中國(guó)十二生肖故事教案優(yōu)秀范文3篇
十二屬相是由自然界的十二種動(dòng)物，那么你們知道是哪些嗎下面是小編為大家準(zhǔn)備好了內(nèi)容，希望你們能喜歡，
中國(guó)十二生肖故事教案優(yōu)秀范文3篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道每個(gè)人都有自己的屬相。
2、能聽懂故事的主要情節(jié)并能簡(jiǎn)單概述出來(lái)。
3、了解十二屬相具體有哪些動(dòng)物表示以及輪換的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老鼠、貓、牛的手偶各一個(gè)，十二屬相輪換的規(guī)律圖或圖片一張或小動(dòng)物玩具。
2、故事掛圖《十二生肖》。
3、了解家庭成員的屬相。
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)幼兒交流屬相，引入主題。
1、幼兒自我介紹自己或家人的屬相。
2、屬相也叫生肖，都是由動(dòng)物代表的，為什么要用動(dòng)物代表呢?引出故事。
二、講述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。
1、教師利用手偶生動(dòng)地講述《十二生肖》的故事。提問交流：屬相里面有沒有貓?為什么沒有貓?誰(shuí)排在了第一?為什么小小的老鼠排在了第一?
2、進(jìn)一步理解故事的主要情節(jié)。
3、幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人一組進(jìn)行故事主要情節(jié)的再現(xiàn)和講述。
三、引導(dǎo)幼兒了解十二屬相的代表動(dòng)物和十二屬相的輪換規(guī)律。
1、利用小動(dòng)物玩具或教學(xué)掛圖，了解十二屬相的代表動(dòng)物。提問交流：有哪些動(dòng)物被選為屬相?一共有多少屬相?我們一起數(shù)一數(shù)。十二屬相是由自然界的十二種動(dòng)物：鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍組成的，屬相的作用就是可以計(jì)算年。
2、了解十二屬相的輪換規(guī)律。屬虎的小朋友是虎年生的，屬兔的就是兔年生的，這說明一年有一個(gè)屬相，十二屬相轉(zhuǎn)一圈就需要十二年。十二個(gè)屬相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的。老師和小朋友一起借助動(dòng)物玩具或幼兒用書說一說輪換規(guī)律。了解十二屬相的我國(guó)特有的民間風(fēng)俗。
中國(guó)十二生肖故事教案優(yōu)秀范文3篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“肖、廟、將、勵(lì)、鐘、緩、除、邁、伐、偷、蛇、喪”12個(gè)生字;辨析多音字“蒙”。
2.朗讀課文;練習(xí)復(fù)述故事。
3.了解十二生肖的排序，大體知道如何用生肖來(lái)記人的出生年。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文;復(fù)述課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解如何用十二生肖來(lái)記人的出生年。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
1.(出示一種動(dòng)物玩具)在生日當(dāng)天，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我?(引出生肖)
2.你屬什么?你的家里分別是屬什么的呢?(指名答)
3.你還知道哪些屬相?(課件一一出示十二生肖，引導(dǎo)學(xué)生觀察辨認(rèn))
4.十二生肖是中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化。我們用十二種動(dòng)物作標(biāo)志，一種動(dòng)物作標(biāo)志，一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖，也就是一個(gè)屬相。為什么古代的人們會(huì)把這十二種動(dòng)物作為生肖呢?這里邊還有一個(gè)有趣的故事。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這則有趣的故事。(板書課題：十二生肖的故事。齊讀課題)
(二)初讀課文，整體感知
1.教師范讀課文，想想課文講了一個(gè)怎樣的故事。
2.學(xué)生自由讀課文，圈畫生字詞，遇到不懂的詞畫和問號(hào)。
(三)學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)
1.小組合作認(rèn)讀生字，討論識(shí)字方法。
2.匯報(bào)交流。
(1)你覺得這些生字中，哪個(gè)最難讀?哪個(gè)最容易讀錯(cuò)?
(“生肖”的“肖”的讀音是xiào，不要讀成xiāo，這個(gè)字用作姓解時(shí)才讀xiāo)
(2)各種方式讀生字。
(3)去掉拼音，你還會(huì)讀生字嗎?先自己試試，然后請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出生字卡片，在組內(nèi)抽讀生字，讀對(duì)了夸夸他，讀錯(cuò)了，幫幫他。比一比，哪個(gè)小組合作得。
(4)同學(xué)們，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)并記住了哪些生字?是用什么好方法記住的?
3.課件出示生字詞，小老師“開火車”領(lǐng)讀。
生肖神廟獎(jiǎng)勵(lì)將要緩緩老態(tài)龍鐘
邁著除夕夜步伐偷偷蛇洞垂頭喪氣
4.找出文中不理解的詞語(yǔ)，討論交流。
老態(tài)龍鐘：形容年老體衰、行動(dòng)不靈便的樣子。
遲鈍：(感官、思想、行動(dòng)等)反應(yīng)慢，不靈敏。
爭(zhēng)先恐后：搶著向前，唯恐落后。
答非所問：回答的不是要問的。
垂頭喪氣：形容情緒低落、失望沮喪的神情。
信以為真：把假的當(dāng)作真的相信。
除夕夜：農(nóng)歷年最后一天的晚上。
悠然自得：悠閑從容，心情舒暢。
5.指名分段讀課文，讀得不準(zhǔn)的字加以糾正。(注意“將”，“蒙”兩個(gè)字的讀音)
(四)指導(dǎo)書寫
1.(出示生字)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，怎樣才能把這些字寫好呢?
重點(diǎn)指導(dǎo)
“勵(lì)”的左半部是“厲”，不要寫成“歷”。
“喪”的第一筆橫宜短，第二筆豎要寫在豎中線上，第五筆橫寫在橫中線上，比第一橫略長(zhǎng)，下半部分不要多加一撇。
2.自由練習(xí)，每個(gè)字寫兩遍。
(教師巡視，及時(shí)評(píng)價(jià)，提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì))
(五)自讀課文，概括內(nèi)容
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.朗讀課文;練習(xí)復(fù)述故事。
2.了解十二生肖的排序，大體知道如何用生肖來(lái)記人的出生年。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文;復(fù)述課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解如何用十二生肖來(lái)記人的出生年。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
(一)精讀課文，理解內(nèi)容
1.默讀課文，你能按順序說出十二生肖嗎?
2.我們以前背過一首關(guān)于十二生肖的兒歌，還記得嗎?我們一起來(lái)拍手讀讀。(課件出示兒歌《生肖歌》，幫助學(xué)生記憶生肖的先后順序)老鼠前面走，馬兒跑得歡，跟著老黃牛，羊兒山坡走，虎一聲吼，猴子翻跟頭，兔子抖三抖，金雞喊加油，上龍?jiān)谟?，黃狗守門口，草里蛇在扭，肥豬睡不夠。
3.再讀讀課文，想想老鼠為什么能排行第一?用“——”畫出重點(diǎn)詞句，并仔細(xì)體會(huì)。
4.匯報(bào)交流。在討論的過程中，抓住以下重點(diǎn)詞句體會(huì)并指導(dǎo)朗讀。
(1)“不知怎么，貓把拜年的日子忘了，他去向老鼠打聽。精明的老鼠答非所問地要貓放心睡覺好了。”(老鼠沒有回答貓的問題，而是要貓放心地睡覺，說明它已經(jīng)在想辦法，要趕在貓之前來(lái)到神廟)
比較句子：精明的老鼠答非所問地要貓放心睡覺好了。老鼠要貓放心睡覺好了。兩句話有什么不同?哪句話寫得好?為什么?指導(dǎo)朗讀，讀出老鼠的狡猾、精明)
(2)“那尖嘴巴老鼠，早在大年三十夜就溜到牛棚頂上，一直觀察著四周的動(dòng)靜。初一清晨，他見老牛出門了，就偷偷躥到老牛背上?！?精明狡猾的老鼠躥到牛背上隨牛去神廟。指導(dǎo)朗讀)
(3)“廟門打開的一瞬間，尖嘴巴突然從牛背上跳進(jìn)門內(nèi)，大聲叫道：‘我是第一名!’”(“一瞬間”形容時(shí)間很短，這只老鼠不僅狡猾，而且挺機(jī)靈，出其不意地?fù)屧诶宵S牛之前跳進(jìn)門內(nèi)，獲得了第一名。
比較句子：廟門打開的一瞬間，尖嘴巴突然從牛背上跳進(jìn)門內(nèi)，大聲叫道：“我是第一名!”廟門打開的時(shí)候，尖嘴巴從牛背上跳進(jìn)門內(nèi)，叫道：“我是第一名!”你認(rèn)為哪句寫得好?為什么?(指導(dǎo)朗讀，讀出老鼠的機(jī)靈)
(二)分角色朗讀課文，加深理解
1.指名分角色讀課文，注意讀出不同的感情和語(yǔ)氣。
2.你認(rèn)為課文中的哪個(gè)小動(dòng)物最可愛。
中國(guó)十二生肖故事教案優(yōu)秀范文3篇三
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在孩子自由活動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們聚在一起爭(zhēng)論不休。有的說：“我是屬狗的”，另一個(gè)孩子說：“我也是屬狗的”，有的孩子說：“我爸爸是屬蛇的”，有的孩子說：“我奶奶也是屬蛇的。”前一個(gè)孩子緊接著說：“你的奶奶和我的爸爸一樣大!”后面的孩子反駁說：“不對(duì)!是我的奶奶大!”孩子對(duì)十二生肖產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我根據(jù)孩子的興趣與問題，設(shè)計(jì)了關(guān)于十二生肖的集體活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過活動(dòng)，感知十二生肖是中國(guó)人所特有的，并為自己是中國(guó)人而感到驕傲。
2.通過討論活動(dòng)，初步了解人的生肖與年齡之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.了解生肖年齡之間的關(guān)系。
2.根據(jù)年齡猜生肖，根據(jù)生肖猜年齡，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說還是有一定難度的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.布置十二生肖一套，大轉(zhuǎn)盤一個(gè)。
2.孩子已調(diào)查過自己家人的屬相。
活動(dòng)過程
一、孩子回憶已有經(jīng)驗(yàn)
1.從十二生肖的故事導(dǎo)入
最近我們?cè)谡務(wù)撚嘘P(guān)十二生肖的事情，講了十二生肖的傳說。
提問：十二生肖的故事說明了什么呢?
2.個(gè)別幼兒練習(xí)生肖排序
3.師生共同檢查孩子操作情況
復(fù)習(xí)“十二生肖”排列的順序
提問：那么鼠的后面是誰(shuí)?虎排在第幾?羊的前面是誰(shuí)?馬的前面和后面分別是誰(shuí)和誰(shuí)?豬的前面和后面是誰(shuí)和誰(shuí)?
總結(jié)：現(xiàn)在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，誰(shuí)排在前，誰(shuí)排在后是要按順序的，不能亂排的。
4.了解各自的生肖
(1)每一年都有一個(gè)生肖，今年是什么年，出生的寶寶屬什么?
(2)明年是什么年?出生的寶寶又屬什么呢?
(3)你屬什么?是什么年生的?
小結(jié)：原來(lái)生肖與年有關(guān)系，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國(guó)才有，外國(guó)是沒有的。
二、幼兒操作統(tǒng)計(jì)活動(dòng)
1.交流各自的家庭生肖調(diào)查表
提問：你的媽媽屬什么?你的爸爸屬什么?你的奶奶屬什么?
2.實(shí)踐操作
(1)提問：每個(gè)人都有一個(gè)生肖，是不是家里有幾口人，就一定會(huì)有幾種生肖呢?
(2)幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
3.匯總孩子統(tǒng)計(jì)的情況
提問：你家有幾口人，共有幾種生肖?
三、集體討論與交流
1.家里人數(shù)和生肖不一樣多，這事怎么一回事呢?
(1)年齡相同，生肖相同。
原來(lái)，其中有兩人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家里五口人，只有四個(gè)生肖。
(2)年齡不同，生肖相同。
今年是龍年，生下的寶寶是屬龍的(出示大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動(dòng)指針指向龍)，明年生下的寶寶屬什么呢?后年?(了解“龍”后面是“蛇”，“蛇”后面是“馬”，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，將十二生肖按順時(shí)針方向依次擺放)一個(gè)生肖就是一年，十二個(gè)生肖是幾年?十二個(gè)生肖繞一圈，表示過去了多少年?再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了12年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的。所以，家里六個(gè)人，但生肖不是六個(gè)，就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到相同的屬相，生肖也就相同了。
2.今年過年是什么年?按照一年一個(gè)生肖，你知道明年過春節(jié)時(shí)，是什么年?去年是什么年?
中國(guó)人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
3.延伸拓展
(1)今年是龍年，三年以后是什么年?五年以后呢?
(2)屬雞的小朋友今年7歲，屬鼠的人是幾歲呢?你能猜出來(lái)嗎?
由于幼兒期孩子的思維處于從具體形象思維向邏輯思維過渡的發(fā)展階段，他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往比較粗淺、表面，對(duì)任何事物都有強(qiáng)烈的求知欲，在設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)候，根據(jù)孩子的天性，以講故事的方法導(dǎo)入，激起孩子們對(duì)這堂課的興趣，然后互動(dòng)，交流討論采用循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)的方法，使孩子獲得基本知識(shí)技能，從而達(dá)到教學(xué)的目的。
這堂課多以討論交流的形式進(jìn)行，孩子們理解掌握了有關(guān)于生肖和年齡的關(guān)系，但是孩子們愛動(dòng)手操作的特性沒有在課堂得到很好發(fā)揮，使課堂少了幾分積極與活躍，如果再重新上這堂課的話，我認(rèn)為可以通過各種不同形式的活動(dòng)促進(jìn)孩子動(dòng)手能力、觀察力、思維力、以及語(yǔ)言表達(dá)能力等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。