(xiàn)的心……一顆、兩顆、三顆……晶瑩閃亮，玲瓏剔透。希望同學(xué)們這顆顆愛心永遠(yuǎn)像鉆石般閃亮，像星星般璀璨!
四、布置作業(yè)
1、請同學(xué)們將這個愛心故事講給你的家人聽。
2、了解星座的有關(guān)知識。