小學(xué)英語教案最新

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通過教案,教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自信心。這里分享一些小學(xué)英語教案最新下載,供大家寫小學(xué)英語教案最新參考。

小學(xué)英語教案最新篇1

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、學(xué)習(xí)掌握本課新詞匯。

2、學(xué)習(xí)掌握本課的句型:Let’s…以及它的回答Goodidea.等。

3、能在生活中靈活運(yùn)用本課的句型。

【教學(xué)難點(diǎn)】

由于本課生詞較多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定困難,因此教學(xué)難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生通過所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效交際的能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】單詞卡片,錄音機(jī)等。

【教學(xué)過程】

Ⅰ、熱身、復(fù)習(xí)

1、師生問候。

2、聽一首歌曲《HappyNewYear》

【設(shè)計(jì)思路】通過聽歌曲能活躍課堂氣氛,同時(shí)讓學(xué)生先感知本課的內(nèi)容,為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3、試讀生詞競(jìng)賽。(出示生詞卡片,讓學(xué)生搶讀)

【設(shè)計(jì)思路】這一環(huán)節(jié)一是檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生詞的情況,二也是為了讓學(xué)生再次感知新課內(nèi)容。

Ⅱ、導(dǎo)入、教學(xué)新課

一、生詞和課文教學(xué)

1、教師向?qū)W生出示一本20__年的掛歷,并說It’snew.引出并教學(xué)new這個(gè)詞。

2、翻開掛歷的第一頁問學(xué)生:這是一個(gè)什么日子?教學(xué)NewYear這個(gè)詞。

3、告訴學(xué)生今天的日期(12月19日)并教TheNewYeariscoming.以及生詞come.

【設(shè)計(jì)思路】通過以上三個(gè)步驟能夠較自然地引出生詞,這樣生詞教學(xué)不會(huì)顯得太生硬,學(xué)生樂于接受。

4、教師出示一張手工制作的賀卡教學(xué)make,和makeaNearYearcard.

5、教師說TheNewYeariscoming李紅提出了什么建議呢?

Let’slistentothetape.引出并教學(xué)let’s.

6、播放第79頁的課文錄音一遍,問學(xué)生李紅提出了什么建議,

讓學(xué)生用課文原話Let’smakeaNearYearcard.來回答,并讓學(xué)生操練此句。

7、讓學(xué)生再聽一遍錄音并問學(xué)生王濤回答的是什么。引出并教學(xué)Goodidea.

【設(shè)計(jì)思路】通過讓學(xué)生聽并自己找答案的方式既教學(xué)了新知,又能讓學(xué)生自學(xué)能力得到一定的培養(yǎng)。

8、聽音模仿、跟讀、分角色朗讀,表演等。

【設(shè)計(jì)思路】模仿表演是學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自由地運(yùn)用的基礎(chǔ)和前提。

二、句型教學(xué)。

1、問學(xué)生在新年人們通常會(huì)說什么祝福語,引導(dǎo)學(xué)生說HappyNewYear.教學(xué)詞組sayHappyNewYear.

2、用圖片和動(dòng)作教學(xué)生詞dance,sing和詞組singanddance.

3、用圖片教學(xué)zoo和gotothezoo.

4、通過做動(dòng)做游戲等方式練習(xí)說以上詞組。

【設(shè)計(jì)思路】此環(huán)節(jié)教學(xué)的生詞、詞組相對(duì)較多,因此通過做游戲、做動(dòng)作等方式來教學(xué)會(huì)提高學(xué)生的興趣,并能較快地記住單詞。

5、教師說:假設(shè)今天是新年,我宣布今天不用上課了并且提議Let’sgotothezoo.你們覺得老師的提議如何?引導(dǎo)學(xué)生說Goodidea.師生就此話題操練一遍:

師:Let’sgotothezoo.

生:Goodidea.

6、教師用以上教的詞組帶領(lǐng)學(xué)生說幾遍對(duì)話(Let’s…Goodidea.)

7、播放課文第80頁錄音,讓學(xué)生跟讀、模仿。

8、讓學(xué)生兩兩對(duì)話表演課文對(duì)話。

9、教學(xué)生如何制作賀卡。

三、鞏固提高。

1、讓學(xué)生做課文第81頁練習(xí)。

2、讓學(xué)生模仿課文自編對(duì)話。(教師給予指導(dǎo):替換詞組、人物等)

【設(shè)計(jì)思路】學(xué)習(xí)語言是為了運(yùn)用語言,讓學(xué)生自己編對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的能力得到了體現(xiàn),教師也可通過這一環(huán)節(jié)來檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)效果的好壞。

Ⅲ、課后作業(yè)

1、聽、讀課文、單詞各三遍。

2、制作一張賀卡。

小學(xué)英語教案最新篇2

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)目標(biāo)

能聽說讀及運(yùn)用新單詞:shipcitybeautifulwhoseclosequeen

能運(yùn)用Thisis.......It’s.......簡(jiǎn)單描述一座城市

能聽說及合理應(yīng)用句型Londonisabigcity.Myhouseisverysmall,butit’sbeautiful.

2.能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物及發(fā)散思維的能力

3.情感態(tài)度目標(biāo)

樂于接觸外國(guó)文化,增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí)

教學(xué)重難點(diǎn):

1、beautifulwhosequeenclose的發(fā)音

2、Londonisabigcity.

Myhouseisverysmall,butit’sbeautiful.

教具準(zhǔn)備:

音頻材料、卡片、圖片

教學(xué)過程:

一、Warmingup(熱身)

1、Greeting:Helloboysandgirls!Areyouhappy?

2、Singasong

設(shè)計(jì)意圖:師生間簡(jiǎn)單的對(duì)話拉近了距離,為新課的開展?fàn)I造了良好的氛圍,歌曲的應(yīng)用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,消除緊張的心理。

二、Reviewandleadin(復(fù)習(xí)導(dǎo)入)

T:Iamhappy.Areyouhappy?Look,pandaisalsohappy.Isit.....?

設(shè)計(jì)意圖:通過簡(jiǎn)短的對(duì)話,自然的過度到新課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生有個(gè)整體的感知。

三、Presentationandpractice(課堂預(yù)習(xí),呈現(xiàn),練習(xí))

1、check(檢查預(yù)習(xí)結(jié)果)

T:Whatisthis?

Ss:Itisabook.

T:Yes,itisabookaboutLondon.Londonisabigcity.Lastclass,IaskedyoutofindoutsthaboutLondon.Now,let’scheck……

ShowsomepicturesaboutLondon.eg,BigBen.Londoneye,Backinghampalace,Queen&39;shouse….

2、Text

(1)課堂預(yù)習(xí)

T:Now,weknowLondonisabigcity,IlikeLondon,AmyandLinglingalsolikeLondon,looktheyaretalkingaboutLondon,Oknowlet’shavealook,boysandgirlspleaseopenyourbookandturntopage8.

a.listen,pointandfind“bigbeautifulsmall”

b.listenandanswerquestions

A、houseisit?

B、IsAmy’shousebig?

C、whereisAmy’shouse?ItisclosetoQueen’shouse.

(2)小組交流活動(dòng)

小組討論以上問題答案,并派代表發(fā)言。

(3)練習(xí)

Listen,pointandrepeat.

(4)游戲鞏固

game1.聽到London,city,house,BuckinghamPalace舉左手。聽到small,big,beautiful,nice舉右手。2.火眼金睛讀單詞

設(shè)計(jì)意圖:通過游戲、比賽等一系列活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,讓其在玩當(dāng)中不知不覺的掌握了本課的新知,教師為學(xué)生提供真實(shí)的語言環(huán)境,使語言學(xué)習(xí)在生活情景中更具有生命力。

四、檢測(cè)

Showsomepicturesaboutcity(Beijing.Shanghai.rizhao……)

Letstudentstofillintheblanks.

Thisis_______,it’s___________

設(shè)計(jì)意圖:通過圖片進(jìn)行完形填空操練,進(jìn)一步鞏固本課句型

五、singasong

Londonbridgeisfallingdown

六、Homework(作業(yè))

1.Readthewordsandthepassage.

2.FindmorethingsaboutLondonontheInternet

七、板書設(shè)計(jì)

Module2Unit1Londonlsabigcity

shipcitybeautifulwhoseclosequeen

Thisis.......It’s.......

Londonisabigcity.Myhouseisverysmall,butit’sbeaut

小學(xué)英語教案最新篇3

【學(xué)生情況分析】

三年級(jí)學(xué)生,年齡處在九、十歲左右。這個(gè)年齡段的兒童觀察能力明顯提高,自制性品質(zhì)發(fā)展趨于平穩(wěn),是理解能力、有意識(shí)記發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,思維能力處于從具體形象思維向邏輯思維過渡時(shí)期,注意力可以連續(xù)集中20分鐘左右,具有愛玩、好動(dòng)、求知欲望強(qiáng)、模仿表演能力強(qiáng)、渴望得到肯定等特點(diǎn),對(duì)英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。

三年級(jí)的學(xué)生剛剛開啟英語學(xué)習(xí),在前面四個(gè)單元中,已經(jīng)學(xué)習(xí)了表示文具、顏色、身體部位以及動(dòng)物的詞匯及相關(guān)句型。對(duì)于基本的課堂用語、教師的簡(jiǎn)單指令學(xué)生基本可以掌握,在圖片、教師的肢體語言或多媒體課件的輔助下基本能聽懂、讀準(zhǔn)英語單詞和句子,并在教師的指導(dǎo)下完成一系列的英語課堂活動(dòng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能理解對(duì)話,并能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話;根據(jù)對(duì)話的情景進(jìn)行對(duì)話角色表演;能在語境中初步運(yùn)用I’dlikesome…Havesome…,too.來交流食物信息。

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。

2.能夠聽、說、認(rèn)讀三個(gè)有關(guān)食物的單詞juice,egg,bread。

3.能夠在語境中運(yùn)用I’dlikesome…Havesome…句型表達(dá)自己想吃的食物以及為別人提供食物建議,交流有關(guān)食物的信息。

4.能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對(duì)話,并能根據(jù)對(duì)話的情景進(jìn)行對(duì)話角色表演。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn):

1.理解對(duì)話意義,并能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話。

2.初步運(yùn)用新句型I’dlikesome…Havesome…,too.來交流食物信息。

教學(xué)難點(diǎn):

1.學(xué)生能夠在教師的帶動(dòng)下,自主地調(diào)動(dòng)關(guān)于食物的詞匯儲(chǔ)備,復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠在語境中理解生詞juice,bread的意思,并能夠正確發(fā)音。

【教學(xué)步驟】

1.熱身

(1)Let’ssing

Singasong:OldMacDonald.教師播放歌曲,與學(xué)生齊唱,通過歌曲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的與動(dòng)物相關(guān)的單詞。

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,Selena.

T:Beforetheclass,let’ssingasong,OldMacDonald.

(2)情景創(chuàng)設(shè)

教師使用課件展示主情景圖,師生就情景圖進(jìn)行對(duì)話,就圖中人物及其對(duì)食物的喜好進(jìn)行提問,引導(dǎo)學(xué)生將已有的知識(shí)和生活經(jīng)歷結(jié)合運(yùn)用,幫助學(xué)生了解本課時(shí)將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

T:Look!Inthispicture,Iseesomepeoplenearthefarm.Whoarethey?

Ss:Sarah,ChenJie,John,ChenJie’sfatherandmother.

T:Yes.Whataretheydoing?

Ss:Theyarehavingapicnic.

T:Good!Theyhaveapicnic.Canyouseesomefood?Whatarethey?

Ss:milk,eggs…

T:Yes,theyhavemilk,eggs.Whatelse?Lookatthebottle,what’sinit?

Ss:果汁、橙汁、juice…

T:Good!Itisjuice.果汁。Please,readafterme,juice.

Ss:juice

教師可領(lǐng)讀2-3遍后,請(qǐng)單個(gè)學(xué)生或?qū)W生集體再領(lǐng)讀、朗讀。(此方法同樣用于對(duì)單詞bread的教學(xué))

T:Wouldyoulikesomejuice?Wouldyoulikesomebread?Canyouguesswhatwearegoingtolearn?Pleasechoosefromthetopicbelow.1.顏色2.動(dòng)物3.介紹他人4.食物

(教師板書:1.顏色2.動(dòng)物3.介紹他人4.食物)

(3)Mainscene

教師播放主情景動(dòng)畫,引出本課題目Let’seat!

設(shè)計(jì)意圖:課前通過唱輕松愉快的歌曲,在復(fù)習(xí)已學(xué)單詞的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高復(fù)習(xí)效果。通過主情景圖,引出本單元主要句型的語境,讓孩子們初步感受語鏡、感知句型的意思。

2.呈現(xiàn)

(1)單詞和句型

教師使用課件呈現(xiàn)單詞juice,并由juice導(dǎo)出句型:I’dlikesomejuice.并在板書中明確juice和somejuice,提示學(xué)生juice的不可數(shù)復(fù)數(shù)形式。

(2)Brainstorm

利用Brainstorm頭腦風(fēng)暴的形式,引導(dǎo)學(xué)生說出一些學(xué)過或自己知道的關(guān)于食物的單詞,如egg,icecream,juice,apple,pear,noodles等,從而引出并學(xué)習(xí)新單詞bread。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用I’dlikesome…說出自己想吃的食物,進(jìn)一步練習(xí)使用句型:I’dlikesome…教師再把相應(yīng)的食物圖片發(fā)給學(xué)生,在交給學(xué)生的時(shí)候,教師使用句型Hereyouare.

(3)對(duì)話教學(xué)

①看圖猜想

教師播放Let’stalk板塊的圖片,引出Mike和Mum在吃東西的情景,組織學(xué)生看圖猜想,猜猜圖中人物在說什么。

T:Welldone!Look!Whoarethey?Yes,theyareMikeandMike’sMum.Theyareeating,too.Canyouguess,whataretheytalkingabout?Lookatthepicture,whatmayMikesay?WillMikesay“What’syourname?”Andwhatmayhesay?Nowdiscussingroups.Let’sgo!

T:Maybe./Goodtry./Itcouldbe…

②教師對(duì)學(xué)生的回答給予反饋,并展示全文內(nèi)容。師生再一次重溫對(duì)話內(nèi)容。

T:Nowlet’scheck.Mikesays,I’dlikesomejuice,please.Whatmaymumanswer?Readafterthetape.

③Roleplay

教師播放錄音,學(xué)生跟讀、朗讀后,分角色表演對(duì)話。

T:Welldone!Nowlet’sact.

設(shè)計(jì)意圖:在正式學(xué)習(xí)課文前的看圖猜想活動(dòng),有效地激發(fā)學(xué)生的思維,讓學(xué)生發(fā)揮想象,對(duì)圖片進(jìn)行預(yù)測(cè)。帶著問題去聽錄音,幫助學(xué)生的注意力更加集中,達(dá)到有針對(duì)性地注意對(duì)話內(nèi)容、理解課文。再通過跟讀、朗讀、分角色表演,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生按照爭(zhēng)取的語音、語調(diào)及意群朗讀的習(xí)慣,并進(jìn)一步加深鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)句型I’dlike…

3.操練活動(dòng)

(1)Passingthemessage

游戲:Passingthemessage傳悄悄話。

按照座位順序,每一列學(xué)生為一組。每組的`第一位學(xué)生上臺(tái)抽取一張圖片(不得讓其他學(xué)生看到),明確圖片內(nèi)容后放下圖片回到座位,聽到教師說One!Two!Three!Start!后,以說悄悄話的方式,運(yùn)用句型I’dlikesome…Havesome…,too.將圖片上的食物信息傳遞給下一個(gè)學(xué)生。每組的最后一名學(xué)生到講臺(tái)處找出對(duì)應(yīng)的食物圖片并說出該句子。速度快又準(zhǔn)的小組獲勝。

設(shè)計(jì)意圖:此教學(xué)步驟的目的是操練句子I’dlikesomejuice/bread,please.和Havesomebread,too.通過傳悄悄話這一游戲,既可以幫助學(xué)生加深對(duì)單詞的音形掌握,又培養(yǎng)學(xué)生的良性競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

(2)句子接龍

游戲句子接龍:每個(gè)學(xué)生說出的句子要多加一個(gè)食物單詞。如果連續(xù)四個(gè)學(xué)生順利過關(guān),第五位學(xué)生重新說一個(gè)新句子起頭,開始新一輪句子。教師可先請(qǐng)五名口語較好的學(xué)生進(jìn)行示范,然后組織全班五人為一小組,展開活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖:通過句子接龍這個(gè)游戲,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用關(guān)于食物的單詞及句型I’dlikesome…

4.拓展

以四人小組為單位,做小演員,運(yùn)用句型I’dlikesome…和Havesome…看圖設(shè)計(jì)Mike和ChenJie的對(duì)話,滲透中西方早餐文化的異同。每組可設(shè)計(jì)多組對(duì)話,每位組員將Mike和ChenJie的角色各演一次。

T:Goodjob!Lookatthepicture,canyouactMikeandChenJie?Fourpeopleagroup,trytoactit!

T:Welldone!CanyoufindoutthedifferencesbetweenMikeandChenJie?

T:Whatdoyouhaveforbreakfasteveryday?

設(shè)計(jì)意圖:通過中西方早餐文化異同的比較活動(dòng),實(shí)現(xiàn)跨文化交際教學(xué),也對(duì)學(xué)生跨文化意識(shí)的樹立加以滲透,并對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行了一定的擴(kuò)充。

5.小結(jié)與評(píng)價(jià)

(1)學(xué)生先設(shè)計(jì)自己喜歡的早餐食譜,與同桌交流,再相互評(píng)分、展示。

(2)教師針對(duì)學(xué)生的早餐食譜設(shè)計(jì)進(jìn)行反饋,再一次使用I’dlikesome…Hereyouare.加深學(xué)生對(duì)本課時(shí)單詞和句型的感知,同時(shí)也作為本課的小結(jié)。

T:Doyouwanttobehealthy?Canyoudesignamenuforyourbreakfast?Nowdesignandtalkaboutitwithyourneighbor.

設(shè)計(jì)意圖:通過設(shè)計(jì)早餐食譜比賽,運(yùn)用新句型,為學(xué)生留下更多的創(chuàng)作空間,同時(shí)也可滲透下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的食物,為下一節(jié)課做鋪墊。

6.作業(yè)

(1)同桌兩人一組,表演Let’stalk對(duì)話。

(2)制作第二天早餐的食譜。為家人制作一份健康的早餐食譜。

設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)符合孩子們的性格特點(diǎn)的作業(yè),讓學(xué)生樂做作業(yè),在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)。

小學(xué)英語教案最新篇4

題目:UnitOneHell

教學(xué)重點(diǎn):本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說Hell./Hi.Gdbe./Be-Be.I&39;...。

教學(xué)難點(diǎn):自我介紹用語I’…的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來較難,教師要適時(shí)糾正,切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教具準(zhǔn)備:

1、教材相關(guān)人物的面具或頭飾

2、為L(zhǎng)et&39;spla中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

3、教材相配套的錄音帶

教學(xué)過程:

1.熱身(War-up)

(1)先給學(xué)生播放卡通片,了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段(MagicEnglish----Hell)學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hell./Hi,邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時(shí),了解語言所用的環(huán)境,興趣與語境同時(shí)創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變,用圖片來代替,或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。]

(2)通過看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartn一詞的`發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們還有許多的類似之處,有時(shí)我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。

(3)由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí),教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WelcetEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,O!Hi!eah!

小學(xué)英語教案最新篇5

【教材解讀】

本單元的話題是談?wù)撎鞖馇闆r和周末活動(dòng)。Storytime以日記的形式記錄YangLing周末的一天,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解一般過去時(shí)的用法。教師可以利用學(xué)生用書五年級(jí)上冊(cè)Unit7Atweekends的詞匯設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),要求學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)描述剛過去的周末活動(dòng)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)生能初步能理解并且會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞及詞組:cloudy,rainy,sunny,windy和會(huì)運(yùn)用句型:Itwassunny/cloudy/windy/rainy.

2.學(xué)生能初步聽懂并且會(huì)說、會(huì)讀單詞show,interesting,weather,high,honey,ant,bee,cloud,sky,rain

3.學(xué)生能初步感知?jiǎng)釉~過去式的不規(guī)則變化及讀音

4.學(xué)生能初步感知天氣表達(dá)的句型

5.學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z書寫日記格式有一定的了解

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.學(xué)生能初步能理解并且會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞及詞組:cloudy,rainy,sunny,windy和會(huì)運(yùn)用句型:Itwassunny/cloudy/windy/rainy.

2.學(xué)生能初步聽懂并且會(huì)說、會(huì)讀單詞show,interesting,weather,high,honey,ant,bee,cloud,sky,rain,、

3.學(xué)生能初步感知?jiǎng)釉~過去式的不規(guī)則變化及讀音

4.學(xué)生能初步感知天氣表達(dá)的句型

【導(dǎo)學(xué)過程】

Step1Warmup

Greeting

Freetalk

T:Hello,boysandgirls.

Wouldyouknowsomethingmoreaboutme?

Twodaysago,IwasinShanghai.DoyouknowShanghai?

It’sabigandbeautifulcity.I

Review:was(am的過去式)ago

Butnow,IaminZhangjiagang.It’sbeautiful,too.

利用簡(jiǎn)單的兩句話,區(qū)分時(shí)態(tài)的不同

3.T:Canyouletmeknowsomethingaboutyou?

Lookatthescreen,youcanchooseoneparttotellmesomethingaboutyou.

出示FavouriteFood,FavouriteAnimal,Hobbies三個(gè)話題

在FavouriteFood話題中引出本課相關(guān)單詞dumplings,honey

在FavouriteAnimal話題中引出本課相關(guān)單詞parrot延伸到parrotshow

在Hobbies話題中引出Ilikedrawingandwritingdiariesverymuch.

Teach:diariesdiary

T:Look,thesearemypictures.Let’slookatthem.

Teach:sunnycloudywindyrainy

T:Thesepicturesareabouttheweather.

Teach:weather

Step2.Presentation

1.showapicture

T:ThisisYangLing.

Shelikesdrawingandwritingdiaries,too.

出示日記抬頭部分

T:Thisisadiaryofhers.Whataday!

Whatdayisittoday?Sunday

Whatdateisittoday?20thSeptember(9月20號(hào))

滲透英文日記的書寫格式

引出課題Unit2Whataday!T:Let’slookatYangLing’spictures.

Whatcanyouseeinthepicture?

(1)S:Icanseesomechildreninthepark.

T:Whoarethey?

S:SuHai,Mike,LiuTaoandYangLing.

(2)Wecanseesomeparrotsinthepark.

(3)flykites

(4)rain

4.Let’stalk出示課文相關(guān)圖片展開討論

Lookandmatch在此過程中教授動(dòng)詞過去式的特殊變化形式

go→wentsee→sawbecome→becamefly→fleware→were

Thenreadthesentencesintherightorders.(Teach:wet)

5.Readthediarybyyourself,thenfinishtheexercise.(T/F)

6.Readthediary

找出表達(dá)天氣變化的句子,再過渡到事件變化的句子

在此活動(dòng)中教授bring過去式brought,can過去式could

Step3.Consolidation

1.Let’sread

a.Readafterone.

b.Readtogether.

c.Readonebyone.

2.T:Whatdoyouthinkofherday?

Happy?Interesting?Terrible?Bad?

Step4.Homework

1.Readthetext.

2.TrytoretellthediaryaccordingtoYL’spictures.

板書設(shè)計(jì):

Unit2Whataday!

Itwassunny/cloudy/windy/rainy.

go→wentfly→flew

see→saware→were

become→becamebring→brought

小學(xué)英語教案最新篇6

教學(xué)目標(biāo):

一、知識(shí)目標(biāo):

1、能聽說、認(rèn)讀顏色單詞:blue,green,yellow,red,purple.

2、通過用“Showme...”的指令來練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞。

二、能力目標(biāo):

運(yùn)用What’smissing?Listenandcolour以及Pairwork等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生聽說能力、觀察能力、綜合語言表達(dá)能力。運(yùn)用單詞的分解讀法,讓學(xué)生初步體會(huì)元音字母和字母組合在單詞中的發(fā)音,能夠通過觀察感知含有相同因素的單詞并嘗試讀出一些未知單詞。

三、情感目標(biāo):

1、運(yùn)用游戲活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生說英語、學(xué)英語的興趣;

2、運(yùn)用聽一聽、看一看、涂一涂等不同方式,感受生活中的顏色,使之愛色彩,熱愛自然,保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn):

重點(diǎn):

1.聽、說、認(rèn)、讀五個(gè)顏色單詞;

2.會(huì)說唱Let&39;sdo,并會(huì)聽音做出相應(yīng)的反應(yīng)。

難點(diǎn):

green的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備:

1、教師準(zhǔn)備blue、green、yellow、red、purple的單詞卡片和顏色卡片并貼與教室各處。

2、教師準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)課件及錄音機(jī)。

3、教師為每位學(xué)生準(zhǔn)備一張習(xí)題材料(有本課顏色單詞和未涂色的文具簡(jiǎn)筆畫)

教學(xué)過程:

一、熱身(1分鐘)

Singasongandsayachant.

(設(shè)計(jì)意圖:活躍課堂氣氛,復(fù)習(xí)已學(xué)單詞及句型,為鞏固延伸教學(xué)做準(zhǔn)備)

二、呈現(xiàn)新知(12分鐘)

1、教師利用美麗的風(fēng)景課件引入課題。

(設(shè)計(jì)意圖:吸引學(xué)生的注意力,為情感教育做鋪墊)

2、呈現(xiàn)新授單詞及操練單詞

①出示卡片redT:Whatcolourisit?It’sred(教師邊說邊板書,強(qiáng)調(diào)ee的發(fā)音特點(diǎn))教師示范升降調(diào)讀單詞red↗,red↘,It’sred.兩遍。學(xué)生齊讀、男女生分別讀。

(設(shè)計(jì)意圖:用代表單詞本身顏色的彩卡紙制作卡片達(dá)到將單詞的音、形、意結(jié)合的目的。要求學(xué)生先聽教師示范讀音、強(qiáng)調(diào)發(fā)音口型,既避免學(xué)生口型不到位而造成錯(cuò)誤發(fā)音而且培養(yǎng)學(xué)生傾聽、模仿的好習(xí)慣)

②出示卡片yellow,教學(xué)方法同上。強(qiáng)調(diào)ee的發(fā)音特點(diǎn)。教師示范升降調(diào)讀單詞yellow↗,yellow↘,It’syellow.兩遍。學(xué)生齊讀、行行讀。教師將yellow與red對(duì)比,啟發(fā)學(xué)生說出兩單詞發(fā)音的相同點(diǎn)。課件出示單詞red,yellow,leg,bed,教師示范發(fā)音e,e,red,e,e,yellow,e,e,leg.引導(dǎo)學(xué)生讀出生詞bed。

(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽和觀察的習(xí)慣,讓學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音,通過對(duì)比找出單詞之間相同的發(fā)音;并嘗試用已知的發(fā)音拼讀未知的單詞)

③出示blue方法同上。強(qiáng)調(diào)uu:.教師示范升降調(diào)讀單詞blue↗,blue↘,It’sblue.兩遍。學(xué)生齊讀、小范圍讀。課件出示單詞教師示范發(fā)音u:,u:,blue,u:,u:,ruler.引導(dǎo)學(xué)生讀出生詞rude。

④用課件yellow+blue=green引出green.強(qiáng)調(diào)eei:.教師示范升降調(diào)讀單詞green↗,green↘,It’sgreen.兩遍。學(xué)生齊讀、高低聲讀。T:Let’sfindout,whatisgreeninourclass?T:It’sgreen.讓學(xué)生理解句子的含義,引導(dǎo)學(xué)生在教室里尋找綠色,并用It’sgreen表達(dá)。課件出示單詞green,meet,教師提醒學(xué)生ee字母組合的發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生自讀生詞beebeef。

(設(shè)計(jì)意圖:通過動(dòng)畫形式展現(xiàn)兩種顏色的對(duì)接引出生詞,既復(fù)習(xí)了剛剛學(xué)過的顏色單詞。又頗有新意的呈現(xiàn)了新詞,還讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中了解到一個(gè)基本三原色混合知識(shí)。在教師示范、強(qiáng)調(diào)字母組合發(fā)音、學(xué)生齊讀、高低聲讀、尋找綠色并表達(dá)等大量、高效的重復(fù)下,將難點(diǎn)green的發(fā)音突破)

⑤用課件red+blue=purple引出purple.強(qiáng)調(diào)ur。教師示范升降調(diào)讀單詞purple↗,purple↘,It’spurple.兩遍。學(xué)生齊讀、聲聲高、聲聲低讀、開火車讀。教師提醒學(xué)生ur字母組合的發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生自讀purple兩遍和生詞purse,nurse。

三、鞏固和延伸(14分鐘)

a、鞏固單詞

①自讀材料上的顏色單詞,說說意思然后與你的同桌英漢互譯練一練。

(設(shè)計(jì)意圖:將單詞的形和意結(jié)合,復(fù)習(xí)鞏固單詞。初步培養(yǎng)學(xué)生互助合作的意識(shí))

②Playagame:What’smissing?要求學(xué)生注意觀察材料上的單詞,用手指指出教師讀的單詞。教師將故意漏讀某一種顏色,點(diǎn)名讓個(gè)別學(xué)生猜!

(設(shè)計(jì)意圖:集中學(xué)生注意力、檢測(cè)學(xué)生單詞音和形的結(jié)合狀況)

③Listenandcolour.(回顧單詞colour的含義:顏色給…涂色)聽音將文具涂上相應(yīng)的顏色并與同桌互查答案。

(設(shè)計(jì)意圖:訓(xùn)練學(xué)生聽力能力,檢測(cè)學(xué)生音和意得結(jié)合情況。復(fù)習(xí)已學(xué)的文具類單詞,)

b、拓展延伸

①出示課件要求學(xué)生描述圖片。引導(dǎo)學(xué)生會(huì)正確的用and來連接同類詞匯。(設(shè)計(jì)意圖:通過單詞的音和意來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞,將所學(xué)詞匯放在句子中練習(xí);在比較自然的狀態(tài)下培養(yǎng)學(xué)生使用and來連接同類詞匯的語言習(xí)慣。)

②文具展覽秀

把你最喜歡的一樣文具展示并描述給同學(xué)們看。運(yùn)用句型:Look!Ihavea…It’s…

1)教師首先示范運(yùn)用句型Look!Ihaveapencil.It’sblue.

2)與小組成員練習(xí)。

3)找?guī)酌瑢W(xué)展示。

(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用的能力)

四、Let’sdo(5分鐘)

a、打開書學(xué)生自讀。

b、聽錄音。第一遍聽、做動(dòng)作。第二遍跟讀。第三遍說并做動(dòng)作。

(設(shè)計(jì)意圖:首先自讀、聽錄音正音、熟悉節(jié)奏、跟讀、說與動(dòng)作相結(jié)合。符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律)

五、課堂小結(jié)(5分鐘)

a、帶領(lǐng)學(xué)生回顧所學(xué)單詞以及字母、字母組合在單詞中的發(fā)音。

b、再次欣賞關(guān)于自然景觀的幻燈片。與學(xué)生一起用英語描述。

c、展示一些環(huán)境被污染的圖片。教育學(xué)生從小愛護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境。

(設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生對(duì)已學(xué)的字母及字母在單詞中的發(fā)音。通過圖片的鮮明對(duì)比,激發(fā)學(xué)生愛顏色、愛自然的情感。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的&39;意識(shí))

六、Homework

1、給家長(zhǎng)說唱let’sdo;

2、完成課本第26頁let’spaint.給小丑的臉涂顏色;

3、將今天涂好色的文具,用英語描述給同學(xué)聽。請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)根據(jù)你描述的熟練程度寫上評(píng)語,并簽上自己的名字。

小學(xué)英語教案最新篇7

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠熟練用英語表達(dá)交通方式:onfoot,bybike,bybus,bytrain.byplane,byship,bysubway.

2.能夠了解輔音/p/,/b/,/t/,/d/與元音/i:/,/i/的發(fā)音規(guī)則,并能讀出相關(guān)例詞。

3.能充分理解并正確朗讀對(duì)話,并完成對(duì)話后的練習(xí)題。

4.學(xué)會(huì)如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到達(dá)某一目的&39;地。

教學(xué)重點(diǎn)

1能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話。

2.學(xué)會(huì)如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到達(dá)某一目的地。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖。

2.錄音機(jī)和本單元的教學(xué)錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小獎(jiǎng)品。

教學(xué)過程

Step1:warm-up

1.上課伊始,教師和學(xué)生一起說唱第一課時(shí)學(xué)過的chant,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生快速集中注意力。

2.學(xué)生就上節(jié)課老師布置的作業(yè),對(duì)家人、朋友所采用的交通方式進(jìn)行信息交換,如Myfathergoestoworkbuybus,becauseit’scheap.Mybrothergoestoschoolonfoot,becausemyhomeisnear?教師要對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)及時(shí)做出評(píng)價(jià)。

Step2:Presentatio

教師用簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)兩個(gè)情境:Tom家住在山上,山腳下有一條河,河對(duì)岸有公交車站通向?qū)W校;Lucy家離學(xué)校很遠(yuǎn),家附近有個(gè)地鐵站,她的學(xué)校附近有一條公交車直通地鐵

站入口。教師讓學(xué)生分組活動(dòng),設(shè)計(jì)最佳上學(xué)路線,原則是省時(shí)方便。教師注意指導(dǎo)學(xué)生使用連詞then來表示動(dòng)作的先后順序。

教師要求各組派兩個(gè)同學(xué)扮演簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)的兩個(gè)人,到教室前面進(jìn)行匯報(bào),例如:MynameisTom.Myschoolisnotnearmyhome.Igotoschoolonfoot,thenbyboat,andthenbybike.

2.教師把“Let’sread”部分的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生看圖聽錄音,然后根據(jù)聽到的內(nèi)容畫出Sarch去公園的路線。

3.教師再放一遍錄音,逐句停頓,讓學(xué)生跟讀,教師在學(xué)生跟讀過程中要及時(shí)矯正學(xué)生在語音語調(diào)方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

4.教師放第三遍錄音,邊聽錄音,邊在黑板上畫出Sarch去公園的路線,然后自行重復(fù)“First,SarahcangotoZhangPeng’shomebybike.Next,SarahandZhangPenggotothebusstoponfoot.Thentheycangototheparkbybus.”

教師板書first,next,then,讓學(xué)生知道恰當(dāng)使用一些連詞有助于表達(dá)更為流暢。然后請(qǐng)幾位同學(xué)依照順序來描述Sarah和ZhangPeng去公園的路線,比一比誰說地更好,教師對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

Step3:Learntothepronunciation

1.教師先讓學(xué)生聽錄音、認(rèn)音標(biāo),再試讀例詞,讓學(xué)生把發(fā)音的讀音、音標(biāo)和在單詞中字母或字母組合對(duì)照學(xué)習(xí)。

2.教師讓學(xué)生認(rèn)真看課本“pronunciation”中“readandmatch”部分。讓學(xué)生試著將四個(gè)單詞的音標(biāo)與詞形和配圖連線,然后講解正確答案。

3.教師讓學(xué)生分組討論,說出同時(shí)包含pronunciation部分任意一個(gè)元音和一個(gè)輔音的單詞,說一個(gè),得一分,最后得分多的小組獲勝,老師給予該組同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

Step4.Summary

教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的知識(shí)要點(diǎn)。

Step5.Homework

1.學(xué)生認(rèn)真閱讀“Let’sread”部分的對(duì)話,完成對(duì)話后面的兩個(gè)問答練習(xí)。

2.畫一張從家到學(xué)校的簡(jiǎn)單路線圖,準(zhǔn)備下節(jié)課時(shí)與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

小學(xué)英語教案最新篇8

教學(xué)內(nèi)容:

認(rèn)讀與公園有關(guān)的七個(gè)單詞,了解表達(dá)某地有某物的功能句型。

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)知目標(biāo):初步聽懂并說出與公園有關(guān)的自然景物的單詞,及表達(dá)某地有什么的句型。

2.能力目標(biāo):學(xué)生能初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

3.情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛,增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈熱愛環(huán)境,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

1.認(rèn)讀與公園有關(guān)的`單詞:parks,hill,lake,bridge,flower,grass,tree

2.能夠初步表達(dá)某地有某物:Thereis...inthepark.

教學(xué)難點(diǎn):

1.單詞bridge的正確發(fā)音;

2.對(duì)某地有某物的表達(dá):Thereis...inthepark.

教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

通過出示各種公園的圖片,來引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師出示美麗的公園課件,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生說出自己所看到的內(nèi)容,學(xué)習(xí)生詞;教師讓學(xué)生做小老師,給學(xué)生提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì);教師通過讓學(xué)生猜、比賽、畫畫等多種方式來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固單詞;聽錄音學(xué)歌謠時(shí),教師用吹塑紙模型幫助學(xué)生理解聽到的內(nèi)容,便于學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容;通過聽錄音、小組合作、畫畫、做動(dòng)作等多種方式操練重點(diǎn)句型,同時(shí)教育學(xué)生由熱愛公園,引申到熱愛美麗的大自然。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、錄音機(jī)、磁帶、公園圖片、吹塑紙做成的公園模型等。

教學(xué)過程:

一、WarmingUp

1.Oralpractice

教師問:Hello/Hi.學(xué)生答:Hello/Hi.

Howareyou?Fine,thankyou.

What&39;syourname?Mynameis...

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

[設(shè)計(jì)意圖]:課前師生的連鎖口語練習(xí),既能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的單詞、句型,又能吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣,從而給學(xué)生創(chuàng)造了開口大聲說英語的機(jī)會(huì)。

2.Review

(1)聽錄音,復(fù)習(xí)歌曲Weareclassmates,wearefriends;

(2)教師運(yùn)用TPR教法,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)介詞:in/on/under/behind;

(3)教師出示圖片,詢問學(xué)生:What&39;sthis?學(xué)生回答:It&39;s...atable/achair/aboat/...

[設(shè)計(jì)意圖]:通過歌曲、TPR教法、認(rèn)讀圖片的方法,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)介詞和形容詞,為學(xué)習(xí)新的知識(shí)做鋪墊。這不僅達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的,同時(shí)又調(diào)動(dòng)了學(xué)生全面參與到教師組織的活動(dòng)當(dāng)中,成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生也可在這些活動(dòng)中放松緊張的心情,以更加自信的狀態(tài)學(xué)習(xí)英語。

二、Presentation

1.教師出示北海公園的照片,問學(xué)生:What&39;sthis?讓學(xué)生回答,引出公園的單詞“park”;

2.教師繼續(xù)詢問:HaveyoubeentotheBeiHaiPark?Andwhichparkshaveyoubeento?學(xué)生可用中文回答,如:XiangshanPark;JingshanPark;

3.教師接著說:Ok,Let&39;sgotoabeautifulparkandenjoyit.

4.教師出示課件,為學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)美麗的公園。教師說:Oh,Whatabeautifulpark!并詢問學(xué)生:Whatcanyouseeinthepark?

5.教師引導(dǎo)學(xué)生說出公園里的景物。學(xué)生每說到一個(gè)景物,教師就點(diǎn)擊該景物,并示范單詞的發(fā)音,如:hill,flower,grass,tree,lake,bridge;

6.有的單詞學(xué)生會(huì)說,教師可讓學(xué)生來做老師,教給其他同學(xué);

7.“bridge”的發(fā)音較難,教師可讓學(xué)生模仿錄音,采取比賽的形式,看誰模仿的最好,教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

[設(shè)計(jì)意圖]:通過出示北海公園的照片,引出本節(jié)課的話題;通過設(shè)計(jì)并呈現(xiàn)美麗的公園的課件,使學(xué)生有一種身臨其境的感覺;通過讓學(xué)生做“小老師”、比賽等形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的空間,使學(xué)生有一種成就感。

8.教師出示圖片,帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)生詞,讓學(xué)生快速認(rèn)讀單詞;

9.游戲:猜單詞比賽。請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前來任意抽出一張圖片,讓其他學(xué)生猜猜圖片上是什么,猜對(duì)有獎(jiǎng)品;

10.教師通過畫簡(jiǎn)筆畫的方式,讓學(xué)生來單詞,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固單詞。

[設(shè)計(jì)意圖]:通過認(rèn)讀圖片、游戲猜單詞、畫簡(jiǎn)筆畫等形式,既幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)單詞,又活躍了課堂氣氛,從而激發(fā)學(xué)生參與的積極性。

三、Practice

1.聽錄音,學(xué)習(xí)歌謠;

2.第一遍,讓學(xué)生說出聽到的單詞;

3.第二遍,讓學(xué)生補(bǔ)充聽到的單詞;

4.第三遍,讓學(xué)生根據(jù)錄音的內(nèi)容把相關(guān)的公園模型貼到黑板上;

5.第四遍,讓學(xué)生根據(jù)錄音的內(nèi)容把模型標(biāo)出順序;

6.第五遍,全班跟讀歌謠;

7.第六遍,男女生朗讀歌謠;

8.第七遍,請(qǐng)幾名學(xué)生跟讀歌謠。

[設(shè)計(jì)意圖]:通過聽錄音,讓學(xué)生從說出個(gè)別單詞──說出聽到的句子──根據(jù)錄音做事情──聽錄音標(biāo)順序──跟讀歌謠,一步一步從易到難,使學(xué)生學(xué)起來輕松、自如,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

9.四人一組朗讀歌謠;

10.聽錄音,讓學(xué)生指讀單詞;

11.教師示范某地有某物的句子:Thereisa...inthepark.讓學(xué)生指圖;

12.請(qǐng)好學(xué)生模仿老師說句子,其他學(xué)生指圖,并跟說;

13.四人一組表達(dá)公園里有某物:Thereis...inthepark.

14.游戲:教師表達(dá)某地有某物,讓學(xué)生用肢體來表現(xiàn)景物。

15.聽錄音,完成“Listenanddraw”的練習(xí),請(qǐng)一名學(xué)生在投影儀上做示范。

[設(shè)計(jì)意圖]:教師通過示范表達(dá)某地有某物的句子,讓學(xué)生指圖,進(jìn)一步幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與公園有關(guān)的單詞,同時(shí)引出新的表達(dá)句型:Thereis...inthepark.這樣使得每一次的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展來的,這樣也便于學(xué)生接受。通過游戲、畫畫等方式,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知語言,習(xí)得語言。同時(shí)也從另一個(gè)角度告訴學(xué)生:自然是美好的,我們應(yīng)該熱愛大自然,愛護(hù)環(huán)境。

四、Summary

教師讓學(xué)生用英文說出本節(jié)課的收獲。

[設(shè)計(jì)意圖]:通過讓學(xué)生說出本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型,進(jìn)行再次的復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)也是對(duì)課上學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋和了解。

五、Homework

請(qǐng)學(xué)生回家后聽錄音,把歌謠說唱給家長(zhǎng)聽;請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日,帶孩子去公園,讓孩子把公園里的景物說給家長(zhǎng)聽。

小學(xué)英語教案最新篇9

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠熟練用英語表達(dá)交通方式:onfoot,bybike,bybus,bytrain.byplane,byship,bysubway.

2.能夠在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用句型“Howdoyougotoschool?”UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.并力求做到語音準(zhǔn)確,語調(diào)自然。

3.能夠表述自己的上學(xué)方式并簡(jiǎn)單陳述原因,例如:UsuallyIgotoschoolbybus,becauseit’sfast.

教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用句型“Howdoyougotoschool?”UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.

2.能夠表述自己的上學(xué)方式并簡(jiǎn)單陳述原因,例如:UsuallyIgotoschoolbybus,becauseit’sfast.

教學(xué)準(zhǔn)備

1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖。

2.錄音機(jī)和本單元的教學(xué)錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小獎(jiǎng)品。

教學(xué)過程

Step1:warm-up

1.上課伊始,老師和學(xué)生一起說唱上個(gè)課時(shí)所學(xué)的chant歌謠。

2.教師和學(xué)生就上節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型做簡(jiǎn)單的FreeTalk。教師出示單詞卡片,提問:“Howdoyougotoschool?”學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答:“Igotoschoolby?”師生互動(dòng)直到班級(jí)里大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出圖中交通工具的名稱以及該句型。然后學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)句型“Howdoyougotoschool?”Igotoschoolby?教師對(duì)表達(dá)仍然有困難的學(xué)生要給予個(gè)別輔導(dǎo)。

Step2:Presentation

1.教師走下講臺(tái),提問學(xué)生:“Howdoyougotoschool?”鼓勵(lì)學(xué)生回答,并反問老師“Howdoyougotoschool?”,然后教師在黑板上貼上自行車,公共汽車,計(jì)程車的圖片,并分別在后面兩幅圖的下面標(biāo)上乘坐價(jià)格,如:1yuan,10yuan,回答說:“UsuallyIgotoschoolbybike,becauseit’sgoodformyhealth.SometimesIgobybus,becauseit’scheap.SometimesIgobytaxi,becauseit’sfast,butit’stooexpensive.”然后板書四會(huì)句子,學(xué)生跟讀。

2.教師播放課本“Let’stalk”部分的錄音,讓學(xué)生帶著問題“HowdoesSarchgotoschool?去聽,然后根據(jù)聽到的內(nèi)容回答老師的提問。

3.教師再放錄音,在每句話后停頓,讓學(xué)生跟讀,教師要注意及時(shí)糾正學(xué)生在跟讀過程中出現(xiàn)的語音、語調(diào)方面的錯(cuò)誤。

4.跟讀完一遍后,教師再放一遍錄音,讓學(xué)生根據(jù)剛才老師提出的問題和自己在跟讀過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,重新從整體上把握一下。

5.教師和學(xué)生一組先做示范練習(xí),根據(jù)自己的情況,替換句型中的關(guān)鍵詞練習(xí)對(duì)話,之后由師生合作變?yōu)樯献鳌=處煂?duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)給予表揚(yáng)。

Step3:Practice

1.教師把課本“Groupwork”的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生模仿圖畫上的活動(dòng)方式,四個(gè)學(xué)生一組,通過提問“Howdoyougotoschool?”了解同學(xué)用何種交通方式上學(xué),并鼓勵(lì)學(xué)生簡(jiǎn)單闡述原因,如:Myhomeisnear.It’sfast.It’scheap.?

2.教師事先準(zhǔn)備一些打亂順序的單詞卡片,讓學(xué)生讀詞后快速拼成正確的句子;或者空出重點(diǎn)詞匯和短語,只給出開頭第一個(gè)字母作為提示,讓學(xué)生填充句子。最后再讓同學(xué)們寫出完整的句子。

Step4.Summary

教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。

Step5.Homework

  1. 熟練掌握本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)句型和短語,

    2.課下統(tǒng)計(jì)一下你的家人、朋友通常所選用的交通方式,準(zhǔn)備在下節(jié)課上匯報(bào)。

小學(xué)英語教案最新篇10

準(zhǔn)備導(dǎo)入:

1、在幾張大的紙上寫出1到5幾個(gè)數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。

舉例:

老師:Five。

學(xué)生:(指向5)

2、讓一個(gè)學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個(gè)數(shù)字,讓他/她說出這個(gè)數(shù)字。

舉例:

老師:(在學(xué)生背上寫一個(gè)2)

學(xué)生:Three。

老師:No。

老師:(在學(xué)生背上寫一個(gè)5)

學(xué)生:Five。

老師:Yes。

3、讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后,交換角色。

活動(dòng)1:聽音指圖

1、在黑板上,寫出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。

2、讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。

舉例:

老師:ten

學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)

老師:Six。

學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)

3、多做一些示范。

教學(xué)技巧:

1、學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動(dòng)中,學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。

2、讓學(xué)生讀故事。用漢語對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何MsSmart那么吃驚?圖4中為何MsSmart笑了?

3、放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。

4、再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。

活動(dòng)2:從一數(shù)到十

1、在紙上分別寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來,告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。

2、在黑板上寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。

3、讓學(xué)生看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。

4、讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說:“Change。”

5、告訴學(xué)生,師將指向一個(gè)學(xué)生,他/她必須說“One?!敝赶虻诙€(gè)學(xué)生,他/她說:“Tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開始。

補(bǔ)充活動(dòng):

1、把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有1到I0十個(gè)數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個(gè)數(shù)字。

2、學(xué)生A說出一個(gè)數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。

課堂活動(dòng)用書:

1、聽音指圖

讓學(xué)生看書,問他們看到了什么。(數(shù)字I一I0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng),一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)數(shù)字,另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字。

讓學(xué)生兩人一組活動(dòng),五輪之后,交換角色。

2、聽錄音并舉起手指

讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們?cè)谧鲇螒?,老師在告訴學(xué)生舉起幾個(gè)手指,學(xué)生們?cè)诟蠋煹闹甘咀?。?/p>

讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。

小學(xué)英語教案最新篇11

教材分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)極具生活性的對(duì)話,掌握一些表示稱呼和問候的單詞和句型:Mum、Dad,Howareyou?及其答語。詞匯、短語、日常用語及課文的理解與運(yùn)用,是本節(jié)課教學(xué)要重點(diǎn)解決的問題,本節(jié)課課文內(nèi)容較豐富,是強(qiáng)化技能訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生智力和提高學(xué)生語言交際能力的&39;綜合材料;但同時(shí)難度也大,要結(jié)合前邊的Hi、Hello來學(xué)習(xí)。

學(xué)情分析

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)英語和與自己的母語迥異的語言的陌生感逐漸消失,對(duì)英語教學(xué)的方法已經(jīng)適應(yīng),并已初步形成英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從年齡來看,三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),有較強(qiáng)的好奇心和求知欲,但他們對(duì)事物的注意力不持久。興趣是他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)力,但意志動(dòng)力則嫌不夠。概念性知識(shí)的理解和機(jī)械識(shí)記對(duì)他們來說不大適宜,難度較大,而生動(dòng)活潑的情景則能很好地激發(fā)他們的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo):

1、使學(xué)生能認(rèn)讀單詞mum和dad,掌握與熟人打招呼的Howareyou?以及回答句型。

2、在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流和表演,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力。

過程與方法目標(biāo):

1、通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語,唱英語歌,做游戲,敢于開口,樂于模仿。

2、在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立自信心,在小組活動(dòng)中積極參與合作,從而意識(shí)到交流對(duì)學(xué)習(xí)英語的重要性。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

1、能夠恰當(dāng)使用英語中與人問好的問候語,了解在英語國(guó)家中熟人見面相互打招呼的方式。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為禮貌教育。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、見面問好的句型:Howareyou?和各種回答方法。Howareyou?與Howdoyoudo?Nicetomeetyou.等問候語的用法區(qū)別。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立自信心。

小學(xué)英語教案最新篇12

一、教學(xué)指導(dǎo)思想:

基礎(chǔ)教育階段英語課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程?!缎抡n標(biāo)》中明確指出“教學(xué)設(shè)計(jì)要力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求,是每個(gè)學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展?!泵嫦蛉w學(xué)生的核心思想是使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。因此,義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)該是為每一個(gè)學(xué)生開設(shè)的,所設(shè)計(jì)的教育目標(biāo)也應(yīng)該是多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到的。當(dāng)然,在保證課堂面向全體學(xué)生的同時(shí),也應(yīng)該積極創(chuàng)造條件,來滿足那些有更大學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生的&39;需要。本節(jié)課正是基于這樣的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。

結(jié)合本課要求,我設(shè)計(jì)了一些與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活緊密結(jié)合的活動(dòng)情景,為學(xué)生提供了一些相關(guān)的、遷移新知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)任務(wù),促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移、活學(xué)活用。在活動(dòng)中,能夠組織好學(xué)生小組合作活動(dòng),使學(xué)生在有趣的任務(wù)活動(dòng)中體驗(yàn)師生、生生之間的多向交流,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐,充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性。

二、教學(xué)背景分析:

本課教學(xué)內(nèi)容為人教新版小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)第五單元第29課,要求學(xué)生掌握Whatareyouinterestedin?及回答I’minterestedin….Ienjoy….功能句型。

課文背景為classmeeting。授課時(shí)間正好趕上我校即將召開英語課家長(zhǎng)開放日,我將展示學(xué)生的興趣愛好作為開放日班會(huì)的主題。課文背景與學(xué)生實(shí)際生活緊密聯(lián)系,為本課教學(xué)提供了極好契機(jī)。

本課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,他們從二年級(jí)開始學(xué)習(xí)本套教材。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),采用小組合作的學(xué)習(xí)方式,課堂評(píng)價(jià)貫穿始終,讓學(xué)生在小組活動(dòng)中,通過唱、做、寫、說、演等多種手段學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力。

三、教學(xué)內(nèi)容:

本節(jié)課學(xué)習(xí)用Whatareyouinterestedin?及回答I’minterestedin….enjoy….。并通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的情景,使學(xué)生能夠靈活地使用句型表達(dá)自己的興趣愛好。培養(yǎng)和提高學(xué)生在真實(shí)情景中恰當(dāng)運(yùn)用語言的能力。

四、教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與能力目標(biāo):

1、本課學(xué)習(xí)鞏固功能句型Whatareyouinterestedin?及回答I’minterestedin….Ienjoy….表達(dá)自己的興趣愛好。學(xué)習(xí)如何在真實(shí)的情景中談?wù)撆d趣愛好,進(jìn)行真實(shí)日常交流。并學(xué)習(xí)單詞reading,dancing,jogging,exercising。

2、通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的情景,學(xué)生能夠運(yùn)用句型Whatareyouinterestedin?及回答I’minterestedin….Ienjoy….表達(dá)自己的興趣愛好。

3、培養(yǎng)和提高學(xué)生在真實(shí)情景中運(yùn)用語言的能力。

過程與方法目標(biāo):

1、通過演唱活潑的歌曲和chant,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

2、通過看視頻來創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,激發(fā)學(xué)生求知欲,給學(xué)生進(jìn)行大量的語言輸入。

3、通過小組的操練活動(dòng)讓學(xué)生在交流體驗(yàn)中接受新知識(shí)。通過認(rèn)讀和表演增強(qiáng)對(duì)課文的掌握和運(yùn)用。

4、通過小組合作共同完成sing,draw,chant,dialogue,game等不同形式的活動(dòng)任務(wù),鼓勵(lì)學(xué)生充分感知、理解和運(yùn)用所學(xué)句型Whatareyouinterestedin?及回答I’minterestedin….Ienjoy….表達(dá)自己的興趣愛好。培養(yǎng)和提高學(xué)生在真實(shí)情景中運(yùn)用語言的能力。

5、通過教師不同層次的語言評(píng)價(jià),小組競(jìng)賽以及獎(jiǎng)勵(lì)小組卡通標(biāo)志的圖片等評(píng)價(jià)形式,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功。

情感與態(tài)度目標(biāo):

1、通過豐富有趣的活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣,并感受在日常生活中如何運(yùn)用英語,如何用英語表達(dá)自己正確的意思。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成健康廣泛的興趣愛好的德育教育,同時(shí)培養(yǎng)文明禮貌的好品質(zhì)。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):句型Whatareyouinterestedin?及回答I’minterestedin…enjoy…

教學(xué)難點(diǎn):如何在真實(shí)情景中正確使用所學(xué)的句型進(jìn)行交際。

六.課前準(zhǔn)備:

教具準(zhǔn)備:動(dòng)詞圖片、多媒體課件、學(xué)生評(píng)價(jià)表、各個(gè)小組的活動(dòng)材料

板書準(zhǔn)備:將黑板分成三部分,左側(cè)畫一個(gè)金色的大獎(jiǎng)杯作為評(píng)價(jià),中間留出板書主要句型,下面留出板畫學(xué)生的興趣愛好,右側(cè)是新單詞的圖片。(見附1)

學(xué)生分組:將學(xué)生分成六個(gè)大組,每個(gè)小組用各種可愛的卡通人物代表。

七、教學(xué)評(píng)價(jià):

1、對(duì)全班學(xué)生的評(píng)價(jià):

以可愛的卡通標(biāo)志作為小組評(píng)價(jià)的標(biāo)志,根據(jù)各小組的表現(xiàn),在黑板的大獎(jiǎng)杯上貼本組的卡通標(biāo)志圖片的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià):

教師采用不同層次的口頭評(píng)價(jià):如good,great,super,excellent等等對(duì)學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)。

3、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià):

A:學(xué)生的自我評(píng)價(jià):每個(gè)學(xué)生有一份評(píng)價(jià)表格,對(duì)課堂上自己的表現(xiàn)隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

B:學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià):good,great,super,cool,tryharder,excellent等等。

小學(xué)英語教案最新篇13

一、教學(xué)目標(biāo)

1.語言知識(shí)目標(biāo):

(1)學(xué)習(xí)單詞red,yellow,green,blue,light,

(2)能初步運(yùn)用stop,now,let’sgo等詞匯

(3)學(xué)習(xí)句子

Thelightisred.Stop!

Thelightisgreen.Let’sgo.

(4)學(xué)唱歌曲TrafficLights

(5)能用英文描述事物的顏色

2.語言技能目標(biāo):

(1)能聽懂并說出所學(xué)的表示顏色的單詞。

(2)能根據(jù)圖片說出light并能看圖識(shí)詞。

3.教學(xué)情感態(tài)度

(1)通過學(xué)習(xí)顏色,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),發(fā)現(xiàn)生活中的美和對(duì)美好世界的熱愛。

(2)通過學(xué)習(xí)歌曲TrafficLights,教導(dǎo)學(xué)生要遵守交通規(guī)則,做講文明的好少年。

二、教具準(zhǔn)備

(1)單詞卡片和圖片:red,yellow,green,blue,light等。

(2)紅色和綠色指示牌

(3)錄音機(jī)或者光盤

三、教學(xué)過程

StepⅠWarm-up

1.Greetings

T:Classbegins.

S:Standup.

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissLin.

T:Howareyou?

S:Find,thankyou.

T:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

T:Sitdown,please.

S:...

2.singasong《TenLittleBabyDucks》

T:Atfirst,let’ssingasong《TenLittleBabyDucks》

S:…

T:Goodjob!

3.Reviewtheword:duck,cat,dog,fish,hen.

T:Let’sreviewsomewords.WhenIshowyouthepicture,readitquick.Areyouready?

S:…

T:Let’sgo!

S:Duck/Aduck.

StepⅡPresentation

出示兩幅圖畫,一幅畫黑白,一幅畫為彩__,畫面里有藍(lán)天、白云、草地、花朵、樹木和小動(dòng)物等。通過兩幅畫引出color和colors兩個(gè)單詞的教學(xué)

(1)Showthetitleof“Unit6ColorsPartA”

T:Today,wearegoingtolearn“Unit6ColorsPartA”.板書

T:Colormeans“顏色”,很多種顏色就要加s.Color,color,C-O-L-O-R,color,顏色。

S:...

(2)Teach:Blue

T:(播放圖片)Bluesky.It’sblue.b,b,blue.(無課件時(shí),指著手上的圖片)板書showmeyourfingers.Followme.B-L-U-E,blue.藍(lán)色

S:...

T:(無課件時(shí),指著班上穿藍(lán)色衣服的學(xué)生,筆盒或者其他藍(lán)色物件)Blue,it’sblue.

S:...

T:(播放圖片)bluecat,bluestar,bluekite...

S:...(大小聲操練)

(3)Teach:light,red,yellow,green

T:(播藍(lán)色的燈)Look!Thelightisblue.Bluelight.(指著班上的燈)Light,it’slight.(lightmeans燈)

S:...

T:(在黑板畫交通燈)They’retrafficlight.Whatcolorarethey?請(qǐng)學(xué)生用中文回答后,并用彩色粉筆涂上顏色,依次教學(xué)red,yellow,green.

操練red,green,yellow(升降調(diào),大小聲,快速讀詞)板書

T:出示三種顏色的燈,引導(dǎo)學(xué)生說:redlight,yellowlight,greenlight.

(鞏固四種顏色的單詞1.出示色卡,請(qǐng)學(xué)生說出英文;2.指著黑板上的單詞讓學(xué)生認(rèn)讀;3.游戲--看誰的反應(yīng)快)

T:Welldone!

Newlesson

1.Watchthevideo

T:OK,nowopenyourbook,turntopage43,.Beforeyoulisten,therearetwoquestionsforyou.

(1)Whatcoloristhelightinpicture2?,

(2)Whatcoloristhelightinpicture3?Now,listencarefully.

S:...

T:Whocananswermyquestions?Firstone,Handsup.

S:Thelightisred.

T:Great!

T:(2)

S:Thelightisgreen.

T:Wonderful!

T:Payattentiontothisword.“Now”means現(xiàn)在。

T:Thelightisred.Stop.

T:Stopmeans“停止,停下來”,readafterme,stop,stop,S-T-O-P,stop,停。

S:...

T:Thelightisgreen.Let’sgo.板書(并告訴學(xué)生要養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣

T:Now,listenandfollow.

S:...

T:Onceagain,listenandrepeat.

S:...

T:Now,boysandgirls,standup,please.WhenIsay:Thelightisred,youshouldstandandsay“Stop!”.WhenIsay:Thelightisgreen,youshouldsay“Let’sgo.”anddotheaction.Understand?

S:Yes.

StepⅢExtension

1.猜顏色

游戲規(guī)則:看屏幕上的氣球、五角星飄過(各種顏色的)看哪組的反應(yīng)最快。

S:...

T:Goodjob!/Welldone!/Great!/Excellent!

2.旋轉(zhuǎn)色球。

3.T:Let’splayagame.(開車)游戲規(guī)則:全班學(xué)生做手握方向盤開車動(dòng)作,老師舉紅色指示牌說:Thelightisred.學(xué)生立刻說:Stop!并發(fā)出剎車的聲音。如果老師舉綠色指示牌說:Thelightisgreen.學(xué)生立刻說Let’sgo!并繼續(xù)開車。

4.游戲升級(jí):請(qǐng)每組各一個(gè)學(xué)生上臺(tái),(老師舉紅色的牌子)全班說Thelightisred,臺(tái)上的學(xué)生做動(dòng)作并且說Stop.(老師舉綠色的牌子)全班說:Thelightisgreen.臺(tái)上的學(xué)生做動(dòng)作并且說:Let’sgo!看誰的反應(yīng)快就給改組加分。

5.學(xué)唱歌曲TrafficLights

StepIⅤSummary

T:Letmeseewhatwehavelearnedtoday.

1.Word:blue,red,yellow,green.

2.Sentence:

Thelightisred.Stop!

Thelightisgreen.Let’sgo.

StepⅤHomework

1.背誦Unit6PartA

2.抄寫單詞stop-violin

3.預(yù)習(xí)Unit6PartB

小學(xué)英語教案最新篇14

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo):

(1)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼單詞和詞組:ane-mail,afaxmachine,atelephonenumber,writingpaper,anenvelope,apostcard,glue,writhingpaper

(2)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型CanIhavea/an/some/the...?

Whatfor?

Iwantto...

Sure.Hereyouare.

2.過程與方法目標(biāo):能夠初步表達(dá)需要某物做什么。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本單元,學(xué)生學(xué)會(huì)與他人用英語進(jìn)行寫信交流。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼單詞和詞組:ane-mail,afaxmachine,atelephonenumber,writingpaper,anenvelope,apostcard,glue,writhingpaper

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型CanIhavea/an/some/the...?

Whatfor?

Iwantto...

Sure.Hereyouare.

教具準(zhǔn)備

多媒體課件、單詞及句型卡片等。

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

Freetalk

T:Whatday/dateisittoday?

Whatistheweatherliketoday?

Whatareyougoingtodotomorrow?

Ishe/shegoingto...?

(二)推進(jìn)新課

1.Presentation:

Leadin

T:I’mgoingtowritealettertomypenfriendthisweekend.

2.Presentation

T:Yes,todaylearnUnit7Alettertoapenfriend.

揭題:Unit7Alettertoapenfriend.

T:I’mgoingtowritealettertomypenfriendthisweekend.WhatdoIneed?

Teach:anenvelope

Inthesamewayteach:apostcard

writingpaper

glue

T:Iwantanenvelope,apostcard,somewritingpaperandsomegluetowritealetter.

Fromthissentencewhatcanyoufind?

T:Iwanttowritetomypenfriend,becauseIwanttotellhim/hersomethingaboutme.

Arethereanyotherwaystotellhim/hersomethingaboutme?

Teach:ane-mail

T:Anythingelse?

T:Yes,tomakeatelephonecall,Imustknowhis/hertelephonenumber.

Teach:atelephonenumber

T:Anythingelse?

T:Yes,tomakeafaxImusthaveafaxmachine.

Teach:afaxmachine

Reviewthewords

3.Pairswork.

T:Iwanttowritealetter,soIneedanenvelope,apostcard,somewritingpaperandsomegluetowritealetter.

ButcanIhavesomecrayons.

DoyouwanttoknowwhatIwanttodo?

Youcanaskme.

Teach:Whatfor?

T:Iwanttodrawapicture.

4.Homework

(1)Copythenewwordsandphrases.

(2)Makedialogues.

PrepareforPartA

小學(xué)英語教案最新篇15

教材分析:

在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.為此,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景,使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學(xué)中,除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外,還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會(huì)說。

教學(xué)目標(biāo):

1、聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.

2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景,讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。

重點(diǎn)難點(diǎn):

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...

教具準(zhǔn)備:

1、教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具和教師卡片。

2、課件。

教學(xué)過程:

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

T:Hello,everyone.

Ss:Hello,teacher.

T:Howareyou,today?

Ss:I’mfine,thanks.

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)Let’slearn

A:教師邊說邊做:Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.

B:對(duì)話練習(xí)

S1:Hello!

S2:Hello!

S3:Byebye.

S4:Goodbye.

三、趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生們?cè)诤诎迳线M(jìn)行卡片找朋友活動(dòng),擴(kuò)展延伸問候語。

Hello.Hi.

Goodbye.Bye-Bye.

Howareyou?I’mfine,thankyou.

Goodmorning.Goodmorning.

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

(2)Chant練習(xí)。

Hello,hello.Howareyou?

I’mfine.Thankyou.

四、課堂評(píng)價(jià)

做相關(guān)練習(xí),鞏固新知。

五、總結(jié)布置作業(yè)

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