《辯論》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

張林1875由分享時(shí)間：2021-03-11 17:14:00

《辯論》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)5篇

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間，更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。以下是小編整理的內(nèi)容，供您閱讀,參考。希望對您有所幫助!

《辯論》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解小學(xué)生活的基本情況，了解小學(xué)與幼兒園的不同。

2、對入小學(xué)后某一行為能不能做，在什么時(shí)候、如何做等有比較清楚的認(rèn)識，提高分析判斷能力。

3、讓幼兒逐步熟悉小學(xué)的一些常規(guī)，為適應(yīng)小學(xué)生活做好心理上的準(zhǔn)備。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件棒棒糖插筒隊(duì)標(biāo)

活動(dòng)過程：

1、放《上學(xué)歌》音樂拍手進(jìn)教室。

①朋友，你聽過這首歌嗎?它的名字叫什么?哪個(gè)小朋友知道咱們幼兒園附近的小學(xué)叫什么?誰知道小學(xué)與幼兒園有哪些不同的地方呢?充分讓幼兒表達(dá)。

②課件展示：小學(xué)的操場、小學(xué)的教室、小學(xué)的課間活動(dòng)、小學(xué)的廁所、小學(xué)的早操。

2、小小辯論會(huì)：辯論會(huì)分為哪吒隊(duì)和奧特曼隊(duì)，看哪隊(duì)得的棒棒糖最多哪隊(duì)就是冠軍。

①辯題一：上小學(xué)后，要不要家長接送?抽簽決定各隊(duì)的觀點(diǎn)，幼兒充分辯論。

教師小結(jié)：總結(jié)兩隊(duì)的觀點(diǎn)，然后提出教師的觀點(diǎn)，我們剛上小學(xué)的時(shí)候、遇上不好的天氣的時(shí)候可以讓家長接送，而等我們熟悉了路之后，為了鍛煉自己的能力就可以不讓家長接送了。

但是我們在自己走的時(shí)候要注意什么?

引導(dǎo)幼兒說出遵守交通規(guī)則、靠右邊走、過十字路口時(shí)走人行橫道，綠燈亮了再走。

數(shù)一下兩隊(duì)的棒棒糖

②辯題二：上小學(xué)后，能不能看電視?抽簽決定各隊(duì)的觀點(diǎn)。幼兒充分辯論。

教師小結(jié)：總結(jié)兩隊(duì)的觀點(diǎn)，然后提出教師的觀點(diǎn)：上小學(xué)后，不能一到家就看電視，并且看個(gè)沒完，而是我們可以做完老師布置的作業(yè)以后適當(dāng)?shù)摹⑸倏匆稽c(diǎn)對學(xué)習(xí)有用的電視，如新聞節(jié)目、兒童節(jié)目等。為保護(hù)眼睛看的時(shí)候要距離遠(yuǎn)一點(diǎn)，時(shí)間少一點(diǎn)。

公布兩隊(duì)的棒棒糖數(shù)，評出冠軍和亞軍。

總結(jié)，教育幼兒要學(xué)會(huì)靈活處理事情。

3、接下來讓我們放松一下，玩一個(gè)游戲《聰明寶寶AB猜》。

4、學(xué)做小學(xué)生，隨音樂回教室。

《辯論》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

設(shè)計(jì)意圖:

進(jìn)入大班后。我們開展了各種形式的幼小銜接活動(dòng).孩子們在活動(dòng)中逐漸了解了小學(xué)與幼JL園的不同?！稗q論會(huì)”便是其中的一種活動(dòng)形式.它對大班幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力、合作能力以及規(guī)則意識都提出了極大的挑戰(zhàn).促使每個(gè)幼兒調(diào)動(dòng)自己的已有經(jīng)驗(yàn),清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并在辯論中傾聽同伴的觀點(diǎn),接受同伴的觀點(diǎn).最后形成與入小學(xué)相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

目標(biāo):

1.知道小學(xué)與幼JL園的不同.進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,萌發(fā)上小學(xué)的愿望。

2.在辯論中能積極專注地傾聽他人的意見,大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

準(zhǔn)備:

1.幼兒事先已有討論的經(jīng)驗(yàn)。

2.教師對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)有初步了解。

3.有關(guān)辯論的簡單標(biāo)志(如正方、反方標(biāo)志)及獎(jiǎng)牌。

過程:

1.教師以主持人的身份引出辯論的話題(可,FE據(jù)幼兒的興趣與能力選擇辯論題展開辯論)。

2.教師簡單介紹辯論規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法選擇辯方,確定自己的立場。

3.幼兒分組。教師出示正方、反方的標(biāo)志,并引導(dǎo)幼兒稍作準(zhǔn)備。

4.幼兒自由表達(dá)自己的觀點(diǎn),教師根據(jù)幼兒的講述及時(shí)予以指導(dǎo)。

(1)教師參與較弱的一方,營造辯論的氛圍。

(2)引導(dǎo)幼兒圍繞辯論題表達(dá)觀點(diǎn)。

(3)及時(shí)捕捉好的觀點(diǎn),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)辯論。

(4)指導(dǎo)幼兒遵守辯論規(guī)則。

5.交流小結(jié)辯論會(huì)的情況,并評選“金牌辯手”。

附:

辯論題一:上小學(xué)后能不能帶玩具

(分析:孩子上了小學(xué)后,發(fā)現(xiàn)帶玩具成了問題,但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解這種變化。因此教師希望通過辯論使孩子們關(guān)注這個(gè)問題.形成共識:上小學(xué)后可以帶一些體育玩具,但是不能帶其他玩具,并愿意在未來的小學(xué)生活中遵守這一規(guī)則。)

辯論題二:上小學(xué)后;上課時(shí)能不能隨意喝水、小便

(分析:對孩子來說,上小學(xué)的困難也許不是知識的學(xué)習(xí),而是生活方式、學(xué)習(xí)方式的改變。與幼兒園相比,小學(xué)的作息時(shí)間有了較大的變化。幼兒園較為自由、松散,小學(xué)較為嚴(yán)格、有規(guī)律,這一變化很可能使孩子感到不適應(yīng)。通過辯論,孩子可對小學(xué)的作息時(shí)間安排有更明確的了解。以便將來更快地適應(yīng)小學(xué)生活,并形成這樣的觀點(diǎn):上課盡量不要隨意喝水或去小便,那樣做會(huì)影響教師和同學(xué)們上課,應(yīng)在課間十分鐘做好這些課前準(zhǔn)備工作。)

辯論題三:上小學(xué)后,放學(xué)回家先做什么

(分析:自我管理能力及計(jì)劃能力是孩子進(jìn)入小學(xué)后必備的一種能力。選擇這個(gè)辯論題的目的就是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理,有計(jì)劃地、合理地安排放學(xué)后的時(shí)間,并形成這樣的觀點(diǎn):上小學(xué)后,放學(xué)回家可以稍作休息或做一些個(gè)人需要的事情,之后應(yīng)盡快完成作業(yè),不能只顧著玩,將作業(yè)留在最后完成。)

《辯論》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)3

設(shè)計(jì)思路：

玩具是孩子們的摯愛，是孩子們永恒的話題。孩子喜歡喜歡各式各樣的玩具，對于是否可將玩具帶入幼兒園，孩子們產(chǎn)生了不同的觀點(diǎn)：一些幼兒認(rèn)為可以把家里的玩具帶到幼兒園來，而另外一些幼兒則認(rèn)為不可以，雙方爭論不休。我以此為契機(jī)，設(shè)計(jì)了“小小辯論賽”活動(dòng)，圍繞“玩具是否可以帶到幼兒園”組織討論，通過幼兒自身的價(jià)值判斷，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和意見，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒傾聽、互助、合作、分享等能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感受到與別人交流溝通的樂趣，積極大膽的表達(dá)自己的真實(shí)想法。

2、能圍繞自己的觀點(diǎn)，用清晰的語言說出自己的理由;能專心的聽，學(xué)習(xí)對別人的發(fā)言進(jìn)行有針對性的反駁。

3、能與同伴共同商討解決問題的方法，懂得接納別人好的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看辯論賽，知道什么是辯論。

2、環(huán)境材料準(zhǔn)備：將座位按紅隊(duì)和綠隊(duì)分成兩組，分別貼上字條“玩具可以帶到幼兒園”“玩具不能帶到幼兒園”;自制“辯論手”獎(jiǎng)牌。

活動(dòng)過程：

1、引出話題

1)教師針對“班上的一些孩子提出想把自己的玩具帶到幼兒園”的事，以商量的口吻向幼兒征求意見，提出討論主題：自己的玩具能否帶到幼兒園來?

2)幼兒自由討論發(fā)表意見。

2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流

1)以辯論游戲的形式，為

幼兒提供交流溝通的機(jī)會(huì)。

2)幼兒按自己的觀點(diǎn)分別組隊(duì)。

3)幼兒明確自己的觀點(diǎn)，懂得參與辯論的規(guī)則。

4)開展辯論。

3、鼓勵(lì)幼兒推選出“辯論手”

l選出“辯論手”，鼓勵(lì)幼兒大膽評價(jià)：你覺的誰是辯論手?為什么?

l引導(dǎo)幼兒明白怎樣才算是一個(gè)好的辯論手，鼓勵(lì)幼兒敢于承認(rèn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

4、引導(dǎo)幼兒從對立的雙方轉(zhuǎn)變成合作的雙方，共同協(xié)商解決問題。

1)引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生與同伴商量解決問題的愿望。

讓幼兒明白雙方的理由都有道理，必須承認(rèn)別人說的正確的理由，學(xué)會(huì)接納別人好的意見。

2)鼓勵(lì)幼兒共同商討解決問題的辦法。

l以商討的形式解決大家的問題——玩具是否可以帶到幼兒園來，建議在班上建立定期的玩具分享日。

l引出新話題：共同制定“玩具分享日”的規(guī)則。

鼓勵(lì)幼兒結(jié)合辯論時(shí)大家提出的各種理由，與教師、同伴共同商討制定活動(dòng)規(guī)則。

l與同伴自由交流自己在“玩具分享日”的打算。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒的生活，以幼兒的發(fā)展為主線，以幼兒的生活為源泉，把

幼兒生活中的實(shí)際需要與社會(huì)教育相聯(lián)系。在“小小辯論賽”活動(dòng)中，把發(fā)生在幼兒身邊有爭議的價(jià)值事件——“玩具是否可以帶到幼兒園”引入課堂，以此引發(fā)幼兒討論、思考并做出自身的價(jià)值判斷。并做出選擇：我贊成……我反對……我的選擇是……這一過程始終是以幼兒這一主體為主線，教師幫助和鼓勵(lì)幼兒自己選擇，充分尊重幼兒的主體性。在“小小辯論賽”活動(dòng)設(shè)計(jì)中，首先教師將活動(dòng)的目標(biāo)定為“能感受到與別人交流溝通的樂趣，能與同伴共同商討解決問題的方法”，希望通過目標(biāo)的設(shè)定，加強(qiáng)幼兒之間的交往、互助、合作，而且在活動(dòng)中，教師有意引導(dǎo)幼兒嘗試去體驗(yàn)對方的想法，接受對方正確的觀點(diǎn)，互相溝通，互相協(xié)商，達(dá)到共識。其次，由于幼兒在辯論賽中自由選擇所處的立場與角度，所以他們在辯論的過程中始終顯得很自信，獨(dú)立性強(qiáng)，也頗有創(chuàng)造性，交流、合作、互助、分享等良好社會(huì)交往技能在不知不覺中形成。

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一.活動(dòng)目的：提高同學(xué)們思維的縝密性和思維能力，鍛煉大家的口才。

二.活動(dòng)時(shí)間：__年4月24日(星期日)

三.活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓a111

四.活動(dòng)參與人員：09級全體同學(xué)

五.活動(dòng)形式：辯論及互動(dòng)。

六.活動(dòng)內(nèi)容：

1、以專業(yè)為單位組成團(tuán)隊(duì)，分為兩組進(jìn)行辯論，兩個(gè)主題分別為“現(xiàn)代社會(huì)更需要通才，現(xiàn)代社會(huì)更需要專才”和“笑比哭好，哭比笑好”。每個(gè)團(tuán)隊(duì)由三人組成共同完成任務(wù)。

2、抽簽決定各隊(duì)的辯論立場和主題，從而確定各隊(duì)的對決隊(duì)伍。

3、辯論賽活動(dòng)流程

①宣布辯題

②介紹參賽代表隊(duì)及所持立場

③介紹參賽隊(duì)員、評委及規(guī)則

④辯論比賽

⑤規(guī)則評委退席評議

⑥觀眾自由提問時(shí)間

⑦大眾評審?fù)镀?/p>

⑧娛樂互動(dòng)時(shí)間

⑨宣布比賽結(jié)果(評委的投票以及大眾評審?fù)镀惫餐瑳Q定)

⑩辯論賽結(jié)束

4、比賽程序

①自述階段

正方一辯陳述自己立場的觀點(diǎn) (3分鐘)

反方一辯陳述自己立場的觀點(diǎn) (3分鐘)

②自由辯論環(huán)節(jié)

正、反雙方各有5分鐘的自由辯論時(shí)間。

③總結(jié)陳詞階段：

正方三辯做總結(jié)陳詞 (3分鐘)

反方三辯做總結(jié)陳詞 (3分鐘)

④評委點(diǎn)評階段：

經(jīng)過評委討論，由一位評委代表對正反方進(jìn)行點(diǎn)評。最終選出最佳辯方和最佳辯手。

⑤主持人致辭：宣布辯論賽的結(jié)果，頒獎(jiǎng)，宣布該場辯論賽結(jié)束。

七.經(jīng)費(fèi)預(yù)算(支出與收入要大概做個(gè)統(tǒng)計(jì))

①獎(jiǎng)狀6張

②布置現(xiàn)場，裝飾物、一次性水杯、水筆共約25元

③互動(dòng)環(huán)節(jié)小禮品，約15元

計(jì)算機(jī)與信息工程系學(xué)習(xí)部

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活動(dòng)宗旨:

給同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺,發(fā)掘優(yōu)秀辯論人才，為院隊(duì)參加全校辯論賽儲備人才。

活動(dòng)口號:

“ 職院之辯，魅力無限?！?/p>

活動(dòng)主題:

以積極向上辯題之辯論展學(xué)生之風(fēng)采。

活動(dòng)日程:

一、前期活動(dòng)階段

為確保辯論賽順利展開，在半月前做好辯論賽的宣傳,動(dòng)員,報(bào)名名單整理,辯題搜集,評委嘉賓邀請等基礎(chǔ)工作。

(1)充分發(fā)揮宣傳部的作用，利用海報(bào)為主要宣傳形式,在整個(gè)學(xué)院展開宣傳工作。要求各班學(xué)習(xí)委員配合工作，動(dòng)員班級同學(xué)參加,并于十天前把報(bào)名匯總名單交到副部長處。

(2)辯題搜集。辯題的搜集要緊緊圍繞大學(xué)校園和社會(huì)熱點(diǎn)問題，要讓每個(gè)年級的同學(xué)都有話可說，有理可循,另外可同時(shí)搜集一些比較新穎的辯題。

(3)評委嘉賓的邀請。在預(yù)賽,復(fù)賽中評委嘉賓主要以大二大三的學(xué)長為主，在在決賽中可以邀請老師和書記等作為評委。

二、賽前準(zhǔn)備階段

(1) 在比賽前三天進(jìn)行比賽抽簽。以兩天為準(zhǔn)備時(shí)間.

(2) 每日以海報(bào)、通知、口頭傳達(dá),手機(jī)短信等形式將比賽時(shí)間場地告知同學(xué)。

(3) 在學(xué)院網(wǎng)站開辟辯論賽專版，發(fā)布有關(guān)比賽的最新消息。

三、賽程安排：

根據(jù)學(xué)院各班級的課程時(shí)間安排比賽。

比賽具體規(guī)則:

一、比賽形式：

比賽分為初賽、復(fù)賽,決賽。

1.初賽采用淘汰制，16支參賽隊(duì)抽簽分為8組，

2.經(jīng)初賽決出16支優(yōu)勝隊(duì)伍分10個(gè)組進(jìn)入復(fù)賽,復(fù)賽仍采用淘汰制，比賽地點(diǎn)和比賽時(shí)間抽簽決定。復(fù)賽選出前四名進(jìn)入決賽.

3.經(jīng)復(fù)賽決出4支優(yōu)勝隊(duì)伍分4個(gè)組直接進(jìn)入決賽.

三、比賽程序及用時(shí)規(guī)定

1 正方一辯發(fā)言 3分反方一辯發(fā)言 3分

2 正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯 1分30秒每個(gè)提問不超過10秒

反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯 1分30秒每次回答不超過20秒

3 正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯 1分30秒

反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯 1分30秒

4 正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié) 2分反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié) 2分

5 自由辯論(正方先開始) 10分鐘(雙方各5分鐘)

6 觀眾向反方提問一個(gè)問題回答時(shí)間不超過1分鐘除四辯外任意辯手回答

觀眾向正方提問一個(gè)問題回答時(shí)間不超過1分鐘除四辯外任意辯手回答

7 觀眾向反方提問一個(gè)問題回答時(shí)間不超過1分鐘除四辯外任意辯手回答

觀眾向正方提問一個(gè)問題回答時(shí)間不超過1分鐘除四辯外任意辯手回答

8 反方四辯總結(jié)陳詞 4分鐘正方四辯總結(jié)陳詞 4分鐘

注: 全程比賽用時(shí)38分鐘

四、辯論賽程序(由辯論賽主席即主持人執(zhí)行)

1 、隊(duì)員入場

2 、主持人介紹參賽隊(duì)及其所持立場

3 、主持人介紹參賽隊(duì)員

4 、主持人介紹評委

5 、主持人介紹比賽程序

6 、主持人宣布比賽開始

7 、辯論結(jié)束后評委評議

8 、評委代表點(diǎn)評此場比賽

9 、主持人宣布比賽結(jié)果

10、主持人宣布辯論賽結(jié)束

五、辯論賽細(xì)則

1、時(shí)間提示

當(dāng)記時(shí)員提醒時(shí)間到時(shí)，發(fā)言辯手必須終止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。

2、陳詞

提倡即興陳詞，用詞恰當(dāng)。

3、開篇立論

立論要求邏輯清晰，言簡意賅。

4、攻辯

(1) 攻辯由正方二辯開始，正反方交替進(jìn)行。

(2) 正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方在二、三辯中任意指定。攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯，不得中途更替。

(3) 攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。

(4) 每一輪攻辯時(shí)間為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時(shí)滿時(shí)，終止發(fā)言。

(5) 四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊(duì)作攻辯小結(jié)，限時(shí)1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容，脫離比賽實(shí)際狀況的背稿要被扣分。

5、自由辯論

這一階段，正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙，累積時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。

6、觀眾提問

觀眾提問階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績。觀眾提出的問題先經(jīng)2位以上評委判定有效后，被提問方才能回答。正反方各回答兩個(gè)觀眾提出的問題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個(gè)問題的回答時(shí)間為1分鐘，如一位辯手的回答用時(shí)未滿，其他辯手可以補(bǔ)充。

7、結(jié)辯

辯論雙方應(yīng)針對辯論會(huì)整體態(tài)勢進(jìn)行總結(jié)陳詞;脫離實(shí)際，背誦事先準(zhǔn)備的稿件，適當(dāng)扣分。

六、評判

1. 主辦方將邀請五位評委對每場比賽進(jìn)行評判.

2. 評分標(biāo)準(zhǔn)

團(tuán)體部分，以全國大專辯論賽的通行辦法為準(zhǔn)，共300分

(1)按辯論階段評分，計(jì)200分

陳詞：30分攻辯：40分攻辯小結(jié)：20分自由辯論：60分回答觀眾提問：20分

總結(jié)陳詞：30分 (2)綜合印象分，計(jì)100分語言風(fēng)度：50分團(tuán)體配合，臨場反應(yīng)：50分

每場評出優(yōu)秀辯手一名，優(yōu)勝隊(duì)伍一支.