關(guān)于四季優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)大全
四季指一年中交替出現(xiàn)的四個(gè)季節(jié),即春季、夏季、秋季和冬季。下面是小編為大家準(zhǔn)備了以下的內(nèi)容,希望對你們有所 幫助,
關(guān)于四季優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)大全一
教學(xué)目標(biāo):
1、在自主、合作學(xué)習(xí)中,產(chǎn)生探究的興趣。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗。
教學(xué)過程:
一、談話引入
上節(jié)課我們初學(xué)了課文,初步感知了四季的特點(diǎn)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、研讀課文。
1、讓學(xué)生根據(jù)興趣,自由組成學(xué)習(xí)小組,選擇其中的一句話進(jìn)行研讀。(合作學(xué)習(xí))
2、小組匯報(bào)、交流。(允許學(xué)生用各種方法匯報(bào):誦讀、合作表演讀等)教師可根據(jù)學(xué)生需求放背景音樂。
3、評價(jià)。(你覺得剛才的朗讀好嗎?為什么?)
4、指導(dǎo)朗讀(重點(diǎn)詞、句指導(dǎo)),(激發(fā)情感,引起興趣)
_環(huán)節(jié)和剛才的小組匯報(bào)可有機(jī)的結(jié)合,教師酌情靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。
5、把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準(zhǔn)備,全班背誦。(輪流起立把一篇文章背完)
三、拓展作業(yè)
_說畫畫:
你喜歡哪一個(gè)季節(jié)?為什么?把你喜歡的季節(jié)畫一畫,并能給圖畫取個(gè)名字。(放背景音樂,用背景音樂來調(diào)控畫畫的時(shí)間)
四、課后延伸
找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩,讀讀并能介紹給小伙伴們。教學(xué)反饋:
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關(guān)于四季優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)大全二
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力:
1.指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。
2.認(rèn)識十一個(gè)生字,會(huì)寫“七、兒、九、無”四個(gè)生字。
3.理解課文內(nèi)容,知道四季的特征。
過程與方法:
1.導(dǎo)讀導(dǎo)議。
2.小組合作探究,班級讀、評、講、議。
3.課文解讀和情境營造結(jié)合,課文情境和生活情境結(jié)合。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
引導(dǎo)學(xué)生用心感受各個(gè)季節(jié)的美麗,激發(fā)對大自然的喜愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
1.認(rèn)識生字和練習(xí)朗讀。
2.感知四季的不同特征,激發(fā)對大自然的喜愛之情。
教學(xué)難點(diǎn):
1.模仿課文自創(chuàng)詩歌。
2.讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中,產(chǎn)生探究的興趣。
三、教學(xué)策略
1.本課采用了以畫面導(dǎo)入的方法,美麗的秋景動(dòng)畫,加上教師富有激情的配樂朗誦,吸引學(xué)生的注意力,孩子的學(xué)習(xí)積極性就被充分調(diào)動(dòng)起來,為下文的學(xué)習(xí)作了一個(gè)很好的鋪墊。
2.課中春、夏、秋、冬幾幅動(dòng)畫的插入,不僅再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)不同季節(jié)不同景色的特點(diǎn),而且充分利用了多媒體這一資源,突破了難點(diǎn),培養(yǎng)了孩子的觀察力、想象力,使孩子了解到四季景色的不同特征。
3.課前安排的收集資料,以及課中安排的畫一畫、唱一唱、背一背、說一說這些環(huán)節(jié),不僅幫助學(xué)生積累了知識,而且活躍了課堂氣氛,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中讀美了課文,讀懂了課文,教學(xué)效果很好。
四、教學(xué)過程
(一)情境導(dǎo)入
1.出示“春夏秋冬”四個(gè)字的卡片。(“春”寫在一朵桃花上,“夏”寫在一片荷葉上,“秋”寫在一個(gè)蘋果上,“冬”寫在一片雪花上)認(rèn)一認(rèn),說說你喜歡哪個(gè)季節(jié),為什么?有感情地說說“我喜歡_____季”。(把卡片獎(jiǎng)給說的好的小朋友)
2.我們都知道大自然可神奇啦。今天它給我們帶來了四樣禮物,快出聲和它們打聲招呼。
貼圖片:草芽、荷葉、谷穗、雪人
什么是草芽?什么是谷穗?
【設(shè)計(jì)意圖】興趣是最好的老師。學(xué)生直觀地在代表圖案中找到自己喜歡的季節(jié),憑著生活經(jīng)驗(yàn)說自己喜歡的季節(jié),這就是認(rèn)識美的開始。
(二)初讀課文,整體感知
同學(xué)們說得太好了,課文也把四季寫得很美,你快來讀一讀。仔細(xì)觀察課文有幾個(gè)小節(jié)?
讀讀自己喜歡的季節(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖】在喜歡的季節(jié)中通過多讀課文,對語感進(jìn)行培養(yǎng),是讀好書的前提,是對作者描寫季節(jié)美的初步感知。
(三)內(nèi)容探究
1.學(xué)習(xí)第一節(jié)。
(1)課文的哪個(gè)小節(jié)描寫的是春天的景色?誰來讀讀兒歌第一節(jié),說說從第一節(jié)中知道什么了?
(2)指導(dǎo)讀,感悟春天的美麗。
春天來了,瞧!草芽從大地媽媽的懷中伸出了小腦袋,看到了美麗的世界。他看到什么了?此時(shí)什么心情?(高興、激動(dòng)、興奮)
假如你是一棵小草,帶著這種快樂的心情讀一讀。
教師總結(jié):小朋友個(gè)個(gè)都是可愛的小草芽,這么多草芽終于從那黑乎乎的泥土里鉆了出來,趕上了春天的盛會(huì),多開心呀,讓我們一起歡呼吧!
2.學(xué)習(xí)第二節(jié)。
(1)你為什么喜歡夏天?夏天什么樣呢?
(2)指導(dǎo)讀,感悟夏天的美麗。
現(xiàn)在你們就是池塘中荷葉,你正舒舒服服地躺在水面上,你看到了什么?快睜眼看看。
多么舒心溫暖的一刻呀。能讀出這種感覺嗎?
3.學(xué)習(xí)第三節(jié)。
(1)你為什么喜歡秋天?(收獲的季節(jié))
快看看書上是怎么描寫的?指名讀,說說知道什么了?
農(nóng)民伯伯看到這豐收的景象,充滿了豐收的喜悅,誰來讀讀這小節(jié)?
(2)指導(dǎo)讀第三節(jié)。
大地媽媽不僅養(yǎng)育了谷穗,而且還用她甘甜的乳汁養(yǎng)育了萬物,讓我們帶著動(dòng)作齊聲朗讀課文第三段,一起感謝大地媽媽的養(yǎng)育之恩吧!
4.學(xué)習(xí)第四節(jié)。
(1)誰喜歡冬天,為什么?自己讀讀課文說說知道什么了?
(2)指導(dǎo)讀,理解“頑皮”。
瞧,這就是雪娃娃,它是孩子們的寶貝,看見這個(gè)娃娃,多神氣啊!你看它的肚子大大的,還使勁地挺著。
全體男生都做一回神氣的雪娃娃!
(四)拓展升華
1.合作創(chuàng)編。
可這是作者眼中的四季,我相信你們眼里的四季更加美麗。就讓我們仿照這首詩的樣子試著做一次詩人,說說你眼中的四季。你喜歡哪個(gè)季節(jié),就來贊美這個(gè)季節(jié)。老師做個(gè)樣子,我喜歡春天,蝴蝶翩翩起舞,他對鮮花說:“我是春天!”
2.那你們能像我們給春天編詩歌那樣,來編編每個(gè)季節(jié)詩歌吧。
【設(shè)計(jì)意圖】以推進(jìn)式的問題情境,讓學(xué)生體會(huì)到四季的美麗,大自然的美麗,以及我們生活環(huán)境的美麗,我們應(yīng)該熱愛自然,熱愛生活,珍惜自然,珍惜生活,以點(diǎn)到面,把課堂推向另一個(gè)_,使文本的人文精神得到提升。
(五)活動(dòng)學(xué)習(xí)
1.小朋友們可真了不起,春夏秋冬四位小姐姐也向大家豎起了拇指,大自然媽媽請老師告訴同學(xué)們,我們不僅要喜歡她,更要學(xué)會(huì)好好地保護(hù)她,讓她越來越美。對了,大自然媽媽還給小朋友帶來了好多禮物呢,讓我們一起來看一看。(課件出示四季圖)
2.同學(xué)們畫一畫你最喜歡的季節(jié),明天帶過來和這些畫比一比。
【設(shè)計(jì)意圖】《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》要求在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)一是促進(jìn)學(xué)生對課文內(nèi)容的鞏固。另一個(gè)方面,學(xué)生在學(xué)習(xí)了課文之后可以有一個(gè)再創(chuàng)造的過程,學(xué)生的創(chuàng)造思維也在這個(gè)過程中得到了體現(xiàn)。
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關(guān)于四季優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)大全三
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解各個(gè)月份具有代表性的食品,初步學(xué)會(huì)念童謠。
2、通過吟誦童謠讓幼兒感受勞動(dòng)人民的集體智慧。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
粽子、板栗等圖片
活動(dòng)過程:
一、觀察畫面
1、(出示畫面),請幼兒觀察畫面,說說畫面上有什么?(引導(dǎo)幼兒觀察后教師小結(jié))。
2、根據(jù)畫面提問:你在圖上看到了什么?都有哪些東西?(引導(dǎo)幼兒用完整的話講述)
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌順序完整的看圖,鼓勵(lì)幼兒用完整地話表達(dá)自己的理解。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、這幅畫可有趣啦,它講了一些食品,你們想知道我們四個(gè)季節(jié)都有哪些食品嗎?(想)聽完老師給你們帶來的童謠就知道了,童謠的名稱叫《四季食品》
2、教師完整的念一遍童謠。
3、這首童謠名字叫什么?你聽到了這首兒歌里都說了什么?(幼兒回答)
4、是不是這樣說的呢,我們一起來聽一聽。(播放磁帶)
5、四季都有哪些食品呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容回答。(粽子、板栗、、、)
6、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,
7、幼兒完整學(xué)念兒歌。
三、結(jié)束活動(dòng)
我們一年有四個(gè)季節(jié),每個(gè)季節(jié)都有每個(gè)季節(jié)的食品,通過今天的童謠學(xué)習(xí),我們了解了四季食品,回家后可以考考我們的爸爸媽媽。
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