部編版初中語文錢塘湖春行優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)
這篇關(guān)于初三語文《錢塘湖春行》教案，是小編為大家收集的，希望你們能喜歡，
部編版初中語文錢塘湖春行優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)和能力：
(1)、體會(huì)本詩所描寫的西湖早春的景色特征，感受西湖的美。
(2)、學(xué)會(huì)尋找重點(diǎn)字詞，分析重點(diǎn)字詞理解詩歌的內(nèi)容。
(3)、能背誦全詩。
2、過程和方法：
(1)、用先獨(dú)立思考，后合作學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)
(2)、利用畫畫的方式使學(xué)生更進(jìn)一步的理解詩歌。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：
使學(xué)生感受到作者對(duì)西湖的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國河山的熱愛。
教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過精讀、誦讀、美讀，理解體味詩歌的意境美、語言美，受到美的熏陶。
2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌意境，運(yùn)用再造想象感悟詩歌內(nèi)容。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生預(yù)習(xí)課文，要求解決生字新詞，劃出疑難之處，同時(shí)找出自己喜歡的句子并把它畫出來。
教學(xué)方法：
1、情境法(直觀畫面)
2、誦讀法(反復(fù)誦讀)
3、討論法(交流體驗(yàn))
教學(xué)手段： 課件
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入課題：
在小學(xué)里我們?cè)鴮W(xué)過一首詩《草》，讓我們一起來背一背：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！敝雷髡呤钦l?誰來說說白居易?指名回答，然后教師補(bǔ)充。課件顯示：白居易，字樂天，號(hào)香山居士，唐代著名詩人。他的歌政治傾向非常鮮明，重視諷喻，崇尚簡單易懂。代表作有長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》。白居易詩歌的成就很大，今天我們來學(xué)習(xí)他的另一首著名的詩歌《錢塘湖春行》。
二、回顧學(xué)法
賞析詩歌的方法
1、朗讀詩歌
2、弄懂詩意
3、理解內(nèi)容
4、品味語言
5、想像感悟
三、整體感知
1、讀詩。
(1)聽錄音朗讀
(2)教師范讀并指導(dǎo)朗讀
(聲音洪亮，節(jié)奏抑揚(yáng)頓挫，情感自然)
(3)自由朗讀
(4)指名讀
(5)全班齊讀
2、小組合作疏通文意，解決預(yù)習(xí)時(shí)劃出的疑難之處，后集體交流、明確。教師指導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞。
解釋詩中劃線詞的詞義
部編版初中語文錢塘湖春行優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)二
導(dǎo)入
同學(xué)們知道“西湖”這個(gè)名字是誰先第一個(gè)稱呼的嗎?是白居易，他曾經(jīng)寫過一首詩：《杭州回舫》(出示屏幕)其中有一句話叫“報(bào)與西湖風(fēng)月知”后人才把她命名為西湖。從這首詩中我們可以看出：白居易對(duì)西湖情有獨(dú)鐘。今天，我們就來學(xué)一首白居易游西湖的古詩《錢塘湖春行》(板書)
二、讀詩
1、朗讀這首詩(找一生)
找生評(píng)價(jià)：字音、節(jié)奏、語氣、情感
2、聽錄音注意以上四方面。
3、學(xué)生自由朗讀
4、學(xué)生展示朗讀風(fēng)采：找一生讀，找小組讀，齊讀
三、賞析、
(一)、理解詩意
師：這是一首歌詠早春西湖的寫景詩，詩中，詩人像一位高超的攝影師，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)最能代表西湖早春美景的事物，攝成一幅幅美妙的畫面，一一展現(xiàn)在我們面前。大家想不想看到這些畫面?想!好，現(xiàn)在大家對(duì)照注釋理解沒局勢(shì)的意思，不明白的小組討論交流。
品詩明義 描繪畫面
選擇你喜歡的一句詩描繪畫面，參考句式：
從————中我看到了————。
從————中我聽到了————。
從————中我感受到————
(二)、賞析古詩
師：“畫中有詩，詩中有畫”，寫景的詩歌尤其如此，老師把這首詩還原成畫面，讓大家欣賞一下好不好?現(xiàn)在畫面欣賞完了，畫面美不美?這首詩值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味!現(xiàn)在我們小組合作討論賞析古詩
1、賞析方法：
(1)、賞物像(描繪了什么?)
(2)、抓特點(diǎn)(怎么描繪的?)
(3)、賞語言(品味關(guān)鍵詞、抓修辭。)
(4)、體會(huì)詩中的意境和詩人情感
2、賞析以前我們先找到作者描繪了初春西湖的哪些景物?找生說。
板書：水、云，鶯、燕、花、草
師：賞析這首詩其實(shí)就是看作者如何描繪這些景物的?或抒發(fā)了作者什么情感?
3、舉例：幾處早鶯爭暖樹：“幾處”、“早”寫出了初春黃鶯還不多，“爭”用擬人手法寫出了黃鶯競相飛上枝頭歡歌的景象。展現(xiàn)了初春的勃勃生機(jī)。
部編版初中語文錢塘湖春行優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)三
1.白居易(772——846)，字樂天，號(hào)香山居士、醉吟先生。祖籍太原(今山西)，曾祖父白溫遷居下圭(今陜西渭南)，遂為下圭人，唐代詩人。白居易的詩題材豐富、內(nèi)容深刻，表達(dá)平易淺近，貼切流暢。
2.錢塘湖：杭州西湖的別稱。 3.孤山寺：在西湖白堤孤山上。
4.賈亭：唐代杭州刺史賈全所建的賈公亭，今已不存。
5.初平：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，西湖水面仿佛剛和湖岸及湖岸上的景物齊平。
6.云腳：古漢語稱下垂的物象為“腳”，如下落雨絲的下部叫“雨腳”。這里指下垂的云彩。
7.暖樹：向陽的樹。 8.亂花：指紛繁開放的春花。 9.沒(mò)：隱沒。
10.湖東：以孤山為參照物，白沙堤(即白堤)在孤山的東北面。
賞析：
從孤山北面到現(xiàn)在的平湖秋月、白堤，詩人一路走來一路向人們報(bào)告春的信息：湖面春水新生、樹上春鶯爭鳴、空中春燕銜泥、堤岸春花漸開、春草剛綠，詩人敏銳細(xì)膩的筆觸，讓人們從中體會(huì)到西湖正在舒展地著上春裝。詩人贊美西湖的春色，并且指出他最愛在白沙堤上行走。白堤的兩邊是水，堤兩旁種滿了柳樹、桃樹。春天走在白堤上，澹澹的湖水就在你的腳邊，你仿佛走在水面上;初春的柳枝如煙如霧，如絲如縷，飄拂在你的臉上，使你心中涌生無限溫柔無限愛，你像在夢(mèng)境、在仙境。當(dāng)春天走在白堤上時(shí)，你就更能體味到詩人寫這首詩時(shí)的感覺和心情了。
【解題】
這首詩選自《白氏長慶集》卷二十。
錢塘湖就是杭州西湖，那里氣候宜人，山川秀麗，更兼樓觀(guān)參差，映帶左右，自唐代以來，一直是游覽勝地。白居易少年時(shí)代就對(duì)杭州神馳向往，唐穆宗長慶二年(822)秋，他由忠州刺史改任杭州刺史，終于實(shí)現(xiàn)了這一夙愿。長慶四年夏，他又改任蘇州刺史。在杭州任職的六百天里，詩人不僅帶領(lǐng)民眾筑堤浚井，為地方做了不少好事，而且也飽覽西湖的山光水色，寫了許多吟詠西湖風(fēng)景的詩篇，《錢塘湖春行》即其中之一。
這首詩寫于長慶三年(823)，是一首七言律詩。
【注評(píng)】
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 孤山寺：南朝陳文帝天嘉(560～566)初年建，名承福，宋時(shí)改名廣化。孤山：位于西湖的北部，座落在后湖與外湖之間，孤峰聳立，景色秀麗，為湖山登臨勝地。賈亭：即賈公亭。唐貞元(公元785～804年)中，賈全出任杭州刺史，于錢塘潮建亭，人稱“賈亭”或“賈公亭”。該亭至唐代末年。水面初平：春天湖水初漲，水面剛剛平了湖岸。初：副詞，剛剛。云腳低;指云層低垂，看上去同湖面連成一片。○點(diǎn)明春游起點(diǎn)和途徑之處，著力描繪湖面景色。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄(zhuó)春泥。 早鶯：初春時(shí)早來的黃鶯。鶯：黃鸝，鳴聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。爭暖樹：爭著飛到向陽的樹枝上去。暖樹：指向陽的樹木。新燕：剛從南方飛回來的燕子。啄：銜取。燕子銜泥筑巢?！鸫盒醒鲇^所見，鶯歌燕舞，生機(jī)動(dòng)人。側(cè)重禽鳥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(mò)馬蹄。 亂花：各種顏色的野花。漸：副詞，漸漸的。欲：副詞，將要，就要。迷人眼：使人眼花繚亂。淺草：剛剛長出地面，還不太高的春草。才能：剛夠上。沒：遮沒，蓋沒。○春行俯察所見，花繁草嫩，春意盎然。側(cè)重花草。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤(dí) 。 行不足：百游不厭。陰：同“蔭”。白沙堤：即今白堤，又稱沙堤、斷橋堤，在西湖東畔，唐朝以前已有。自居易在任杭州刺史時(shí)所筑白堤在錢塘門外，是另一條。○詩人由北而西而南而東，環(huán)湖一周，詩則以湖東綠楊白堤結(jié)束，以“最愛”直抒深情。
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