《肥皂泡》課堂教學(xué)課件
《肥皂泡》課堂教學(xué)課件5篇
《肥皂泡》一文是我國現(xiàn)當(dāng)代作家冰心的作品，是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，意境非常美。下面是小編給大家分享的內(nèi)容，供大家參考，閱讀。希望大家能夠喜歡!
《肥皂泡》課堂教學(xué)課件1
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，正確書寫十一個(gè)生字。
2.能正確、流利地朗讀課文。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
3.體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
4.聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語文素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.能正確、流利地朗讀課文。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
2.體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
預(yù)習(xí)要求：
1.熟讀課文，把文章中的生字劃出來并標(biāo)上音;劃出文中的多音字。
2.聯(lián)系上下文解釋詞語：攪拌、溶化、玲瓏、零亂、玉簪、仄長。
3.熟讀課文，說一說文章講了一件什么事?
4.同學(xué)們拿上自己親自調(diào)配的泡泡水，一手拿著吹泡泡的小管子，自己吹一吹肥皂泡兒。
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
1.同學(xué)們，見過肥皂泡嗎?吹過肥皂泡嗎?你覺得怎么樣?(泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思!)
2.可是，你親自做過泡泡水嗎?
①(做過!)效果怎么樣?(抽生回答)
A(很好、還可以)你怎么做的?泡泡從小管子的那一頭冒出來了，你的心情肯定跟買泡泡水吹的孩子不一樣!能告訴大家你當(dāng)時(shí)的心情嗎?(快樂、驕傲、自豪)
B(不好!)你分析過原因嗎?如果學(xué)生搖頭，說沒有分析過，就告訴學(xué)生：撒手了，放棄了，哎!快樂也就從你身邊溜走了!如果學(xué)生說他分析原因了，就問他原因何在，并告訴他：再小的事，哪怕是玩，只要我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨，就能長見識(shí)，就能有收獲，就可以變得能干起來。
②(沒有做過。)太可惜了!做泡泡水可是一件很有意思的事喲!今天我們就來學(xué)習(xí)冰心奶奶的《肥皂泡》
二、展示目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字，理解生詞，感知課文內(nèi)容
出示自學(xué)指導(dǎo)
1.打開書60頁，自己讀一讀，請(qǐng)大家在讀的過程中勾出自己的重點(diǎn)詞。
2.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀的正確、流利。
3.想一想，課文講了一件什么事?
三、學(xué)生按自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課文
四、交流匯報(bào)
1.指名學(xué)生讀文，讀后學(xué)生評(píng)價(jià)。
2.出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀并組詞，交流識(shí)字方法。
3.學(xué)習(xí)詞語，正音，練習(xí)讀，(黑板上的詞語可不容易讀好，會(huì)讀嗎?誰來試一試)學(xué)生練一練，然后齊讀。
4.讓學(xué)生概括課文內(nèi)容。
五、質(zhì)疑答疑
六、專訓(xùn)抄寫課后生字并組詞
七、小結(jié)說說本課學(xué)會(huì)了什么?有什么收獲?
八、談學(xué)習(xí)收獲
第二課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
回顧上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出本節(jié)教學(xué)，板書課題
二、展示目標(biāo)
有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫的有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由游戲產(chǎn)生的美好想象。
出示自學(xué)指導(dǎo)
細(xì)讀課文，勾畫出重點(diǎn)詞語，小組內(nèi)互相交流研討。
三、按自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課文
四、小組匯報(bào)，
1.指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語說。理解“和弄”一詞。
2.讀讀2、3自然段，同學(xué)們一定能夠把他找出來。理解“黏稠”一詞。
3.讀3自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語說。
4.讀4、5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢?標(biāo)出寫泡泡樣子的詞語。抽學(xué)生說，教師展示課件，然后讓學(xué)生讀。黑板上的這些詞語是什么意思呢?老師告訴學(xué)生：用嘴巴是很難講清楚的，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語。
五、質(zhì)疑答疑：你還有疑問嗎?提出來，大家一起來解決。
六、專項(xiàng)訓(xùn)練
1.抄課文中的詞語，每個(gè)兩遍，抄完之后，再摘錄你自己的重點(diǎn)詞。摘錄完的同學(xué)，拿起書，讀一讀你喜歡的段落。
2.背誦自己喜歡的句子。
七、談學(xué)習(xí)收獲
八、小練筆
你也吹過肥皂泡嗎?你吹的肥皂泡和冰心奶奶筆下的肥皂泡一樣嗎?寫一寫。
《肥皂泡》課堂教學(xué)課件2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
1.正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，正確書寫十一個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。
3.聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語文素養(yǎng)。
過程與方法目標(biāo)
通過品詞析句學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫，品味本文語言文字的生動(dòng)性。使學(xué)生各種形式的反復(fù)朗讀中理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.讓學(xué)生課前吹肥皂泡。
2.老師、學(xué)生準(zhǔn)備吹泡泡用的工具。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
(課前活動(dòng)：帶著學(xué)生吹泡泡，感受其中的樂趣。)
一、創(chuàng)設(shè)情境，師生交流，激趣導(dǎo)入
同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的游戲，你們感覺怎么樣?像我們這么大的時(shí)候，的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?出示課題《肥皂泡》齊讀課題
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準(zhǔn)多讀兩遍，遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞標(biāo)上記號(hào)。(可以運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解)
2.小組交流
過程：4人小組學(xué)習(xí)中一名同學(xué)當(dāng)小組長負(fù)責(zé)組織輪讀課文，互相傾聽，匯集預(yù)習(xí)中讀音、生字詞問題，并互助解決，解決不了的由組長負(fù)責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中。
3.全班交流自學(xué)成果與遺留問題。
4.教師檢查本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語。
攪拌溶化玲瓏驕傲渡過嬰兒
懸念嬌軟蘸水屏住呼吸
5.再讀課文，要求讀正確、通順。
6.檢查自讀課文情況。
指名讀課文，正音。師生評(píng)述是否正確、流利。
三、整體感知，把握文章
默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容?
(做泡泡——吹泡泡——看泡泡——夢(mèng)幻泡泡)
四、作業(yè)：
學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)冰心的資料，了解冰心。
第二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、開門見山，直入主題。
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了冰心奶奶的《肥皂泡》，初步了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。師板書課題。
二、讀中品味、深入探究。
1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，找出你最喜歡的語段，做上標(biāo)記，并在空白處簡單寫出你喜歡的理由，跟同桌說一說，讀一讀。
2.小組交流
3.全班交流
師：誰來讀讀你喜歡的語句，一邊讀一邊想像著畫面，把你想到的畫面讀出來。(誰愿意把你喜歡的語句讀一讀，并說說你的理由。)
教師指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(“攪拌”“黏稠”)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)?你是從哪體會(huì)到的?(動(dòng)作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送;樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游)
(2)指導(dǎo)感情朗讀。師：(由動(dòng)作的“輕”過渡到樣子“輕悠悠”)正因?yàn)槁卮?，才?huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游?？磥泶捣试砼菀惨覀冋J(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護(hù)，才能飄得更高更遠(yuǎn)。誰還想再讀讀?)
(3)實(shí)踐活動(dòng)：吹泡泡
觀察這些泡泡什么樣，用書中的詞或句子說一說。好，有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。
(第四自然段)
師：誰喜歡冰心描寫肥皂泡美麗的這段文字，把你想到的美麗畫面讀出來?
(1)抓住重點(diǎn)詞句理解。從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面去考慮，結(jié)合自己吹肥皂泡時(shí)觀察到的情景來理解。
①“五色的浮光”、“亂轉(zhuǎn)”(五色--即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色。浮光--液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。)師：五色的浮光在什么樣的球面上亂轉(zhuǎn)?
②“輕清透明”(“輕清透明”四個(gè)字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn))。指導(dǎo)朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀!誰來美美地讀讀。
師：在這段中你還喜歡哪句話?(誰也喜歡這句話，把你喜歡的句子讀讀?！闶窃趺蠢斫獾?
③“玲瓏嬌軟”(指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細(xì)致。嬌軟，美麗、嬌嫩。)為什么說是“玲瓏嬌軟”而不說“玲瓏柔軟”呢?體會(huì)喜愛、嬌愛之情。師：剛才，我們吹的時(shí)候，也看到了一串串玲瓏嬌軟的小球四散紛飛，就像淘氣的孩子玩捉迷藏游戲，多活潑、多可愛呀!誰來讀讀，把你的感受讀出來。
師：小球這么美，那大球呢?
④“有時(shí)吹得……光影凌亂”;還——顫巍巍的。為什么說“顫巍巍”的?師：你能想像這顫巍巍的、光影凌亂的泡泡，讀讀這句話好嗎?
⑤真緊張呀!這脆弱的球，顫巍巍的光影凌亂，很快就要散裂了。這時(shí)，大家都——懸著心，仰著頭，屏住呼吸。這時(shí)，吹肥皂泡的孩子們心里可能在對(duì)肥皂泡說什么呢?(小肥皂泡，我為你祝福，希望你能……)
(2)指導(dǎo)朗讀。是呀!這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會(huì)兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。
師：看，這些千姿百態(tài)、色彩斑斕、浮光百轉(zhuǎn)的肥皂泡，四散紛飛，就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開心，多快樂呀!自己再美美地讀一讀這幾句話。
(第五自然段)
這夢(mèng)幻般的肥皂泡，是我們自己小心的輕輕吹起的……落到一個(gè)濃睡中的嬰兒的雛發(fā)上……
(1)你還喜歡哪兒?把你想到的畫面讀出來。(那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗)
師：這里連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì)到了什么?(特別喜歡肥皂泡)
導(dǎo)讀：真是太喜歡這些肥皂泡了。因?yàn)檫@夢(mèng)幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來的，吹了起來，又輕輕地飛起，是——生讀(那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗)，目送著她，心里充滿了——生讀(快樂、驕傲、希望……(板書：快樂驕傲希望……)
(2)希望什么呢?把你想到的畫面讀出來。
(3)送上天去做什么?送過海去做什么?
(4)飛到明月、夕陽、美人、睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡嗎?從哪兒看出來的?誰來想像著讀讀。其他學(xué)生閉上眼睛，靜靜地去聽、去想，走進(jìn)夢(mèng)幻般的泡泡世界。3.你眼前似乎出現(xiàn)了什么樣的景象?)
(5)聽你們這么一說，我仿佛就是一個(gè)肥皂泡，輕悠悠地落在春娃娃頭頂?shù)幕ōh(huán)上，追隨著她，給高山披上綠妝，給大地穿上彩衣，與小河、小鳥共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡，你會(huì)帶著希望和夢(mèng)想飛到哪兒?誰愿意說說你美好的想像，讓我們也來分享你的快樂。
第六然段
師：但是，這夢(mèng)幻般的肥皂泡，一個(gè)一個(gè)地吹起，飛高，又一個(gè)一個(gè)地破裂。(讀6段)我們從夢(mèng)幻的世界又回到了現(xiàn)實(shí)的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢(mèng)想，成為童年美好的回憶。
4.再讀全文，感悟升華(配輕音樂)
師：在玩肥皂泡游戲的過程中，冰心奶奶不但做了，吹了，還認(rèn)真的欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再美美地讀一讀這篇文章。
三、拓展延伸
再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來。
四、布置作業(yè)
《肥皂泡》課堂教學(xué)課件3
《肥皂泡》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書冀教版四年級(jí)下冊(cè)第六單元中的一篇課文。本單元的課文是關(guān)于冰心的作家作品單元。前幾篇課文讓我們了解了身為作家的冰心。其實(shí)，兒時(shí)的冰心同我們一樣，也吹出過夢(mèng)幻般的肥皂泡，有一個(gè)屬于自己的世界。課文《肥皂泡》拉近了學(xué)生和作家之間的距離。 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。
2、體會(huì)游戲過程寫的有序、細(xì)致。
3、體會(huì)由游戲產(chǎn)生的美好想象。
4、聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，進(jìn)行口語交際及小練筆。 教法學(xué)法：
本課的學(xué)習(xí)以讀為主，用讀感悟。引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞語，抓學(xué)生對(duì)游戲的興趣，老師用富于趣味的語言，引導(dǎo)理解、想象，體會(huì)玩的樂趣，體會(huì)玩中有美。努力實(shí)現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一。 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，見過肥皂跑嗎?吹過肥皂跑嗎?你覺得怎么樣?可是你自做過泡泡水嗎?冰心奶奶像你們這么大的時(shí)候也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹的可不一般，那小小的肥皂泡經(jīng)她的嘴一吹，不僅吹出了情趣還吹出了夢(mèng)想。想知道冰心奶奶是怎樣吹肥皂泡的嗎?趕快打開書，自己讀一讀課文。
(從興趣出發(fā)，激發(fā)玩的興趣，學(xué)習(xí)的興趣。)
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文
2、檢查預(yù)習(xí)字詞的情況
(出示本課生詞，對(duì)重點(diǎn)詞語引導(dǎo)學(xué)生以不同的形式理解。) 肥皂泡：指導(dǎo)“皂”字的書寫 渡過：補(bǔ)充詞組“渡過------”
扯成、驕傲：給“扯”字和“傲”字組詞 溶化：和“融化”通過造句比較。 屏、懸：回到文本，體會(huì)對(duì)美麗的肥皂泡的期待與害怕它破裂的心情。
三、品讀感悟
1、冰心奶奶是怎樣做泡泡水的?你這樣做也不一定就能吹出許多的泡泡，冰心奶奶可細(xì)心了，她把做肥皂泡的竅門在文中已經(jīng)告訴大家了，誰能找到?(不僅理解了“黏稠”一詞的意思，學(xué)到了做泡泡的技巧，更重要的是在找關(guān)鍵詞語的過程中體會(huì)作者寫作的細(xì)致。)
2、心奶奶又是怎樣吹肥皂泡的?(指明幾個(gè)學(xué)生讀)
用“先……然后……再”說一說吹肥皂泡的過程。(體會(huì)寫作的有序性，鍛煉語言詞表達(dá)能力。)
3、冰心奶奶不僅做了，吹了，還認(rèn)真欣賞了自己吹的每一個(gè)美麗的泡泡。同學(xué)們?cè)賮碜x讀課文，找找冰心奶奶的肥皂泡美在哪兒?
抓住重點(diǎn)段落第四自然段引導(dǎo)理解：
課文從顏色、形狀兩方面描寫肥皂泡的美。學(xué)生能在讀中體會(huì)出來說出來最好。如果不能，就用“作者從哪兩個(gè)方面描寫肥皂泡的美麗?”這樣一個(gè)問題引導(dǎo)。同時(shí)抓住“玲瓏嬌軟”和“顫巍巍”兩個(gè)詞?！傲岘噵绍洝钡男∏蚴鞘裁礃拥?引導(dǎo)感受肥皂泡的小巧柔韌，體會(huì)美麗可愛?！邦澪∥ 保菏裁辞闆r下遇到過這個(gè)詞?怎樣理解?引導(dǎo)體會(huì)肥皂泡給人夢(mèng)幻的感覺。
4、冰心奶奶不但吹出了和我們一樣的情趣，還吹出了遙遠(yuǎn)的想象。小小的肥皂泡讓冰奶奶想到了什么呢?
抓住重點(diǎn)段落第五自然段引導(dǎo)理解： 指明讀冰心奶奶想象的語句。
請(qǐng)一名讀的好的同學(xué)范讀或老師范讀，引導(dǎo)想象：同學(xué)們閉上眼睛，邊聽邊想象，一會(huì)說說你仿佛看到了什么。
學(xué)生自由表達(dá)，引導(dǎo)：你能帶著你的想象讀讀嗎?
5、這是美麗的肥皂泡，神奇的肥皂泡。那么在吹肥皂泡的過程中，冰心奶奶有著什么樣的情感和態(tài)度?為什么是充滿快樂、驕傲、希望?(達(dá)到與冰心奶奶情感上的共鳴。)
四、回顧整體
只有心中有愛，才會(huì)留意那毫不起眼的肥皂泡，才會(huì)在轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡上寄托自己美好的愿望。同學(xué)們，讓我們一起來讀讀這篇文章吧!
五、作業(yè)
課下玩一玩吹肥皂泡的游戲或者其他游戲。這次要有意識(shí)的去玩，留意玩的過程，按順序記敘下來。玩兒時(shí)還要認(rèn)真觀察，積極想象，像冰心奶奶那樣把想象的內(nèi)容記錄下來。(玩與學(xué)，讀與寫的結(jié)合)
六、總結(jié)
冰心奶奶說“童年是真中的夢(mèng)，是夢(mèng)中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑?！弊屛覀儼淹昝篮玫幕貞浻涗浽诠P下，珍藏在心中。
《肥皂泡》課堂教學(xué)課件4
河北省秦皇島市北戴河區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
陳麗萍
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，正確書寫
十一個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。
過程與方法：
3、體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
4、聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語文素養(yǎng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
5、讓學(xué)生通過對(duì)作者童年時(shí)吹肥皂泡這種游戲的描寫，產(chǎn)生對(duì)“大作家”冰心的親近感，拉近學(xué)生和作家之間的距離。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的;聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)冰心的資料，了解冰心。
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、(談話)同學(xué)們，老師特想知道，你們現(xiàn)在都喜歡玩什么游戲呀?(學(xué)生自由交流)
2、說起游戲你們喜形于色，光聽你們介紹老師就已經(jīng)感受到了你們對(duì)游戲的熱愛以及游戲帶給大家的快樂。那你們吹過肥皂泡嗎?感覺怎么樣?(泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思!)
3、可是，你親自做過泡泡水嗎? ①(做過!)效果怎么樣?(指名回答)
A(很好、還可以)你怎么做的?泡泡從小管子的那一頭冒出來了，你的心情肯定跟買泡泡水吹的孩子不一樣!能告訴大家你當(dāng)時(shí)的心情嗎?(快樂、驕傲、自豪)
B(不好!)你分析過原因嗎?如果學(xué)生搖頭，說沒有分析過，就告訴學(xué)生：撒手了，放棄了，哎!快樂也就從你身邊溜走了!如果學(xué)生說他分析原因了，就問他原因何在，并告訴他：再小的事，哪怕是玩，只要我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨，就能長見識(shí)，就能有收獲，就可以變得能干起來。
②(沒有做過。)太可惜了!做泡泡水可是一件很有意思的事喲!
4、(引出作者)你們知道嗎?童年的冰心和大家一樣，也非常喜歡做游戲。她最喜歡吹肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了自己童年的夢(mèng)想。想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?(想。)
二、初讀課文，把握內(nèi)容，整體感知
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準(zhǔn)多讀兩遍，遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞標(biāo)上記號(hào)，以便在接下來的學(xué)習(xí)中能夠把問題解決。
2、指名分段讀，邊聽邊思考：課文講了哪些內(nèi)容?
3、學(xué)生回答。
4、看來大家對(duì)于課文的內(nèi)容把握得很準(zhǔn)確，不知道生字、生詞掌握得怎么樣?現(xiàn)在老師要考考大家，有沒有信心?(出示課件)
5、(出示詞語：攪拌、溶化)先自由讀，然后指名讀。攪拌：做什么事可以用到攪拌這個(gè)動(dòng)作?(攪拌雞蛋、攪拌果珍、攪拌麥片??)溶化和融化進(jìn)行區(qū)分。能不能用一句話把這兩個(gè)詞都運(yùn)用上?(學(xué)生造句。)老師也造了一個(gè)句子——(出示課件)學(xué)生讀一讀。
(1)這句話說的是什么?(做肥皂水的過程。)
(2)做肥皂水需要哪些過程?能不能找一找表示動(dòng)作的詞語?(放、加、攪拌) (3)你能不能帶著動(dòng)作讀一讀這句話。(學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀句子。)
6、(出示詞語：蘸、粘稠)蘸：在什么情況下用到蘸這個(gè)動(dòng)作?(薯?xiàng)l蘸番茄醬、小蔥蘸大醬、吃粽子蘸糖??)粘稠：什么東西是粘稠的?(膠水、剛剛煮好的粥??)
7、老師同樣能用一句話把這兩個(gè)詞連在一起，不信，你們看——(出示課件)先自由讀，在指名讀。這句話說的是什么?(吹泡泡的過程)是一個(gè)完整的過程嗎?(不是。)還需要——(繼續(xù)出示課件)指明完整地讀一讀。在吹泡泡的過程中需要哪些動(dòng)作呢?(蘸、吹、提)瞧，泡泡就這樣吹成了。
8、其實(shí)這也是冰心奶奶玩吹泡泡這個(gè)游戲的過程，大家自己來讀讀(出示課件)，邊讀邊思考：可不可以用一些表明先后順序的詞語，將吹肥皂泡的游戲介紹出來?
9、學(xué)生試著用一些表明先后順序的詞語將吹肥皂泡的游戲介紹出來。 [設(shè)計(jì)意圖：這樣使課文內(nèi)容內(nèi)化成學(xué)生自身的語言，還可以強(qiáng)化語言表達(dá)的有序性。]
10、想不想向冰心奶奶那樣也來吹一吹泡泡?要邊吹邊觀察，你所吹出來的泡泡是什么樣子的?可以用哪些詞語來形容?(學(xué)生邊吹泡泡，邊觀察。)
11、交流：漂亮、五彩繽紛、五光十色、輕盈透明??
12、老師這里也有一些詞語，我們來讀讀。(出示課件)(學(xué)生自由讀)你吹的泡泡可以用哪些詞來形容?(聯(lián)系實(shí)際，理解詞語，運(yùn)用詞語)
13、想不想知道冰心奶奶吹的泡泡是什么樣子?自己讀一讀課文的第4自然段吧
14、冰心奶奶吹的肥皂泡給你留下了怎樣的印象?
三、品詞析句，理解課文
A 點(diǎn)撥重點(diǎn)。從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面去考慮，結(jié)合自己吹肥皂泡時(shí)觀察到的情景來理解。
B(1)“五色的浮光”、“亂轉(zhuǎn)”(五色--即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色。 浮光--液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。)師：五色的浮光在什么樣的球面上亂轉(zhuǎn)?
(2)“輕清透明”(“輕清透明”四個(gè)字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn))。指導(dǎo)朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀!誰來美美地讀讀。
師：在這段中你還喜歡哪句話?(誰也喜歡這句話，把你喜歡的句子讀讀?！闶窃趺蠢斫獾?
(3)“玲瓏嬌軟”(指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細(xì)致。嬌軟，美麗、嬌嫩。)為什么說是“玲瓏嬌軟”而不說“玲瓏柔軟”呢?體會(huì)喜愛、嬌愛之情。師：剛才，我們吹的時(shí)候，也看到了一串串玲瓏嬌軟的小球四散紛飛，就像淘氣的孩子玩捉迷藏游戲，多活潑、多可愛呀!誰來讀讀，把你的感受讀出來。
師：小球這么美，那大球呢?
(4)“有時(shí)吹得??光影凌亂”;還——顫巍巍的。為什么說 “顫巍巍”的?(和脆弱結(jié)合起來體會(huì))(“光影凌亂”--指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒有規(guī)律。凌亂，不整齊，沒有秩序。)師：你能想像這顫巍巍的、光影凌亂的泡泡，讀讀這句話嗎?
(5)真緊張呀!這脆弱的球，顫巍巍的光影凌亂，很快就要散裂了。這時(shí)，大家都——懸著心，仰著頭，屏住呼吸。這時(shí)，吹肥皂泡的孩子們心里可能在對(duì)肥皂泡說什么呢?(通過心情來襯托美麗，想挽留住這美麗的肥皂泡，怕泡泡消失)(緊張、專注、擔(dān)心、期待)(小肥皂泡，我為你祝福，希望你能——(以第二人稱說，把話說具體)
C 指導(dǎo)朗讀。是呀!這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會(huì)兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。
師：看，這些千姿百態(tài)、色彩斑斕、浮光百轉(zhuǎn)的肥皂泡，四散紛飛，就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開心，多快樂呀!(1.試讀;2.指名讀[誰能美美地讀]。)
四、拓展延伸，留有回味
小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂，還吹出了自己的夢(mèng)想。想知道冰心奶奶吹出了怎樣的夢(mèng)想嗎?下節(jié)課我們將繼續(xù)欣賞。為了更好的欣賞作家作品，我們還可以在課下搜集一些有關(guān)冰心奶奶的資料。
板書設(shè)計(jì)：
29 肥
皂
泡
做：放、加、攪拌
吹：蘸、吹、提 賞：美麗
《肥皂泡》課堂教學(xué)課件5
小班繪本《肥皂泡泡》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能積極主動(dòng)參與活動(dòng)。
2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣。
3.閱讀繪本,講述小動(dòng)物洗澡的事情，喜歡聽故事，感受故事的主要情節(jié)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪本《肥皂泡泡》和課件 2.音樂：我愛洗澡 3.泡泡機(jī) 活動(dòng)過程：
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.出示課件PPT
2、”聽，這是什么聲音?”“看，這是什么?(泡泡)這么多的泡泡，好看嗎?”
2.“老師也帶來了一本有關(guān)泡泡的書，叫“肥皂泡泡?！?/p>
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1.觀察封面PPT
3、“小豬在干什么?你從那里看出來的?”
2.觀察PP
4、“今天天氣真好，小豬準(zhǔn)備洗個(gè)香香的澡嘍，看，它手里拿著什么?(浴巾)，這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢?”(肥皂)
出示PPT
5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.觀察PPT
6、“小豬會(huì)用肥皂干什么?” “我們一起看一看，小豬在用肥皂干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來數(shù)一數(shù)吧?！?/p>
4.觀察PPT
7、“小豬準(zhǔn)備洗澡嘍，你們想不想也一起來洗澡呢?跟著老師我們一起動(dòng)起來吧!”
播放“我愛洗澡”音樂，隨音樂做律動(dòng)。
出示PPT
8、“洗完澡，小豬變得怎樣了?”
“小豬還會(huì)請(qǐng)誰來洗澡呢?”
5.觀察PPT
9、觀察動(dòng)物的局部特征，猜猜小豬的朋友。
“洗完澡，小熊變得怎么樣了?”
“洗完澡，小兔變得怎么樣了?” 6.觀察PPT10 “洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么?”
“他們吹出的泡泡一樣嗎? ”(比較泡泡大小和顏色) “最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?” “你最喜歡那一只泡泡，為什么?”
“小朋友們，你們什么時(shí)候會(huì)洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感覺怎么樣?”
小結(jié)：我們每天都要洗澡，每個(gè)地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的身體就會(huì)變得非常干凈了，感覺好舒服呀!
現(xiàn)在，我們一起和爸爸媽媽來洗個(gè)澡，好嗎?
三、想象練習(xí)：會(huì)吹泡泡的小老鼠
四、游戲：吹泡泡。
“小動(dòng)物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來吹一吹呀?” 一起玩“吹泡泡”游戲。
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