《看地圖》大班備課反思
良好的幼兒教學(xué)是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要且特殊的階段，同時(shí)，也會(huì)為一個(gè)人健康、茁壯的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是小編整理的內(nèi)容，供您閱讀,參考。希望對(duì)您有所幫助!
《看地圖》大班備課反思1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過單車取寶的方式，引起幼兒對(duì)地圖上不同標(biāo)示的了解和興趣。
2、學(xué)習(xí)看地圖的一些簡(jiǎn)單方法。
3、體驗(yàn)合作完成任務(wù)過程中的挑戰(zhàn)、自信與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多種標(biāo)記地圖
2、場(chǎng)地布置人手一輛單車
活動(dòng)過程
一、合作組隊(duì)——解讀不同標(biāo)示的地圖并學(xué)習(xí)看地圖的一些簡(jiǎn)單方法。
1、交代任務(wù)
教師：今天我們大二班小朋友要去完成一件既開心而又有挑戰(zhàn)的游戲。
那就是兩人一組去完成“單車取寶”。
(出示單車取寶四個(gè)字并請(qǐng)幼兒念一念)
什么是單車取寶?(強(qiáng)調(diào)今天我們是騎車取寶)
(假設(shè)：幼：寶貝在哪呢?或幼兒無聲教師引出)
教師：那我們?nèi)ツ睦锶氀?
2、認(rèn)知地圖
(1)出示一張幼兒園操場(chǎng)的平面地圖。
教師：看一看這是在哪里?(如幼兒回答幼兒園教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒園的哪里，引出是幼兒園的操場(chǎng)，
對(duì)我們就要在幼兒園的操場(chǎng)上騎單車取寶。)
教師：幼兒園那么大的操場(chǎng)怎么變小了?
(那是地圖。)
教師：哦，原來一個(gè)很大的地方把它變小畫在紙上就成了地圖了。你們?cè)谀抢镆部匆娺^地圖呢?
(中國(guó)地圖、公園地圖等)
教師：那地圖有什么作用啊?
(可以告訴我們不知道的地方;或者當(dāng)你不知道走哪條路的時(shí)候，它可以幫忙。)
小結(jié)：地圖可以告訴我們不知道的地方，還可以幫助我們正確的尋找這些地方。
教師：我們小朋友在幼兒園已經(jīng)有三年了，很熟悉幼兒園了，那你們可以告訴我從地圖上看，
我們幼兒園的操場(chǎng)上有些什么呀?
請(qǐng)個(gè)別幼兒用手指著地圖上的標(biāo)記一一告訴大家這些標(biāo)記是什么地方。
教師：看來我們小朋友真的太熟悉幼兒園了，咱們?cè)賮砜纯催@張地圖和前面一張有什么不一樣的地方。
3、分析不同標(biāo)記的地圖
(1)先引出有標(biāo)示行駛方向的地圖。
教師：你能告訴我什么地方不一樣，這些箭頭表示什么?
(強(qiáng)調(diào)我們的游戲規(guī)則就是必須按照箭頭的行駛路線去尋找寶貝，如果違反規(guī)則寶貝會(huì)找不到的。)
(2)分析不同標(biāo)記的地圖。
教師：現(xiàn)在你們兩人一組來領(lǐng)取地圖，拿到地圖后仔細(xì)地看，你們地圖上有什么標(biāo)記?怎么行駛的?
有沒有問題?
4、先解決地圖上的個(gè)性問題
教師：你們地圖上的標(biāo)記一樣嗎?(不一樣)都是寫什么標(biāo)記呀?
文字標(biāo)記(這些文字標(biāo)記告訴我們什么?需要經(jīng)過7道難關(guān)才可以取到寶貝。
它是怎么行經(jīng)的，怎樣才可以既方便又順利地取到寶貝呢?)
數(shù)字標(biāo)記(這些數(shù)字標(biāo)記又告訴我們什么?我們要按照標(biāo)記的數(shù)字提示依次完成7道難關(guān)才可以拿到寶貝。)
教師：看看每張地圖上的行駛路線一樣嗎?是往哪里走的?
5、再解決地圖上的共性問題
教師：我們都知道了自己地圖的形式路線，再看看你們每張地圖上有什么地方是一樣的。
教師：對(duì)了都有一顆★那表示什么?找一找你們的藏寶點(diǎn)一樣嗎?能告訴我們?cè)谀抢飭?
還有什么地方是一樣的?(都要完成7道難關(guān))
教師、小花瓣表示什么呀?
(表示你過了一道難關(guān)就可以取一朵小花瓣貼在自己的身上，當(dāng)你完成了7道難關(guān)之后，就形成了一朵美麗的7色花，
這時(shí)你就可以取得寶貝了。記住只有7色花加寶貝才呢能夠說明今天的游戲是成功了。)
教師：另外你們是好朋友一起完成游戲任務(wù)的，就必須在路途中相互幫助一起去，一起回來。
還有一個(gè)配合大獎(jiǎng)等你拿啊!
二、單車取寶——兩人一組按行駛地圖完成任務(wù)
三、分享成功經(jīng)驗(yàn)與挑戰(zhàn)困難實(shí)例
1.在行駛中你們都有什么好方法。
2.途中你是如何突破困難前進(jìn)的。
3.這對(duì)好朋友完成的最快，聽聽他們有什么好方法。在途中有沒有遇到困難，如何去克服的。
總結(jié)：今天我們通過單車取寶，學(xué)習(xí)了看地圖的一些好方法，也了解了地圖上不同標(biāo)記行經(jīng)的方法。
更知道好朋友在一起時(shí)要相互幫助才能克服困難。有沒有信心再接受新的挑戰(zhàn)!
《看地圖》大班備課反思2
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：(1)能使學(xué)生養(yǎng)成在地圖上學(xué)習(xí)地理知識(shí)和培養(yǎng)技能的習(xí)慣，達(dá)到理解性記憶。
(2)有利于了解各地地貌形態(tài)的名稱概念，掌握它們的具體方位和分布規(guī)律，避免地形名稱與它所在位置的張冠李戴。
過程與方法：在教學(xué)實(shí)踐中，用得較多的地圖主要有教學(xué)掛圖、黑板略圖和課本插圖。地圖是教學(xué)中最有價(jià)值的直觀教具。它同文字相比具有現(xiàn)象直觀性、地理方位性和幾何精確性等特點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：它有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和思維的能力，是基本技能訓(xùn)練的主要方式;通過地圖還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)直觀的國(guó)情教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中要注意收集相關(guān)的內(nèi)容，利用相關(guān)的內(nèi)容來說明地圖的作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到地圖在各種場(chǎng)合的不同的作用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
小組準(zhǔn)備：方格紙、鉛筆、指南針等。
老師準(zhǔn)備：各種地圖掛件、需要用地圖的不同場(chǎng)合的課件。
【教學(xué)過程】
一、游戲引入：
1、同學(xué)們都去過游樂園吧?今天能不能帶老師也去一下游樂園玩呢?
2、你看到了什么?學(xué)生交流。
3、這可能是什么原因造成的呢?學(xué)生猜想，去游樂園里玩，走不重復(fù)的路線。
二、地圖在場(chǎng)合當(dāng)中的作用。
1、是不是真的像大家說的那樣，同一種地圖作用也是相同的呢?那我們進(jìn)行各自的路線來走走看看。
2、這只是大家初步的想法。科學(xué)知識(shí)能用這樣的猜測(cè)就行了嗎?還需要什么?(實(shí)驗(yàn)來證明)
3、你再來玩玩游戲，提示要注意每次看不同地圖的作用。每個(gè)學(xué)生都玩玩。
4、交流：
5、各小組相關(guān)內(nèi)容匯總，我們一起來觀察分析，可以發(fā)現(xiàn)些什么信息?
6、小結(jié)。在生活當(dāng)中，地圖給我們大家的作用是用來指路的，而且不同的地圖的作用也是不同的。
三、地圖的研究。
1、我們已經(jīng)知道它的作用了，如果用一個(gè)地圖只是幾根線段或是幾種圖形可以嗎?
2、教師演示：出示課件，地圖上只標(biāo)示幾種圖形和幾根線段出現(xiàn)了什么情況?
3、地圖就會(huì)混亂。人們的主要認(rèn)識(shí)能力就會(huì)下降。
4、請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)說明有幾種這樣的情況，引出表達(dá)不清的問題。我們能準(zhǔn)確地說出。
5、學(xué)生討論、交流，教師適時(shí)引導(dǎo)。(為了準(zhǔn)確而又簡(jiǎn)單的的表達(dá)，我們可以借助一些符號(hào)來做標(biāo)記，比如說字母、圖標(biāo)等。)
6、我們先給地圖做上幾種常見的圖例。大家看看會(huì)有什么不同的?
7、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并記錄。
8、匯報(bào)交流。
9、小結(jié)、延伸。
(1)各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都相同嗎?
(2)、為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢?(標(biāo)注時(shí)是隨意的，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。)
(3)、怎樣才能標(biāo)注統(tǒng)一呢?我們下一課再繼續(xù)研究吧!
四、作業(yè)：
自已在家里動(dòng)手畫畫身邊的地圖。
《看地圖》大班備課反思3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的地圖，并能用恰當(dāng)?shù)脑~語描述物體所在的位置;
2、在對(duì)位置關(guān)系的探索過程中，初步發(fā)展空間觀念;
3、了解地圖的基本要素及其作用。
過程與方法：通過合作交流，動(dòng)手實(shí)踐，情境教學(xué)等方法，培養(yǎng)學(xué)生辨識(shí)地圖和應(yīng)用地圖的能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)合作的重要性。
二、重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：明白地圖的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)看地圖; 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地圖的能力。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、合作交流法、比較法、多媒體應(yīng)用法等。
四、教學(xué)過程
(一)、揭示課題 1、直接揭示課題 2、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們逛過動(dòng)物園嗎?你們喜歡動(dòng)物嗎? 生：……
師：可是，在我們生活中，在逛動(dòng)物園的時(shí)候，出現(xiàn)了以下不文明的行為。(出示課件)他們這樣做對(duì)嗎?
生：……
師：我們愛動(dòng)物，可別傷害動(dòng)物呀!
師：今天，幾位小朋友在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，來到了廣東省旅游，他們來到了一家動(dòng)物園，大家請(qǐng)看(出示課件)，波波要去買票，琪琪說：記得買地圖呀!貝貝不明白了：要地圖有什么用呢?請(qǐng)同學(xué)們想一想：逛動(dòng)物園地圖有什么用呢? 學(xué)生思考，回答。
(二)、活動(dòng)一：設(shè)計(jì)參觀路線
1、師導(dǎo)入：(出示動(dòng)物園圖)現(xiàn)在，他們買好了地圖，一看，哇，動(dòng)物園的動(dòng)物可真多，他們可高興了，但又發(fā)愁了：這么多的路怎么走呀?同學(xué)們，你們?cè)覆辉笌椭麄?，設(shè)計(jì)一條最佳的參觀路線呢?
2、生：……
3、師出示最佳參觀路線要求：①、盡可能多地參觀動(dòng)物園內(nèi)的動(dòng)物; ②、盡量不走重復(fù)路，減少參觀的路
程。
4、學(xué)生分組討論合作，完成設(shè)計(jì)路線。(每組的前后兩桌同學(xué)編為一組，共同參與討論，共同想辦法，設(shè)計(jì)最佳路線)
5、評(píng)比最佳路線：請(qǐng)三組同學(xué)代表上臺(tái)展示，評(píng)選最佳路線。
6、出示老師的路線。
7、歸納地圖的作用：地圖多重要呀，要是沒有地圖，三個(gè)小朋友就會(huì)盲目地去尋找各種動(dòng)物，這樣既浪費(fèi)了時(shí)間，又多走了路程，同學(xué)
們，當(dāng)我們來到一個(gè)陌生的地方，最好有一張地圖作指引。
(三)、活動(dòng)
二、認(rèn)識(shí)地圖
1、情景導(dǎo)入：現(xiàn)在小朋友游完了動(dòng)物園，在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，要到廣東省的其他城市繼續(xù)游玩。這時(shí)，爸爸拿出了一張廣東省地圖。(出示地圖)這是一張廣東省行政區(qū)劃圖，同學(xué)們，你能看懂嗎?
2、生：……
3、師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)引導(dǎo)至地圖基本要素。
4、講授地圖的基本要素：方向、圖例、比例尺。
5、觀察地圖，鞏固知識(shí)：學(xué)生帶著問題分組看地圖，回答問題。 ①、廣東省級(jí)行政中心是-----------市; ②、江門市在廣州市的------------方向; ③、深圳市的東面是-----------------市; ④、清遠(yuǎn)市的北面是-----------------市; ⑤、中山市的西面是-----------------市; ⑥、汕尾市有直達(dá)汕頭市的火車嗎?
6、學(xué)生分組觀察，教師請(qǐng)各組代表回答，師生共評(píng)。
(四)、拓展：了解新余
1、師導(dǎo)入：他們游完了廣東省，來到了我們新余市，同學(xué)們，你最想帶他去新余哪里玩?
2、生：……
3、師：老師最想帶他們?nèi)ハ膳瓮妗?出示仙女湖旅游圖)
4、師：這是仙女湖旅游圖的局部圖，大家請(qǐng)仔細(xì)看，老師要提問了：
①、情人島的北面是哪里? ②、鐘山峽的東面是哪里? ③、仙來島在哪個(gè)島的東面?
5、了解新余城市
①、游完了仙女湖，來到了新余街上。(出示新余街區(qū)圖) ②、同學(xué)們，你在新余會(huì)迷路嗎?
③、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)上來，看看你會(huì)不會(huì)迷路?
(五)、活動(dòng)
三、畫學(xué)校地圖
1、導(dǎo)入：今天老師第一次來到
小學(xué)，發(fā)現(xiàn)
小學(xué)真漂亮，很想?yún)⒂^，可是又不熟悉，同學(xué)們，你們能幫老師一個(gè)忙，畫一幅簡(jiǎn)單的校園地圖嗎? 生：……
2、師：老師是馬洪中學(xué)的老師，也畫了一張我們學(xué)校的地圖，(出示地圖)歡迎同學(xué)們來我們學(xué)校參觀，我們畫學(xué)校地圖的時(shí)候，要注意以下幾點(diǎn)：
①、弄清學(xué)校的方向和地圖的方向。
②、用簡(jiǎn)單圖例來標(biāo)識(shí)學(xué)校的主要建筑物和設(shè)施。
③、地圖上要有地圖名稱、方向、圖例，由于我們不是專業(yè)繪圖人員，比例尺不用標(biāo)。
3、學(xué)生分組合作，完成畫圖。
4、展示學(xué)生地圖，評(píng)價(jià)。
(六)、拓展：地圖的用途
1、師導(dǎo)言：今天，我們學(xué)會(huì)了看地圖，并會(huì)簡(jiǎn)單地畫地圖了，那地圖在我們的生活中有哪些應(yīng)用呢?(出示課件)
2、老師逐一講解各圖。
(七)、總結(jié)
這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了看地圖，還記得地圖的基本要素有哪些嗎?
(八)、作業(yè)
你打算邀請(qǐng)同學(xué)到家里做客。請(qǐng)你畫出從學(xué)校到你家的簡(jiǎn)單地圖。
(地圖應(yīng)該具有方位、圖例等基本要素。)
《看地圖》大班備課反思4
教學(xué)目標(biāo)
了解地圖制作原理。學(xué)會(huì)閱讀地圖，在地圖中辨別方向。了解比例尺的概念，能運(yùn)用比例尺在地圖上計(jì)算兩地之間的距離。能判斷不同形式下的比例尺大小。
通過看地圖、運(yùn)用地圖，提高學(xué)生的讀圖能力和繪圖能力，提高學(xué)生的空間思維能力。 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用比例尺換算實(shí)地距離，判斷比例尺的大小
難點(diǎn)：弄清比例尺大小與表示的地理事物的范圍大小、內(nèi)容詳略之間的關(guān)系。 教具準(zhǔn)備
繪圖紙、卷尺、指南針、鉛筆、各種分類地圖 教學(xué)課時(shí)
1課時(shí) 教學(xué)方法
小組討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法、活動(dòng)探究法 學(xué)法指導(dǎo)：
通過活動(dòng)探究、分組討論等方法培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)過程
導(dǎo)入：我們已經(jīng)知道地理是一門非常有用的學(xué)科，掌握地理知識(shí)，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)解決許多實(shí)際問題是同學(xué)們必須具備的素質(zhì)，那么我們?cè)鯓訉W(xué)地理?
“地圖是地理學(xué)科的第二語言，是學(xué)習(xí)地理的重要工具”學(xué)會(huì)看地圖是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)。地圖的種類很多(展示各種地圖) 過渡：地圖是怎樣制作出來的?
介紹地圖制作的一般流程：鳥瞰圖---平面圖---地圖 現(xiàn)在就來制作簡(jiǎn)單的教室平面圖。
學(xué)生四至五人一組，每組發(fā)繪圖紙兩張、鉛筆、直尺、卷尺、指南針。 活動(dòng)指導(dǎo)
學(xué)生展示作品，師生評(píng)價(jià)和發(fā)現(xiàn)每幅圖的優(yōu)點(diǎn)和不足，找出繪制地圖注意的問題。 發(fā)現(xiàn)問題一：比例尺 講述：
比例尺：就是圖上距離和實(shí)際距離之比 公式： 表式方式：
(學(xué)生閱讀教材P9文字，思考) 重點(diǎn)突出比例尺三種方式的相互轉(zhuǎn)換
練習(xí)：
1、圖上1厘米代表實(shí)際距離20千米，分別有數(shù)字式和線段式來表示
2、比較比例尺的大小A 1：300000
B 圖上1厘米代表實(shí)地距離300千米
(過渡)地圖上所表示的范圍，有的大，有的小，有的要求內(nèi)容詳細(xì)，有的要求內(nèi)容簡(jiǎn)單，在繪制地圖時(shí)，如何選擇比例尺的大小呢?
4、學(xué)生認(rèn)真閱讀P9圖1-15，圖1-16 ，討論完成小黑板上的表格
5、設(shè)問：由此可見，比例尺的大小與表示的地理事物范圍大小之間有何關(guān)系?與地理事物的詳簡(jiǎn)之間有什么關(guān)系?
6、出題檢測(cè)(見教材)
(過渡)在比例尺的三種表達(dá)方式中，線段比例尺能很方便的量算兩地的實(shí)際距離
7、引導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)3 小結(jié)：本節(jié)課通過繪制教室平面圖，使我們掌握了地圖制作的基本過程，并且知道了地圖所必備的三要素之一：比例尺。學(xué)會(huì)了看地圖，我們就掌握了學(xué)習(xí)地理的基本技能，也為我們學(xué)習(xí)地理打下了堅(jiān)實(shí)的甚礎(chǔ)。 作業(yè)： 見基訓(xùn)
通過互聯(lián)網(wǎng)搜索地圖大家族，了解不同類型的地圖及其作用
《看地圖》大班備課反思5
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):了解地圖的基本知識(shí),掌握識(shí)別方位的基本方法。
2、能力目標(biāo):能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
學(xué)情分析: 對(duì)于小學(xué)生來說,大部分孩子對(duì)家鄉(xiāng)的概念不太清楚,教師課前要滲透什么是家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)與籍貫的區(qū)別,并讓學(xué)生向家長(zhǎng)了解自己的家鄉(xiāng)在哪里。初步接觸地圖,本課的學(xué)習(xí)難度較大,課前的準(zhǔn)備要充分,既要讓學(xué)生自己學(xué)看地圖,又要在課上采用一些活潑的游戲來調(diào)動(dòng)他們的積極性,激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)地圖,在地圖上尋找家鄉(xiāng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 知道家鄉(xiāng)的地理位置,知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生課前向家長(zhǎng)了解自己的家鄉(xiāng)在哪里。
2、中國(guó)地圖 四川省地圖
教學(xué)過程:
一、激趣引入,揭示課題
師:同學(xué)們喜歡聽歌嗎?今天我給大家?guī)硪皇赘桧灱亦l(xiāng)的的歌曲,我們一起來聽一聽。(播放歌曲《在希望的田野上》) 師:每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)我們出生、成長(zhǎng)的地方。今天,就讓我們一起走進(jìn)地圖樂園,從“地圖上看家鄉(xiāng)”。(板書課題)
二、知方向、識(shí)圖例
1、看地圖知方向
師:看,認(rèn)識(shí)它嗎?(出示中國(guó)地圖) 生:這是一張中國(guó)地圖。
師:它像一只大公雞,雄赳赳氣昂昂地屹立在世界的東方。你知道在地圖上怎么辨別方向嗎? 生:上北下南,左西右東。
2、貼方向
請(qǐng)四位同學(xué)每人分別拿一個(gè)東、南、西、北的卡片,把它們貼在方向標(biāo)準(zhǔn)確的位置上,其他同學(xué)來做小裁判。
3、認(rèn)識(shí)“東北、東南、西北、西南”
師:有些方向并不是正南正北,那么這些方向叫什么名字呢? 學(xué)生回答并把“東北、東南、西北、西南” 貼到相應(yīng)的位置。
4、小結(jié):在看地圖的時(shí)候,要做到面向地圖,上北下南,左西右東。
5、地圖圖例知多少
師:同學(xué)們你發(fā)現(xiàn)了嗎,地圖就像一幅畫,在查看地圖的時(shí)候我們會(huì)看到各種各樣的符號(hào),它們叫做圖例。我們一起來了解一下吧! (看地圖的圖例) 師:說出圖例代表什么。
(學(xué)生先回答,教師再指導(dǎo)、點(diǎn)拔。)
三、看地圖,找家鄉(xiāng)
1、同學(xué)們,認(rèn)識(shí)了方向和圖例,讀懂了地圖,我們來找一找家鄉(xiāng)在祖國(guó)的什么位置。
師:看,我們中國(guó)由23個(gè)省,5個(gè)自治區(qū),4個(gè)直轄市和 2個(gè)行政特區(qū)組成。北邊有黑龍江、內(nèi)蒙古,南邊有海南,東有江蘇、上海,西有新疆和西藏自治區(qū)。
師:讓我們?cè)跁系牡貓D里找到四川省并給它涂上漂亮的顏色吧。
學(xué)生在書上找到四川并涂色。
師:我們四川省都有哪些好鄰居呢?同桌合作找一找并給它們做個(gè)記號(hào)。
指名回答有哪些鄰居。
2、找成都
師:同學(xué)們想把我們的家鄉(xiāng)看的更仔細(xì)嗎?讓我們走進(jìn)四川省吧! (出示四川地圖) 師:我們成都在四川省的什么位置?有哪些鄰居? 學(xué)生觀察并回答。
3、走進(jìn)成都
師:同學(xué)們,想不想走進(jìn)成都市看看家鄉(xiāng)的美景? (出示圖片)
4、教師簡(jiǎn)單介紹成都的行政區(qū)劃。
5、學(xué)生看地圖并回答。
我的家所在市:——————————
它在四川省的方位: ————————
四、總結(jié)全課
成都市是四川省的一部分,四川省又是是祖國(guó)的一部分,四川省成都市只是祖國(guó)版圖上一小塊地方,這就是生我們、養(yǎng)我們的地方,是我們心中最美麗、最富饒、最可愛的地方,讓我們把最美好的祝福送給家鄉(xiāng)吧!——祝家鄉(xiāng)的明天更美好!
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