人教版四年級上冊《幸福是什么》教學(xué)實(shí)錄

　　幸福一定要轟轟烈烈嗎?在一些看似平常的生活瑣事中，往往就正藏著幸福，只是我們不曾留意，不曾珍惜。從現(xiàn)在起，我們一定要留心觀察生活，從中感受幸福，享受幸福。來看看小編為大家準(zhǔn)備的人教版四年級上冊幸福是什么教學(xué)實(shí)錄，希望對大家能有所幫助。

　　一、教學(xué)實(shí)錄

　　教學(xué)目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識獨(dú)特的幸福觀。

　　2.理清思路，學(xué)會表達(dá)，訓(xùn)練說話能力。

　　3.體味生動的語言，學(xué)會運(yùn)用較美的詩句來表達(dá)自己的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟幸?！盁o所不在”，樹立健康樂觀向上的幸福觀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幸福到底是什么，正確地領(lǐng)悟幸福。

　　教學(xué)方法：以自主探究與小組協(xié)作的方法組織教學(xué)，采用復(fù)習(xí)性述說，激趣性演說，話題性引說等手段，配以優(yōu)美的畫面和音樂，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得知識，得到教育。

　　課程安排：一課時(shí)

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：本課時(shí)主要解決“幸福是什么，怎樣來感受幸?！钡膯栴}，這要從理清童話故事《幸福是什么》寫作思路入手，我計(jì)劃安排學(xué)生在課前收集幸福信息，調(diào)查采訪各行各業(yè)人的幸福觀，體會幸福的真諦，討論幸福所在。

　　一.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　1. 激情導(dǎo)入幸福。同學(xué)們，李老師今天和大家一同來討論學(xué)習(xí)口語交際《暢談幸福是什么》，老師先請大家體會。為了讓大家容易把握幸福，在暢談之前，我先請大家聽一首歌曲，比較體會它和童話故事《幸福是什么》有什么不同之處，從而更好地來暢談今天主題。

　　提問：請一位同學(xué)概括一下，歌中唱的幸福是什么，幸福在哪里呢?

　　生：幸福在辛勤的工作中，在艱苦的勞動里，在晶瑩的汗水里，在艱辛的耕耘中，在知識的寶庫里，在閃光的智慧里。

　　討論后歸納，歌曲要告訴我們——勞動者著是幸福的，學(xué)習(xí)著是幸福的。

　　師：聯(lián)系學(xué)習(xí)的《幸福是什么》的童話故事，同學(xué)們速讀故事，找出最能體現(xiàn)出三個(gè)青年和智慧女兒智慧觀的句子。

　　生：我給病人治病，病人的身體康復(fù)了，我很幸福。

　　生：我外出替人們做事，做了有益的事情，從中感到幸福。

　　生：我是一位農(nóng)民，我種出的麥子養(yǎng)活了許多人，我的勞動沒有白費(fèi)，所以我也感到幸福。

　　生：智慧女兒說：幸福要靠勞動，要很好地為人們做事。

　　2. 討論兩者的異同，討論小結(jié)。

　　小結(jié)：歌曲和《幸福是什么》希望我們通過自己的辛勤勞動和勤奮學(xué)習(xí)，用自己的雙手去創(chuàng)造幸福，強(qiáng)調(diào)的是勞動給大家?guī)淼男腋！１容^今天我們要暢談的幸福是什么，范圍就顯得狹窄了些，其實(shí)，生活中的每一件平凡的小事都包含幸福。

　　二.尋找積淀，暢談幸福。

　　1. 眾說紛紜話幸福

　　師：我在課前布置過一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)，要大家去采訪人們對幸福的不同理解，以加深自己對幸福的認(rèn)識，同學(xué)們都很認(rèn)真地采訪了，現(xiàn)在我選擇了其中的兩個(gè)范圍，一是小家——家庭，二是大家——社會，先就家庭這一塊，讓同學(xué)們來談?wù)劶胰说母惺堋?/p>

　　生：我爺爺說：人退休在家種.種花草，溜溜鳥，和兒孫在一起玩樂，他是開心的，所以也是幸福的。

　　生：奶奶說：她年紀(jì)大了，只要沒病沒痛，有的吃有的穿，比什么都強(qiáng)。

　　生：媽媽說：幸福是貧困中的一塊蛋糕餅，是患難中與父親心心相印的一個(gè)眼神。

　　教師小結(jié)：正如一位作家曾說：“幸福是一個(gè)迷，你讓一千個(gè)人來回答，就會有一千個(gè)答案?！笨纯锤餍懈鳂I(yè)的人對幸福的感覺是什么?

　　生：警察說，他的幸福在于維護(hù)社會治安，老百姓都能安居樂業(yè)。

　　生：醫(yī)生說，治好病人的病，讓人們擁有一個(gè)健康的體魄，就是他的幸福。

　　生：老師的幸福在于擁有學(xué)生真誠的愛意。

　　生：清潔工說，雖然他的工作又臟又累，但他們的勞動給城市帶來清潔，所以他們是有用之人，也是幸福的人。

　　生：農(nóng)民說，沒有農(nóng)民，就沒有糧食，他也幸福著呢。

　　生：商販說，每天供應(yīng)者千家萬戶的必需品，他們也是勞動者，也是幸福的。

　　生：我們生活在這文明的國度，每天好好學(xué)習(xí)，天天向上，我們很幸福。

　　2. 師小結(jié)：同學(xué)們都道出了自己或眾人對幸福的理解，以及對幸福生活的向往，那么，我們怎樣才能時(shí)時(shí)感到幸福呢?幸福一定要轟轟烈烈嗎?在一些看似平常的生活瑣事中，往往就正藏著幸福，只是我們不曾留意，不曾珍惜。從現(xiàn)在起，我們一定要留心觀察生活，從中感受幸福，享受幸福。

　　三：對比顯現(xiàn)，享受幸福

　　1. 對比中見幸福(享受幸福是需要學(xué)習(xí)的，把握幸福的特征，這是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，讓學(xué)生能更快更形象的感受幸福，請同學(xué)欣賞兩組畫面)

　　第一組，貧困山區(qū)的兒童在破舊的教室上課，我們班同學(xué)在嶄新的學(xué)生機(jī)房上機(jī)。

　　第二組，戰(zhàn)爭留下的廢墟，我們學(xué)校的校園一景。

　　師：這是兩種生活，兩種情景，同學(xué)們，你從中讀到了什么，請用你自己的語言表達(dá)你此時(shí)的感受。

　　生：看到了貧困和戰(zhàn)爭，對比之中，我感受到不經(jīng)意的平凡生活，其實(shí)就是一種幸福。

　　師：但是，在戰(zhàn)爭中的兒童，貧困山區(qū)的孩子就沒有幸福了嗎?

　　2. 出示圖畫顯幸福

　　第一幅：戰(zhàn)爭中的兒童在武器上開心的玩樂

　　第二幅：貧困山區(qū)的兒童對知識的渴求

　　生：有。

　　師：如果把人生的苦難和幸福分置天平的兩端，你的指針會偏向哪邊?

　　生：貧困山區(qū)孩子的苦難體積龐大，幸?？赡苤皇且粔K小小的礦石。

　　生：但指針一定會向幸福這一側(cè)傾斜，因?yàn)樗猩狞S金!

　　生：戰(zhàn)爭中的孤兒們一無所有的時(shí)候，他們也可以說：幸福!因?yàn)樗麄冞€有健康的身體。

　　師：當(dāng)戰(zhàn)爭奪走他們的肢體，不再健康了呢?

　　生：那些勇敢的人依然可以微笑著說：我很幸福，因?yàn)槲疫€有一顆健康的心。

　　生：甚至當(dāng)心不存在的時(shí)候，那些人類最優(yōu)秀的份子依舊可以對宇宙大聲地說：我很幸福，因?yàn)槲以?jīng)生活過。

　　師：讓我們以樂觀的態(tài)度對待生活。才能切實(shí)體會到幸福所在，要特別留意我們身邊平凡的小事，珍惜身邊看似平凡的幸福。

　　四：演義平凡，珍惜幸福

　　1. 平凡生活，話幸福

　　師：以“平凡的幸?！睘轭}，準(zhǔn)備3-5句話來描述你對身邊平凡幸福的珍惜(我根據(jù)學(xué)生的生活閱歷，把它分為四個(gè)方面，讓學(xué)生說說議議，來感受平凡的幸福。)

　　(以下是學(xué)生發(fā)言摘錄)

　　(1).親情篇

　　A.在我傷心時(shí)，我就依偎在媽媽的懷里，媽媽輕撫我的長發(fā)的感覺，讓我頓時(shí)委屈全無，擁有媽媽的愛，就是我的幸福。

　　B.在一次與爸爸的斗嘴后，我賭氣不吃不喝，在兩餐沒吃過后，奶奶把香噴的飯菜給我送來時(shí)，我淚流泉涌，其實(shí)我早就知錯(cuò)了。當(dāng)看到大人們心疼的目光時(shí)，我是多么的后悔自己的無理取鬧，奶奶的和事主義，父母原諒的擁抱是我今生最難以忘懷的幸福。

　　(2).友情篇

　　A.同學(xué)每天約我去上學(xué)，放學(xué)一同回家，幸福是我們一起走過的多少個(gè)春秋冬夏。

　　B.幸福是同學(xué)們在一起討論功課的各抒己見，是為一道難題爭論的面紅耳赤。

　　C.考試不理想時(shí)，同學(xué)們一句悄悄的鼓勵、安慰，給了我莫大的支持，我感到很幸福。

　　(3)給予篇

　　A.我父母外出務(wù)工，我成了“留守兒童”，當(dāng)每年受到黨和國家給予的政策性補(bǔ)貼時(shí)，我既感激，又幸福。幸福生在如此和諧的國度。

　　B.走在擁擠的大街上，看見井然有序的交通，一位交警叔叔扶一盲人大娘過馬路，相信大娘的心里一定是甜蜜的，交警叔叔也一定是幸福著的

　　(4)愛國篇

　　A.中國女排20年后重獲金牌時(shí)，作為一個(gè)中國人我感到幸福。

　　B.中國申奧成功，我感到非常幸福。

　　C.劉翔成為亞洲第一人時(shí)，我自豪，我驕傲!我幸福。

　　五.激情總結(jié)，詩誦幸福

　　師：同學(xué)們說得多好啊! 老師似乎也被幸福包圍住了。今天，我們師生共同度過了一段幸福時(shí)光，我也想把自己的幸福說出來，與大家分享。聽后，還想請大家談?wù)勼w會。

　　幸福是每年九月人們唱頌師恩的時(shí)節(jié)

　　幸福是孩子們的每一句問候，一個(gè)電話，一封信，一張卡片，一朵花，一個(gè)稱贊……

　　幸福是碩果累累，桃李滿天下

　　幸福是學(xué)生們學(xué)有所成，登門拜訪時(shí)

　　幸福是家長的禮貌

　　幸福是社會各界對老師的理解與尊重

　　師：幸福到底是什么?

　　生：幸福是什么，是一種感覺，是心靈的一種享受。

　　生：幸?？床坏剑腋Ｂ牪坏?，幸福更觸摸不到。

　　生：幸福是乞丐眼里的一片肉。

　　生：幸福是沒留作業(yè)的學(xué)生。

　　生：幸福是放假休息的上班族。

　　生：幸福是父親一次粗糙的撫摸。

　　生：病人的幸福也許是獲得健康的身體。

　　生：幸福是病人急切得到的健康的身體。

　　師：真的，幸福就是這樣簡單，這樣容易得到!同學(xué)們，當(dāng)你明白這些時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)，在不知不覺中，你已經(jīng)很幸福了!即將下課了，老師把一首最好聽的歌曲送給你們。

　　(在音樂《你是幸福的 我就是快樂的》中結(jié)束)