小學(xué)英語教案范文模板

教案可以幫助教師更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。怎么寫出優(yōu)秀的小學(xué)英語教案范文模板？這里給大家分享小學(xué)英語教案范文模板，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)英語教案范文模板篇1

教學(xué)目標(biāo)：

新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識(shí)，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。

認(rèn)知目標(biāo)

學(xué)生能聽、說、讀短語及單詞：family，parents，aunt，uncle，babybrother能運(yùn)用 how many......進(jìn)行口語交際。

能力目標(biāo)

能用英語交流在假日中的活動(dòng)，部分同學(xué)能用英語流利介紹節(jié)日的有關(guān)情況。

情感目標(biāo)

通過活動(dòng)、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣;讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和競爭意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握詞組，能運(yùn)用詞組進(jìn)行交流，初步鍛煉學(xué)生運(yùn)用詞組描述節(jié)日的能力;

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)態(tài)的變化，及意識(shí)到詞組的不同運(yùn)用能造就語言的豐富性。

教學(xué)方法：

1. 教法設(shè)計(jì) 根據(jù)英語這門課本身的特點(diǎn)及四年級(jí)學(xué)生的興趣，我通過設(shè)計(jì)具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動(dòng)知識(shí)點(diǎn)，以此來分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時(shí)創(chuàng)設(shè)數(shù)個(gè)任務(wù)活動(dòng)，從單詞到短語到句子到對話到片斷，使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能力。

2. 學(xué)法指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生通過比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟新語言項(xiàng)目的功能，讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語時(shí)“運(yùn)用”的必要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽嘗試。

3. 教學(xué)手段 根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)輔助手段，置抽象的句型于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的情景、游戲之中，不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松，更能較好地啟智開思。

教學(xué)過程：

1.熱身( Warm up)

一中外不同家庭全家福為背景，播放中文歌曲《讓愛住我家》開頭曲，讓學(xué)生靜靜閉上眼睛感受家的氛圍。

再此過程中有老師進(jìn)行話語引導(dǎo)“同學(xué)們，家是溫馨的港灣，每個(gè)人都有一個(gè)家，歌曲中唱到，我愛我的家弟弟爸爸媽媽，那么同學(xué)們知道這幾個(gè)詞語用英語怎樣表達(dá)嗎?”

2. 單詞學(xué)習(xí)(word learning)

第一步，先由大屏幕學(xué)習(xí)本科單詞，有老師詳細(xì)解釋;

第二步，反復(fù)領(lǐng)讀與自我練習(xí);

第三，拼寫階段，四線格練習(xí);

第四，memory game的游戲。

[設(shè)計(jì)意圖] 該部分有兩處亮點(diǎn)，一是，依然重視四線格的書寫，為我的學(xué)生打下一個(gè)良好的英語基礎(chǔ)。

3. 單詞游戲(memory game)

[設(shè)計(jì)意圖] 既增添課堂氣氛又爭取讓我的學(xué)生限度的當(dāng)堂掌握新學(xué)的單詞。記不過不要緊，目的不是必須當(dāng)堂掌握，而是限度的提升課堂效率，并限度的挖掘?qū)W生潛能。

最后誰答對了還會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，即道具“卡片魚”，這樣道具也不會(huì)被浪費(fèi)。

4.課文學(xué)習(xí) (text learning)

以問題導(dǎo)入“我們知道Ammy 的家庭有六位成員，可Ammy卻說有七位，這是為什么呢?” 接下來利用視頻學(xué)習(xí)課文并找出答案。

[設(shè)計(jì)意圖] 讓學(xué)生帶著問題學(xué)課文找答案，增強(qiáng)目的性。本環(huán)節(jié)有兩處特色，第一是，所選視頻是實(shí)景實(shí)人視頻而不是動(dòng)畫，增強(qiáng)真實(shí)感，限度的再現(xiàn)英語環(huán)境。第二是，由老師進(jìn)一步解釋Ammy為什么把狗也看作是家庭成員，以此培養(yǎng)跨文化意識(shí)。

5.語法學(xué)習(xí)(grammer learning)

此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)方式：小組競賽。以座位分成四個(gè)參賽小組，按每個(gè)同學(xué)的課堂表現(xiàn)為本組加星，課末評出WINNER。本節(jié)課所教授的`句子是“How many people are there in your family?”

[設(shè)計(jì)意圖] 學(xué)習(xí)方式的宣布讓學(xué)生對本節(jié)課充滿了興趣，激起了他們的斗志和為本組爭星的表現(xiàn)欲。提高他們的表達(dá)能力，反復(fù)練習(xí)語法知識(shí)，學(xué)以致用。

6. 知識(shí)拓展(Extra tips)

由老師補(bǔ)充搜集課本上沒有的知識(shí)，如，本課中其實(shí)爸爸媽媽在英語國家還有其他的口語化叫法mammy dady等。

[設(shè)計(jì)意圖]一是，讓學(xué)生開眼界。二是，為我下一步的作業(yè)布置鋪路子。

7.課后作業(yè)(Homework today)

(1) “說出你的愛”：回家后用英語稱呼你的家人，如“Mom，I love you!"

(2) “我學(xué)我用”：準(zhǔn)備下節(jié)課帶自己的全家福一張，向你的同學(xué)介紹你的家庭成員。

[設(shè)計(jì)意圖] 鞏固所學(xué)，將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到生活。

8. 結(jié)束(the ending)

最后以I love my family 歌舞表演結(jié)束本課。

[設(shè)計(jì)意圖] 第一，號(hào)召同學(xué)們stand up and move your body! 讓同學(xué)們站起來一起唱一起跳。因?yàn)檫@首歌曲是精心挑選的，并且會(huì)配以動(dòng)作教學(xué)。第二，從另一個(gè)側(cè)面向孩子們昭示，只要課堂上認(rèn)真聽課，四十五分鐘過后必定會(huì)有輕松的一刻。第三，使本節(jié)課在一個(gè)輕松愉快的氛圍中結(jié)束，讓每個(gè)人被這首歌所感染，心中充滿濃濃的愛意，體會(huì)到英語的魅力，使思想境界得到升華。

小學(xué)英語教案范文模板篇2

一、教學(xué)目標(biāo):

1、掌握therebe結(jié)構(gòu)所表達(dá)的意義。

2、能聽懂和看懂包含therebe句型的簡短對話。

3、能運(yùn)用學(xué)過詞匯和therebe句型來簡單描述一下某處有某物。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

therebe句型的肯定式、否定式一般疑問句及其回答方式。

三、教學(xué)過程：

1、therebe概念。therebe...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其結(jié)構(gòu)為therebe(is，are)+某物/某人+某地。

2、be動(dòng)詞的用法。單數(shù)名詞和不可數(shù)名詞用is,復(fù)數(shù)用are.

3、thereis的句子結(jié)構(gòu)：

thereisabookonthedesk.

thereissomewaterinthebottle.5、thereare的句子結(jié)構(gòu)：

therearesomepicturesonthewall.6、練一練。

7、therebe句型就近原則及練習(xí)。

四、小結(jié)及therebe口訣。

小學(xué)英語教案范文模板篇3

【學(xué)生情況分析】

三年級(jí)學(xué)生，年齡處在九、十歲左右。這個(gè)年齡段的兒童觀察能力明顯提高，自制性品質(zhì)發(fā)展趨于平穩(wěn)，是理解能力、有意識(shí)記發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，思維能力處于從具體形象思維向邏輯思維過渡時(shí)期，注意力可以連續(xù)集中20分鐘左右，具有愛玩、好動(dòng)、求知欲望強(qiáng)、模仿表演能力強(qiáng)、渴望得到肯定等特點(diǎn)，對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。

三年級(jí)的學(xué)生剛剛開啟英語學(xué)習(xí)，在前面四個(gè)單元中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了表示文具、顏色、身體部位以及動(dòng)物的詞匯及相關(guān)句型。對于基本的課堂用語、教師的簡單指令學(xué)生基本可以掌握，在圖片、教師的肢體語言或多媒體課件的輔助下基本能聽懂、讀準(zhǔn)英語單詞和句子，并在教師的指導(dǎo)下完成一系列的英語課堂活動(dòng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能理解對話，并能用正確的語音語調(diào)朗讀對話;根據(jù)對話的情景進(jìn)行對話角色表演;能在語境中初步運(yùn)用I’dlikesome…Havesome…,too.來交流食物信息。

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。

2.能夠聽、說、認(rèn)讀三個(gè)有關(guān)食物的單詞juice,egg,bread。

3.能夠在語境中運(yùn)用I’dlikesome…Havesome…句型表達(dá)自己想吃的食物以及為別人提供食物建議，交流有關(guān)食物的信息。

4.能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能根據(jù)對話的情景進(jìn)行對話角色表演。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解對話意義，并能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

2.初步運(yùn)用新句型I’dlikesome…Havesome…,too.來交流食物信息。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠在教師的帶動(dòng)下，自主地調(diào)動(dòng)關(guān)于食物的詞匯儲(chǔ)備，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠在語境中理解生詞juice,bread的意思，并能夠正確發(fā)音。

【教學(xué)步驟】

1.熱身

(1)Let’ssing

Singasong:OldMacDonald.教師播放歌曲，與學(xué)生齊唱，通過歌曲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的與動(dòng)物相關(guān)的單詞。

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,Selena.

T:Beforetheclass,let’ssingasong,OldMacDonald.

(2)情景創(chuàng)設(shè)

教師使用課件展示主情景圖，師生就情景圖進(jìn)行對話，就圖中人物及其對食物的喜好進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生將已有的知識(shí)和生活經(jīng)歷結(jié)合運(yùn)用，幫助學(xué)生了解本課時(shí)將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

T:Look!Inthispicture,Iseesomepeoplenearthefarm.Whoarethey?

Ss:Sarah,ChenJie,John,ChenJie’sfatherandmother.

T:Yes.Whataretheydoing?

Ss:Theyarehavingapicnic.

T:Good!Theyhaveapicnic.Canyouseesomefood?Whatarethey?

Ss:milk,eggs…

T:Yes,theyhavemilk,eggs.Whatelse?Lookatthebottle,what’sinit?

Ss:果汁、橙汁、juice…

T:Good!Itisjuice.果汁。Please,readafterme,juice.

Ss:juice

教師可領(lǐng)讀2-3遍后，請單個(gè)學(xué)生或?qū)W生集體再領(lǐng)讀、朗讀。(此方法同樣用于對單詞bread的教學(xué))

T:Wouldyoulikesomejuice?Wouldyoulikesomebread?Canyouguesswhatwearegoingtolearn?Pleasechoosefromthetopicbelow.1.顏色2.動(dòng)物3.介紹他人4.食物

(教師板書：1.顏色2.動(dòng)物3.介紹他人4.食物)

(3)Mainscene

教師播放主情景動(dòng)畫，引出本課題目Let’seat!

設(shè)計(jì)意圖：課前通過唱輕松愉快的歌曲，在復(fù)習(xí)已學(xué)單詞的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)效果。通過主情景圖，引出本單元主要句型的語境，讓孩子們初步感受語鏡、感知句型的意思。

2.呈現(xiàn)

(1)單詞和句型

教師使用課件呈現(xiàn)單詞juice，并由juice導(dǎo)出句型：I’dlikesomejuice.并在板書中明確juice和somejuice，提示學(xué)生juice的不可數(shù)復(fù)數(shù)形式。

(2)Brainstorm

利用Brainstorm頭腦風(fēng)暴的形式，引導(dǎo)學(xué)生說出一些學(xué)過或自己知道的關(guān)于食物的單詞，如egg,icecream,juice,apple,pear,noodles等，從而引出并學(xué)習(xí)新單詞bread。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用I’dlikesome…說出自己想吃的食物，進(jìn)一步練習(xí)使用句型：I’dlikesome…教師再把相應(yīng)的食物圖片發(fā)給學(xué)生，在交給學(xué)生的時(shí)候，教師使用句型Hereyouare.

(3)對話教學(xué)

①看圖猜想

教師播放Let’stalk板塊的圖片，引出Mike和Mum在吃東西的情景，組織學(xué)生看圖猜想，猜猜圖中人物在說什么。

T:Welldone!Look!Whoarethey?Yes,theyareMikeandMike’sMum.Theyareeating,too.Canyouguess,whataretheytalkingabout?Lookatthepicture,whatmayMikesay?WillMikesay“What’syourname?”Andwhatmayhesay?Nowdiscussingroups.Let’sgo!

T:Maybe./Goodtry./Itcouldbe…

②教師對學(xué)生的回答給予反饋，并展示全文內(nèi)容。師生再一次重溫對話內(nèi)容。

T:Nowlet’scheck.Mikesays,I’dlikesomejuice,please.Whatmaymumanswer?Readafterthetape.

③Roleplay

教師播放錄音，學(xué)生跟讀、朗讀后，分角色表演對話。

T:Welldone!Nowlet’sact.

設(shè)計(jì)意圖：在正式學(xué)習(xí)課文前的看圖猜想活動(dòng)，有效地激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生發(fā)揮想象，對圖片進(jìn)行預(yù)測。帶著問題去聽錄音，幫助學(xué)生的注意力更加集中，達(dá)到有針對性地注意對話內(nèi)容、理解課文。再通過跟讀、朗讀、分角色表演，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生按照爭取的語音、語調(diào)及意群朗讀的習(xí)慣，并進(jìn)一步加深鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)句型I’dlike…

3.操練活動(dòng)

(1)Passingthemessage

游戲：Passingthemessage傳悄悄話。

按照座位順序，每一列學(xué)生為一組。每組的`第一位學(xué)生上臺(tái)抽取一張圖片(不得讓其他學(xué)生看到)，明確圖片內(nèi)容后放下圖片回到座位，聽到教師說One!Two!Three!Start!后，以說悄悄話的方式，運(yùn)用句型I’dlikesome…Havesome…,too.將圖片上的食物信息傳遞給下一個(gè)學(xué)生。每組的最后一名學(xué)生到講臺(tái)處找出對應(yīng)的食物圖片并說出該句子。速度快又準(zhǔn)的小組獲勝。

設(shè)計(jì)意圖：此教學(xué)步驟的目的是操練句子I’dlikesomejuice/bread,please.和Havesomebread,too.通過傳悄悄話這一游戲，既可以幫助學(xué)生加深對單詞的音形掌握，又培養(yǎng)學(xué)生的良性競爭和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

(2)句子接龍

游戲句子接龍：每個(gè)學(xué)生說出的句子要多加一個(gè)食物單詞。如果連續(xù)四個(gè)學(xué)生順利過關(guān)，第五位學(xué)生重新說一個(gè)新句子起頭，開始新一輪句子。教師可先請五名口語較好的學(xué)生進(jìn)行示范，然后組織全班五人為一小組，展開活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：通過句子接龍這個(gè)游戲，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用關(guān)于食物的單詞及句型I’dlikesome…

4.拓展

以四人小組為單位，做小演員，運(yùn)用句型I’dlikesome…和Havesome…看圖設(shè)計(jì)Mike和ChenJie的對話，滲透中西方早餐文化的異同。每組可設(shè)計(jì)多組對話，每位組員將Mike和ChenJie的角色各演一次。

T:Goodjob!Lookatthepicture,canyouactMikeandChenJie?Fourpeopleagroup,trytoactit!

T:Welldone!CanyoufindoutthedifferencesbetweenMikeandChenJie?

T:Whatdoyouhaveforbreakfasteveryday?

設(shè)計(jì)意圖：通過中西方早餐文化異同的比較活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)跨文化交際教學(xué)，也對學(xué)生跨文化意識(shí)的樹立加以滲透，并對教學(xué)資源進(jìn)行了一定的擴(kuò)充。

5.小結(jié)與評價(jià)

(1)學(xué)生先設(shè)計(jì)自己喜歡的早餐食譜，與同桌交流，再相互評分、展示。

(2)教師針對學(xué)生的早餐食譜設(shè)計(jì)進(jìn)行反饋，再一次使用I’dlikesome…Hereyouare.加深學(xué)生對本課時(shí)單詞和句型的感知，同時(shí)也作為本課的小結(jié)。

T:Doyouwanttobehealthy?Canyoudesignamenuforyourbreakfast?Nowdesignandtalkaboutitwithyourneighbor.

設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)早餐食譜比賽，運(yùn)用新句型，為學(xué)生留下更多的創(chuàng)作空間，同時(shí)也可滲透下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的食物，為下一節(jié)課做鋪墊。

6.作業(yè)

(1)同桌兩人一組，表演Let’stalk對話。

(2)制作第二天早餐的食譜。為家人制作一份健康的早餐食譜。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)符合孩子們的性格特點(diǎn)的作業(yè)，讓學(xué)生樂做作業(yè)，在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)。

小學(xué)英語教案范文模板篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1.語言知識(shí)目標(biāo)：

(1)進(jìn)一步理解和掌握一般過去時(shí)的用法和意義。

(2)能夠正確地朗讀規(guī)則動(dòng)詞過去式-ed的讀音/t//d//Id/。

(3)能夠正確地聽、說、認(rèn)讀下列句子：

Yesterday，Mr.Smartcookednoodles.

MsSmartphonedGrandma.

Amypaintedapicture.

2.語言技能目標(biāo)：

能用一般過去時(shí)對他人在過去時(shí)間內(nèi)所做的事情進(jìn)行簡單的描述。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：

幫助學(xué)生體會(huì)父母一天的忙碌，教育學(xué)生要關(guān)愛父母，做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

(1)通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。

(2)在語言學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生采用觀察、歸納等方法學(xué)習(xí)語言。

二、教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：能對他人過去發(fā)生的一系列動(dòng)作進(jìn)行描述。

2.難點(diǎn)：掌握規(guī)則動(dòng)詞過去式的變法以及-ed的不同發(fā)音，進(jìn)一步理解和掌握一般過去時(shí)所表示的意義。

3.課程資源的利用：CD-ROM，多媒體課件，卡片，活動(dòng)用書，磁帶，錄音機(jī)，頭飾等。

三、教學(xué)流程

StepOne：Warmingup

1.Greetthestudents.Dividethemintogroupsofapplesandpears.

2.Sayachant.(課件出示自編chant內(nèi)容，有音樂伴奏)

【設(shè)計(jì)意圖】以一首自編的chant開始，其目的是不但復(fù)習(xí)了Unit1中剛剛學(xué)到的一般過去式，而且激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲和參與欲，使學(xué)生迅速進(jìn)入濃厚的英語課堂氛圍中。

StepTwo：Revision

1.Compareandsay.

(1)Changetheverbsintothepastsimpletenseforms.

(2)Helpstudentsbeawareofthepronunciationofed.

(3)Drilltheverbsandtheirpastsimpletenseforms.

2.GooverthestorylearnedinUnit1.Elicitandhelpthestudentsretellthestorybyusing“Yesterday，Daming…”

小學(xué)英語教案范文模板篇5

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．能夠聽懂、會(huì)說Chant，并掌握句型：Whereisur…?Hereitis.

2．能夠聽懂并理解Strtie。

3．進(jìn)一步鞏固本單元身體部位單詞及相關(guān)句型。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1．Strtie部分講的是Z和Zip一起做木偶，最后這木偶變活并逃走了。

2．Let’schant部分幫助學(xué)生以歌謠的形式在鞏固前面知識(shí)的基礎(chǔ)上拓展Whereisur…?Hereitis.的&39;句型。

3．Let’schec部分屬于聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)身體部位單詞的掌握情況。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)：通過Chant、故事、評價(jià)等活動(dòng)鞏固本單元所學(xué)的單詞及句型。

2．教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)Chant中的新句型：Whereisur…?Hereitis.尤其是Whereis和Hereitis的連讀。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

身體部位圖片、單詞卡片、Z和Zip的頭飾、自制的木偶各部位、、磁帶或VCD。

五、教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)用資源建議與說明

War-up播放Let’sd的錄音，與學(xué)生唱唱做做。邊說邊做Let’sd。音頻：

Let’sd復(fù)習(xí)前一課內(nèi)容，活躍課堂氣氛。

Revie

小學(xué)英語教案范文模板篇6

根據(jù)我個(gè)人學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，為了提高學(xué)生參與的積極性，激發(fā)他們閱讀的興趣。形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)和合作精神，從而提高學(xué)生閱讀分析、判斷能力。我在英語日常閱讀課教學(xué)中不斷地探索和研究，創(chuàng)造性地實(shí)施了“問題情景教學(xué)法”的嘗試，形成了以下的認(rèn)識(shí)：

1、“語言點(diǎn)問題”的設(shè)計(jì)與作用。根據(jù)閱讀課文材料，老師精心設(shè)計(jì)部分“小問題”，而這些問題的回答就是一些重要的新的語言知識(shí)的.展現(xiàn)，這些問題淺而易懂，學(xué)生通過快速閱讀（或聽力訓(xùn)練），了解材料內(nèi)容，很快找到問題的答案，有成功感，提高了他們參與的積極性，激發(fā)他們閱讀的興趣。

2、“整體理解性問題”的設(shè)計(jì)與作用。隨著詞匯、語言點(diǎn)的處理，老師再精心設(shè)計(jì)部分“大問題”，促使學(xué)生加強(qiáng)對段落的理解，理順事件發(fā)生的順序，人物行為，加深對文章整體的把握，獲取中心意思。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生對問題的回答，老師可精選幾個(gè)重點(diǎn)段落，篇章，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)朗讀，在朗讀中猜測生詞、難句的意思，加深對句子章節(jié)、文章的理解，體驗(yàn)作者意圖、態(tài)度、感受。從而培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀和分析能力

3、“趣味思考性問題”的設(shè)計(jì)與作用。在處理了語言點(diǎn)知識(shí)，對文章整體認(rèn)識(shí)后，老師可精心設(shè)計(jì)一些激發(fā)學(xué)生興趣問題，有些問題可讓學(xué)生相互討論。進(jìn)一步促使學(xué)生去了解作者觀點(diǎn)、態(tài)度，提高捕捉加工整合材料信息能力。預(yù)測事件情節(jié)發(fā)展或后果的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)和合作精神。從而提高學(xué)生閱讀分析、判斷能力。而這些問題往往也是平時(shí)考試中常出現(xiàn)的難度較大的問題。

小學(xué)英語教案范文模板篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽懂、會(huì)說幾個(gè)重要節(jié)日的詞匯，并能用英語表達(dá)這些節(jié)日所在的月份。

2.能夠以圖文并茂的形式介紹自己喜歡的某個(gè)節(jié)日。

3.欣賞并學(xué)唱關(guān)于月份的歌曲。

二、教學(xué)建議

A.Goodtoknow.

1.熱身與復(fù)習(xí)

(1)復(fù)習(xí)12個(gè)月份的英文表達(dá)

①教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀月份名稱的單詞卡片，隨即發(fā)給讀詞最快的學(xué)生。

②拿到詞卡的學(xué)生一起站到教室前面，按月份的順序排隊(duì)。

③全班再次按順序說出12個(gè)月份的英文表達(dá)。

(2)教師呈現(xiàn)年歷或第一課時(shí)歌謠課件，引導(dǎo)學(xué)生演唱第一課時(shí)所學(xué)的歌謠。

(3)師生交流：Whenisyourbirthday?It‘sin...

2.學(xué)習(xí)新知

(1)教師呈現(xiàn)母親節(jié)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，如：Whoarethey?Whatisthegirldoing?Whyisshegivingflowerstohermother?Isithermother’sbirthday?...引出Mother‘sDay之后，讓學(xué)生跟讀詞匯。

小學(xué)英語教案范文模板篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

1.語言知識(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)單詞red,yellow,green,blue,light,

（2）能初步運(yùn)用stop，now，let’sgo等詞匯

（3）學(xué)習(xí)句子

Thelightisred.Stop!

Thelightisgreen.Let’sgo.

（4）學(xué)唱歌曲TrafficLights

（5）能用英文描述事物的顏色

2.語言技能目標(biāo)：

（1）能聽懂并說出所學(xué)的表示顏色的單詞。

（2）能根據(jù)圖片說出light并能看圖識(shí)詞。

3.教學(xué)情感態(tài)度

（1）通過學(xué)習(xí)顏色，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，發(fā)現(xiàn)生活中的美和對美好世界的熱愛。

（2）通過學(xué)習(xí)歌曲TrafficLights，教導(dǎo)學(xué)生要遵守交通規(guī)則，做講文明的好少年。

二、教具準(zhǔn)備

（1）單詞卡片和圖片:red,yellow,green,blue,light等。

（2）紅色和綠色指示牌

（3）錄音機(jī)或者光盤

三、教學(xué)過程

StepⅠWarm-up

1.Greetings

T:Classbegins.

S:Standup.

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissLin.

T:Howareyou?

S:Find,thankyou.

T:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

T:Sitdown,please.

S:...

2.singasong《TenLittleBabyDucks》

T:Atfirst,let’ssingasong《TenLittleBabyDucks》

S:…

T:Goodjob!

3.Reviewtheword:duck，cat,dog,fish,hen.

T:Let’sreviewsomewords.WhenIshowyouthepicture,readitquick.Areyouready?

S:…

T:Let’sgo!

S:Duck/Aduck.

StepⅡPresentation

出示兩幅圖畫，一幅畫黑白，一幅畫為彩色圖，畫面里有藍(lán)天、白云、草地、花朵、樹木和小動(dòng)物等。通過兩幅畫引出color和colors兩個(gè)單詞的教學(xué)

（1）Showthetitleof“Unit6ColorsPartA”

T:Today,wearegoingtolearn“Unit6ColorsPartA”.板書

T:Colormeans“顏色”，很多種顏色就要加s.Color,color,C-O-L-O-R,color,顏色。

S：...

（2）Teach:Blue

T：(播放圖片）Bluesky.It’sblue.b,b,blue.(無課件時(shí)，指著手上的`圖片）板書showmeyourfingers.Followme.B-L-U-E,blue.藍(lán)色

S:...

T:(無課件時(shí)，指著班上穿藍(lán)色衣服的學(xué)生,筆盒或者其他藍(lán)色物件）Blue,it’sblue.

S:...

T:(播放圖片）bluecat,bluestar,bluekite...

S:...（大小聲操練）

（3）Teach:light,red,yellow,green

T:(播藍(lán)色的燈）Look!Thelightisblue.Bluelight.(指著班上的燈）Light,it’slight.（lightmeans燈）

S：...

T:（在黑板畫交通燈）They’retrafficlight.Whatcolorarethey?請學(xué)生用中文回答后，并用彩色粉筆涂上顏色，依次教學(xué)red,yellow,green.

操練red,green,yellow(升降調(diào)，大小聲，快速讀詞）板書

T:出示三種顏色的燈，引導(dǎo)學(xué)生說：redlight,yellowlight,greenlight.

(鞏固四種顏色的單詞1.出示色卡，請學(xué)生說出英文；2.指著黑板上的單詞讓學(xué)生認(rèn)讀；3.游戲--看誰的反應(yīng)快）

T:Welldone!

Newlesson

1.Watchthevideo

T：OK,nowopenyourbook,turntopage43,.Beforeyoulisten,therearetwoquestionsforyou.

（1）Whatcoloristhelightinpicture2?,

（2）Whatcoloristhelightinpicture3?Now,listencarefully.

S:...

T:Whocananswermyquestions?Firstone,Handsup.

S:Thelightisred.

T:Great!

S:Thelightisgreen.

T：Wonderful!

T:Payattentiontothisword.“Now”means現(xiàn)在。

T：Thelightisred.Stop.

T:Stopmeans“停止，停下來”，readafterme,stop,stop,S-T-O-P,stop,停。

S:...

T:Thelightisgreen.Let’sgo.板書(并告訴學(xué)生要養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣

T：Now,listenandfollow.

S:...

T:Onceagain,listenandrepeat.

S:...

T:Now,boysandgirls,standup,please.WhenIsay:Thelightisred,youshouldstandandsay“Stop!”.WhenIsay:Thelightisgreen,youshouldsay“Let’sgo.”anddotheaction.Understand?

S:Yes.

StepⅢExtension

1.猜顏色

游戲規(guī)則：看屏幕上的氣球、五角星飄過（各種顏色的）看哪組的反應(yīng)最快。

S：...

T：Goodjob!/Welldone!/Great!/Excellent!

2.旋轉(zhuǎn)色球。

3.T:Let’splayagame.(開車)游戲規(guī)則：全班學(xué)生做手握方向盤開車動(dòng)作，老師舉紅色指示牌說：Thelightisred.學(xué)生立刻說：Stop!并發(fā)出剎車的聲音。如果老師舉綠色指示牌說：Thelightisgreen.學(xué)生立刻說Let’sgo!并繼續(xù)開車。

4.游戲升級(jí)：請每組各一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，(老師舉紅色的牌子）全班說Thelightisred,臺(tái)上的學(xué)生做動(dòng)作并且說Stop.（老師舉綠色的牌子）全班說：Thelightisgreen.臺(tái)上的學(xué)生做動(dòng)作并且說：Let’sgo!看誰的反應(yīng)快就給改組加分。

5.學(xué)唱歌曲TrafficLights

StepIⅤSummary

T:Letmeseewhatwehavelearnedtoday.

1.Word:blue,red,yellow,green.

2.Sentence:

Thelightisred.Stop！

Thelightisgreen.Let’sgo.

StepⅤHomework

1.背誦Unit6PartA

2.抄寫單詞stop-violin

3.預(yù)習(xí)Unit6PartB

小學(xué)英語教案范文模板篇9

3Aunit3myfriends

一、教材分析:

本單元主要圍繞“朋友”這個(gè)話題開展各項(xiàng)活動(dòng)，所涉及的日常交際項(xiàng)目有介紹，告別等。其中以“介紹自己的朋友”為重點(diǎn)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)用“任務(wù)型”教學(xué)方法，以活動(dòng)來支撐課堂。把每一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)看成本課時(shí)的主要任務(wù)，精心設(shè)計(jì)，巧妙鋪墊，在教師示范的前提下，讓學(xué)生自己歸納語言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)；

1、能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說goodbye,myfriend,he’s,she’s.

2、能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說日常交際用語Goodbye,…He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.

3、能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對話。

4、能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語與人告別，向他人介紹自己的朋友。

三、教學(xué)重難點(diǎn)；

1、能熟悉所學(xué)字母。

2、分清he’s/she’s的讀音以及所包含的意思。

3、能熟練應(yīng)用所學(xué)句型。

4、能將句型應(yīng)用到實(shí)際生活中。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

字母卡片、PPT、動(dòng)畫課件

五、教學(xué)過程。

Setp1:classopeningandrevision

Freetalk

T:Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,MissTang.

T:Hello,Areyou…?

S1:Yes,Iam./No,Iamnot./Yes,youareright.

T:ok,nowIhavesomecards.Youshouldreadthemquicklyandloudly.

(出示字母卡片，復(fù)習(xí)舊知。)

Setp2：Presentation

1、let’senjoyasong

2、therearetwoperson.(出示人物卡片)he’sMike.He’sJoe.MikeismyfriendandJoeismyfriendtoo.Sotheyaremyfriends.(出示板書，教授新詞friends我的朋友們)出示單詞卡，鞏固發(fā)音。

3、Sotodaywewilllearnunit3Myfriends.(引出課題myfriends)

4、展示PPT，thereisaperson,butIcan’tseeherclearly.Canyouguesswhosheis?S2:YangLing

T:Yes,sheisYangLing.(板書she’s…她是…。)同桌反復(fù)操練句型。

（同理出示Mike圖片，教授he’s…她是…。）同桌反復(fù)操練句型。糾正讀音。

Wehavemanyfriends,weareallfriends.Forexample,she’s…She’smyfriend.

Pairwork

let’sintroduceyourfriends

he’s….he’smyfriend.

She’s…she’smyfriend.

Setp3:storytime

1.Watchandanswer

Q1who’sMike’sfriend？

Q2HowdoesMikeintroducehisfriend?

2.Listenandunderline

3.watchagain

重復(fù)播放故事錄音，組織學(xué)生一邊指著對應(yīng)的英文句子，一邊模仿跟讀。

4、readindifferentways

5、playinroles

Step4:interestingpractice

根據(jù)課文內(nèi)容填空

Step5：homework

trytoretellthestory

板書設(shè)計(jì)

Unit3Myfriends

我的朋友們

Friend/friends

He’s.他是。

He’smyfriend.他是我的朋友。

She’s.她是。

She’smyfriend.她是我的朋友。

小學(xué)英語教案范文模板篇10

教材分析：

1、 本模塊學(xué)習(xí)用how many和how much問數(shù)量多少，并會(huì)表演在商場購物的簡單會(huì)話。

2、 學(xué)生對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認(rèn)識(shí)可能有困難，應(yīng)詳細(xì)講清。，

學(xué)情分析：

1、農(nóng)村小學(xué)英語基礎(chǔ)差，學(xué)生程度不齊，部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)。

2、 學(xué)生對購物比較熟悉，會(huì)話取材簡單，便于練習(xí)。

3、 對部分差生需要耐心輔導(dǎo)，幫助他們度過單詞關(guān)、語音關(guān)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)句型How many bananas do you want?

How much cheese do you want?

Do you like cheese,Lingling?

No, I don，t ,I like cheese.

2、使用how many, how much詢問多少。

3、 教育學(xué)生在家?guī)椭改纲徺I物品、做點(diǎn)力所能及的家務(wù)活。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、說出購物的過程，表演課本對話。

2、 使用how many , how much問多少。

3、 分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

教學(xué)過程：

一、熱身復(fù)習(xí)

學(xué)生跟錄音機(jī)唱Module1中學(xué)習(xí)的英語歌曲。

二、課文導(dǎo)入

問一個(gè)學(xué)生的書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shop how much yuan need等。

三、課文教學(xué)

A、學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生反復(fù)跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學(xué)生看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。

B、 SB活動(dòng)1

先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋how many ,how much的用法及區(qū)別，提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并詳細(xì)解釋讓學(xué)生分清楚。

C、小組練習(xí)

聽幾遍錄音后，分小組分角色練習(xí)對話，教師在課堂上流動(dòng)輔導(dǎo)，并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)差生練習(xí)。

D、SB活動(dòng)2

先聽錄音，然后將班級(jí)學(xué)生分成兩組讀這兩個(gè)重點(diǎn)句型。

E、SB活動(dòng)3

讓學(xué)生看圖，教師先做示范，然后讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，并找?guī)捉M在課堂上做對話。

四、任務(wù)完成

找若干小組學(xué)生在課堂上表演購物對話，組與組之間比賽。

五、課后作業(yè)

A、練習(xí)對話。

B、抄寫本模塊單詞。

板書設(shè)計(jì)：

1、 本模塊單詞。

2、 重點(diǎn)句型。

3、 重點(diǎn)解釋。

評價(jià)設(shè)計(jì)：

教師記分，學(xué)生鼓掌鼓勵(lì)，小組比賽獎(jiǎng)分等方法來激勵(lì)學(xué)生積極參加課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。

小學(xué)英語教案范文模板篇11

一、教材分析

本單元主要圍繞“朋友”這個(gè)話題開展各項(xiàng)活動(dòng)，所涉及的日常交際項(xiàng)目有介紹，告別等。其中以“介紹自己的朋友”為重點(diǎn)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)用“任務(wù)型”教學(xué)方法，以活動(dòng)來支撐課堂。把每一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)看成本課時(shí)的主要任務(wù)，精心設(shè)計(jì)，巧妙鋪墊，在教師示范的前提下，讓學(xué)生自己歸納語言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說goodbye,myfriend,he’s,she’s.

2、能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說日常交際用語Goodbye,…He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.

3、能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對話。

4、能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語與人告別，向他人介紹自己的朋友。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能熟悉所學(xué)字母。

2、分清he’s/she’s的讀音以及所包含的意思。

3、能熟練應(yīng)用所學(xué)句型。

4、能將句型應(yīng)用到實(shí)際生活中。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

字母卡片、PPT、動(dòng)畫課件

五、教學(xué)過程

Setp1:classopeningandrevision

Freetalk

T:Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,MissTang.

T:Hello,Areyou…?

S1:Yes,Iam./No,Iamnot./Yes,youareright.

T:ok,nowIhavesomecards.Youshouldreadthemquicklyandloudly.

(出示字母卡片，復(fù)習(xí)舊知。)

Setp2：Presentation

1、let’senjoyasong

2、therearetwoperson.(出示人物卡片)he’sMike.He’sJoe.MikeismyfriendandJoeismyfriendtoo.Sotheyaremyfriends.(出示板書，教授新詞friends我的朋友們)出示單詞卡，鞏固發(fā)音。

3、Sotodaywewilllearnunit3Myfriends.(引出課題myfriends)

4、展示PPT，thereisaperson,butIcan’tseeherclearly.Canyouguesswhosheis?S2:YangLing

T:Yes,sheisYangLing.(板書she’s…她是…。)同桌反復(fù)操練句型。

（同理出示Mike圖片，教授he’s…她是…。）同桌反復(fù)操練句型。糾正讀音。

Wehavemanyfriends,weareallfriends.Forexample,she’s…She’smyfriend.

Pairwork

let’sintroduceyourfriends

he’s….he’smyfriend.

She’s…she’smyfriend.

Setp3:storytime

1.Watchandanswer

Q1who’sMike’sfriend？

Q2HowdoesMikeintroducehisfriend?

2.Listenandunderline

3.watchagain

重復(fù)播放故事錄音，組織學(xué)生一邊指著對應(yīng)的英文句子，一邊模仿跟讀。

4、readindifferentways

5、playinroles

Step4:interestingpractice

根據(jù)課文內(nèi)容填空

Step5：homework

trytoretellthestory

板書設(shè)計(jì)

Unit3Myfriends

我的朋友們

Friend/friends

He’s__.他是__。

He’smyfriend.他是我的朋友。

She’s__.她是__。

She’smyfriend.她是我的朋友。

小學(xué)英語教案范文模板篇12

教學(xué)目標(biāo)：

基本能聽懂、說出并讀出How old are you?語言結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用“I’m+數(shù)詞?！钡恼Z言結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。同時(shí)，能用“I’m+數(shù)詞，+too.”的語言結(jié)構(gòu)表示對相同年齡的附和。

熟練掌握詞匯look。

學(xué)唱歌曲I’m ten.

教學(xué)重點(diǎn)：

“How old are you? I’m…?！钡恼Z言結(jié)構(gòu)。

“I’m…，too.”的語言結(jié)構(gòu)。

任務(wù)設(shè)計(jì)：

A、學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)How old are you? “I’m+數(shù)詞。”的語言結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)“I’m+數(shù)詞，+too.”的語言結(jié)構(gòu)。

B、運(yùn)用任務(wù)

運(yùn)用任務(wù)1 小小調(diào)查員

運(yùn)用任務(wù)2 小記者

運(yùn)用任務(wù)3 好歌對唱

教學(xué)用品：

錄音帶、錄音機(jī)、1——10英文數(shù)字卡片、皮球、單詞卡片(cat \dog\dragon\bird\kite)、自制年齡牌、調(diào)查表、教師自備幸運(yùn)盒、貼有雙面膠的動(dòng)畫人物圖片

教學(xué)過程：

一、啟動(dòng)(5分鐘)

(1) 師生同唱第5模塊歌曲Stand up!

(2) 教師任意給4個(gè)大組依次出示不同數(shù)字的英文詞卡，各組學(xué)生根據(jù)看到的詞匯迅速喊出該數(shù)字，并站起與所說出的數(shù)詞相同人數(shù)的學(xué)生。教師為4組學(xué)生進(jìn)行記分，并對優(yōu)勝組予以獎(jiǎng)勵(lì)。(如果站起來的學(xué)生人數(shù)與數(shù)詞不符，或者英文數(shù)詞表述錯(cuò)誤，則不得分。)

(3) 教師拿出已準(zhǔn)備好的卡片運(yùn)用What’s this ?的語言結(jié)構(gòu)對學(xué)生進(jìn)行提問，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用It’s a …。來進(jìn)行回答。答對者可將該單詞卡片放入教師準(zhǔn)備好的幸運(yùn)盒中。當(dāng)問完所有問題后，教師慶最后一個(gè)回答對問題的學(xué)生從幸運(yùn)盒中任意抽取一張卡片，并將圖片的背面面朝其他學(xué)生，此時(shí)，教師可以鼓勵(lì)其他學(xué)生運(yùn)用Is it a …?對圖片內(nèi)容進(jìn)行猜測。教師可以在學(xué)生猜測之前運(yùn)用Is it a …?來進(jìn)行猜測，給學(xué)生做出示范。

二、操練指導(dǎo)(5分鐘)

(1) 教師出示句型“How old are you?”詢問學(xué)生對該語言結(jié)構(gòu)的理解，并對該語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行教授。

(2) 教師可以為該語言結(jié)構(gòu)加入相應(yīng)的動(dòng)作，如：how old——拍手兩下，are you——拍膝蓋兩下。

(3) 教師請學(xué)生邊作動(dòng)作邊練習(xí)該語言結(jié)構(gòu)。

(4) 教師請男、女生完成互問互答。

教師教學(xué)用語：Now，boys，please stand up!Ask and do the actions. Girls，please answer.

Boys: “How old are you?”

Girls: “I’m…。”

(5)Chain-games

教師向?qū)W生扔出皮球并詢問 “How old are you?”。 接到皮球的同__用“I’m+數(shù)詞?！钡恼Z言結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。

三、課文呈現(xiàn)(6分鐘)

(1) 教師請學(xué)生們猜測一下書中4位小主角的年齡。

(2) 在學(xué)生完成猜測之后，教師揭秘——播放第2單元課文錄音，并請學(xué)生打開課本，聽音看圖。

(3) 教師請學(xué)生們將聽到的故事用簡潔的語言描述出來。

(4) 跟讀課文。

(5) 教師請學(xué)生們以4人小組為單位，自由讀課文。

(6) 全班齊讀課文。

四、鞏固訓(xùn)練(3分鐘)

(1) 做活動(dòng)用書第2單元活動(dòng)1。教師對學(xué)生活動(dòng)情況予以評價(jià)。

(2) 做活動(dòng)用書第3單元活動(dòng)2。(4人小組或同座位活動(dòng)。)

五、完成運(yùn)用任務(wù)1(7分鐘)

(1) 教師先向?qū)W生展示自己制作的調(diào)查表，然后向幾位學(xué)生的年齡進(jìn)行調(diào)查，填調(diào)查表。

(2) 教師利用自己的調(diào)查表，向?qū)W生們匯報(bào)自己調(diào)查表的內(nèi)容。

(3) 教師請學(xué)生們自制調(diào)查表，找到自己的朋友，對朋友的年齡進(jìn)行調(diào)查，并填表，匯報(bào)。

(4) 根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)，評選出調(diào)查員。教師對其表現(xiàn)予以獎(jiǎng)勵(lì)——將任意一動(dòng)

六、復(fù)習(xí)總結(jié)(1分鐘)

教師請學(xué)生總結(jié)所學(xué)各語言點(diǎn)。

小學(xué)英語教案范文模板篇13

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠熟練用英語表達(dá)交通方式：onfoot,bybike,bybus,bytrain.byplane,byship,bysubway.

2.能夠了解輔音/p/,/b/,/t/,/d/與元音/i:/,/i/的發(fā)音規(guī)則，并能讀出相關(guān)例詞。

3.能充分理解并正確朗讀對話，并完成對話后的練習(xí)題。

4.學(xué)會(huì)如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到達(dá)某一目的&39;地。

教學(xué)重點(diǎn)

1能夠充分理解并正確朗讀對話。

2.學(xué)會(huì)如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到達(dá)某一目的地。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖。

2.錄音機(jī)和本單元的教學(xué)錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小獎(jiǎng)品。

教學(xué)過程

Step1:warm-up

1.上課伊始，教師和學(xué)生一起說唱第一課時(shí)學(xué)過的chant，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生快速集中注意力。

2.學(xué)生就上節(jié)課老師布置的作業(yè)，對家人、朋友所采用的交通方式進(jìn)行信息交換，如Myfathergoestoworkbuybus,becauseit’scheap.Mybrothergoestoschoolonfoot,becausemyhomeisnear?教師要對同學(xué)們的表現(xiàn)及時(shí)做出評價(jià)。

Step2:Presentatio

教師用簡筆畫呈現(xiàn)兩個(gè)情境：Tom家住在山上，山腳下有一條河，河對岸有公交車站通向?qū)W校;Lucy家離學(xué)校很遠(yuǎn)，家附近有個(gè)地鐵站，她的學(xué)校附近有一條公交車直通地鐵

站入口。教師讓學(xué)生分組活動(dòng)，設(shè)計(jì)最佳上學(xué)路線，原則是省時(shí)方便。教師注意指導(dǎo)學(xué)生使用連詞then來表示動(dòng)作的先后順序。

教師要求各組派兩個(gè)同學(xué)扮演簡筆畫呈現(xiàn)的兩個(gè)人，到教室前面進(jìn)行匯報(bào)，例如：MynameisTom.Myschoolisnotnearmyhome.Igotoschoolonfoot,thenbyboat,andthenbybike.

2.教師把“Let’sread”部分的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生看圖聽錄音，然后根據(jù)聽到的內(nèi)容畫出Sarch去公園的路線。

3.教師再放一遍錄音，逐句停頓，讓學(xué)生跟讀，教師在學(xué)生跟讀過程中要及時(shí)矯正學(xué)生在語音語調(diào)方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

4.教師放第三遍錄音，邊聽錄音，邊在黑板上畫出Sarch去公園的路線，然后自行重復(fù)“First,SarahcangotoZhangPeng’shomebybike.Next,SarahandZhangPenggotothebusstoponfoot.Thentheycangototheparkbybus.”

教師板書first,next,then,讓學(xué)生知道恰當(dāng)使用一些連詞有助于表達(dá)更為流暢。然后請幾位同學(xué)依照順序來描述Sarah和ZhangPeng去公園的路線，比一比誰說地更好，教師對表現(xiàn)好的同學(xué)要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

Step3:Learntothepronunciation

1.教師先讓學(xué)生聽錄音、認(rèn)音標(biāo)，再試讀例詞，讓學(xué)生把發(fā)音的讀音、音標(biāo)和在單詞中字母或字母組合對照學(xué)習(xí)。

2.教師讓學(xué)生認(rèn)真看課本“pronunciation”中“readandmatch”部分。讓學(xué)生試著將四個(gè)單詞的音標(biāo)與詞形和配圖連線，然后講解正確答案。

3.教師讓學(xué)生分組討論，說出同時(shí)包含pronunciation部分任意一個(gè)元音和一個(gè)輔音的單詞，說一個(gè)，得一分，最后得分多的小組獲勝，老師給予該組同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

Step4.Summary

教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的知識(shí)要點(diǎn)。

Step5.Homework

1.學(xué)生認(rèn)真閱讀“Let’sread”部分的對話，完成對話后面的兩個(gè)問答練習(xí)。

2.畫一張從家到學(xué)校的簡單路線圖，準(zhǔn)備下節(jié)課時(shí)與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

小學(xué)英語教案范文模板篇14

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語：Stopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenlight.能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stop，wait，trafficlights，trafficrules。

2.能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅燈、黃燈、綠燈的功能;并能聽懂英語指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)短語和單詞：stop，wait，trafficlights，trafficrules。

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是書寫短語trafficlight，trafficrule和理解動(dòng)詞stop，wait的含義。

三、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備兔子舞的音樂和錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶及教學(xué)掛圖。

2.教師自制教具模擬紅綠燈：即在一塊板上掛紅黃綠三張圓形紙卡。

3.學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。

四、教學(xué)步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

“兔子舞”游戲

教師放兔子舞的音樂，全班學(xué)生排成長隊(duì)，后面學(xué)生把手搭在前面學(xué)生的肩膀上，隨著音樂的指令“Left-Right-Go-Turnaround-Go，g。，go”，隊(duì)伍開始向前慢慢移動(dòng)，教師最好也參與游戲。

2.預(yù)習(xí)(Preview)

(1)師生一起吟唱Let&39;schant的歌謠。

(2)教師從歌謠中引出問題：“Howd。yougotoschool?”請學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答，復(fù)習(xí)A部分主要句型。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

(1)教師指著教室里的日光燈說：IlikethelightsbecauseIcanseethingsclearlyatnight.Canweseelightsindifferentcoloursinourcity?Yes!Neonlight,trafficlights.?

(2)教師邊畫簡筆畫，邊說：“Wehavered，yellow，andgreenlightrafficlights.，教師板書trafficfights，然后問學(xué)生：“Whatdotheymean，doyouknow?，，學(xué)生可能會(huì)用漢語回答，教師點(diǎn)頭表示肯定，再請學(xué)生回答：“Whendowestop/wait/go?’’引導(dǎo)學(xué)生回答：Westopataredlight...-

(3)教師出示自制紅綠燈，請一名學(xué)生隨意指向不同的顏色，教師示范動(dòng)作，比如：看見綠燈，教師一邊向前走一邊說：“Itisagreenlight.Icango.Go-go。go!，，看見黃燈，停住不動(dòng)但擺動(dòng)雙臂示意要走：“Itisayellowlight.Imustwait.Wait-wait-wait!Icangoinamoment.”看見紅燈，提問學(xué)生：“Thelightisred。CallIgo?No，no，no!It&39;sdangerous!Imuststop.Stop-stop-stop!”

(4)教師板書stop，wait，go在相應(yīng)的交通燈旁。為了幫助學(xué)生區(qū)別stop與wait，可以適當(dāng)使用漢語解釋詞義。

(5)Let&39;splay

教師請出若干名學(xué)生，根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作，連續(xù)做錯(cuò)兩次動(dòng)作的學(xué)生將被淘汰，如：教師說redlight，學(xué)生停著不動(dòng)，教師說yellowlight，學(xué)生做好走的準(zhǔn)備，教師說greenlight，學(xué)生往前走。然后換一組學(xué)生再做這個(gè)游戲，由其中一名學(xué)生來發(fā)指令。也可讓全班學(xué)生分成六人一組分別進(jìn)行小組活動(dòng)。最后教師小結(jié)："Stopataredfight.Waitatayellowlight-GoatagreenlightRedlight.yellowfight，greenlight.Thesearetrafficlights.”教師再指著以上三句話總結(jié)說：Thesearetrafficrules.

(6)教師繼續(xù)提問：“Whatdoesthe‘trafficrule’mean?”板書并解釋trafficrule，鼓勵(lì)學(xué)生說出Let&39;slearn部分的三個(gè)句子。然后教師說.Yes.Thesearetraffic.rules.Youmustrememberthetrafficrules.”通過手勢幫助學(xué)習(xí)理解remember的意思。

(7)教師放Let&39;slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。

(8)教師引導(dǎo)學(xué)生以競賽的形式書寫四會(huì)單詞和短語。

可先引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)生卡片背面的灰體詞進(jìn)行單詞描紅，學(xué)生邊描邊拼讀單詞。

小學(xué)英語教案范文模板篇15

【教材分析】

本課是EEC英語三年級(jí)下冊第9課，主要圍繞一周中的每天的名稱為話題，進(jìn)行情景會(huì)話。本課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，而且也為以后的課堂英語交流奠定基礎(chǔ)，因此，本課在英語教學(xué)中起到承上啟下的作用。

【學(xué)情分析】

本節(jié)課授課的對象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸了一些簡單的對話，有了一定的基礎(chǔ)和語感。本課我將通過各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)他們的激情，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)、探索、實(shí)踐中掌握知識(shí)，并通過這些活動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生通過老師的及時(shí)評價(jià)增強(qiáng)自信，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，體會(huì)知識(shí)帶來快樂的.同時(shí)品味快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)問答星期的對話，并了解一周中每天的名稱。

2、能過在日常生活中談?wù)撔瞧诘拿Q，并在課內(nèi)外活動(dòng)中積極用英語進(jìn)行交流，鍛煉人與人的交流能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參加交流，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我將本課的重難點(diǎn)定位在對所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用上。

2、通過對所學(xué)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與熱情。

【設(shè)計(jì)思路】

在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)方法時(shí)，我結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情景引出本課的重點(diǎn)句型。在課堂組織形式和活動(dòng)組織形式中充分體現(xiàn)了“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”“師生互動(dòng),生生互動(dòng)”的教學(xué)原則，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的語言材料外，盡可能營造“真實(shí)性”的語言環(huán)境和開放的空間，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的“自主,探索,合作”的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中,關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展,把形成性評價(jià)貫徹始終。在教學(xué)過程中注意抓住學(xué)生的“興奮點(diǎn)”和“關(guān)注焦點(diǎn)”，運(yùn)用實(shí)物、圖片等手段，幫助學(xué)生在真實(shí)的語境中自主學(xué)習(xí)，充分地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生的交流活動(dòng)更有意義。注意師生之間的情感交流，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，通過小組活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作學(xué)習(xí)的精神。

【教學(xué)過程】

StepIWarmingupandGreetings

T:Areyouready?(withactions)

Ss:Ready!

T:Verywell.Classbegins.

Ss:Standup,please.One!Two!

T:Goodmorning,everyone.

Ss:Goodmorning,MsLi.

T:What’stheweathertoday?

Ss:It’ssunny.

T:Ihopeyouhaveaniceday.

Ss:Thanks.

T:Lookatthis,it`sanapple,whatcolorisit?

Ss：It`sred.

T：Whatcolorisit?(showagreenskirt)

Ss：It’sgreen.

T：OK.Lookatthisclock.Whattimeisit?

Ss:It’sten.

T：Lookatthissentence(Bb:Whatdayisittoday？)Whocanreadit?

Ss:?

StepII2．Newlesson

i.Todaylet`slearnLesson9,openyourbooksandturntopage112.Lookatthepictureanddialogthenanswermyquestions:

（1）Whatdayisittoday？的漢語意思

（2）Whataretheytalkingabout?

（3）Readthedialogbyyourselves,andfindoutthenewwordsandphrases.ii.Listentothetapeandpayattentiontothenewwords.

播放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，盡量聽出多的信息。聽了一遍后，老師可給出重點(diǎn)句型。讓學(xué)生再聽錄音，教師指導(dǎo)學(xué)生讀重點(diǎn)句子，通過反復(fù)播放錄音能強(qiáng)化對新句型的聽覺感知。iii.Listentothetapeagainandreadafteritsentencebysentence.iv.Translateandexplain

v.Readinroles

StepIIIPracticeandplay

（1）師出示轉(zhuǎn)盤教具，讓學(xué)生操練句型

---Whatdayisittoday？

---It&39;s...

A:Whatdayisittoday？

B:It&39;sFriday.