小學(xué)英語(yǔ)教案參考模板

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優(yōu)秀的教案能夠幫助教師更好地把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。下面小編給大家提供一些小學(xué)英語(yǔ)教案參考模板參考,希望對(duì)大家寫(xiě)小學(xué)英語(yǔ)教案參考模板有幫助。

小學(xué)英語(yǔ)教案參考模板篇1

教學(xué)內(nèi)容:

D Ask and answer E Read and match F Draw and guess G Listen and repeat H Sing a song

教學(xué)要求:

1、掌握單詞、詞組take a walk , suddenly , something , note , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine

2、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句型Can I…?No , you can’t.

3、了解字母組合er在單詞中的讀音

4、會(huì)唱歌曲 The signs in the park

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、掌握四會(huì)單詞、詞組、句型

2、了解字母組合er在單詞中的讀音

教具準(zhǔn)備:

錄音機(jī),磁帶,單詞,詞組卡片,教學(xué)掛圖

教學(xué)過(guò)程:

一、Revision

利用時(shí)鐘 T :What’s the time ? S :It’s…

二、Presentation:

1、D Ask and answer

T : Jack is back home from the zoo. What does he want to do ?

Look at the pictures. Then ask and answer the questions in pairs.

Picture 1 A :Can I go to the park ?

B :No , you can’t . You should go home now .

Picture 2 A : Can I have an ice-cream ?

B :No, you can’t . You should have dinner now.

Picture 3 A :Can I watch TV ?

B :No ,you can’t . You should read your books now .

Picture 4 A :Can I play computer games ?

B :No , you can’t . you should go to bed now . Then say together

2、Read and match

T :Ben is reading a story . Look at the pictures and help Ben write the correct letters in the boxes .

Listen to the tape , answer the questions .

[1] What is Mr Smith doing in the park ?

[2] what does he see on the grass ?

[3]And what does he do ?

[4]Who comes up to Mr Smith and what does he say ?

[5]How much does the park keeper fine Mr Smith ?

邊回答,邊教授單詞、詞組take a walk , suddenly , something , not , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine

集體朗讀單詞

集體讀短文,個(gè)別表演 課文

三、Read and match

部分單詞、詞組較多,要多創(chuàng)設(shè)情景,便于學(xué)生掌握,尤其是詞組:pick it up 使用需強(qiáng)調(diào),以及區(qū)分ten-yuan note 與 ten yuan 3

四、Draw and guess

Today is Sunday .

Ben Nancy and Jack are playing a game about public signs.

讓學(xué)生看懂P20游戲要求,請(qǐng)學(xué)生自己畫(huà)公共標(biāo)志

T :what does this sign mean ?

Yes , you’re right . Sorry , you’re worry . Try again .

五、Listen and repeat

1、跟讀單詞

2、How to pronounced “er”here ?

3、Any other words “er”pronounced//

4、Read the sentence

5、比較er 發(fā)音為// 5

六、Sing a song

1、Read the song

2、Explain some words or phrases

3、Listen to the tape and sing together .

七、Practice:《練習(xí)冊(cè)》

A Listen and choose

八、Homework

1、Copy the new words

2、Recite Part E,G

板書(shū)設(shè)計(jì):

Unit 2 Public signs

Jack :Can I…? Mum :No , you can’t .

You should…now .

/ / brother peter sister tiger

Peter’s brother and sister like the toy tiger

小學(xué)英語(yǔ)教案參考模板篇2

一、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯(略)。

2.句型:1)Catchtheball!2)Don’tworry.3)I’mnotgoodatbasketball.4)Youcanpasstheballlikethis.

3.復(fù)習(xí)祈使句的否定式。

二、教具

錄音機(jī);一個(gè)籃球;與本課所列各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1.值日生報(bào)告。教師與學(xué)生通過(guò)問(wèn)答形式復(fù)習(xí)表示打招呼、問(wèn)候、相互介紹的日常用語(yǔ)。

2.打開(kāi)書(shū)學(xué)生看圖。利用圖片和問(wèn)答形式引出本課生詞。這幾張圖,也可作為上個(gè)單元中重點(diǎn)句型的復(fù)習(xí)來(lái)使用。例如教師可以問(wèn):

T:Whatcanyouseeinthepicture?Howmanyboys/treescanyouseeinthepicture?或:Howmanycarscanyouseeinthepicture?(要求學(xué)生用:Ican’tseeany.來(lái)回答)

3.教師利用手中籃球,請(qǐng)一個(gè)男同學(xué)到前面來(lái),通過(guò)傳、接球演示,引出以下對(duì)話:

T:Comeon,__×!Catchtheball?。▽⑶騻鬟^(guò)去)傳遞一、兩個(gè)來(lái)回后,教師故意沒(méi)有接住:

T:Ouch!

啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出:

S:Sorry!Mr__×.AreyouOK?

T:Yes,I’mfine.Don’tworry.

4.再請(qǐng)一位不大會(huì)打籃球的女同學(xué)到前面來(lái)。這位女同學(xué)會(huì)面露難色。啟發(fā)她說(shuō)出:

S:I’msorry.I’mnotgoodatbasketball.

教師提問(wèn):

T:Thenwhat’syourfavouritesport?

S:(根據(jù)剛才教師出示的各種圖片,選其一)Ilikeswimming/ping-pong/volleyball…

5.放課文第1部分錄音,學(xué)生跟讀數(shù)遍,分小組練習(xí)。數(shù)分鐘后,請(qǐng)兩組同學(xué)到前面表演(注意提示學(xué)生傳遞球時(shí)注意周?chē)瑢W(xué)或公物,如教室地方小,完全可以到室外演練)。

6.指導(dǎo)學(xué)生做本課第2部分練習(xí)。

7.指導(dǎo)學(xué)生做書(shū)后練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

8.布置作業(yè)

1)抄寫(xiě)生詞;2)練習(xí)朗讀本課對(duì)話;3)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

Lesson77教學(xué)設(shè)計(jì)示例(二)

●教學(xué)目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)句型:Whatisyourfavourite…?Myfavourite…is…

2.祈使句的初步用法。

3.簡(jiǎn)單談?wù)勀闼矏?ài)的運(yùn)動(dòng)。

●教學(xué)用具:

錄音機(jī),投影儀,圖片,微機(jī)及相應(yīng)媒體資料等。適當(dāng)也可準(zhǔn)備一些球類(lèi),如:乒乓球、足球、籃球等??呻S意準(zhǔn)備一些小的物品,備用。

●教學(xué)步驟:

Step1Revision

本節(jié)課的DutyReport可讓值日生匯報(bào)完必說(shuō)的內(nèi)容后,讓同學(xué)們自由提問(wèn),或值日生向全班同學(xué)提問(wèn)。如:Wouldyouliketoanswermyquestions?Whatisyourfavouritefood?Myfavouritefoodis…Whataboutyourfavouritesport?Myfavouritesportis…等,利用值日生的每日工作很自然的引出本節(jié)課的話題。

Step2Readandact

一、學(xué)課文

1.利用媒體資料學(xué)習(xí)第一段對(duì)話的第一部分。

2.讓一名同學(xué)與老師一起模仿第一段對(duì)話的第一部分。老師可用一小物品砸一同學(xué)的頭(注意別太重)。

二、學(xué)單詞。

1.利用發(fā)音規(guī)律教單詞:sportpasseasy

2.利用構(gòu)詞法和實(shí)物教單詞:basket+ball=basketball

Step3Presentation

三、學(xué)習(xí)第一段對(duì)話的第二部分。

由老師和同學(xué)一起演示對(duì)話的第二部分(可事先準(zhǔn)備)。老師可拿一籃球,以邊變換自己所站的位置,邊自問(wèn)自答說(shuō):What’syourfavouritesport?Myfavouritesportisbasketball.換一乒乓球再說(shuō):What’syourfavouritesport?Myfavouritesportisping-pong.和一同學(xué)配合做一動(dòng)作,老師把籃球遞給同學(xué),說(shuō):Catch!同學(xué)沒(méi)接住后說(shuō):I’mnotgoodatbasketball.Idon’tlikeitverymuch.It’shard.It’snoteasy.同學(xué)拿出一乒乓球說(shuō):I’mgoodatping-pong.Ilikeitverymuch.It’seasy.Youcanpasstheballlikethis.老師說(shuō):Isiteasy?OK.Letmetry.

老師找一部分同學(xué)練習(xí)這幾句話,再在小組中練習(xí)直至練熟。

聽(tīng)錄音,并當(dāng)堂背誦。

Step4practice

兩人小組或三人小組練習(xí)編對(duì)話,運(yùn)用以上所學(xué)句型。

Step5AskandAnswer

看77課第二部分。請(qǐng)看圖:What’stheboydoing?Heisswimming.What’syourfavouritesport?Myfavouritesportis…

以兩人小組或三人小組為單位,練習(xí)以上句型。每小組著重描述一、兩種體育運(yùn)動(dòng)。簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。

Step6Consolidation

1.Mostoftheboyslikeplayingandwatchingf_____________(足球).

2.LingTaodoesn’tlikeplayingb____________(籃球).

3.What’syourf____________(最喜愛(ài)的)sport?Roller-skating.

4.Icanreadverywell,becauseit’se_______(容易的).

5.Winterisverylongnear,andwecans_________(滑雪)ands_________(滑冰).

6.她語(yǔ)文學(xué)得很好。

She____________________Chinese.

Keys:footballbasketballfavouriteeasyskiingskateisgoodat

BlackboardHandwriting

Unit20What’syourfavouritesport?

Lesson77

NewWordsComeon!Don’tworry!

sportpasseasybegoodat

basketball=basket+ballIt’seasy.

Youcanpasstheballlikethis.

Lesson77教學(xué)設(shè)計(jì)示例(三)

●Teachingaims

“四會(huì)”掌握短語(yǔ):begoodat,playbasketball,comeon

句子:What’syourfavouritesport?及答語(yǔ):Myfavouritesportis…

動(dòng)詞:try,pass

●Keypoints

掌握句型:What’syourfavouritesport?

Myfavouritesportis…

●Difficultpoints

正確使用這些句型和短語(yǔ)。

●Teachingmethods

設(shè)定情景(根據(jù)Part1)教學(xué)重點(diǎn)句型,然后讓學(xué)生鞏固練習(xí)。

●Teachingaids

錄音機(jī)、投影儀、微機(jī)、課件Lesson77教學(xué)演示.ppt、球。

●Teachingprocedures

Step1Revision

1.Morningreport.

2.Revisethedialogue:

T:Hello!Mynameis…What’syourname?

S:Myname’s…Howareyou?

T:Fine,thankyou.Andyou?

S:I’mfinetoo.

T:DoyoulikePing-Pong?

S:No,Idon’t.

T:Letmehelpyou.

首先是老師與同學(xué)之間的對(duì)話,然后同學(xué)之間對(duì)話。

Step2Presentation

1.用圖片、實(shí)物、手勢(shì)、微機(jī)課件(Sport.swf中Words的情境)教:swimming,skiing,iceskating,volleyball,tennis,tabletennis,roller-skating,chess,comeon,begoodat,playbasketball,easy,pass,try。并啟發(fā)學(xué)生用一些動(dòng)詞造句。

2.用圖片或多媒體展示(Sport.swf中Play的情境,需靜音、隱藏文字),教師首先介紹對(duì)話的場(chǎng)景(Part1):

ThisisLingFengandthisisDavid.Theyareplayingbasketballwithsomeotherboys.LingFengisnotgoodatbasketball.Hedoesn’tlikeitverymuch.Hisfavouritesportisping-pong.Hecanpasstheballlikethis.It’seasy.Canyoutryit?

然后找?guī)酌脤W(xué)生試著介紹這個(gè)場(chǎng)景。

Step3Listeningandpractice

1.讓學(xué)生聽(tīng)此對(duì)話的聲音并跟讀。

2.打開(kāi)書(shū),兩人朗讀對(duì)話并交換角色,讓2~3組同學(xué)來(lái)表演對(duì)話,或與計(jì)算機(jī)一起扮演角色(Sport.swf中的情境,Play中需適時(shí)地控制靜音和隱藏文字)。

Step4Presentation

教師叫一名學(xué)生回答。

T:What’syourfavouritesport?

S:Myfavouritesportis…

教師借助板書(shū)強(qiáng)調(diào)這一句型,并利用圖片或多媒體展示歌曲(Sport.swf中song的情境)一邊聽(tīng)一邊教授sport及涉及的一些詞及短語(yǔ):swimming,skiing,iceskating,volleyball,tennis,tabletennis,roller-skating,chess.

Step5Practice

然后叫幾名同學(xué)重復(fù)練習(xí)這一句型,可做Chaindrill練習(xí)(step4)。

Step6Consolidation

聽(tīng)寫(xiě)練習(xí):

1.Imnotgoodatbasketball.

2.Idontlikevolleyballverymuch.

3.Youcanpasstheballlikethis.

4.Letmetryit.

5.What’syourfavouritesport?

先找?guī)讉€(gè)同學(xué)說(shuō)出自己的答案,然后再將正確的答案寫(xiě)在幻燈片上或用微機(jī)展示(見(jiàn)Lesson77教學(xué)演示.ppt)。

Step7Summary

讓學(xué)生總結(jié)這一課的重點(diǎn)。

Step8Workbook

完成Ex.l和Ex.2,兩人一組談?wù)勛约杭皥D片中人物喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。

Step9Exercises

(-)將下列詞組譯成英語(yǔ)。

1.打網(wǎng)球_____________2.接住這只球_____________3.擅長(zhǎng)于_____________

4.你最喜歡的運(yùn)動(dòng)______5.像這樣傳球_____________6.讓我試試___________

7.下棋_____________

Answers:1.playtennis2.catchtheball3.begoodat4.yourfavouritesport5.passtheballlikethis6.letmetry7.playchess

(二)用適當(dāng)?shù)慕樵~填空。

1.Letmehelpyou.Doit________this.

2.Thisisapicture________myfamily.

3.Takethesebags________theroom.

4.Thisismywatch.Pleaselook________itforme.

5.Howmanyglasses________watercanyousee?

6.Somechildrenplaygames________thetree

7.IthinkI’dlikeabottleoforange.What________you?

8.What’swrong________yourcomputer?

Answers:1.like2.of3.to4.after5.of6.under7.about8.with

Step10Homework

1.預(yù)習(xí)下一課。2.表演本課對(duì)話。

Writingonblackboard

Lesson77

I’mnotgoodatbasketball.

It’seasy.

What’syourfavouritesport?

Myfavouritesportis…

小學(xué)英語(yǔ)教案參考模板篇3

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、學(xué)習(xí)掌握本課新詞匯。

2、學(xué)習(xí)掌握本課的句型:Let’s…以及它的回答Goodidea.等。

3、能在生活中靈活運(yùn)用本課的句型。

【教學(xué)難點(diǎn)】

由于本課生詞較多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定困難,因此教學(xué)難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效交際的能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】單詞卡片,錄音機(jī)等。

【教學(xué)過(guò)程】

Ⅰ、熱身、復(fù)習(xí)

1、師生問(wèn)候。

2、聽(tīng)一首歌曲《HappyNewYear》

【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)聽(tīng)歌曲能活躍課堂氣氛,同時(shí)讓學(xué)生先感知本課的內(nèi)容,為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3、試讀生詞競(jìng)賽。(出示生詞卡片,讓學(xué)生搶讀)

【設(shè)計(jì)思路】這一環(huán)節(jié)一是檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生詞的情況,二也是為了讓學(xué)生再次感知新課內(nèi)容。

Ⅱ、導(dǎo)入、教學(xué)新課

一、生詞和課文教學(xué)

1、教師向?qū)W生出示一本20__年的掛歷,并說(shuō)It’snew.引出并教學(xué)new這個(gè)詞。

2、翻開(kāi)掛歷的第一頁(yè)問(wèn)學(xué)生:這是一個(gè)什么日子?教學(xué)NewYear這個(gè)詞。

3、告訴學(xué)生今天的日期(12月19日)并教TheNewYeariscoming.以及生詞come.

【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)以上三個(gè)步驟能夠較自然地引出生詞,這樣生詞教學(xué)不會(huì)顯得太生硬,學(xué)生樂(lè)于接受。

4、教師出示一張手工制作的賀卡教學(xué)make,和makeaNearYearcard.

5、教師說(shuō)TheNewYeariscoming李紅提出了什么建議呢?

Let’slistentothetape.引出并教學(xué)let’s.

6、播放第79頁(yè)的課文錄音一遍,問(wèn)學(xué)生李紅提出了什么建議,

讓學(xué)生用課文原話Let’smakeaNearYearcard.來(lái)回答,并讓學(xué)生操練此句。

7、讓學(xué)生再聽(tīng)一遍錄音并問(wèn)學(xué)生王濤回答的是什么。引出并教學(xué)Goodidea.

【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)并自己找答案的方式既教學(xué)了新知,又能讓學(xué)生自學(xué)能力得到一定的培養(yǎng)。

8、聽(tīng)音模仿、跟讀、分角色朗讀,表演等。

【設(shè)計(jì)思路】模仿表演是學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自由地運(yùn)用的基礎(chǔ)和前提。

二、句型教學(xué)。

1、問(wèn)學(xué)生在新年人們通常會(huì)說(shuō)什么祝福語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)HappyNewYear.教學(xué)詞組sayHappyNewYear.

2、用圖片和動(dòng)作教學(xué)生詞dance,sing和詞組singanddance.

3、用圖片教學(xué)zoo和gotothezoo.

4、通過(guò)做動(dòng)做游戲等方式練習(xí)說(shuō)以上詞組。

【設(shè)計(jì)思路】此環(huán)節(jié)教學(xué)的生詞、詞組相對(duì)較多,因此通過(guò)做游戲、做動(dòng)作等方式來(lái)教學(xué)會(huì)提高學(xué)生的興趣,并能較快地記住單詞。

5、教師說(shuō):假設(shè)今天是新年,我宣布今天不用上課了并且提議Let’sgotothezoo.你們覺(jué)得老師的提議如何?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Goodidea.師生就此話題操練一遍:

師:Let’sgotothezoo.

生:Goodidea.

6、教師用以上教的詞組帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)幾遍對(duì)話(Let’s…Goodidea.)

7、播放課文第80頁(yè)錄音,讓學(xué)生跟讀、模仿。

8、讓學(xué)生兩兩對(duì)話表演課文對(duì)話。

9、教學(xué)生如何制作賀卡。

三、鞏固提高。

1、讓學(xué)生做課文第81頁(yè)練習(xí)。

2、讓學(xué)生模仿課文自編對(duì)話。(教師給予指導(dǎo):替換詞組、人物等)

【設(shè)計(jì)思路】學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了運(yùn)用語(yǔ)言,讓學(xué)生自己編對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的能力得到了體現(xiàn),教師也可通過(guò)這一環(huán)節(jié)來(lái)檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)效果的好壞。

Ⅲ、課后作業(yè)

1、聽(tīng)、讀課文、單詞各三遍。

2、制作一張賀卡。

小學(xué)英語(yǔ)教案參考模板篇4

教學(xué)目標(biāo):

1.能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞,并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分

2.初步了解表示接觸的指示用語(yǔ),能聽(tīng)懂,并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和能力。

教學(xué)重點(diǎn):

關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn):

eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位,教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型,相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難,教師可適當(dāng)提醒學(xué)生,注意口型

教學(xué)過(guò)程:

step1.warmupandrevi-sion1.greetings:

hello,boysandgirls!nicetomeetyou!sitdownplease!

step2.presentation

1.利用多媒體展示學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)人物“大耳朵圖圖”,讓學(xué)生與圖中人物進(jìn)行口語(yǔ)交流let’ssay“hello,tutu.”

2.tutuissocute.look!thisistutu’seye.并指著tutu的眼睛介紹。同時(shí)引出新單詞eye.

a.先讓學(xué)生傾聽(tīng)錄音怎么讀單詞eyeb.再范讀教新單詞eye(開(kāi)火車(chē)讀)

c.讓學(xué)生拼寫(xiě)這個(gè)單詞e-y-e

d.老師借助肢體語(yǔ)言,指著自己的眼睛說(shuō):thisismyeye

e.let’sdo.followme:eyeeye唰唰唰(跟著老師一起做動(dòng)作).3.用同樣的方法依次新授新單詞:face、ear、nose、mouth

4.powerpoint制作:打開(kāi)幻燈片后每點(diǎn)擊一身體部位就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的單詞。(注mouth一詞的尾音發(fā)音較難,適當(dāng)提醒學(xué)生,注意口型。)

5.認(rèn)讀face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。

step3:practice

1.let’sdo:

eyeeye唰唰唰earear呼呼呼

nosenose聞聞聞

mouthmouth巴巴巴faceface拍拍拍

2.isayyoudo.(老師說(shuō),學(xué)生快速做相應(yīng)的動(dòng)作,然后找一位學(xué)生出來(lái)做出動(dòng)作。)

3.playagame

出示多媒體課件,蝴蝶飛哪讀到哪,飛到雙手拍三下,飛到雙腳跺三下,飛到單詞讀單詞。(這種游戲把課堂還給學(xué)生,有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識(shí)。)

4.what’smiing?(出示多媒體課件,出示學(xué)生感興趣的動(dòng)物圖片,讓學(xué)生一眼能看出并猜出什么部位沒(méi)有了。)

5.areyouhappy?nowlet’ssingasong:ifyou’rehappy!

6.板書(shū)設(shè)計(jì):

unit3lookatme

alet’slearn

小學(xué)英語(yǔ)教案參考模板篇5

有效教學(xué)是指在有限的時(shí)間和空間內(nèi),采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,增強(qiáng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣、領(lǐng)略成功的喜悅,在融洽的教學(xué)氛圍中,得到最好的發(fā)展,取得教與學(xué)的最佳效果。

一、精心創(chuàng)設(shè)有效情境,巧妙挑起氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

語(yǔ)言學(xué)家克魯姆說(shuō)過(guò):“成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)造更多的情景,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用自己學(xué)到的語(yǔ)言材料?!蔽艺J(rèn)為能有效的體現(xiàn)這一點(diǎn)莫過(guò)于“情景教學(xué)”。

英語(yǔ)“情景教學(xué)”就是把“快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)”的理念融入英語(yǔ)教學(xué)中,讓孩子們不知不覺(jué)地置身于英語(yǔ)的環(huán)境中,感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在外語(yǔ)教學(xué)中,情景教學(xué)法不僅活潑生動(dòng),能夠營(yíng)造氛圍和意境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,而且更易于創(chuàng)造、模擬母語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,使外語(yǔ)教學(xué)在科學(xué)而且正確的方向上施行。但是,情境教學(xué)必須從交際的情景出發(fā),根據(jù)教材內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景,讓學(xué)生受到情景的感染,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。必要時(shí)可摒棄或刪減課本中的某情境。

二、簡(jiǎn)化課堂用語(yǔ)。

正確使用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)是英語(yǔ)課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維的一種有效手段。之前有同事問(wèn)我,上課是否全用英語(yǔ),我說(shuō),基本上全英教學(xué),但必要時(shí)可改變。作為一名英語(yǔ)教師,我們應(yīng)十分重視正確使用課堂用語(yǔ),備課時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及課堂對(duì)話情景做好充分準(zhǔn)備,充分發(fā)揮它在英語(yǔ)教學(xué)中的積極作用,從而使英語(yǔ)教學(xué)更有成效。隨著學(xué)生語(yǔ)言能力的不斷提高以及教學(xué)課程的延續(xù),課堂用語(yǔ)應(yīng)循序漸進(jìn),我們應(yīng)盡可能多的使用英語(yǔ)組織教學(xué),使孩子沉浸在一種自然的英語(yǔ)氛圍中。簡(jiǎn)單明了的指令語(yǔ)能夠使教師講的時(shí)間相對(duì)減少,學(xué)生實(shí)踐語(yǔ)言的機(jī)會(huì)相對(duì)增加。然而,由于小學(xué)生所掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)有限,盡量使用學(xué)生能夠理解的詞句,必要時(shí)可以通過(guò)肢體語(yǔ)言或母語(yǔ)幫助學(xué)生理解,這樣學(xué)生能很快理解單詞的意思,并且,在一起跟老師做表演時(shí)感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,會(huì)在他們腦海里留下深刻的印象。

三、有效的課后反思。

教學(xué)是一門(mén)后悔的藝術(shù)!課堂教學(xué)中,教學(xué)任務(wù)的完成不在于教案是否講完,而在于學(xué)生是否學(xué)會(huì)了,會(huì)學(xué)了,喜歡學(xué)了。你定的知識(shí)目標(biāo)學(xué)生學(xué)會(huì)了嗎?你定的能力目標(biāo)學(xué)生達(dá)到了嗎?你定的情感目標(biāo)學(xué)生學(xué)得有情趣嗎?要是沒(méi)有完成相應(yīng)的目標(biāo),那么我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要怎樣去改進(jìn)和提高呢?這些都值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)。只有這樣我們的課堂才是有效的,我們的教學(xué)才是有效的,我們教師也才能得到提高和發(fā)展。

小學(xué)英語(yǔ)教案參考模板篇6

單元教材分析單元學(xué)情分析

本單元以過(guò)去和現(xiàn)在為話題,重點(diǎn)學(xué)習(xí)表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)、學(xué)校設(shè)施和部分動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)。本單元以學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),通過(guò)說(shuō)唱歌謠、小組合作等形式使學(xué)生處于輕松、快樂(lè)、趣味十足的學(xué)習(xí)氛圍。

單元教學(xué)目標(biāo):

1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀star,easy,race,felt,trip,woke,會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)gym,ago,cycling,badminton.

2、能夠熟練運(yùn)用Therebe句型描述過(guò)去的事情和現(xiàn)在的事情。

3、能夠掌握詢問(wèn)某人的變化的句型。

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:Unit4ALet&39;slearn備課人:上課人:

教學(xué)目標(biāo):

1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞:dininghall,gym,grass,…yearsago,…monthsago,lastyear,lastmonth.

2、學(xué)習(xí)句型:Therewas/were…Wedidn’thave…及其一般過(guò)去時(shí)態(tài)的具體運(yùn)用。

3、學(xué)生會(huì)根據(jù)具體年代判斷與之相符的事物。

4、學(xué)唱歌曲《Changesinme》

教學(xué)重點(diǎn):

過(guò)去時(shí)間狀語(yǔ)的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn):

句型Therewas/were…的具體運(yùn)用。

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備:PPT圖片第幾課時(shí):period1

探索流程個(gè)性添加(教學(xué)反思)

Learningsteps(學(xué)習(xí)步驟):

Step1.預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)5分鐘)

1.GooverthephrasesofUnit3:atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing

教師說(shuō)短語(yǔ)的第一個(gè)單詞,學(xué)生說(shuō)出短語(yǔ),并造一個(gè)句子。如T:took.Ss:Tookpictures,Itookpictureslastweekend.(邊做動(dòng)作邊說(shuō))

2.Freetalk.

T:Howwasyourweekend?

Ss:Itwasfine.

T:Wheredidyougo?、

Ss:Iwentto...

T:Howdidyougothere?

Ss:By...

T:Whatdidyoudothere?Ss:Iwentfishing./...

Step2.新課內(nèi)容展示(用時(shí)15分鐘)

1.教學(xué)單詞dininghall,grass,gym,ago.

(1)Showthepictureofgrass.T:What’sthis?Ss:It’sgrass.板書(shū)grass并教讀。Chant:Grass,grass.Playfootballonthegrass.以同樣的方法教學(xué)dininghall,gym.Chant:Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.

(2)教學(xué)單詞ago及詞組...yearsago,...monthsago.教師先說(shuō)幾個(gè)句子讓學(xué)生感受。T:Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板書(shū)并教讀ago。讓學(xué)生說(shuō)出...yearsago,...monthsago的意思并造句。

2.出示兩張新舊學(xué)校圖片介紹并板書(shū):Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教讀。學(xué)生學(xué)說(shuō)句子,描述學(xué)校以前和現(xiàn)在的樣子.如:Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.

3.PlaythetapeofLet’slearn.學(xué)生仿讀。

Step3.合作交流:(用時(shí)10分鐘)

1.小組讀單詞,開(kāi)火車(chē)讀單詞。

2.學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)單詞句子。

3.完成Findthemistakes.學(xué)生先自己讀句子,然后小組合作找出錯(cuò)誤的地方。

4.學(xué)唱歌曲《Changesinme》

Step4、達(dá)標(biāo)檢測(cè)(用時(shí)9分鐘)

板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置

Unit4Thenandnowh

dininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsago

Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.

Nowthere’sanewoneinourschool.

1.抄寫(xiě)并背誦dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth

2.用本課時(shí)句子寫(xiě)一個(gè)對(duì)話。

小學(xué)英語(yǔ)教案參考模板篇7

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言,而非一般的知識(shí)。脫離了一定的情境,語(yǔ)言就難以恰當(dāng)?shù)乇硎觯y以發(fā)揮其表達(dá)進(jìn)行交際活動(dòng)的實(shí)質(zhì)作用。詞匯教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)。小學(xué)生籠統(tǒng)思維能力較差,主要以機(jī)械記憶為主。他們對(duì)枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容,難于集中注意力,容易發(fā)生厭倦感,以至于影響教學(xué)效果。因此,在詞匯教學(xué)中,增強(qiáng)詞匯教學(xué)的趣味性就顯得尤為重要。我們盡可能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、小同學(xué)的心理特點(diǎn)等等,盡量采取豐富多樣的教學(xué)形式,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,以達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果。

一、本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與要求

本節(jié)課是PEPBook3第五單元第一課時(shí)。這是以“食物”為話題,主要教學(xué)“rice,noodle,fish,beef,soup,vegetable.”這6個(gè)新詞,復(fù)習(xí)“CanIhavesome…,please?Sure.Hereyouare.句型,并初步掌握Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…新句型。并能積極的運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)、交流,從而進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力以和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

二、本節(jié)課優(yōu)秀教案

(一)、Warm-up

1.Greetings.

2.Let’ssing:Applesong

(二)、Revision

1、Askandanswer:

T:Goodmorning.Ss:Goodmorning.

T:What’syourname?Ss:Mynameis….

T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.

T:Howoldareyou?Ss:Iam11.

2、Lead-in

T:Lookatthescreen.Thisismyroom.What’sthis?

Ss:It’saTV/sofa/shelf/fridge/bed…

T:Doyoulikeit?

Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.

T:Thenwhat’sonthetable?

Ss:Eggs/Bread/Milk/Chicken/Juice/Hotdog/Hamburger…

(用富有節(jié)奏的歌聲將同學(xué)帶入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)園,調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,也為新的學(xué)習(xí)作好語(yǔ)言知識(shí)和情感態(tài)度上的準(zhǔn)備。通過(guò)多媒體課件的演示,將內(nèi)容直觀地出現(xiàn)在同學(xué)面前,發(fā)明逼真的語(yǔ)境。)

3、Game:Quickresponse.

T:Let’sdoaquickresponse.I’llpointtoapicture.Ifyoulikeit,youpleasesay:CanIhavesome…,please?

S1:CanIhavesomemilk,please?

S2:CanIhaveahamburger,please?

S3:CanIhavesomejuice,please?

T:Sure.Hereyouare.(Givestudentsthepictures.)

(經(jīng)過(guò)前面的熱身后,同學(xué)的思維逐漸被打開(kāi)。再通過(guò)游戲,更激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。)

(三)、Presentation&Drill

1、T:Lookatthescreen.ThisisZoom’srestaurant.Inthisrestaurant,wecanseealotofnicefoodanddrinking.Whatwouldyoulike?

S1:Ilikebread.

S2:Ilikemilk.

S3:Ilikechicken.

S4:Ilikejuice.

T:Somanypeopleliketogototherestaurant.Look!Thisisthemenu.Whatwouldyoulike?

MENU

Juice¥3rice¥1

bread¥2fish¥8

milk¥1beef¥10

chicken¥9soup¥4

hotdog¥3noodles¥5

hamburger¥3vegetable¥2

2、Ifyouwanttogototherestaurantandyouwanttoeatsomething,youmustlearntosaythenewwords:rice,fish,beef,soup,noodlesandvegetable.TodayIinviteZoomtohelpus.Youcanreadthewordsafterhim.

3、Let’sdoaquickresponse.I’llsayaword,youpleaselistenandraiseyourcardquickly,ok?

4、Wonderful!Wouldyouliketoeatthenicefood?Ithinkyoushouldsay:CanIhavesome…,please?

Raisethepicturesandletthestudentspractice:CanIhavesomenoodles,please?

Teacheranswers:Sure.Hereyouare.

5、Right!ThenpleaseopenyourbookstoPage58.Youcanseeamenu.Listentothetapeandthenreadafterit.

(運(yùn)用多媒體課件,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍,協(xié)助同學(xué)從Zoom’smenu中學(xué)習(xí)單詞。)

(四)、Practice

1、Lookatmypicture.Ifyoulikethefood,pleasestandupandsay:CanIhavesome…,please?

Helptheotherstudentstosay:Sure.Hereyouare.

Practiceinyourgroups.

2.ThenwecangotoZoom’srestaurant.

I’mthewaitress.Welcome!CanIhelpyou?

Letthestudentsbuysomething.

CanIhavesome…,please?

Sure.Hereyouare.

3、Whowantstobethewaiterorwaitress?

(借助圖片再次復(fù)現(xiàn)單詞和句型,開(kāi)展小組操練,有助于下一環(huán)節(jié)操練內(nèi)容的開(kāi)展。開(kāi)始進(jìn)行情境模擬,先由老師輔助練習(xí)。把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué),讓同學(xué)真正體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。)

(五)、Consolidation

1、Todaywe’velearntUnit5WhatWouldYouLike,A.we’velearnt6newwords.AndgotoZoom’srestaurant.Let’sreadthemenuagain.

Andifwewanttobuyfood,weshouldsay….

2、Aftertheclass,Ihopeyoucanusethewordsandsentencesinyourlife.

3、Homework:GototheKFCwithyourfatherandmother.PleasetrytospeakEnglishtobuyfood.

三、教學(xué)反思

本課教學(xué)中,我為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境——Zoom開(kāi)餐館,在情境中,同學(xué)可以練習(xí)所學(xué)的單詞,可以練習(xí)實(shí)用的句型,還可以初步了解西方的飲食習(xí)慣,一舉多得,我教得省力,同學(xué)學(xué)得開(kāi)心。在這幾年的教學(xué)實(shí)踐中我們不難發(fā)現(xiàn),同學(xué)對(duì)吃的食物總是有很高的熱情。曾經(jīng)有一個(gè)同學(xué),平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一團(tuán)糟,但在學(xué)習(xí)食物單元時(shí)卻獲得了前所未有的好成果。究其原因,就是“興趣”兩字在起作用。教食品單元時(shí)老師經(jīng)常會(huì)帶上一大堆可口的食物,大家邊吃邊學(xué),吃得開(kāi)心,學(xué)得順心,就算真的沒(méi)帶事物來(lái),也會(huì)帶來(lái)有好看好吃的食物欣賞,無(wú)意識(shí)地同學(xué)就掌握了這一大堆的單詞。除實(shí)物外,多媒體課件是教師營(yíng)造逼真交際情境的最好手段。本課中教師除借助它發(fā)明了真實(shí)的情境外,還讓多媒體開(kāi)口,讓Zoom教同學(xué)新單詞,著實(shí)把同學(xué)的興趣大大激發(fā)了起來(lái),也確實(shí)收到了很好的教學(xué)效果。

在教學(xué)中,我們不難發(fā)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)模式所倡議的教學(xué)理念鼓勵(lì)師生之間進(jìn)行互動(dòng),要求教師把教學(xué)內(nèi)容融入具體的任務(wù)中,讓同學(xué)邊學(xué)邊用,邊用邊學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)時(shí),同學(xué)在明確的任務(wù)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)下,經(jīng)常能比較自覺(jué)、主動(dòng)參與課堂實(shí)踐。這真正實(shí)現(xiàn)了以話題為核心,以任務(wù)為主線,任務(wù)以活動(dòng)為載體,活動(dòng)以同學(xué)為中心的教學(xué)原則。在教學(xué)中,教師的價(jià)值就在于組織同學(xué)開(kāi)展適時(shí)、適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),和時(shí)提供并調(diào)整同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用交流過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題,通過(guò)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)出意義的情境任務(wù)活動(dòng),引起同學(xué)的共鳴,促進(jìn)同學(xué)積極主動(dòng)地投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。本課在設(shè)計(jì)時(shí),早早地提出了Zoom的餐館的任務(wù),不但讓同學(xué)有明確的任務(wù)目標(biāo),而且引起了同學(xué)強(qiáng)烈的好奇心和參與欲望;然后,又借助課件創(chuàng)設(shè)出的逼真的情境,讓Zoom教小朋友們學(xué)習(xí)新單詞,并通過(guò)師生、生生等不同結(jié)構(gòu)的操練,鞏固了教學(xué)效果。同學(xué)在感知語(yǔ)言的過(guò)程中通過(guò)餐廳中點(diǎn)餐的任務(wù)情境,習(xí)得了這個(gè)對(duì)話。像這樣,在執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中,待時(shí)機(jī)幼稚時(shí)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的活動(dòng)場(chǎng)景,使同學(xué)學(xué)之能用,學(xué)之即用,既可以培養(yǎng)同學(xué)在逼真的情境中自編對(duì)話、相互交際的能力,又可以培養(yǎng)同學(xué)的協(xié)作精神,充沛發(fā)揮他們的各項(xiàng)職能特征,真正體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的交際性。

小學(xué)英語(yǔ)教案參考模板篇8

如何使兒童在課堂上保持較集中的注意力?我在課堂中做了幾項(xiàng)嘗試,最后發(fā)現(xiàn),根據(jù)小孩愛(ài)動(dòng)的天性,讓幼兒盡量地活動(dòng)起來(lái),并注意一些細(xì)節(jié)上的處理,就能使幼兒的注意力得到較好的`保持。

在教授ThetearTree第二課時(shí),學(xué)生剛上完體育課,比較興奮,一時(shí)間不能很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),如果這時(shí)候叫他們保持安靜,恐怕效果不佳。因此我安排一些能讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)的Warming--upexercises。比如開(kāi)火車(chē)數(shù)數(shù),拍掌數(shù)數(shù),手指操等等,這些方法都能很有效地把幼學(xué)生的注意力從課間10分鐘中拉回課堂上來(lái),PrimaryColors很多歌曲和繞口令都是這方面很好的素材。有些歌詞還可配上動(dòng)作和表情呢,我和幼兒們一起做一起唱,有

時(shí)候還比賽一下,幼兒們每次都做得津津有味,很快就拉近了幼兒和老師的距離。

在學(xué)習(xí)單詞中,我采用了單詞變身的游戲,讓學(xué)生通過(guò)所學(xué)的單詞學(xué)習(xí)新詞,如:bear–pear/eat–tea,自編了有趣的繞口令,再配上滑稽夸張的動(dòng)作,學(xué)生們很快就把pear/bear這兩個(gè)詞的音、意分辨清楚啦。在句型教學(xué)中,如果總讓學(xué)生坐著聽(tīng)說(shuō),坐著讀寫(xiě),很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)的死角,也會(huì)有一部分,而且越來(lái)越多的幼兒會(huì)覺(jué)得枯燥而開(kāi)始走神。要讓幼兒們動(dòng)起來(lái),就要及時(shí)調(diào)整教學(xué)手段,

這樣才能讓課堂質(zhì)量有所提高。

小學(xué)英語(yǔ)教案參考模板篇9

課前準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖。

2.教學(xué)投影片。

3.教學(xué)錄音磁帶。

4.學(xué)生畫(huà)圖用白紙(教師準(zhǔn)備)。

教學(xué)內(nèi)容

AListenandfind.

1.本部分提供了一幅迷宮游戲圖。

2.學(xué)生根據(jù)圖和錄音材料,找出圖中人物要去的地方,并劃線表示出來(lái)。

3.本部分通過(guò)聽(tīng)和找的活動(dòng),檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的聽(tīng)和認(rèn)的情況。

4.為了降低聽(tīng)力材料的難度,每一項(xiàng)聽(tīng)力材料都是由兩句話組成,先說(shuō)某人去哪兒,再說(shuō)乘什么交通工具。

5.圖中的路線可以重復(fù)畫(huà)。

BLet&39;smakeamuralandtalk.

1.本部分是一項(xiàng)學(xué)生自主活動(dòng)。學(xué)生以小組為單位,畫(huà)一幅街道的圖畫(huà)(mural意為:壁畫(huà);天花板的裝飾畫(huà))。

2.本部分提供了一幅學(xué)生畫(huà)習(xí)作,供學(xué)生小組活動(dòng)時(shí)參考。

3.學(xué)生繪畫(huà)結(jié)束后,應(yīng)對(duì)本組的作品集體進(jìn)行描述,以此來(lái)檢測(cè)自己對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的說(shuō)的情況。

教學(xué)建議

1.教師出示本課教學(xué)掛圖,要求學(xué)生用“Icansee....”語(yǔ)句對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

2.教師請(qǐng)學(xué)生猜一猜畫(huà)面上人物要去哪兒,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在本單元學(xué)到的交際用語(yǔ)(注意:說(shuō)本單元交際用語(yǔ)時(shí)需要換人稱(chēng),教師可以幫助學(xué)生說(shuō),如:教師說(shuō)前半句Andyis,學(xué)生接后半句goingtothesupermarket.)。

3.學(xué)生聽(tīng)錄音并畫(huà)線。該練習(xí)做完后要有反饋,教師要幫助學(xué)生核對(duì)答案。核對(duì)答案時(shí)學(xué)生可以互相交換課本,以逐步學(xué)會(huì)互相檢查。

4.教師將學(xué)生分成4至5人一組,每組發(fā)一張白紙,要求學(xué)生以組為單位,畫(huà)出想象中的街道。教師也可以給出街道示意圖(如下圖),請(qǐng)學(xué)生添加畫(huà)面。

這項(xiàng)練習(xí)的另外一個(gè)做法是:課前布置任務(wù),學(xué)生同樣以組為單位,收集有關(guān)街道建筑、設(shè)施、車(chē)輛的圖片,并將圖片剪下來(lái)帶到課堂。課堂活動(dòng)時(shí),大家有選擇的將自己收集到的圖片貼在一起,組成街道拼貼畫(huà)。為防止大家都找同一類(lèi)型的圖片,布置任務(wù)時(shí)教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工。

5.圖畫(huà)作品完成后,讓學(xué)生先在組內(nèi)用英語(yǔ)對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行描述。

6.然后讓學(xué)生以小組為單位,在全班展示圖畫(huà)。展示時(shí),要求每位學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的或收集的部分。以此種方法為每一位學(xué)生提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

7.錄音材料:

A項(xiàng):MONOLOGUE

Teacher:Andyisgoingtotheschool.Heisgoingbybus.

LilyandYaoyaoaregoingtothepark.Theyaregoingbytaxi.

Billandhisdadaregoingtothezoo.Theyaregoingbybicycle.

Tedisgoingtothebookstore.Heisgoingbyvan.

Binbinisgoingtothehospital.Heisgoingbycar.

Joyisgoingtothesupermarket.Sheisgoingbysubway.

B項(xiàng):MONOLOGUE

Teacher:Icanseeataxi,abus,avan,abicycleinthestreets.Icanseeaschool,apark,abookstoreinthestreets.Thereisazoonexttothetrafficlights.Thereisasupermarketnexttothebusstop.Thebusisred.Thecariswhite.I&39;mgoingtothezoobybus.

小學(xué)英語(yǔ)教案參考模板篇10

3Aunit3myfriends

一、教材分析:

本單元主要圍繞“朋友”這個(gè)話題開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),所涉及的日常交際項(xiàng)目有介紹,告別等。其中以“介紹自己的朋友”為重點(diǎn)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)用“任務(wù)型”教學(xué)方法,以活動(dòng)來(lái)支撐課堂。把每一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)看成本課時(shí)的主要任務(wù),精心設(shè)計(jì),巧妙鋪墊,在教師示范的前提下,讓學(xué)生自己歸納語(yǔ)言知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

二、教學(xué)目標(biāo);

1、能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)goodbye,myfriend,he’s,she’s.

2、能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)Goodbye,…He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.

3、能正確地理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容,在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對(duì)話。

4、能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語(yǔ)與人告別,向他人介紹自己的朋友。

三、教學(xué)重難點(diǎn);

1、能熟悉所學(xué)字母。

2、分清he’s/she’s的讀音以及所包含的意思。

3、能熟練應(yīng)用所學(xué)句型。

4、能將句型應(yīng)用到實(shí)際生活中。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

字母卡片、PPT、動(dòng)畫(huà)課件

五、教學(xué)過(guò)程。

Setp1:classopeningandrevision

Freetalk

T:Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,MissTang.

T:Hello,Areyou…?

S1:Yes,Iam./No,Iamnot./Yes,youareright.

T:ok,nowIhavesomecards.Youshouldreadthemquicklyandloudly.

(出示字母卡片,復(fù)習(xí)舊知。)

Setp2:Presentation

1、let’senjoyasong

2、therearetwoperson.(出示人物卡片)he’sMike.He’sJoe.MikeismyfriendandJoeismyfriendtoo.Sotheyaremyfriends.(出示板書(shū),教授新詞friends我的朋友們)出示單詞卡,鞏固發(fā)音。

3、Sotodaywewilllearnunit3Myfriends.(引出課題myfriends)

4、展示PPT,thereisaperson,butIcan’tseeherclearly.Canyouguesswhosheis?S2:YangLing

T:Yes,sheisYangLing.(板書(shū)she’s…她是…。)同桌反復(fù)操練句型。

(同理出示Mike圖片,教授he’s…她是…。)同桌反復(fù)操練句型。糾正讀音。

Wehavemanyfriends,weareallfriends.Forexample,she’s…She’smyfriend.

Pairwork

let’sintroduceyourfriends

he’s….he’smyfriend.

She’s…she’smyfriend.

Setp3:storytime

1.Watchandanswer

Q1who’sMike’sfriend?

Q2HowdoesMikeintroducehisfriend?

2.Listenandunderline

3.watchagain

重復(fù)播放故事錄音,組織學(xué)生一邊指著對(duì)應(yīng)的英文句子,一邊模仿跟讀。

4、readindifferentways

5、playinroles

Step4:interestingpractice

根據(jù)課文內(nèi)容填空

Step5:homework

trytoretellthestory

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3Myfriends

我的朋友們

Friend/friends

He’s.他是。

He’smyfriend.他是我的朋友。

She’s.她是。

She’smyfriend.她是我的朋友。

小學(xué)英語(yǔ)教案參考模板篇11

教材分析:

在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.為此,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景,使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中,除讓學(xué)生聽(tīng)懂以上日常用語(yǔ)以外,還應(yīng)讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。

教學(xué)目標(biāo):

1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景,讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

重點(diǎn)難點(diǎn):

本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...

教具準(zhǔn)備:

1、教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具和教師卡片。

2、課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

T:Hello,everyone.

Ss:Hello,teacher.

T:Howareyou,today?

Ss:I’mfine,thanks.

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)Let’slearn

A:教師邊說(shuō)邊做:Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.

B:對(duì)話練習(xí)

S1:Hello!

S2:Hello!

S3:Byebye.

S4:Goodbye.

三、趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生們?cè)诤诎迳线M(jìn)行卡片找朋友活動(dòng),擴(kuò)展延伸問(wèn)候語(yǔ)。

Hello.Hi.

Goodbye.Bye-Bye.

Howareyou?I’mfine,thankyou.

Goodmorning.Goodmorning.

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

(2)Chant練習(xí)。

Hello,hello.Howareyou?

I’mfine.Thankyou.

四、課堂評(píng)價(jià)

做相關(guān)練習(xí),鞏固新知。

五、總結(jié)布置作業(yè)

小學(xué)英語(yǔ)教案參考模板篇12

一、教學(xué)目的與要求

1、能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)Hi/Hello,I’m__×.Hi/Hello,__×.

2、并掌握單詞:UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.

3、用剛學(xué)過(guò)的句子學(xué)會(huì)自我介紹,要求模仿正確,語(yǔ)調(diào)自然。

4、聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)Standup,please.Sitdown,please,并作出相應(yīng)的`動(dòng)作。

二、教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)句型Hi,I’m__×.Hello,__×.

三、教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)習(xí)用句子Hi,I’m__×.Hello,__×.進(jìn)行自我介紹和打招呼。

四:教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

教師面帶笑容走進(jìn)教室,先作自我介紹,用英語(yǔ)說(shuō)I’m__×(教師自己的名字)然后用中文說(shuō)我是__×。接著再說(shuō)一遍英文。教師再說(shuō),從今天起我給

你們上英語(yǔ)課,我們大家一起學(xué)。

2、學(xué)習(xí)課堂用語(yǔ)Standup,please.Sitdown,please。

教師說(shuō)Standup,please.然后伸出雙手,掌心向上擺動(dòng),示意學(xué)生起立。教師再說(shuō)Sitdown,please.掌心向下擺動(dòng),示意學(xué)生坐下。教師走到學(xué)生當(dāng)中,邊說(shuō)邊示意。全班學(xué)生做,小組做,最后抽查個(gè)別學(xué)生做。

接著,教師又站回講臺(tái)前,再慢速而準(zhǔn)確地說(shuō)一遍,讓學(xué)生注意教師發(fā)音的口型。

3、學(xué)習(xí)單詞Uncle

學(xué)習(xí)用句型Hi,I’m__×.Hello,__×.進(jìn)行對(duì)話。

(1)教師在講臺(tái)前作示范,帶表情和手勢(shì)。要求學(xué)生注意看教師發(fā)音的口型和表情。

(2)教師再說(shuō)I’m__×(教師自己的名字)。注意夸大口型發(fā)出I’m的音給學(xué)生聽(tīng)。讓學(xué)生模仿發(fā)音。告訴學(xué)生意思是“我是”。讓學(xué)生在后面接上自己的姓和名,表示“我是__×?!?/p>

(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)I’m的發(fā)音。在基本掌握后,再帶領(lǐng)學(xué)生操練這

個(gè)句型,讓學(xué)生在I’m后面說(shuō)出自己的名字。練習(xí)兩遍后教師在黑板上寫(xiě)出Hi,I’m??這個(gè)句型,再教學(xué)生讀Hi,告訴他們是“喂”的意思。

(4)學(xué)生自由練習(xí)句型,教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)完后,請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前表演一下。

4、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

5、布置學(xué)生在課后多練習(xí)剛學(xué)完的這個(gè)句型。

小學(xué)英語(yǔ)教案參考模板篇13

英語(yǔ)-小學(xué)英語(yǔ)第二冊(cè)第4單元第22課教案(精選2篇)

英語(yǔ)-小學(xué)英語(yǔ)第二冊(cè)第4單元第22課篇1

一、教學(xué)目的及要求:

1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課會(huì)話:What'sthatinEnglish?

2.能較好地掌握本課句型What'sthat?It'sadesk.并能用Let'spractise.的詞做替換練習(xí)。

3.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞desk,chair和句子What'sthatinEnglish?

4.學(xué)唱英文歌曲What'sthat?What'sthis?

二、教具準(zhǔn)備:卡片,投影,錄音機(jī),磁帶,頭飾.

三、教學(xué)重點(diǎn):熟練運(yùn)用句型What'sthis(inEnglish)?What'sthat(inEnglish)?及答語(yǔ)It'sa/an----.

四、教學(xué)難點(diǎn) :this,that和It's的發(fā)音,及this和that的不同的指代用法。

五、教學(xué)過(guò)程 :

I.問(wèn)候

1.師生問(wèn)候T:Gladtomeetyou,again./Howareyou?

2.介紹客人老師,并問(wèn)候。T:Pleasesay"Gladtomeetyou"totheteachers.

3.師生自由對(duì)話:Howareyou?/What'syourname?

(出示頭飾機(jī)器貓讓學(xué)生這樣回答:MynameisMr/MissCat.)

II.復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)句型:Isthata---?What'sthat?及有關(guān)交通工具的單詞boat,ship,bike,bus,car,jeep,plane(以上是四會(huì)單詞),taxi,yacht(只要求聽(tīng)說(shuō))。

T:Look,Mr/MissCat.What'sthat?S1:It'saship.

T:Canyouspelltheword"ship"?S1:Yes.S-H-I-P,ship.

T:Isthataship,too?S1:No,itisn't.It'saboat.

T:Oh!It'saboat.Canyouspellitplease?S1:Yes.B-O-A-T,boat.

(讓部分學(xué)生扮演機(jī)器貓,操練plane,bike,bus,car,jeep)

T:Isthatajeep,too?Ss:No,itisn't.It'sataxi.

T:Now,let'schant."What'sthat?What'sthat?"one,twostart.

:What'sthat?What'sthat?Whatisthat?It'sataxi.It'sataxi.It'saredtaxi.

(此時(shí)將What'sthat?卡片粘貼在黑板上)

T:What'sthat?Ss:It'sayacht.

T:Now,let'schant."What'sthat?What'sthat?"one,twostart.

繞口令:What'sthat?What'sthat?Whatisthat?It'sayacht.It'sayacht.It'sawhiteyacht.

III.新授

1.呈現(xiàn)句型What'sthatinEnglish?

T:Andwhat'sthisinEnglish?Ss:It'sadesk.

跟讀單詞desk:T:Desk,desk,desk.D-E-S-K,desk..(二遍并將卡片粘在黑板上)

T:Andwhat'sthisinEnglish?Ss:It'sachair.

跟讀單詞chair:T:Chair,chair,chair.C-H-A-I-R,chair.(二遍并將卡片粘在黑板上)

(此時(shí)將What'sthisinEnglish?卡片粘貼在黑板上)

T:Look,what'sthatinEnglish?Ss:It'sadoor/clock.(實(shí)物)

T:Andwhat'sthatinEnglish?Ss:It'sapicture.(投影片)

2.鞏固操練句型What'sthatinEnglish?

1)T:Let'slookatthepicture.(放幻燈)What'sthatinEnglish?Ss:It'sa---.T:Now,pleasetalklikethis.(讓學(xué)生根據(jù)幻燈上的內(nèi)容直接進(jìn)行操練。)

2)T:Let'splayagame.Youpleasecomehere.(指示他面朝黑板)What'sthatinEnglish?(讓另一位學(xué)生舉起手中的卡片,其他的學(xué)生真真假假地回答。如S:It'saship/bus.等,最后讓第一位學(xué)生猜猜到底是什么。)

3.聽(tīng)音,跟讀(將有書(shū),鐘的兩張卡片反貼在黑板上)

T:What'sthat?Ss:Isthata---?

T:Andwhat'sthis?Ss:Isthisa---?

T:Sorry,Idon'tknow.Pleaselistentothetape.(放錄音)

(第一遍回答上面問(wèn)題,第二遍跟讀)

4.學(xué)說(shuō)英語(yǔ)

T:Pleasereadinroles.(男女對(duì)讀;A,B分角色朗讀.)

IV.鞏固操練

1.編說(shuō)類(lèi)似課文內(nèi)容的對(duì)話

T:Nowyoutalktogetherlikethis.(讓最后一組學(xué)生用zoo編說(shuō)對(duì)話。)

2.情景對(duì)話

T:Great!Let'sgotothezoo.Ss:Allright.

T:What'sthisinEnglish?Ss:It'sapanda.(頭飾,讓部分學(xué)生扮演各種動(dòng)物)

T:What'sthatinEnglish?Ss:It'sadeer.

T:Nowpleasemakesimilardialogues.(讓學(xué)生準(zhǔn)備二分鐘后,進(jìn)行表演,最后一組以It'sadoor.結(jié)尾。)

3.拼寫(xiě)游戲(用來(lái)鞏固第4單元的四會(huì)單詞:orange,bus,ship,desk,chair及第二冊(cè)所有的四會(huì)要求單詞.)

T:Look!What'sthatonthedoor?Ss:It'sabanana.

T:Canyouspellitplease?Ss:Yes.B-A-N-A-N-A,banana.

T:Youpleasefindtherightkey,andthenopenthedoortogetastar.(教師自己示范一遍,然后學(xué)生操練,最后以chair,desk結(jié)尾。)

4.學(xué)唱歌曲

T:Nowlet'ssingasong.Firstlet'sreadthewords.

Listenandfollow.Singinroles,withotherobjects.

V.小結(jié)

VI.作業(yè) Workbook

六、板書(shū)設(shè)計(jì) :

英語(yǔ)-小學(xué)英語(yǔ)第二冊(cè)第4單元第22課教案篇2

一、教學(xué)目的及要求:

1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課會(huì)話:What'sthatinEnglish?

2.能較好地掌握本課句型What'sthat?It'sadesk.并能用Let'spractise.的詞做替換練習(xí)。

3.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞desk,chair和句子What'sthatinEnglish?

4.學(xué)唱英文歌曲What'sthat?What'sthis?

二、教具準(zhǔn)備:卡片,投影,錄音機(jī),磁帶,頭飾.

三、教學(xué)重點(diǎn):熟練運(yùn)用句型What'sthis(inEnglish)?What'sthat(inEnglish)?及答語(yǔ)It'sa/an----.

四、教學(xué)難點(diǎn) :this,that和It's的發(fā)音,及this和that的不同的指代用法。

五、教學(xué)過(guò)程 :

I.問(wèn)候

1.師生問(wèn)候T:Gladtomeetyou,again./Howareyou?

2.介紹客人老師,并問(wèn)候。T:Pleasesay"Gladtomeetyou"totheteachers.

3.師生自由對(duì)話:Howareyou?/What'syourname?

(出示頭飾機(jī)器貓讓學(xué)生這樣回答:MynameisMr/MissCat.)

II.復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)句型:Isthata---?What'sthat?及有關(guān)交通工具的單詞boat,ship,bike,bus,car,jeep,plane(以上是四會(huì)單詞),taxi,yacht(只要求聽(tīng)說(shuō))。

T:Look,Mr/MissCat.What'sthat?S1:It'saship.

T:Canyouspelltheword"ship"?S1:Yes.S-H-I-P,ship.

T:Isthataship,too?S1:No,itisn't.It'saboat.

T:Oh!It'saboat.Canyouspellitplease?S1:Yes.B-O-A-T,boat.

(讓部分學(xué)生扮演機(jī)器貓,操練plane,bike,bus,car,jeep)

T:Isthatajeep,too?Ss:No,itisn't.It'sataxi.

T:Now,let'schant."What'sthat?What'sthat?"one,twostart.

繞口令:What'sthat?What'sthat?Whatisthat?It'sataxi.It'sataxi.It'saredtaxi.

(此時(shí)將What'sthat?卡片粘貼在黑板上)

T:What'sthat?Ss:It'sayacht.

T:Now,let'schant."What'sthat?What'sthat?"one,twostart.

繞口令:What'sthat?What'sthat?Whatisthat?It'sayacht.It'sayacht.It'sawhiteyacht.

III.新授

1.呈現(xiàn)句型What'sthatinEnglish?

T:Andwhat'sthisinEnglish?Ss:It'sadesk.

跟讀單詞desk:T:Desk,desk,desk.D-E-S-K,desk..(二遍并將卡片粘在黑板上)

T:Andwhat'sthisinEnglish?Ss:It'sachair.

跟讀單詞chair:T:Chair,chair,chair.C-H-A-I-R,chair.(二遍并將卡片粘在黑板上)

(此時(shí)將What'sthisinEnglish?卡片粘貼在黑板上)

T:Look,what'sthatinEnglish?Ss:It'sadoor/clock.(實(shí)物)

T:Andwhat'sthatinEnglish?Ss:It'sapicture.(投影片)

2.鞏固操練句型What'sthatinEnglish?

1)T:Let'slookatthepicture.(放幻燈)What'sthatinEnglish?Ss:It'sa---.T:Now,pleasetalklikethis.(讓學(xué)生根據(jù)幻燈上的內(nèi)容直接進(jìn)行操練。)

2)T:Let'splayagame.Youpleasecomehere.(指示他面朝黑板)What'sthatinEnglish?(讓另一位學(xué)生舉起手中的卡片,其他的學(xué)生真真假假地回答。如S:It'saship/bus.等,最后讓第一位學(xué)生猜猜到底是什么。)

3.聽(tīng)音,跟讀(將有書(shū),鐘的兩張卡片反貼在黑板上)

T:What'sthat?Ss:Isthata---?

T:Andwhat'sthis?Ss:Isthisa---?

T:Sorry,Idon'tknow.Pleaselistentothetape.(放錄音)

(第一遍回答上面問(wèn)題,第二遍跟讀)

4.學(xué)說(shuō)英語(yǔ)

T:Pleasereadinroles.(男女對(duì)讀;A,B分角色朗讀.)

IV.鞏固操練

1.編說(shuō)類(lèi)似課文內(nèi)容的對(duì)話

T:Nowyoutalktogetherlikethis.(讓最后一組學(xué)生用zoo編說(shuō)對(duì)話。)

2.情景對(duì)話

T:Great!Let'sgotothezoo.Ss:Allright.

T:What'sthisinEnglish?Ss:It'sapanda.(頭飾,讓部分學(xué)生扮演各種動(dòng)物)

T:What'sthatinEnglish?Ss:It'sadeer.

T:Nowpleasemakesimilardialogues.(讓學(xué)生準(zhǔn)備二分鐘后,進(jìn)行表演,最后一組以It'sadoor.結(jié)尾。)

3.拼寫(xiě)游戲(用來(lái)鞏固第4單元的四會(huì)單詞:orange,bus,ship,desk,chair及第二冊(cè)所有的四會(huì)要求單詞.)

T:Look!What'sthatonthedoor?Ss:It'sabanana.

T:Canyouspellitplease?Ss:Yes.B-A-N-A-N-A,banana.

T:Youpleasefindtherightkey,andthenopenthedoortogetastar.(教師自己示范一遍,然后學(xué)生操練,最后以chair,desk結(jié)尾。)

4.學(xué)唱歌曲

T:Nowlet'ssingasong.Firstlet'sreadthewords.

Listenandfollow.Singinroles,withotherobjects.

V.小結(jié)

VI.作業(yè) Workbook

六、板書(shū)設(shè)計(jì) :

英語(yǔ) - 小學(xué)英語(yǔ)第二冊(cè)第4單元第22課教案

小學(xué)英語(yǔ)教案參考模板篇14

一、教學(xué)目的與要求

1、能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)Hi/Hello,I’m__.Hi/Hello,__.

2、并掌握單詞:UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.

3、用剛學(xué)過(guò)的句子學(xué)會(huì)自我介紹,要求模仿正確,語(yǔ)調(diào)自然。

4、聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)Standup,please.Sitdown,please,并作出相應(yīng)的動(dòng)作。

二、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)句型Hi,I’m__.Hello,__.

三、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用句子Hi,I’m__.Hello,__.進(jìn)行自我介紹和打招呼。

四:教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

教師面帶笑容走進(jìn)教室,先作自我介紹,用英語(yǔ)說(shuō)I’m__(教師自己的名字)然后用中文說(shuō)我是__。接著再說(shuō)一遍英文。教師再說(shuō),從今天起我給你們上英語(yǔ)課,我們大家一起學(xué)。

2、學(xué)習(xí)課堂用語(yǔ)Standup,please.Sitdown,please。

教師說(shuō)Standup,please.然后伸出雙手,掌心向上擺動(dòng),示意學(xué)生起立。教師再說(shuō)Sitdown,please.掌心向下擺動(dòng),示意學(xué)生坐下。教師走到學(xué)生當(dāng)中,邊說(shuō)邊示意。全班學(xué)生做,小組做,最后抽查個(gè)別學(xué)生做。

接著,教師又站回講臺(tái)前,再慢速而準(zhǔn)確地說(shuō)一遍,讓學(xué)生注意教師發(fā)音的口型。

3、學(xué)習(xí)單詞Uncle

學(xué)習(xí)用句型Hi,I’m__.Hello,__.進(jìn)行對(duì)話。

(1)教師在講臺(tái)前作示范,帶表情和手勢(shì)。要求學(xué)生注意看教師發(fā)音的口型和表情。

(2)教師再說(shuō)I’m__(教師自己的名字)。注意夸大口型發(fā)出I’m的音給學(xué)生聽(tīng)。讓學(xué)生模仿發(fā)音。告訴學(xué)生意思是“我是”。讓學(xué)生在后面接上自己的姓和名,表示“我是__?!?/p>

(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)I’m的發(fā)音。在基本掌握后,再帶領(lǐng)學(xué)生操練這個(gè)句型,讓學(xué)生在I’m后面說(shuō)出自己的名字。練習(xí)兩遍后教師在黑板上寫(xiě)出Hi,I’m??這個(gè)句型,再教學(xué)生讀Hi,告訴他們是“喂”的意思。

(4)學(xué)生自由練習(xí)句型,教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)完后,請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前表演一下。

4、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

5、布置學(xué)生在課后多練習(xí)剛學(xué)完的這個(gè)句型。

小學(xué)英語(yǔ)教案參考模板篇15

教學(xué)目標(biāo):

1、 技能與知識(shí)目標(biāo)

(1)能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Good afternoon. 和What’s your name? I’m x x.的句型。

(2)能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯 your, name, afternoon.

2、運(yùn)用能力目標(biāo)

能在不同時(shí)間段,正確地向他人問(wèn)好。(上午:Good morning! 下午:Good afternoon!)能用What’s your name?來(lái)詢問(wèn)他人姓名。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的樂(lè)感與美感,增強(qiáng)學(xué)科間的融合。

教學(xué)重點(diǎn):

能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)會(huì)讀Good afternoon! What’s your name? I’m… 及詞匯your ,name, afternoon.

教學(xué)難點(diǎn):

name 中的 /m/ 與 afternoon中 /n/的發(fā)音。

教學(xué)過(guò)程:

一、Warm up

1、運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行師生間,生生間對(duì)話練習(xí)。 “Good morning! I’m …” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.”

2、同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯(cuò),那我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧。活動(dòng)幫助學(xué)生分清“boys與girls”的用法。速度由慢到快,指令可交替進(jìn)行。

二、Lead in

OK!boys and girls ,you’ve done a good job. Look!老師左右手各持一手偶,通過(guò)變換音調(diào)來(lái)演一段對(duì)話,引出本課重點(diǎn):What’s your name ? 手偶1:Hi, I’m Mr.Li . What’s your name? 手偶2: Hello, I’m Sam.

三、Text teaching

1、同學(xué)們現(xiàn)在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老師說(shuō)話的聲音變粗。老師將Mr. Li的頭飾帶在頭上與學(xué)生對(duì)話: Mr. Li: Hello! Good morning. Ss: Good morning. Mr. Li: what’s your name? Ss: I’m x x.

2、播放一遍錄音,要求學(xué)生聽(tīng)錄音指圖片。再次播放對(duì)話,要求學(xué)生跟讀2—3遍; 老師糾正學(xué)生的發(fā)音。

3、讓學(xué)生以小組為單位開(kāi)始朗讀對(duì)話內(nèi)容,并對(duì)個(gè)體學(xué)生進(jìn)行抽查。

4、傳話游戲 大家在班里男女生之間要用禮貌的語(yǔ)言互相問(wèn)候,這個(gè)游戲就是看男生與女生誰(shuí)的禮貌用語(yǔ)說(shuō)的。舉例: 老師:Girls whisper. 女孩:(耳語(yǔ))Good morning, boys. 老師:Boys low. 男孩:(低聲說(shuō))Good morning, girls. 用“Good afternoon”做同樣的游戲。

5、歌曲“Good morning,Sam”。同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的英文歌曲,學(xué)完后四人小組把歌詞進(jìn)行改可將“Good morning!”改為“Good afternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲,評(píng)出優(yōu)秀小組。

四、Sum upw

We’ve learned a very sweet new song and done some interesting exercise.

五、Homework

Sing the new song to your parents and listen to the tape twice.

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