《幸福是什么》信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

　　幸福是一種主觀感受是一種發(fā)自內(nèi)心的感受也是一種愛，幸福像花兒一樣有人呵護(hù)，每個(gè)人的幸福都可以是不同的，無固定模式可尋。下面是小編為你帶來的《幸福是什么》信息化教學(xué)設(shè)計(jì) ，歡迎閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂故事的內(nèi)容，理解幸福的含義。

　　2、通過引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，自主合作學(xué)習(xí)，感悟課文，提高合作探究能力。

　　3、發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，并懂得珍惜幸福。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解故事內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解幸福的真正含義。感悟身邊的幸福。

　　教學(xué)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入

　　1.今天，我要為大家介紹一位新朋友，大家想認(rèn)識(shí)她嗎?她就是智慧的女兒，她給你們送來了一份見面禮，請看圖。出示課件圖：智慧女兒祝同學(xué)們幸福!

　　2.同學(xué)們都感受到幸福時(shí)時(shí)就在我們身邊，那有幸福到底是什么呢?就讓我們?nèi)ミ@篇童話故事中尋找《幸福是什么》吧!(板書課題)

　　[設(shè)計(jì)意圖]以智慧女兒的祝福激起學(xué)生的思考，引出課題。

　　二、初讀感知

　　1.認(rèn)真默讀課文，邊讀邊想課文講了一個(gè)什么故事?

　　2.交流，引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容。

　　3.找出課文中對幸福理解的重點(diǎn)句：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。并明白義務(wù)就是應(yīng)盡的責(zé)任。

　　[設(shè)計(jì)意圖]該環(huán)節(jié)通過整體感知，了解故事的內(nèi)容。

　　三、表演探討，理解幸福

　　1.再次默讀課文，思考文中哪些事例能體現(xiàn)幸福要靠勞動(dòng)，找出三個(gè)青年各自的做法，小組分角色合作演一演故事。師巡視指導(dǎo)。

　　2.請1-2個(gè)小組上臺(tái)表演，其余同學(xué)評議表演好在哪里，提出建議。

　　3.三個(gè)青年為什么感到幸福?先問表演的同學(xué)，再全班說一說。

　?、俚谝粋€(gè)青年給病人治病，讓病人恢復(fù)了健康，帶給別人快樂就是幸福，這里引導(dǎo)學(xué)生想象：病人好了以后會(huì)說什么呢?這個(gè)青年聽了有什么感受?

　?、诘诙€(gè)青年做過許多對別人有用的事。

　　③第三個(gè)青年耕地養(yǎng)活了許多人，勞動(dòng)沒有白費(fèi)也是幸福。

　?、苁昵叭齻€(gè)牧童疏通泉眼，開溝引水，砌井加蓋，給人們帶來了好處都是一種幸福。

　　3.根據(jù)交流，板書幸?？縿趧?dòng)盡義務(wù)方便他人。

　　4.要求學(xué)生帶著真誠快樂去有感情地朗讀三個(gè)青年和智慧女兒的話，用心感受其中的幸福。

　　[設(shè)計(jì)意圖]通過學(xué)生合作表演，培養(yǎng)學(xué)生合作探討的能力，感悟其中蘊(yùn)涵的幸福，明白幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。

　　四、聯(lián)系實(shí)際生活感悟幸福

　　1.舉例說說除了勞動(dòng)可以給我們帶來幸福之外，生活中我們還在哪些地方感受到幸福?

　　2.現(xiàn)實(shí)生活中為他人付出作貢獻(xiàn)的人，是為了大家的幸福，自己身邊父母無微不至地關(guān)懷，老師細(xì)心地呵護(hù)，同學(xué)互幫互助等等都是幸福，同時(shí)激發(fā)學(xué)生珍惜身邊的幸福，深層地理解幸福。

　　3.我們只要有一顆細(xì)細(xì)品味幸福的心，珍惜身邊的所有，幸福自會(huì)縈繞在我們身旁。

　　[設(shè)計(jì)意圖]從實(shí)際生活發(fā)現(xiàn)幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，并懂得珍惜幸福。

　　五、拓展升華

　　1.出示關(guān)于幸福的名言：屠格涅夫的你想成為幸福的人嗎?但愿你首先會(huì)吃得起苦。徐特立的想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話。

　　2.學(xué)生讀一讀，嘗試寫一句自己的幸福格言。

　　3.小結(jié)。