小學(xué)英語教案范文免費(fèi)下載
一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該采用多種教學(xué)方法和手段，例如講解、實(shí)驗(yàn)、討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高教學(xué)效果。寫好小學(xué)英語教案范文免費(fèi)下載是有技巧的，接下來給大家分享小學(xué)英語教案范文免費(fèi)下載，方便大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)英語教案范文免費(fèi)下載篇1
教學(xué)重點(diǎn)：
Words of Unit 1
教學(xué)難點(diǎn)：
1. There are ten pencils in the blue box.
2. There are enough pencils.
教學(xué)用具：
radio and pictures.
教學(xué)程序：
一、復(fù)習(xí)
Review the words of Module 4
二、課文教學(xué)
(1)SB練習(xí)1
A. T播放磁帶，學(xué)生聽并思考以下問題。
1) How many people are there in this dialogue?
2) What is Sam doing?
3) Are there enough pencils?
B. 聽第二遍后學(xué)生小組討論上述問題，并派選手參加每個(gè)問題的搶答。在搶答的同時(shí)，T把一些單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀學(xué)生掌握不好的詞。T給獲勝的小組加分。
示例：enough give every everyone them careful
C. 放錄音，SS跟讀。
a) 倆人一組完成AB練習(xí)2
b) SB活動(dòng)3
三、教學(xué)活動(dòng)
1) 學(xué)生獨(dú)自完成此活動(dòng)，后倆人一組練習(xí)描述圖。
2) T準(zhǔn)備一些圖片或?qū)嵨铮瑢W(xué)生練習(xí)描述。
例：一大瓶水，倆個(gè)小杯子。
There is too much water.
There are not enough cups.
許多頁紙，倆個(gè)小袋子。
There is too much paper.
There are not enough bags.
3) 必答，每組派3人比賽，對(duì)一句加一分。
4) 全班完成AB練習(xí)1
放一遍磁帶。然后對(duì)編號(hào)。第二步要求寫句子，難度比較大。六人一組，每人負(fù)一幅圖。最先完成每一幅的組，要以最快的速度把句子寫在黑板上，并得到加分。教師要多在教室里走動(dòng)，以防有的組為了速度而由同一個(gè)學(xué)生完成。
四、課后作業(yè)
Copy the key words and sentences and recite them.
板書設(shè)計(jì)：
Module 5 Unit 1 A B C D
Unit 1 There are enough.
Words
Sentences.
小學(xué)英語教案范文免費(fèi)下載篇2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
(1)能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、下列單詞：mother,father,grandfather,grandmother,brother,sister;
(2)能聽懂、會(huì)說句型“thisismyfamily…”。
能力目標(biāo)
(1)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單的談?wù)摷彝コ蓡T;
(2)培養(yǎng)學(xué)生聽、說的能力;
(3)培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神和學(xué)生自學(xué)的能力。
情感目標(biāo)
(1)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，孝敬父母、關(guān)愛家人;
(2)了解家的來歷。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠聽說、認(rèn)讀家庭成員的單詞，并能靈活運(yùn)用重點(diǎn)句“Thisismy…”。
教學(xué)難點(diǎn)：
(1)單詞father,mother,brother中“th”的發(fā)音;
(2)運(yùn)用表演介紹家庭成員。
一、說學(xué)情
三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語，對(duì)英語有著很濃厚的興趣，所以在課堂上要盡量開展好玩的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的積極性，要從一開始就讓孩子愛上英語。但是對(duì)于這些孩子，英語基本就是零基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)起來相對(duì)較慢。這就要求教師對(duì)同一內(nèi)容多次重復(fù)，盡可能多的操練，達(dá)到掌握知識(shí)的目的。在教授的過程中要耐心，切不可急于求成。而且孩子們對(duì)課堂常規(guī)還不是很熟悉，對(duì)教師上課時(shí)發(fā)出的指令都不能很快明白，所以教師要盡量通過肢體語言的輔助讓孩子明白教師的意思，盡量少用漢語。讓孩子慢慢體味英語的課堂氛圍。
二、說教法
我將采用情景法、全身反應(yīng)法、直觀法等教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，以Family這個(gè)話題為核心，以語言功能為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為媒介，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，使學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，使課堂活起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，從而達(dá)成上述的知識(shí)與技能目標(biāo)。
三、說學(xué)法
我采用chant和實(shí)際生活照片貫穿整堂課中，利用單詞卡、音樂、實(shí)物投影、課件等多種手段，創(chuàng)設(shè)生活中的情境，采用多種形式的操練方式，讓學(xué)生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中記憶，讓學(xué)生在不同的活動(dòng)中感知語言和習(xí)得語言，從而來突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。
四、說流程
教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵?！?/p>
Step1:
(1)listentoasong:在課前播放歌曲視頻“fingerfamily”。設(shè)計(jì)意圖：hand,finger等都是孩子們熟悉的東西，用五個(gè)手指引出本堂課的主題“familynumbers”，讓學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)入到課堂。
(2)DailytalkingbetweenTandSs:Introuduceyourfriendtous.Iwillmakeanexample,suchas“thisismyfriend…”。
設(shè)計(jì)意圖：通過介紹朋友，引出“Thisismy…”的句型，為后面的家庭成員介紹做鋪墊。
Step2:
導(dǎo)入：把一張全家福的照片從多媒體放出來并介紹?！癢ho’sthis?Doyouknow?”教師自答：Thisismyfamily.然后老師帶著滿臉疑惑反復(fù)用“Who’sthis?”詢問照片中的人，反復(fù)回答“Thisismy…”。設(shè)計(jì)意圖：照片導(dǎo)入，提起學(xué)生興趣，反問的語氣，增加學(xué)生的好奇心，使其更快的融入到本課中，接下來介紹家庭成員就不成問題。
Step3:
新授：mother:look!Thisismymother.出示照片，學(xué)讀單詞，教師拼讀，注意/th/的發(fā)音。
father:Yes!Thisismyfather.老師拼讀fa，后面的ther，老師說口型，讓學(xué)生猜測(cè)其發(fā)音。介紹father。
grandfather/grandmother：出示familytree，引出grandfather/grandmother。
sister/brother：出示卡片。
出示幾張圖片，請(qǐng)學(xué)生來介紹。
a.thisismy____.
b.thisis________.
c.________________.
設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行一個(gè)chant的活動(dòng)，對(duì)單詞進(jìn)行鞏固練習(xí)。循序漸進(jìn)，難度加深。
Step4:
練習(xí)與鞏固
(1)let’schant:學(xué)生一起進(jìn)行chant活動(dòng)，鞏固所學(xué)單詞，鞏固語音。
Mother，mother，Iloveyou.
Father，father，Iloveyou.
Gtandfather，grandmother，Iloveyou.
Brother,sister,Iloveyou.Fatherandmother,Iloveyou.(family)
(2)readaftertome:在PPT上出示單詞卡片，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
(3)比比你的眼力：在PPT上快速閃現(xiàn)單詞，請(qǐng)學(xué)生舉手把單詞說出來。
(4)介紹家庭成員：請(qǐng)學(xué)生自己拿著照片介紹自己的家人。用“Thisis…”句型。
(5)玩猜謎游戲：教師說：Thisismyfather′sfather學(xué)生搶答;答對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)小禮物一件。學(xué)生也可說出Thisismymother′sfather。這個(gè)游戲可以讓學(xué)生懂得英語中的gandfather即表示爺爺也表示外公，grandmother既可以表示奶奶也可以表示外婆。
設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，整個(gè)課堂不會(huì)死氣沉沉。
Step5:
總結(jié)：提出問題，這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么?讓學(xué)生分組討論，派代表發(fā)言。
設(shè)計(jì)意圖：質(zhì)疑法，不僅體現(xiàn)學(xué)生的自主能動(dòng)性，還培養(yǎng)他們歸納小結(jié)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
小學(xué)英語教案范文免費(fèi)下載篇3
一、教學(xué)內(nèi)容：
Sound time、Song time、Checkout time and Ticking time
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過單詞復(fù)習(xí)和相應(yīng)的練習(xí)，能正確地聽、說、讀單詞 cow, pig, chicken, duck, pear, apple, orange.
2、通過師生、生生的對(duì)話，使學(xué)生能熟練掌握日常交際用語What are these / those? They’re…. Are these / those…?
3、通過跟唱、分組唱、表演唱等方式，能會(huì)唱歌曲 On the farm
4、通過老師的示范發(fā)音，學(xué)生的跟讀與體會(huì)，讓學(xué)生了解輔音字母m在單詞中的讀音。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過師生、生生的對(duì)話，使學(xué)生能熟練掌握日常交際用語What are these / those? They’re…. Are these / those…?
2、通過老師的示范發(fā)音，學(xué)生的跟讀與體會(huì)，讓學(xué)生了解輔音字母m在單詞中的讀音
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、通過師生、生生的對(duì)話，使學(xué)生能熟練掌握日常交際用語What are these / those? They’re…. Are these / those…?
2、通過老師的示范發(fā)音，學(xué)生的跟讀與體會(huì)，讓學(xué)生了解輔音字母m在單詞中的讀音。
五、教學(xué)過程：
(一)Step1: Warm up
1.Greeting
T: Good morning / afternoon, class.
Ss: Good morning / afternoon, Miss ...
(二)Step 2. Rhyme time
1. 教師制作歌謠中三個(gè)角色的手指紙偶，讓學(xué)生來猜猜紙偶上的人物是誰?
T: Look at my finger puppet. Who’s that little boy? Listen to the tape.
Play the rhyme
Ss: His name is Robbie Roy.
T: Is he tall?
Ss: No. Robbie Roy is not very tall. (教師重點(diǎn)指導(dǎo)該句子的朗讀)
T: 教師指著另兩個(gè)紙偶問 Who’s this?
Ss: A cat. / A mouse.
T: Yes. His cat and mouse are also small. (教師重點(diǎn)指導(dǎo)該句子的朗讀)
2. 教師出示歌謠，學(xué)生嘗試認(rèn)讀
3. Read after the teacher
4. Read in groups
(三)Step3 Read and write
1. 出示三上Mike的全家福
T: Robbie Roy is our new friend. Look, who’s this boy?
Ss: He’s Mike.
T: Yes. Do you know Mike’s family? Who can be Mike, and introduce your family.
Ss: This is … / This … is …
T: Ok, you did a good job. Let’s play a game. Look at the pictures on my hands. They are back to you. Let’s guess who they are.
把Mike 一家的圖片反過來對(duì)著學(xué)生
T：Who can ask?
S1: Who’s he / she?
Ss: He’s …
T: You can use ‘who’to ask questions.
完成Ticking time 第二項(xiàng)打星部分
2. 出示55頁圖片
a. T: Wow, you know Mike’s family well.
Look at the picture carefully. Can you talk about it?
(小組討論)S1: Who’s this boy? S2: He’s Mike.
S3: Who’s that man? S4: He’s Mike’s uncle. …
b. T: If you are Mike and his friend, how to talk about the picture?
(小組討論)S1: Is he your…? S2: Yes/ No. He’s…
c. Finish the dialogue on P55
d. Checkout the answer
uncle, aunt, girl, sister
完成Ticking time 第一項(xiàng)打星部分
(四)Step4: Sound time
1.Listen and repeat
T: Next, let's look at these words: man, new, nine, twin, woman. What’s the same letter?
Ss: N.
Read these words after the teacher.
T: Ok. Let's read these words together.
Ss: man, new, nine, twin, woman
T: Great! Read after me"/n/". Ss: /n/
T: n, n, n, /n/ , /n/, /n/ man, new, nine
Ss: n, n, n, /n/ , /n/, /n/ man, new, nine
T: n, n, n, /n/ , /n/, /n/ twin, woman
Ss: n, n, n, /n/ , /n/, /n/ twin, woman
T: 同學(xué)們，想想看，還有那些也是發(fā)這個(gè)音呢?
Ss: ...
T: Good!You are so clever. Look at the picture ,"Nick is nine. Nancy is ten. Nick has a book. Nancy has a pen."
What's the meaning?
Ss: 尼克九歲。南茜十歲。尼克有本書，南茜有只鋼筆。
T: Follow me" Nick is nine. Nancy is ten. Nick has a book. Nancy has a pen."
Ss: Nick is nine. Nancy is ten. Nick has a book. Nancy has a pen.
教師強(qiáng)調(diào)讀句子是字母n的發(fā)音/n/
T: Can you say the sound of the letter ‘n’?
完成Ticking time 第三項(xiàng)打星部分
(五)Step5 consolidation
1、做相關(guān)的補(bǔ)充習(xí)題或練習(xí)冊(cè)上的內(nèi)容。
2、Listen to me (Summary)。
六、教學(xué)結(jié)束：
作業(yè)設(shè)計(jì) Homework
1.Finish the exercises
2.know the sound of the letter ‘m’
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教學(xué)重點(diǎn)
能聽、說、讀、寫單詞：in, on, under, behind, near。
能夠聽說認(rèn)讀單詞：over, in front of和句子“Where is …? It’s ….”，并能在一定情景中正確運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)
熟練掌握七個(gè)方位介詞的用法，特別是“in front of”。
課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件。
2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。
教學(xué)過程
Warm—up(熱身)
(1)唱一唱
① 教師播放歌曲“I am a boy and you are a girl.”兩遍，學(xué)生小聲跟唱。
② 教師領(lǐng)讀歌詞后，學(xué)生大聲跟唱，并鼓勵(lì)學(xué)生加些動(dòng)作。
Presentation(新課呈現(xiàn))
⑴ 學(xué)一學(xué)
① 教師出示圖中“in”的圖，問學(xué)生：“Where is the ball?”，領(lǐng)讀“in”。
② 教師請(qǐng)學(xué)生用“in”說一說他們的鉛筆在哪里。學(xué)生可以把鉛筆放在任意一樣?xùn)|西的里面說，如：It’s in the pencil-box. It’s in the desk. It’s in my hand.等等。
③ 用同樣的方法學(xué)習(xí)“on”和“under”，強(qiáng)調(diào)字母O和U在單詞中的發(fā)音。
④ 教師分別給出“behind, near, over, in front of”四個(gè)單詞及其圖片。教師邊讀邊把圖放到相應(yīng)的單詞旁，讓學(xué)生理解其意，也加深印象。
⑤ 教師提問學(xué)生：“Where is the pencil?”，學(xué)生這回可以把鉛筆放在任意一地，回答道：“My pencil is on the chair. It’s in front of the pencil-case”等等。
⑥ 學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生可以問學(xué)過的任何事物，而后請(qǐng)若干組表演對(duì)話。
如：A: Where is the light?
B: It’s over the desk.
又如：A: Where is my eraser?
B: I don’t know.
A: Haha, it’s in my hand.
⑵ 說一說
① 學(xué)生看P61的圖，教師播放錄音兩遍，提問學(xué)生：“Where is the trash bin?”，學(xué)生答出：“It’s near the table.”。
② 教師指著圖中的書桌問：“Where is the desk?”，學(xué)生答出：“It’s in front of the window.”。學(xué)生仿照提問進(jìn)行問答練習(xí)。
③ 學(xué)生兩人一組，指著圖中的物品“Where is the …?”做問答練習(xí)。提問一個(gè)物品學(xué)生劃掉相應(yīng)的圖，直至圖中所有的物品都被問到。
Let’s play(趣味操練)
⑴ Let’s chant it(見劍橋一級(jí)下P16)
① 教師播放chant 的錄音，學(xué)生看圖打著節(jié)拍小聲跟讀。
② 播放兩遍錄音，學(xué)生按節(jié)奏大聲跟讀。
⑵ Listen and find out
① 教師說：“There is mirror behind the closet. Can you find more mistakes?”，請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)找出圖中的錯(cuò)誤。
② 學(xué)生先圈出圖中的錯(cuò)誤，而后用英語表達(dá)出來。如，“There is an end table on the bed.”。
Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展)
⑴ 做一做(見劍橋一級(jí)下P28)
① 教師點(diǎn)擊課件，出圖(沒有文字)。學(xué)生聽兩遍歌曲后，教師點(diǎn)擊文字，學(xué)生看文字再聽兩遍歌曲。
② 學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容把圖拖放到相應(yīng)的位置上。
③ 教師請(qǐng)學(xué)生說一說每個(gè)小動(dòng)物的位置，如：“The little fish is on the bookshelf.”。
⑵ Listen and answer the questions
① 教師播放錄音三遍，請(qǐng)學(xué)生說一說、讀一讀四個(gè)問題，而后帶著問題再聽兩遍錄音。
② 請(qǐng)學(xué)生試回答問題，其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。
③ 學(xué)生針對(duì)這四個(gè)問題進(jìn)行提問和回答。
小學(xué)英語教案范文免費(fèi)下載篇5
一、課題
Lesson 8 Who is she ?
二、教學(xué)內(nèi)容
Let’s talk
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)元音字母e在開音節(jié)單詞中的讀音。
2、學(xué)習(xí)單詞he name me she we the。
3、教學(xué)Let's talk
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、會(huì)拼讀元音字母e在開音節(jié)中的讀音。
2、熟練讀出Let's talk
五、教學(xué)方法：
簡(jiǎn)筆畫情景教學(xué)導(dǎo)入法
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，單詞卡片，掛圖
七、教學(xué)過程：
【Greeting】
T：Good morning, everyone.
S：Good morning, teacher.
【W(wǎng)arming up】
Let’s sing a song A B C(字母歌)
【復(fù)習(xí)檢查】
A、復(fù)習(xí)單詞： who look like girl she we me and
B、三分鐘自由對(duì)話(師生對(duì)話)
【導(dǎo)入新課】
A、學(xué)習(xí)生詞：
brother sister he name three (老師把單詞和課文意思分別寫在黑板上，對(duì)以上單詞作簡(jiǎn)要分析后， 領(lǐng)讀幾遍，教師擦掉中文意思，讓學(xué)生讀英文，說中文詞義) 拼讀人名：Eve, Steve, Pete
B、導(dǎo)入對(duì)話(用圖片導(dǎo)入法通過聽音導(dǎo)入)
T：出示放大的本課插圖。 Now please listen. 老師邊指圖片邊說：?This is Jim. This is Steve. And this is Eve. She is Steve’s sister. She looks like Steve. Steve is Eve’s brother. He looks like Eve. Steve and Eve are brother and sister.? (老師說兩遍后問學(xué)生look like 是什么意思，并告訴學(xué)生：這里的 look不是?看?而是?看上去?的意思，like不是?喜歡?，而是?像?的意思。)
C、 老師放錄音，學(xué)生逐句翻譯。
D、操練
1、老師讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說幾遍后在黑板上出示關(guān)鍵詞：Steve Jim girl Who Eve We , 然后讓學(xué)生看關(guān)鍵詞復(fù)述練習(xí)。
2、全班進(jìn)行復(fù)述。
3、指名進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
第二課時(shí)
一、 教學(xué)內(nèi)容
Let’s chant. Let’s learn和Let’s sing
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)已學(xué)過要求掌握的含元音字母e 的開音節(jié)單詞。
2、學(xué)習(xí)39、40頁的Let's act。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、本課的語音重點(diǎn)是元音字母e在開音節(jié)中的讀音以及幾個(gè)含[i:]音的開音節(jié)單詞。
2、句型：Who’s …? She is …. He is ….
四、教學(xué)方法
簡(jiǎn)筆畫情景教學(xué)導(dǎo)入法
五、教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)，單詞卡片，掛圖
六、教學(xué)過程：
【Greeting 】
T：Good morning，everyone!
S：Good morning，teacher!
【復(fù)習(xí)檢查】
1、復(fù)習(xí)生詞。 he my little your name how old
2、復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)對(duì)話。 老師出示掛圖，放一遍錄音后指名進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
【導(dǎo)入新課】(用圖片導(dǎo)入法導(dǎo)入)
T：出示掛圖后，先作介紹說：?This is Ann. This is Pete. He’s Ann’ s brother. And this is Qiqi. Now please listen.? 然后放兩遍錄音，邊放錄音，邊在黑板上出示關(guān)鍵詞：Who brother name ? Pete old three S：聽兩遍錄音后逐句跟說，然后翻譯中文意思。
【導(dǎo)入主題句型】(教師通過自問自答導(dǎo)入主題句型)
T：(先充當(dāng)圖中男孩Steve邊指圖邊自問自答：?I am Steve, Who is She? She’s my sister. Who is She? She’s my mother. Who is he? He’s my father. Who is she? She’ s a teacher. Who is he? He’s my brother.?) S：聽熟后，開始操練。
【學(xué)習(xí)Let’s chant. Let’s sing】
1、老師放錄音學(xué)生認(rèn)真聽兩遍。
2、教師逐句放錄音，學(xué)生逐句跟說并翻譯。
3、全班齊讀。
4、指名讀。
【效果測(cè)試】
做練習(xí)冊(cè)中有關(guān)練習(xí)
【課后作業(yè)】
讀背課本38-40頁的Let’s talk.
小學(xué)英語教案范文免費(fèi)下載篇6
教學(xué)設(shè)計(jì)M4Unit1It’sred.
【教案背景】本課是新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語第一冊(cè)第四模塊第一單元的內(nèi)容，本課教授了學(xué)生學(xué)會(huì)用顏色來問答句子，使學(xué)生能把自己的審美能力表現(xiàn)出來。
【教材分析】本課要求學(xué)生1.懂、會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫單詞green,blackblue,white,red,yellow,colour.2.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)寫句子Whatcolour?It’sred.
【教學(xué)目標(biāo)】
（一）.知識(shí)技能目標(biāo)：
1.懂、會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫單詞green,blackblue,white,red,yellow,colour.2.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)寫句子Whatcolour?It’sred.
（二）運(yùn)用能力目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)怎樣用英語表達(dá)事物的顏色，掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話完成一定的交際任務(wù)。
2.讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語言。培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察力和動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
（三）創(chuàng)新教育目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，積極參與說英語、做游戲等實(shí)踐活動(dòng)。
2.幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.熟練掌握下列單詞：green,blackblue,white,red,yellow,colour
2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子：
Whatcolour?
It’sred.并能進(jìn)行擴(kuò)展，在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。
2.創(chuàng)設(shè)英語情景，使學(xué)生正確理解所學(xué)知識(shí)表達(dá)事物的顏色。
【教學(xué)意圖】
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。
3.激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生積極參與體驗(yàn)，并主動(dòng)學(xué)習(xí)英語顏色的表達(dá)法。
【教具準(zhǔn)備】
1.教材相配套的教學(xué)錄音帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片。2.教師準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品。
【教學(xué)過程】
Step1.Warming-up
1.教師和學(xué)生做就前面學(xué)過的知識(shí)做簡(jiǎn)單的FreeTalk.，如：
T:Hi,howareyou?S:…
T:What’syourname?S:…
T:Howmanygirls/boysinthisline/group?S:…
T:Howmanywindows/doors/clocks/electricityfans/lights?S:…
2.教師和學(xué)生一起拍手說唱上個(gè)單元所學(xué)的英語童謠《1.2.3.4.5.What’syourname?》
（設(shè)計(jì)說明：師生共唱一首英文歌曲，并隨著歌曲一起拍手，創(chuàng)設(shè)了師生共同參與的、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，消除了學(xué)生的緊張情緒，激發(fā)他們的&39;學(xué)習(xí)興趣。）Step2.Presentation
1.T:Today,we’llknowanewfriendKami.He’sachameleon變色龍.(ReadKami)
通過教學(xué)媒體資源教師把帶來的好朋友Kami介紹給大家。
T:Hecanchangethecolours.
教師有意識(shí)地重讀“Colour”并將該單詞寫在黑板上，反復(fù)領(lǐng)讀讓學(xué)生跟讀。
2.教師讓學(xué)生看剛剛呈現(xiàn)給大家的Kami圖。
T:Look,whatcolour?It’sred.
教師自問自答，然后把寫有red的紅色卡片貼在黑板上，讓學(xué)生借助卡片理解red的意思，然后讀單詞數(shù)遍，加深對(duì)新單詞的識(shí)記。
T:Whatisredinourlife?
教師讓學(xué)生開動(dòng)小腦瓜想一想，生活中我們見到紅色物品都有哪些？引導(dǎo)學(xué)生大膽說英語。
S:apple,flag,strawberry,flower….
教師對(duì)學(xué)生說出的答案給予評(píng)價(jià)，對(duì)正確的答案可以適當(dāng)發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。
（設(shè)計(jì)說明：教師讓學(xué)生在輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)新句型、新單詞。鼓勵(lì)學(xué)生保持英語學(xué)習(xí)的興趣和信心，積極參與語言實(shí)踐活動(dòng)。）
3.T:同學(xué)們，Kami的本事可大了，它可以變出很多種漂亮的顏色，大家想知道它還可以變成什么顏色嗎？一起來看看吧！
教師運(yùn)用本單元的教學(xué)媒體資源把Kami可以變化的顏色呈現(xiàn)給學(xué)生，用red的教學(xué)方法教授其他表示顏色的單詞“green,black,white,blue,yellow.”（設(shè)計(jì)說明：教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生的求知欲和好奇心得以激發(fā)，這樣既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生快速進(jìn)入用英語思維的狀態(tài)。）
4.教師把各種表示顏色的單詞卡片都貼在了黑板上，讓全班同學(xué)以各種形式來讀，以鞏固新授新詞。之后，教師可以用教鞭指著一只變色龍說“Whatcolour?”點(diǎn)名讓學(xué)生單獨(dú)回答“It’s…”，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。5.教師讓學(xué)生看課本活動(dòng)1，播放錄音，讓學(xué)生跟讀，過程中教師要及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤。
（設(shè)計(jì)說明：要說好英語，就需培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語朗讀習(xí)慣和能力，跟讀錄音有助于學(xué)生模仿地道的語言和語調(diào)，也能為學(xué)生說好英語打好基礎(chǔ)。）Step3.Practice
1.教師把全班同學(xué)分成七人一組，每人分別拿著不同顏色的物品或彩色紙。從持有紅色物品的同學(xué)開始說：“Red,red,yellow!”持有黃色物品的同學(xué)接著說：“Yellow,yellow,black!”持有黑色物品的同學(xué)接著找另外一種顏色，依次類推。各組挑選出反應(yīng)最快的一名同學(xué)作為本組代表和其他組的同學(xué)進(jìn)行反應(yīng)王爭(zhēng)霸賽。注意顏色的搭配，不能有重色的現(xiàn)象。看看誰的反應(yīng)快且準(zhǔn)。
2.教師在課前準(zhǔn)備一個(gè)轉(zhuǎn)盤，中間用釘子固定，轉(zhuǎn)盤上分成七部分，每份染上所學(xué)過的顏色，并把相應(yīng)的單詞寫在色彩范圍內(nèi)，在轉(zhuǎn)盤邊上固定一個(gè)指針，參加游戲的同學(xué)蒙上眼睛，先說出一種自己喜歡的顏色，如：“Ilikeblue!”然后用力轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，看指針是否與他所喜歡的顏色一致，可以讓他猜猜看，大家問：
“Whatcolour?”回答：“It’sblue.”全班回答：“No!”“It’sred!”全班回答：“Yes!”如果指針與他喜歡的顏色相符，可以直接獲得獎(jiǎng)品，如果不符，但是他猜對(duì)了顏色，也可以獲得獎(jiǎng)品。
（設(shè)計(jì)說明：有針對(duì)性的游戲活動(dòng)是操練語言知識(shí)的有效方式，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?；钴S課堂氣氛，讓學(xué)生真正融入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的愉悅感。）
Step4.Consolidation
教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。
（設(shè)計(jì)說明：通過讓老師和學(xué)生一起歸納、總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，加深學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的印象。）
Step5.Homework
1.教師讓學(xué)生制作一個(gè)真實(shí)、漂亮的彩虹，要求學(xué)生們按照彩虹色彩順序涂顏色，同時(shí)寫出相應(yīng)的單詞，并教爸爸、媽媽說英文。
2用手中的彩色畫筆畫出自己心中五彩繽紛的“Mysmallroom”，然后小伙伴之間相互交流。
【教學(xué)反思】
本課主要學(xué)習(xí)六個(gè)顏色的單詞：“green,black,blue,white,red,yellow”和兩個(gè)句子：“Whatcolour?It’s?”對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子來說內(nèi)容比較多，在一節(jié)課里要接受這些內(nèi)容有些不易。所以我在這節(jié)課上準(zhǔn)備了圖片和游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，在游戲的過程中通過反復(fù)操練來掌握和熟悉新知，比較適合低年級(jí)兒童課堂的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
盡可能的讓課堂上不怎么愛發(fā)言的孩子加入到活動(dòng)中，從而帶動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)力。在鞏固顏色的單詞時(shí)我加入了彩虹的學(xué)習(xí)，并認(rèn)知了其他三種顏色的單詞：“pink,purple,orange”最后通過歌曲“SingARainbow”來鞏固新授內(nèi)容，加大訓(xùn)練強(qiáng)度，讓學(xué)生在歡快的氛圍下結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
有待完善之處：針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生我應(yīng)該加入多媒體教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。在導(dǎo)入的過程中我說了一個(gè)句子：“Howmanycolours?”在此后講彩虹時(shí)我也用到此句子，容易造成本課重點(diǎn)句型不突出，我應(yīng)該加大句型的訓(xùn)練。我應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在小組學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)上我以后要多多注意。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1.語言知識(shí)目標(biāo)：
(1)進(jìn)一步理解和掌握一般過去時(shí)的用法和意義。
(2)能夠正確地朗讀規(guī)則動(dòng)詞過去式-ed的讀音/t//d//Id/。
(3)能夠正確地聽、說、認(rèn)讀下列句子：
Yesterday，Mr.Smartcookednoodles.
MsSmartphonedGrandma.
Amypaintedapicture.
2.語言技能目標(biāo)：
能用一般過去時(shí)對(duì)他人在過去時(shí)間內(nèi)所做的事情進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
3.情感態(tài)度目標(biāo)：
幫助學(xué)生體會(huì)父母一天的忙碌，教育學(xué)生要關(guān)愛父母，做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
(1)通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。
(2)在語言學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生采用觀察、歸納等方法學(xué)習(xí)語言。
二、教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：能對(duì)他人過去發(fā)生的一系列動(dòng)作進(jìn)行描述。
2.難點(diǎn)：掌握規(guī)則動(dòng)詞過去式的變法以及-ed的不同發(fā)音，進(jìn)一步理解和掌握一般過去時(shí)所表示的意義。
3.課程資源的利用：CD-ROM，多媒體課件，卡片，活動(dòng)用書，磁帶，錄音機(jī)，頭飾等。
三、教學(xué)流程
StepOne：Warmingup
1.Greetthestudents.Dividethemintogroupsofapplesandpears.
2.Sayachant.(課件出示自編chant內(nèi)容，有音樂伴奏)
【設(shè)計(jì)意圖】以一首自編的chant開始，其目的是不但復(fù)習(xí)了Unit1中剛剛學(xué)到的一般過去式，而且激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲和參與欲，使學(xué)生迅速進(jìn)入濃厚的英語課堂氛圍中。
StepTwo：Revision
1.Compareandsay.
(1)Changetheverbsintothepastsimpletenseforms.
(2)Helpstudentsbeawareofthepronunciationofed.
(3)Drilltheverbsandtheirpastsimpletenseforms.
2.GooverthestorylearnedinUnit1.Elicitandhelpthestudentsretellthestorybyusing“Yesterday，Daming…”
小學(xué)英語教案范文免費(fèi)下載篇8
一、教學(xué)內(nèi)容
1.圍繞“ThomasEdison”的故事進(jìn)行閱讀。
2.進(jìn)行文化知識(shí)滲透。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠正確理解故事。
2.根據(jù)線索簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1.詞匯：doexperiments,buildasciencelab,pull,abadearache,inbention,amachineforshowingmovies,phonograph,lifetime.
2.通過閱讀文章繼續(xù)鞏固本單元的匯總點(diǎn)詞匯和交際用語。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1.課文中生詞以及部分句子的理解。
2.敘述愛迪生的生平。
五、教學(xué)手段
1.教學(xué)錄音磁帶
2.教師自制課件
3.教學(xué)掛圖
六、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法
七、教學(xué)步驟
1.Gooverthelessons:
A:lookatthechartandremembersomethingaboutHelen.
T:Whoisshe?Whenwassheborn?Wherewasshefrom?Whatdidshedo?WhathappenedtoherWhenshewas…yearsold?Whyisshefamous?
B:TeachersayssomethingaboutEdisonandaskthestudentstoguessthename.(HewasAmerican.Hewasafamousinventor.Heinventedthelightbulb.Whoishe?)
2.ReadingActivities:
1)Pre-reading:A:Gooverthewords:is-was;are-were;try-tried;do-did;say-said;leave-left;give-gave;buy-bought;make-made.B:Listentothetapefirst.
2)While-readingA:T:Whenwasheborn?Whathappenedwhenhewas910152284yearsold?B:finishtheblanks.3）Post-readingA:ReadingingroupsB:retellthestoryC:discussthestoryD:老師想學(xué)生介紹一些Edison的一些名言。（P85）
3.Homework
1)Listentothetapeandreadorretellthestory.
2)trytointroducesomefamouspeople.
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教學(xué)目的和要求：
1、能聽懂晦朔本課的會(huì)話。
2、能聽說讀寫單詞pencil,pencil-box
3、能正確讀出字母“o”在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聽懂晦朔本課的會(huì)話。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確讀出字母“o”在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、組織學(xué)生唱一首學(xué)過的歌曲。
2、檢查第3課的會(huì)話和四會(huì)掌握的單詞。
3、請(qǐng)一對(duì)學(xué)生表演第三課對(duì)話。
二、介紹新語言項(xiàng)目與教學(xué)方法
a.詞匯教學(xué)
本課四會(huì)掌握的單詞有pencil和pencil-box。Pencil一詞時(shí)生詞，教法如下：
1、教師出示一支鋼筆，問學(xué)生：What’sthisinEnglish?學(xué)生回答：It’sapen.教師再出示一支鉛筆，問學(xué)生：What’sthisinEnglish?若學(xué)生不能說出，教師給予回答：It’sapencil。讓學(xué)生跟教師重復(fù)pencil，apencil，It’sapencil然后把pencil寫在黑板上。
2、讓學(xué)生口拼pencil一詞，邊口拼邊書空。然后在練習(xí)冊(cè)上摹寫。
3、教師出示一個(gè)新的鉛筆盒，問學(xué)生：What’sthisinEnglish?學(xué)生回答后，教師說：Yes,it’sapencil-box.It’sanewpencil-box.把new一詞說得口氣重些。
4、教師帶讀It’sanewpencil-box.數(shù)遍。
5、讓學(xué)生口拼pencil-box一詞，并邊口拼邊書空，然后在練習(xí)冊(cè)上摹寫。
b.會(huì)話教學(xué)。
1、教師拿出一支新的鋼筆，對(duì)學(xué)生說Ihaveanewpen.并把這句話寫在黑板上，讓學(xué)生朗讀。然后教師把“pen”一詞擦掉，讓學(xué)生用這一句型完成句子，Ihaveanew……，啟發(fā)學(xué)生使用學(xué)過的詞如：book,bag，ruler等詞，當(dāng)學(xué)生說：Ihaveanewpencil-box時(shí)，教師走過去
說：Oh,good.MayIhavealook?
2、讓學(xué)生跟教師重復(fù)：MayIhavealook?和Oh,good.MayIhavealook?
3、教師和一個(gè)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。教師拿出新鉛筆盒，對(duì)學(xué)生說Ihaveanewpencil-box.啟發(fā)學(xué)生和教師對(duì)話：Oh,good.MayIhavealook?這時(shí)教師說：Certainly.Hereyouare.
4、同桌兩人練習(xí)會(huì)話，要求學(xué)生做會(huì)話表演。
5、學(xué)生與教師會(huì)話，找一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生和教師一起進(jìn)行會(huì)話表演。
6、讓學(xué)生跟教師重復(fù)MayIuseit?和Sure.讓學(xué)生同桌兩人利用文具等實(shí)物練習(xí)以上的對(duì)話。
7、聽課文會(huì)話錄音。
第二課時(shí)
c.語音教學(xué)
1、教學(xué)準(zhǔn)備：把本課中readandlisten部分的單詞按課本上的形式做成兩列火車圖片。
2、教師將一列火車貼在黑板上，同時(shí)對(duì)學(xué)生說：Trytoreadthewordsyourselves.
3、找2-3個(gè)學(xué)生朗讀單詞后，全班學(xué)生齊讀。啟發(fā)學(xué)生總結(jié)字母“o”的發(fā)音。
4、聽語音練習(xí)錄音。
三、興趣活動(dòng)
1、教師發(fā)出指令：Showmeyourpencil,please.
2、學(xué)生根據(jù)指令舉起鉛筆。
3、教師讓集體或個(gè)人口拼單詞：Spelltheword“pencil”,please.口拼正確的加分。可拼以下所學(xué)四會(huì)單詞：pen,pencil-box,book,ruler,bag,cap等。
四、課堂練習(xí)：
1、聽音畫畫。
內(nèi)容:
1)Drawapencil,please.
2)Pleasedrawapen.
3)Drawaruler,please.
4)Pleasedrawanapple.
5)Drawapencil-box,please.
2、讀和寫。
五、家庭作業(yè)
讀課文三次，抄寫四會(huì)單詞五次。
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設(shè)計(jì)說明
話題：Fruit
適合級(jí)別：1級(jí)
課題說明：PEP三年級(jí)下第四單元與水果相關(guān)的單詞（peach,banana,orange,watermelon,grapes）和句型（Ilike….Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idont.Ittastesgood.）
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)生情況說明：本案例適合小學(xué)三年級(jí)
教學(xué)詳案
課題名稱：Fruit
教學(xué)目標(biāo)：
1使學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀peach,banana,orange,watermelon,grapes等水果單詞，能理解并聽、說"Ittastesgood."
2使學(xué)生能在真實(shí)的語境中熟練運(yùn)用"Ilike….Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idont."
3能讓學(xué)生理解并初步運(yùn)用a/an和-s。
教學(xué)重點(diǎn)：
1新單詞peach,banana,orange,watermelon,grapes等的聽、說、認(rèn)、讀。
2句型Ittastesgood.的理解和聽、說。
教學(xué)難點(diǎn)：
1watermelon,orange的正確發(fā)音。
2句型Ittastesgood.的理解和運(yùn)用。
3單數(shù)和復(fù)數(shù)的理解和運(yùn)用。
課前準(zhǔn)備：
自制顏色卡、實(shí)物（水果）、蠟筆、長(zhǎng)絲巾、磁帶、訪問表、麥克風(fēng)
教學(xué)步驟：
Ⅰ、Warm-up
1唱歌曲：coloursong
2復(fù)習(xí)顏色：
⑴教師以rainbow引出顏色，問："Whatcolourcanyouseeintherainbow?"學(xué)生回答，教師將顏色卡呈現(xiàn)在黑板上，貼成弧形。
（顏色卡具有不同的形狀，既提升學(xué)生的興趣，又能讓學(xué)生正確把握水果的基本形狀，為后面的繪畫環(huán)節(jié)作下鋪墊）
1234567
⑵看著顏色卡，利用chant的形式復(fù)習(xí)顏色。
No.1red,red.
No.2yellow,yellow
….
Ⅱ、Presentation
1、利用顏色卡教學(xué)新單詞peach,banana,orange,watermelon,grapes等。
⑴教師說：Ilikeyellow.Whatcolourdoyoulike?引領(lǐng)學(xué)生練說Ilike….的句型。
⑵在充分練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師說：Oh,youlikered.Whatisred?Look.教師將紅顏色卡的另一半翻過來，（顏色卡另一半是刻空的水果輪廓：如下圖）剛好呈現(xiàn)一只紅蘋果，教學(xué)單詞anapple。
⑶讓學(xué)生去猜其他顏色卡背后的東西，教學(xué)其它水果新單詞，教師在猜的過程中可給他們一些提示，如：Wecaneatit.Itisround/long….（教師同時(shí)輔以手勢(shì)）
（這樣既降低了難度，縮小了范圍，又增大了語言的輸入量。）
顏色卡的具體內(nèi)容如下：
yellow--bananapink--peachgreen--watermelon
purple--grapesorange--orangeblue--OK
2、利用chant操練單詞No.1apple,apple,aredredapple….
3、游戲Guessinggame。
通過聞，嘗，說單詞，并引出句型Ittastesgood.
教師說：Letsplayagame.Yousmellit,thenguesswhatitis.
⑴請(qǐng)學(xué)生上來，蒙住眼睛，聞一種水果，猜單詞，當(dāng)學(xué)生猜不出的時(shí)候，可讓學(xué)生摸一摸再猜。根據(jù)需要可增加水果：pear,lemon…
運(yùn)用的句型是Smellit,please.Touchit,please.Whatisit?
⑵在學(xué)生猜出單詞之后，教師將課前切好的小塊水果讓他品嘗，引領(lǐng)他說Ittastesgood/sweet/sour….最后教師把水果多讓幾位學(xué)生嘗嘗，練說Ittastesgood/sweet/sour….
（教師有意識(shí)的將grape放在最后，以便引出復(fù)數(shù)。）
4、教學(xué)句型Doyoulikeapples?Yes,Ido.No,Idont.
⑴在上面一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師將猜grapes的教學(xué)過程分成兩個(gè)部分，先讓他摸成串的葡萄，并說單詞grapes，再讓他摸一顆葡萄猜，若猜不出來，讓他嘗了再猜，引出agrape。
⑵教師從桌底下拿出水果，要求每種是兩個(gè)或兩個(gè)以上，并說"Whatarethey?Theyareapples."
⑶教師指著桌上的水果與學(xué)生對(duì)話"Doyoulikeapples?Yes,Ido.No,Idont."并呈現(xiàn)此句型。
Ⅲ、Practice.
小組活動(dòng)，操練句型。
1、操練句型Doyoulikeapples?Yes,Ido.No,Idont.
2、引出句型"Ilike…best.
3、畫下自己最喜愛的水果，送給朋友。運(yùn)用Look,apeach.Itsforyou.
課后反思：
一、歌曲開篇，引入情境。
以心理學(xué)角度講，學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，通過用英語與學(xué)生打招呼，和他們一起唱ColourSong，可以活躍課堂氣氛，消除緊張，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作下鋪墊。
二、利用顏色卡，教學(xué)單詞。
小學(xué)生對(duì)新事物總是充滿著好奇，真實(shí)的水果對(duì)于他們來說是再熟悉不過，恐怕很難保持他們長(zhǎng)時(shí)間的注意和高漲的情緒，因此我根據(jù)ColourSong中的顏色，設(shè)計(jì)了一套顏色卡，以此激發(fā)學(xué)生的好奇心。首先，讓學(xué)生用chant的形式復(fù)習(xí)顏色；其次通過顏色卡另一半刻空的水果輪廓合成的水果圖形，使學(xué)生眼前一亮，調(diào)動(dòng)他們的積極性；然后讓學(xué)生主動(dòng)參與，猜水果，以此保持他們學(xué)習(xí)單詞的興趣；最后利用chant，給學(xué)生提供一個(gè)有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。
三、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用。
倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式是英語教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。本課時(shí)我將通過"聞，摸，嘗"的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造真實(shí)的生活情境，拉近所學(xué)知識(shí)與學(xué)生間的距離，讓他們親身體驗(yàn)，主動(dòng)參與，真正達(dá)到語言的交際目的。
四、尊重全體，自主發(fā)揮。
我們常說教學(xué)要面向全體，要因材施教，因此為了每個(gè)學(xué)生都達(dá)到一定的交際目的，我在最后設(shè)計(jì)了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)--超級(jí)訪問。在這活動(dòng)中，我讓學(xué)生自由地選擇交流對(duì)象，減少學(xué)生地壓力；要求學(xué)生用基本的語句進(jìn)行交流，并也擴(kuò)充了一些與水果相關(guān)的單詞，如lemon,sweet,sour等，同時(shí)也在Ilike….的基礎(chǔ)上，深入了句型：Ilike…best.這樣，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的能力，自由發(fā)揮，達(dá)到各自的語言目的，不僅如此，同學(xué)之間的情感也在此活動(dòng)中不知不覺提升。
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教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)：
1、能聽說、認(rèn)讀顏色單詞：blue,green,yellow,red,purple.
2、通過用“Showme...”的指令來練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞。
二、能力目標(biāo)：
運(yùn)用What’smissing?Listenandcolour以及Pairwork等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生聽說能力、觀察能力、綜合語言表達(dá)能力。運(yùn)用單詞的分解讀法，讓學(xué)生初步體會(huì)元音字母和字母組合在單詞中的發(fā)音，能夠通過觀察感知含有相同因素的單詞并嘗試讀出一些未知單詞。
三、情感目標(biāo)：
1、運(yùn)用游戲活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生說英語、學(xué)英語的興趣;
2、運(yùn)用聽一聽、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的顏色，使之愛色彩，熱愛自然，保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.聽、說、認(rèn)、讀五個(gè)顏色單詞;
2.會(huì)說唱Let&39;sdo，并會(huì)聽音做出相應(yīng)的反應(yīng)。
難點(diǎn)：
green的發(fā)音。
教具準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備blue、green、yellow、red、purple的單詞卡片和顏色卡片并貼與教室各處。
2、教師準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)課件及錄音機(jī)。
3、教師為每位學(xué)生準(zhǔn)備一張習(xí)題材料(有本課顏色單詞和未涂色的文具簡(jiǎn)筆畫)
教學(xué)過程：
一、熱身(1分鐘)
Singasongandsayachant.
(設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)已學(xué)單詞及句型，為鞏固延伸教學(xué)做準(zhǔn)備)
二、呈現(xiàn)新知(12分鐘)
1、教師利用美麗的風(fēng)景課件引入課題。
(設(shè)計(jì)意圖：吸引學(xué)生的注意力，為情感教育做鋪墊)
2、呈現(xiàn)新授單詞及操練單詞
①出示卡片redT:Whatcolourisit?It’sred(教師邊說邊板書，強(qiáng)調(diào)ee的發(fā)音特點(diǎn))教師示范升降調(diào)讀單詞red↗,red↘,It’sred.兩遍。學(xué)生齊讀、男女生分別讀。
(設(shè)計(jì)意圖：用代表單詞本身顏色的彩卡紙制作卡片達(dá)到將單詞的音、形、意結(jié)合的目的。要求學(xué)生先聽教師示范讀音、強(qiáng)調(diào)發(fā)音口型，既避免學(xué)生口型不到位而造成錯(cuò)誤發(fā)音而且培養(yǎng)學(xué)生傾聽、模仿的好習(xí)慣)
②出示卡片yellow，教學(xué)方法同上。強(qiáng)調(diào)ee的發(fā)音特點(diǎn)。教師示范升降調(diào)讀單詞yellow↗,yellow↘,It’syellow.兩遍。學(xué)生齊讀、行行讀。教師將yellow與red對(duì)比，啟發(fā)學(xué)生說出兩單詞發(fā)音的相同點(diǎn)。課件出示單詞red,yellow,leg,bed,教師示范發(fā)音e,e,red,e,e,yellow,e,e,leg.引導(dǎo)學(xué)生讀出生詞bed。
(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽和觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音，通過對(duì)比找出單詞之間相同的發(fā)音;并嘗試用已知的發(fā)音拼讀未知的單詞)
③出示blue方法同上。強(qiáng)調(diào)uu:.教師示范升降調(diào)讀單詞blue↗,blue↘,It’sblue.兩遍。學(xué)生齊讀、小范圍讀。課件出示單詞教師示范發(fā)音u:,u:,blue,u:,u:,ruler.引導(dǎo)學(xué)生讀出生詞rude。
④用課件yellow+blue=green引出green.強(qiáng)調(diào)eei:.教師示范升降調(diào)讀單詞green↗,green↘,It’sgreen.兩遍。學(xué)生齊讀、高低聲讀。T:Let’sfindout,whatisgreeninourclass?T:It’sgreen.讓學(xué)生理解句子的含義，引導(dǎo)學(xué)生在教室里尋找綠色，并用It’sgreen表達(dá)。課件出示單詞green,meet,教師提醒學(xué)生ee字母組合的發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生自讀生詞beebeef。
(設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)畫形式展現(xiàn)兩種顏色的對(duì)接引出生詞，既復(fù)習(xí)了剛剛學(xué)過的顏色單詞。又頗有新意的呈現(xiàn)了新詞，還讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中了解到一個(gè)基本三原色混合知識(shí)。在教師示范、強(qiáng)調(diào)字母組合發(fā)音、學(xué)生齊讀、高低聲讀、尋找綠色并表達(dá)等大量、高效的重復(fù)下，將難點(diǎn)green的發(fā)音突破)
⑤用課件red+blue=purple引出purple.強(qiáng)調(diào)ur。教師示范升降調(diào)讀單詞purple↗,purple↘,It’spurple.兩遍。學(xué)生齊讀、聲聲高、聲聲低讀、開火車讀。教師提醒學(xué)生ur字母組合的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生自讀purple兩遍和生詞purse,nurse。
三、鞏固和延伸(14分鐘)
a、鞏固單詞
①自讀材料上的顏色單詞，說說意思然后與你的同桌英漢互譯練一練。
(設(shè)計(jì)意圖：將單詞的形和意結(jié)合，復(fù)習(xí)鞏固單詞。初步培養(yǎng)學(xué)生互助合作的意識(shí))
②Playagame:What’smissing?要求學(xué)生注意觀察材料上的單詞，用手指指出教師讀的單詞。教師將故意漏讀某一種顏色，點(diǎn)名讓個(gè)別學(xué)生猜!
(設(shè)計(jì)意圖：集中學(xué)生注意力、檢測(cè)學(xué)生單詞音和形的結(jié)合狀況)
③Listenandcolour.(回顧單詞colour的含義：顏色給…涂色)聽音將文具涂上相應(yīng)的顏色并與同桌互查答案。
(設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生聽力能力,檢測(cè)學(xué)生音和意得結(jié)合情況。復(fù)習(xí)已學(xué)的文具類單詞，)
b、拓展延伸
①出示課件要求學(xué)生描述圖片。引導(dǎo)學(xué)生會(huì)正確的用and來連接同類詞匯。(設(shè)計(jì)意圖：通過單詞的音和意來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞，將所學(xué)詞匯放在句子中練習(xí);在比較自然的狀態(tài)下培養(yǎng)學(xué)生使用and來連接同類詞匯的語言習(xí)慣。)
②文具展覽秀
把你最喜歡的一樣文具展示并描述給同學(xué)們看。運(yùn)用句型:Look!Ihavea…It’s…
1)教師首先示范運(yùn)用句型Look!Ihaveapencil.It’sblue.
2)與小組成員練習(xí)。
3)找?guī)酌瑢W(xué)展示。
(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用的能力)
四、Let’sdo(5分鐘)
a、打開書學(xué)生自讀。
b、聽錄音。第一遍聽、做動(dòng)作。第二遍跟讀。第三遍說并做動(dòng)作。
(設(shè)計(jì)意圖：首先自讀、聽錄音正音、熟悉節(jié)奏、跟讀、說與動(dòng)作相結(jié)合。符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律)
五、課堂小結(jié)(5分鐘)
a、帶領(lǐng)學(xué)生回顧所學(xué)單詞以及字母、字母組合在單詞中的發(fā)音。
b、再次欣賞關(guān)于自然景觀的幻燈片。與學(xué)生一起用英語描述。
c、展示一些環(huán)境被污染的圖片。教育學(xué)生從小愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境。
(設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)已學(xué)的字母及字母在單詞中的發(fā)音。通過圖片的鮮明對(duì)比，激發(fā)學(xué)生愛顏色、愛自然的情感。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的&39;意識(shí))
六、Homework
1、給家長(zhǎng)說唱let’sdo;
2、完成課本第26頁let’spaint.給小丑的臉涂顏色;
3、將今天涂好色的文具，用英語描述給同學(xué)聽。請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)根據(jù)你描述的熟練程度寫上評(píng)語，并簽上自己的名字。
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教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握有關(guān)形狀的基本詞匯：circlesquarerectangletriangle，強(qiáng)化聽說技能。
2.學(xué)習(xí)并掌握新的交際用語:Theappleisacircle.Thisisaredsquare.等等。
3.通過說唱活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，通過各種動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，語言能力及創(chuàng)造能力。
教學(xué)要求：
1.要求學(xué)生能夠正確聽說四種形狀的名稱詞。
2.要求學(xué)生能就四種形狀進(jìn)行說唱練習(xí)，表達(dá)一定的語言內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.四種形狀名稱詞的正確朗讀和辨認(rèn)。
2.就四種形狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的語言交流。
教學(xué)難點(diǎn)：
四種形狀名稱詞的正確朗讀和辨認(rèn)。
教具準(zhǔn)備：
1.自制教學(xué)掛圖。
2.錄音機(jī)及磁帶。
3.實(shí)物投影儀。
4.計(jì)算機(jī)及自制教學(xué)課件。
5.復(fù)印好的課堂活動(dòng)紙及實(shí)物教具。
教學(xué)過程：
活動(dòng)一：聽聽做做
TPR活動(dòng)：Boys,sitdown.Girls,standup.Red(thestudentwhowearsred),sitdown.Yellow(thestudentwhowearsyellow),standup.Everybody,sitdown....
備課思路：作為課堂的準(zhǔn)備活動(dòng)，TPR有助于幫助學(xué)生集中注意力，做好上課的準(zhǔn)備。同時(shí)在活動(dòng)中滲透本節(jié)課將要使用的詞匯，如有關(guān)顏色的單詞，從而為后面的活動(dòng)做好語言準(zhǔn)備。
活動(dòng)二：師生談話
教師使用孩子們學(xué)過的語言與學(xué)生交流，如：Hello.What&39;syourname?Howoldareyou?Howareyou?Goodmorning.交談中，一邊說Herewego，一邊將四名學(xué)生請(qǐng)到前邊來作為活動(dòng)三(唱歌曲)的領(lǐng)唱。
備課思路：FreeTalk是語言最真實(shí)的應(yīng)用，它能幫助孩子們?cè)诮徽勚袑W(xué)會(huì)與他人交流。運(yùn)用學(xué)習(xí)過的語言進(jìn)行交流會(huì)使孩子們感受到語言的流暢和自然。在這一活動(dòng)中，除了自然交談的語言活動(dòng)外，我還巧妙地滲透了本課歌謠中出現(xiàn)的新的語言內(nèi)容：Herewego.配合著這句話，教師自然的將兩個(gè)男孩和兩個(gè)女孩請(qǐng)到前面。以應(yīng)用的形式把新的語言項(xiàng)目呈現(xiàn)給孩子們，會(huì)讓他們?cè)谑褂弥谐醪礁兄竭@些新的內(nèi)容。
活動(dòng)三：唱英語歌
活動(dòng)四：聽故事
利用計(jì)算機(jī)課件的演示為孩子們講三只熊的故事，在故事講述的過程中，借助手勢(shì)學(xué)習(xí)三種形狀的說法：circle，rectangle，square。
備課思路：故事永遠(yuǎn)是孩子們的最愛。本活動(dòng)依據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過三只熊的故事將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，即形狀的詞匯巧妙的滲透其中。由于故事中不斷出現(xiàn)形狀的詞匯，學(xué)生在聽故事的過程中自然完成了對(duì)三種形狀的感知，學(xué)習(xí)和應(yīng)用。故事講完了，孩子們也學(xué)會(huì)了。另外，多媒體課件能將聲音、形象和情節(jié)有機(jī)結(jié)合，將孩子們帶入多彩的故事世界，在童話故事的漫游中，讓他們自然的感知新的語言，自然的接受新的語言，自然的理解新的語言。
活動(dòng)五：通過折疊，引出并學(xué)習(xí)單詞triangle教師出示三種形狀圖片，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固circle，rectangle，square。出示一張矩形的紙并提問學(xué)生：What&39;sthis?待學(xué)生回答后，教師將矩形的紙折疊成正方形接著問：What&39;sthisnow?最后，教師將正方形折疊成三角形并提問：What&39;sthisnow?以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)三角形的說法：triangle。教師將四幅圖片按出現(xiàn)在將要學(xué)習(xí)的歌謠中的順序貼在黑板上，即square，circle，triangle和rectangle的順序貼在黑板上。
備課思路：教師通過折疊，將矩形折疊成正方形，再將正方形折疊成三角形，由此讓學(xué)生通過觀察教師的演示得到一個(gè)信息：不同的形狀是相互聯(lián)系的，是可以變化的，不是一成不變的。黑板上四種形狀的呈現(xiàn)也為接下來說歌謠的活動(dòng)做好準(zhǔn)備，為孩子們的理解和記憶提供視覺依據(jù)。
活動(dòng)六：說說唱唱
學(xué)唱歌謠：第一遍要求學(xué)生聽，教師可指圖片幫助學(xué)生理解。第二遍要求學(xué)生跟唱。在唱的過程中教師帶領(lǐng)學(xué)生依據(jù)歌謠的內(nèi)容配上相應(yīng)的動(dòng)作。
Chant:Squareandcirclesayhello.Squareandcircleherewego.
Triangle,rectanglesayhello.Triangle,rectangleherewego.活動(dòng)七：游戲時(shí)間“轉(zhuǎn)瓶子”(blackboardspinsthebottle)。教師請(qǐng)四名學(xué)生到黑板前做“瓶子”，他們分別面對(duì)黑板上四種形狀的圖片站好，背向其他同學(xué)。教師偷偷向其他同學(xué)出示一件物品，如：長(zhǎng)方形的小字典。大家說出它的形狀名稱詞：rectangle。黑板前站在矩形圖片前的學(xué)生聽到后要像瓶子一樣轉(zhuǎn)動(dòng)一圈。教師再向?qū)W生出示其他物品，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
備課思路：這一活動(dòng)的安排是以孩子們喜愛的游戲的方式對(duì)新知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)容觀察能力、語言能力及聽辨能力的訓(xùn)練于一體。同時(shí)，還巧妙地向?qū)W生暗示：形狀就在我們身邊。
活動(dòng)八：找一找
要求學(xué)生找出教室內(nèi)存在的相應(yīng)形狀的物品?；顒?dòng)語言：T:Whereisacircle?S:There.Thereisacircle.
備課思路：生活是語言學(xué)習(xí)的重要來源。語言離不開生活。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活是學(xué)生能力培養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本活動(dòng)幫助孩子們將抽象的形狀形象化，將形象的物體抽象化，讓孩子們以新的視角觀察熟悉的生活，發(fā)現(xiàn)生活中新的內(nèi)容，同時(shí)將語言融入生活。此活動(dòng)有利于學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。
活動(dòng)九：小組合作
教師先請(qǐng)三名學(xué)生和自己合作示范，使用肢體共同圍一個(gè)圓，再圍一個(gè)正方形，然后讓學(xué)生四人一組根據(jù)教師指令，開動(dòng)腦筋，用身體圍出不同的形狀。T:Makeacircle.Makeatriangle...為了防止學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移，只做不說，教師應(yīng)要求組好形狀的組大聲說出形狀的名稱，作為完成的信號(hào)。
備課思路：合作學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的重要組成部分。本項(xiàng)活動(dòng)要求學(xué)生共同想辦法，共同完成形狀的組合，每個(gè)孩子的努力缺一不可。合作學(xué)習(xí)既可培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，集體意識(shí)，還能為孩子們提供交流的機(jī)會(huì)，使孩子們從小學(xué)會(huì)與人交流的生活技能。
活動(dòng)十：思維活動(dòng)
要求學(xué)生使用圓形活動(dòng)紙按教師的指令折出不同的形狀。T:Foldthecircleintoasquare.Foldthesquareintoarectangle.Foldtherectangleintoalittlesquare...
備課思路：這一活動(dòng)將幾何知識(shí)融入語言活動(dòng)。孩子們通過親手嘗試來認(rèn)識(shí)各種形狀之間的關(guān)系。圓形可以折疊成正方形，正方形可以折疊成矩形，矩形又可以變成小正方形，小正方形又變成了三角形。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生的觀察能力和思維能力的發(fā)展。
活動(dòng)十一：猜一猜
要求學(xué)生迅速取出矩形活動(dòng)紙，將有形狀的一面向下放到桌子上。教師示范猜的方法。T:Haveyougotacircle?S:No.T:Haveyougotasquare?S:...請(qǐng)同桌學(xué)生互相猜各自活動(dòng)紙上的形狀，猜到后將圖展示給對(duì)方。
活動(dòng)十二：連一連，說一說要求學(xué)生將活動(dòng)紙上的虛線用彩筆連成各種顏色的形狀。
語言交流：Thisisaredcircle...
備課思路：由于每個(gè)學(xué)生拿到的活動(dòng)紙上的圖形不同，所用的顏色也不同，學(xué)生之間自然形成信息溝，從而產(chǎn)生交流的興趣。交流的興趣是語言交流的前提和動(dòng)力。此外，本項(xiàng)活動(dòng)將語言要求提高到句子輸出的高度，從而使語言學(xué)習(xí)上了一個(gè)新的臺(tái)階。
活動(dòng)十三：聽一聽，做一做
T:Circle,standup.Square,standup.Rectangle,standup.Circle,sitdown.配合歌曲繼續(xù)開展TPR活動(dòng)。
活動(dòng)十四：創(chuàng)作活動(dòng)
以活動(dòng)十二中各自的彩色的形狀為基礎(chǔ)，畫出一件物品，完成后向小組成員及全班介紹自己的作品。在學(xué)生交流作品時(shí)，教師使用實(shí)物投影將學(xué)生的作品展示給全班。
語言交流：Ihaveanapple.Theappleisacircle.Ilikeit.
備課思路：本活動(dòng)將有關(guān)形狀的語言提高到一段話的高度,這是在活動(dòng)十二基礎(chǔ)上的升華。此外，本活動(dòng)要求學(xué)生自己發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與眾不同的作品。該活動(dòng)有助于學(xué)生智力水平的發(fā)展和提高?；顒?dòng)十五：制作班級(jí)形狀書
將全班的作品裝訂成冊(cè)(SHAPEBOOK)，作為課后傳閱書籍。
活動(dòng)十六：小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了四種形狀的說法，讓我們一起說一遍歌謠。
活動(dòng)十七：作業(yè)
聽本課錄音并跟讀兩遍。
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Unit12Icanswim(Ⅱ)
教學(xué)內(nèi)容：
1、課標(biāo)要求掌握的單詞：run,dance及拓展單詞：fly。
2、課標(biāo)要求掌握的句型：Canyou…?Yes,Ican.Ican…及拓展句型：No,Ican’t.
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)某人能干什么的日常交際用語。句功能句：①Ican…②Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.2.
能力目標(biāo)：掌握基本句型Ican….Canyou…?Yes,Ican.學(xué)習(xí)擴(kuò)展句No,Ican’t.拓展詞匯：fly。能進(jìn)行交際，培養(yǎng)語言綜合運(yùn)用的能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)了解周圍同學(xué)的事情，善于用語言進(jìn)行表達(dá)，富有關(guān)心他人的童心;在活動(dòng)過程培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語、說英語的意識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~rundance句型Ican….Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.
教學(xué)難點(diǎn)：將學(xué)過的知識(shí)綜合起來，培養(yǎng)綜合的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，多媒體課件，調(diào)查表,動(dòng)物頭飾或動(dòng)物圖片
教學(xué)過程：
一、Warmingup
Nodyourhead.Yes,yes,yes.Shakeyourhead.No,no,no.
Raiseyourhand.One,two,three.Putyourhanddown.
Handsback,please.Lookatme.Listentome,please.
設(shè)計(jì)目的：
通過活動(dòng)將學(xué)生的注意力吸引到英語課堂上。
二、Review
1、復(fù)習(xí)已學(xué)動(dòng)物單詞(單詞卡片)
教師展示動(dòng)物卡片，What’sthis?
2、復(fù)習(xí)已學(xué)句子:Canyoujump?Yes,Ican.(播放課件)
⑴Saytherhymetogether.
T：Anelephantcanwalk.Canyouwalk?
P：Yes,Ican.
設(shè)計(jì)目的：
激發(fā)學(xué)生的興趣，通過復(fù)習(xí)，喚起記憶，為新課中的交際活動(dòng)做充分的準(zhǔn)備。
⑵教學(xué)拓展單詞fly及拓展句型No,Ican’t.
①教師課件展示：一只展翅飛翔的小鳥。(播放課件)
T:Now,look!What’sthis?T:Abirdcanfly.Fly,fly,fly.
P：It’sabird.P:Abirdcanfly.Fly,fly,fly.
T:Canyoufly?學(xué)生有可能不會(huì)回答或者只會(huì)說No.
教師解釋：會(huì)就說Yes,Ican.不會(huì)就說No,Ican’t.
教師拿句子卡片指導(dǎo)學(xué)生多說幾遍，然后貼在黑板上。
②操練：Canyoufly?No,Ican’t.(多種形式)
三、Presentation
一)、run/dance
1、run(播放課件)
T:Now,look!What’sthis?T:Alioncanrun.Run,run,run.單詞卡片學(xué)習(xí)run
T:Canyourun?
P:Yes,Ican.
T:Run,please!Psrun.
Practice：Canyourun?Yes,Ican.
2、dance(方法同上)(播放錄像)
T:Whatcanyousee?Theyareveryhappy.Theanimalsdancewell.
設(shè)計(jì)目的：將單詞，放到真實(shí)的情境中結(jié)合句子學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生對(duì)新單詞的理解，符合單詞教學(xué)的要求與規(guī)律，教學(xué)效果好。
3、Playagame
二)、Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.(訪問活動(dòng))
Nancy想做一個(gè)小調(diào)查,了解你能夠做什么，都有什么本領(lǐng)。誰愿意接受Nancy的訪問呢?請(qǐng)大家認(rèn)真看，認(rèn)真聽，仔細(xì)學(xué)。接下來Nancy將要接收兩位同學(xué)的訪問。
1.教師做訪問示范：Hello,!Canyoujump?…(用實(shí)物投影)
2.兩名學(xué)生訪問老師
3.同桌兩學(xué)生互相訪問并記錄
4.學(xué)生展示。
三)、SentencepatternIcan…(播放視頻)
1.Youaresogood!同學(xué)們都能很棒。那如果請(qǐng)你來介紹你都有什么本領(lǐng)的話,你應(yīng)該怎么說呢?Lookcarefully.讓我們一起看看這位小同學(xué)是怎么說的怎么做的吧!
2.請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著他的樣子介紹一下自己的吧。
Icanjump……
3.Practice：學(xué)生邊說邊做動(dòng)作Icanswim.……
4.動(dòng)物技能大賽(播放課件展示一幅圖)
春天來了，小動(dòng)物們都跑出來享受美好的春天，它們要舉行一場(chǎng)技能大比賽。Nowlook,please.
教師戴上頭飾示范：I’mabird.Icanfly.請(qǐng)戴上你的頭飾裝扮成你喜歡的小動(dòng)物都來參加吧!看看誰的表演生動(dòng)?
①幾名學(xué)生示范
②學(xué)生在小組里活動(dòng)，戴自制頭飾，邊表演邊說：I’madog.Icanrun.…
③以小組的形式展示。
四、Singasong
今天我們學(xué)習(xí)了用“Ican….”表達(dá)自己的本領(lǐng),把它放到歌謠里。
Let’ssingtogether.Pleasesinganddotheaction.
五、Extension：(靈活處理，如有時(shí)間就做，否則不做。)
sing(播放課件Unit7SaytherhymeAlittle,littlebird)
T:Thelittlebirdcansing.Canyousing?Sing,please!學(xué)生唱學(xué)過的英文歌曲。
十、Homework：
和爸爸媽媽一起唱一起做活動(dòng)。
十一、Teacher’swriting：
Unit12Icanswim.(Ⅱ)
run①Yes,Ican.
Canyou….?
fly②No,Ican’t.
dance
說課材料
一、教材、學(xué)情分析
1.教材分析：本課為北師大版一年級(jí)下冊(cè)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)Unit12Icanswim的第二課時(shí)。本單元主要詞匯有5個(gè)動(dòng)詞：jump,run,walk,swim,dance;4個(gè)名詞anX-ray,ayo-yo,azebra,azoo。主要的功能句有⑴.Canyou…?Yes,Ican.⑵.Ican….⑶.Jump,please.
2.學(xué)情分析：
⑴.通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，能夠聽懂老師的課堂組織語言，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。對(duì)于本單元涉及的三個(gè)動(dòng)詞jump,walk,swim在一年級(jí)上冊(cè)的Unit3Atschool中的Saytherhyme板塊里已經(jīng)接觸過，知道中文意思，能夠說唱韻文。功能句Jump,please.在上學(xué)期已經(jīng)訓(xùn)練過，學(xué)生聽到指令后能夠做出相應(yīng)的動(dòng)作。兩個(gè)動(dòng)詞run,dance;四個(gè)名詞anX-ray,ayo-yo,azebra,azoo和功能句Canyou…?Yes,Ican.Ican….從未接觸過。
⑵.在第一課時(shí)的課文教學(xué)中學(xué)生初步學(xué)習(xí)了功能句Canyouswim?Yes,Ican.理解中文意思，大部分學(xué)生聽到問句Canyouswim?時(shí)，能夠做出Yes,Ican.的正確回答。
二、教學(xué)目標(biāo)以及重、難點(diǎn)
1.教學(xué)目標(biāo)：
⑴.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)詢問某人能干什么的功能句
①Ican…②Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.
⑵.能力目標(biāo)：掌握基本句型Ican….Canyou…?Yes,Ican.掌握擴(kuò)展句No,Ican’t.和拓展詞匯：fly。能夠進(jìn)行交際，培養(yǎng)語言綜合運(yùn)用的能力。
⑶.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)了解周圍同學(xué)的事情，善于用語言進(jìn)行表達(dá)，富有關(guān)心他人的童心。培養(yǎng)學(xué)生具有合作的意識(shí);在活動(dòng)過程中逐步學(xué)會(huì)、掌握評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)待同學(xué)要有客觀的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語、說英語的意識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好興趣。
2.教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~rundance句型Ican….Canyou…?Yes,Ican./No,Ican.
3.教學(xué)難點(diǎn)：將學(xué)過的知識(shí)綜合起來，培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用的能力。
三、教學(xué)主環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)意圖
(一)、熱身環(huán)節(jié)，是通過活動(dòng)將學(xué)生的注意力吸引到英語課堂上。
(二)、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，是激發(fā)學(xué)生的興趣通過復(fù)習(xí)喚起記憶為新課中的交際活動(dòng)做充分的準(zhǔn)備。
(三)、新授環(huán)節(jié)
⒈教學(xué)單詞：run,dance使用演示文稿課件，播放錄像是將單詞學(xué)習(xí)放到真實(shí)情境中結(jié)合句子學(xué)習(xí)，有利于單詞的理解，符合單詞教學(xué)的要求與規(guī)律，教學(xué)效果好。
⒉教學(xué)功能句Canyou…?Yes，Ican.No,Ican’t.：使用表格同學(xué)之間進(jìn)行互訪，通過使用信息溝，訓(xùn)練聽和說，給學(xué)生以真實(shí)感。體現(xiàn)了學(xué)是為了用。同時(shí)調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生參與活動(dòng)，學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)得到有效的訓(xùn)練。聽和說的能力都能得到提高。
⒊教學(xué)功能句Ican….：
⑴.通過播放一個(gè)學(xué)生用句型Ican….介紹自己的本領(lǐng)的錄像，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)做自我介紹的強(qiáng)烈的欲望。
⑵.動(dòng)物技能大賽活動(dòng)：課前學(xué)生親手制作了自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，上課的時(shí)候用學(xué)生的積極性很高。結(jié)合小學(xué)生好動(dòng)的年齡特征，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了較為真實(shí)的交際情境。
(四)、唱一首歌：將剛學(xué)的句型Ican….放到歌曲中唱一唱，不僅是對(duì)知識(shí)的一種復(fù)習(xí)，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能緩解學(xué)生的疲勞。
(五)、Extension是個(gè)擴(kuò)展活動(dòng)，學(xué)生跟著課件說唱韻文。在Unit7中有一段小韻文，里邊含有動(dòng)詞sing,dance.之后再請(qǐng)學(xué)生說一說本課之外學(xué)到的動(dòng)詞，例如，各個(gè)單元種不同板塊的題目中有，經(jīng)常聽老師說，draw,color,listen,read,match,touch,point有的學(xué)生也學(xué)會(huì)了。學(xué)生能說多少說多少，給優(yōu)秀的學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)其他學(xué)生的求知欲望，激發(fā)興趣，提高英語能力。
四、其他要說明的問題：
學(xué)生需要真實(shí)地交際,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，根據(jù)本班學(xué)生的能力和水平，補(bǔ)充動(dòng)詞fly,和教材中沒有涉及到的功能句No,Ican’t.