英語(yǔ)教案反思范文大全
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英語(yǔ)教案反思范文大全篇1
Lesson30
【課題】Lesson30
【重點(diǎn)】復(fù)習(xí)關(guān)于can的句型“CanyouspeakEnglish?etc.”
詞匯spell,dance,can’t,goshopping,ontheleft/right,speakEnglish/Chinese,looklike
【難點(diǎn)】理解Whatafunnyman!
Howfunny!
發(fā)音u的發(fā)音和s,y的發(fā)音
語(yǔ)調(diào)的升降
【過(guò)程】
一、熱身/復(fù)習(xí)
師生問(wèn)好Goodmorning.
播放課件《Let’schantcan》,教師用體態(tài)語(yǔ)示意全班學(xué)生跟唱。教師問(wèn)Canyousing?/Canyousay?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行回答，Yes,Ican./No,Ican’t.教師根據(jù)學(xué)生情況決定是否重放。
二、呈現(xiàn)新知
1.老師放課文對(duì)話的錄像片，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)對(duì)話。播完后，教師問(wèn)Whatcanyousee?讓學(xué)生說(shuō)出這個(gè)對(duì)話的主要內(nèi)容有哪些，并在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)Whatafunnyman!
2.學(xué)生再聽(tīng)錄音或看影片，教師引導(dǎo)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小丑是什么樣子的。Whatisthefunnymanlike?學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)一些句子，如：Hisfaceisround.Hisearsaresobig.Hisnoseisblue.Hismouthisreadandbig.Hehassomeflowersinhisrighthand.etc.
3.再播放錄音或課件，請(qǐng)學(xué)生跟讀錄音。
4.教師請(qǐng)學(xué)生提出學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的難點(diǎn)或疑點(diǎn)，并提供幫助。
5.再次跟讀錄音或課件后，小組分角色進(jìn)行朗讀或?qū)υ捑毩?xí)。
6.學(xué)生以課文中主人公的身份，演練對(duì)話。
三、趣味操練
1.進(jìn)行語(yǔ)言操練
教師先問(wèn)一位同學(xué)：”Canyousaysomethingaboutyourfriend?”讓他回答”Yes,Ican/No,Ican’t.”(此處復(fù)習(xí)關(guān)于can的用法)。當(dāng)某位同學(xué)回答”Yes”時(shí)，讓他/她到前面，用英語(yǔ)描述出一位好朋友的外貌。然后讓其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)述，最好能現(xiàn)場(chǎng)讓同學(xué)們找出這個(gè)人。
讓全班同學(xué)對(duì)這位同學(xué)進(jìn)行采訪，教師引導(dǎo)學(xué)生用Canyou…?CanyouspeakEnglish?(Yes,Ican.No,Ican’t.)Canyouspellyourname?Whatcanyoudo?
2.聽(tīng)力練習(xí)
聽(tīng)力錄音：《Listening30-2》
1)Hello,Bob.________youspeak________?
Sorry,________________.
2）Good________.CanI________you?
Yes.A________,please.
3）________me.Canyou________yourname?
Yes.M-I-K-E,________.
4）Can________dowith________eyes?
________canseewith________eyes.
5）Canyou________amodel________?
Yes,________can.
Answers:
1）can,Chinese,I,cant
2）morning,help,pencil-box
3）Excuse,spell,mike
4）you,your,I,my
5）fly,plane,I
3. 教師提供一些單詞，如第二部分中的詞匯：student,funny,under,blue,put等，讓學(xué)生感受字母u在這些單詞中的發(fā)音是不同的。教師再給出四個(gè)音標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生歸類。
操練語(yǔ)音，先跟讀、合領(lǐng)讀、再分組讀、每個(gè)人分別讀。
4.學(xué)生打開書，跟老師讀課文第三部分。
讀后，向?qū)W生出示一張男學(xué)生的照片，問(wèn)學(xué)生，Isheastudent?引導(dǎo)學(xué)生回答，Yes,heis.讓學(xué)體會(huì)一般疑問(wèn)句用升調(diào)，回答用降調(diào)。再舉例讓學(xué)生練習(xí)：
CanyouspeakChinese?Yes,Ican/No,Ican’t.
Areyouastudent?Yes,Iam.
四、擴(kuò)展活動(dòng)
1.練一練[配套課堂練習(xí)]
2.復(fù)習(xí)購(gòu)物用語(yǔ)
1）老師先帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)1-99,onehundred,thousand等讀法。
2）發(fā)給每位同學(xué)若干錢幣,錢數(shù)不必相同。
3）先由老師扮演購(gòu)物者shopper，拿出一樣物品，如書本，全體同學(xué)一起問(wèn)：
Howmuchisit?此時(shí)shopper便回答:Itis_______yuan.
4）聽(tīng)到錢數(shù)后,學(xué)生們須趕快拿出手中的錢湊在一起，使錢數(shù)符合該項(xiàng)物品價(jià)格，如：Abookisfifteenyuan.持有不同錢數(shù)的同學(xué)即須聚在一起，三五個(gè)不等，然后一起說(shuō)：Wehavefifteenyuan.
5）shopper再拿另一物品,再問(wèn)Howmuchisit?其余同前面的步驟。
◎?yàn)樵黾哟碳じ?，在游戲前老師可先說(shuō)明，三次未能湊成一組者需唱一首歌(包含數(shù)字的歌更好)。
◎shopper可換人扮演，并以不同角色如扮演小女孩或媽媽，還可根據(jù)所提供的交際用語(yǔ)，模擬購(gòu)物實(shí)景進(jìn)行訓(xùn)練，增加趣味性。
五、作業(yè) ：朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子
【板書設(shè)計(jì) 】
Lesson30Revision
Whatafunnyman!
Canyou…
Howmuchisit?
英語(yǔ)教案反思范文大全篇2
教案內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1.Listening:Listenandidentifythekeywords.
2.Speaking:Pronouncethewordsproperly.
3.Communicating:Usenounstoidentifyobjects.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.Masterthepronunciationofthenewwords.
2.Usethepatternstosolutethetasks.
3.Usethefruitwordsindailylife.
教學(xué)策略、方法：
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)
小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，合理地設(shè)計(jì)教案，在課堂上有計(jì)劃地組織任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng),讓他們有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、TPR教學(xué)
TPR教學(xué)充分利用了小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，帶有游戲的性質(zhì)，可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)效率，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣方面也有一定的作用，
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：
cassetteplayer,cassette,somefruits,wordandpicturecards.
2.學(xué)生準(zhǔn)備：
realfruits,colourpens,somepaper,pencils.
教學(xué)過(guò)程：(Procedures):
Pre-taskpreparation:
1.Singsomesongsanddosomeactions.(利用歌曲,并配上動(dòng)作，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。)
a)GoodMorning.
b)Read,draw,sing.
2.Playgames:(利用游戲等引出新的教學(xué)內(nèi)容)
1)SimonSays.(Listenandact)
2)Touchandguess:Feelthefruitandsayoutthewords.
3.Introducethefruit:
Thisisa/an…That’sa/an…
4.Todaywe’lllearn“Lookandlearn”inUnit5(Fruit).
While-taskprocedure
1.Showtherealobjectsandteachthenewwordsoffruit.(運(yùn)用實(shí)物、圖片等，配上動(dòng)作，教學(xué)本課的新單詞，。)
1)(Putupabanana.)What’sthis?----It’sabanana.Thisisabanana.
Banana,banana,香蕉，香蕉apple彎又彎。
2)(Tastethepear.)What’sthat?---That’sapear.
Pear,pear是梨子，梨子pear甜又香。
3)(Touchthemango.)Thisisamango.
Mango,mango是芒果，芒果mango甜又酸。
4)(Pointtoapeach)That’sapeach.
Peach,peach是桃子，桃子peach大又鮮。
2.Stickonthewordandpicturecardsontheboard,andthenreadthewordsforseveraltimes.
3.Pointtothecards,repeatthewordsinchorus,theningroups.
4.Readonebyone.
5.Listentothetape,followitandpointtoeachpictureasitisbeingreadout.
6.Re-arrangethewordandpicturecardsinrandomorder.
Post-taskActivities
1.Playgames(Dividethewholeclassintogroupsandhaveacompetition):(分組進(jìn)行游戲、競(jìng)賽等，復(fù)習(xí)和鞏固這節(jié)課上學(xué)過(guò)的知識(shí)。同時(shí)加入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，增加教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。)
1)Saysomewords,asksomeonetopickoutthecorrectwordsandputitontheboard.
2)Saythewordsandpointthemout.
3)Whatfruitdoyoulike?(Asksomepupilstoanswerandpickthemout.)
4)Teacherhidessomewordsandthepupilsguessthewords.
5)Whichgroupisthequickest?
Dividethewholeclassintosixgroups.Eachgrouphasthenameofafruit.WhenIsayafruit’sname,thewholegrouphastostandupanddotheactions.
Apple,apple,showmeyourbook.Pear,pear,touchyourarms.
Peach,peach,closeyoureyes.Mango,mango,openyourbook.
2.Readtherhyme:(利用朗朗上口的rhyme鞏固新知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
banana,banana香蕉，香蕉banana彎又彎，
Pear,pear梨兒，梨兒pear甜又甜,
Peach,peach桃子，桃子peach大又鮮，
Mango,mango是芒果，芒果mango甜又香。
3.Listenanddrawthefruit.Thenshowmeyourdrawingsandsticksomebetterpicturesontheblackboard.(利用小學(xué)生愛(ài)畫畫的特點(diǎn)，鍛煉和提高學(xué)生的聽(tīng)力和繪畫能力，同時(shí)展示一些優(yōu)秀的作品，使學(xué)生有成就感。)
4.Countthestarstoseewhichgroupiswinner.(實(shí)施評(píng)價(jià)，展示結(jié)果，及時(shí)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行反饋，讓學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)合作精神。)
Homework:
1.Writedownthewordsunderyourdrawings.
2.SayoutthefruitwordsinEnglishwhenyouseesomefruit.
英語(yǔ)教案反思范文大全篇3
Teachinggoals(教學(xué)目標(biāo))
1.Vocabulary:hard-working,reportcard,candobetter,speaking,listening,average,surprise.
2.Patterns:Whatdidyourmathteachersay?Hesaidhecouldspeakthreelanguages.
3.直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的轉(zhuǎn)換。
4.寫成績(jī)報(bào)告單，并能將自己的成績(jī)報(bào)告給他人。
Importantanddifficultpoints(教學(xué)重難點(diǎn))
1.個(gè)人Reportcard的寫作。
2.直接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換間接引語(yǔ)中，注意一些關(guān)鍵動(dòng)詞的變化和人稱代詞的變化。(賓語(yǔ)從句)
Teachingaids(教具)：teachingcards,picturesandataperecorder.
第一課時(shí)
Teachingcontents(教學(xué)內(nèi)容)
SectionA1a,1b,1c,2a,2b,2c,Grammarfocus.
Teachingprocedures(教學(xué)步驟):
Step1Leadingin(導(dǎo)入話題，激活背景知識(shí))
AskseveralSswhattheyaregoingtodoafterschool.WritetheirsentencesontheBb.
Step2Pre-task(任務(wù)前活動(dòng))
Say,TheseSstalkaboutwhattheyaregoingtodoafterschool,ifyouwanttotellafriendwhattheysaid,howwouldyoutellhim?
Writethewords“Hesaid”and“Shesaid”ontheBb.Say,Wecanusethewords“Hesaid”and“Shesaid”totellyourfriendlikethis:He/Shesaidhe/shewasgoingtoplaybasketballafterschool.GettheSstorepeat.
RepeatthisprocesswiththeothersentencesontheBb.
Step3While-task(任務(wù)中活動(dòng))SBPage26,1a.
1.Askastudenttoreadthefourquestions.
2.pointouttheTVscreensinthepicture.Askonestudenttoreadwhatthepersonsaysinthefirstpicture.Thenaskanotherstudent:Whatdidshe/hesay?Helptoanswer:She/Hesaidshe/hewashavingasurprisepartyforLanaonFridaynight.
3.Repeatwiththeotherpictures.
SBPage26,1c.Pairwork.FirstSsworkinpairs,thenasksomepairstopresenttheirdialoguestotheclass.
SBPage26,1b.Playtherecordingandcorrecttheanswers.
Step4Post-task(任務(wù)后活動(dòng))SBPage27,2a&2b.
1.AskseveralSstoreadthesesentences.
2.Playtherecording.Sscircletheiranswer.3.Checktheanswers.
Step5GrammarFocus
1.ReviewthegrammarboxbyaskSstosaythestatements.
2.Explain:Ineachcase,thedirectspeechtalksaboutpresentsituationsandthereportedspeechtalksaboutpastsituations.
Step6Homework(家庭作業(yè))
用she/hesaid將直接引語(yǔ)改為間接引語(yǔ)。
1.Iamaclevergirl.2.Iamhavinglunchatschool.
3.Icandancewell.4.Iplayfootballeveryday.
5.Idon’tlikemyyoungerbrother.
教學(xué)后記:
第二課時(shí)
Teachingcontents(教學(xué)內(nèi)容):
SectionA3a,3b,4,SectionB2a,2b,2c.
Teachingprocedures(教學(xué)步驟):
Step1Leadingin(導(dǎo)入話題，激活背景知識(shí))
ChecktheHomework(家庭作業(yè)).Askseveralstudentstoreadtheirsentencestotheclass.
Step2Pre-task(任務(wù)前活動(dòng))SBPage28,3a.
1.Readthearticletotheclass.
2.AskSstofillintheblanksontheirown.3.Correcttheanswers.
SBPage28,Part4.Ssworkingroupsoffourtocompletetheroleplays.AskafewSstoshowtheirroleplaystotheclass.
Step3While-task(任務(wù)中活動(dòng))SBPage29,1a.
1.Readthesentencestotheclassandteachnewwords.ThenaskSstocheckthesentencesthataretrueforthemselves.
2.AskonestudenttoreadeachsentencetotheclassandaskSstoraisetheirhandsiftheycheckedthatanswer.
SBPage29,2a&2b.
1.ReadtheinstructionstoSs.Makesuretheyknowwhattodo.
2.Playtherecordingtwoorthreetimes.Correcttheanswers.
Step4Post-task(任務(wù)后活動(dòng))SBPage29,2c.
Pairwork.Inpairs,getSstochooseareportcardfromactivity2btotalkabout.Thenasksomepairstopresenttheirdialogues.
Step5Homework(家庭作業(yè))
SBPage28,3b.AskSstowriteanythingtheywant.
教學(xué)后記:
第三課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
教師：錄音機(jī)，所學(xué)物品的圖片。
學(xué)生：英語(yǔ)點(diǎn)金教練及相關(guān)的學(xué)習(xí)用具
Teachingcontents(教學(xué)內(nèi)容)
SectionB3a,3b,3c,4,selfcheck.
Teachingprocedures(教學(xué)步驟):
Step1Leadingin(導(dǎo)入話題，激活背景知識(shí))
ChecktheHomework(家庭作業(yè)).Askseveralstudentstoreadtheirepisodestotheclass.
Step2Pre-task(任務(wù)前活動(dòng))SBPage30,3a.
1.ReadtheinstructionsandaskSstoreadtheletterontheirownandwriteAlan’snameonhisreportinactivity2b.
2.Correcttheanswer.
SBPage30,3b.
1.GetSstousetheinformationfromactivity2btowritealettertoarelativeorafriendabouttheirreportcards.
2.Askastudenttoreadhisorhercompletedlettertotheclass.Orallycorrectanymistakes.
Step3While-task(任務(wù)中活動(dòng))
SBPage30,3c.AskSstowritetheirownreportcards.WhileSswork,walkaroundandofferassistanceifnecessary.
SBPage30,Part4.
1.GetSstomakeuptheirteacherscomments.
2.Pairwork.Inpairs,talkabouttheirreportcards.
3.Askseveralpairstosharetheirconversations.
Step4Post-task(任務(wù)后活動(dòng))SBPage31,Selfcheck,Part1.
1.AskSstofillintheblanksontheirown.2.Correcttheanswers.
3.HaveSsmakesentenceswiththewords.
SBPage31,Selfcheck,Part2.
1.AskSstoreadthestory.2.Inpairs,haveSstomakeconversationsaccordingtothestory.
3.AsksomeSstosharetheirconversationswiththeclass.
Step5Homework(家庭作業(yè))
Askstudentstowritetheirconversationsontheirexercisebooks.
教學(xué)后記:
第四課時(shí)
Teachingcontents:
Reading:Shesaidhelpingotherschangedherlife.
Teachingprocedures(教學(xué)步驟):
Step1Leadingin(導(dǎo)入話題，激活背景知識(shí))
AskSstothinkofpeoplewhoneedhelpandwritesomeideas.Thendiscusswiththeirpartner.
Step2Pre-task(任務(wù)前活動(dòng))SBPage32,Section2.
1.HaveSsreadthepassagefirstformeaning.
2.AskSstoreaditagainandfillintheblanks.
3.Checktheanswers.
Step3While-task(任務(wù)中活動(dòng))
1.SBPage33,Section3,3a.
(1).AskSstoreadthroughagaintofindtherelevantinformationforYangLei’sstudents.
(2).AskSstocompletetheinformationunder“you”,sayingwhatistruefortheirownlives.
(3).HaveSsdiscusstheiranswerswiththeirpartner.
2.SBPage33,Section3,3b.Inpairs,askandanswerthequestions.
3.SBPage33,Section3,3c.HaveSswriteasummaryofthereadingandsharethesummariesingroupsoffive.
Step4Post-task(任務(wù)后活動(dòng))SBPage33,Section4.
1.Haveaclassdiscussionabouttheworkeachorganizationdoes.
2.AsksomeSstosaywhichorganizationtheywouldliketoworkforandwhy.
Step5Homework(家庭作業(yè))
Writethesummaryofthereadingontheirexercisebooks.
教學(xué)后記:
第五課時(shí)：測(cè)試課
一.單項(xiàng)選擇。
()1.I________he________gotherebyhimself.
A.think;won’tB.don’tthink;willC.don’tthink;isD.think;isn’tgoingto
()2.Theteachertoldusthemoon________aroundtheearth.
A.wentB.goesC.goingD.move
()3.DOyouthink_________anEnglishfilmtomorrownight?
A.isthereB.thereisgoingtobeC.thereisgoingtohaveD.willtherebe
()4.Mary_______myumbrellaandshedidn’t________ityet.
A.borrow;returnB.borrowed;returnC.borrow;returnbackD.borrowed;returnback
()5.Idon’tknowifshe_______tomorrow.Ifshe________tomorrow,I’llcallyou.
A.comes;comesB.comes;willcomeC.willcome;comesD.willcome;iscoming
()6.Doyouthinkitisdifficult_________?
A.studyEnglishwellB.studiesEnglishwell
C.studyingEnglishwellD.tostudyEnglishwell
()7.Shetoldusthingstherewere________betterthanbefore.
A.moreB.muchC.veryD.niceand
()8.______alibrarian,whatdoyouhavetodoeveryday?
A.LikeB.AsC.BecauseD.Since
()9.Couldyou________mehowto________itinChinese?
A.say;speakB.speak;sayC.tell;sayD.say;tell
()10.Whathappened________“YoungLives”lastnight?
A.onB.inC.toD.of
()11.Ifinishedmy________examlastweek.
A.endofyearB.endofyear’sC.end-ofyear’sD.end-of-year
()12.I’matMary’shouse________ahomeworkproject.
A.workonB.workingonC.workD.working
二、用所給單詞的適當(dāng)形式填空。
1.The___________(disappoint)resultmadehimverysad.
2.Yougotthebest.How__________(luckily)youare!
3.Whichdoyoulike_________(well),thisoneorthatone?
4.Hetoldusthatthere________(be)awonderfulpartytomorrowafternoon.
5.What_______you_______(do)whenyourfathercamebackhome?
6.Shesaidthatthesun________(rise)intheeast.
7.Heoften________(stand)infrontofthelibrary.
8.Mymother_________(come)toseemenextweek.
9.Mygrandpaisinhospital.Heis__________(health).
10.Hewasbornin________andhecanspeak_________.(Spain)
三、介詞填空。
1.HetoldJudythathewouldbringsomebooks________herhouse_______Wednesdaynight.
2.Whataresomethingsthathappen_______soapoperas?
3.I’mbetter________listeningthanwriting.
4.Pleasepass_______thismessage______Ben,andthengivehisanswer_______me.
5._______tenyears,hewillbeadoctor.
6.Hesaidhewouldlive_______aspacestation.
7.Idon’twanttotalk_______it______thephone.
8.WhatwasthegirldoingwhentheUFOtook________?
9.Whatwillteenagersdo_______fun10years_______now?
10.Teachinghighschoolstudentsinapoormountainvillagemaynotsound_____fun___you.
四、用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空：
1.Thankyoufor______(help)mecarrythebasket.
2.Look!Oneofthem______(swim)inthelake.
3.______(watch)TVtoomuchisbadforyourhealth.
4.______(close)youreyesandlistentome.
5.Mothertoldherlittleson______(notgo)outthenextday,becauseitwouldbewindy.
6.Don’tsleepverylate,youwillbeas______(health)asI.
7.“Whyareyoulatetoday?”myfathersaid______(angry).
8.Theroomis______(noise).Ican’thearanything.
9.AssoonasIlaydown,Ifell______(sleep)lastnight.
10.TheycomefromCanada.Theyare______(Canada).
五、句型轉(zhuǎn)換。
1.Maryisgoodatmusic.(同義句)Mary___________________music.
2.Heisveryhealthy.(同義句)Heis_________________.
3.Ithinkitisagoodidea.(否定句)I____________it’sagoodidea.
4.HesaidIwashard-working.(劃線提問(wèn))What________________?
5.Myteacherwasveryangrywithme.(同義句)Myteacherwasvery__________me.
6.Mysistersaidtome“I’mgoingtohelpyou.”(同義句)
Mysister_____methat____________goingtohelp________.
英語(yǔ)教案反思范文大全篇4
Lesson4教案示例
【課題】Unit1 Whatarethese? Lesson4NewStamps
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、使用指示代詞“這些”“那些”，表達(dá)復(fù)數(shù)物品。
2、課文的理解與認(rèn)讀，以及圍繞主句型的問(wèn)答練習(xí)。
3、拼寫朗讀單詞have、like，以及TheseareChinese/English/American/stamps.句子的認(rèn)讀和運(yùn)用。
【教學(xué)難點(diǎn) 】
1、stamps發(fā)音比較困難，“-mps”有閉唇，吐音的現(xiàn)象，教師要注意引導(dǎo)糾正，不要吞音。
2、恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬稳菰~修飾名詞
【教具準(zhǔn)備】
1、教學(xué)資源：音頻課文和視頻課文。
2、教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張新郵票和幾張舊郵票
3、單詞卡片。
【教學(xué)過(guò)程 】
一Warm-up/Revision
1、師生問(wèn)候，進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。
2、教師播放歌曲《Head，shoulders，kneesandtoes》,和學(xué)生一起演唱，邊唱邊做動(dòng)作。
二Presentation
1、Guessinggame教師將一張郵票握在手中讓學(xué)生猜。What’sthis?It’sa…。引出單詞stamp在適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生摸仿學(xué)習(xí)stamp之后，教師又拿出一個(gè)已裝有幾張郵票的小盒，晃一晃讓學(xué)生感受到盒里不只有一件東西。教師又問(wèn)Whatarethese?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Thesearestamps。并反復(fù)練習(xí)。
2、教師將一張郵票和盒中的幾張郵票分別放在手中，引導(dǎo)學(xué)生描述Thisisastamp.Thesearestamps.Thisisanewstamp.Theseareoldstamps.TheseareChinesestamps.
3、教師從陳列的郵票中選出一張，借助體態(tài)語(yǔ)表達(dá)出IlikeChinesestamps.在學(xué)生初步理解后問(wèn)學(xué)生Andyou?引導(dǎo)出對(duì)Metoo.的學(xué)習(xí)。
4、教師播放資源中的視頻部分，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看后，引導(dǎo)學(xué)生回答下列問(wèn)題：
①ArePeter’sstampsnew?
②ArePeter’sstampsbeautiful?
③ArePeter’sstampsJapanese?
根據(jù)學(xué)生回答情況，教師自己選擇再看錄像的遍數(shù)。
5、教師播放資源中的課文跟讀課件，學(xué)生跟讀，教師注意及時(shí)引導(dǎo)糾正發(fā)音。
學(xué)生兩人一組操練對(duì)話。
請(qǐng)學(xué)生到前面表演，教師和學(xué)生一起互相評(píng)價(jià)。
6、教師出示have，like，these，those，Chinese，stamps的單詞卡片，讓學(xué)生拼讀單詞。
三Practice
1、悄悄話。教師將Thesearehens/pens.Thosearepencils/apples.等句子悄悄地告訴每組的第一個(gè)學(xué)生。每組告訴一句，當(dāng)教師說(shuō)開始后，同時(shí)間后傳，看哪組傳得又快又準(zhǔn)確。
2、教師將畫有Let’spractise中物品圖的一張放在面前，另一張放在較遠(yuǎn)處，引導(dǎo)學(xué)生，看圖說(shuō)話。Theseare……Thoseare……。
四Addactivities
教師為學(xué)生提供一些不同國(guó)家生產(chǎn)的物品。如Chinesebags,Americanbooks,Japanesepencils（或畫出相應(yīng)的圖片陳列）,引導(dǎo)學(xué)生描述這些物品,并用上Ilike……表達(dá)個(gè)人喜好。如：TheseareAmericanships.TheseareChineseships.IlikeChineseships.
五Workbookandhomework
1聽(tīng)錄音圈答案
2聽(tīng)音標(biāo)號(hào)
3Readandcopy.
4仿照例子造句。
第一、二題可在課堂上完成，后兩題作為家庭作業(yè) 由學(xué)生回家完成。
【板書設(shè)計(jì) 】
英語(yǔ)教案反思范文大全篇5
一、班級(jí)情況分析
五年級(jí)(5)、(7)班有學(xué)生94人，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，能按時(shí)完成背誦、默寫任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但有少部分同學(xué)，比較懶惰，作業(yè)不做，不花時(shí)間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會(huì)寫。對(duì)于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
通過(guò)總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)A按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞
B按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。C按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、句子的復(fù)習(xí)
句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。(1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。
(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
(3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。
3、課文的復(fù)習(xí)
(1)學(xué)生能夠正確拼寫Let’slearn課后單詞。(2)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀Let’stalk課文。
1(3)ReadandWrite中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì)(即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫)。
4、音標(biāo)的復(fù)習(xí)。
學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，并掌握其規(guī)律。例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，并培養(yǎng)其閱讀技巧和方法。
6、專項(xiàng)訓(xùn)練
詞組歸類練習(xí)，連詞成句歸類練習(xí)，相應(yīng)形式歸類練習(xí)，選擇歸類練習(xí)(爭(zhēng)對(duì)各單元的難點(diǎn))，交際用語(yǔ)配對(duì)歸類聯(lián)系，閱讀短文強(qiáng)化訓(xùn)練，看圖完成對(duì)話練習(xí)等，語(yǔ)音練習(xí)分解在各歸類練習(xí)中，語(yǔ)音是難點(diǎn)，通過(guò)每天的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)拆分的方法。
7、具體內(nèi)容如下：
重點(diǎn)詞匯
Unit1:oldyoungfunnykindstrictpolitehelpfulhard-workingclevershyUnit2:Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、day、have、on、dohomework、watchTV、readbooks、Saturday、SundayUnit3:sandwichsaladhamburgericecreamteafreshhealthydelicioushotsweetdrinkthirstyfavouritefoodonionUnit4:singsongsingEnglishsongplaythepipadokungfudancedrawcartoonscookswimplaybasketballplayping-pongspeakEnglishUnit5:clockplantwaterbottlebikephotoinfrontofbetweenabovebesidebehindUnit6:river、flower、lake、forest、park、nature、house、bridge、tree、building、villagehilllakemountain縮寫：what’s=whatis、he’s=heis、she’s=sheis、they’re=theyare、
don’t=donot、can’t=cannot
要求能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(四會(huì))重點(diǎn)單詞并且能靈活運(yùn)用。
重點(diǎn)句型(19個(gè))：
1、What’shelike?
2、Who’syour…teacher?
3、Who’syour…?
4、Isshe…?
5、Whatdayisittoday?
6、Whatdowehaveon…?
7、WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?
8、Whatwouldyouliketoeat?
9、I’dlikesometomatoes.
10、What’syourfavouritefood?
11、Idon’tlike….
12、Whatcanyoudofortheparty?Ican…
13、Canyoudohousework?Yes,Ican.
14、Thereisa---
15、Therearesomany…
16、Isthereariverinthepark?Yes,thereis.
17、Isthereaforest?No,thereisn’t.
18、Arethere…?No,therearen’t.
19、Arethere…?Yes,thereare.
要求能夠熟練掌握并能靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行問(wèn)答，而且能在口語(yǔ)交際中運(yùn)用。
四、具體措施
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能準(zhǔn)確認(rèn)讀出所學(xué)重點(diǎn)單詞。
2、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。
3、設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。
5、開展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生的成績(jī)盡可能地提高。
6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。
7、及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作，以便及時(shí)地調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
8、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。
五、注意事項(xiàng)
1.注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。
2.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù)，使他們沒(méi)有任何心理壓力;對(duì)還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來(lái)。
3、關(guān)注“學(xué)困生”
(1)做好學(xué)生的思想工作，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。(2)堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時(shí)做好檢測(cè)工作。(3)開展“一幫一”活動(dòng)，讓后進(jìn)生遇到問(wèn)題能及時(shí)解決。(4)及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。
六、課時(shí)安排
6個(gè)課時(shí)，每一課時(shí)復(fù)習(xí)一個(gè)單元，最后2課時(shí)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)的復(fù)習(xí)。具體時(shí)間安排:
12月26日:Unit1——2
12月27日：Unit3——412月29日：Unit5——6
1月3日：專項(xiàng)練習(xí)的復(fù)習(xí)。1月4日：專項(xiàng)練習(xí)的復(fù)習(xí)。
1月5日：復(fù)習(xí)重點(diǎn)，試卷復(fù)習(xí)，迎接考試。
英語(yǔ)教案反思范文大全篇6
教材分析
本節(jié)內(nèi)容就是為了進(jìn)一步鞏固主句為一般過(guò)去時(shí)的賓語(yǔ)從句，是對(duì)上一節(jié)課的鞏固，并為以后的學(xué)習(xí)做了鋪墊。這節(jié)課學(xué)的知識(shí)是本冊(cè)書的重點(diǎn)之一。
學(xué)情分析
1，通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生賓語(yǔ)從句并不是很懂，做起題來(lái)很蹩腳。
2，由于賓語(yǔ)從句是新學(xué)的語(yǔ)法項(xiàng)目，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中也接觸，但由于在語(yǔ)文中并不涉及，這為英語(yǔ)中賓語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)設(shè)置了障礙。所以學(xué)生學(xué)起來(lái)有一定的難度。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1，學(xué)習(xí)新單詞和主句為一般過(guò)去時(shí)的賓語(yǔ)從句；
2，繼續(xù)談?wù)摃r(shí)裝表演，了解各民族服裝；
3，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)服裝文化能有更深刻的了解。
過(guò)程與方法：
讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠很自然的掌握賓語(yǔ)從句。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：
通過(guò)対本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解民族服裝文化，加強(qiáng)對(duì)民族服裝文化的了解，增進(jìn)民族感情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
主句為一般過(guò)去時(shí)的賓語(yǔ)從句。
教學(xué)過(guò)程
Step1.Reviewtheobjectclausesofwhichthemainclausesareinthepastsimpletense..
Step2.Leadinthenewlessonandlearnnewwords.
Step3.ention：
entothetapeandpayattentiontothepronunciation.Read1aindifferentwaystolearnit
2.Letthestudentsanswersomequesti___.Andthenfillinblanksaccordingto1a.
Step4.Practice
LeadintoPart2andpracticetheobjectclausesofwhichthemainclausesareinthepastsimpletense.
Step5.C___olidation：
Stepwork：
教學(xué)環(huán)節(jié)
一，復(fù)習(xí)；
二，導(dǎo)入；
三，呈現(xiàn)；
四，練習(xí)；
五，鞏固；
六，作業(yè)。
復(fù)習(xí)賓語(yǔ)從句，然后利用賓語(yǔ)從句引入新課，并展示圖片，學(xué)習(xí)生詞，進(jìn)而學(xué)習(xí)少數(shù)民族服裝，處理第三部分。引入1a后，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)賓語(yǔ)從句，在深入感知1a后，完成1b。導(dǎo)入第二部分后，進(jìn)一步鞏固賓語(yǔ)從句。
賓語(yǔ)從句的練習(xí)會(huì)阻力重重，對(duì)于少數(shù)民族服裝的了解不是很多。
利用多媒體進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生很直觀的認(rèn)識(shí)民族服裝，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）
Unit8Topic3Let’sgoandwatchthefashionshow
-----SetionB
生詞：catwalkcheongsamtraditionalminoritybackstagesignature
短語(yǔ)：inthecenterof；intheworldof；traditionaldress；
highfashion；minoritycostume；anotherthreemodels；asfor
句型：Iguessit’satraditionalRussiancostume.
ShesaidJaneknewalotaboutfashion.
---WhatdidJaneaskthemodel？
---Sheasked…
---Whatdidthemodelsay？
---Shesaid…
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，只要學(xué)生積極參與，教師和學(xué)生都應(yīng)給予積極的學(xué)生以積極的評(píng)價(jià)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
英語(yǔ)教案反思范文大全篇7
Didyoucomebackyesterday?
教學(xué)重點(diǎn)：
icecreamran-runmet-meetbackfromChinalastSunday
教學(xué)難點(diǎn)：
Didyoucomebackyesterday?
No,wecamebacklastSunday.
Idroppedmyicecream.
教學(xué)工具：radioandwordpictures
教學(xué)程序：
1、熱身復(fù)習(xí)
教師歡迎學(xué)生暑假后回到學(xué)校，請(qǐng)學(xué)生談一談自己的暑假生活。教師問(wèn)Wheredidyougoduringyoursummervacation?Whatdidyouseethere?Whatdidyoueat?這樣可以營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生逐漸重新習(xí)慣用英語(yǔ)會(huì)話，為后面的學(xué)習(xí)奠定較好的基礎(chǔ)。
2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入
learnthenewwordsandintroducethetextinChinese.Theteachershouldsaysthaboutthetextbackground.
3、課文教學(xué)
(1)學(xué)習(xí)新詞
教師出示aboveicecreamfinishran-runmet-meetbackfromChinalastSunday的圖片及拼寫卡片，問(wèn)學(xué)生WhatisthisinEnglish?并分別領(lǐng)讀這些單詞。
教師將圖片帖在黑板上，再分別出示與之相匹配的單詞及詞組卡片，要求學(xué)生將這些卡片帖到對(duì)應(yīng)的圖片下方。
(2)SB活動(dòng)1
聽(tīng)課文錄音回答問(wèn)題。教師提問(wèn)DidAmycomebackyesterday?
Whodroppedtheicecream.?
放第一遍錄音，學(xué)生回答問(wèn)題。
教師讓1-2個(gè)小組來(lái)匯報(bào)結(jié)果。
聽(tīng)錄音跟讀。放第二遍錄音，學(xué)生可以根據(jù)自己英語(yǔ)的程度自由選擇是否參考句子及圖片。要求學(xué)生跟讀每一句話，并盡量模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
(3)SB活動(dòng)2
學(xué)生三人一組，分別扮演對(duì)話中的Lingling，Amy和Sam(如果有配套的動(dòng)畫片，可讓學(xué)生在角色扮演前先看一遍，讓學(xué)生更好地理解語(yǔ)境語(yǔ)言，加深印象)。告訴學(xué)生這里就是倫敦。Lingling，Amy和Sam現(xiàn)在London。請(qǐng)學(xué)生將對(duì)話演出來(lái)，表演時(shí)可以離開座位自由對(duì)話。最后請(qǐng)自愿者在全班面前表演。
4、任務(wù)完成
SB活動(dòng)3。
5、課后作業(yè)
(1)聽(tīng)讀SB活動(dòng)2中的對(duì)話。
(2)Copythekeywordsandsentencesfivetimes.
教學(xué)板書設(shè)計(jì)
Module1Unit1DIDyoucomebackyesterday?
Wordsicecreamran-runmet-meetbackfromChinalastSunday
Sentences.Didyoucomebackyesterday?
No,wecamebacklastSunday.
Idroppedmyicecream.
英語(yǔ)教案反思范文大全篇8
一.教學(xué)內(nèi)容ReadandwriteStorytime
二.課時(shí)目標(biāo)
1.能讀懂“Readandwrite”的閱讀任務(wù)，復(fù)習(xí)有關(guān)食物的句型。
2.能聽(tīng)懂“Let’scheck”部分的錄音并完成句子填空練習(xí)。
3.能讀懂“”部分的故事。
4.了解英文信件的書寫格式。
5.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“dear”。
6.學(xué)會(huì)一些復(fù)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)課的興趣。
三.教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1.能讀懂“Readandwrite”部分的日記，簡(jiǎn)單了解日記的格式，并完成相應(yīng)練習(xí)。
2.能讀懂“Let’scheck”部分的錄音，圈出正確答案并回答問(wèn)題。
3.能讀懂“Storytime”部分的故事。
難點(diǎn)：
1.了解英文信件的書寫格式。
2.“Storytime”部分趣味故事的理解。
四.教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶。
2.教師準(zhǔn)備圖片、詞卡。
五.教學(xué)過(guò)程
Step.1.Warm-up
1.Freetalk
T:Goodmorning,boysandgirls.
Ss:Goodmorning,teacher.
T:Nicetoseeyou.
Ss:Nicetoseeyou,too.
T:Whatdoyouhaveforbreakfasttoday?
Ss:Ihave…forbreakfasttoday.
T:What’stimenow?
Ss:It’s…
T:Oh,it’stimeforourclass.Let’sbeginnow.
2.教師出示本單元所學(xué)的單詞的卡片，全班學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的漢語(yǔ)意Step.2.Preview
教師把全班分成兩大組，每組派一位學(xué)生代表上講臺(tái)。教師在黑板上貼上各種食物圖片。教師隨機(jī)說(shuō)一個(gè)食物單詞，學(xué)生立刻用手拍相應(yīng)的食物圖片，看誰(shuí)最先拍到圖片。幾輪游戲后，拍到圖片次數(shù)較多的為獲勝者。
Step.3.Presentation
1.B.Readandwrite
(1)簡(jiǎn)單介紹閱讀材料。
T:DoyourememberRobin?
Ss:Yes.
T:Robinisarobot.It’sahelpfulrobot.Itcandomanythings.Itcancook.TodayRobinwillcook.WuYifanandhisgrandpaeachwritealetteraboutwhattheywanttoeat.Let’sreadthetwolettersandsee.
(2)讓學(xué)生觀察信件的格式，教師稍作講解：英文書信一般由六部分組成，即：信頭、信內(nèi)地址、稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)和署名。正文開頭部分一般頂格寫上“Dear…”，意為“親愛(ài)的……”，結(jié)尾應(yīng)署上姓名。
(3)教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片。
(4)學(xué)生自主閱讀信件，回答下面的問(wèn)題。
①What’sWuYifan’sfavouritefood?
②DoesWuYifanlikebeef?
③What’sGrandpa’sfavouritefood?
Answer:
①Icecream.
②No,hedoesn’t.
③Chicken.
(5)WritetoRobinandtellwhatyouwouldliketoeat.
學(xué)生仿照文中的信件，寫一封信給羅賓，說(shuō)一說(shuō)自己想吃什么食物，然后學(xué)生在四人小組內(nèi)讀一讀自己寫的信件，最后教師請(qǐng)兩三位小組代表站起來(lái)讀一讀。
2.Let’scheck
(1)介紹聽(tīng)力任務(wù)。
T:HereisalisteningmaterialaboutAmy’sfavouritefood.Pleaselistentothetapeandfillintheblank.
(2)先讓學(xué)生觀察圖片中的食物，然后播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成句子填空。
(3)教師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。
Step.4.Consolidation
1.C.Storytime
(1)教師用多媒體課件出示本部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生猜測(cè)故事大致內(nèi)容。
(2)介紹故事背景。
T:ZoomandZipareatthefarmnow.Zoomishungry.They’llcookbythemselves.Let’slistentothetapeandseewhathappens.
(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
(4)第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后回答下面的問(wèn)題：
①WhatwouldZoomliketoeat?
②Whataresofresh?
③Isthesaladhealthy?
④WhatdoesZoomthinkaboutthedinneratthefarm?
Answer:
①He’dlikeasalad.
②Thevegetables.
③Yes,itis.
④Dinneratthefarmisgreat.
(5)學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)分角色表演故事，然后教師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演，提醒學(xué)生表演時(shí)要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，教師評(píng)選出“最佳表演組”，并給予表?yè)P(yáng)。
2.課堂練習(xí)——選擇填空：
()①Bananas_________myfavourite.
A.isB.areC.like
()②I’mhungry.________gotoarestaurant.
A.LetB.Let’sC.Lets
()③Cabbageandcucumberare_________.
A.meatB.vegetablesC.fruit
()④Opoos!Thesenoodlesare__________salty.
A.toB.twoC.too
()⑤It’s6:30p.m.Let’shave___________.
A.breakfastB.lunchC.dinner
3.Checktheanswer
①B,②B,③B,④C,⑤A
Step.5.Summary
師生一起總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的詞匯和句型。
Step.6.Homework
1.聽(tīng)錄音，跟讀本單元的內(nèi)容一次。
2.預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容。
六.板書設(shè)計(jì)
UnitthreeWhatwouldyoulike?
B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime
-Whatwouldyouliketoeat/drink?-I’dlike…,please.
-What’syourfavouritefood?-It’ssweet/hot/delicious/…
七.教學(xué)反思
英語(yǔ)教案反思范文大全篇9
一、教材分析
全冊(cè)教材共11個(gè)模塊，從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任48、49班兩個(gè)走讀班的英語(yǔ)教學(xué)。與二年級(jí)相比，他們明顯長(zhǎng)大了“自我意識(shí)”增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的自主性較三年級(jí)有較大提高。但是雖然學(xué)生懂事了，反過(guò)來(lái)看，他們的膽子也更大了，所以在老師的日常教育工作中，必須得注意以理服人，同時(shí)，老師的語(yǔ)言要慎重。在自我意識(shí)似懂非懂的階段，對(duì)自身的能力估計(jì)不準(zhǔn)確，有時(shí)極端自卑，缺乏自信，有時(shí)又妄自尊大。情緒不穩(wěn)定，情緒化很嚴(yán)重，在處理問(wèn)題時(shí)只從自己的利益得失出發(fā)，不考慮別人的感受。當(dāng)老師批評(píng)他的錯(cuò)誤時(shí)，總是推卸責(zé)任，總覺(jué)得自己受到了不公正的待遇。因此，這個(gè)也讓我們更要精力去組織教學(xué)，尤其是對(duì)于潛能生會(huì)更加關(guān)注。走讀班相對(duì)來(lái)講每天的聽(tīng)讀都能落實(shí)到位，優(yōu)生更多。本學(xué)期尤其需要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的孩子。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)本冊(cè)課文的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中體會(huì)英語(yǔ)的樂(lè)趣，領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓與美麗。
2、學(xué)生能說(shuō)會(huì)讀，能回答DoyouusechopsticksinEngland?等20個(gè)英語(yǔ)句型。認(rèn)讀讀use等70個(gè)單詞，詞組。進(jìn)一步練習(xí)聽(tīng)力，提高聽(tīng)力水平。
3、樂(lè)于參加討論，敢于在課堂上用英語(yǔ)發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。
4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能熟練書寫，默寫26個(gè)英文字母，有選擇性的書寫已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞。
5、能在日常生活中靈活的運(yùn)用所學(xué)的日常英語(yǔ)用語(yǔ)。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、句型：M1:DoyouusechopsticksinEngland?No，wedon’tweuseaknifeandfork.
M2:Whatareyoueating?I’meatinghamburgersandchips.
M3:Whatareyoudoing?Wearemakingacake.
M4:Whatarethose?Theyaredragonbosts.
M5:Canyourunfast?
M6:CanIhave…,please?Yes,Ican./No,Ican’t.
M7:Ihavegotanewkite.We’vegotajigsawpuzzle.
Haveyougotaheadache?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
M8:Therearestoneanimals.Howmanystoneanimalsarethere?Thereare…
M9:I’mgoingtodolongjump.
Whatareyougoingtobe?I’mgoingtobeadoctor.
M10:AreyougoingtogotoHongKong?No,I’mnot.
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感。會(huì)運(yùn)用日常英語(yǔ)用語(yǔ)。
五、教學(xué)措施
1、多向書本，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，吸收新的教學(xué)方法，在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，總結(jié)適合自己教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，采取適合本班學(xué)生的方法，提高教學(xué)效率。
2、在教學(xué)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)新運(yùn)用各種不同的教學(xué)方法，來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法，直接教學(xué)法，并開展一些符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和活動(dòng)，如：詞語(yǔ)接龍，我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、在每上完一節(jié)課后要進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，要以文章或筆記的方式保存自己的心得體會(huì)，為今后研究留下一手的原始資料。
4、充分利用好學(xué)?，F(xiàn)有的資源：遠(yuǎn)程教育資源、課件、錄音機(jī)、多媒體等先進(jìn)設(shè)備輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
5、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)建設(shè)，大練習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)功，虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的水平，同時(shí)要積極投入到教研團(tuán)隊(duì)中，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，不斷提高教學(xué)水平。
六、課時(shí)安排
附教學(xué)進(jìn)度表：
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注
1常規(guī)教學(xué)M1U1DoyouusechopsticksinEngland?3
2M1U2I’meatinghamburgersandchips.M1練習(xí)3
3M2U1We’remakingacake.3
4M2U2I’mwatchingTV.M2練習(xí)3
5M3U1Theseducksareverynaughty.國(guó)慶放假3
6M3U2ThisisSam’ssweater.M3練習(xí)3
7M4U1Canyourunfast?M4U2Thisbirdcanfly.3
8M5U1CanIhaveanicecream?M4練習(xí)3
9M5U2CanIcomein?M5練習(xí)3
10復(fù)習(xí)期中考試講評(píng)試卷3
11M6U1I’vegotanewkite.M6U2She’sgotapetcat.3
12M7U1Haveyougotaheadache.M6練習(xí)3
13M7U2She’sgotacold.M8U1Therearestoneanimals.3
14M8U2Howmanypeoplearethereinyourfamily?M8練習(xí)3
15M9U1I’mgoingtodolongjump.3
16M9U2I’mgoingtobeadriver.M9練習(xí)3
17M10U1AreyougoingtogotoHongKong?3
18M10U2Whatareyougoingtosee?M10練習(xí)3
19ReviewModule3
20期末復(fù)習(xí)3
21期末考試3
英語(yǔ)教案反思范文大全篇10
、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)的習(xí)慣。
英語(yǔ)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)的能力。包括用英語(yǔ)進(jìn)行思維交際的能力。在小學(xué)初級(jí)階段，學(xué)生通過(guò)說(shuō)唱、表演、游戲等各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，在輕松自信的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成就感?；诖?，我在教學(xué)過(guò)程中重興趣、重體驗(yàn)、重語(yǔ)感，以豐富多彩的活動(dòng)支撐起一個(gè)個(gè)教學(xué)任務(wù)，形成以活動(dòng)為主線的教學(xué)模式。在教室的布置中，我設(shè)計(jì)了“卡片樂(lè)園”讓它們與孩子朝夕相處，并定時(shí)更新內(nèi)容，吸引孩子的眼球。開學(xué)初，我把所有的卡片拿出來(lái)，讓孩子們與它們交朋友。學(xué)生為難地說(shuō)：“老師，我有好多不認(rèn)識(shí)啊?！薄安灰o，每天見(jiàn)面就熟悉了，你們就成好朋友了?！泵康秸n間，我都讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)動(dòng)物的單詞，而且把小動(dòng)物做成了頭飾，每個(gè)學(xué)生扮演一種小動(dòng)物，見(jiàn)面時(shí)都用動(dòng)物名字打招呼。
我還根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的活動(dòng)。如教學(xué)日常英語(yǔ)“MayIcomein?”后，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲，在教室的四個(gè)角落分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生手拉手向上舉設(shè)置成大門的樣子，學(xué)生連成一串，后面學(xué)生拉著前面學(xué)生的后衣襟，教室放音樂(lè)，學(xué)生開始有規(guī)律的跑動(dòng)，音樂(lè)一停，大門放下，學(xué)生必須用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話:MayIcomein?Yescomein,please.Thankyou.”學(xué)生興趣高漲，在輕松和諧的環(huán)境中能夠自如的運(yùn)用英語(yǔ)。
可見(jiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響非常大。如果缺少語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境，只憑短短的課堂40分鐘是不可能的。只有我們做到課上課下一條線，讓孩子們?cè)趲熒黄饘W(xué)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的良好氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，取得事半功倍的效果。
二、把握教學(xué)時(shí)機(jī)，活用評(píng)價(jià)方法，讓課堂充滿生機(jī)。
每一堂課都是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成的過(guò)程。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，激發(fā)保護(hù)著學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲，教師如果只用一種評(píng)價(jià)方式，任你運(yùn)用得多么客觀、準(zhǔn)確、及時(shí)、生動(dòng)，那也只是“霧里看花，表面搔癢?！睂?duì)學(xué)生的實(shí)效并不大。如果能及時(shí)把握教學(xué)時(shí)機(jī)，活用評(píng)價(jià)方法，那么課堂教學(xué)就會(huì)呈現(xiàn)生機(jī)活力。
(1)將結(jié)果評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合
攀登英語(yǔ)在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，主課教師隨時(shí)在關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)。認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真看、大膽重復(fù)這幾個(gè)環(huán)節(jié)教師都會(huì)根據(jù)各個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，一學(xué)期還要評(píng)出最棒的小組和個(gè)人進(jìn)行表彰。
(2)將及時(shí)評(píng)價(jià)與延時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合及時(shí)評(píng)價(jià)能快速有效地給予學(xué)生肯定。適合評(píng)價(jià)特別好的學(xué)生，但理解不好的學(xué)生應(yīng)采用延時(shí)評(píng)價(jià)，因?yàn)榫毩?xí)后就評(píng)價(jià)，學(xué)生缺少內(nèi)省的時(shí)間，缺乏感悟的過(guò)程，這時(shí)的評(píng)價(jià)是別人強(qiáng)加給他的，對(duì)他來(lái)說(shuō)，是標(biāo)簽，只能識(shí)別，不能體會(huì)，這時(shí)應(yīng)讓他在練、讀中揣摩體驗(yàn)。當(dāng)他有自己的情感和體驗(yàn)后，再予以評(píng)價(jià)。延時(shí)評(píng)價(jià)還能拓展學(xué)生的思維，開放課堂交流的內(nèi)容和空間，延伸課堂的內(nèi)容，也不會(huì)因教師的及時(shí)評(píng)價(jià)而阻礙學(xué)生理解能力的發(fā)展。(3)自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。
教師要沖破應(yīng)試教育傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)權(quán)還給學(xué)生，突出學(xué)生評(píng)價(jià)主體地位，通過(guò)同學(xué)互評(píng)、小組互評(píng)拓展評(píng)價(jià)空間。同時(shí)教師要發(fā)揮引導(dǎo)評(píng)價(jià)的作用，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，教給評(píng)價(jià)方法。從而使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，改進(jìn)自己，提高自己。
三、激發(fā)家長(zhǎng)能動(dòng)性，促進(jìn)家校協(xié)同工作。
“攀登英語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)工作需要家長(zhǎng)和學(xué)校合作完成，缺少哪個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)效果也不會(huì)完美，盡管我校地處農(nóng)村，大部分家長(zhǎng)文化素質(zhì)不高，對(duì)孩子學(xué)習(xí)不夠重視，但我們還是最大限度地發(fā)揮家長(zhǎng)能動(dòng)性，爭(zhēng)取他們參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，為此，每學(xué)期召開四次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。
第一次學(xué)期來(lái)臨之前召開家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。校長(zhǎng)宣傳學(xué)校開展攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的意義，主課教師介紹家庭學(xué)習(xí)方法，如光盤中各種符號(hào)的作用，《成長(zhǎng)記錄卡》的使用方法等，使家長(zhǎng)們了解到孩子家庭學(xué)習(xí)并不難，只要心中有孩子，心中有英語(yǔ)，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)只是舉手之勞。
第二次家長(zhǎng)開放課。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，感受攀登英語(yǔ)給孩子們帶來(lái)的可喜變化，為家長(zhǎng)鼓勁加油。家長(zhǎng)開放課同時(shí)也激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，它們?cè)诟改该媲岸紶?zhēng)先恐后施展自己的本領(lǐng)，家長(zhǎng)們看到自己孩子的進(jìn)步，個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得十分欣喜和自豪。另外，在家長(zhǎng)開放日還安排一年級(jí)學(xué)生走進(jìn)二年級(jí)課堂，讓家長(zhǎng)們了解了自己孩子在下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和表現(xiàn)，增強(qiáng)了將攀登英語(yǔ)進(jìn)行到底的決心。
第三次家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)議形式開放，有經(jīng)驗(yàn)介紹，有典型發(fā)言，有解疑問(wèn)難，也有單獨(dú)切磋，學(xué)校還評(píng)選好家長(zhǎng)在會(huì)上進(jìn)行表彰。
第四次利用元旦、六一舉行EngLishShow親子活動(dòng)。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)同臺(tái)表演節(jié)目，每到這個(gè)時(shí)候，兒子拉著父親，奶奶領(lǐng)著孫女一起猜詞，一起唱歌，精彩的表演把活動(dòng)推向一個(gè)又一個(gè)高潮。
四、攀登英語(yǔ)帶來(lái)可喜的變化(1)學(xué)生得到了發(fā)展。
實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生已真正將英語(yǔ)作為生活的一部分，生活中運(yùn)用英語(yǔ)已經(jīng)成為一種習(xí)慣。此外實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生具有較強(qiáng)的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，能夠創(chuàng)造性的使用語(yǔ)言，并將這種良好的學(xué)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力和自信心遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。(2)促進(jìn)教師的發(fā)展。
教師將攀登英語(yǔ)理念進(jìn)行遷移，轉(zhuǎn)變了教育觀念，教師角色發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。教師將小組合作學(xué)習(xí)，獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制運(yùn)用到其他學(xué)科的教學(xué)中，教師與學(xué)生建立了新型的學(xué)辦關(guān)系。是攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)使教師們理解了“教師是課堂教學(xué)的組織者，激勵(lì)者，引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)者?！边@句話的真正含義。在教學(xué)過(guò)程中教師著力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，引領(lǐng)學(xué)生不斷攀登知識(shí)、情感、思維、人格的高峰。
我所教的實(shí)驗(yàn)班得到了家長(zhǎng)的贊同和認(rèn)可。北京的專家多次到我校對(duì)我的課進(jìn)行指導(dǎo)，并作了一定的肯定。我的幾篇隨筆也在攀登英語(yǔ)網(wǎng)上和老師們進(jìn)行交流。
總之，攀登的路還很長(zhǎng)，盡管這條路上有崎嶇，有坎坷，但更多的是鮮花和掌聲，我將一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走下去。在專家的引導(dǎo)下，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，腳步會(huì)更加穩(wěn)健。
英語(yǔ)教案反思范文大全篇11
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
二、學(xué)情分析
四(3)班共有學(xué)生48人，其中男生24人，女生24人。四年級(jí)學(xué)生正處在兒童向少年過(guò)渡的時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。部分學(xué)生還未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上時(shí)常出現(xiàn)不專心聽(tīng)講，交頭接耳，做小動(dòng)作等現(xiàn)象。因此，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為提升學(xué)業(yè)成績(jī)的前提來(lái)抓。
三、教材分析
本冊(cè)教材共有6個(gè)新授單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題。其中每個(gè)新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’slearn，用來(lái)鞏固單詞的Let’sdo，以Let’slearn所學(xué)詞匯為主題的對(duì)話Let’stalk，以掌握單詞、句子為主要目標(biāo)的Readandwrite。B部分是對(duì)A部分內(nèi)容的深化和拓展，二者一脈相承。C部分為選學(xué)內(nèi)容，包括語(yǔ)音訓(xùn)練，歌曲教學(xué)、趣味故事教學(xué)等。2個(gè)復(fù)習(xí)單元是對(duì)前面三個(gè)單元知識(shí)的重組、整合和升華。
四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題)，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
5、能聽(tīng)懂、跟唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
六、單元教學(xué)目標(biāo)
Unit1Ourschool
1、能力目標(biāo)
(1)能夠簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況，如：Thisistheteacher&39;soffice。Thatismyclaroom。
(2)能簡(jiǎn)單說(shuō)出每個(gè)課室的不同功能，如：Gotothelibrary。Readastory-book。
(3)能聽(tīng)懂并回答一些問(wèn)題，如：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?
(4)會(huì)唱歌曲“OurSchool”。
2、知識(shí)目標(biāo)
(1)掌握A、B部分Readandwrite的單詞和句子并能做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。
(2)認(rèn)讀A、B部分Let&39;slearn、Let&39;stalk中的單詞和句子。
(3)理解Let&39;sdo、Let&39;schant等部分的內(nèi)容。
(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
(1)情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。
(2)學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來(lái)學(xué)校的藍(lán)圖。
(3)文化目標(biāo)：了解在不同場(chǎng)合應(yīng)該遵守的公共道德，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。
Unit2Whattimeisit?
1、能力目標(biāo)
(1)能夠詢問(wèn)時(shí)間并做出正確的回答，如：Whattimeisit?It&39;snineo&39;clock。
(2)能夠結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述自己的日?；顒?dòng)，如：It&39;stimeforEnglishcla。It&39;stimetogotoschool。
(3)能夠聽(tīng)懂并發(fā)出一些指令，如：Timeforbreakfast。Drinksomemilk。
(4)能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時(shí)間表。
(5)能夠自己動(dòng)手制做一個(gè)鐘并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2、知識(shí)目標(biāo)
(1)掌握A、B部分Readandwrite的單詞和句子并能做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。
(2)認(rèn)讀A、B部分Let&39;slearn、Let&39;stalk中的單詞和句子。
(3)理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Let&39;sdo、Let&39;schant和
Let&39;sfindout部分聽(tīng)聽(tīng)做做、吟唱歌謠和選出正確答案等目標(biāo)要求。
(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
(1)情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣。
(2)學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)心靈手巧的學(xué)生。
(3)文化目標(biāo)：了解地球上不同時(shí)區(qū)在同一時(shí)刻的時(shí)間是不同的。
Unit3Isityourskirt?
1、能力目標(biāo)
(1)能簡(jiǎn)單描述衣物的大小、新舊和顏色，如：“Myjacketisgray。They&39;resosmall?！钡?。
(2)能提問(wèn)并回答有關(guān)衣物所屬的一些問(wèn)題，如：“Isthisyourskirt?IsthatyourT-shirt?”等。
(3)能聽(tīng)懂并發(fā)出與衣服相關(guān)的一些指令，如：PutonyourT-shirt。
(4)會(huì)唱歌曲“MyClothes”。
2、知識(shí)目標(biāo)
(1)掌握A、B部分Readandwrite四線格中的單詞和句子并能做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。
(2)認(rèn)讀A、B部分Let&39;slearn、Let&39;stalk中的單詞和句子。
(3)理解Let&39;sdo、Let&39;schant等部分的內(nèi)容并能夠在教師指導(dǎo)和錄音帶的伴奏下完成聽(tīng)聽(tīng)做做和會(huì)吟唱等目標(biāo)要求。
(4)了解Storytime和Goodtoknow等部分的內(nèi)容。
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
(1)情感態(tài)度：能得體穿衣，不出穿衣尷尬局面。
(2)學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，嘗試服裝設(shè)計(jì)。
(3)文化目標(biāo)：了解不同國(guó)家的服飾常識(shí)以及一些常見(jiàn)外來(lái)語(yǔ)的由來(lái)。
Recycle1
1、能力目標(biāo)
(1)能根據(jù)實(shí)際情況簡(jiǎn)單介紹自己所制作的服裝所采用的材料。
(2)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的看法。
2、知識(shí)目標(biāo)
(1)復(fù)習(xí)并鞏固有關(guān)服飾的單詞與詞組。如：Iused…。
(2)在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。如：It’spretty。
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
(1)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力與想象力，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的衣服。
(2)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。
Unit4It’sWarmToday
1、能力目標(biāo)
(1)能夠簡(jiǎn)單介紹天氣情況。
(2)能說(shuō)出不同天氣情況下該穿什么衣服。
(3)能聽(tīng)懂并回答一些問(wèn)題，如：What&39;stheweatherlikeinBeijing?CanIwearmynewjacket?
(4)會(huì)規(guī)范書寫句子：It&39;swarmtoday。Let&39;splayfootball。It&39;scool。Isitcold?
(5)會(huì)唱歌曲“Thunder”。
2、知識(shí)目標(biāo)
(1)掌握A、B部分Readandwrite中的單詞和句子并能做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。
(2)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let&39;slearn、Let&39;stalk中的單詞和句子。
(3)理解Let&39;sdo、Let&39;schant等部分的內(nèi)容。
(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
(1)情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。
(2)學(xué)習(xí)策略：注重觀察、交際功能，學(xué)會(huì)觀察、提問(wèn)等策略。
(3)文化目標(biāo)：了解世界主要城市的天氣差異和談?wù)撎鞖馑哂械暮压δ堋?/p>
Unit5Howmuchisit?
1、能力目標(biāo)
(1)能夠簡(jiǎn)單描述衣服、鞋子的大小，評(píng)論價(jià)格、顏色和款式，如：It&39;sexpensive/colourful。
(2)能夠詢問(wèn)價(jià)格并做簡(jiǎn)略評(píng)價(jià)，如：Howmuchisit?It&39;s。
(3)能夠聽(tīng)懂并發(fā)出與各種鞋相關(guān)的簡(jiǎn)單指令，如：Putonyoursneakers。Runinthepark。
2、知識(shí)目標(biāo)
(1)掌握A、B部分Readandwrite的單詞和句子。
(2)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let&39;slearn和Let&39;stalk中的單詞和句子。
(3)理解let&39;sdo、Let&39;schant等部分的內(nèi)容。
(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
(1)情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際。
(2)文化目標(biāo)：了解英美兩國(guó)與我國(guó)的衣物尺碼標(biāo)記的不同。
Unit6Atafarm
1、能力目標(biāo)
(1)能夠區(qū)分農(nóng)場(chǎng)的常見(jiàn)的牲畜和蔬菜、如：goat，sheep，horse，donkey，tomatoes，potatoes。
(2)能夠運(yùn)用句型，如：Arethey…?Howmany…?詢問(wèn)動(dòng)物和蔬菜的名稱。
(3)能聽(tīng)懂并發(fā)出與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的簡(jiǎn)單的指令，如：Shearasheep。
(4)能夠根據(jù)圖畫，寫出農(nóng)場(chǎng)常見(jiàn)的牲畜名稱。
2、知識(shí)目標(biāo)
(1)掌握A、B部分readandwrite中的單詞和句子并能做到
會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。
(2)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let’slearn。Let’stalk中的單詞和句子。
(3)理解Let’sdo。Let’schant等部分的內(nèi)容。
(4)了解storytime。Goodtoknow等部分的內(nèi)容。
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
(1)情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際：詢問(wèn)名稱和數(shù)量。
(2)學(xué)習(xí)策略：主動(dòng)詢問(wèn)、合作、溝通。
(3)文化目標(biāo)：了解幾條由動(dòng)物名稱構(gòu)成的英語(yǔ)諺語(yǔ)。
Recycle2
單元教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
(1)復(fù)習(xí)4-6單元的語(yǔ)言和詞匯，要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并能在實(shí)際情景中表達(dá)。
(2)復(fù)習(xí)4-6單元Readandwrite中的6組句子和28個(gè)單詞，要求學(xué)生能熟練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。
2、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生想象、推理的能力。
七、主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大
量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。
4、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。
7、虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。
八、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
(略)
英語(yǔ)教案反思范文大全篇12
第一部分單詞專題訓(xùn)練：
A.根據(jù)提示完成句子
1.Iamanew__________intheschool.(學(xué)生)
2.MrWangismy___________teacher.(英語(yǔ))
3.Mybrotheris13years_____________.(年歲大)
4.There_____thirteenboys.(be)
5.Which_____________areyouin?(班級(jí))
6.Heisthe______________teacherinthisschool.(第一)
7.__________LinisLinFang’ssister.(女士)
8.Icanseesomebirdsinthe_____________.(圖片)
9.What’syourmother_________________(像…)?10.Cocoalwaysforgetstofeedthedog.Heis_________(粗心的)B.根據(jù)提示組合單詞1.cee1vr(聰明的)__________2.iqteu(安靜的)__________3.oupplra(受歡迎的)__________4.lptoei(有禮貌的)__________5.ucet(可愛(ài)的)__________6.finedylr(友好的)__________[來(lái)源:Z__k.Com]7.atcvie(活潑的)__________8.hflulep(樂(lè)于助人的)__________9.cressael(粗心的)__________10.toefn(經(jīng)常)__________C.根據(jù)要求把下面的單詞分類寫出。
friendlypenmathsshortpopularrulersciencedesklonghelpfulChinesePEbookpencil(1)形容詞:__________________________________________________________(2)學(xué)習(xí)科目:________________________________________________________(3)學(xué)習(xí)用具:________________________________________________________D.選出正確的翻譯并連線。
(1)begoodatA.—個(gè)新朋友(2)anewfriendB.談?wù)?3)playfootballC.撿起(4)drawpicturesD.踢足球(5)gotobedE.長(zhǎng)胳膊(6)talkaboutF.畫圖畫(7)longarmsG.上床睡覺(jué)(8)pickupH.擅長(zhǎng)第二部分：教材重點(diǎn)知識(shí)過(guò)手訓(xùn)練A.請(qǐng)選擇合適的翻譯。
()1.What’syournewfriendlike?A.你的朋友喜歡什么?B.你的新朋友怎么樣?()2.HeoftenhelpsTom’sfathercleanthecar.A.他經(jīng)常幫湯姆的爸爸洗車。
B.他經(jīng)常幫助湯姆的爸爸。
()3.HelikeswatchingTV.A.他喜歡看電視。
B.他喜歡看書。
()4.Sallyisveryfriendlyandpopular.A.莎利很友好很受歡迎。
B.莎利很好說(shuō)話。
()5.HegoestoschoolwithTomeveryday.[來(lái)源:Z__k.Com]A.他每天都去上學(xué)。
B.他每天和湯姆一起上學(xué)。
()6.IhaveafriendfromAmerica.A.我有一個(gè)朋友住在美國(guó)。
B.我有一個(gè)來(lái)自美國(guó)的朋友。
()7.HerfavouriteclassisEnglish.A.她最喜歡的課是英語(yǔ)。
B.她很擅長(zhǎng)英語(yǔ)。
B.對(duì)話訓(xùn)練(從方框中選出合適選項(xiàng)補(bǔ)全對(duì)話，有兩項(xiàng)是多余的)第一組A:Hello.MynameisLiFang.1.______B:I’mMike.Nicetomeetyou,LiFang.A:2.______Whereareyoufrom?B:3.______Andyou?A:IamfromBeijing,China.B:4.______A:I’m12yearsold.B:I’m12yearsold,too.Areyouastudent?A:5.______IaminClassOne.B:IaminClassFive.A.Areyouateacher?B.Nicetomeetyou,too.C.Howoldareyou?D.What’syourname?E.No,Iamnot.F.IamfromEngland.G.Yes,Iam.第二組選一選，讀一讀。
()1.Whatisyourfriendlike?A.Yes,sheis.()2.Ishepeter?B.Heispolite.()3.Isshepopular?C.Yes,hedoes.()4.DoesTomhaveapetdog?D.IamTom.()5.WhoisTom?E.No,heisn’t.第三部分：
書面表達(dá)能力訓(xùn)練：
1.very,John,active,is(?)2.always,poor,he,people,helped(.)3.has,friends,she,many(.)4.can’t,his,Tom,glasses,find(.)5.is,at,he,good,science(.)_____________________________________________________________________6.is,time,It,dinner,for(.)_____________________________________________________________________
英語(yǔ)教案反思范文大全篇13
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀單詞countryside，lower，shadow，smarter，become
能夠了解readandwrite課文的部分大意
過(guò)程與方法：
學(xué)生能在任務(wù)完成的過(guò)程中體會(huì)新語(yǔ)言的意義
情感與價(jià)值觀：
樹立學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇低碳生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Howheavyareyou?I’m48kg.
I’mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中運(yùn)用。readandwrite的對(duì)話
教學(xué)難點(diǎn)：
readandwrite的對(duì)話
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備
有關(guān)卡片，磁帶等。
探索流程個(gè)性添加(教學(xué)反思)
1、warm-up(熱身)
(1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)
(2)let’ssing：mysmallcat
2、presentation(新課呈現(xiàn))
(1)Lookandtick
播放錄音，學(xué)生完成練習(xí)
(2)用PPT出示日出與日落人影的長(zhǎng)短的照片引出課文
(3)生個(gè)別讀，分段讀，
(4)聽(tīng)錄音跟讀。全班讀，并要求學(xué)生幫助WuYifan回答小鴨子的問(wèn)題。
3、practice(練習(xí))
完成p9的練習(xí)
4、homework(家庭拓展)
(1)聽(tīng)錄音朗讀readandwrite
(2)配套練習(xí)
(3)預(yù)習(xí)
板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置
Unit1HowTallAreYou?
Countryside---鄉(xiāng)村
Lower---更低地
Shadow---影子
Smarter---更聰明的
Become---變成
(1)聽(tīng)錄音朗讀readandwrite
(2)配套練習(xí)
(3)預(yù)習(xí)
課題：Unit1(第6課時(shí))備課人：上課人：
知識(shí)與能力：
能夠完成p9thinkanddiscuss的練習(xí)。
能夠完成let’scheck，let’swrapitup的練習(xí)。
了解形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。
過(guò)程與方法：
學(xué)生能在任務(wù)合作過(guò)程中體會(huì)新語(yǔ)言的意義
情感與價(jià)值觀：
1.培養(yǎng)學(xué)生概括與總結(jié)的能力。
2.讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度、重量、大小的單位能夠加以區(qū)分以及表達(dá)
教學(xué)重點(diǎn)：
形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則
教學(xué)難點(diǎn)：
形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備
有關(guān)卡片，磁帶等。第幾課時(shí)：6
探索流程個(gè)性添加(教學(xué)反思)
1、warm-up(熱身)
(1)日常口語(yǔ)練習(xí)
(2)復(fù)習(xí)
2、presentation(新課呈現(xiàn))
(1)let’scheck，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)
(2)let’swrapitup學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)=
3、practice(練習(xí))
小結(jié)：⒈單音節(jié)形容詞和部分雙音節(jié)詞，一般在詞尾加-er。
2.以字母e結(jié)尾的詞，在詞尾加-r。
3.重讀閉音節(jié)詞詞尾只有一個(gè)輔音字母時(shí)，先雙寫該輔音字母，再加er。
4.以"輔音字母+y“結(jié)尾的雙音節(jié)詞，先把”y“改為”i“，再加-er。
5.多音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞，在詞前加”more“。
6.部分形容詞和副詞的比較級(jí)是不規(guī)則的，如：good/well-better，bad/badly-worse。
4、homework(家庭拓展)
(1)做配套的練習(xí)
(2)聽(tīng)錄音，仿讀
(3)預(yù)習(xí)
板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置
Unit1Howtallareyou?
1.length2.weight3.teeth4.tail5.food6.skill7.seals8.lobsters9.squid
(1)做本單元活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
英語(yǔ)教案反思范文大全篇14
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
①通過(guò)回顧舊知，根據(jù)圖片提示，能回答關(guān)于美國(guó)基本常識(shí)的問(wèn)題。
②按照線索猜測(cè)所學(xué)文章主題，初步了解加利福尼亞州的概況。
③通過(guò)認(rèn)真閱讀文本，自己組織語(yǔ)言，準(zhǔn)確無(wú)誤地復(fù)述和總結(jié)不同種族在加州的簡(jiǎn)要?dú)v史。
能力目標(biāo)
①通過(guò)圖片提示，并在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)提煉要點(diǎn)并復(fù)述文章，鍛煉自己的表達(dá)能力。
②通過(guò)完成寫作任務(wù)總結(jié)文章主要內(nèi)容的方法，明白加利福尼亞州具有多元文化的原因。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)觀看圖片和聆聽(tīng)歌曲，對(duì)加利福尼亞州的歷史有所了解，增強(qiáng)跨文化交際的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)圖片提示，能回答關(guān)于美國(guó)基本常識(shí)的問(wèn)題。
按照線索猜測(cè)所學(xué)文章主題，初步了解加利福尼亞州的概況。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
WarmingUp(GuessingGame)\
Reading
Lookatthispicture.Whereisthislady?
Question:DoyouknowanythingaboutAmerica?Herearesomequestionsforyou.
ShowamapofthefiftystatesoftheUSA.Givethestudentssomecluestoletthemguesswhichstatewewilllearn.
Task1FastReading
1.Accordingtopara.1,what’sthetopicofthistext?
2.Retelling.
3.Howmanykindsofpeoplearementionedinthistext?
Task2DetailedReading
1.NativeAmericans
2.TheSpanish(TimeVS.Event)
Intheearly16thcentury
Inthe18thcentury
In1821
In1846
短文填空
Atthattime,Californiawas_____(rule)bySpain._______(Spain)soldiersfirstarrivedintheearly16thcentury,_____theyfoughtagainstthenativesandtooktheirland.OfthefirstSpanishtogothere,the________(major)werereligiousmen,whoseministryis_______(teach)theCatholicreligion.In1821,Mexicogainedits___________(independent)In1846theUSdeclaredwar___Mexico.Mexicowas_______(defeat)andhadtogiveCaliforniatotheUSA.Thatis____todayover40%ofCaliforniansstillspeakSpanish.
3.TheRussiansandGoldminers
4.Laterarrivalsandmostrecentarrivals
5.Thefuture
Task3Micro-writing
WhyisCaliforniasuchamulticulturalcommunityinthe21stcentury?Explaininyourownwords.Writethreeorfoursentences.
課后習(xí)題
課前練習(xí)
1.繼續(xù)存在，繼續(xù)生存__________________9.許多;很多____________________________
2.用…辦法，借助于___________________10.與…合作或一起工作____________________
3.習(xí)慣于新的生活方式、工作等___________11.脫離…而獨(dú)立_________________________
4.背靠背___________________________12.對(duì)…宣戰(zhàn)_____________________________
5.堅(jiān)持;維持;沿襲______________________13.在十九世紀(jì)早期_______________________
6.包括;吸收__________________________14.向…宣戰(zhàn)____________________________
7.劃線;標(biāo)出…的界限___________________15.實(shí)現(xiàn)做…的夢(mèng)想_______________________
8.申請(qǐng);請(qǐng)示得到______________________16.成了更多亞洲人的家園_________________
課中練習(xí)
1.Accordingtopara.1,what’sthetopicofthistext?
A.ThecultureofCalifornia
B.ThehistoryofCalifornia
C.thepopulationofCalifornia
2.Retellitwiththehelpofthegivenwords.
3rdlargest→largestpopulation→distinction→multicultural→attract→customs/languages
3.Howmanykindsofpeoplearementionedinthistext?
4.Fillintheblanks.
5.短文填空
Atthattime,Californiawas_____(rule)bySpain._______(Spain)soldiersfirstarrivedintheearly16thcentury,_____theyfoughtagainstthenativesandtooktheirland.OfthefirstSpanishtogothere,the________(major)werereligiousmen,whoseministryis_______(teach)theCatholicreligion.In1821,Mexicogainedits___________(independent)In1846theUSdeclaredwar___Mexico.Mexicowas_______(defeat)andhadtogiveCaliforniatotheUSA.Thatis____todayover40%ofCaliforniansstillspeakSpanish.
6.Laterarrivalsandmostrecentarrivals
7.Thefuture:whatwillhappeninthefuture?
___isbelievedthat___________the_____ofnationalitieswillbe____great_____therewillbe___distinctmajorracialorculturalgroups,___simplya________ofmanyracesandcultures.
英語(yǔ)教案反思范文大全篇15
Lesson110方案
一、教學(xué)內(nèi)容
1. 詞匯(略)。
2.日常交際用語(yǔ)：談?wù)摻煌ǚ绞?）Howdoyouusuallycometoschool？2）Iusuallycomebybus/bike…3）Howlongdoesittakebyplane？4）Ittakesaboutelevenhours.
3.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。
4.學(xué)習(xí)have作為“吃飯”解時(shí)的用法。
二、教具
錄音機(jī)，一些交通工具的圖片：汽車、自行車、輪船、飛機(jī)等。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
step1.Revision
[展示]教師根據(jù)課件中所提供的圖片問(wèn)學(xué)生：
T:whatisthis?
教師問(wèn)一位學(xué)生T:Howdoyouusuallycometoschool?同時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片回答問(wèn)題。以此類推，讓學(xué)生就課件中的圖片進(jìn)行對(duì)話操練。課件中出現(xiàn)的新的交通工具motobike摩托車,helicopter直升飛機(jī)，教師可以教學(xué)生但不要求掌握它們。
Step2.Askandanswer
[課件展示]教師放 錄音，學(xué)生跟讀三遍。教師也可讓個(gè)別學(xué)生進(jìn)行對(duì)話演示。在演示過(guò)程中教師可以指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)話中出現(xiàn)了交通工具，可以使用肢體語(yǔ)言來(lái)表示出這個(gè)交通工具。也可以通過(guò)展示其他的圖片表達(dá)出來(lái)如Revision中的圖片。有條件的班級(jí)教師可以建議學(xué)生自編對(duì)話，進(jìn)行演示。教師點(diǎn)擊 按鈕畫面轉(zhuǎn)換成“知識(shí)講解”講解對(duì)話中的知識(shí)點(diǎn)howdoyouusuallycometoschool;Iusuallycomebybus。教師點(diǎn)擊 按鈕，畫面就會(huì)回到前一頁(yè)Askandanswer
Step3.Readandact
[課件展示]教師向?qū)W生介紹對(duì)話：T:Youhaveagoodfriend,he/shecomesfromUSA.He/shegoeshomeforholidayseveryyearwithhis/herparents.Listentothedialoguecarefullyplease.教師點(diǎn)擊 放錄音，學(xué)生跟讀。時(shí)間允許下，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話演示。隨后教師可以根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，選擇播放影片（影片中的對(duì)話情景類似課文的對(duì)話內(nèi)容，可作為課堂補(bǔ)充教學(xué)材料）。教師點(diǎn)擊 按鈕畫面轉(zhuǎn)換成“知識(shí)講解”講解對(duì)話中的知識(shí)點(diǎn)ittakessb.sometimetodosth.。教師點(diǎn)擊 按鈕 ，畫面就會(huì)回到前一頁(yè)readandact.
Step4.Listenandanswer
[課件展示]教師指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)聽(tīng)力練習(xí)。點(diǎn)擊 放錄音前，應(yīng)講清要求，并留出一分鐘時(shí)間，讓學(xué)生閱讀課件中表格的人名等內(nèi)容。教師板書兩個(gè)聽(tīng)前提問(wèn)（Pre－listeningquestions）：l）HowdoesYangLanusuallycometoschool？2）WhataboutDavid？錄音放一至兩遍，引導(dǎo)學(xué)生正確回答問(wèn)題。再放錄音，學(xué)生打開書跟讀，反復(fù)三遍。學(xué)生兩人一組，談?wù)搱D片中的交通方式。放錄音三遍。教師核對(duì)答案時(shí)候點(diǎn)擊鼠標(biāo)答案一一顯現(xiàn)。
Step5.Practice
[課件展示]指導(dǎo)學(xué)生做課件中的練習(xí)。教師核對(duì)答案時(shí)候點(diǎn)擊鼠標(biāo)答案一一顯現(xiàn)。
Step6.Homework
[課件展示]1）練習(xí)朗讀對(duì)話；2）抄寫生詞及短語(yǔ)；3）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
Lesson110教學(xué)設(shè)計(jì)方案
一、教學(xué)內(nèi)容
1.詞匯(略)。
2.日常交際用語(yǔ)：談?wù)摻煌ǚ绞?）Howdoyouusuallycometoschool？2）Iusuallycomebybus/bike… 3）Howlongdoesittakebyplane？ 4）Ittakesaboutelevenhours.
3.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。
4.學(xué)習(xí)have作為“吃飯”解時(shí)的用法。
二、教具
錄音機(jī)，鬧鐘一只，一些交通工具的圖片：汽車、自行車、輪船、飛機(jī)等。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
step1.Revision
教師通過(guò)如下演示，引導(dǎo)出所要教授的內(nèi)容：
T：（將鬧鐘撥至6：30，如能讓鬧鐘同時(shí)發(fā)出鈴聲，效果更佳。）
What’sthetime，please？
：It’ssixthirty.
T：That’sright.NowI’mgettingup.Igetupat6：30.（將鬧鐘撥至7：00）
What’sthetime，please？
：It’sseven.
T：Right.NowI’mhavingbreakfast.Ihavebreakfastat7：00.
（將鬧鐘撥至7：20）Whattimeisit？
：It’sseventwenty.
T：Good.NowI’mleavinghome.Ileavehomeat7：20.（放慢語(yǔ)速）Iusuallycometoschoolbybike.（借助動(dòng)作表演或者展示繪畫有自行車的圖片）
教師重復(fù)最后一句兩、三遍后，啟發(fā)學(xué)生，看學(xué)生能否猜出這一句意義。叫起一位程度較好的學(xué)生，教師提問(wèn)：
T：Howdoyouusuallycometoschool？
啟發(fā)這位學(xué)生按實(shí)際情況回答。
Step2.Presentation
教師通過(guò)動(dòng)作演示或者出示圖片等，教授本課生詞及短語(yǔ)，反復(fù)領(lǐng)讀，直到學(xué)生初步掌握為止。有條件的班級(jí)可以進(jìn)行演示比如：教師說(shuō)出其中一個(gè)交通工具的單詞讓一個(gè)學(xué)生或者全班同學(xué)根據(jù)聽(tīng)到的單詞做出相應(yīng)的動(dòng)作。
Step3.Askandanswer
教師放錄音，學(xué)生跟讀三遍。教師也可讓個(gè)別學(xué)生進(jìn)行對(duì)話演示。在演示過(guò)程中教師可
以指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)話中出現(xiàn)了交通工具，可以使用肢體語(yǔ)言來(lái)表示出這個(gè)交通工具。也可
以通過(guò)展示圖片表達(dá)出來(lái)。有條件的班級(jí)教師可以建議學(xué)生自編對(duì)話，進(jìn)行演示。
Step4.Readandact
教師向?qū)W生介紹對(duì)話：T:Youhaveagoodfriend,he/shecomesfromUSA.He/shegoeshomeforholidayseveryyearwithhis/herparents.Listentothedialoguecarefullyplease.教師放錄音，學(xué)生跟讀。時(shí)間允許下，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話演示。
Step5.Listenandanswer
教師指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)聽(tīng)力練習(xí)。放錄音前，應(yīng)講清要求，并留出一分鐘時(shí)間，讓學(xué)生
閱讀表格中人名等內(nèi)容。
教師板書兩個(gè)聽(tīng)前提問(wèn)（Pre－listeningquestions）：
l）HowdoesYangLanusuallycometoschool？2）WhataboutDavid？
錄音放一至兩遍，引導(dǎo)學(xué)生正確回答問(wèn)題。再放錄音，學(xué)生打開書跟讀，反復(fù)三遍。學(xué)生兩人一組，談?wù)搱D片中的交通方式。放錄音三遍。核對(duì)答案。
Step6.Exercises
指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題1。三人一組，按練習(xí)冊(cè)提供的問(wèn)題相互之間提問(wèn)，并將別人的回答記錄在練習(xí)冊(cè)上。
Homework
1）練習(xí)朗讀對(duì)話；2）抄寫生詞及短語(yǔ)；3）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
四、難點(diǎn)講解
Howdoyouusuallycometoschool？你通常怎樣來(lái)上學(xué)？疑問(wèn)副詞how是“怎么樣、如何”的意思。在句中詢問(wèn)“上學(xué)的方式”,usually“通常”為頻度副詞。常見(jiàn)的頻度副詞有：always總是>usually通常>often經(jīng)常>sometimes有時(shí)，它們常和一般現(xiàn)在時(shí)連用，放在助動(dòng)詞，系動(dòng)詞之后，行為動(dòng)詞之前。
Iusuallycometoschoolbybus.我通常乘車上學(xué)。
介詞短語(yǔ)的bybus是乘公共汽車；表示其它方式的介詞短語(yǔ)還有：
bybike騎車；bytrain乘火車；onfoot步行；等。
howlongdoesittakebyplane?
Take表示“花費(fèi)時(shí)間”的意思。句型ittake(s)sb.sometimetodosth.表示“某人花費(fèi)多少時(shí)間作某事”。如：Ittakesmeonehourtodomyhomeworkintheevening.