就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信教案優(yōu)秀案例3篇

　　就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信這一課主要是教育學(xué)生要有廣闊的胸懷和偉大的人格。要站在人類的角度考慮問(wèn)題。下面是小編為大家準(zhǔn)備好的內(nèi)容，希望對(duì)你們有所幫助。

　　就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信教案優(yōu)秀案例3篇一

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　?、欧e累“贓物、箱篋、制裁、蕩然無(wú)存、富麗堂皇”等詞語(yǔ)，把握字音及字義。

　　⑵了解作家及背景資料。

　?、橇私膺@封書信的內(nèi)容，理解雨果深厚的人道主義精神。

　　2、能力目標(biāo)：

　?、耪w把握文意，體味雨果的博大胸懷和高尚品格。

　?、拼ξ闹嘘P(guān)鍵語(yǔ)句，理解這篇短文的深刻內(nèi)涵。

　　3、德育目標(biāo)：

　　作為一個(gè)法國(guó)作家，雨果公開(kāi)_本國(guó)政府的強(qiáng)盜行徑，表現(xiàn)了一個(gè)作家的正義、良知;雨果對(duì)東方藝術(shù)、亞洲文明的尊重，展現(xiàn)了一個(gè)作家的博大胸懷和對(duì)全人類文化成果的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)本文，應(yīng)學(xué)習(xí)作家的高尚情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)全人類，為祖國(guó)的壯大、世界的和平、人類的幸福貢獻(xiàn)自己的一生。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　重點(diǎn)把握雨果對(duì)圓明園的高度評(píng)價(jià)，對(duì)英法聯(lián)軍強(qiáng)盜行為的譴責(zé)，理解作者的思想感情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，理解其豐富的意蘊(yùn)。

　　【教學(xué)方法】

　　1、朗讀教學(xué)法：

　　本文語(yǔ)言精彩，充溢著濃濃的情感，要求學(xué)生在反復(fù)朗讀中體味，借聲音傳情，充分融入文章的氛圍中，深切感受作者高尚的情操、寬廣的胸襟。

　　2、討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合：

　　揣摩語(yǔ)言，教師須引導(dǎo)學(xué)生利用比較法、替換法、設(shè)問(wèn)法深入理解句意。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體、錄音機(jī)、示范朗讀磁帶、文字助讀資料。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　〖教學(xué)重點(diǎn)〗

　　朗讀課文，讀懂文意，讀出情感;把握文章大意，體味作家的思想感情;揣摩語(yǔ)句，理解文章豐富的意蘊(yùn)。

　　〖教學(xué)步驟〗

　　一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

　　希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場(chǎng)，巴黎有圣母院，而我們中國(guó)能與之媲美的，只有圓明園?？上覀儸F(xiàn)在看到的只是遺址。歷史記載了恥辱的一頁(yè)，1860年10月，英法聯(lián)軍以其強(qiáng)盜般的卑劣行徑掠奪并焚燒了圓明園，如今只留下些斷壁殘?jiān)?請(qǐng)同學(xué)翻到課本前面的插圖)舉步其中，步履沉重;叩問(wèn)歷史，回聲重濁……從遙遠(yuǎn)的國(guó)度里傳來(lái)了正義的質(zhì)問(wèn)，回眸一瞥，原來(lái)是偉大作家雨果。今天我們學(xué)習(xí)雨果的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》。

　　二、作家及背景資料介紹

　　多媒體顯示雨果畫像、圓明園建筑。

　　教師分發(fā)文字資料，內(nèi)容如下：

　　1、作家簡(jiǎn)介：

　　雨果(1802～1885)，法國(guó)作家。法國(guó)浪漫主義文學(xué)的重要代表。1827年發(fā)表劇本《克倫威爾》，劇本序言反對(duì)古典主義，成為浪漫主義的宣言。后又創(chuàng)作劇本《歐那尼》《國(guó)王尋樂(lè)》，表達(dá)人民對(duì)_的不滿;長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》反對(duì)_和教會(huì)。1861～1869年創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)《悲慘世界》，從人道主義觀點(diǎn)描寫資本主義社會(huì)的罪惡;《海上勞工》歌頌浪漫主義愛(ài)情在與大自然斗爭(zhēng)和克服人類弱點(diǎn)方面的巨大精神力量;《笑面人》通過(guò)流浪藝人的悲慘遭遇，描寫人民的苦難生活。1874年完成長(zhǎng)篇小說(shuō)《九三年》，描寫法國(guó)革命_一年的動(dòng)人場(chǎng)景。

　　2、英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)：

　　英法聯(lián)軍之役，又稱第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，是1856～1860年英法聯(lián)合發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。清咸豐六年(1856年)英國(guó)借口亞羅號(hào)事件，進(jìn)犯廣州，挑起這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。次年英法組成聯(lián)軍，12月攻陷廣州。1858年5月英法艦隊(duì)在俄美支持下攻陷大沽炮臺(tái)，逼近天津。清政府派桂良、花沙納為欽差大臣赴天津談判，6月分別與俄、美、英、法四國(guó)代表簽訂《天津條約》，11月又在上海簽訂中英、中法、中美通商章程。沙俄趁機(jī)于5月間用武力迫簽《中俄璦琿條約》，割去中國(guó)黑龍江以北，外興安嶺以南大片領(lǐng)土。1859年英、法、美借口換約又派軍艦北上，6月突攻大沽炮臺(tái)。清軍奮勇抗擊，重創(chuàng)英法艦隊(duì)。1860年英法再組聯(lián)軍，擴(kuò)大戰(zhàn)爭(zhēng)。8月英法聯(lián)軍二萬(wàn)五千人由北塘登陸，攻陷大沽，進(jìn)占天津，9月在通州(今屬北京市)八里橋擊敗清軍后，直攻北京。咸豐帝逃往熱河，遺留恭親王奕䜣媾和。10月英法聯(lián)軍控制北京城，焚掠圓明園。后奕䜣分別與英法代表簽訂中英、中法《北京條約》和批準(zhǔn)中英、中法《天津條約》。沙俄又迫使清政府簽訂《中俄北京條約》，割去中國(guó)烏蘇里江以東大片領(lǐng)土。帝國(guó)主義的蠻橫侵略與清朝封建統(tǒng)治者的妥協(xié)投降，使中國(guó)繼鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后又一次大量喪失領(lǐng)土和主權(quán)。

　　3、圓明園：

　　清代名園，在北京海淀附近。始建于康熙四十八年(1709年)。為環(huán)繞福海的圓明、萬(wàn)春、長(zhǎng)春三園的總稱。周約十余公里。鑿湖堆山，種植奇花異木，仿照國(guó)內(nèi)外名勝四十景，有建筑物145處。其中除具有獨(dú)創(chuàng)形式的庭園建筑外，長(zhǎng)春園中還有海晏堂、遠(yuǎn)瀛觀等西洋風(fēng)格的建筑群。并利用長(zhǎng)廊、墻垣、橋梁與自然景物相聯(lián)系。藝術(shù)價(jià)值甚高，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”。清咸豐十年(1860年)英法聯(lián)軍劫掠園中珍物，并縱火焚毀。

　　三、朗讀課文，整體把握文意

　　1、教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽(tīng)讀，初步感知文意。

　　2、學(xué)生自由朗讀課文，教師要求學(xué)生畫出贊美圓明園的語(yǔ)句、諷刺侵略者的語(yǔ)句，并細(xì)細(xì)體味。

　　3、學(xué)生齊讀文中贊美圓明園的語(yǔ)句。

　　提問(wèn)：雨果怎樣評(píng)價(jià)圓明園?請(qǐng)理清文章第3段的思路。

　　明確：先總體評(píng)價(jià)，稱圓明園是“世界奇跡”。接著與巴特農(nóng)神廟比較，指出圓明園的藝術(shù)性質(zhì)和成就：

　?、艌A明園是東方幻想藝術(shù)中的成就;

　?、茍A明園幾乎集中了超人的民族的想像力所能產(chǎn)生的一切成就;

　?、菆A明園是幻想的某種規(guī)模巨大的典范。

　　然后，具體講述園中之物，依次說(shuō)了建筑材料、建筑、陳設(shè)、裝飾、園林景觀。以耗費(fèi)勞動(dòng)之巨作結(jié)。

　　最后講圓明園是屬于全人類的亞洲文明杰作。

　　提問(wèn)：這段文字中包含了作者什么樣的思想感情?

　　學(xué)生思考，明確：從這段文字可以看出雨果對(duì)東方藝術(shù)、亞洲文明的尊重，對(duì)中華民族的尊重和贊美，表現(xiàn)了雨果的博大胸懷和對(duì)全人類文化成果的熱愛(ài)。

　　4、學(xué)生齊讀諷刺侵略者的語(yǔ)句：

　　提問(wèn)：雨果譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為為什么用了不少反語(yǔ)?使用反語(yǔ)有什么作用?

　　學(xué)生聯(lián)系課文第1段思考。

　　明確：巴特勒上尉恬不知恥地認(rèn)為，這次遠(yuǎn)征是體面的，出色的，光榮的，他們期待的是雨果對(duì)此次勝利的贊譽(yù)。雨果在憤激之下，用反語(yǔ)活畫出強(qiáng)盜的丑態(tài)，諷刺侵略者的卑劣行徑。如“漂亮”“豐功偉績(jī)”“收獲巨大”“文明”“野蠻”等等反語(yǔ)正是強(qiáng)盜的口吻，有辛辣的諷刺意味。最后將自己對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的強(qiáng)盜行為的嚴(yán)厲譴責(zé)說(shuō)成“全部贊譽(yù)”，有極其尖銳的嘲諷意味。

　　5、學(xué)生齊讀課文3～6段，體味作者的思想感情。

　　四、揣摩語(yǔ)句，理解文章的豐富內(nèi)蘊(yùn)

　　多媒體顯示(逐句顯示)：

　　1、在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡。這個(gè)奇跡叫圓明園。

　　(把“世界”改為“中國(guó)”，好不好?)

　　2、圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位。

　　(這里為什么要談到“巴特農(nóng)神廟”?)

　　3、歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。

　　(這一句話有什么特殊含義?)

　　4、他們手挽手，笑嘻嘻回到了歐洲。

　　(這一句有什么特殊的表達(dá)效果?)

　　5、這是文明對(duì)野蠻所干的事情。

　　(注意品味加粗詞。)

　　6、治人者的罪行不是治于人者的過(guò)錯(cuò);政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。

　　(如何理解這句話的含義?)

　　7、我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國(guó)。

　　(“干干凈凈”是什么意思?雨果的這個(gè)夙愿怎樣才能實(shí)現(xiàn)?)

　　8、我證實(shí)，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。

　　(從這一句話中，可以看出雨果什么樣的品質(zhì)?)

　　教師示范分析第1句：替換法是揣摩語(yǔ)言常用的方法?！笆澜纭辈荒芨臑椤爸袊?guó)”，雨果稱圓明園是“世界奇跡”，以全球的眼光，肯定其藝術(shù)價(jià)值在世界的地位，體現(xiàn)了作者對(duì)全人類文化成果的熱愛(ài)。

　　學(xué)生獨(dú)立品味以下幾句。

　　明確：第2句巴特農(nóng)神廟是希臘最負(fù)盛名的古建筑，是歐洲人心中的神廟。與巴特農(nóng)神廟相比較，突出圓明園的藝術(shù)成就，讓更多的歐洲人了解中國(guó)，了解圓明園。人類最杰出的成就，卻一同被強(qiáng)盜毀滅，其行徑之卑劣，令人發(fā)指。

　　第3句，圓明園雖然當(dāng)時(shí)是_，但歸根結(jié)底，是屬于全人類的，雨果的這種見(jiàn)解是非常深刻的，這表現(xiàn)了雨果對(duì)人類文明成果的珍視，對(duì)人類文明創(chuàng)造者的尊重。結(jié)合全文分析，雨果以全人類的名義譴責(zé)侵略者的強(qiáng)盜行為，義正辭嚴(yán)，批判力強(qiáng)。

　　第4句，以漫畫的形式形象再現(xiàn)強(qiáng)盜相互勾結(jié)的丑惡嘴臉、肆意掠奪的卑鄙行徑，諷刺力強(qiáng)。

　　第5句，這一句中的“文明”“野蠻”等反語(yǔ)，正是強(qiáng)盜恬不知恥的狡辯口吻，有辛辣的諷刺意味。這個(gè)強(qiáng)盜政府顛倒黑白，不以為恥，反以為榮，厚顏無(wú)恥。

　　第6句，雨果以人類的立場(chǎng)區(qū)分政府與人民，強(qiáng)盜政府不能代表人民，法蘭西人民對(duì)中國(guó)人民是友好的，焚掠圓明園是英法政府的罪行，他站在人民的立場(chǎng)上_政府犯下的罪行。他公開(kāi)指斥強(qiáng)盜政府，這需要極大的勇氣。

　　第7句，法蘭西政府入侵中國(guó)，掠奪、焚毀圓明園，是卑劣的強(qiáng)盜行為，劣跡斑斑。“干干凈凈”是友愛(ài)、熱愛(ài)和平、崇尚正義的意思。

　　這個(gè)夙愿遲早會(huì)實(shí)現(xiàn)，但前提是中國(guó)國(guó)力的增強(qiáng)，中華民族躋身于世界強(qiáng)民族之林。只有強(qiáng)盛的國(guó)家才有可能維護(hù)自己的尊嚴(yán)。

　　第8句，我們完全為雨果的人格魅力所震撼，他公開(kāi)_本國(guó)政府的強(qiáng)盜行徑，不顧個(gè)人安危，公理至上。他那清醒的頭腦，正直的良知，公正的立場(chǎng)，非凡的勇氣是難能可貴的。

　　學(xué)生齊讀這些句子，深層體味句子的豐富意蘊(yùn)。

　　五、課堂小結(jié)

　　中國(guó)晚清政府由于朝政_，致使國(guó)力衰頹，只能靠奴顏媚骨求得茍延殘喘，這是歷史的恥辱，民族的恥辱。今天中華民族正處于偉大的復(fù)興時(shí)期，它以年輕的姿態(tài)出現(xiàn)在世界舞臺(tái)上，我們堅(jiān)信，這個(gè)“超人的民族”定會(huì)青春勃發(fā)，煥發(fā)新的生命力，在世界歷史的畫頁(yè)上留下精彩絢麗的一筆。

　　六、課堂練習(xí)

　　中國(guó)是被掠奪者，我們中國(guó)人譴責(zé)強(qiáng)盜，控訴掠奪是很自然的，而雨果作為一位法國(guó)作家，卻公開(kāi)指責(zé)本國(guó)政府，為中國(guó)人鳴不平，這實(shí)在非常了不起。請(qǐng)以“謝謝你，雨果”或“雨果，好樣的”為題，說(shuō)一段話，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

　　選三位同學(xué)交流，其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

　　七、布置作業(yè)

　　1、仔細(xì)閱讀文章第三段，展開(kāi)想像，寫一段話，描繪那一座“言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑”──圓明園。

　　2、運(yùn)用“富麗堂皇”“蕩然無(wú)存”各寫一句話。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信

　　贊美圓明園──尊重，同情

　?。钡牧贾漠a(chǎn)場(chǎng)

　　_侵略者──諷刺，譴責(zé)

　　就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信教案優(yōu)秀案例3篇二

　　維

　　目

　　標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.了解作家及背景資料(相關(guān)的歷史與藝術(shù)知識(shí)點(diǎn));2.學(xué)習(xí)文中優(yōu)美的環(huán)境描寫，體會(huì)本文反語(yǔ)嘲諷的語(yǔ)言效果。 能力目標(biāo) 1、揣摩文中關(guān)鍵語(yǔ)句，理解短文的深刻內(nèi)涵。

　　2、辨別本文中贊美的語(yǔ)言和反諷語(yǔ)言的細(xì)微差別。 情感目標(biāo) 1、了解這封書信的內(nèi)容，理解雨果深厚的人道主義精神。

　　2、培養(yǎng)樸素愛(ài)國(guó)情感，體味雨果的博大胸懷和高尚品格。 教學(xué)

　　重點(diǎn) 1、了解這封書信的內(nèi)容，理解雨果深厚的人道主義精神。

　　2、整體把握文章，體味雨果的博大胸懷和高尚品格。 教學(xué)

　　難點(diǎn) 揣摩文中關(guān)鍵語(yǔ)句，理解短文的深刻內(nèi)涵。 教學(xué)

　　方法 朗讀法、點(diǎn)撥法、討論法 教學(xué)

　　資源 有關(guān)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)英法聯(lián)軍入侵中國(guó)的資料。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 調(diào)整與思考 教

　　過(guò)

　　程 一、導(dǎo)入。

　　先聽(tīng)一個(gè)并不古老的故事：

　　從前，在世界的東方，有一個(gè)文明富貴的大家庭，族人們吃苦耐勞，創(chuàng)造了巨大的財(cái)富。他們修建了一座夢(mèng)幻般的“萬(wàn)園之園”，里面的奇珍異寶數(shù)不勝數(shù)。后來(lái)，他們家道敗落，族人們也不再團(tuán)結(jié)，有很多強(qiáng)盜都想來(lái)?yè)寠Z財(cái)寶。1860年的一天，有兩個(gè)強(qiáng)盜率先來(lái)?yè)尳?。由于他們事先勾結(jié)了那個(gè)大家族中的仆人，所以一夜之間，將能帶走的東西洗劫一空。不能帶走的全部毀壞再焚燒。頃刻間，昔日富麗堂皇的景象在瞬間化為一片烏有。映入眼中的只是一片斷瓦殘?jiān)?。這個(gè)家庭的許多文物都流落在外。幾百口人都被殺了，可是唯有一個(gè)剛出生的嬰兒存活了下來(lái)。他長(zhǎng)大后，被告知了家中當(dāng)年的慘況。于是，他發(fā)憤圖強(qiáng)，終于有一天，他打敗了那兩個(gè)強(qiáng)盜。奪回了本該屬于他們家應(yīng)有的尊嚴(yán)與地位。

　　請(qǐng)問(wèn)：聰明的你能猜出來(lái)，那兩個(gè)強(qiáng)盜分別是誰(shuí)?那幾個(gè)可惡的仆人又代表了什么?那個(gè)受難的家庭又是什么?那個(gè)嬰兒是誰(shuí)?

　　大家知道答案的請(qǐng)舉手?

　　那兩個(gè)強(qiáng)盜就是英國(guó)和法國(guó)，那個(gè)受難的家庭就是我們的祖國(guó)呀!

　　那可惡的仆人就是那些漢奸狗腿子呀!而那個(gè)嬰兒就是你就是我就是我們大家呀!

　　這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章，從一個(gè)側(cè)面了解這段屈辱的歷史。但是這篇文章不是中國(guó)人寫的，而是一位法國(guó)著名的作家寫的，寫給當(dāng)時(shí)法國(guó)軍隊(duì)的巴特勒上尉的一封回信。

　　他會(huì)在信中說(shuō)什么?

　　學(xué)生聯(lián)想思考

　　師生互動(dòng)

　　學(xué)生瀏覽課文批注交流 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 調(diào)整與思考

　　教學(xué)過(guò)程教過(guò)程

　　二、介紹作家及背景資料

　　1、雨果：結(jié)合配套練習(xí)

　　2、英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)(第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)資料附后)(推薦看電影《火燒圓明園》)

　　3、圓明園(資料附后)

　　三、朗讀課文，整體感知課文。

　　1.示范朗讀，學(xué)生聽(tīng)讀，初步感知文章。

　　2.齊讀文中贊美圓明園的語(yǔ)句。

　　教師提問(wèn)：

　　這段文字中包含了作者怎樣的思想感情?

　　對(duì)東方藝術(shù)、亞洲文明的尊重，對(duì)中華民族的尊重和贊美，表現(xiàn)了雨果的博大胸懷和對(duì)全人類文化成果的熱愛(ài)。

　　3.齊讀諷刺侵略者的語(yǔ)句。

　　提問(wèn)：雨果譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為為什么用了不少反語(yǔ)?

　　就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信教案優(yōu)秀案例3篇三

　　程與方法：1、品讀語(yǔ)段，學(xué)習(xí)優(yōu)美的環(huán)境描寫;

　　2、通過(guò)比較閱讀，體味贊美語(yǔ)言和反諷語(yǔ)言的差別;

　　★情感態(tài)度：1、體會(huì)作者愛(ài)憎分明的情感和深厚的人道主義精神;

　　2、認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅人類文明的罪惡，培養(yǎng)熱愛(ài)全人類文化的情感;

　　四、教學(xué)環(huán)境 ■簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境 □交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 □網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 □移動(dòng)學(xué)習(xí) □其他 五、信息技術(shù)應(yīng)用思路(突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)?在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)?使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是?)200字 多媒體課件，設(shè)置一個(gè)課堂語(yǔ)境，進(jìn)入虛擬的世界，幫助巴特勒上尉研讀書信。學(xué)生對(duì)此興趣十足，參與度高。

　　視頻音頻，圓明園景觀，把語(yǔ)言難以描繪的美景用現(xiàn)代技術(shù)復(fù)原后美輪美奐的呈現(xiàn)給大家，有很好的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)沖擊力。

　　3、互聯(lián)網(wǎng)資料，在拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)比閱讀相關(guān)的歷史軼聞與時(shí)政新聞，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，對(duì)是非曲直做出自己的判斷，升華情感認(rèn)識(shí)。 六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)(可加行) 教學(xué)環(huán)節(jié)

　　(如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 信息技術(shù)支持(資源、方法、手段等) 導(dǎo)入 簡(jiǎn)介電影《十二生肖》

　　圓明園的國(guó)寶是如何流落在外的?今天，就讓我們打開(kāi)一卷塵封已久的書信，穿越歷史的煙塵，撥開(kāi)迷霧的困擾，來(lái)一場(chǎng)時(shí)空之旅。 看ppt展示的海報(bào)，興致盎然的聽(tīng)介紹，隨老師一起步入教學(xué)情境 ppt展示電影《十二生肖》海報(bào)

　　塵封書信圖片

　　簡(jiǎn)述信件概要 現(xiàn)在假設(shè)你是巴特勒上尉的秘書，收到了這封信后，采用合適的措辭和口吻，一句話為巴特勒上尉概述信件內(nèi)容。 自由搶答(尊敬的巴特勒閣下，雨果先生在信中……) ppt展示舊書信模板

　　品讀雨果態(tài)度 這封雨果先生的親筆信我們觸手可及，要知道，大文豪的信可不是誰(shuí)都有機(jī)會(huì)拜讀的，讓我們近水樓臺(tái)，先睹為快。選擇你最喜歡的語(yǔ)句揣摩朗讀，注意把握好語(yǔ)氣及情感。

　　讀罷此信，腦筋不太靈光的巴特勒上尉對(duì)雨果先生的態(tài)度有些迷惑不解，你能不能幫助他梳理一下。

　　從這封信中，你讀出雨果先生前后哪些截然不同的情感態(tài)度?

　　(二)1、雨果贊美了誰(shuí)?他是怎樣贊美的?在文中找出依據(jù)。

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)輕輕閉上眼睛，仔細(xì)聆聽(tīng)老師朗讀，在腦海中描繪出這用言語(yǔ)無(wú)法形容的恍若月宮的建筑。

　　教師讀“請(qǐng)你想象有一座用言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑……其外貌是神廟宮殿，那就是這座名園?！?/p>

　　如果語(yǔ)言太過(guò)蒼白無(wú)力，那我們就觀摩一下后人借助現(xiàn)代技術(shù)所復(fù)原的圓明園是何等的震撼人心。

　　(三) 1、雨果諷刺了誰(shuí)?他是怎樣諷刺的?在文中找出依據(jù)。

　　2、雨果諷刺、譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為主要運(yùn)用了什么修辭方法?你能再次嘗試讀一下嗎?

　　他為何對(duì)兩個(gè)強(qiáng)盜進(jìn)行辛辣無(wú)情的諷刺?他們做了什么不可饒恕的事情?

　　小組比賽競(jìng)讀，把握語(yǔ)速、重讀、情感