人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案匯總
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，把我們帶到了二十世紀40年代炮火連天的日子。學習這則新聞，使我們了解了歷史，看到了正義戰(zhàn)爭的威力，認識到中國革命的勝利來之不易。下面是小編為大家準備好的內(nèi)容，希望對你們有所幫助。
人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案匯總一
【教學目標】
1.了解新聞的結(jié)構(gòu)和特點。標題通常是新聞內(nèi)容的提要;導(dǎo)語是事件的概述;主體是具體事件的介紹。能在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分別指出相關(guān)部分，劃出主體部分層次，并進行有表情的朗讀。新聞報道要遵循真實、及時、準確的原則。
2.學會閱讀新聞。讀標題，能迅速抓住主要內(nèi)容;讀導(dǎo)語，能較詳細了解新聞要素(內(nèi)容概述);讀主體，能細致全面了解新聞內(nèi)容。
3.嘗試新聞的寫作。
4.在了解文章背景的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容，談自己從中獲得的啟示。
【教學重難點】
1.了解新聞的結(jié)構(gòu)和特點。
2.學習閱讀新聞的方法。
3.主體部分材料的組織和結(jié)構(gòu)的安排(難點)。
【教學方法】
綜合運用聽讀、默讀、朗讀等多種方法和自主、合作、探究的學習方式學習課文。
【課前準備】
1.自我解決生字詞，查閱有關(guān)渡江戰(zhàn)役的背景材料。
2.學生每人準備一份報紙。
3.開展“校園采訪”活動，收集校園內(nèi)新近發(fā)生的重要的、有意義的事。
【課時安排】一課時
【教學內(nèi)容及步驟】
一、導(dǎo)入新課
今天，人民生活幸福，祖國繁榮富強，在改革開放的的年代里，流水發(fā)出了歡笑，山崗也變得年輕，中華人民共和國以巨人的雄姿屹立在世界的東方。可是，我們怎能忘記那過去的一頁，為了中國人民的解放，人民解放軍百萬大軍橫渡長江的情景。
二、聽讀課文整體感知
1.你從朗讀中聽出了哪些信息?(理清新聞六要素)
人物：人民解放軍百萬大軍。時間：1949年4月20日夜起至4月22日22時。地點：西起九江(不含)，東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線。事件發(fā)生的原因：_拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為_蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。經(jīng)過與結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸。西路軍三十五萬渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地。東路軍三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。
2.文章的感情基調(diào)是什么?
三、自讀課文，體會情感
1.如果你來當播音員，你在重音、語調(diào)、情感、節(jié)奏上怎樣處理才能讀好這則新聞?(討論、交流)
明確：
朗讀時應(yīng)莊重，平穩(wěn)，略帶喜色，標題要讀出氣勢;語速不宜過快，也不宜過慢;要注意標題、導(dǎo)語、主體部分之間及主體部分三個層次之間的停頓。關(guān)鍵在于把握節(jié)奏，并作好如下處理。
?、佟皼_破”“橫渡”“英勇善戰(zhàn)”“銳不可當”等應(yīng)重讀，讀出勝利的豪情。
?、凇胺怄i”“控制”“切斷”“殲滅”“擊潰”應(yīng)干脆利落的重讀，讀出自豪和勝利的喜悅。
?、邸安涣稀薄凹娂姖⑼恕薄昂翢o斗志”應(yīng)讀出奚落，嘲諷的語氣。
2.學生兩兩之間對讀與互評。要求讀準字音，并努力讀出文章的情感和氣勢。
3.推薦2名學生代表朗讀課文，其他同學就這兩位同學的儀態(tài)、表情及朗讀質(zhì)量進行評析，提出建設(shè)性意見。
四、默讀，了解新聞的結(jié)構(gòu)
1.請學生用三種方式表述課文內(nèi)容。
?、儆靡痪湓捇蛞粋€短語說出這則新聞的內(nèi)容。
?、谟靡恍《?幾句話)說出這則新聞的內(nèi)容。
?、塾靡淮蠖?幾小段)說出這則新聞的內(nèi)容。
2.畫出標題、導(dǎo)語、主體三者之間關(guān)系示意圖，并指導(dǎo)學習新聞的方法。
板書：
標題——提要(迅速了解)
(主標一般是主謂短語。如“中原我軍解放南陽”)
導(dǎo)語——概述(較詳細了解)(新聞要素)
主體——擴展(更細致了解)
標題是對導(dǎo)語的概括，導(dǎo)語是對主體的概括。
3.從準備的報紙中挑選一則新聞，運用課內(nèi)學到的新聞知識，進行瀏覽、粗讀和精讀，進一步辨別新聞的結(jié)構(gòu)，了解新聞的特點。
五、咬文嚼字，體會新聞特點
1.思考：
①把標題改為“人民解放軍百萬大軍勝利渡長江”或“人民解放軍幾路大軍橫渡長江”行不行?(真實)(準確)
?、谶@則新聞寫完了，先不發(fā)表，等渡江線役勝利了之后再發(fā)表不就可以用“勝利”二字了嗎?(及時)
2.找語言因素進一步體會新聞的特點。
①電頭(材料真實，報道及時)
?、跁r間(及時、準確)
?、蹟?shù)字與地名的組合(準確)
……
板書：新聞的特點------真實、及時、準確
六、合作探究，質(zhì)疑釋疑
1.預(yù)設(shè)
學生提出的主要問題可能有：
課文主體部分可以劃分為幾個層次?哪個層次寫得最詳?那個層次寫得最簡略?這幾個層次是怎樣銜接的?(可結(jié)合渡江戰(zhàn)役示意圖指出三路大軍渡江的起訖點及進軍情況)
2.在探究釋疑的基礎(chǔ)上，適時揭示背景。
(1)明確
文章依次報道了中、西、東三路大軍的戰(zhàn)況，其中東線寫得最詳。首先敵人投入兵力多，“湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的”;其次，“此處敵軍抵抗較為頑強;更重要的是這一地區(qū)在戰(zhàn)略上有重要意義，直接關(guān)系到包圍敵軍，解放南京。
對中路軍所遇敵情寫得簡略。因為重大的國內(nèi)外新聞，往往具有連續(xù)性，因此不宜孤立地一篇一篇去讀。在毛_同志親自寫的這條消息之前，還有多條消息報道大軍渡江的。其中有一條主要報道了中路軍戰(zhàn)況，所以寫得簡略。
三路大軍之間有時間上的銜接，渡江部隊的銜接，內(nèi)容上的銜接(在寫到西路軍時，中間又插上一句“和中路軍所遇敵情一樣”，將二者銜接起來)
(2)背景新聞
大軍三十萬昨日渡過長江
[新華社長江前線二十二日二時電]英勇的人民解放軍二十一日已有大約二十萬人渡過長江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間。_經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風平浪靜，我軍萬船齊發(fā)，直取對岸，不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、獲港、魯港諸城進擊中。人民解放軍正以自己英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席、朱總司令的命令。
七、回顧小結(jié)，暢談學習感受
1.關(guān)于新聞知識的
2.關(guān)于對戰(zhàn)爭認識的(天時不如地利，地利不如人和;得道多助，失道寡助。......)
八、結(jié)束語
毛_同志親自撰寫的《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，把我們帶到了二十世紀40年代炮火連天的日子。學習這則新聞，使我們了解了歷史，看到了正義戰(zhàn)爭的威力，認識到中國革命的勝利來之不易。這對于我們生活在和平環(huán)境中，成長在和平環(huán)境中的新一代人，無疑是一次戰(zhàn)爭的洗禮。此外，這則新聞氣勢磅礴，語言簡明準確，感_彩鮮明，給我們留下了深刻的印象。希望大家把今天所學的知識運用到今后的生活中去，用心體驗、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認識水平
九、課外校園新聞寫作
根據(jù)“校園采訪”活動收集的材料，寫一篇新聞報道。
人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案匯總二
教學目標
1、了解新聞特點，把握記敘的六要素;
2、綜合運用默讀的方法和自主、合作、探究的學習方式;
3、把握課文中的人物、事件，認識中國革命勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。
[教學重點]
抓住新聞的文體特點，抓住戰(zhàn)爭的主題，體會本文準確精練的語言。
[課前準備]
1、預(yù)習生字詞;查閱有關(guān)解放戰(zhàn)爭中三大戰(zhàn)役的資料。
2、學生每人準備一份當天的報紙。
[教學過程]
人民解放軍百萬大軍橫渡長江
一、導(dǎo)入新課
大家通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道，了解到許多有關(guān)的新聞，現(xiàn)在，請同學們拿出準備的報紙，挑一篇你最喜歡的新聞讀給大家聽聽。(學生朗讀新聞)
讀后，大家能知道新聞的特點、要素、結(jié)構(gòu)安排嗎?今天，我們來學習毛澤東同志親手撰寫的《新聞兩則》，想必你既能學到相關(guān)知識，更能真切感受人民解放軍的英雄氣概。
二、整體感知
1、教師檢查預(yù)習情況
排山倒(dao )海 高屋建瓴(ling) 氣勢磅礴 回腸蕩氣 潰退(kui) 銳不可當(dang)荻 (di)港 要塞(sai)
高屋建瓴：在房頂上用瓶子往下倒水，形容居高臨下，不可阻擋。建，傾倒
回腸蕩氣：形容音樂或文章婉轉(zhuǎn)動人，也形容感情充沛強烈。
2、快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報道的內(nèi)容。 本文通過全面報道震驚中外的渡江戰(zhàn)役的概況，贊揚了中國人民解放軍司令部和各路軍指揮部運籌于帷幄之中之中，決勝于千里之外的指揮才能，表現(xiàn)了全黨全軍團結(jié)一心，同仇敵愾，所向無敵的大無畏的革命精神。
3、再讀課文，理清記敘的六要素：
人物：人民解放軍百萬大軍
時間：1949年4月20日夜起至4月22日22時
地點：西起九江(不含)，東至江陰一千余華里的長江前線
事件發(fā)生的原因：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石、解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役
經(jīng)過：三路大軍橫渡長江
結(jié)果：突破長江防線，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)
三、研讀反思
1、要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容，就要看什么? 看標題。
2、要比較詳細地了解新聞的內(nèi)容，要看什么? 看導(dǎo)語。
① 內(nèi)容：“人民解放軍百萬大軍……的渡江區(qū)域。”
?、?作用：從渡江作戰(zhàn)的兵力、戰(zhàn)線(即渡江區(qū)域)、戰(zhàn)況三個方面總領(lǐng)全文。
3、要更為細致地了解新聞的內(nèi)容，則要看什么? 看主體。
?、?劃分層次
a、分述中路軍渡江情況;
b、分述西路軍渡江情況，并闡述取勝的原因;
人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案匯總?cè)?/strong>
課 題 《新聞兩則》 授課人 趙彩連 教學目標 了解新聞的相關(guān)知識：新聞的六要素、新聞的結(jié)構(gòu)、新聞的特點、新聞的一般寫法。
培養(yǎng)學生閱讀新聞的能力。
培養(yǎng)速度課文，迅速篩選主要信息的能力。
教學重點 1、理清內(nèi)容，把握新聞的結(jié)構(gòu)和新聞的特點。
2、訓練學生擬標題、導(dǎo)語，學習新聞的一般寫法。
教學難點 訓練學生擬標題、導(dǎo)語，學習新聞的一般寫法。 用具及教學設(shè)想
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，是大家熟悉的傳統(tǒng)課文。1949年4月20日夜，中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，21日下午五時，西路軍、東路軍又同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)，至22日22時，或全部渡過，或三分之二渡過，或大部渡過，整個戰(zhàn)役取得基本勝利，毛澤東匯總各路戰(zhàn)況，報道全線捷報，氣勢磅礴。新聞主體部分是并列的三個層次，宜用列表方法整體把握內(nèi)容。根據(jù)這則新聞的特點，可以著重探究本文語言表達是怎樣做到準確、簡潔的，還可以探究并列的幾個方面是怎樣彼此關(guān)聯(lián)的。
《中原我軍解放南陽》也是一篇很有特色的新聞作品，內(nèi)容不局限于南陽解放，而由南陽解放說開去，敘述一年多來中原戰(zhàn)局的巨大變化，中原我軍的巨大勝利。導(dǎo)語概述解放南陽之后，說三國，道后漢，用史料說明南陽重要的戰(zhàn)略地位。接著回顧一年來，蔣介石由“極重視南陽”到被迫放棄南陽的經(jīng)過，說明蔣軍全局敗壞的形勢。再從敵方轉(zhuǎn)向我方，概述戰(zhàn)略反攻以來取得的一系列偉大勝利.再次回過頭來說南陽逃敵的命運。根據(jù)這則新聞的特點，要注意劃分層次，理清思路，注意前后內(nèi)容的聯(lián)系。
多媒體，《百萬雄師過大江》碟片，地圖。 課時安排 2課時 第 1課時 授課時間 教學目標 1、了解新聞的歷史背景。
2、把握這兩則新聞的內(nèi)容，理解這兩則新聞主題。 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課
教師配樂朗誦毛主席所作的《人民解放軍占領(lǐng)南京》一詩，聲情并茂地導(dǎo)入課文)這首詩是為人民解放軍解放南京而作，表現(xiàn)了人民解放軍的英雄氣概。今天，我們學習的是毛澤東為人民解放軍百萬大軍橫渡長江親自撰寫的一篇新聞，題目是“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”。?它高屋建瓴氣勢磅礴，使新聞作品中不可多得的瑰寶，它出自毛主席之手，名為《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》。
(或讓學生拿出當天的報紙瀏覽新聞版，簡要介紹幾則新聞，由新聞的標題導(dǎo)入)?
二、背景簡介
學生介紹，老師補充。
三、感知內(nèi)容
1、快速默讀課文，用一句話說說新聞報道了什么內(nèi)容。(題目)?
2、再讀課文，簡要概括新聞內(nèi)容。
方法：理清記敘的六要素：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。(指出記敘的六要素也是新聞的要素)?
總結(jié)表達格式：(何時)誰+(在哪里)+干什么+怎么樣
3、假如你是新華社記者，你接到這份稿件心情如何?請將你的心情體現(xiàn)在你的播音中。學生分組準備后對照地圖模擬播音員進行朗讀比賽。
四、了解新聞知識
(一)新聞知識
新聞的作用，報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。
新聞的結(jié)構(gòu)，一般包括標題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。
新聞的寫法，主要是敘述，有時兼有議論、描寫。
新聞的特點，觀點鮮明、內(nèi)容真實、報道及時、語言簡明準確。
(二)新聞的結(jié)構(gòu)
標題：概括全文
導(dǎo)語：用一段話或第一句話在開頭提示新聞的核心內(nèi)容
主體：詳細闡釋導(dǎo)語的內(nèi)容
背景：指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。背景有時可以暗含在主體中。
結(jié)語：它一般是對新聞主體的總結(jié)，有時也隱含在主體之中。
另外，課文開頭括號部分叫電頭。
五、語言特色
新聞的特點：及時、準確、生動。請用“從……我聽出了……”的句式說說你從兩則新聞中體悟到了新聞的什么特點。
六、深入研討
小組研討
標題中的“百萬”是確數(shù)還是虛數(shù)?
導(dǎo)語從幾方面總領(lǐng)了全文?
3、主體可分為幾層?他們可以調(diào)換順序嗎?
4、本文中的議論句是什么，起什么作用?
(在屋頂上用瓶子倒水，形容居高臨下的形勢。建，傾倒。瓴，盛水的瓶子)
七律?人民解放軍占領(lǐng)南京》(1949年4月)毛澤東
鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。
虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。
宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。
天若有情天亦老，人間正道是滄桑。
放映《百萬雄師過大江》選段，了解時代背景。1949年4月20日，國民黨政府拒絕簽訂國內(nèi)和平協(xié)定。解放軍堅決執(zhí)行毛澤東主席和朱德總司令向全國進軍的命令，舉行了規(guī)?？涨暗娜娲筮M攻。中國人民解放軍于21日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。我們今天學的這篇消息，就是毛澤東同志當時滿懷豪情寫的一則全面報道前線戰(zhàn)況的新聞稿。
1、快速默讀課文
2、時間：1949年4月20日—1949年4月22日
地點：西起九江(不含)，東至江陰
人物：人民解放軍百萬大軍
原因：解放全中國
經(jīng)過：三路大軍渡江情況
結(jié)果：順利渡過長江
整理：1949年4月20日—1949年4月22日，人民解放軍百萬大軍
(為解放全中國)從西起九江(不含)東至江陰，以三路大軍順利渡過長江。
自主概括
教師介紹
學生記錄
教師提問，學生思考
例：從“至發(fā)電時止” 我聽出了消息準確及時的特點。
“突破”表明有敵軍防守，經(jīng)過了激烈的戰(zhàn)斗;
“渡至”有橫渡和到達兩層意思，語義豐富;
“二十四小時既已”時間明確，速度快，作戰(zhàn)順利。
“不料”含諷刺意味，體現(xiàn)了解放軍強大的攻勢。
“不含”準確。
“橫渡長江”
小組研討
1、確數(shù)：中路-30萬;西路，東路各35萬。
2、第1、2句，從兵力、戰(zhàn)線、戰(zhàn)況三方面。
3、三層，分別為中、西、東路軍。中路渡江早，結(jié)束早。西路與中路戰(zhàn)斗大致相同，接在一起較為方便。
4、此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當;另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽定和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。
這處議論透辟的分析了我軍勝利南渡的兩方面原因，揭示了人心向背是決定戰(zhàn)爭發(fā)展趨勢的關(guān)鍵，深化了新聞的思想性。
營造背景
了解背景
了解學習新聞的方法
培養(yǎng)學生的概括能力
了解新聞知識，以便更好的閱讀把握新聞
了解新聞的語言特點
引導(dǎo)學生深入探究 小結(jié)
及
檢測 課堂小結(jié)：
這篇新聞篇幅短小、結(jié)構(gòu)嚴謹、氣勢雄渾、感情濃烈，語言簡煉準確，充分體現(xiàn)了新聞結(jié)構(gòu)的特點，是短新聞報道重大題材、廣闊場面的典范。閱讀新聞，要注意它的結(jié)構(gòu)要素和記敘要素。課文分述中路軍、西路軍、東路軍戰(zhàn)況，要分別把握這些要素。
課堂練習：
讀準下列詞語： 荻港( di ) 銳不可當( dang ) 逃竄( cuan ) 要塞( sai )阻(è)遏 (kuì)潰退 (qiān)簽訂 (dū)督戰(zhàn) 布置
作業(yè) 復(fù)習生字，解詞。
寫一則消息，報道當前社會或校園中的發(fā)生的事件，向校刊投稿。 板書
設(shè)計 人民解放軍百萬大軍橫渡長江
毛澤東
導(dǎo)語：兵力、戰(zhàn)線、戰(zhàn)況
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