《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)
《慈母情深》這篇課文的教學(xué)要讓同學(xué)們感受母親對(duì)孩子那種執(zhí)著的愛，激發(fā)學(xué)生熱愛自己的母親。下面是小編精心為大家整理的《慈母情深》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有幫助。
教材解讀
母愛是人世間最純真、最無私、最偉大的，其表達(dá)的方式也是沒有固定的模式的?！洞饶盖樯睢肥峭ㄟ^“我”去母親工作的廠里，向母親要錢買書的事，來反映母親對(duì)孩子的愛。文章沒有華麗的詞匯，也沒有曲折的情節(jié)，但處處可以品味到濃濃的母子情。
設(shè)計(jì)理念
教學(xué)時(shí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)文章的細(xì)節(jié)、語言的自讀、自探、自悟的方式，感受母愛子，子愛母，產(chǎn)生情感共鳴，提高閱讀能力。
教學(xué)要求：
1、通過自主閱讀，讓學(xué)生感受母親對(duì)孩子那種執(zhí)著的愛，激發(fā)學(xué)生熱愛自己的母親。
2、認(rèn)識(shí)“陷、碌、攥”3個(gè)生字，能有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)文章是怎樣通過細(xì)節(jié)和語言描寫表現(xiàn)母子之情。
重點(diǎn)：從文章的細(xì)節(jié)、語言中感受母子之情。
難點(diǎn)：感受“我”對(duì)母親感激之情。
教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)
教學(xué)過程：
一、感觸課題，激發(fā)興趣
課件出示(《青年近衛(wèi)軍》這本書)
請(qǐng)看大屏幕，《青年近衛(wèi)軍》這部蘇聯(lián)長篇小說，在上世紀(jì)60年代曾風(fēng)靡中國，就連當(dāng)時(shí)只有10來歲的當(dāng)代著名作家
板書 梁曉聲
為了能擁有價(jià)格僅1元5角錢這本書，整天失魂落魄似的。今天讓我們一起了解梁曉聲買這本書背后的故事。(板書) 18*慈母情深
買書背后究竟藏著一個(gè)怎樣的故事呢?打開課本。
[設(shè)計(jì)意圖]這環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅認(rèn)識(shí)作者，了解故事發(fā)生的年代，還設(shè)下懸念：買書背后究竟藏著一個(gè)怎樣的故事呢?誘發(fā)學(xué)生的好奇心，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀期待。]
二、初讀課文，感知內(nèi)容
同學(xué)們，初讀課文你給自己提出什么要求?大家都有各自的讀書方法和習(xí)慣，那么，就請(qǐng)大家按自己對(duì)初讀課文提的要求，與課文進(jìn)行對(duì)話。
請(qǐng)看大屏幕，老師把這遍課文中部分生字詞打在大屏幕上。每個(gè)人自己讀一讀。
瘦弱 疲憊 龜裂 忙碌
在這幾個(gè)詞中，你認(rèn)為哪個(gè)字的讀音要給同伴提個(gè)醒的?
龜(jūn)裂——"龜"不要“ɡuī”; 你能把“龜裂”的意思告訴大家?(皮膚因寒冷干燥而破裂。)你是怎么知道這個(gè)詞意思的?這就是學(xué)習(xí)能力。能利用工具書解決預(yù)習(xí)中遇到的困難。我們把這個(gè)詞放到句子中再來讀一遍，
出示：母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。
讀著讀著，從這四個(gè)詞中你了解到什么?(母親工作的艱辛)
第一次讀完這篇課文后，你的感覺是什么? 用課題中的詞語來形容就是——情深。
[設(shè)計(jì)意圖]從整體入手，交流閱讀感悟，引發(fā)認(rèn)知沖突，為進(jìn)一步感悟課文奠定基礎(chǔ)。]
三、心觸母愛，體會(huì)感悟
課文哪些地方讓你感受到慈母的一片情深，請(qǐng)大家再讀課文。
交流一下，說說自己的，聽聽別人的，結(jié)合起來想想，就是最好的學(xué)習(xí)。誰先來，是什么地方讓你感動(dòng)?
隨機(jī)感悟重點(diǎn)句
母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。
這句話(“揉得皺皺的”說明母親積攢時(shí)間長，自己舍不得花。同時(shí)也說明母親的錢來之不易，是一點(diǎn)一點(diǎn)勞動(dòng)得來的. )
課文中哪些地方看出母親的錢來之不易?誰與剛才這位同學(xué)對(duì)這句話也情由獨(dú)中，但有不同的感悟，把你的讀書的收獲與大家分享。(從這個(gè)“掏”字不僅僅掏出一卷揉得皺皺的毛票，而是掏出母親對(duì)孩子的愛心，掏出對(duì)孩子的一片慈母情。)你真會(huì)讀書，從一個(gè)“掏”字讓你品出了一位深沉、無私和寬廣的母親，帶上你的這份理解讀讀這句話。
聽了上面幾位同學(xué)的交流，結(jié)合自己的理解再讀一讀這句話。
對(duì)照課文插圖，我們?cè)賮碜x讀這句話。
繼續(xù)交流
母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說：“我挺高興他愛看書的!”
這句話為什么讓你感人?誰能用另一個(gè)詞替換“大聲”一詞，把母親內(nèi)心的另一種情感讀出來?(堅(jiān)定 、興奮 、自豪、)其實(shí)，“大聲”中包含了堅(jiān)定、興奮、自豪，我們?cè)賮硇蕾p這句話。
大家通過閱讀，都被這為慈母深深打動(dòng)。
唐代詩人孟郊在《游子吟》中感慨“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”母愛子，子又怎樣對(duì)待母親的呢?再讀讀課文，然后與同桌進(jìn)行交流。
[設(shè)計(jì)意圖]通過學(xué)生對(duì)課文的語言文字的分析、品味、使學(xué)生不僅對(duì)課文內(nèi)容有了較為深入的理解，同時(shí)在思想上切切實(shí)實(shí)感受到“母愛”這一課文主旨。]
同學(xué)們，課文確實(shí)很感人，從中讓我們認(rèn)識(shí)一位大河一樣深沉的慈母，一位懂事的孩子。如果你就文中的“我”，擁有這樣一位母親，此時(shí)有什么話想說?如果你是文章中的母親，有這樣一位懂事的孩子，你想對(duì)大家說些什么?請(qǐng)選擇其中一個(gè)角色，寫幾句話。
交流
[設(shè)計(jì)意圖]通過換位移情體驗(yàn)，走進(jìn)文本，進(jìn)入角色，與文本靈犀相通，產(chǎn)生共鳴。]
四、閱讀鏈接，讓愛延伸
母愛子，子愛母，他們即使生活艱苦的年代，有了這份深情，也是無比幸福的。母親為了滿足我的讀書的欲望，兩次把她含辛茹苦掙來的錢給我買《青年近衛(wèi)軍》這本書。因此，這本書是(填空)
這是一本 書。
這本書可能是作者最珍貴的書，是一本我生活啟迪的書，是一本母子情深的書……
[設(shè)計(jì)意圖]設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，意在引導(dǎo)學(xué)生再次整體回顧課文，希望達(dá)到理解的深化，思想的升華。]
大家說的真真切。匈牙利音樂大師李斯特回憶母親曾說過：“有這樣一個(gè)忘我犧牲的模范母親，又怎能不做一個(gè)好孩子呢?”是啊!梁曉聲有了這么一位慈母，他怎么不做一個(gè)好孩子呢，請(qǐng)看：(出示)
梁曉聲，當(dāng)代作家.1979年開始發(fā)表作品，梁曉聲的創(chuàng)作以小說為主，現(xiàn)已創(chuàng)作長篇小說六部.其作品大多被香港、臺(tái)灣出版，并譯為英、日、法、俄等國文字.著有短篇小說集《天若有情》《白樺樹皮燈罩》《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《一個(gè)紅衛(wèi)兵的自白》《從復(fù)旦到北影》《雪城》等.其短篇小說《這是一片神奇的土地》《父親》，及中篇小說《今夜有暴風(fēng)雪》分獲全國優(yōu)秀小說獎(jiǎng).
[設(shè)計(jì)意圖]在結(jié)課之際，介紹作者的生平，進(jìn)一步讓學(xué)生感悟到母愛對(duì)孩子成長的作用，也達(dá)到課雖結(jié)，而意無窮的效果。]
同學(xué)們母愛是世間最偉大的力量。讓我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)記住母親對(duì)我們的關(guān)愛。不僅是現(xiàn)在，還是將來。接下去讓我們一起來欣賞冰心奶奶寫的《紙船──寄母親》，來結(jié)束這堂課。