小學(xué)英語教案范文模板
教案可以幫助教師更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,以便更好地調(diào)整教學(xué)策略,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。怎么寫出優(yōu)秀的小學(xué)英語教案范文模板?這里給大家分享小學(xué)英語教案范文模板,方便大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)英語教案范文模板篇1
教學(xué)目標(biāo):
新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合,本著這樣的認(rèn)識(shí),我制定如下教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo)
學(xué)生能聽、說、讀短語及單詞:family,parents,aunt,uncle,babybrother能運(yùn)用 how many......進(jìn)行口語交際。
能力目標(biāo)
能用英語交流在假日中的活動(dòng),部分同學(xué)能用英語流利介紹節(jié)日的有關(guān)情況。
情感目標(biāo)
通過活動(dòng)、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣;讓學(xué)生敢于、樂于開口,積極參與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和競爭意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生掌握詞組,能運(yùn)用詞組進(jìn)行交流,初步鍛煉學(xué)生運(yùn)用詞組描述節(jié)日的能力;
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)態(tài)的變化,及意識(shí)到詞組的不同運(yùn)用能造就語言的豐富性。
教學(xué)方法:
1. 教法設(shè)計(jì) 根據(jù)英語這門課本身的特點(diǎn)及四年級(jí)學(xué)生的興趣,我通過設(shè)計(jì)具體形象的情景,以舊帶新,不斷滾動(dòng)知識(shí)點(diǎn),以此來分散教學(xué)難點(diǎn),讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時(shí)創(chuàng)設(shè)數(shù)個(gè)任務(wù)活動(dòng),從單詞到短語到句子到對話到片斷,使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐,充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能力。
2. 學(xué)法指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生通過比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟新語言項(xiàng)目的功能,讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語時(shí)“運(yùn)用”的必要性,鼓勵(lì)學(xué)生積極思維,大膽嘗試。
3. 教學(xué)手段 根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征,為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)輔助手段,置抽象的句型于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的情景、游戲之中,不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松,更能較好地啟智開思。
教學(xué)過程:
1.熱身( Warm up)
一中外不同家庭全家福為背景,播放中文歌曲《讓愛住我家》開頭曲,讓學(xué)生靜靜閉上眼睛感受家的氛圍。
再此過程中有老師進(jìn)行話語引導(dǎo)“同學(xué)們,家是溫馨的港灣,每個(gè)人都有一個(gè)家,歌曲中唱到,我愛我的家弟弟爸爸媽媽,那么同學(xué)們知道這幾個(gè)詞語用英語怎樣表達(dá)嗎?”
2. 單詞學(xué)習(xí)(word learning)
第一步,先由大屏幕學(xué)習(xí)本科單詞,有老師詳細(xì)解釋;
第二步,反復(fù)領(lǐng)讀與自我練習(xí);
第三,拼寫階段,四線格練習(xí);
第四,memory game的游戲。
[設(shè)計(jì)意圖] 該部分有兩處亮點(diǎn),一是,依然重視四線格的書寫,為我的學(xué)生打下一個(gè)良好的英語基礎(chǔ)。
3. 單詞游戲(memory game)
[設(shè)計(jì)意圖] 既增添課堂氣氛又爭取讓我的學(xué)生限度的當(dāng)堂掌握新學(xué)的單詞。記不過不要緊,目的不是必須當(dāng)堂掌握,而是限度的提升課堂效率,并限度的挖掘?qū)W生潛能。
最后誰答對了還會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì),即道具“卡片魚”,這樣道具也不會(huì)被浪費(fèi)。
4.課文學(xué)習(xí) (text learning)
以問題導(dǎo)入“我們知道Ammy 的家庭有六位成員,可Ammy卻說有七位,這是為什么呢?” 接下來利用視頻學(xué)習(xí)課文并找出答案。
[設(shè)計(jì)意圖] 讓學(xué)生帶著問題學(xué)課文找答案,增強(qiáng)目的性。本環(huán)節(jié)有兩處特色,第一是,所選視頻是實(shí)景實(shí)人視頻而不是動(dòng)畫,增強(qiáng)真實(shí)感,限度的再現(xiàn)英語環(huán)境。第二是,由老師進(jìn)一步解釋Ammy為什么把狗也看作是家庭成員,以此培養(yǎng)跨文化意識(shí)。
5.語法學(xué)習(xí)(grammer learning)
此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)方式:小組競賽。以座位分成四個(gè)參賽小組,按每個(gè)同學(xué)的課堂表現(xiàn)為本組加星,課末評出WINNER。本節(jié)課所教授的`句子是“How many people are there in your family?”
[設(shè)計(jì)意圖] 學(xué)習(xí)方式的宣布讓學(xué)生對本節(jié)課充滿了興趣,激起了他們的斗志和為本組爭星的表現(xiàn)欲。提高他們的表達(dá)能力,反復(fù)練習(xí)語法知識(shí),學(xué)以致用。
6. 知識(shí)拓展(Extra tips)
由老師補(bǔ)充搜集課本上沒有的知識(shí),如,本課中其實(shí)爸爸媽媽在英語國家還有其他的口語化叫法mammy dady等。
[設(shè)計(jì)意圖]一是,讓學(xué)生開眼界。二是,為我下一步的作業(yè)布置鋪路子。
7.課后作業(yè)(Homework today)
(1) “說出你的愛”:回家后用英語稱呼你的家人,如“Mom,I love you!"
(2) “我學(xué)我用”:準(zhǔn)備下節(jié)課帶自己的全家福一張,向你的同學(xué)介紹你的家庭成員。
[設(shè)計(jì)意圖] 鞏固所學(xué),將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到生活。
8. 結(jié)束(the ending)
最后以I love my family 歌舞表演結(jié)束本課。
[設(shè)計(jì)意圖] 第一,號(hào)召同學(xué)們stand up and move your body! 讓同學(xué)們站起來一起唱一起跳。因?yàn)檫@首歌曲是精心挑選的,并且會(huì)配以動(dòng)作教學(xué)。第二,從另一個(gè)側(cè)面向孩子們昭示,只要課堂上認(rèn)真聽課,四十五分鐘過后必定會(huì)有輕松的一刻。第三,使本節(jié)課在一個(gè)輕松愉快的氛圍中結(jié)束,讓每個(gè)人被這首歌所感染,心中充滿濃濃的愛意,體會(huì)到英語的魅力,使思想境界得到升華。
小學(xué)英語教案范文模板篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、掌握therebe結(jié)構(gòu)所表達(dá)的意義。
2、能聽懂和看懂包含therebe句型的簡短對話。
3、能運(yùn)用學(xué)過詞匯和therebe句型來簡單描述一下某處有某物。
二、重點(diǎn)難點(diǎn):
therebe句型的肯定式、否定式一般疑問句及其回答方式。
三、教學(xué)過程:
1、therebe概念。therebe...句型,表示的是“存在”,“某地有某人或某物”,其結(jié)構(gòu)為therebe(is,are)+某物/某人+某地。
2、be動(dòng)詞的用法。單數(shù)名詞和不可數(shù)名詞用is,復(fù)數(shù)用are.
3、thereis的句子結(jié)構(gòu):
thereisabookonthedesk.
thereissomewaterinthebottle.5、thereare的句子結(jié)構(gòu):
therearesomepicturesonthewall.6、練一練。
7、therebe句型就近原則及練習(xí)。
四、小結(jié)及therebe口訣。
小學(xué)英語教案范文模板篇3
【學(xué)生情況分析】
三年級(jí)學(xué)生,年齡處在九、十歲左右。這個(gè)年齡段的兒童觀察能力明顯提高,自制性品質(zhì)發(fā)展趨于平穩(wěn),是理解能力、有意識(shí)記發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,思維能力處于從具體形象思維向邏輯思維過渡時(shí)期,注意力可以連續(xù)集中20分鐘左右,具有愛玩、好動(dòng)、求知欲望強(qiáng)、模仿表演能力強(qiáng)、渴望得到肯定等特點(diǎn),對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。
三年級(jí)的學(xué)生剛剛開啟英語學(xué)習(xí),在前面四個(gè)單元中,已經(jīng)學(xué)習(xí)了表示文具、顏色、身體部位以及動(dòng)物的詞匯及相關(guān)句型。對于基本的課堂用語、教師的簡單指令學(xué)生基本可以掌握,在圖片、教師的肢體語言或多媒體課件的輔助下基本能聽懂、讀準(zhǔn)英語單詞和句子,并在教師的指導(dǎo)下完成一系列的英語課堂活動(dòng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能理解對話,并能用正確的語音語調(diào)朗讀對話;根據(jù)對話的情景進(jìn)行對話角色表演;能在語境中初步運(yùn)用I’dlikesome…Havesome…,too.來交流食物信息。
1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。
2.能夠聽、說、認(rèn)讀三個(gè)有關(guān)食物的單詞juice,egg,bread。
3.能夠在語境中運(yùn)用I’dlikesome…Havesome…句型表達(dá)自己想吃的食物以及為別人提供食物建議,交流有關(guān)食物的信息。
4.能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話,并能根據(jù)對話的情景進(jìn)行對話角色表演。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):
1.理解對話意義,并能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。
2.初步運(yùn)用新句型I’dlikesome…Havesome…,too.來交流食物信息。
教學(xué)難點(diǎn):
1.學(xué)生能夠在教師的帶動(dòng)下,自主地調(diào)動(dòng)關(guān)于食物的詞匯儲(chǔ)備,復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯運(yùn)用。
2.學(xué)生能夠在語境中理解生詞juice,bread的意思,并能夠正確發(fā)音。
【教學(xué)步驟】
1.熱身
(1)Let’ssing
Singasong:OldMacDonald.教師播放歌曲,與學(xué)生齊唱,通過歌曲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的與動(dòng)物相關(guān)的單詞。
T:Goodmorning,boysandgirls.
Ss:Goodmorning,Selena.
T:Beforetheclass,let’ssingasong,OldMacDonald.
(2)情景創(chuàng)設(shè)
教師使用課件展示主情景圖,師生就情景圖進(jìn)行對話,就圖中人物及其對食物的喜好進(jìn)行提問,引導(dǎo)學(xué)生將已有的知識(shí)和生活經(jīng)歷結(jié)合運(yùn)用,幫助學(xué)生了解本課時(shí)將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
T:Look!Inthispicture,Iseesomepeoplenearthefarm.Whoarethey?
Ss:Sarah,ChenJie,John,ChenJie’sfatherandmother.
T:Yes.Whataretheydoing?
Ss:Theyarehavingapicnic.
T:Good!Theyhaveapicnic.Canyouseesomefood?Whatarethey?
Ss:milk,eggs…
T:Yes,theyhavemilk,eggs.Whatelse?Lookatthebottle,what’sinit?
Ss:果汁、橙汁、juice…
T:Good!Itisjuice.果汁。Please,readafterme,juice.
Ss:juice
教師可領(lǐng)讀2-3遍后,請單個(gè)學(xué)生或?qū)W生集體再領(lǐng)讀、朗讀。(此方法同樣用于對單詞bread的教學(xué))
T:Wouldyoulikesomejuice?Wouldyoulikesomebread?Canyouguesswhatwearegoingtolearn?Pleasechoosefromthetopicbelow.1.顏色2.動(dòng)物3.介紹他人4.食物
(教師板書:1.顏色2.動(dòng)物3.介紹他人4.食物)
(3)Mainscene
教師播放主情景動(dòng)畫,引出本課題目Let’seat!
設(shè)計(jì)意圖:課前通過唱輕松愉快的歌曲,在復(fù)習(xí)已學(xué)單詞的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高復(fù)習(xí)效果。通過主情景圖,引出本單元主要句型的語境,讓孩子們初步感受語鏡、感知句型的意思。
2.呈現(xiàn)
(1)單詞和句型
教師使用課件呈現(xiàn)單詞juice,并由juice導(dǎo)出句型:I’dlikesomejuice.并在板書中明確juice和somejuice,提示學(xué)生juice的不可數(shù)復(fù)數(shù)形式。
(2)Brainstorm
利用Brainstorm頭腦風(fēng)暴的形式,引導(dǎo)學(xué)生說出一些學(xué)過或自己知道的關(guān)于食物的單詞,如egg,icecream,juice,apple,pear,noodles等,從而引出并學(xué)習(xí)新單詞bread。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用I’dlikesome…說出自己想吃的食物,進(jìn)一步練習(xí)使用句型:I’dlikesome…教師再把相應(yīng)的食物圖片發(fā)給學(xué)生,在交給學(xué)生的時(shí)候,教師使用句型Hereyouare.
(3)對話教學(xué)
①看圖猜想
教師播放Let’stalk板塊的圖片,引出Mike和Mum在吃東西的情景,組織學(xué)生看圖猜想,猜猜圖中人物在說什么。
T:Welldone!Look!Whoarethey?Yes,theyareMikeandMike’sMum.Theyareeating,too.Canyouguess,whataretheytalkingabout?Lookatthepicture,whatmayMikesay?WillMikesay“What’syourname?”Andwhatmayhesay?Nowdiscussingroups.Let’sgo!
T:Maybe./Goodtry./Itcouldbe…
②教師對學(xué)生的回答給予反饋,并展示全文內(nèi)容。師生再一次重溫對話內(nèi)容。
T:Nowlet’scheck.Mikesays,I’dlikesomejuice,please.Whatmaymumanswer?Readafterthetape.
③Roleplay
教師播放錄音,學(xué)生跟讀、朗讀后,分角色表演對話。
T:Welldone!Nowlet’sact.
設(shè)計(jì)意圖:在正式學(xué)習(xí)課文前的看圖猜想活動(dòng),有效地激發(fā)學(xué)生的思維,讓學(xué)生發(fā)揮想象,對圖片進(jìn)行預(yù)測。帶著問題去聽錄音,幫助學(xué)生的注意力更加集中,達(dá)到有針對性地注意對話內(nèi)容、理解課文。再通過跟讀、朗讀、分角色表演,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生按照爭取的語音、語調(diào)及意群朗讀的習(xí)慣,并進(jìn)一步加深鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)句型I’dlike…
3.操練活動(dòng)
(1)Passingthemessage
游戲:Passingthemessage傳悄悄話。
按照座位順序,每一列學(xué)生為一組。每組的`第一位學(xué)生上臺(tái)抽取一張圖片(不得讓其他學(xué)生看到),明確圖片內(nèi)容后放下圖片回到座位,聽到教師說One!Two!Three!Start!后,以說悄悄話的方式,運(yùn)用句型I’dlikesome…Havesome…,too.將圖片上的食物信息傳遞給下一個(gè)學(xué)生。每組的最后一名學(xué)生到講臺(tái)處找出對應(yīng)的食物圖片并說出該句子。速度快又準(zhǔn)的小組獲勝。
設(shè)計(jì)意圖:此教學(xué)步驟的目的是操練句子I’dlikesomejuice/bread,please.和Havesomebread,too.通過傳悄悄話這一游戲,既可以幫助學(xué)生加深對單詞的音形掌握,又培養(yǎng)學(xué)生的良性競爭和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
(2)句子接龍
游戲句子接龍:每個(gè)學(xué)生說出的句子要多加一個(gè)食物單詞。如果連續(xù)四個(gè)學(xué)生順利過關(guān),第五位學(xué)生重新說一個(gè)新句子起頭,開始新一輪句子。教師可先請五名口語較好的學(xué)生進(jìn)行示范,然后組織全班五人為一小組,展開活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖:通過句子接龍這個(gè)游戲,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用關(guān)于食物的單詞及句型I’dlikesome…
4.拓展
以四人小組為單位,做小演員,運(yùn)用句型I’dlikesome…和Havesome…看圖設(shè)計(jì)Mike和ChenJie的對話,滲透中西方早餐文化的異同。每組可設(shè)計(jì)多組對話,每位組員將Mike和ChenJie的角色各演一次。
T:Goodjob!Lookatthepicture,canyouactMikeandChenJie?Fourpeopleagroup,trytoactit!
T:Welldone!CanyoufindoutthedifferencesbetweenMikeandChenJie?
T:Whatdoyouhaveforbreakfasteveryday?
設(shè)計(jì)意圖:通過中西方早餐文化異同的比較活動(dòng),實(shí)現(xiàn)跨文化交際教學(xué),也對學(xué)生跨文化意識(shí)的樹立加以滲透,并對教學(xué)資源進(jìn)行了一定的擴(kuò)充。
5.小結(jié)與評價(jià)
(1)學(xué)生先設(shè)計(jì)自己喜歡的早餐食譜,與同桌交流,再相互評分、展示。
(2)教師針對學(xué)生的早餐食譜設(shè)計(jì)進(jìn)行反饋,再一次使用I’dlikesome…Hereyouare.加深學(xué)生對本課時(shí)單詞和句型的感知,同時(shí)也作為本課的小結(jié)。
T:Doyouwanttobehealthy?Canyoudesignamenuforyourbreakfast?Nowdesignandtalkaboutitwithyourneighbor.
設(shè)計(jì)意圖:通過設(shè)計(jì)早餐食譜比賽,運(yùn)用新句型,為學(xué)生留下更多的創(chuàng)作空間,同時(shí)也可滲透下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的食物,為下一節(jié)課做鋪墊。
6.作業(yè)
(1)同桌兩人一組,表演Let’stalk對話。
(2)制作第二天早餐的食譜。為家人制作一份健康的早餐食譜。
設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)符合孩子們的性格特點(diǎn)的作業(yè),讓學(xué)生樂做作業(yè),在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)。
小學(xué)英語教案范文模板篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.語言知識(shí)目標(biāo):
(1)進(jìn)一步理解和掌握一般過去時(shí)的用法和意義。
(2)能夠正確地朗讀規(guī)則動(dòng)詞過去式-ed的讀音/t//d//Id/。
(3)能夠正確地聽、說、認(rèn)讀下列句子:
Yesterday,Mr.Smartcookednoodles.
MsSmartphonedGrandma.
Amypaintedapicture.
2.語言技能目標(biāo):
能用一般過去時(shí)對他人在過去時(shí)間內(nèi)所做的事情進(jìn)行簡單的描述。
3.情感態(tài)度目標(biāo):
幫助學(xué)生體會(huì)父母一天的忙碌,教育學(xué)生要關(guān)愛父母,做力所能及的家務(wù)勞動(dòng),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo):
(1)通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。
(2)在語言學(xué)習(xí)過程中,引導(dǎo)學(xué)生采用觀察、歸納等方法學(xué)習(xí)語言。
二、教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)
1.重點(diǎn):能對他人過去發(fā)生的一系列動(dòng)作進(jìn)行描述。
2.難點(diǎn):掌握規(guī)則動(dòng)詞過去式的變法以及-ed的不同發(fā)音,進(jìn)一步理解和掌握一般過去時(shí)所表示的意義。
3.課程資源的利用:CD-ROM,多媒體課件,卡片,活動(dòng)用書,磁帶,錄音機(jī),頭飾等。
三、教學(xué)流程
StepOne:Warmingup
1.Greetthestudents.Dividethemintogroupsofapplesandpears.
2.Sayachant.(課件出示自編chant內(nèi)容,有音樂伴奏)
【設(shè)計(jì)意圖】以一首自編的chant開始,其目的是不但復(fù)習(xí)了Unit1中剛剛學(xué)到的一般過去式,而且激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲和參與欲,使學(xué)生迅速進(jìn)入濃厚的英語課堂氛圍中。
StepTwo:Revision
1.Compareandsay.
(1)Changetheverbsintothepastsimpletenseforms.
(2)Helpstudentsbeawareofthepronunciationofed.
(3)Drilltheverbsandtheirpastsimpletenseforms.
2.GooverthestorylearnedinUnit1.Elicitandhelpthestudentsretellthestorybyusing“Yesterday,Daming…”
小學(xué)英語教案范文模板篇5
第六課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
1.能夠聽懂、會(huì)說Chant,并掌握句型:Whereisur…?Hereitis.
2.能夠聽懂并理解Strtie。
3.進(jìn)一步鞏固本單元身體部位單詞及相關(guān)句型。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1.Strtie部分講的是Z和Zip一起做木偶,最后這木偶變活并逃走了。
2.Let’schant部分幫助學(xué)生以歌謠的形式在鞏固前面知識(shí)的基礎(chǔ)上拓展Whereisur…?Hereitis.的&39;句型。
3.Let’schec部分屬于聽力練習(xí),檢查學(xué)生對本課所學(xué)身體部位單詞的掌握情況。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn):通過Chant、故事、評價(jià)等活動(dòng)鞏固本單元所學(xué)的單詞及句型。
2.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)Chant中的新句型:Whereisur…?Hereitis.尤其是Whereis和Hereitis的連讀。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
身體部位圖片、單詞卡片、Z和Zip的頭飾、自制的木偶各部位、、磁帶或VCD。
五、教學(xué)過程:
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)用資源建議與說明
War-up播放Let’sd的錄音,與學(xué)生唱唱做做。邊說邊做Let’sd。音頻:
Let’sd復(fù)習(xí)前一課內(nèi)容,活躍課堂氣氛。
Revie
小學(xué)英語教案范文模板篇6
根據(jù)我個(gè)人學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,為了提高學(xué)生參與的積極性,激發(fā)他們閱讀的興趣。形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)和合作精神,從而提高學(xué)生閱讀分析、判斷能力。我在英語日常閱讀課教學(xué)中不斷地探索和研究,創(chuàng)造性地實(shí)施了“問題情景教學(xué)法”的嘗試,形成了以下的認(rèn)識(shí):
1、“語言點(diǎn)問題”的設(shè)計(jì)與作用。根據(jù)閱讀課文材料,老師精心設(shè)計(jì)部分“小問題”,而這些問題的回答就是一些重要的新的語言知識(shí)的.展現(xiàn),這些問題淺而易懂,學(xué)生通過快速閱讀(或聽力訓(xùn)練),了解材料內(nèi)容,很快找到問題的答案,有成功感,提高了他們參與的積極性,激發(fā)他們閱讀的興趣。
2、“整體理解性問題”的設(shè)計(jì)與作用。隨著詞匯、語言點(diǎn)的處理,老師再精心設(shè)計(jì)部分“大問題”,促使學(xué)生加強(qiáng)對段落的理解,理順事件發(fā)生的順序,人物行為,加深對文章整體的把握,獲取中心意思。同時(shí),根據(jù)學(xué)生對問題的回答,老師可精選幾個(gè)重點(diǎn)段落,篇章,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)朗讀,在朗讀中猜測生詞、難句的意思,加深對句子章節(jié)、文章的理解,體驗(yàn)作者意圖、態(tài)度、感受。從而培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀和分析能力
3、“趣味思考性問題”的設(shè)計(jì)與作用。在處理了語言點(diǎn)知識(shí),對文章整體認(rèn)識(shí)后,老師可精心設(shè)計(jì)一些激發(fā)學(xué)生興趣問題,有些問題可讓學(xué)生相互討論。進(jìn)一步促使學(xué)生去了解作者觀點(diǎn)、態(tài)度,提高捕捉加工整合材料信息能力。預(yù)測事件情節(jié)發(fā)展或后果的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)和合作精神。從而提高學(xué)生閱讀分析、判斷能力。而這些問題往往也是平時(shí)考試中常出現(xiàn)的難度較大的問題。
小學(xué)英語教案范文模板篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠聽懂、會(huì)說幾個(gè)重要節(jié)日的詞匯,并能用英語表達(dá)這些節(jié)日所在的月份。
2.能夠以圖文并茂的形式介紹自己喜歡的某個(gè)節(jié)日。
3.欣賞并學(xué)唱關(guān)于月份的歌曲。
二、教學(xué)建議
A.Goodtoknow.
1.熱身與復(fù)習(xí)
(1)復(fù)習(xí)12個(gè)月份的英文表達(dá)
①教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀月份名稱的單詞卡片,隨即發(fā)給讀詞最快的學(xué)生。
②拿到詞卡的學(xué)生一起站到教室前面,按月份的順序排隊(duì)。
③全班再次按順序說出12個(gè)月份的英文表達(dá)。
(2)教師呈現(xiàn)年歷或第一課時(shí)歌謠課件,引導(dǎo)學(xué)生演唱第一課時(shí)所學(xué)的歌謠。
(3)師生交流:Whenisyourbirthday?It‘sin...
2.學(xué)習(xí)新知
(1)教師呈現(xiàn)母親節(jié)圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面內(nèi)容,如:Whoarethey?Whatisthegirldoing?Whyisshegivingflowerstohermother?Isithermother’sbirthday?...引出Mother‘sDay之后,讓學(xué)生跟讀詞匯。
小學(xué)英語教案范文模板篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
1.語言知識(shí)目標(biāo):
(1)學(xué)習(xí)單詞red,yellow,green,blue,light,
(2)能初步運(yùn)用stop,now,let’sgo等詞匯
(3)學(xué)習(xí)句子
Thelightisred.Stop!
Thelightisgreen.Let’sgo.
(4)學(xué)唱歌曲TrafficLights
(5)能用英文描述事物的顏色
2.語言技能目標(biāo):
(1)能聽懂并說出所學(xué)的表示顏色的單詞。
(2)能根據(jù)圖片說出light并能看圖識(shí)詞。
3.教學(xué)情感態(tài)度
(1)通過學(xué)習(xí)顏色,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),發(fā)現(xiàn)生活中的美和對美好世界的熱愛。
(2)通過學(xué)習(xí)歌曲TrafficLights,教導(dǎo)學(xué)生要遵守交通規(guī)則,做講文明的好少年。
二、教具準(zhǔn)備
(1)單詞卡片和圖片:red,yellow,green,blue,light等。
(2)紅色和綠色指示牌
(3)錄音機(jī)或者光盤
三、教學(xué)過程
StepⅠWarm-up
1.Greetings
T:Classbegins.
S:Standup.
T:Goodmorning,boysandgirls.
S:Goodmorning,MissLin.
T:Howareyou?
S:Find,thankyou.
T:Nicetomeetyou.
S:Nicetomeetyou,too.
T:Sitdown,please.
S:...
2.singasong《TenLittleBabyDucks》
T:Atfirst,let’ssingasong《TenLittleBabyDucks》
S:…
T:Goodjob!
3.Reviewtheword:duck,cat,dog,fish,hen.
T:Let’sreviewsomewords.WhenIshowyouthepicture,readitquick.Areyouready?
S:…
T:Let’sgo!
S:Duck/Aduck.
StepⅡPresentation
出示兩幅圖畫,一幅畫黑白,一幅畫為彩色圖,畫面里有藍(lán)天、白云、草地、花朵、樹木和小動(dòng)物等。通過兩幅畫引出color和colors兩個(gè)單詞的教學(xué)
(1)Showthetitleof“Unit6ColorsPartA”
T:Today,wearegoingtolearn“Unit6ColorsPartA”.板書
T:Colormeans“顏色”,很多種顏色就要加s.Color,color,C-O-L-O-R,color,顏色。
S:...
(2)Teach:Blue
T:(播放圖片)Bluesky.It’sblue.b,b,blue.(無課件時(shí),指著手上的`圖片)板書showmeyourfingers.Followme.B-L-U-E,blue.藍(lán)色
S:...
T:(無課件時(shí),指著班上穿藍(lán)色衣服的學(xué)生,筆盒或者其他藍(lán)色物件)Blue,it’sblue.
S:...
T:(播放圖片)bluecat,bluestar,bluekite...
S:...(大小聲操練)
(3)Teach:light,red,yellow,green
T:(播藍(lán)色的燈)Look!Thelightisblue.Bluelight.(指著班上的燈)Light,it’slight.(lightmeans燈)
S:...
T:(在黑板畫交通燈)They’retrafficlight.Whatcolorarethey?請學(xué)生用中文回答后,并用彩色粉筆涂上顏色,依次教學(xué)red,yellow,green.
操練red,green,yellow(升降調(diào),大小聲,快速讀詞)板書
T:出示三種顏色的燈,引導(dǎo)學(xué)生說:redlight,yellowlight,greenlight.
(鞏固四種顏色的單詞1.出示色卡,請學(xué)生說出英文;2.指著黑板上的單詞讓學(xué)生認(rèn)讀;3.游戲--看誰的反應(yīng)快)
T:Welldone!
Newlesson
1.Watchthevideo
T:OK,nowopenyourbook,turntopage43,.Beforeyoulisten,therearetwoquestionsforyou.
(1)Whatcoloristhelightinpicture2?,
(2)Whatcoloristhelightinpicture3?Now,listencarefully.
S:...
T:Whocananswermyquestions?Firstone,Handsup.
S:Thelightisred.
T:Great!
S:Thelightisgreen.
T:Wonderful!
T:Payattentiontothisword.“Now”means現(xiàn)在。
T:Thelightisred.Stop.
T:Stopmeans“停止,停下來”,readafterme,stop,stop,S-T-O-P,stop,停。
S:...
T:Thelightisgreen.Let’sgo.板書(并告訴學(xué)生要養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣
T:Now,listenandfollow.
S:...
T:Onceagain,listenandrepeat.
S:...
T:Now,boysandgirls,standup,please.WhenIsay:Thelightisred,youshouldstandandsay“Stop!”.WhenIsay:Thelightisgreen,youshouldsay“Let’sgo.”anddotheaction.Understand?
S:Yes.
StepⅢExtension
1.猜顏色
游戲規(guī)則:看屏幕上的氣球、五角星飄過(各種顏色的)看哪組的反應(yīng)最快。
S:...
T:Goodjob!/Welldone!/Great!/Excellent!
2.旋轉(zhuǎn)色球。
3.T:Let’splayagame.(開車)游戲規(guī)則:全班學(xué)生做手握方向盤開車動(dòng)作,老師舉紅色指示牌說:Thelightisred.學(xué)生立刻說:Stop!并發(fā)出剎車的聲音。如果老師舉綠色指示牌說:Thelightisgreen.學(xué)生立刻說Let’sgo!并繼續(xù)開車。
4.游戲升級(jí):請每組各一個(gè)學(xué)生上臺(tái),(老師舉紅色的牌子)全班說Thelightisred,臺(tái)上的學(xué)生做動(dòng)作并且說Stop.(老師舉綠色的牌子)全班說:Thelightisgreen.臺(tái)上的學(xué)生做動(dòng)作并且說:Let’sgo!看誰的反應(yīng)快就給改組加分。
5.學(xué)唱歌曲TrafficLights
StepIⅤSummary
T:Letmeseewhatwehavelearnedtoday.
1.Word:blue,red,yellow,green.
2.Sentence:
Thelightisred.Stop!
Thelightisgreen.Let’sgo.
StepⅤHomework
1.背誦Unit6PartA
2.抄寫單詞stop-violin
3.預(yù)習(xí)Unit6PartB
小學(xué)英語教案范文模板篇9
3Aunit3myfriends
一、教材分析:
本單元主要圍繞“朋友”這個(gè)話題開展各項(xiàng)活動(dòng),所涉及的日常交際項(xiàng)目有介紹,告別等。其中以“介紹自己的朋友”為重點(diǎn)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)用“任務(wù)型”教學(xué)方法,以活動(dòng)來支撐課堂。把每一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)看成本課時(shí)的主要任務(wù),精心設(shè)計(jì),巧妙鋪墊,在教師示范的前提下,讓學(xué)生自己歸納語言知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
二、教學(xué)目標(biāo);
1、能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說goodbye,myfriend,he’s,she’s.
2、能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說日常交際用語Goodbye,…He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.
3、能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容,在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對話。
4、能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語與人告別,向他人介紹自己的朋友。
三、教學(xué)重難點(diǎn);
1、能熟悉所學(xué)字母。
2、分清he’s/she’s的讀音以及所包含的意思。
3、能熟練應(yīng)用所學(xué)句型。
4、能將句型應(yīng)用到實(shí)際生活中。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
字母卡片、PPT、動(dòng)畫課件
五、教學(xué)過程。
Setp1:classopeningandrevision
Freetalk
T:Goodmorning,class.
Ss:Goodmorning,MissTang.
T:Hello,Areyou…?
S1:Yes,Iam./No,Iamnot./Yes,youareright.
T:ok,nowIhavesomecards.Youshouldreadthemquicklyandloudly.
(出示字母卡片,復(fù)習(xí)舊知。)
Setp2:Presentation
1、let’senjoyasong
2、therearetwoperson.(出示人物卡片)he’sMike.He’sJoe.MikeismyfriendandJoeismyfriendtoo.Sotheyaremyfriends.(出示板書,教授新詞friends我的朋友們)出示單詞卡,鞏固發(fā)音。
3、Sotodaywewilllearnunit3Myfriends.(引出課題myfriends)
4、展示PPT,thereisaperson,butIcan’tseeherclearly.Canyouguesswhosheis?S2:YangLing
T:Yes,sheisYangLing.(板書she’s…她是…。)同桌反復(fù)操練句型。
(同理出示Mike圖片,教授he’s…她是…。)同桌反復(fù)操練句型。糾正讀音。
Wehavemanyfriends,weareallfriends.Forexample,she’s…She’smyfriend.
Pairwork
let’sintroduceyourfriends
he’s….he’smyfriend.
She’s…she’smyfriend.
Setp3:storytime
1.Watchandanswer
Q1who’sMike’sfriend?
Q2HowdoesMikeintroducehisfriend?
2.Listenandunderline
3.watchagain
重復(fù)播放故事錄音,組織學(xué)生一邊指著對應(yīng)的英文句子,一邊模仿跟讀。
4、readindifferentways
5、playinroles
Step4:interestingpractice
根據(jù)課文內(nèi)容填空
Step5:homework
trytoretellthestory
板書設(shè)計(jì)
Unit3Myfriends
我的朋友們
Friend/friends
He’s.他是。
He’smyfriend.他是我的朋友。
She’s.她是。
She’smyfriend.她是我的朋友。
小學(xué)英語教案范文模板篇10
教材分析:
1、 本模塊學(xué)習(xí)用how many和how much問數(shù)量多少,并會(huì)表演在商場購物的簡單會(huì)話。
2、 學(xué)生對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認(rèn)識(shí)可能有困難,應(yīng)詳細(xì)講清。,
學(xué)情分析:
1、農(nóng)村小學(xué)英語基礎(chǔ)差,學(xué)生程度不齊,部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)。
2、 學(xué)生對購物比較熟悉,會(huì)話取材簡單,便于練習(xí)。
3、 對部分差生需要耐心輔導(dǎo),幫助他們度過單詞關(guān)、語音關(guān)。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)句型How many bananas do you want?
How much cheese do you want?
Do you like cheese,Lingling?
No, I don,t ,I like cheese.
2、使用how many, how much詢問多少。
3、 教育學(xué)生在家?guī)椭改纲徺I物品、做點(diǎn)力所能及的家務(wù)活。
教學(xué)重點(diǎn):
1、說出購物的過程,表演課本對話。
2、 使用how many , how much問多少。
3、 分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。
教學(xué)過程:
一、熱身復(fù)習(xí)
學(xué)生跟錄音機(jī)唱Module1中學(xué)習(xí)的英語歌曲。
二、課文導(dǎo)入
問一個(gè)學(xué)生的書包是在哪里買的,多少錢,引出單詞shop how much yuan need等。
三、課文教學(xué)
A、學(xué)習(xí)單詞,學(xué)生反復(fù)跟讀后,教師拿出單詞卡片,讓學(xué)生看著漢語說英語,然后看著英語說漢語,檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。
B、 SB活動(dòng)1
先聽錄音,然后解釋句子意思,并解釋how many ,how much的用法及區(qū)別,提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞,并詳細(xì)解釋讓學(xué)生分清楚。
C、小組練習(xí)
聽幾遍錄音后,分小組分角色練習(xí)對話,教師在課堂上流動(dòng)輔導(dǎo),并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)差生練習(xí)。
D、SB活動(dòng)2
先聽錄音,然后將班級(jí)學(xué)生分成兩組讀這兩個(gè)重點(diǎn)句型。
E、SB活動(dòng)3
讓學(xué)生看圖,教師先做示范,然后讓學(xué)生兩人一組做練習(xí),并找?guī)捉M在課堂上做對話。
四、任務(wù)完成
找若干小組學(xué)生在課堂上表演購物對話,組與組之間比賽。
五、課后作業(yè)
A、練習(xí)對話。
B、抄寫本模塊單詞。
板書設(shè)計(jì):
1、 本模塊單詞。
2、 重點(diǎn)句型。
3、 重點(diǎn)解釋。
評價(jià)設(shè)計(jì):
教師記分,學(xué)生鼓掌鼓勵(lì),小組比賽獎(jiǎng)分等方法來激勵(lì)學(xué)生積極參加課堂活動(dòng),提高教學(xué)效果。
小學(xué)英語教案范文模板篇11
一、教材分析
本單元主要圍繞“朋友”這個(gè)話題開展各項(xiàng)活動(dòng),所涉及的日常交際項(xiàng)目有介紹,告別等。其中以“介紹自己的朋友”為重點(diǎn)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)用“任務(wù)型”教學(xué)方法,以活動(dòng)來支撐課堂。把每一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)看成本課時(shí)的主要任務(wù),精心設(shè)計(jì),巧妙鋪墊,在教師示范的前提下,讓學(xué)生自己歸納語言知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說goodbye,myfriend,he’s,she’s.
2、能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說日常交際用語Goodbye,…He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.
3、能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容,在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對話。
4、能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語與人告別,向他人介紹自己的朋友。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能熟悉所學(xué)字母。
2、分清he’s/she’s的讀音以及所包含的意思。
3、能熟練應(yīng)用所學(xué)句型。
4、能將句型應(yīng)用到實(shí)際生活中。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
字母卡片、PPT、動(dòng)畫課件
五、教學(xué)過程
Setp1:classopeningandrevision
Freetalk
T:Goodmorning,class.
Ss:Goodmorning,MissTang.
T:Hello,Areyou…?
S1:Yes,Iam./No,Iamnot./Yes,youareright.
T:ok,nowIhavesomecards.Youshouldreadthemquicklyandloudly.
(出示字母卡片,復(fù)習(xí)舊知。)
Setp2:Presentation
1、let’senjoyasong
2、therearetwoperson.(出示人物卡片)he’sMike.He’sJoe.MikeismyfriendandJoeismyfriendtoo.Sotheyaremyfriends.(出示板書,教授新詞friends我的朋友們)出示單詞卡,鞏固發(fā)音。
3、Sotodaywewilllearnunit3Myfriends.(引出課題myfriends)
4、展示PPT,thereisaperson,butIcan’tseeherclearly.Canyouguesswhosheis?S2:YangLing
T:Yes,sheisYangLing.(板書she’s…她是…。)同桌反復(fù)操練句型。
(同理出示Mike圖片,教授he’s…她是…。)同桌反復(fù)操練句型。糾正讀音。
Wehavemanyfriends,weareallfriends.Forexample,she’s…She’smyfriend.
Pairwork
let’sintroduceyourfriends
he’s….he’smyfriend.
She’s…she’smyfriend.
Setp3:storytime
1.Watchandanswer
Q1who’sMike’sfriend?
Q2HowdoesMikeintroducehisfriend?
2.Listenandunderline
3.watchagain
重復(fù)播放故事錄音,組織學(xué)生一邊指著對應(yīng)的英文句子,一邊模仿跟讀。
4、readindifferentways
5、playinroles
Step4:interestingpractice
根據(jù)課文內(nèi)容填空
Step5:homework
trytoretellthestory
板書設(shè)計(jì)
Unit3Myfriends
我的朋友們
Friend/friends
He’s__.他是__。
He’smyfriend.他是我的朋友。
She’s__.她是__。
She’smyfriend.她是我的朋友。
小學(xué)英語教案范文模板篇12
教學(xué)目標(biāo):
基本能聽懂、說出并讀出How old are you?語言結(jié)構(gòu),并能運(yùn)用“I’m+數(shù)詞?!钡恼Z言結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。同時(shí),能用“I’m+數(shù)詞,+too.”的語言結(jié)構(gòu)表示對相同年齡的附和。
熟練掌握詞匯look。
學(xué)唱歌曲I’m ten.
教學(xué)重點(diǎn):
“How old are you? I’m…?!钡恼Z言結(jié)構(gòu)。
“I’m…,too.”的語言結(jié)構(gòu)。
任務(wù)設(shè)計(jì):
A、學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)習(xí)How old are you? “I’m+數(shù)詞。”的語言結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)“I’m+數(shù)詞,+too.”的語言結(jié)構(gòu)。
B、運(yùn)用任務(wù)
運(yùn)用任務(wù)1 小小調(diào)查員
運(yùn)用任務(wù)2 小記者
運(yùn)用任務(wù)3 好歌對唱
教學(xué)用品:
錄音帶、錄音機(jī)、1——10英文數(shù)字卡片、皮球、單詞卡片(cat \dog\dragon\bird\kite)、自制年齡牌、調(diào)查表、教師自備幸運(yùn)盒、貼有雙面膠的動(dòng)畫人物圖片
教學(xué)過程:
一、啟動(dòng)(5分鐘)
(1) 師生同唱第5模塊歌曲Stand up!
(2) 教師任意給4個(gè)大組依次出示不同數(shù)字的英文詞卡,各組學(xué)生根據(jù)看到的詞匯迅速喊出該數(shù)字,并站起與所說出的數(shù)詞相同人數(shù)的學(xué)生。教師為4組學(xué)生進(jìn)行記分,并對優(yōu)勝組予以獎(jiǎng)勵(lì)。(如果站起來的學(xué)生人數(shù)與數(shù)詞不符,或者英文數(shù)詞表述錯(cuò)誤,則不得分。)
(3) 教師拿出已準(zhǔn)備好的卡片運(yùn)用What’s this ?的語言結(jié)構(gòu)對學(xué)生進(jìn)行提問,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用It’s a …。來進(jìn)行回答。答對者可將該單詞卡片放入教師準(zhǔn)備好的幸運(yùn)盒中。當(dāng)問完所有問題后,教師慶最后一個(gè)回答對問題的學(xué)生從幸運(yùn)盒中任意抽取一張卡片,并將圖片的背面面朝其他學(xué)生,此時(shí),教師可以鼓勵(lì)其他學(xué)生運(yùn)用Is it a …?對圖片內(nèi)容進(jìn)行猜測。教師可以在學(xué)生猜測之前運(yùn)用Is it a …?來進(jìn)行猜測,給學(xué)生做出示范。
二、操練指導(dǎo)(5分鐘)
(1) 教師出示句型“How old are you?”詢問學(xué)生對該語言結(jié)構(gòu)的理解,并對該語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行教授。
(2) 教師可以為該語言結(jié)構(gòu)加入相應(yīng)的動(dòng)作,如:how old——拍手兩下,are you——拍膝蓋兩下。
(3) 教師請學(xué)生邊作動(dòng)作邊練習(xí)該語言結(jié)構(gòu)。
(4) 教師請男、女生完成互問互答。
教師教學(xué)用語:Now,boys,please stand up!Ask and do the actions. Girls,please answer.
Boys: “How old are you?”
Girls: “I’m…。”
(5)Chain-games
教師向?qū)W生扔出皮球并詢問 “How old are you?”。 接到皮球的同__用“I’m+數(shù)詞?!钡恼Z言結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。
三、課文呈現(xiàn)(6分鐘)
(1) 教師請學(xué)生們猜測一下書中4位小主角的年齡。
(2) 在學(xué)生完成猜測之后,教師揭秘——播放第2單元課文錄音,并請學(xué)生打開課本,聽音看圖。
(3) 教師請學(xué)生們將聽到的故事用簡潔的語言描述出來。
(4) 跟讀課文。
(5) 教師請學(xué)生們以4人小組為單位,自由讀課文。
(6) 全班齊讀課文。
四、鞏固訓(xùn)練(3分鐘)
(1) 做活動(dòng)用書第2單元活動(dòng)1。教師對學(xué)生活動(dòng)情況予以評價(jià)。
(2) 做活動(dòng)用書第3單元活動(dòng)2。(4人小組或同座位活動(dòng)。)
五、完成運(yùn)用任務(wù)1(7分鐘)
(1) 教師先向?qū)W生展示自己制作的調(diào)查表,然后向幾位學(xué)生的年齡進(jìn)行調(diào)查,填調(diào)查表。
(2) 教師利用自己的調(diào)查表,向?qū)W生們匯報(bào)自己調(diào)查表的內(nèi)容。
(3) 教師請學(xué)生們自制調(diào)查表,找到自己的朋友,對朋友的年齡進(jìn)行調(diào)查,并填表,匯報(bào)。
(4) 根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn),評選出調(diào)查員。教師對其表現(xiàn)予以獎(jiǎng)勵(lì)——將任意一動(dòng)
六、復(fù)習(xí)總結(jié)(1分鐘)
教師請學(xué)生總結(jié)所學(xué)各語言點(diǎn)。
小學(xué)英語教案范文模板篇13
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠熟練用英語表達(dá)交通方式:onfoot,bybike,bybus,bytrain.byplane,byship,bysubway.
2.能夠了解輔音/p/,/b/,/t/,/d/與元音/i:/,/i/的發(fā)音規(guī)則,并能讀出相關(guān)例詞。
3.能充分理解并正確朗讀對話,并完成對話后的練習(xí)題。
4.學(xué)會(huì)如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到達(dá)某一目的&39;地。
教學(xué)重點(diǎn)
1能夠充分理解并正確朗讀對話。
2.學(xué)會(huì)如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到達(dá)某一目的地。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖。
2.錄音機(jī)和本單元的教學(xué)錄音帶。
3.教師準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小獎(jiǎng)品。
教學(xué)過程
Step1:warm-up
1.上課伊始,教師和學(xué)生一起說唱第一課時(shí)學(xué)過的chant,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生快速集中注意力。
2.學(xué)生就上節(jié)課老師布置的作業(yè),對家人、朋友所采用的交通方式進(jìn)行信息交換,如Myfathergoestoworkbuybus,becauseit’scheap.Mybrothergoestoschoolonfoot,becausemyhomeisnear?教師要對同學(xué)們的表現(xiàn)及時(shí)做出評價(jià)。
Step2:Presentatio
教師用簡筆畫呈現(xiàn)兩個(gè)情境:Tom家住在山上,山腳下有一條河,河對岸有公交車站通向?qū)W校;Lucy家離學(xué)校很遠(yuǎn),家附近有個(gè)地鐵站,她的學(xué)校附近有一條公交車直通地鐵
站入口。教師讓學(xué)生分組活動(dòng),設(shè)計(jì)最佳上學(xué)路線,原則是省時(shí)方便。教師注意指導(dǎo)學(xué)生使用連詞then來表示動(dòng)作的先后順序。
教師要求各組派兩個(gè)同學(xué)扮演簡筆畫呈現(xiàn)的兩個(gè)人,到教室前面進(jìn)行匯報(bào),例如:MynameisTom.Myschoolisnotnearmyhome.Igotoschoolonfoot,thenbyboat,andthenbybike.
2.教師把“Let’sread”部分的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生看圖聽錄音,然后根據(jù)聽到的內(nèi)容畫出Sarch去公園的路線。
3.教師再放一遍錄音,逐句停頓,讓學(xué)生跟讀,教師在學(xué)生跟讀過程中要及時(shí)矯正學(xué)生在語音語調(diào)方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
4.教師放第三遍錄音,邊聽錄音,邊在黑板上畫出Sarch去公園的路線,然后自行重復(fù)“First,SarahcangotoZhangPeng’shomebybike.Next,SarahandZhangPenggotothebusstoponfoot.Thentheycangototheparkbybus.”
教師板書first,next,then,讓學(xué)生知道恰當(dāng)使用一些連詞有助于表達(dá)更為流暢。然后請幾位同學(xué)依照順序來描述Sarah和ZhangPeng去公園的路線,比一比誰說地更好,教師對表現(xiàn)好的同學(xué)要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
Step3:Learntothepronunciation
1.教師先讓學(xué)生聽錄音、認(rèn)音標(biāo),再試讀例詞,讓學(xué)生把發(fā)音的讀音、音標(biāo)和在單詞中字母或字母組合對照學(xué)習(xí)。
2.教師讓學(xué)生認(rèn)真看課本“pronunciation”中“readandmatch”部分。讓學(xué)生試著將四個(gè)單詞的音標(biāo)與詞形和配圖連線,然后講解正確答案。
3.教師讓學(xué)生分組討論,說出同時(shí)包含pronunciation部分任意一個(gè)元音和一個(gè)輔音的單詞,說一個(gè),得一分,最后得分多的小組獲勝,老師給予該組同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。
Step4.Summary
教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的知識(shí)要點(diǎn)。
Step5.Homework
1.學(xué)生認(rèn)真閱讀“Let’sread”部分的對話,完成對話后面的兩個(gè)問答練習(xí)。
2.畫一張從家到學(xué)校的簡單路線圖,準(zhǔn)備下節(jié)課時(shí)與其他同學(xué)進(jìn)行交流。
小學(xué)英語教案范文模板篇14
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1.能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語:Stopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenlight.能夠聽、說、讀、寫短語和單詞:stop,wait,trafficlights,trafficrules。
2.能夠了解基本的交通規(guī)則,即紅燈、黃燈、綠燈的功能;并能聽懂英語指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析
1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)短語和單詞:stop,wait,trafficlights,trafficrules。
2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是書寫短語trafficlight,trafficrule和理解動(dòng)詞stop,wait的含義。
三、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備兔子舞的音樂和錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶及教學(xué)掛圖。
2.教師自制教具模擬紅綠燈:即在一塊板上掛紅黃綠三張圓形紙卡。
3.學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。
四、教學(xué)步驟和建議
1.熱身(Warm-up)
“兔子舞”游戲
教師放兔子舞的音樂,全班學(xué)生排成長隊(duì),后面學(xué)生把手搭在前面學(xué)生的肩膀上,隨著音樂的指令“Left-Right-Go-Turnaround-Go,g。,go”,隊(duì)伍開始向前慢慢移動(dòng),教師最好也參與游戲。
2.預(yù)習(xí)(Preview)
(1)師生一起吟唱Let&39;schant的歌謠。
(2)教師從歌謠中引出問題:“Howd。yougotoschool?”請學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答,復(fù)習(xí)A部分主要句型。
3.新課呈現(xiàn)(Presentation)
(1)教師指著教室里的日光燈說:IlikethelightsbecauseIcanseethingsclearlyatnight.Canweseelightsindifferentcoloursinourcity?Yes!Neonlight,trafficlights.?
(2)教師邊畫簡筆畫,邊說:“Wehavered,yellow,andgreenlightrafficlights.,教師板書trafficfights,然后問學(xué)生:“Whatdotheymean,doyouknow?,,學(xué)生可能會(huì)用漢語回答,教師點(diǎn)頭表示肯定,再請學(xué)生回答:“Whendowestop/wait/go?’’引導(dǎo)學(xué)生回答:Westopataredlight...-
(3)教師出示自制紅綠燈,請一名學(xué)生隨意指向不同的顏色,教師示范動(dòng)作,比如:看見綠燈,教師一邊向前走一邊說:“Itisagreenlight.Icango.Go-go。go!,,看見黃燈,停住不動(dòng)但擺動(dòng)雙臂示意要走:“Itisayellowlight.Imustwait.Wait-wait-wait!Icangoinamoment.”看見紅燈,提問學(xué)生:“Thelightisred。CallIgo?No,no,no!It&39;sdangerous!Imuststop.Stop-stop-stop!”
(4)教師板書stop,wait,go在相應(yīng)的交通燈旁。為了幫助學(xué)生區(qū)別stop與wait,可以適當(dāng)使用漢語解釋詞義。
(5)Let&39;splay
教師請出若干名學(xué)生,根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作,連續(xù)做錯(cuò)兩次動(dòng)作的學(xué)生將被淘汰,如:教師說redlight,學(xué)生停著不動(dòng),教師說yellowlight,學(xué)生做好走的準(zhǔn)備,教師說greenlight,學(xué)生往前走。然后換一組學(xué)生再做這個(gè)游戲,由其中一名學(xué)生來發(fā)指令。也可讓全班學(xué)生分成六人一組分別進(jìn)行小組活動(dòng)。最后教師小結(jié):"Stopataredfight.Waitatayellowlight-GoatagreenlightRedlight.yellowfight,greenlight.Thesearetrafficlights.”教師再指著以上三句話總結(jié)說:Thesearetrafficrules.
(6)教師繼續(xù)提問:“Whatdoesthe‘trafficrule’mean?”板書并解釋trafficrule,鼓勵(lì)學(xué)生說出Let&39;slearn部分的三個(gè)句子。然后教師說.Yes.Thesearetraffic.rules.Youmustrememberthetrafficrules.”通過手勢幫助學(xué)習(xí)理解remember的意思。
(7)教師放Let&39;slearn部分的錄音,學(xué)生跟讀。
(8)教師引導(dǎo)學(xué)生以競賽的形式書寫四會(huì)單詞和短語。
可先引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)生卡片背面的灰體詞進(jìn)行單詞描紅,學(xué)生邊描邊拼讀單詞。
小學(xué)英語教案范文模板篇15
【教材分析】
本課是EEC英語三年級(jí)下冊第9課,主要圍繞一周中的每天的名稱為話題,進(jìn)行情景會(huì)話。本課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息相關(guān),而且也為以后的課堂英語交流奠定基礎(chǔ),因此,本課在英語教學(xué)中起到承上啟下的作用。
【學(xué)情分析】
本節(jié)課授課的對象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,他們已經(jīng)接觸了一些簡單的對話,有了一定的基礎(chǔ)和語感。本課我將通過各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)他們的激情,讓學(xué)生在親身體驗(yàn)、探索、實(shí)踐中掌握知識(shí),并通過這些活動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生通過老師的及時(shí)評價(jià)增強(qiáng)自信,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,體會(huì)知識(shí)帶來快樂的.同時(shí)品味快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)問答星期的對話,并了解一周中每天的名稱。
2、能過在日常生活中談?wù)撔瞧诘拿Q,并在課內(nèi)外活動(dòng)中積極用英語進(jìn)行交流,鍛煉人與人的交流能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,讓學(xué)生敢于、樂于開口,積極參加交流,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo)及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,我將本課的重難點(diǎn)定位在對所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用上。
2、通過對所學(xué)知識(shí)的掌握,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與熱情。
【設(shè)計(jì)思路】
在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)方法時(shí),我結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn),通過創(chuàng)設(shè)情景引出本課的重點(diǎn)句型。在課堂組織形式和活動(dòng)組織形式中充分體現(xiàn)了“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”“師生互動(dòng),生生互動(dòng)”的教學(xué)原則,除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的語言材料外,盡可能營造“真實(shí)性”的語言環(huán)境和開放的空間,讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的“自主,探索,合作”的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中,關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展,把形成性評價(jià)貫徹始終。在教學(xué)過程中注意抓住學(xué)生的“興奮點(diǎn)”和“關(guān)注焦點(diǎn)”,運(yùn)用實(shí)物、圖片等手段,幫助學(xué)生在真實(shí)的語境中自主學(xué)習(xí),充分地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生的交流活動(dòng)更有意義。注意師生之間的情感交流,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,通過小組活動(dòng),鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作學(xué)習(xí)的精神。
【教學(xué)過程】
StepIWarmingupandGreetings
T:Areyouready?(withactions)
Ss:Ready!
T:Verywell.Classbegins.
Ss:Standup,please.One!Two!
T:Goodmorning,everyone.
Ss:Goodmorning,MsLi.
T:What’stheweathertoday?
Ss:It’ssunny.
T:Ihopeyouhaveaniceday.
Ss:Thanks.
T:Lookatthis,it`sanapple,whatcolorisit?
Ss:It`sred.
T:Whatcolorisit?(showagreenskirt)
Ss:It’sgreen.
T:OK.Lookatthisclock.Whattimeisit?
Ss:It’sten.
T:Lookatthissentence(Bb:Whatdayisittoday?)Whocanreadit?
Ss:?
StepII2.Newlesson
i.Todaylet`slearnLesson9,openyourbooksandturntopage112.Lookatthepictureanddialogthenanswermyquestions:
(1)Whatdayisittoday?的漢語意思
(2)Whataretheytalkingabout?
(3)Readthedialogbyyourselves,andfindoutthenewwordsandphrases.ii.Listentothetapeandpayattentiontothenewwords.
播放錄音,讓學(xué)生仔細(xì)聽,盡量聽出多的信息。聽了一遍后,老師可給出重點(diǎn)句型。讓學(xué)生再聽錄音,教師指導(dǎo)學(xué)生讀重點(diǎn)句子,通過反復(fù)播放錄音能強(qiáng)化對新句型的聽覺感知。iii.Listentothetapeagainandreadafteritsentencebysentence.iv.Translateandexplain
v.Readinroles
StepIIIPracticeandplay
(1)師出示轉(zhuǎn)盤教具,讓學(xué)生操練句型
---Whatdayisittoday?
---It&39;s...
A:Whatdayisittoday?
B:It&39;sFriday.