小學語文拼音(j q x)優(yōu)秀教案教學設計
拼音教學，要孩子們學好，沒有趣味性是萬萬不行的。心是小編為大家準備好的內(nèi)容，希望對你們有所幫助，
小學語文拼音(j q x)優(yōu)秀教案教學設計一
學習目標：
1、復習JQX音節(jié)。
2、認識五個字，會讀兒歌。
教學重點：
認識五個生字，會讀兒歌。
教學準備：
課件，拼音卡片
教學過程：
一、復習音節(jié)(三分鐘)
1、小朋友們，看你們多精神呀!坐得真端正!這節(jié)課上，我們的好朋友來JQX又來跟我們一起上課了。來叫叫他們的名字吧!
復習聲母：JQX
JQX說今天他們要一起出去玩，那讓我們跟著JQX一起出去玩玩吧!也許路上會遇見好多朋友呢!
2、游戲：JQX來到一棵蘋果樹下，看到果樹上長了好多蘋果，而且每個蘋果上都有一個JQX的好朋友，小朋友要是能把它讀出來，就可以摘下這個蘋果。你們行嗎?
拼讀音節(jié)：
jiā
ji
ju
qu
qi
qia
xu
xi
xia
二、識字：
他們又來到了一位小朋友家，看，他們都在做什么呀?(出示沒有字的圖)
1、看圖說說在什么地方，有誰在干什么?比比看，誰說得最完整，體。
2、出示帶拼音的漢字，請小朋友拼一拼。他們都說對了嗎?有一個檢驗的辦法?？?，原來這里還有答案呢!讓我們來拼一拼，看看是不是都說對了。
請小朋友們自己拼一拼，拼完了以后請一個老師選擇你最喜歡的一個來帶我們讀一讀。再請一個小老師帶讀。
3、認讀音節(jié)詞語：下棋，洗衣服，搭積木，喂小雞,師提醒：(服)單獨念時要念：fú
4、重點指導認字：下、洗、衣、服、雞
JQX還真能干，一下子就把這里面的許多字寶寶都認識了，他們還想來考考我們x班的小朋友，看看我們是不是也會了。你們看，JQX還真不客氣，給我們出了一道難題：我們能讀出紅色這些字寶寶的讀音嗎?出示沒有拼音的生字圖片，請小朋友們認讀。
看來，我們班的小朋友還真能干，不過也還有一些小朋友不太自信，沒關系!那讓我們跟JQX一起來認識他們吧?記住他們的樣子。有什么好辦法嗎?
給學生充分說的機會，給學生自由發(fā)揮的空間。
5、多種方法鞏固。我們x班的小朋友個個都很能干!都想出了許多好辦法來記住這些字。這下子，連JQX也不敢小看我們了!讓我們表現(xiàn)給他們看看吧!
A、游戲：把拼音去掉，請同學做動作，另一同學找出相關的詞語。
這里有許多詞語卡片，葛老師來做動作，請一個小朋友找到葛老師做動作的詞語卡片。
請兩個小朋友來完成游戲。請同桌互玩游戲。
B、火車讀。中間變換生字。
C、游戲：走迷宮，
6、單個認字，組詞，說說生活當中，什么地方可以看到這些字。
三、課間操《星光恰恰恰》兩分鐘
JQX玩累了，正想休息一下，突然聽到一首動聽的音樂，他們又忍不住隨著音樂動了起來?？墒俏覀兦f別忘記了我們剛剛認識的生字寶寶哦!他們可是我們的好朋友!帶上他們一起玩吧。
1、鼓勵學生跟著老師做動作。在音樂間隙讀出幾個生字的讀音。
2、這個時候，過來一群小雞，有_，有黑色的，于是JQX又跟他們結成了好朋友，也跟他們一起跳起舞來。(做做小雞的動作：刨土的動作，捉蟲的動作，模仿小雞的叫聲)
四、兒歌《在一起》
JQX看到小雞們跳得這么好看，就編了一首兒歌。聽老師來念一念。
有的小朋友很能干，已經(jīng)會念了，有的小朋友還不會，讓我們一起來幫助他們。
1、找紅色的音節(jié)，我們能拼出他們嗎?jī
qǐ
xì
2、除了這些紅色的音節(jié)之外，你還認識哪些音節(jié)?找找看?看誰找得多。
3、葛老師還發(fā)現(xiàn)這個兒歌里面不僅僅有我們認識音節(jié)，還有我們認識的字，請小朋友們把它指出來。(雞，土，地)
來，我們一起來讀一讀。
4、指導朗讀：
A跟讀讀準,跟著老師讀，注意要把每個字都聽仔細，每個字的讀音都讀準確。
B感情讀看，小黃雞和小黑雞玩得多高興呀!我們能不能把小黃雞和小黑雞高興的樣子讀出來?
C節(jié)奏讀拍巴掌讀
讓我們一起來高高興興地拍著手來讀一讀吧!可以怎以拍手呢?看老師來一次吧。請小朋友們自由地練習一次。再集體來一次。
D背誦：小朋友們，你們會背了嗎?哇!原來我們班的小朋友個個都很能干!讓我們就請幾個小朋友來背一背吧。我們其它的小朋友來看看他背對了沒有，等他背完的時候給他指出來。
E表演讀。
剛才葛老師看到好多小朋友一邊讀的時候都情不自禁地做出了小黃雞和小黑雞高高興在一起的動作。那我們就來表演著讀好不好?我要看看哪個小朋友表演得最像，最可愛。
你們看，小黃雞和小黑雞在一起多么友好呀。我們小朋友在一起也要相親相愛的。開開心心的。
小學語文拼音(j q x)優(yōu)秀教案教學設計二
教學目標：
復習j q x，認識5個字，會讀兒歌。
教學重點：復習j q x，認識5個字，會讀兒歌。
教學難點：復習j q x，認識5個字，會讀兒歌
課前準備：
課件
教學過程：
一、情境引入。
師：今天，老師要帶著大家去拼音城逛一逛，小朋友高興嗎?
不過進拼音城堡，先要闖關，你們能行嗎?
1、第一關：“看誰接得又快又準”。
出示畫面： 一把椅子學生接
9字帶鉤學生接
水草蝌蚪學生接
刀切西瓜學生接
像個9字學生接
小雞帶帽學生接
2、第二關“猜猜我是誰”
出示音節(jié)：qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá
學生自由認讀→指名讀→齊讀。
二、學習新知。
1、看圖識字。
(1)看懂圖意。
師：小朋友很會動腦筋，大家齊心協(xié)力，闖過了難關。我們進了拼音城堡。先來參觀明明家的院子。出示插圖。
師：小朋友仔細看看圖，可以同桌兩個小朋友互相說說看，你看到了什么?
生自由說圖意。
師歸納。
(2)認識：下、洗、衣、服、雞
指導學生拼讀音節(jié)：
xià qí xǐ yī fú dā jī mù
下棋洗衣服搭積木
先自由讀→指名讀→同桌互讀→齊讀。
(3)擴詞訓練：出示卡片，做找朋友游戲。
再次齊讀音節(jié)。
2、學念兒歌。
1)嘗試念兒歌。
請小朋友自己試著讀一讀，看看哪幾個音節(jié)是我們認識的?
指名學生認讀標紅色音節(jié)的字。起(qǐ )喜(xǐ)雞(jī )
在兒歌中雞(jī )藏在哪里呢?
教學“雞”，指名讀，齊讀。給“雞”找朋友。
2)范讀兒歌。
3)跟錄音學讀兒歌。
4)連起來讀兒歌。
5)配動作記兒歌。
三、小結。
今天，我們在拼音城里逛了一大圈，見到了老朋友——生答。
認識了新朋友“下、洗、衣、服、雞”，還學會了一首好聽的兒歌，你們快樂嗎?那老師就快快樂樂地和小朋友說聲再見了。
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小學語文拼音(j q x)優(yōu)秀教案教學設計三
教具準備：
掛圖、拼音卡片
教學過程：
一、直接導入
1、今天我們一起來認識拼音王國里最有意思的聲母，首先，我們一起來看三幅圖。
2、誰能說說圖上畫了什么?(指名說)
生：一只大公雞。
生：一個氣球。
生：一個西瓜。
(西瓜的 特點：切開了 ?？纯聪笫裁?
二、今天咱們要認識的聲母就和這三副如圖有點關系
學習新聲母。
1、(出示：j q x貼在相應的位置)猜一猜它們叫什么?
2、小組內(nèi)自學，討論結果。
3、匯報學習結果，師糾正，師生共同評價。
4、編順口溜：一只小雞jjj，一個氣球qqq，一個西瓜_x。
三、練習j q x與韻母相拼
1、出示“雞 、七、西”，學生認讀。
2、評一評，改一改
雞七 西
qīxī jī
3、游戲形式練習拼讀
每人拿一個拼音卡片，找找朋友，并把它拼出來。(聲母為j q x)
四、比一比，賽一賽，爭做有心人
1、出示：gǔhúkū
júqǔxū
2、你發(fā)現(xiàn)了什么?(尋找j q x 與ü 的拼讀規(guī)律)
3、小結：順口溜：小ü小ü有禮貌，見了j q x 就脫帽。
五、拓展練習
1、想一想，說一說，你知道那些和ü相拼得音節(jié)?
2、仔細觀察查字表中的音節(jié)，你能不能發(fā)現(xiàn)新的問題?
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