六年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計與反思
教學(xué)設(shè)計以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。下面是小編給大家分享的六年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計與反思，供大家參考，閱讀。希望大家能夠喜歡!
六年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計與反思1
教學(xué)目標(biāo)
1、綜合己學(xué)過的美術(shù)知識，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。
2、能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。
3、通過實踐活動，讓學(xué)生懂得感恩，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感。
4、發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。
教學(xué)重點與難點
重點：1、用形式多樣的藝術(shù)創(chuàng)作記錄小學(xué)階段最美好、最難忘的事情。
2、激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛，讓孩子們懂得感恩，學(xué)會熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛同學(xué)、熱愛生活。
難點：綜合學(xué)過的美術(shù)知識和技能，用多種形式進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)過程(15分鐘)
(一)展示課件，引入課題
1、引導(dǎo)學(xué)生觀看校園及校園生活的每個角落。
(二)新課講授
師：親愛的同學(xué)們，看著咱們生活過學(xué)習(xí)過的校園，老師感覺我也回到了我的學(xué)生年代，和你們一樣調(diào)皮可愛了。我相信同學(xué)們此時也一定是思緒萬千，是的，它勾起了我們對小學(xué)六年生活的回憶。親愛的同學(xué)們，讓我們一起來看看教我們知識、教育我們成長的母校吧。
師引導(dǎo)學(xué)生們一起觀看校園生活的記錄圖片，師著重加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生們的情感教育。
觀看學(xué)生們成長的生活點滴。
圖片展示：這是我上學(xué)第一次郊游、我入少先隊了、參加活動了、認(rèn)識了好多小伙伴啦等等。
師：親愛的同學(xué)們，看了這些你此時內(nèi)心是什么感受呢，有沒有讓你印象特別深刻的老師、同學(xué)或者事情呢，誰愿意跟我們一起來分享一下你內(nèi)心的小故事、小秘密嗎?
學(xué)生到臺前講訴自己在校園里影響深刻的故事。(師鼓勵學(xué)生大膽說出自己內(nèi)心的真實感受)。
師：謝謝同學(xué)們分享給我們內(nèi)心的珍貴的小故事。那么同學(xué)們你們現(xiàn)在想不想通過我們的美術(shù)課，用繪畫的形式把我們珍貴的小故事永遠(yuǎn)的保存到我們的畫紙上呢?老師看出你們的迫不及待了。那么請同學(xué)們和老師一起制作成長記錄袋。
1成長記錄袋的封面。封面很重要哦，自己設(shè)計自己的封面，自己參與到自己的成長記錄中來可能會更加有意義，而且有利于發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在封面上可以簡單的記錄自己的基本信息和特長愛好
2我的愛好和特長。同學(xué)們都有自己的愛好特長等，可以將記錄學(xué)生特長愛好的資料，照片等放進(jìn)成長檔案袋，比如參加舞蹈比賽的照片，參加繪畫比賽的作品，參加鋼琴比賽的證書等，這些都是咱們成長過程中很重要的足跡。
3可以在咱們的成長檔案袋中放入同學(xué)們的作品或者作品圖片，比如我的小發(fā)明小制作等。如剪紙，繪圖，書法等，這些都會喚起我們美好的回憶和積極進(jìn)取的興趣。
4每個同學(xué)除了要學(xué)習(xí)文化知識之外，還要在課余時間參加一些有意義的活動，比如植樹節(jié)，感恩節(jié)，學(xué)雷鋒活動等，這些都可以記錄在咱們的成長檔案里面。
(三)作業(yè)要求
親愛的同學(xué)們，你們做好準(zhǔn)備了嗎。相互說一說你的創(chuàng)作想法。
師：同學(xué)們非常棒，能想到這么豐富有趣的畫面，很大膽很自信，老師也相信你們，一定能完成一幅有意義獨特的作品來。那這兒老師也帶來了兩幅學(xué)生作品，先讓我們一起來看一看。
小結(jié)：好的，同學(xué)們拿起你們的畫筆，著手畫吧，大膽的創(chuàng)作，大膽的構(gòu)畫，大膽的涂色，老師相信你們，你們都是獨一無二的。
學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。
六、作品展評(五分鐘)
展示自己的作品，講一講自己的記錄袋，談一談自己的經(jīng)歷。欣賞其他同學(xué)的作品，說一說同學(xué)作品的優(yōu)點、缺點，還可以如何表達(dá)。
七、課后拓展(五分鐘)
鼓勵學(xué)生談一談自己創(chuàng)作后的感受。臨近畢業(yè)，對老師或母校有沒有想說的悄悄話，可以寫到作品的背面。
小結(jié)：親愛的同學(xué)們，在我們的成長進(jìn)步中，無不滲透著老師的辛勤汗水。你們即將步入中學(xué)時代了，記住老師們永遠(yuǎn)希望你們能健康快樂的成長，自信的迎接新的挑戰(zhàn)。
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教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。
2、能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。
3、通過實踐活動，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感。
4、發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。
二、教學(xué)的重點與難點
教學(xué)重點：綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的間。
教學(xué)難點：集體創(chuàng)作《畢業(yè)小報》，編排時應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng)一。
教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀學(xué)生作品等。
教學(xué)過程
一、課前準(zhǔn)備
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、欣賞美麗的校園
2、欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片(運動會、社會實踐活動、軍訓(xùn)、升旗儀式等)
出示課題
三、啟發(fā)思考
1、組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品：
引導(dǎo)學(xué)生思考：
作品表達(dá)了什么內(nèi)容?
用了什么樣的表現(xiàn)形式?
你喜歡哪幅作品?為什么?
展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。
四、鼓勵創(chuàng)新，交流構(gòu)思
記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個角落。
五、布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。
集體創(chuàng)作畢業(yè)小報，學(xué)生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，教師要合理引導(dǎo)，適當(dāng)調(diào)整并適時給學(xué)生以建等。
六、課堂評價
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(一)教學(xué)目標(biāo)：1.通過對古代畫家的兩幅畫的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生開端了解
和了解中國山川畫，引發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情緒;
2.學(xué)習(xí)山川畫中樹的根本畫法;
3.感覺山川畫中樹的美感，勉勵學(xué)生在生存中善于視察。
(二)作業(yè)要求：畫兩棵差別形狀的樹。
(三)課業(yè)種別：繪畫底子課。
(四)教學(xué)重點：通過欣賞山川畫作品，了解中國畫“效法造化”的原理，
并引發(fā)學(xué)生勇于實驗用翰墨體現(xiàn)本身喜好的樹;
(五)教學(xué)難點：山川畫中樹的根本畫法。
(六)用具準(zhǔn)備：1.老師：書、國畫畫東西、范畫、錄像。
2.學(xué)生：書、國畫東西。
(七)教學(xué)歷程：
一、構(gòu)造教學(xué)：查抄用具。
二、導(dǎo)入新課：
1.由兒童畫“樹”與國畫“樹”舉行比擬，引出新課。
2.板書課題：學(xué)畫中國畫——樹
三、教學(xué)新課：
1.看錄像：中國畫“效法造化”的原理
2.看書p4講老畫家以大天然為師，作畫的故事。
3.解說山川畫中樹的根本畫法：邊演示邊解說。
(1)畫樹起首要視察、研究種.種樹木的形態(tài)和特性及生長紀(jì)律和構(gòu)造布局。
(2)畫枝干：“樹分四比方”，要有立體感。
(3)畫葉：
a.單葉：用點的要領(lǐng)，中峰直點，側(cè)峰橫點。
b.夾葉：雙勾法。
4.出樹模畫、掛圖，學(xué)生闡發(fā)范畫畫法。
5.看書p4與掛圖比力，感覺山川畫中樹的美感。
四、部署作業(yè)，提出要求：
1.先在別的紙上畫出樹的根本形態(tài);
2.直接畫在宣紙上，細(xì)致回想領(lǐng)會老師所講的根本畫法。
五、學(xué)生訓(xùn)練，老師引導(dǎo)：
1.用翰墨的要領(lǐng);
2.技法的運用。
六、作業(yè)小結(jié)：
1.講評，展示作業(yè)結(jié)果。
2.摒擋東西。
同時，特別感謝安老師為我們提供這么優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、知識：通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。
2、技能：學(xué)生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。
3、情感：培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。
教學(xué)難點：初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。
教具準(zhǔn)備：
1、球體、立方體石膏模型數(shù)個
2、射燈
3、靜物臺
4、投影儀
5、范畫兩幅
6、鉛畫紙一張(4k)、鉛筆、美工刀。
學(xué)具準(zhǔn)備：8開素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
(一)導(dǎo)入(設(shè)計意圖：給學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。)
師：同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點?
師：對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。(出示課題)
(二)新授：(設(shè)計意圖：提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。)
師：我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。
(寫生燈)你們來看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化?誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化?(學(xué)生上臺演示)
你是把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化?
師總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。
師：下面來看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化?
師總結(jié)：對，明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強(qiáng)烈。
師：還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化?
師總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。
師：通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎?
師總結(jié)：對了，有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。
(三)觀察體會(設(shè)計意圖：通過對實物的觀察理解，加強(qiáng)學(xué)生對物體明暗認(rèn)識與體驗，并為下一步進(jìn)行實踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。)
1、同學(xué)們這里有一個石膏球體，我們來觀察，當(dāng)光線照射的它時，我們會發(fā)現(xiàn)什么?(出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答)
總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們再仔細(xì)看看，球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢?
總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面(即直接受光面)，灰面(即側(cè)面受光面)，暗面(即沒有受光的面)，明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限)，反光(側(cè)面環(huán)境光影響)，投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。(課件演示)2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化，我們來找找看。(出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察)
(四)主動參與(設(shè)計意圖：演示繪畫方法，給學(xué)生直觀印象。)
下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。
1、第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。
2、觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;接著畫出明暗交界線、投影;
3、然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào);(注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫;投影注意近實遠(yuǎn)虛。)
4、最后進(jìn)行細(xì)致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮;再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)(設(shè)計意圖：給學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。)
作業(yè)設(shè)計：
1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)
2、注意把握以下問題：
A、灰調(diào)過少或高光位置不對;
B、明暗交界線不準(zhǔn);
C、投影不準(zhǔn);
D、排線問題;
E、反光太亮。
四、欣賞講評(設(shè)計意圖：給學(xué)生一個師生交流、生生交流的平臺。)
教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說出自己的觀點。
五、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識運用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。
六、拓展：
觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點及明暗變化，并進(jìn)行寫生。
教學(xué)反思：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫實素描石膏幾何體寫生的意義。了解物體在光的照射下，會產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫出來，就能表現(xiàn)具有立體感的物體。學(xué)生在課上都能認(rèn)真觀察，仔細(xì)寫生，因為初次接觸素描繪畫，所以有的學(xué)生還不太能繪制線條，但是大部分學(xué)生對型掌握得還算可以。
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奇思妙想
教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。
2、能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進(jìn)行奇異組合。
3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識。
二、教學(xué)的重點與難點
教學(xué)重點：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點：如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、彩筆、素描紙等
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
1、將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分開。
2、課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。
提問：(1)你們看這是什么? (2)你們能不能想像一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方?
3、課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。 教師簡介作品和作者。
提問：你們看到這幅作品后有什么感想?能用你的方式講解這幅作品嗎?
出示課題：奇思妙想
二、講授新課
1、圖片探討 ，尋奇：還有一些畫家也有著這樣的奇思妙想 (欣賞、分析書中作品《公寓式梅維斯頭像》《莫斯科的英國人》)
2、提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物?你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎? 學(xué)生欣賞、分析，表達(dá)對作品的感受。
3、你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時注意了哪些問題嗎?
4、教師拿出一些毫無關(guān)系的物品，提問：你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎? 觀察生活用品，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。
小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。
5、分析書中學(xué)生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣?
三、嘗試表現(xiàn)
我們怎樣才能將生活中一些不被人注意的用品用超越常規(guī)的方式將他們組織在一起，表現(xiàn)自己的奇思妙想呢?(一)線描的繪畫表現(xiàn)方式：
1. 注意黑白對比。
2. 注意疏密變化。
(二)注意組合的相互間的創(chuàng)意程度，充分發(fā)揮奇思妙想。 學(xué)生嘗試創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo) (有思應(yīng)顯，激思而表，情之所趨也。)
四、大膽創(chuàng)作
1.聰明的你還等什么呢?展開你的奇思妙想，一次小小的發(fā)明就會誕生在你筆下。
2.出示圖片并播放音樂(媒體演示)，學(xué)生創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)。
五、作品展示
1.舉行“奇思妙想”作品展。
2.學(xué)生介紹自己的作品。
六年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計與反思6
教材分析：
發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊(yùn)含和工藝特色，提高審美能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：認(rèn)識民居的多樣性，初步了解造成民居的多樣性的地理和人文環(huán)境因素。
了解表現(xiàn)民居的藝術(shù)詞匯和語言。
能用形、色、材質(zhì)、使用空間等美術(shù)語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的特征。
2、過程與方法：在觀察與比較中認(rèn)識民居的多樣性。
在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
在探索中學(xué)會思考和體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。尊重傳統(tǒng)，能感受生活和藝術(shù)的聯(lián)系。
教學(xué)重點：
1、了解中國主要的五種民居類型。比較南北民居及其在造型上的不同特點，并思考它們與環(huán)境、氣候的關(guān)系。
2、了解民居在建筑材料方面的多樣性。
3、欣賞和描述民居的造型藝術(shù)特色。
教學(xué)難點：
了解民居的人文性質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)民居的光碟、圖片資料;表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的視覺藝術(shù)作品。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：你們了解家鄉(xiāng)的老房子嗎?你覺得家鄉(xiāng)的老房子漂亮嗎?它和我們現(xiàn)在的高樓大廈有什么區(qū)別?
二、欣賞課件
1、設(shè)問、激趣
對比一組民居圖片，分辨南北民居，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。
2、觀察、感受
觀賞有關(guān)民居的圖片或_，引導(dǎo)學(xué)生對民居進(jìn)行初步的審美體驗和感受。
三、小組討論：
鼓勵學(xué)生大膽提出有關(guān)民居的種.種疑問，教師酌情補(bǔ)充一些學(xué)生遺漏的重要問題，如各個地區(qū)的民居建筑在造型上有何不同?在選材上有什么特色?民居和當(dāng)?shù)氐臍夂?、地理環(huán)境有什么關(guān)系?
各小組可負(fù)責(zé)某一問題的探究，由組長安排組員先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長或組員寫出學(xué)習(xí)報告。綜合各小組的研究結(jié)果后，就能對各種民居建筑形成較為完整的認(rèn)識和理解。
四、學(xué)生描述、欣賞、表現(xiàn)
認(rèn)識家鄉(xiāng)老房子在建造形式、裝飾藝術(shù)等方面的特征，提出用恰當(dāng)?shù)目陬^或書面語言對典型的民居進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己感受，同時鼓勵學(xué)生課后以繪畫形式加以表現(xiàn)。
五、課后延伸
引導(dǎo)學(xué)生課后觀察家鄉(xiāng)的古老民居，翻閱有關(guān)的資料表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的繪畫、雕塑和郵票上的作品。信息課可以網(wǎng)上查閱有關(guān)的資料。
第2課時
通過本課學(xué)習(xí)，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)活動體驗老房子帶來的視覺沖擊力，認(rèn)識老房子的藝術(shù)價值，發(fā)現(xiàn)老房子的美感。(認(rèn)知目標(biāo))
2、學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)老房子的美，在實踐中提高表現(xiàn)力。(技能目標(biāo))
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，陶冶學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的高尚情操。(情感目標(biāo))
重點難點：
發(fā)現(xiàn)老房子的美感和領(lǐng)悟老房子的獨特藝術(shù)價值是本課的重點。用合適的泥塑方法再現(xiàn)老房子的美是本課的難點。
教學(xué)理念：
1、學(xué)生有自己特有的學(xué)習(xí)方式，六年級的學(xué)生對事物有了一定的認(rèn)識，在積累了一定的視覺經(jīng)驗和審美經(jīng)驗后，逐漸形成了自己獨特的審美個性。
2、教師與學(xué)生是平等的，在教學(xué)活動中就是一個學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。
教學(xué)課時：一課時(40分鐘)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，泥塑材料、工具等。
教學(xué)流程：
教學(xué)過程：
一、欣賞感受老房子的美。
1、教師用課件展示各種老房子的圖片讓學(xué)生欣賞。
2、小組討論：老房子美在哪里?
二、欣賞研究表現(xiàn)技法。
1、教師出示《綠釉陶樓》圖片，進(jìn)行簡單介紹。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析其表現(xiàn)方法。
三、引導(dǎo)表現(xiàn)老房子的美。
1、教師進(jìn)行適當(dāng)示范：用簡單的泥塑方法表現(xiàn)老房子的局部。
2、課件展示老房子局部的圖片啟發(fā)學(xué)生。
四、學(xué)生用泥塑的方法表現(xiàn)老房子的美。
五、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的評價。
六、提示學(xué)生課后繼續(xù)研究老房子。
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