關(guān)于《爬山虎的腳》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《爬山虎的腳》細(xì)致地描寫(xiě)了爬山虎生長(zhǎng)的地方，爬山虎的葉子，爬山虎的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的。以下是小編給大家整理的《爬山虎的腳》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，喜歡的過(guò)來(lái)一起分享吧。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字。正確讀出引人注意、均勻、重疊、空隙等詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解爬山虎的特點(diǎn)，理清文章的敘述順序。并從中學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)詞句的理解了解爬山虎的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者怎樣用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出它的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：爬山虎的實(shí)物、資料、課件(爬山虎觸著墻時(shí)，怎樣一腳一腳的向上爬)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，板書(shū)課題。
同學(xué)們，你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的腳?(豬腳、狗腳)這些都是動(dòng)物的腳。那你們見(jiàn)過(guò)不會(huì)走路的植物也長(zhǎng)腳嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)著名教育家葉圣陶先生所寫(xiě)的一篇文章：第六課《爬山虎的腳》。(板書(shū)課題并齊讀)
二、交流資料，檢查預(yù)習(xí)。
1、集體交流課前布置搜集的資料：(1)葉圣陶的資料。(2)爬山虎的資料。
2、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。
(1)出示爬山虎、均勻、重疊、空隙、莖上、葉柄、觸角、痕跡、逐漸等詞語(yǔ)卡片，指讀，開(kāi)火車領(lǐng)讀。(生字用紅色標(biāo)出)
(2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)難寫(xiě)字。在田字格中書(shū)寫(xiě)疊、痕、逐
3、課文主要內(nèi)容。
師：課文主要寫(xiě)了什么呢?(這篇課文重要描寫(xiě)了爬山虎生長(zhǎng)的地方、爬山虎的葉子、爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)以及它是如何一步一步向上爬的)
4、小結(jié)過(guò)渡：孩子們你們的預(yù)習(xí)非常充分到位，都是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。下面我們大家一起來(lái)細(xì)讀這篇文章，好嗎?
三、指讀理解，讀文精講。
1、指名按段讀文，正音。
2、想一想：本文是按照什么順序敘述的?(預(yù)設(shè)：課文先介紹了爬山虎的葉子，再介紹爬山虎的腳和它怎么樣向上爬的)
3、自讀爬山虎的葉子那一段，體會(huì)爬山虎的葉子特點(diǎn)，抓重點(diǎn)子理解。
例句：那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)空隙。
葉子的特點(diǎn);綠、整齊均勻;從一順兒沒(méi)有也說(shuō)明作者觀察得認(rèn)真，語(yǔ)言準(zhǔn)確。(大屏幕出示爬山虎的葉子排列)
4、指導(dǎo)朗讀：讀出綠得特點(diǎn)。
5、交流匯報(bào)爬山虎的腳的樣子和它是怎樣一步一步向上爬的：
(1)實(shí)物觀察：爬山虎的腳的樣子與文中語(yǔ)言對(duì)應(yīng)。莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方、枝狀、六七根：一個(gè)比喻句：每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)與準(zhǔn)確，也體現(xiàn)出作者觀察的細(xì)致。
(2)爬山虎的腳是怎樣往上爬的?
(抓住動(dòng)作詞：觸、變、巴、拉、緊貼一系列詞語(yǔ)清楚地寫(xiě)出爬山虎爬墻的過(guò)程。)和同桌交流交流說(shuō)一說(shuō)爬山虎是怎樣向上爬的。集體交流，老師配以圖示(課件出示)
爬山虎的腳與墻有什么關(guān)系呢?
對(duì)比學(xué)習(xí)：沒(méi)觸著墻萎了，沒(méi)有痕跡
觸著墻的變成灰色，相當(dāng)牢固
6、從剛才的學(xué)習(xí)當(dāng)中，你有什么體會(huì)?
預(yù)設(shè)：知道(1)爬山虎的腳是怎樣向上爬的;(2)作者觀察細(xì)致;(3)不是一次觀察而是長(zhǎng)期觀察。
小結(jié)：觀察不但要用心，還得細(xì)心和有耐心，這樣才能取得良好的效果。我們?cè)谄饺盏纳钪幸惨褡髡吣菢犹幪幜粜挠^察。
四、指導(dǎo)朗讀，回歸整體
1、文章語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，請(qǐng)你用心的、美美地讀一讀，體會(huì)爬山虎的特點(diǎn)。
2、讀了本課，你有什么收獲?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、流利、有感情地朗讀課文并背誦下來(lái)。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的好習(xí)慣。
3、積累語(yǔ)言并加以運(yùn)用，使學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)觀察日記的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者怎樣用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出事物的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《爬山虎的腳》。
檢查字詞掌握情況。
聽(tīng)寫(xiě)：爬山虎、均勻、重疊、空隙等10個(gè)詞語(yǔ)。
給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。
蛟(jiāoyiǎo)龍蝸(wuōwō)牛
痕跡(ji jì)波(bō pō)紋
爪(zhuǎ zhǎo)子莖(jing jìng)
回憶課文的主要內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
1、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?(略)
2、學(xué)法指導(dǎo)：抓住課文主要內(nèi)容時(shí)要讓學(xué)生按照學(xué)過(guò)的方法進(jìn)行：
A：先把整篇課文讀一讀，對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)大致的了解。
B：然后一部分一部分認(rèn)真地閱讀，了解每部分的內(nèi)容。
C：再把各個(gè)部分的主要意思?xì)w納總結(jié)，就抓住了課文的主要內(nèi)容。
積累語(yǔ)言，指導(dǎo)背誦。
1、文章語(yǔ)言精煉生動(dòng)，把你喜歡的句子畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，并與同桌交流喜歡的原因。留待課后積累在讀書(shū)筆記上。
2、指導(dǎo)背誦：在理解課文內(nèi)容和反復(fù)讀的基礎(chǔ)上，按部分一部分一部分地背。如：第2自然段可讓學(xué)生找出過(guò)渡句，爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大的葉子，幫助記憶前后的內(nèi)容，進(jìn)行背誦。再如：3、4自然段，要指導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)詞語(yǔ)幫助記憶，然后熟讀背誦。(可自背，同桌或小組合作背誦，檢查)
讀寫(xiě)結(jié)合，練習(xí)仿寫(xiě)。
1、用第一人稱，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)爬山虎腳的自述
2、布置學(xué)生觀察一種動(dòng)物或一種植物，把最有特點(diǎn)的部分寫(xiě)下來(lái)。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)觀察日記。
附板書(shū)設(shè)計(jì)：
6爬山虎的腳
觀察細(xì)致
位置：莖上
樣子：形狀：細(xì)絲，像觸角
顏色：嫩紅
語(yǔ)言生動(dòng)
爬：觸～變～巴～拉～貼
像蛟龍的爪子
變化：沒(méi)觸墻：枯萎
觸著墻：灰色牢固