小學(xué)美術(shù)主問題設(shè)計教學(xué)論文

小學(xué)美術(shù)主問題設(shè)計教學(xué)論文5篇

教學(xué)設(shè)計是一門將教育技術(shù)理論和思想方法運用于教學(xué)實踐中的新學(xué)問，它有利于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的不斷深化，同時也使教育技術(shù)理論在總結(jié)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得到升華與完善，從而促進教育技術(shù)的深入發(fā)展，今天小編在這給大家整理了一些小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計，就讓我們一起來看看吧!

小學(xué)美術(shù)主問題設(shè)計教學(xué)論文1

美術(shù)教案《向日葵》

教學(xué)目標：

1、

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗不同的色彩及色調(diào)給人的感受。

2、讓學(xué)生嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

3、讓學(xué)生學(xué)會多角度的欣賞美術(shù)作品，能夠分析美術(shù)作品中色彩的象征意義。

教學(xué)難點：突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂、文學(xué)問的彼此聯(lián)系，實行跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動。

教學(xué)重點：發(fā)展學(xué)生有個性的表現(xiàn)能力，并把所學(xué)色彩知識大膽運用到實踐當中去。

教法選擇借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對學(xué)生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng);并使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識。

教具準備多媒體電腦、實物投影儀、不同風(fēng)格的音樂片段、描繪不同季節(jié)的文學(xué)作品片段凡·高的代表作、課本等。

課時安排本單元共分兩課時，每課時45分鐘。第一課時：啟發(fā)、引導(dǎo)與體驗相結(jié)合，通過跨學(xué)科的探究性學(xué)習(xí)、欣賞，側(cè)重對色彩的心理效應(yīng)的介紹。使學(xué)生認識色彩、了解色彩與表現(xiàn)自我的關(guān)系。第二課時：活動課，運用不同的色彩、富有個性的筆觸來表現(xiàn)春、夏、秋、冬四季的感受。

教學(xué)過程：

2、

教學(xué)設(shè)計(第一課時)分析、評價、反思、體會

一、組織教學(xué)

投影儀分別打出冷暖色調(diào)布置的房間圖片，同時播放冬天刮風(fēng)、下雨的聲音。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

提問：(1)在一個非常寒冷的天氣里，外面刮著風(fēng)，下著雨。你出外歸來，先后走進這兩間房，分別給你什么樣的感受?(2分鐘)讓學(xué)生回答問題，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，促進師生互動。

提問：(2)兩間房間為什么給人的感覺會不同?(2分鐘)學(xué)生回答，老師暫不總結(jié)。

老師：這個問題，正是我們這節(jié)課要重點學(xué)習(xí)的課題。讓我們共同來探討。制造懸念，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

二、導(dǎo)入新課

展示課題：《向日葵-色彩的心理效應(yīng)》

1.展示兩組色彩卡片，與學(xué)生共同分析。

a紅、橙、黃

b藍、綠、紫

提問：這些顏色分別會讓我們聯(lián)想起什么?給我們什么樣的感受

?

(2分鐘)

2.展示課本11頁風(fēng)景圖片。

提問：同一風(fēng)景，畫面色調(diào)不同，給人感覺相同嗎?0分鐘)

師生共同小結(jié)："不同的色彩給人的感覺不同。"色彩的這一特性常被運用到藝術(shù)作品中，用它來營造氣氛和傳達情感。

通過提問，激發(fā)學(xué)生的想像力。通過回答、分析使學(xué)生了解色彩富有表情，具有強烈的感情性。六個基本色相(紅、橙、黃、綠、藍、紫)的心理效應(yīng)是色彩感情性表現(xiàn)的重要基礎(chǔ)。

舉例：欣賞課本12頁農(nóng)民畫《猴子吹號》。

提問：這幅畫在色彩運用上有什么特點?(3分鐘)

小結(jié)：在我國傳統(tǒng)觀念中，紅色往往與吉祥、好運(紅運)、喜慶相連。紅色便成為一種節(jié)日、慶祝活動中的常用色。這幅畫以紅、黃色為主配以紅、黃色的對比色藍、綠色，畫面色彩飽和強烈，營造出了一種"普天同慶"的喜慶氣氛。

(3分鐘)通過欣賞富有民族特色的農(nóng)民畫《猴子吹號》，讓學(xué)生了解我國是個文明古國，民間藝術(shù)的根基深厚，源遠流長。并了解我國民間繪畫的用色特點。3.運用電腦，改變《猴子吹號》這幅畫的色調(diào)以藍、綠色為主。(圖略)

提問：色調(diào)改變了，畫面的氣氛有沒有變化?(2分鐘)利用電腦的優(yōu)勢，加強直觀感受。通過比較，讓學(xué)生感受色彩在繪畫中表現(xiàn)情感的重要性。

4。展示課本11頁色彩搭配的圖片。

提問：同一種顏色在不同色彩的襯托下，給人感覺相同嗎?

(5分鐘)通過回答，提出色彩搭配知識。如：服裝的色彩搭配、家居的色彩搭配等。讓色彩知識與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。使學(xué)生深切認識到掌握色彩知識的重要性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

5.展示課本11頁不同形狀、筆觸的色塊圖片。

提問：同一種顏色，呈現(xiàn)出不同的形狀、筆觸時給人感覺相同嗎?

(2分鐘)通過回答，讓學(xué)生了解色彩能夠表達情感，而且當它依附的線條、形狀不同時，能夠加強或減弱色彩給人的感受。

6.欣賞

(1)欣賞凡·高的《向日葵》

提問：凡·高的畫，用筆、用色都很有特點。他為什么要這樣用呢?

講解：色彩作為繪畫表現(xiàn)的手段對人的視覺情感會產(chǎn)生刺激作用。這是由于人在大自然的生活體驗中形成的色彩心理反應(yīng)?！断蛉湛酚庙懥恋狞S色和奔放有力的筆觸，把向日葵絢麗的色澤、飽滿的輪廓描繪得淋漓盡致。從畫中，我們會強烈感受到畫家對大自然的熱愛，對生活的熱愛。

(2)欣賞康定斯基的《即興二十六號》

提問：你看得懂這幅畫嗎?

講解：康定斯基的畫徹底拋棄了描寫性的和讓人產(chǎn)生聯(lián)想的繪畫語言，而借用類似音樂的形式，來表達自己某時某刻對周圍世界的感受。用線條、色彩以及不規(guī)則的幾何圖形巧妙地安排符合自己心境的畫面，開創(chuàng)了沒有具體物象的抽象畫。

(6分鐘)

總結(jié)：通過比較、欣賞，我們知道了色彩和筆觸是繪畫表達情感的重要手段。(1分鐘)簡介荷蘭畫家凡·高的生平及后印象派的特點。簡介俄國畫家康定斯基的繪畫風(fēng)格。

通過欣賞他們的畫，使學(xué)生了解西方美術(shù)史中的重要畫派及其代表人物以及不同流派的風(fēng)格和特點。學(xué)會多角度的對美術(shù)作品進行賞析，從中了解和感受經(jīng)典作品的內(nèi)涵，從而獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力。

7.課堂活動

(1)播放兩首不同風(fēng)格樂曲的片段。

第一首：《豐收鑼鼓》

第二首：《二泉映月》

引導(dǎo)學(xué)生體會這兩首樂曲的主題、意境和節(jié)奏。(8分鐘)

提問：如用色彩、筆觸在紙上來表現(xiàn)這兩首樂曲的意境、情緒、節(jié)奏，你會如何表現(xiàn)?(2分鐘)色調(diào)色彩搭配畫面結(jié)構(gòu)筆觸個性

課后總結(jié)及改進計劃：

通過兩課時的學(xué)習(xí)、欣賞、練習(xí)，學(xué)生大都能體會到不同的色彩筆、觸能表達不同的情感。但不足之處是在學(xué)習(xí)、練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)：(1)學(xué)生腦海中形成的概念化的東西太多，如：春就是一片綠，夏就是一片紅，秋就是一片黃等。缺乏創(chuàng)造性。(2)練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生駕馭色彩的能力不強，因此不能隨心所欲地表達自己的所感所想。畫面色彩、筆觸都比較單調(diào)，缺少變化。針對以上情況，在今后的教學(xué)過程中，將進一步鼓勵學(xué)生個性思維的發(fā)展，多欣賞一些中外繪畫名作，從中汲取營養(yǎng)，拓寬視野，增長見識。

(2)布置下節(jié)課的活動內(nèi)容：春、夏、秋、冬四季的色彩表現(xiàn)，讓學(xué)生準備。

最后，在優(yōu)美的音樂聲中下課。(2分鐘)美術(shù)與音樂、美術(shù)與文學(xué)的整合。

(第二課時)

教學(xué)設(shè)計分析、評價、反思、體會

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所講的部分內(nèi)容。(3分鐘)

2.播放描述春、夏、秋、冬四季的文學(xué)作品片段。投影儀分別打出四季景色圖片。引導(dǎo)學(xué)生表述對四季變化的情緒感受。

(7分鐘)

3.用色彩和筆觸表現(xiàn)自己對四季的感受。提示：無需具體形象，用單純的色彩組合，大膽

嘗試色彩的混合使用。

4.學(xué)生練習(xí)，老師巡回輔導(dǎo)，多媒體電腦連續(xù)播放四季的景色，給學(xué)生提供參考。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。(30分鐘)在多媒體的作用下，學(xué)生的視、聽、想等立體感官同時產(chǎn)生作用，可達到事半功倍的效果。

提示學(xué)生在練習(xí)過程中，(1)既抓住四季色彩的共性，同時也要有個性的發(fā)揮。如秋天，有的關(guān)注的是晴朗的天空、金色的大地、豐收的果實，畫面呈現(xiàn)明朗歡快的色調(diào)。有的則關(guān)注秋風(fēng)、秋雨、落葉，畫面呈現(xiàn)出寂寥、悲涼的色調(diào)。(2)注意畫面筆觸的變化，筆觸與色彩的結(jié)合。

5.學(xué)生自評作業(yè)并進行課堂總結(jié)。

作業(yè)完成，通過實物投影儀，請兩三位同學(xué)對自己的作業(yè)進行自我分析：說明四季給自己怎樣的感受，為什么采用這些顏色、筆觸來表現(xiàn)。并將自我評價形成的肯定意見，在下列評價項目中以"√"的形式呈現(xiàn)。(5分鐘)讓學(xué)生對自己的作業(yè)進行自我評價。評價目的：鼓勵學(xué)生個性思維的發(fā)展。因此評價是要關(guān)注學(xué)生的個性、感受，鼓勵學(xué)生，使每個學(xué)生感受到成功的機會和希望。加深學(xué)生對色彩的心理效應(yīng)的認識。并通過色彩、筆觸去體會中外優(yōu)秀美術(shù)作品豐富的精神內(nèi)涵。

小學(xué)美術(shù)主問題設(shè)計教學(xué)論文2

本期我有的放矢的進行了形式多樣的繪畫教學(xué)，依照教材要求。著力提高學(xué)生感覺美、表現(xiàn)美和制造美的能力。貫徹加強基礎(chǔ)知識，開辟智力，發(fā)揮學(xué)生的個性和制造性的原則，重視審美教育和加強工藝設(shè)計教育，力圖把知識性、趣味性和科學(xué)性融為一體。

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的美感。

興趣，是做好每一件事的前提。為了提高學(xué)生的興趣，我經(jīng)過讓學(xué)生觀賞一些中外兒童題材的優(yōu)秀美術(shù)作品，讓學(xué)生聯(lián)系日子感覺大自然的美好，從而激發(fā)他門的表現(xiàn)欲望。

二、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢，認識構(gòu)圖美。

作畫，必須有良好的姿勢(包括坐姿、站姿和握筆的姿勢)。在教學(xué)中，我時間提醒、糾正學(xué)生的姿勢。

一幅畫從整體看上去美別美，構(gòu)圖的處理是關(guān)鍵。如：一具物體擺放在畫面中，畫得太大就顯得擁擠;畫的太小就顯得小氣;畫得偏上或偏下、偏左或偏右都會使畫面不美觀。怎么恰當?shù)奶幚砗梦矬w在畫紙中的關(guān)系呢?構(gòu)圖很重要。我用直觀的正誤圖例讓學(xué)生進行對照，讓學(xué)生理解什么是構(gòu)圖飽滿。

三、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感知。運用。

五彩繽紛的世界吸引著我們用手中的畫筆去描繪。我依照兒童對新奇事物的濃厚興趣，和當?shù)氐膶嶋H條件，提倡學(xué)生使用鉛筆、彩色鉛筆、水彩色筆或蠟筆，運用形與色的知識，進行臨摹、寫生、經(jīng)歷畫、想象畫的練習(xí)。

經(jīng)過這些繪畫活動，使學(xué)生知道得了本學(xué)期的美術(shù)基礎(chǔ)知識，掌握造型技能，也增強了學(xué)生的審美情趣、愛國情感和良好的品德、意志，進展了他們的觀看能力、形象經(jīng)歷能力、想象能力和制造能力。真正讓學(xué)生在全面進展的基礎(chǔ)上進展自己的個性特長。

經(jīng)過一個學(xué)期的教與學(xué)總得來說取得了以下的成效：

1.教學(xué)過程中，能別斷注重學(xué)科間的聯(lián)系，教學(xué)過程中貫通德育教育。

2.學(xué)生對美術(shù)活動興趣濃厚，表現(xiàn)大膽積極。

3.在教學(xué)過程中能與學(xué)生建立平等、寬容、和諧的師生關(guān)系。學(xué)生有較強的自主學(xué)習(xí)能力與一定的制造能力。

4.教學(xué)過程中，調(diào)整和改進教學(xué)辦法，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感覺能力和大膽的制造能力。

存在問題：

1、教材內(nèi)容增多，部分內(nèi)容一課時難以完成教學(xué)任務(wù)或達到較好的教學(xué)效果。

2、部分教學(xué)內(nèi)容較為分散和繁瑣。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性給學(xué)習(xí)材料預(yù)備上帶來了一定的困難。

4、部分學(xué)生作業(yè)遲交和拖拉現(xiàn)象比較嚴峻。

小學(xué)美術(shù)主問題設(shè)計教學(xué)論文3

一、教材分析

教材是連接教師和學(xué)生的紐帶，在整個教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，所以，先談?wù)勎覍滩牡睦斫?。本課出自______版___年級(上/下)冊第___課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。主要內(nèi)容是_(課文內(nèi)容)___，通過學(xué)生自己動手創(chuàng)作____(具體創(chuàng)作的對象)_____，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美情趣，體會創(chuàng)作的樂趣。

二、學(xué)情

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平，是教師授課的依據(jù)與出發(fā)點。六年級的學(xué)生能運用一些造型方式，對于造型元素、表現(xiàn)方式、形式原理有了一定的認識和理解，并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)題材，進行構(gòu)思創(chuàng)作。但是由于年齡的限制和生活經(jīng)驗的缺乏，對于事物的主要特征和本質(zhì)屬性還理解得還不夠深入，所以我會在學(xué)生創(chuàng)作的同時，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生能夠更加深入地把握住事物的內(nèi)在特征。

三、教學(xué)目標。

為了幫助學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標如下：

知識與技能目標：……

過程與方法目標：……

情感態(tài)度價值觀目標：……

四、說教學(xué)重難點。

根據(jù)教材特點，學(xué)生實際，我本課的重點是：……(創(chuàng)作技能，手法等)

難點是：……(情感態(tài)度的培養(yǎng)等)

五、說教學(xué)方法。

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我準備采用的教法是：演示法(展示法)，提問法，實踐練習(xí)法....(可以適當調(diào)整)

學(xué)法是：自主探究法，合作討論法。

六、教學(xué)用具。

巧婦難為無米之炊，美術(shù)課堂更是體現(xiàn)了這一點，所以我的教具有：(多媒體課件、范作、掛圖、ppt、幻燈片、視頻文件、紙張、粉筆、毛筆及其他筆、顏色、墨、膠水、圖釘、刀剪……)

我讓學(xué)生準備(各類筆、各類紙張、畫板、顏料、刀剪類、膠水……)等學(xué)具。(選擇課堂上需要的。)

七、教學(xué)過程。

圍繞以上教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點，根據(jù)“教師指導(dǎo)——學(xué)生主體——訓(xùn)練主線”的原則，設(shè)計以下六個教學(xué)環(huán)節(jié)：

(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

良好的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、求知欲和探究心理的有效方法。針對學(xué)生的年齡特點，我采用了(多媒體視頻、實物展示、情境設(shè)置……)等方法，展示__________(或者營造_______的氛圍)，并且提出思考，讓學(xué)生來說一說______________進而促進他們積極參與課程，激發(fā)他們對于______的興趣。

(二)直觀感知：

為了讓學(xué)生更加直觀地感受__________的特點，我會通過PPT展示_______的名作《》，并且要求學(xué)生邊欣賞邊思考這兩個問題：1、……2、……欣賞完畢之后，我會鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，并對他們的回答進行客觀的評價。

(三)具體分析：

而后，正對本節(jié)課的難點(可說具體)，我將采取小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，繼續(xù)思考接下來的一個問題：……?前后四人為一小組進行討論，鼓勵他們相互交流，大膽發(fā)言。學(xué)生交流時，我會適時抓住學(xué)生的亮點，帶領(lǐng)著學(xué)生一起從_____、_______、_______這幾個方面去總結(jié)這幅作品的絕妙之處。這樣做，是依據(jù)了美術(shù)學(xué)科可視可感的形象性，讓學(xué)生在直觀的視覺形像刺激下，體會出作品的美麗，既能調(diào)動了學(xué)生的積極性，也有利于培養(yǎng)學(xué)生自主分析的能力。

(四)示范講解：

接下來，對于如何創(chuàng)作……，我會在課堂上進行示范講解

1.……

2.……

3.……

4.……

5……

在示范的過程中提醒學(xué)生注意觀察老師是如何_(使用技法，色彩搭配……)，并對自己的技法(其他方法)進行講解。

通過示范，體現(xiàn)了直觀性，學(xué)生可以更加清晰明了地了解到_______的創(chuàng)作過程，對于要注意的方面，印象也更加深刻，并且還可以培養(yǎng)了他們的觀察能力。

在教師示范之后，要求學(xué)生自己動手實踐，創(chuàng)作一幅以為主題的(作品)。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，教師巡視，并且適時指出學(xué)生的易錯點。讓學(xué)生動手實踐可以鞏固課堂上講授的方法與技能，還能夠充分調(diào)動他們的積極性，讓他們有機會將自己的`創(chuàng)意付諸實踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，動手實踐的能力。

(五)實踐展評

學(xué)生創(chuàng)作結(jié)束之后，我會選取部分學(xué)生的作品進行展示，鼓勵學(xué)生自評，互評，教師總結(jié)。此時，我會引導(dǎo)學(xué)生從(的創(chuàng)作創(chuàng)新程度是否新穎，運用色彩是否恰當)等方面進行評價。這個環(huán)節(jié)，我會對每個學(xué)生報以熱情、積極的期望，并從各個角度評價、觀察和接納學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，更會發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點。

(六)小結(jié)作業(yè)

在課程即將結(jié)束時，通過提問的方式，和學(xué)生一起總結(jié)今天學(xué)習(xí)的知識與技能，并且鼓勵學(xué)生大膽想象，大膽創(chuàng)新，鼓勵他們在課余時間多進行創(chuàng)作。

八、教學(xué)板書

為體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握，我的板書比較注重直觀、系統(tǒng)的設(shè)計，這就是我的板書設(shè)計。

小學(xué)美術(shù)主問題設(shè)計教學(xué)論文4

瓜子貼畫

教學(xué)目的：

1，培養(yǎng)學(xué)生對肌理美的感受力和平面造型

設(shè)計能力。

3.學(xué)習(xí)選擇顆粒材料進行貼畫造型的方法。

教學(xué)重點：3。培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，進行文明禮貌教育。

教學(xué)難點：養(yǎng)成認真細致、有條不紊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教具：種子，剪刀、膠水等

-、組織課堂紀律。

二、談話導(dǎo)入。

1。談話：瓜子貼畫的

主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均

是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等

粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為"瓜子貼畫"，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區(qū)常見的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。

2.讀畫：展示多種動物、風(fēng)景圖案造型例圖供學(xué)生欣賞，特別要指導(dǎo)學(xué)生觀察體會畫面的肌理美感，從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術(shù)特點。

3.制作步驟：通過瓜子貼畫的制作，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于養(yǎng)成兒童耐心細致的好習(xí)慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤子等。

三，巡回輔導(dǎo)。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對個別同學(xué)的幫助。

四，進行小結(jié)。

小學(xué)美術(shù)主問題設(shè)計教學(xué)論文5

課題：我愛動物

教學(xué)目標：

1通過教學(xué)使同學(xué)發(fā)生熱愛自然生態(tài)，維護動物的思想感情。

2綜合運用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫動物。

3培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明性思維，添加適當?shù)谋尘啊?/p>

教學(xué)重點：運用基本形進行概括

教學(xué)難點：動物特征

教學(xué)過程：

欣賞導(dǎo)入

同學(xué)們!今天我們首先來欣賞一組動物的圖片，看你喜歡那些小動物，并請你們記住它們的特征，以便我們今天把它畫下來。

引導(dǎo)分析

為同學(xué)提供大量的圖片和電視資料，挑選他們喜愛的小動物引導(dǎo)分析概括基本形，分析動物的特征。

實踐操作

在同學(xué)實踐操作的過程中為同學(xué)提供范樣資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮同學(xué)的個性，多鼓勵多褒揚，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。