關(guān)于四季優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)大全

宋佳1152由分享時(shí)間：2020-08-29 09:29:53

四季指一年中交替出現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)，即春季、夏季、秋季和冬季。下面是小編為大家準(zhǔn)備了以下的內(nèi)容，希望對你們有所幫助，

　　關(guān)于四季優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)大全一

教學(xué)目標(biāo)：

1、在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。

2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

教學(xué)過程：

一、談話引入

上節(jié)課我們初學(xué)了課文，初步感知了四季的特點(diǎn)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、研讀課文。

1、讓學(xué)生根據(jù)興趣，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一句話進(jìn)行研讀。(合作學(xué)習(xí))

2、小組匯報(bào)、交流。(允許學(xué)生用各種方法匯報(bào)：誦讀、合作表演讀等)教師可根據(jù)學(xué)生需求放背景音樂。

3、評價(jià)。(你覺得剛才的朗讀好嗎?為什么?)

4、指導(dǎo)朗讀(重點(diǎn)詞、句指導(dǎo))，(激發(fā)情感，引起興趣)

_環(huán)節(jié)和剛才的小組匯報(bào)可有機(jī)的結(jié)合，教師酌情靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。

5、把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準(zhǔn)備，全班背誦。(輪流起立把一篇文章背完)

三、拓展作業(yè)

_說畫畫：

你喜歡哪一個(gè)季節(jié)?為什么?把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個(gè)名字。(放背景音樂，用背景音樂來調(diào)控畫畫的時(shí)間)

四、課后延伸

找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩，讀讀并能介紹給小伙伴們。教學(xué)反饋：

以上就是人教社教師之家為大家整理的有關(guān)四季教案的內(nèi)容。如有更好的建議請加微信(志遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò))告之我們!

　　關(guān)于四季優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)大全二

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1.指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

2.認(rèn)識十一個(gè)生字，會(huì)寫“七、兒、九、無”四個(gè)生字。

3.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征。

過程與方法：

1.導(dǎo)讀導(dǎo)議。

2.小組合作探究，班級讀、評、講、議。

3.課文解讀和情境營造結(jié)合，課文情境和生活情境結(jié)合。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

引導(dǎo)學(xué)生用心感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識生字和練習(xí)朗讀。

2.感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.模仿課文自創(chuàng)詩歌。

2.讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。

三、教學(xué)策略

1.本課采用了以畫面導(dǎo)入的方法，美麗的秋景動(dòng)畫，加上教師富有激情的配樂朗誦，吸引學(xué)生的注意力，孩子的學(xué)習(xí)積極性就被充分調(diào)動(dòng)起來，為下文的學(xué)習(xí)作了一個(gè)很好的鋪墊。

2.課中春、夏、秋、冬幾幅動(dòng)畫的插入，不僅再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)不同季節(jié)不同景色的特點(diǎn)，而且充分利用了多媒體這一資源，突破了難點(diǎn)，培養(yǎng)了孩子的觀察力、想象力，使孩子了解到四季景色的不同特征。

3.課前安排的收集資料，以及課中安排的畫一畫、唱一唱、背一背、說一說這些環(huán)節(jié)，不僅幫助學(xué)生積累了知識，而且活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中讀美了課文，讀懂了課文，教學(xué)效果很好。

四、教學(xué)過程

(一)情境導(dǎo)入

1.出示“春夏秋冬”四個(gè)字的卡片。(“春”寫在一朵桃花上，“夏”寫在一片荷葉上，“秋”寫在一個(gè)蘋果上，“冬”寫在一片雪花上)認(rèn)一認(rèn)，說說你喜歡哪個(gè)季節(jié)，為什么?有感情地說說“我喜歡_____季”。(把卡片獎(jiǎng)給說的好的小朋友)

2.我們都知道大自然可神奇啦。今天它給我們帶來了四樣禮物，快出聲和它們打聲招呼。

貼圖片：草芽、荷葉、谷穗、雪人

什么是草芽?什么是谷穗?

【設(shè)計(jì)意圖】興趣是最好的老師。學(xué)生直觀地在代表圖案中找到自己喜歡的季節(jié)，憑著生活經(jīng)驗(yàn)說自己喜歡的季節(jié)，這就是認(rèn)識美的開始。

(二)初讀課文，整體感知

同學(xué)們說得太好了，課文也把四季寫得很美，你快來讀一讀。仔細(xì)觀察課文有幾個(gè)小節(jié)?

讀讀自己喜歡的季節(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】在喜歡的季節(jié)中通過多讀課文，對語感進(jìn)行培養(yǎng)，是讀好書的前提，是對作者描寫季節(jié)美的初步感知。

(三)內(nèi)容探究

1.學(xué)習(xí)第一節(jié)。

(1)課文的哪個(gè)小節(jié)描寫的是春天的景色?誰來讀讀兒歌第一節(jié)，說說從第一節(jié)中知道什么了?

(2)指導(dǎo)讀，感悟春天的美麗。

春天來了，瞧!草芽從大地媽媽的懷中伸出了小腦袋，看到了美麗的世界。他看到什么了?此時(shí)什么心情?(高興、激動(dòng)、興奮)

假如你是一棵小草，帶著這種快樂的心情讀一讀。

教師總結(jié)：小朋友個(gè)個(gè)都是可愛的小草芽，這么多草芽終于從那黑乎乎的泥土里鉆了出來，趕上了春天的盛會(huì)，多開心呀，讓我們一起歡呼吧!

2.學(xué)習(xí)第二節(jié)。

(1)你為什么喜歡夏天?夏天什么樣呢?

(2)指導(dǎo)讀，感悟夏天的美麗。

現(xiàn)在你們就是池塘中荷葉，你正舒舒服服地躺在水面上，你看到了什么?快睜眼看看。

多么舒心溫暖的一刻呀。能讀出這種感覺嗎?

3.學(xué)習(xí)第三節(jié)。

(1)你為什么喜歡秋天?(收獲的季節(jié))

快看看書上是怎么描寫的?指名讀，說說知道什么了?

農(nóng)民伯伯看到這豐收的景象，充滿了豐收的喜悅，誰來讀讀這小節(jié)?

(2)指導(dǎo)讀第三節(jié)。

大地媽媽不僅養(yǎng)育了谷穗，而且還用她甘甜的乳汁養(yǎng)育了萬物，讓我們帶著動(dòng)作齊聲朗讀課文第三段，一起感謝大地媽媽的養(yǎng)育之恩吧!

4.學(xué)習(xí)第四節(jié)。

(1)誰喜歡冬天，為什么?自己讀讀課文說說知道什么了?

(2)指導(dǎo)讀，理解“頑皮”。

瞧，這就是雪娃娃，它是孩子們的寶貝，看見這個(gè)娃娃，多神氣啊!你看它的肚子大大的，還使勁地挺著。

全體男生都做一回神氣的雪娃娃!

(四)拓展升華

1.合作創(chuàng)編。

可這是作者眼中的四季，我相信你們眼里的四季更加美麗。就讓我們仿照這首詩的樣子試著做一次詩人，說說你眼中的四季。你喜歡哪個(gè)季節(jié)，就來贊美這個(gè)季節(jié)。老師做個(gè)樣子，我喜歡春天，蝴蝶翩翩起舞，他對鮮花說：“我是春天!”

2.那你們能像我們給春天編詩歌那樣，來編編每個(gè)季節(jié)詩歌吧。

【設(shè)計(jì)意圖】以推進(jìn)式的問題情境，讓學(xué)生體會(huì)到四季的美麗，大自然的美麗，以及我們生活環(huán)境的美麗，我們應(yīng)該熱愛自然，熱愛生活，珍惜自然，珍惜生活，以點(diǎn)到面，把課堂推向另一個(gè)_，使文本的人文精神得到提升。

(五)活動(dòng)學(xué)習(xí)

1.小朋友們可真了不起，春夏秋冬四位小姐姐也向大家豎起了拇指，大自然媽媽請老師告訴同學(xué)們，我們不僅要喜歡她，更要學(xué)會(huì)好好地保護(hù)她，讓她越來越美。對了，大自然媽媽還給小朋友帶來了好多禮物呢，讓我們一起來看一看。(課件出示四季圖)

2.同學(xué)們畫一畫你最喜歡的季節(jié)，明天帶過來和這些畫比一比。

【設(shè)計(jì)意圖】《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》要求在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)一是促進(jìn)學(xué)生對課文內(nèi)容的鞏固。另一個(gè)方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)了課文之后可以有一個(gè)再創(chuàng)造的過程，學(xué)生的創(chuàng)造思維也在這個(gè)過程中得到了體現(xiàn)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解各個(gè)月份具有代表性的食品，初步學(xué)會(huì)念童謠。

2、通過吟誦童謠讓幼兒感受勞動(dòng)人民的集體智慧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

粽子、板栗等圖片

活動(dòng)過程：

一、觀察畫面

1、(出示畫面)，請幼兒觀察畫面，說說畫面上有什么?(引導(dǎo)幼兒觀察后教師小結(jié))。

2、根據(jù)畫面提問：你在圖上看到了什么?都有哪些東西?(引導(dǎo)幼兒用完整的話講述)

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌順序完整的看圖，鼓勵(lì)幼兒用完整地話表達(dá)自己的理解。