有關(guān)于愛就在身邊教育隨筆

　　我國近代教育家夏丐尊說：“教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水，沒有愛就沒有教育。”

　　愛就在身邊教育隨筆(一)——小孩子身邊的愛

　　新學(xué)期，班里來了一位新朋友叫朋朋。為了讓朋朋能盡快地適應(yīng)班級的學(xué)習(xí)生活，我讓班里能力較強(qiáng)的文文坐到朋朋的旁邊。文文非常關(guān)心這個新來的朋友。點(diǎn)心時間，她會教朋朋如何倒牛奶;戶外活動時，她會幫助朋朋擦汗;午餐前，她會教朋朋洗手，還教他如何疊餐前毛巾……

　　一天下午，文文提前起床去參加幼兒園的游泳課程了。下午點(diǎn)心時間，朋朋拿了兩根香蕉來找我，說：“老師，文文姐姐去游泳了，我想幫她留好香蕉，等她回來吃。”我心里一陣感動，問：“朋朋，為什么要幫文文姐姐留呢?”朋朋回答：“因為文文姐姐很喜歡我。”由此可見，開學(xué)以來文文帶著朋朋一起做過的每一件事已深深地印刻在朋朋的心里，打動了朋朋，而文文的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心也使朋朋學(xué)會了關(guān)心別人。

　　在我班里，我們注意創(chuàng)設(shè)一些讓幼兒互相關(guān)心的機(jī)會，讓他們真正體驗到來自同伴的關(guān)愛。比如，我們設(shè)定每月第一周的周五為班級當(dāng)月過生日的孩子過集體生日，孩子們會自制賀卡送給小壽星，并互相祝福。第二周的周五是自制美食活動日，孩子們共同制作小餛飩、三明治、粽子等美食，經(jīng)常是三五個孩子一組，共同準(zhǔn)備材料、制作美食、分享美食。第三周的周五是社會日，孩子們聚在一起說一說這個月自己做過哪些好事，得到過哪些幫助，需要感謝哪些人和事。第四周的周五是美化環(huán)境日，孩子們用自己的雙手美化班級、幼兒園環(huán)境，如撿垃圾、掃落葉、照顧植物等。在日常生活、學(xué)習(xí)中，我們還鼓勵孩子互相結(jié)對，如讓能力互補(bǔ)的孩子結(jié)對，讓他們共同進(jìn)步。

　　通過這些活動，孩子們在互相學(xué)習(xí)、幫助的過程中體會被人關(guān)心，同時學(xué)習(xí)關(guān)心身邊的人，進(jìn)而關(guān)心自然界中的動物、植物乃至地球。

　　愛就在身邊教育隨筆(二)——老師的愛就在你身邊

　　"老師，爺爺把家園聯(lián)系冊填好了，把我不聽話也寫上了。"孩子邊說邊把聯(lián)系冊遞到我手里，爺爺緊隨其后，從孩子的這句話中透露出了這個孩子可愛的一面，我笑了，隨機(jī)摸了摸孩子的頭，說:"那以后要好好聽爺爺?shù)脑?，爺爺就不寫了?quot;孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭，爺爺也放心地笑著離開了。

　　這個孩子叫羅錦澤，通過和孩子攀談，了解到孩子的爸爸媽媽由于生活所迫，到外地打工去了，平時只好由爺爺奶奶帶著。通過觀察發(fā)現(xiàn)，這個孩子很脆弱，最愛哭了，每遇到一點(diǎn)困難就哭，經(jīng)常哭喪著臉，好像受了莫大的委屈一樣，不過，也是呀!小小的年紀(jì)就離開父母，享受不到父愛和母愛，即使?fàn)敔斈棠淘傩奶垡蔡娲涣烁改赣H在孩子心中的位置，所以，孩子顯得孤立無助，平時又很少言語，只好用淚水來詮釋心中對爸爸媽媽的思念。

　　真的，老師也是看在眼里，急在心頭，一個男孩子整天哭哭啼啼總不是一回事，咋辦呢?我們也不忍心看到一顆純真的童心受到痛苦的煎熬。于是，我們走近他，和他聊天，以便掌握他的近況，幫助他克服困難?？奁鼤r，為他擦干臉上的淚水;午睡時，為他拽拽被子;摔跤時，為他拍打身上的灰土……看見自己能解決困難時，給起一個鼓勵的眼神;看見他遇到一個更大的困難又想哭時，把他拉過來，抱抱他安慰他，勸他別哭，鼓勵他，讓其堅強(qiáng)起來，好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，等爸爸媽媽打工回來給他們一個驚喜，讓他們也為自己有這樣一個有用的兒子感到驕傲。就是這一些細(xì)微的動作，鼓勵的眼神，親切的言語，其實就是在給孩子受傷的心靈播撒愛的陽光。

　　面對這些留守兒童，我們作為教師，肩上的擔(dān)子更重了，既充當(dāng)著老師的角色，更充當(dāng)著媽媽的角色，用慈母之心去慰籍這些幼小的心靈，因為他們的爸爸媽媽不僅是再掙錢養(yǎng)家糊口，更是在辛勤的勞動，為建設(shè)我們的祖國作貢獻(xiàn)。所以，我們更不能用冷眼對待他們，歧視他們，要像對自己的孩子一樣對待他們，使他們明白：愛就在身邊，從未離開!

　　愛就在身邊教育隨筆(三)——愛學(xué)生

　　著名教育家蘇霍姆林斯基多次諄諄告誡教育者：每個孩子都有“成為一個好人”的愿望。如何點(diǎn)燃這愿望的火花，并讓它長久“不熄”?這就需要老師的愛。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的真諦，是教育的靈魂，是人文精神綻開的花朵。我國近代教育家夏丐尊說：“教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水，沒有愛就沒有教育。”師愛是一種強(qiáng)大的力量，它會影響學(xué)生的身心發(fā)展，人格的形成，人生道路的轉(zhuǎn)變，甚至影響他的一生。

　　一、愛學(xué)生就要無微不至的關(guān)心學(xué)生。

　　記得2011年春天去半程參加實踐活動，剛開始，我們都覺得特別興奮。然而就在第二天的晚上，周旋突然哭著從宿舍里跑了出來。發(fā)生了什么事?我趕忙上前詢問。原來，明天是周璇的生日，可她從來沒有離開過父母這么長時間，想起生日沒有父母的陪伴，她想爸爸媽媽了。我一邊安慰她一邊把她送回宿舍。第二天，我費(fèi)了好大的勁才找到了一個不錯的蛋糕店，自己掏錢訂了一個大蛋糕。晚自習(xí)后，我和所有的女生都留了下來。這時，王敏同學(xué)拿出了手機(jī)，里面?zhèn)鞒鏊齻兯奚崂锩恳粋€同學(xué)的祝福語：“周璇，祝你生日快樂!”、 “可愛的周璇，別太想家，快樂一點(diǎn)!我們都是你的姐妹喲!”……一聲聲祝福讓周璇的臉上綻開了笑容，眼里卻噙著感動的淚花。

　　我們一起回到宿舍，我把早已準(zhǔn)備好的蛋糕打開，對大家說：“今天是周璇的生日，盡管她的父母此刻不在身邊，但我相信有老師和同學(xué)們的陪伴，周璇不會孤單，這個生日應(yīng)該是最特殊、最有意義的生日，讓我們共同祝愿周璇生日快樂!”我們共同唱起了生日歌，周璇雙手合十，默默許愿，然后吹滅了所有的蠟燭，看得出，她的臉上寫滿了幸福。接下來我給每個同學(xué)分了一塊蛋糕，可忘了給自己留下一份，同學(xué)們眼尖，紛紛把手中的蛋糕往我嘴里塞。那晚，我們每個人心里都洋溢著感動。

　　在和這一屆學(xué)生說再見的時候，班長送給我一份禮物，來到辦公室打開一看：是全班同學(xué)精心為我制作的留言冊，上面記錄了自我接任班主任這兩年來，我與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還附了一些我和同學(xué)們的照片。這份留言冊得花費(fèi)同學(xué)們多少心思呀!我不禁發(fā)出這樣的感慨。這是我收到的最珍貴的禮物，我一定會把它好好的珍藏!

　　在留言冊上，周璇這樣寫道：老師，在半程的時候您買的那個蛋糕很甜，很美味。那是我一輩子最難忘的生日。那天晚上，天空深邃，在這一片黑暗中，我知道我有一個不存在爸爸媽媽，卻有一群親人的家庭——-09級4班。老師，是您教會了我如何去愛。

　　春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果?！皫煇邸比鐭o聲的細(xì)雨，在不知不覺中滋潤著學(xué)生的心靈，愛由此發(fā)生遷移——給學(xué)生愛的同時也教會了學(xué)生如何去愛別人。

　　二、愛學(xué)生就要尊重學(xué)生。

　　我們班有個女同學(xué)，經(jīng)常不認(rèn)真聽課，甚至在我講課時也肆無忌憚地大聲說話。對于這樣的孩子我從不當(dāng)眾訓(xùn)斥，而是認(rèn)真地同她談心、交流。我首先對她的大嗓門表示理解，然后我又婉轉(zhuǎn)地指出講話要分場合、大聲說話更要注意對周邊環(huán)境的影響，我舉了個例子說 ：“中國人在餐廳里喜歡高談闊論，坐公交車喜歡大聲打電話。而美國人卻不這樣。但美國人不喜歡直接批評人，當(dāng)他們聽見大聲說話的中國人時，就會無奈的聳聳肩說：‘Oh， Chinese’?！彼缓靡馑嫉匦α?，我接著鼓勵她要做一個高素質(zhì)的人。她在心里接受了我的建議，但上課時壞習(xí)慣還是時常反復(fù)，每遇到這種情況，我就及時提醒她。經(jīng)過兩個月的不懈努力，課堂上已聽不見她隨便說話的聲音了，相反她越來越喜歡回答問題了。期中考試成績一出來，她就高興的跑來找我：“老師，我英語考了76，您知道嗎?我以前最多考五十多?！薄笆菃?進(jìn)步可真快呀!”我真為她感到欣慰，并給她真誠的祝賀和鼓勵。

　　三、愛學(xué)生就要學(xué)會以欣賞的眼光看學(xué)生。

　　在我剛接2009級4班時，有個同學(xué)上課從來不聽講，還經(jīng)常故意搗亂，每周都要逃學(xué)去一次網(wǎng)吧。我好話說了一籮筐，卻收效甚微。后來我改變戰(zhàn)術(shù)，對他實行強(qiáng)壓政策，但他就像一根倔強(qiáng)的彈簧，壓力越大，反彈力越大。那段時間，我們倆是校長的?？?，我疲于應(yīng)付，顯得十分狼狽。

　　真正的改變是從半程實踐開始的。我怕他給別的老師制造麻煩，就特意把他分到了我負(fù)責(zé)的那個小班里。自始至終我都和同學(xué)們在一起上課，一是體驗實踐生活，二是看著這幾個搗蛋鬼，別讓他們鬧出什么亂子來。上電路課時，我發(fā)現(xiàn)他竟然在老師講解前就把電路接好了，合上開關(guān)，燈泡亮了。盡管老師多次強(qiáng)調(diào)講解之前不要亂動，盡管他也從來不把老師的話當(dāng)回事，但我還是以欣賞的口吻誠心表揚(yáng)了他，并假裝不會，讓他教我，他競以極高的熱情指導(dǎo)我，我們的關(guān)系開始緩和了。

　　進(jìn)行拓展訓(xùn)練時，我和同學(xué)們一起參加了所有的訓(xùn)練科目，我發(fā)現(xiàn)他的身體素質(zhì)特別好，就真心地鼓勵他回學(xué)校后參加體育隊，將來在體育方面發(fā)展。而他也發(fā)現(xiàn)老師的身體素質(zhì)也不錯，于是對我也有一些佩服了。

　　回來后，盡管在學(xué)習(xí)上他還不能持之以恒，但上課他不再故意搗亂了，而且對老師特別尊重。后來他在寫給我的信里說：最近這些天，不知為什么，我老是想，作一位老師真的不容易啊!處處為我們著想，讓我們好好學(xué)習(xí)，讓我們有好的出路，而我卻不理解，還和老師作對，老師好辛苦啊!我會認(rèn)真尋找適合我的發(fā)展之路，決不辜負(fù)老師的期望。我也不知道為什么會給老師說這些，可能是良心發(fā)現(xiàn)。祝老師身體健康，天天都有好心情。

　　在當(dāng)今社會，家庭和社會環(huán)境對孩子的成長產(chǎn)生了復(fù)雜的影響，在成人眼里，好像現(xiàn)在的問題學(xué)生越來越多了。其實，這更需要我們用師者的無私、崇高和智慧，奉獻(xiàn)我們的愛。一句鼓勵的話語，一個善意的微笑，一次親切的撫摸，一個關(guān)愛的眼神，對孩子來講都可能是永生難忘的。讓我們每一位教育工作者都擁有這份愛心，去呵護(hù)心靈，守望成長，去啟迪智慧，潤澤生命!

　　四、愛學(xué)生還要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個人修養(yǎng)。

　　老師不僅是辛勤的園丁，對學(xué)生來講，更是一盞照亮他們心靈、指引人生方向的航燈。要讓這盞燈照得更遠(yuǎn)、更亮，我們就要注重不斷提高自身的修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷更新自己的教育觀念，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。要給學(xué)生一杯水，老師至少要有一桶水，只有這樣我們才能給學(xué)生創(chuàng)造一個更加快樂、生動的課堂。

　　老師是學(xué)生的楷模，是學(xué)生的榜樣，老師的一言一行在潛移默化地影響著學(xué)生，這就對我們老師的個人修養(yǎng)提出了更高的要求?！捌渖碚?，不令則行，其身不正，雖令不從”，老師必須以身作則，敢于擔(dān)當(dāng)，以良好的職業(yè)素養(yǎng)給學(xué)生樹立一面旗幟，這也是對學(xué)生更深層次的愛。

　　羅曼·羅蘭說過，要散步陽光到別人的心里，先得自己心里有陽光。用愛心營造陽光，讓我們的學(xué)生在陽光燦爛的日子里健康成長。

　　愛就在身邊教育隨筆(四)——愛是教育的基礎(chǔ)

　　著名教育家馬卡連柯說：“愛是教育的基礎(chǔ)”。沒有愛就沒有教育，或者說，一個沒有愛的教育工作者，就別談什么教育藝術(shù)。因此，具有愛心是一個教育工作者最起碼的素質(zhì)。

　　幾年的幼教工作讓我深深體會到，那些所謂的“差生”“特殊生”其實更需要老師的愛，我們的教育如果缺失了對他們的愛，那教育便也不再是教育了。因此，在我們班，我告訴孩子們，老師喜歡你們每每一個孩子，讓每一個孩子都感受到老師的愛。但，愛不等于對孩子放松要求，有錯不批評、遷就、放任就不是愛。在教育孩子上，嚴(yán)、愛是統(tǒng)一的。俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不管不教要變壞?！眹?yán)是建立在愛的基礎(chǔ)上的，老師應(yīng)真心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)要得法，批評應(yīng)是善意的。特別是對屢犯錯誤的孩子，應(yīng)細(xì)致、恰當(dāng)?shù)嘏u，決不能以痛罵一頓以解心頭之恨的方法來教育孩子。否則，就會刺傷孩子的自尊心，會使孩子變得冷酷、絕望，兇狠和孤僻，他們會以充滿敵意的態(tài)度對待老師、對待同伴。批評也要講究藝術(shù)，應(yīng)是嚴(yán)厲與善良的完美結(jié)合。孩子做了錯事，教師給予批評是應(yīng)該的。但教師的批評要講究藝術(shù)，更要包含感情，任何批評離開了感情的潤滑作用，硬梆梆地講道理對我們幼小的孩子是行不通的。

　　我們班有個小朋友，他的攻擊性特別強(qiáng)，哪個小朋友不小心碰了他的東西，他也要出手，我一次又一次地提醒他，要和小朋友和睦相處，但一直不見效。有一次，幾個女孩子依在我的身邊，他也跟著往我身邊蹭，我順勢抱起他，放在我的膝蓋上，他居然伸手抱住了我的腰，我心里一動，問他：“想不想讓老師每天都抱抱你”?他毫不猶豫地說：“想”。我告訴他，如果你一天不打人，我就抱你一次，他同意了。在小朋友們的見證下，我和他拉了鉤。以后的日子里，我堅持在他打人時提醒他，在他和小朋友和睦相處時表揚(yáng)他，并遵守承諾—抱他。當(dāng)然，他打人的次數(shù)日漸減少，也更受小朋友歡迎了。

　　教育是一項復(fù)雜的工程，它的設(shè)計和施工都傾注著教師對受教育者的愛。沒有愛，設(shè)計得再好的藍(lán)圖也不過是一個美好的愿望罷了。搞好教育要有愛心。愛是教育的基礎(chǔ)。沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。師幼之愛，幼幼之愛，是幼兒園教育教學(xué)工作良好開展的基礎(chǔ)。

　　“智如泉涌,行可以為表儀者,人之師也”，幼兒教師對幼兒的影響，一是靠知識的力量，二是靠人格的力量。教師自身的知識再多、能力再強(qiáng)，可如果沒有高尚的職業(yè)道德和健康的人格做基礎(chǔ)，就不會發(fā)揮出應(yīng)有的作用，甚至?xí)霈F(xiàn)反作用。我們的教育對象是幼兒，如果對幼兒缺乏責(zé)任感，缺乏愛心，就干不好自己的本職工作，教育不好孩子。教育改革對人才提出了更高的要求，也對教師提出了新的要求。我們做教師的一定要多多反思自己，不斷提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)修養(yǎng)，使自己的思想觀念、道德品質(zhì)、心理品格能夠符合新時期社會發(fā)展的要求，符合幼兒身心發(fā)展的需要。

　　有人說，真愛就如同一壇陳釀了千年的老酒，歷久彌香，沁人心脾。今天，我們把真愛的種子播撒在孩子的心田，明天真愛之花開遍海角天涯。這，就是我們教育者詮釋的教書育人的真諦!

　　愛就在身邊教育隨筆(五)——小孩子們的愛

　　愛是人類最基本、最自然的情感，也是進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。在幼兒教育中，愛更是教育的靈魂和生命，是溝通師生心靈的橋梁，因而也是教育成功的基石。

　　作為一名幼教工作者，我們的主要職責(zé)，并不只在于向幼兒傳遞知識，而更在于對幼兒的整個精神世界施加影響，而影響幼兒精神世界的關(guān)鍵之一就是對幼兒的愛，通過給予幼兒真誠的關(guān)愛，促使幼兒學(xué)會如何接受愛以及如何施愛予人，并在與幼兒進(jìn)行心靈與情感的接觸過程中向幼兒傳播知識，以達(dá)到教育的目的。

　　在幼兒園里，讓我感受最多的是孩子們帶給我的感動。孩子們讓我體驗了生命中許多的第一次。去年冬天，記得一次戶外活動時,我感覺特別冷,于是不停的搓手。國香跑到我身邊問：“老師,你很冷嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是呀,老師好冷?！?“喔,老師，我的手很暖和的，我給你捂捂手吧。”“不……”還沒等我說完,我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑過來，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“老師，我的手也很暖和的?！眲x那間，一雙雙肉乎乎 、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個部位。我再也沒有任何言語，因為再多的言語也不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時的感受，她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的 ，她們的善良在這短暫的動作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致,有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子。 心想“這幫小東西，總算平時沒白疼你們。”心里就像植入了一顆太陽。

　　對于在這個地球上繁衍生存的每一個生命體來說，愛的教育都是不可缺少的必修課，父母長者的關(guān)照之愛，同伴手足的依托之愛，陽光雨露的自然之愛，這一切構(gòu)成了愛的豐富。而教育之愛是之中的理性佼佼者，是教育產(chǎn)生的愛，沒有愛就沒有教育。我生活在童心的世界，時時被感動著，幸福著。