《交通標志牌》教學設計
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”對幼兒的規(guī)則意識培養(yǎng)非常重要，就要從幼兒熟悉的生活做起，提醒幼兒注意安全。下面是小編給大家分享的內容，供大家參考，閱讀。希望大家能夠喜歡!
《交通標志牌》教學設計1
教學目標：
1、認識交通標志和交通設施，形成初步的交通安全意識;
2、能夠主動關注身邊的交通現(xiàn)象，讓學生自覺遵守交通法規(guī)， 養(yǎng)成對自己生命安全負責的態(tài)度，形成自我保護意識;
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作精神。
教學重難點：
讓學生了解一些交通標志，自覺遵守交通規(guī)則。 教學過程
一、導入新課
教師：同學們，隨著城市車輛的遞增，交通事故呈上升的趨勢，它已經(jīng)成了危害我們生命的一個重要方面。所以我們應該多了解一些交通知識，避免交通事故的發(fā)生。下面我們先來認識一些交通標志和設施。
二、新課
1、認識交通標志和設施
①教師：首先我們來做一個游戲，游戲的規(guī)則是，我們分為兩個組，男生為一組，女生為一組，每一組請3個-代表，每一組有一次求助的機會。看交通標志，做認識交通標志的答題游戲。
②在我們生活還有哪些常見的交通標志或交通設施，說說它們的好處。
教師課件顯示環(huán)形跑道，斑馬線，注意兒童，禁止鳴笛四個標志，讓學生依次說說這些圖標的含義。
2、教師：首先請同學們看一段無聲電影。出示視頻《車禍》，請同學說說發(fā)生了什么事情?教師提示注意看指示燈的變化。 關閉視頻，出示課件第二關：
①交通規(guī)則，你知道哪些交通規(guī)則或交通知識? ②我們過馬路時應該注意些什么?
出示兒歌：排排隊，過馬路，小朋友們要記住，紅燈停，綠燈行，看看車輛再邁步。
3、糾錯和設計 出示一組圖片，讓學生發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，并且說明理由。 (讓學生總結：不要翻越隔離欄桿;不要在馬路上嬉戲玩耍;不坐客貨混裝車等。)
老師：我們平時容易違反哪些交通規(guī)則呢?我們一起設計一幅交通安全宣傳畫，或者寫一句交通安全用語吧。
教師出示：“一停，二看，三通過?！?/p>
學生在背景音樂下自主設計，教師巡視指導。學生完成后，先在小組內展示，然后上臺展示，教師請學生相互評價。
4欣賞交通安全兒歌，先播放一遍，然后第二遍學生跟唱。
5、歸納總結：這節(jié)課你學到了什么?
板書設計：
課題
學生的作品
《交通標志牌》教學設計2
九年義務教育山東科技版綜合實踐活動四年級下冊
認識身邊的標志 ——設計班標
執(zhí)教者：肥城市儀陽鎮(zhèn)中心小學 趙海燕
教學目標： 知識與技能目標：
1、通過對身邊標志的調查了解活動，使學生認識生活中常見的標志，了解它們的作用、分類情況及設置地點。
2、學會查找、搜集、整理信息。能將自己的研究成果通過不同的形式展示出來，提高學生的創(chuàng)新能力。
3、通過活動，培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 過程與方法目標：
讓學生了解標志的種類，啟發(fā)學生探究問題的意識，利用所學知識能夠設計標志。 情感態(tài)度與價值觀目標：
1、通過實踐活動，使學生對自己的成果有喜悅感和成就感，以及通過小組合作的集體研究，感受與他人合作交流的樂趣。
2、使學生從自身做起，關注行為習慣，遵守社會公德，養(yǎng)成良好的行為習慣。做一個文明的社會人。
三、教學重、難點：
重點：
認識標志，了解標志的意義及作用。 難點：
創(chuàng)造性地設計標志。 教學過程： 課前活動： 生談理想
師：鼓勵學生，并畫標志。
一、導入
師：同學們，今天我給大家?guī)硪欢我曨l，請看大屏幕，在這段視頻中你看到了什么? 生：交流。
二、認識標志 師：老師還布置了一個任務，讓大家可下搜集有關標志的資料，搜集了嗎?誰給大家展示你所搜集到的資料。
生：交通標志。
生：交流。——師
課件展示
師：你的身上、身邊還有哪些標志?
【引導學生找出自己身上、身邊的標志，全班匯報】
師：你們知道什么是標志嗎?
生1：服裝上的標志 生2：學習用品上的標志 生3：我們學校的?；?/p>
生：展示(指導學生說出這個標志是在什么地方看到的或者是在哪收集到的?試著說說這些標志的作用或用途。)
師：大家請看這幾個標志，你們認識他們嗎?在我們的生活中隨處都可以看到一些標志，想一想這些標志有什么作用呢?(課件展示)
生：討論后交流。
生：它可以指導我們怎么做。 師：板書： 指導
指示
識別的作用
師：標志在我們的生活中起著不可估量的作用。
師：剛才同學們都交流了自己所搜集到的標志，今天老師也給大家?guī)硪恍酥?，請看大屏幕?利用課件展示搜集到的標志。)
師：誰能給大家說說這些標志，你們在什么地方過，他起什么作用? 生：交流。
三、認識標志 并分析它的組成。
師：同學們你們知道標志是由那幾部分組成的嗎?請看大屏幕。 生：自由交流。
生：有的標志是由文字組成的。有的?? 師：總結(利用課件展示)
結合具體的課件圖片講解標志在創(chuàng)意上大致可以分
(1)文字式(中文變形組合、英文變形組合，漢語拼音、阿拉伯數(shù)字) (2)圖畫式(以圖案為主) (3)綜合式(文字和圖案相結合)。 師：我們在設計標志時應該注意什么呢? 生：交流。
師總結：簡潔、明了、鮮明、色彩要單純、強烈、醒目。
剛才我們了解標志的創(chuàng)作標準，那么如何設計我們班級的標志呢?請同學們在小組內先討論，做好合理的分工，然后再動手設計。
四、設計標志
生動手設計，師巡視指導。
學生展示自己的作品，教師挑選6個最好的標志，在講臺(或投影儀)上展示，并讓設計者說出“設計意圖”。
小結：這節(jié)課我們設計了班級標志，課下如果你愿意的話可以設計一個校標，讓咱的王校長看看有沒有利用價值好嗎?
下課。
《交通標志牌》教學設計3
第二節(jié)道路交通標志
活動目標：
1.認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。 2.知道出行要按交通標志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。 3.學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。 活動準備：安全事例，幼兒搜集的交通標志記錄單(附后)，匯總題板.活動過程：
一、講述交通事故案例,導入 教師講述交通事故:問
你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?交流討論可能發(fā)生車禍的原因。) 師：發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志，提醒大家要注意交通安全。
二、認識常見的交通標志和信號 1.分組交流。
師：老師知道你們搜集了許多交通標志，現(xiàn)在請把你的記錄單和好朋友交流一下?？纯茨男┦且粯拥模男┦遣灰粯拥?你是在哪里看到這種標志的?表示什么意思?把你認識的標志介紹給你的朋友，對那些你還不認識的標志可以從好朋友那里尋找答案。
2.集體分享。
師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。 師：小朋友介紹的交通標志到底對不對呢? 我們一起來查一查
師：小朋友說得都很好，看來小朋友已經(jīng)認識不少交通標志和交通信號了，現(xiàn)在我再向你們介紹一下：交通標志一般分為幾大類，常見的有指示標志、警示標志和警告標志，藍底白線為指示標志
3.認識標志。
師：現(xiàn)在我想考考小朋友?？矗?guī)砹艘粋€交通標線，有沒有小朋友認識?你在哪里見過這標線? 師：對了，這標線表示這里是出人口，不能停車等待。爸爸媽媽開車的小朋友要記得提醒他們哦。
師：(出示非機動車道和機動車道指示標志)誰認識這個標志?說說是什么意思。
師：同學們，爸爸媽媽用電瓶車送你的話應該在哪里開? 師：你們說得好。但現(xiàn)在很多電瓶車都開到機動車道上去了，這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規(guī)則。
四、了解簡單的交通指揮手勢
師：在十字路口，交通安全離不開信號燈和交通標志，但更離不開交警叔叔的指揮，當信號燈出現(xiàn)問題或路口出現(xiàn)交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現(xiàn)場指揮。
師：同學們好!剛才你們認識了不少交通信號和標志，現(xiàn)在我來做一個動作，請你們猜一猜是什么意思?；卮鹫_有獎品的哦。
師：想不想學一學?現(xiàn)在請小朋友起立，跟我學交通指揮動作好嗎? 師：同學真聰明，大家不但自己要遵守交通規(guī)則，還要提醒身邊的人遵守交通規(guī)則，做個義務宣傳員，好嗎?
《交通標志牌》教學設計4
一 教學目標：
1.知識：通過活動認識各種交通標志及分類和用處 2.技能：識別交通標志并知道它的用處
3.情感：使學生受到交通安全知識的教育，增強安全意識 二 教學重點:識別常見的交通標志知道它的用處 三 教學重點：能識別各種交通標志，自覺遵守交通規(guī)則 四 教學準備：課件，各種交通標志牌 五 教學過程： 1導入：
師：同學們，在上課之前老師想給大家叫一個故事，故事的名字是《小明的“痛”》。家住南華路的小明是某學校四年級的學生，每周日小明都要去馬路對面的奶奶家玩，這天小明照例高高興興地往奶奶家去，為了節(jié)省時間小明決定走離家比較近的一條非機動車地下通道，由于走得匆忙，并沒看清樹在通道口的一塊標志牌，結果在行走途中被迎面而來的自行車撞倒了，由于車速過快，造成小明右腳骨折，身上多處擦傷，他將離開小伙伴們至少一個月的時間，多么慘痛的教訓啊!
同學們，你認識這個標志牌嗎?(指向禁止行人通行標志)聽了這個故事你有什么感想呢?(學生交流) 師：是啊，為了我們的人生安全，我們必須嚴格遵守交通規(guī)則，而要遵守交通規(guī)則首先得認識道路上的各種交通標志，今天我們就要來學習和認識交通標志。 2新授：
①師：(出示9張交通標志圖)你認識它們嗎?在哪里見過它們?(可以告訴我你認識第幾排第幾個)
還有哪些是你不認識的嗎?(學生提出疑問) ②師：讓我們一起來認識這些交通標志(一一講解)
③師：同學們，這些交通標志你都記住了嗎?接下來我就要來考考大家的記憶力，我們來個“交通標志大比拼”。
在班級比賽之前將在每個小隊中進行一個選拔賽，請小隊長負責組織組員進行記憶大考驗，可以是手舉標志牌，讓學生說意思，也可以說意思讓同學舉標牌，每隊選出一個優(yōu)勝者參加班級比賽，聽明白了嗎?開始!(小組討論)
師：準備好了嗎?要求：聽清楚老師的題目，其他組員不可以提醒，每答對一題，這個小隊將貼上一個“交通小衛(wèi)士”，比賽正式開始! (在這一輪中，某某小隊優(yōu)勝)
④師：大家的記憶力真棒，這些標志真是難不倒大家。 你能發(fā)現(xiàn)這些標志有什么特點嗎? (學生交流：形狀 顏色 圖案不同)
以小組為單位，我們來找找它們的規(guī)律，來分分類吧!(標志牌在桌上展開，相同類的并排放一起) (學生排列，交流為什么這么歸類)
(公布正確答案，總結標志的規(guī)律與分類：警示 禁止 指示) 分別出示三張不同分類的標志牌，請同學說說它們的意思(鞏固知識) ⑤師：同學們，我們學習了很多交通標志，那么你知道它們會設置在道路的哪些地方嗎?
(看地圖，簡要說說各道路設施) 我發(fā)現(xiàn)還少了些交通標志，我要請同學來把它們貼到相應的位置，請注意：老師在部分位置已經(jīng)提醒了大家貼標志的位置，每小隊一位同學任選一個交通標志。開始! (游戲時間)
師：今天我們的交通小衛(wèi)隊是
交通小衛(wèi)士是，讓我們把獎發(fā)給他們!
3小結：同學們，交通標志以一種圖形和文字的特殊方式管理交通和指示行車方向，保證了道路暢通和行車安全。我們要認識它們更要嚴格遵守它們，希望小明的“痛”不會發(fā)生在我們同學身上。
4布置作業(yè)：老師發(fā)現(xiàn)交通地圖上還少了很多交通標志，請大家在平時出行中注意道路上的各種交通標志，你可以把它畫下了也可以拍下來，比一比誰收集的最多，認識的交通標志最多，好不好?
《交通標志牌》教學設計5
[活動目標]
1、讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規(guī)則。
2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全。
3、引導幼兒認識各種交通標志。
[活動準備]
1、環(huán)境布置：①小環(huán)境布置一幅“熱鬧的馬路”的主題墻飾。 ②室外創(chuàng)設一條“模擬馬路”。
2、知識準備：①幼兒對馬路上的交通標志有了初步的感性認識。 ②幼兒已有一定的安全意識。
3、物質準備：馬路范圖一張，小老鼠開車卡片一張，常見的交通標志一套，“人、汽車、自行車”等標志人手一個。
[活動過程]
1、故事引入。以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入話題，教育幼兒認識各種標志。
2、認識標志。以幫小老鼠的忙，逐一出示交通標志，提問：這是什么標志?標志上畫有什么?表示什么意思?
3、游戲：我指你說。老師指出某一交通標志，讓幼兒說出該標志所代表的意思。
4、游戲：過馬路。讓幼兒掛上各種交通標志，(人、或車)扮演各種交通工具，在模擬的馬路上親身體驗各種交通標志的作用。
附故事：《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》
有一只鄉(xiāng)下老鼠新買了一輛小轎車，他整天開著它東逛逛、西玩玩。他聽見松鼠們議論城里的公園可漂亮了：有成排的大樹，五顏六色的鮮花，穿梭的人群，迷人的音樂會，還有香甜的蛋糕和誘人的飲料……他就想到城里的公園去看看。于是，鄉(xiāng)下老鼠開著小轎車進城了。
城里的一切讓鄉(xiāng)下老鼠看得眼花繚亂：馬路上各種車子開得飛快，人們在馬路中間穿來穿去，喇叭不停地響，車子不停地動，城里的路上還掛著各種各樣不同的標志。鄉(xiāng)下老鼠想：我到底應該走哪條路才能到公園呢?算了，我就隨便走一條吧!想到這，鄉(xiāng)下老鼠開著車向公園的方向走去了。他剛駛入一條路口，就被一名交警給攔下了，“什么事?”鄉(xiāng)下老鼠問，“小老鼠，你違反了交通規(guī)則，這條路禁止汽車駛入。”“你看?！苯痪钢媸九普f：“你應該罰款5元?！毙±鲜蠼涣隋X，又從原路退回，繼續(xù)往前開，可一會兒又被交警攔下了 ，“又怎么了?”小老鼠又吶悶了，“小老鼠，你闖紅燈了，這是提醒你注意信號燈的標志，你怎么沒注意看標志呢?”“罰款5元。”又被罰了5元，小老鼠繼續(xù)往前行，他提醒自己，這次我要注意看信號指示了?！斑?這是什么標志呢?噢!叫人不要帶小號的，幸虧我沒帶?！毙±鲜罄^續(xù)往前行，前面有人，“嘀……”小老鼠按了下喇叭，又被罰款了，原來剛才那標志是禁鳴喇叭的。
一路上，小老鼠因為不認識城里的各種馬路標志，一直被警察罰款。到了公園門口，小老鼠的錢都被罰光了，沒錢買票，鄉(xiāng)下老鼠抱怨了：“唉!城里的規(guī)定真多，路上到處是標志，可我又不懂，到處被交警罰款，錢都被罰光了，現(xiàn)在沒錢上公園了。”“噢!是這樣子的呀，城里人多，車多，有了那些標志才能使人、車各行其道，走得又快又安全呀?！惫珗@管理員說?！翱墒俏叶疾徽J識，怎么辦呢?”“這樣吧，我們城里幼兒園的小朋友可厲害了，都認識這些標志的，讓他們教你吧!”公園管理員帶著小老鼠來到了幼兒園，幼兒園里的小朋友都認識這些交通標志的。
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