小學一年級語文棉花姑娘教案優(yōu)秀范文

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編為大家準備好的內(nèi)容，希望你們能喜歡

 

　　小學一年級語文棉花姑娘教案優(yōu)秀范文一

 

　　教學目標

 

　　一、日積月累

 

　　(一)重點字詞。

 

　　1.應(yīng)會讀字：棉 娘 治 燕 別 干 然 奇 顆 瓢 碧 吐 啦

 

　　2.趣味識字(字理識字)：

 

　　(1)趣味識字(字理識字)：

 

　　猜謎語：“白”毛“巾”掛在樹上。(棉)

 

　　良家婦女(娘)

 

　　“大”有“可”為(奇)

 

　　用紙包果子(顆)

 

　　老白和老王，坐在石頭上。(碧)

 

　　口里有土要吐出。(吐)

 

　　“口”在“北”中，“廿”四點(c)。(燕)

 

　　加一加：娘 治 別 干 奇 顆 碧 吐 啦

 

　　比一比：干—千 瓢—飄

 

　　換一換：棉(綿) 治(抬)

 

　　認識新偏旁：大字頭

 

　　3.易讀錯字：治 啄 然 盼 斑

 

　　4.多音字：只(zhī，一只;zhǐ,只有)

 

　　干(gān,干凈;gàn，樹干)

 

　　別(bié,分別;biè，別扭)

 

　　惡(ě，惡心;è，兇惡;wù，可惡)

 

　　記憶歌訣：惡(è)語能傷人，想吐直惡(ě)心。

 

　　真是太可惡(wù)，惡(è)念潛藏深。

 

　　5.應(yīng)會寫字：

 

　　(1)寫正確：易寫錯字

 

　?、僦笇鴮懙淖郑翰?醫(yī) 別 干 奇 七 星

 

　　②指導“病、醫(yī)”的筆順

 

　　(2)寫美觀：按書寫規(guī)律分類指導

 

　　指導要點：

 

　　?。喊氚鼑Y(jié)構(gòu)，病字旁不要忘了兩點水，撇宜長?！氨弊值谝还P橫宜短。

 

　　醫(yī)：寫時從上到下再外，“矢”的最后一筆為“丶”。

 

　　奇：“大”的最后一筆為“丶”，注意“可”的筆順。寫時上窄小，下寬大，尤其要突出長橫。

 

　　干：第一筆為橫。第二橫長，寫在橫中線上。

 

　　七：第一筆為長橫。寫時左低右高，起筆在橫中線下，落筆在橫中線上;豎彎鉤的豎寫在豎中線上。

 

　　6.需要重點積累的詞語：

 

　　棉花、治病、可惡、蚜蟲、盼望、空中、別人、幫忙、忽然、驚奇、斑點、瓢蟲、碧綠、吐出、雪白、咧嘴

 

　　(二)重點讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利地朗讀課文;能流暢地背誦 第5、6自然段。

 

　　二、理解運用

 

　　(一)了解詞意

 

　　1.需要重點了解的詞語：可惡 蚜蟲 盼望 樹干 忽然 驚奇 斑點 七星瓢蟲

 

　　2.了解詞意的方法：根據(jù)圖片理解詞意、做動作理解詞意、聯(lián)系上下文理解、課件演示法

 

　　(二)重點問題：

 

　　燕子、啄木鳥、青蛙為什么不給棉花姑娘治病?最后誰把棉花姑娘的病治好的?

 

　　(三)仿寫句子(或造句)訓練：

 

　　碧綠碧綠的葉子 碧綠碧綠的 碧綠碧綠的

 

　　雪白雪白的棉花 雪白雪白的 雪白雪白的

 

　　鮮紅鮮紅的 漆黑漆黑的 瓦藍瓦藍的

 

　　三、情感體驗

 

　　從內(nèi)心喜歡閱讀、朗讀童話故事。對科學常識產(chǎn)生濃厚的興趣，有留心觀察、探索和發(fā)現(xiàn)身邊的科學常識的欲望，樹立保護益蟲的意識。

 

　　教學重點：

 

　　1.認字、寫字、讀好帶有感嘆號的的句子。

 

　　2.背誦5、6自然段。

 

　　教學難點:

 

　　認識對人類有用的鳥類和蟲類。

 

　　教學準備 教學準備：教師(一年級常規(guī)預(yù)習方法：)

 

　　1.試著標出課文的自然段。標(七個自然段)

 

　　2.借助拼音讀課文至少三遍，爭取讀準字音，讀通順句子。讀

 

　　3.圈出課文中出現(xiàn)的翹舌音。圈

 

　　4.在課文中用“——”畫出生字或生字所在的詞語，讀三遍。托

 

　　5.借助拼音正確拼讀生字條和田字格里的生字三遍，試著組一個詞。認

 

　　6.仔細觀察田字格里的生字，注意每個筆畫在田字格里的位置，根據(jù)田字格上方的筆順書空生字。

 

　　小學一年級語文棉花姑娘教案優(yōu)秀范文二

 

　　教學目標：

 

　　1.認識7個生字，會寫“雪、幫”等6個字。

 

　　2.正確流利地朗讀課文，能讀好請求的語氣。

 

　　3.了解燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方害蟲的科學常識，認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。

 

　　教學重點：

 

　　學習7個生字，正確朗讀課文并讀出相應(yīng)語氣。

 

　　教學難點：

 

　　讓學生了解燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲的科學常識，引導學生知道不同動物它們的作用是不一樣的。

 

　　教學時間：2課時

 

　　教學準備：課件、生字卡片等

 

　　第一課時

 

　　教學目標：

 

　　1.認識7個生字，會寫“請、只”兩個字。

 

　　2.朗讀課文，能讀好請求的語氣，學習用“只會……”說話。

 

　　3.知道燕子、啄木鳥、青蛙分別吃什么地方害蟲的科學常識。

 

　　教學過程：

 

　　課前談話：

 

　　1.今天老師給大家?guī)硪粋€新朋友，是誰啊，出示--棉花

 

　　2.你了解棉花姑娘嗎?出示課件：棉花的生長過程：棉株--開花--棉桃--吐絮

 

　　一、揭示課題，學習生字：

 

　　1.出示課題：棉花姑娘(板書)

 

　　2.學習生字：姑、娘--__發(fā)現(xiàn)什么?兩個女字旁，是呀，你是小姑娘，她是小姑娘，我們都是女孩子，所以都是女字旁。

 

　　__娘在詞語里讀輕聲;給第二聲的娘組詞

 

　　3.指名讀好課題，齊讀

 

　　4.課文講了棉花姑娘的什么事呢?自學課文

 

　　二、初讀課文，自學生字

 

　　1.趕快讀一讀課文，讀通課文，在每個自然段前面標上序號，把生字讀一讀，記一記。

 

　　2.自學交流：

 

　　1)學習生字：

 

　　___指名做小老師帶讀詞語。

 

　　___識記：哪個字你覺得很難既要提醒大家注意的?“啄”：你看到誰會啄?

 

　　___開火車一組讀生字

 

　　2)指名分段讀課文，想想課文講了棉花姑娘什么事?指名說

 

　　簡潔地說：

 

　　出示句式：棉花姑娘生病了，她請()、()和()幫她捉害蟲，可是他們都幫不了她。最后，()幫助她治好了病。

 

　　學生說，教師貼畫板書

 

　　三、朗讀感悟第一小節(jié)

 

　　1.接下來，我們一起去讀讀第一小節(jié)。

 

　　出示第一自然段內(nèi)容，自由讀一讀，邊讀邊思考：讀了這一段，你知道了什么?

 

　　2.交流：

 

　　1)棉花姑娘生病了(第一句)：

 

　　你從哪句話知道的?讀這句話，你還知道什么?

 

　　A病得怎么樣，從哪些詞語看出來(許多蚜蟲)

 

　　B你知道蚜蟲嗎?出示蚜蟲：看，這就是害得棉花姑娘生病的蚜蟲!

 

　　介紹蚜蟲：是專門吸食植物汁液的害蟲。植物們被吸干了汁液就會慢慢地枯死。

 

　　C聽了老師的介紹，看了圖片，你感受到了什么?想到了什么?

 

　　2)盼望句：

 

　　我們再來讀一讀第二句，你讀懂了什么?

 

　　出示句子：她多么盼望有醫(yī)生來給她治病呀!加紅盼望

 

　　結(jié)合回答，理解盼望：你看--盼，眼睛分分秒秒地看著，望著，希望有醫(yī)生來給他治病。

 

　　師：棉花姑娘身上爬滿可惡的蚜蟲，他們正在吸干她的汁液，仔細看圖，棉花姑娘怎么啦?她的眼睛?她好像在說……她睜大眼睛，眼巴巴地盼著，望著，這就是盼望。你能讀出棉花姑娘急切地盼望著的樣子嗎?指名，齊讀。

 

　　3)是可惡的蚜蟲害得棉花姑娘生病了，她是多么盼望著醫(yī)生啊，我們再齊讀第一段。

 

　　四、朗讀感悟課文2-4段：

 

　　1.棉花姑娘正在盼望醫(yī)生來給她治病呢燕子、啄木鳥、青蛙醫(yī)生來了，請你讀一讀2、3、4段課文，寫棉花姑娘說的話，用橫線畫出來;寫其他小動物說的話用曲線畫出來。再讀一讀，想想從他們說的話中你讀懂了什么?

 

　　2.交流劃線部分，并馬上改正

 

　　小結(jié)：原來這3段課文就是寫了棉花姑娘和三個小動物的對話。現(xiàn)在我們先來讀讀棉花姑娘的話，讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么?

 

　　3.出示這三句話，請你幫我捉害蟲吧!體會你發(fā)現(xiàn)了什么?：

 

　　A體會心情：著急地說，傷心地說-……師引(所以后面還加上了嘆號呢)，指導朗讀，棉花姑娘著急地說……

 

　　體會第三句的高興：三個醫(yī)生經(jīng)過，寫棉花姑娘說的話的句子都一樣嗎?第三句有個高興，她看到青蛙醫(yī)生時，可能心里在想什么?再讀一讀這句話。

 

　　B體會有禮貌：有禮貌，從哪里看出來?請你有禮貌的請求一下。

 

　　有事請別人幫忙時，就要像棉花姑娘那樣用上請，有禮貌地說，哎呀，我的鉛筆不見了，怎么辦呀?我們也來有禮貌地請別人幫忙。

 

　　這道題目我不會做了，怎么請別人幫忙?

 

　　4.小動物說的話：

 

　　A讀這幾句話，你讀懂了什么?只會是什么意思?哦，原來燕子只會捉空中飛的害蟲啊，

 

　　B用什么語氣讀(有禮貌)，燕子醫(yī)生知道自己不能幫別人，還是很有禮貌地說聲“對不起”。我們要像燕子醫(yī)生學習，不能幫別人時，要有禮貌地說一聲對不起。請你來做一做燕子。讀一讀。

 

　　5.分角色朗讀：

 

　　現(xiàn)在，我們來分角色朗讀2、3、4段課文，指名，教師手勢提示1組。五、歸納總結(jié)，拓展延伸

 

　　(看板書)通過課文的學習，我們知道了燕子、啄木鳥、青蛙不是不想幫棉花姑娘捉害蟲，原來他們不會捉棉花姑娘身上的蚜蟲。

 

　　1.用只會說話：

 

　　1)師：燕子只會捉空中飛的害蟲。

 

　　生接：啄木鳥、青蛙

 

　　2)你能不能用只會說話呢?看看老師給你小資料，自由準備：

 

　　①蚯蚓喜歡在地下造宮殿。

 

　　②蜻蜓在飛行中捕捉害蟲。

 

　?、圬堫^鷹喜歡捉田里的田鼠。

 

　　()只會()。

 

　　2.大自然中有很多對我們?nèi)祟愑幸娴睦ハx和小動物。請你們課后也去搜集一些資料，下節(jié)課匯報交流。

 

　　3、機動：小朋友，這時，蜻蜓飛來了，你就是棉花姑娘，你會怎么請求他?學著課文說一說，自由準備，指名說一說(2人)

 

　　五、指導寫字：

 

　　過渡：你們真能干，已經(jīng)學會有禮貌地請求別人了，說話的語氣也是那么誠懇。

 

　　1、出示：請、只，請求別人幫助，別忘了用上請字哦!今天我們學寫兩個字

 

　　2.學寫：請

 

　　看老師寫，說說你要提醒大家注意哪里，后書寫。

 

　　3.只

 

　　看教師范寫，你要提醒大家注意什么?(口上寬下窄)

 

　　小學一年級語文棉花姑娘教案優(yōu)秀范文三

 

　　教學目標

 

　　一、日積月累

 

　　(一)重點字詞。

 

　　1.應(yīng)會讀字：棉 娘 治 燕 別 干 然 奇 顆 瓢 碧 吐 啦

 

　　2.趣味識字(字理識字)：

 

　　(1)趣味識字(字理識字)：

 

　　猜謎語：“白”毛“巾”掛在樹上。(棉)

 

　　良家婦女(娘)

 

　　“大”有“可”為(奇)

 

　　用紙包果子(顆)

 

　　老白和老王，坐在石頭上。(碧)

 

　　口里有土要吐出。(吐)

 

　　“口”在“北”中，“廿”四點(c)。(燕)

 

　　加一加：娘 治 別 干 奇 顆 碧 吐 啦

 

　　比一比：干—千 瓢—飄

 

　　換一換：棉(綿) 治(抬)

 

　　認識新偏旁：大字頭

 

　　3.易讀錯字：治 啄 然 盼 斑

 

　　4.多音字：只(zhī，一只;zhǐ,只有)

 

　　干(gān,干凈;gàn，樹干)

 

　　別(bié,分別;biè，別扭)

 

　　惡(ě，惡心;è，兇惡;wù，可惡)

 

　　記憶歌訣：惡(è)語能傷人，想吐直惡(ě)心。

 

　　真是太可惡(wù)，惡(è)念潛藏深。

 

　　5.應(yīng)會寫字：

 

　　(1)寫正確：易寫錯字

 

　?、僦笇鴮懙淖郑翰?醫(yī) 別 干 奇 七 星

 

　　②指導“病、醫(yī)”的筆順

 

　　(2)寫美觀：按書寫規(guī)律分類指導

 

　　指導要點：

 

　　?。喊氚鼑Y(jié)構(gòu)，病字旁不要忘了兩點水，撇宜長。“丙”字第一筆橫宜短。

 

　　醫(yī)：寫時從上到下再外，“矢”的最后一筆為“丶”。

 

　　奇：“大”的最后一筆為“丶”，注意“可”的筆順。寫時上窄小，下寬大，尤其要突出長橫。

 

　　干：第一筆為橫。第二橫長，寫在橫中線上。

 

　　七：第一筆為長橫。寫時左低右高，起筆在橫中線下，落筆在橫中線上;豎彎鉤的豎寫在豎中線上。

 

　　6.需要重點積累的詞語：

 

　　棉花、治病、可惡、蚜蟲、盼望、空中、別人、幫忙、忽然、驚奇、斑點、瓢蟲、碧綠、吐出、雪白、咧嘴

 

　　(二)重點讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利地朗讀課文;能流暢地背誦 第5、6自然段。

 

　　二、理解運用

 

　　(一)了解詞意

 

　　1.需要重點了解的詞語：可惡 蚜蟲 盼望 樹干 忽然 驚奇 斑點 七星瓢蟲

 

　　2.了解詞意的方法：根據(jù)圖片理解詞意、做動作理解詞意、聯(lián)系上下文理解、課件演示法

 

　　(二)重點問題：

 

　　燕子、啄木鳥、青蛙為什么不給棉花姑娘治病?最后誰把棉花姑娘的病治好的?

 

　　(三)仿寫句子(或造句)訓練：

 

　　碧綠碧綠的葉子 碧綠碧綠的 碧綠碧綠的

 

　　雪白雪白的棉花 雪白雪白的 雪白雪白的

 

　　鮮紅鮮紅的 漆黑漆黑的 瓦藍瓦藍的

 

　　三、情感體驗

 

　　從內(nèi)心喜歡閱讀、朗讀童話故事。對科學常識產(chǎn)生濃厚的興趣，有留心觀察、探索和發(fā)現(xiàn)身邊的科學常識的欲望，樹立保護益蟲的意識。

 

　　教學重點：

 

　　1.認字、寫字、讀好帶有感嘆號的的句子。

 

　　2.背誦5、6自然段。

 

　　教學難點:

 

　　認識對人類有用的鳥類和蟲類。

 

　　教學準備 教學準備：教師(一年級常規(guī)預(yù)習方法：)

 

　　1.試著標出課文的自然段。標(七個自然段)

 

　　2.借助拼音讀課文至少三遍，爭取讀準字音，讀通順句子。讀

 

　　3.圈出課文中出現(xiàn)的翹舌音。圈

 

　　4.在課文中用“——”畫出生字或生字所在的詞語，讀三遍。托

 

　　5.借助拼音正確拼讀生字條和田字格里的生字三遍，試著組一個詞。認

 

　　6.仔細觀察田字格里的生字，注意每個筆畫在田字格里的位置，根據(jù)田字格上方的筆順書空生字。

 

　　一年級下冊第19課《棉花姑娘》預(yù)習提綱

 

　　一、字詞初讀

 

　　1.朗讀課文，達到正確流利，不添字不漏字。

 

　　自我評價： 同桌互評： 小組評價：

 

　　2.生字：觀察課本田字格中的生字，想想怎樣寫正確，寫美觀。自己試著寫一寫。說一說你觀察到下列字容易出錯的地方。

 

　　病 醫(yī) 別 干 奇 七 星

 

　　讀音

 

　　偏旁

 

　　組詞

 

　　3.我的記字辦法多。(先加拼音，后想識字方法，再口頭組詞)

 

　?、倜?②娘 ③治 ④燕 ⑤別 ⑥干 ⑦然 ⑧奇 ⑨顆 ⑩瓢 ⑪碧 ⑫吐 ⑬啦

 

　　換一換： 用動作：

 

　　看圖畫： 加一加：

 

　　猜謎語： 其他辦法：

 

　　4.典型多音字(寫出一兩個，注音組詞。)

 

　　5.在文中用線劃出下面類型的詞語：

 

　　表示神態(tài)的 (橫線) 表示動物名稱的詞(雙橫線)

 

　　表示心情的：(波浪線)表示動作的詞：(虛線) 表示顏色的詞：(點橫線)

 

　　二、文本細讀

 

　　1.燕子、啄木鳥、青蛙為什么不給棉花姑娘治病?最后誰把棉花姑娘的病治好的?畫出相關(guān)句子。

 

　　2.試著和小組內(nèi)同學分角色朗讀課文。

 

　　3.質(zhì)疑，你有哪些不明白的地方?

 

　　三、拓展延伸

 

　　1.仿寫句子。

 

　　(1)碧綠碧綠的葉子 碧綠碧綠的 碧綠碧綠的

 

　　雪白雪白的棉花 雪白雪白的 雪白雪白的

 

　　鮮紅鮮紅的 漆黑漆黑的 瓦藍瓦藍的

 

　　2.試著把5、6自然段背誦下來。

 

　　3. 想一想，棉花姑娘越來越痛苦，她可能還會請誰來給自己治病。

 

　　來了。棉花姑娘說：“ 。”

 

　　說：“ ?！?/p>

 

　　教學時間 1課時

 

　　教學內(nèi)容 19.棉花姑娘

 

　　欄目設(shè)計 預(yù)習提綱 點撥指導

 

　　導入

 

　　圖片導入

 

　　一、課堂導入。

 

　　1.(出棉花圖)同學們，這是什么?它就是我們這節(jié)課中的主人公!

 

　　2.板書課題19.棉花姑娘。學生齊讀課題。

 

　　1.朗讀課文，達到正確流利，不添字不漏字。

 

　　自我評價：

 

　　同桌互評：

 

　　小組評價：

 

　　2.生字：觀察課本田字格中的生字，想想怎樣寫正確，寫美觀。自己試著寫一寫。說一說你觀察到下列字容易出錯的地方。

 

　　5.在文中用線劃出下面類型的詞語：

 

　　表示神態(tài)的詞語：

 

　　表示動物名稱的詞：

 

　　表示心情的：

 

　　表示動作的詞：

 

　　表示顏色的詞：

 

　　3.我的記字辦法多。(先加拼音，后想識字方法，再口頭組詞)

 

　?、倜蔻谀铫壑微苎啖輨e⑥干⑦然⑧奇⑨顆⑩瓢⑪碧⑫吐⑬啦

 

　　換一換：

 

　　用動作：

 

　　看圖畫：

 

　　加一加：

 

　　猜謎語：

 

　　其他辦法：

 

　　4.典型多音字(寫出一兩個，注音組詞。)