小學(xué)音樂(lè)關(guān)于小紅帽教案范文合集

　　】小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調(diào)，是由六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體。六個(gè)樂(lè)句中，除第五樂(lè)句巧妙地運(yùn)用了第一樂(lè)句的后半句加以變化外，每個(gè)樂(lè)句均以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)始，給人以深刻的印象。下面是小編為大家準(zhǔn)備好的內(nèi)容，希望你們能喜歡。

　　小學(xué)音樂(lè)小紅帽教案優(yōu)秀范文一

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析

　　《小紅帽》出自二年級(jí)人教版第一單元第二首歌曲。

　　它是一首在世界各地廣為流傳的巴西兒歌，2/4拍，六個(gè)樂(lè)句，大調(diào)式。六個(gè)樂(lè)句中除了第五個(gè)樂(lè)句有所變化外，一、三樂(lè)句基本相同，二、四、六樂(lè)句基本相同，并以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)始，給人以深刻的印象。歌詞經(jīng)由趙金平、陳小文翻譯，敘述了一個(gè)孩子們熟悉的“小紅帽”的故事。歌曲旋律簡(jiǎn)單易學(xué)，歌詞朗朗上口，學(xué)生學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：熟悉記憶旋律線(xiàn)條，有感情的講述故事情節(jié)，用輕快的的聲音，有感情的背唱歌曲。

　　過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏;引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行跟伴舞表演唱。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí);教育學(xué)生要懂得尊敬長(zhǎng)輩，孝順老人。

　　三、學(xué)習(xí)者特征分析

　　二年級(jí)的學(xué)生有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)都非常喜歡上音樂(lè)課，大部分學(xué)生能做到認(rèn)真聽(tīng)講，有一小部分學(xué)生不認(rèn)真，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，我利用低年級(jí)好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)利用兒童靈巧的形體，在多媒體的輔助下，采用歌伴舞的方式，進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

　　本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱歌去、表演歌曲，創(chuàng)編活動(dòng)等，把孩子帶入一個(gè)美麗的童話(huà)世界。

　　這節(jié)課我運(yùn)用多媒體課件，播放歌曲的動(dòng)畫(huà)片，故事導(dǎo)入的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)活躍了課堂氣氛。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、歌曲《小紅帽》的學(xué)唱

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用歌聲和舞蹈表現(xiàn)歌曲中不同的音樂(lè)形象

　　教學(xué)難點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏

　　2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌伴舞

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　教師活動(dòng)

　　預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生問(wèn)好!

　　2、穩(wěn)定學(xué)生情緒

　　老師好!

　　準(zhǔn)備上課，集中學(xué)生注意力

　　二、——導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《小紅帽》的故事?

　　2、那么這個(gè)故事發(fā)生在什么地方?

　　3、同學(xué)們想不想再聽(tīng)一遍這個(gè)故事?

　　4、那我們一起來(lái)看一下這個(gè)故事吧。(通過(guò)多媒體為學(xué)生講述故事過(guò)程)

　　5、同學(xué)們，你們說(shuō)小紅帽是個(gè)怎么樣的女孩啊?是不是非常善良、有孝心!

　　6、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于“小紅帽”的歌曲好不好?

　　1、有

　　2、大森林

　　3、想!

　　4、好!

　　5、是!

　　6、好!

　　通過(guò)小紅帽的故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，從而導(dǎo)入本科主要任務(wù)。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、現(xiàn)在，我們請(qǐng)一位同學(xué)有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　2、現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)唱這首歌，老師來(lái)范唱一遍。(教師逐句教唱;師生接唱;齊唱)

　　3、同學(xué)們，這首歌曲中第三樂(lè)段“她家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方”這句比較難唱，我們來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下。首先我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這句的節(jié)奏，跟老師來(lái)學(xué)習(xí)一下。

　　4、教師示范，學(xué)生跟著學(xué)習(xí)

　　噠噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠∣∣

　　5、同學(xué)們認(rèn)真練習(xí)，讓我們來(lái)一起演奏。(生齊唱，師伴奏)

　　6、我們來(lái)找?guī)孜煌瑢W(xué)給大家演唱一下好不好?

　　1、朗讀。

　　2、學(xué)生聽(tīng)唱

　　3、學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)節(jié)奏

　　4、學(xué)生根據(jù)節(jié)奏填詞

　　5、學(xué)生聽(tīng)伴奏齊唱

　　6、好!

　　7、學(xué)生獨(dú)唱

　　本環(huán)節(jié)重點(diǎn)教唱學(xué)生歌曲《小紅帽》教師通過(guò)朗讀歌詞的方式，讓學(xué)生有感情的理解歌曲。教唱過(guò)程中，教師通過(guò)分句教唱，師生接唱，齊唱的方式教學(xué)，并對(duì)重難點(diǎn)段落進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)習(xí)困難節(jié)奏的擊拍。學(xué)生在此環(huán)節(jié)基本掌握歌曲的演唱和節(jié)奏的把握。

　　四、開(kāi)拓視野，滲透德育

　　1、在《小紅帽》這個(gè)故事中有一個(gè)大灰狼，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大灰狼是什么樣的人物?

　　2、同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ钪校⌒拇蠡依沁@樣的壞人，陌生人。如果你一個(gè)人在家里有人敲門(mén)，你該怎么辦?

　　3、如果你在路上走，有人給你糖吃要怎么辦?

　　4、同學(xué)們都非常聰明，如果我們遇到大灰狼這樣的壞人，我們要識(shí)破他們的陰謀，不要相信他們，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　1、大灰狼是狡猾，兇惡的。

　　2、不讓他進(jìn)來(lái)，打電話(huà)問(wèn)家長(zhǎng)該怎么辦?

　　3、不吃他給的糖，也不要被他哄騙走，要跟自己的家人、老師在一起。

　　本環(huán)節(jié)目的是通過(guò)《小紅帽》的故事以及對(duì)這首歌曲的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。

　　五、拓展延伸

　　1、同學(xué)們看這三樣樂(lè)器你們認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)啊?

　　2、讓我們用這些樂(lè)器為歌曲伴奏好不好?

　　3、這首歌曲是2/4拍，我們要按節(jié)奏打出拍子，手里沒(méi)有樂(lè)器的用手來(lái)打節(jié)奏。

　　4、同學(xué)們，掌握了歌曲的節(jié)拍和講述的故事，接下來(lái)老師為大家布置一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，用身體語(yǔ)言表演《小紅帽》的故事。下節(jié)課老師檢查，同學(xué)們要認(rèn)真完成任務(wù)。

　　5、同學(xué)們學(xué)習(xí)了《小紅帽》這首歌曲，希望同學(xué)們?cè)谏钪邢裥〖t帽一樣，做個(gè)美麗，善良，有孝心的好孩子，同時(shí)也要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

　　1、雙響筒、三角鐵、碰鈴

　　2、好!

　　3、學(xué)生根據(jù)老師要求，跟隨教師打出節(jié)奏。

　　4、好!

　　5、下課

　　最后這一部分，是拓展延伸部分，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的樂(lè)器為歌曲伴奏，需要學(xué)生掌握這個(gè)歌曲的節(jié)奏。課下作業(yè)是讓學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行舞蹈編創(chuàng)，有效提高學(xué)生編創(chuàng)能力。最后對(duì)本科進(jìn)行總結(jié)。

　　七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

　　1、學(xué)生應(yīng)基本掌握歌曲《小紅帽》的演唱并保證節(jié)拍準(zhǔn)確。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)，能對(duì)未知危險(xiǎn)做出判斷。

　　3、學(xué)生通過(guò)對(duì)歌曲的舞蹈編創(chuàng)，掌握歌曲內(nèi)容，提升學(xué)生能力。

　　4、讓學(xué)生樹(shù)立善良，有孝心的好孩子形象。

　　八、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　《小紅帽》

　　1=C2/4中速稍快

　　噠噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠∣∣

　　我家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方

　　雙響筒、三角鐵、碰鈴

　　小學(xué)音樂(lè)小紅帽教案優(yōu)秀范文二

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱，

　　2.學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式，一句一換氣;練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。

　　2.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

　　教材分析

　　《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調(diào)，是由六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體。六個(gè)樂(lè)句中，除第五樂(lè)句巧妙地運(yùn)用了第一樂(lè)句的后半句加以變化外，每個(gè)樂(lè)句均以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)始，給人以深刻的印象。歌曲第一樂(lè)句與第三樂(lè)句、第二樂(lè)句與第四樂(lè)句基本相同;而第四、六樂(lè)句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級(jí)進(jìn)與分解和弦的跳進(jìn)穿插運(yùn)用，使音樂(lè)形象既統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。

　　教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.教師設(shè)問(wèn)：哪位同學(xué)知道《小紅帽》的故事，給同學(xué)們講一講?

　　2.欣賞《小紅帽》動(dòng)畫(huà)，教師向?qū)W生講解《小紅帽》童話(huà)故事。

　　教學(xué)要求：教師隨多媒體播放進(jìn)程講解故事，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，了解故事內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1.初次聆聽(tīng)《小紅帽》歌曲(或教師范唱)

　　教師提出聆聽(tīng)要求：注意觀察老師范唱時(shí)的表情，聽(tīng)完以后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首歌曲的初步感受。

　　2.教師再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音響)

　　教學(xué)要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時(shí)要聲情并茂。

　　3.歌詞學(xué)習(xí)

　　(1)運(yùn)用節(jié)奏朗讀法，學(xué)生齊讀歌曲的歌詞。(歌詞節(jié)奏朗讀)

　　例：

　　2/4

　　_X|_|_X|_X|

　　我獨(dú)自走在郊外的小路上

　　(2)教師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的難字、生字或復(fù)雜的節(jié)奏型。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容，有表情地誦讀歌詞。

　　(4)全班學(xué)生再次齊讀歌詞。

　　(5)教師可讓學(xué)生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　教學(xué)要求：教師可先范讀，對(duì)復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo);誦讀歌詞時(shí)要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來(lái)表現(xiàn)情緒;可讓學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

　　4.學(xué)習(xí)歌曲

　　(1)再次聆聽(tīng)《小紅帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。

　　(2)學(xué)生隨《小紅帽》伴奏(或教師伴奏)小聲地學(xué)唱歌曲。

　　(3)教師用琴指導(dǎo)學(xué)生感受八度大跳的音響(學(xué)生靜聽(tīng)—默唱—輕唱，反復(fù)多次)，教師彈琴學(xué)生跟唱。

　　(4)教師在學(xué)生學(xué)唱過(guò)程中，要注意隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足，不要讓學(xué)生的錯(cuò)誤重復(fù)發(fā)生多次以后才糾正，否則會(huì)事倍功半。

　　教學(xué)要求：教師要指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對(duì)八度大跳要求學(xué)生有正確的歌唱方法(呼吸、姿態(tài))與狀態(tài);用力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒：歌曲開(kāi)始，小紅帽帶著糕點(diǎn)到外婆家，情緒歡快、力度中強(qiáng);歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔(dān)心有大灰狼，力度輕柔;最后是輕松歡愉地和媽媽進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，力度漸弱。

　　5.鞏固復(fù)習(xí)

　　(1)播放《小紅帽》歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生跟唱。

　　(2)分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學(xué)評(píng)價(jià)。

　　(3)學(xué)會(huì)歌曲以后，學(xué)唱唱名。

　　三、集體創(chuàng)編歌表演

　　(1)以學(xué)習(xí)小組為單位指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演(根據(jù)歌曲提示的場(chǎng)景變化及三個(gè)情緒轉(zhuǎn)換，進(jìn)行創(chuàng)編，動(dòng)作可由歌詞提示，也可參照動(dòng)畫(huà)或其他想象情景)。

　　(2)學(xué)生小組表演創(chuàng)編成果。

　　教學(xué)要求：小組創(chuàng)編組織有序，要求清楚;教師在小組創(chuàng)編過(guò)程中及時(shí)指導(dǎo)，多鼓勵(lì)。

　　四、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽(tīng)的歌曲《小紅帽》，通過(guò)學(xué)習(xí)我們還知道了一個(gè)童話(huà)故事。同學(xué)們還能夠?qū)Ω枨M(jìn)行創(chuàng)編表演，希望課后同學(xué)們可以創(chuàng)編出更好的表演。

　　小學(xué)音樂(lè)小紅帽教案優(yōu)秀范文三

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 認(rèn)知目標(biāo)：

　　了解歌曲的旋律，知道歌曲中不同人物的特點(diǎn)。

　　2.能力目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能大膽地用自己喜歡的方式進(jìn)行歌唱和表演;

　　3.情感目標(biāo)：

　　萌發(fā)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情，并從表演中體驗(yàn)快樂(lè);

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解歌曲的旋律，并能大膽地用自己喜歡的方式進(jìn)行歌唱和表演。

　　難點(diǎn)：萌發(fā)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情，并從表演中體驗(yàn)快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、《小紅帽》圖片、鋼琴、角色頭飾等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1.視頻導(dǎo)入，初步感知歌曲。

　　?通過(guò)手指游戲《我有一雙小小手》吸引幼兒注意力，觀看視頻《小紅帽》。

　　?提問(wèn)：小朋友以前有聽(tīng)過(guò)視頻里的歌曲嗎?

　　2.觀看圖片，熟悉歌詞內(nèi)容。

　　?出示與歌詞內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片，并進(jìn)行提問(wèn)，“小朋友們，這幅圖中的小女孩在干什么呀?外婆家在哪里呀?小路上還有哪些東西呢?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考回答。

　　3.學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)唱歌的樂(lè)趣。

　　?邊彈鋼琴邊進(jìn)行范唱，在鋼琴伴奏的引導(dǎo)下對(duì)幼兒進(jìn)行逐句教唱;

　　?讓幼兒在鋼琴的伴奏下根據(jù)圖片的引導(dǎo)進(jìn)行獨(dú)自演唱;接著，我會(huì)通過(guò)分組演唱的方式來(lái)讓幼兒通過(guò)不同的形式演唱歌曲。

　　4.表演展示，結(jié)束活動(dòng)。

　　引導(dǎo)幼兒大膽想象歌曲中人物形象的特點(diǎn);然后讓他們選擇頭飾來(lái)扮演喜歡的角色，進(jìn)行分角色表演。

　　五、活動(dòng)延伸

　　去美工區(qū)將自己喜歡的角色畫(huà)下來(lái)。