2023八年級英語說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。下面是小編為大家整理的八年級英語說課稿，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。
2023八年級英語說課稿【篇1】
一、教學(xué)策略
我校是農(nóng)村中學(xué)，大部份學(xué)生來自農(nóng)村，英語基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對知識的領(lǐng)悟、掌握及運用能力有較大的差距，大部分對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。課程標準中提出：基礎(chǔ)階段教育的英語課程任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生的能力和合作精神。因此，在教學(xué)過程中我采用的是“分層導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后教、精講互動、合作訓(xùn)練”的教學(xué)模式，從差生抓起，力求讓每一位學(xué)生都能受到合適的教育。
在“分層導(dǎo)學(xué)、合作訓(xùn)練”的教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平及能力分為A、B、C、D四個層次；各小組的英語成績及能力水平大體相同。這有利于展開討論并在同等條件下展開小組競爭。
二、教材分析（說教材）
1、教材的地位和作用：
本節(jié)課是《仁愛英語》八年級下冊Unit6 Topic 1 Section A的第一課時。本課是本單元的核心教學(xué)，主要學(xué)習(xí)“使用哪種交通工具去春游”這一話題的交際用語，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。承接上單元“如何調(diào)節(jié)自己的心情”這一話題，又為本單元后面的教學(xué)提供了話題和語境。
2、重點與難點
基于對教材的地位和作用的分析及本班學(xué)生大部分都羞于開口講英語這一實際情況，結(jié)合本節(jié)課考點。我把本節(jié)課的重點和難點定為：
重點：①掌握、運用新的詞匯及重點詞組（cost, a two-day visit, decide on 等）
②能熟練應(yīng)用What’s the best time to go there? ／How much does it cost to go by …? It costs… / How long does it take to reach…? It takes… 參與討論旅游的話題。
難點：①使學(xué)生真正掌握重要語言點并內(nèi)化為自己的知識
②讓每個學(xué)生都開口說英語；養(yǎng)成說英語的習(xí)慣
3.教學(xué)目標：
《英語課程標準》（實驗稿）中要求：7-9年級學(xué)生能用聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并從中獲取信息和觀點；能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論；能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；能根據(jù)話題進行情景對話；能簡單描述人物或事件。且英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運用語言進行交際的能力，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。因此，結(jié)合教學(xué)重難點我把本課的教學(xué)目標定為以下4個方面：
（1）知識目標
①掌握單詞及詞組：( field, trip, cycle, vehicle, airline, total, raise, discuss ;go on a visit to ,It’s too +adj. +for doing sth., decide on…)
②掌握句子（日常交際用語）
1、I have some exciting news to tell you!
2、We will go on a two-day visit to …
3、How will we get there?/ Which is the best way to get there?
4、What’s the best time to go there?
5、How much does it cost to go by …? It costs…
6、How long does it take to reach…? It takes…
（2）能力目標
在連貫的聽、說、讀、寫活動中，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力、快速反應(yīng)能力和實踐能力，使學(xué)生能熟練應(yīng)用What’s the best time to go there? ／How much does it cost to go by …? It costs… / How long does it take to reach…? It takes… 等句子參與討論旅游的話題。
（3）情感目標
通過形象、生動的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛旅游、熱愛祖國山河、熱愛生活的態(tài)度。
（4）學(xué)習(xí)策略目標
1）善于抓住用英語交際的機會。
2）積極參與，善于合作。
三、說教學(xué)方法
（一）教法
本課以交際為教學(xué)核心并以多媒體輔助教學(xué)，我主要采取以下幾種教學(xué)方法：
1、任務(wù)型教學(xué)法：學(xué)生通過自編一篇對話，以完成任務(wù)為動力，在動腦、動手，動口的過程中，把知識和技能融為一體，實現(xiàn)學(xué)生掌握、使用重點詞組及句型的能力目標，突破本節(jié)的重難點。
2、競賽教學(xué)法：通過單詞游戲、表演比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強烈興趣，鍛煉他們的思維能力及反應(yīng)能力。實現(xiàn)學(xué)習(xí)策略目標。
3、聽力訓(xùn)練法：通過聽錄音、回答問題，在聽中感知、模仿達到提高學(xué)生聽力的目標。
4、提問引入法：通過提問，集體、分組、分行回答，或個別學(xué)生回答形式開展教學(xué)，檢查和鞏固新舊知識，化解難點。
5、多媒體輔助教學(xué)：通過各類圖片，增加記憶、加深印象，活躍課堂氣氛。
（二）學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)
1、養(yǎng)成聽的習(xí)慣
學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學(xué)們講英語，這對學(xué)好英語大有好處。
2、及時鞏固，反復(fù)記憶
凡是教師在課堂上所講到的語言難點，學(xué)生應(yīng)及時整理，再次認識并積極使用。對前面已學(xué)過的課文，學(xué)生要有計劃地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則，常常是學(xué)了新的，忘了舊的。
3、積極操練，重在口頭
在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計的每個教學(xué)活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學(xué)及時進行英語交流。只有這樣，才能將書本知識內(nèi)化為自己的知識,提高語言能力；也只有這樣，才能實現(xiàn)脫口說英語的目的。
四、說教學(xué)過程
（一）課前準備及檢查預(yù)習(xí)階段（競賽教學(xué)法）（5分鐘）
1.師生互相問候
2.游戲熱身：做游戲，檢查新單詞預(yù)習(xí)。（規(guī)則見附1）
（二）復(fù)舊引新階段（提問引入法）（3分鐘）
1.先讓學(xué)生欣賞一組泰山的圖片
2.復(fù)習(xí)前面學(xué)過的交通工具的名稱及句型：
How do you usually go to school? I usually go to school by…
（由此引入本節(jié)主要內(nèi)容：討論使用何種交通工具去泰山春游）
3.展示學(xué)習(xí)目標
① 掌握單詞及詞組：( field, trip, cycle, vehicle, airline, total, raise, discuss ;
go on a visit to ,It’s too +adj. +for doing sth., decide on…)
② 掌握句子（日常交際用語）
1、I have some exciting news to tell you!
2、We will go on a two-day visit to …
3、How will we get there?/ Which is the best way to get there?
4、What’s the best time to go there?
5、How much does it cost to go by …? It costs…
6、How long does it take to reach…? It takes…
③學(xué)會使用以上單詞、詞組及句型討論關(guān)于旅游的話題。
4.合上課本，聽1a回答問題（聽力訓(xùn)練法）（4分鐘）
① What are they going to do ?
②What does Miss Wang ask them to do?
③Does Kangkang and Michael going to find out the cost to go by train?
④What will Jane do?
（三）學(xué)生自學(xué)，小組合作探究階段（8分鐘）
導(dǎo)學(xué)提綱：
1）互相補充預(yù)習(xí)時找到的1a的新舊語言點，注意各語言點的用法。（突破本節(jié)重點）
2）討論1b（注意使用1b 提供的兩個句型）
3）小組合作完成2（編對話）或熟讀課文，稍后進行對話或給課文的動畫配音比賽
（任務(wù)分層：編對話為A、B層的學(xué)生設(shè)計的，鼓勵他們學(xué)會自己說英語；給課文配音是為C、D層的學(xué)生準備的，目的在于鼓勵他們多讀，多模仿，讓他們跳一跳就能摘到“成功的果實”，嘗到讀英語的樂趣。從而突破本節(jié)難點讓每個學(xué)生都敢開口、肯開口、能開口說英語）
（四）精講互動環(huán)節(jié)（15-18分鐘）
1.觀看課文動畫后，由學(xué)生講解新的語言點（突破及鞏固本節(jié)重點）
（教師補充并板書，其他學(xué)生記筆記）
2.教師帶讀1a， 全班跟讀。
3.請1-2個小組向全班匯報他們討論 1b后的結(jié)果。
師生使用下列句型問答：（突破及鞏固本節(jié)重點）
①How much does it cost to go by … It costs…
②How long does it take to reach…? It takes…
4. 學(xué)生表演（鼓勵學(xué)生盡量背誦）（突破本節(jié)難點）
（五）當堂練習(xí)（5分鐘）
一、翻譯下列詞組或句子（必做）
1.去參觀…… _________________ 2.太棒了! _________________
3.這很難說_________________ 4.發(fā)現(xiàn)_________________
5.決定做某事_________________
二、單項選擇題（必做）
1、I will have a ________ visit to Beijing.
A. seven days B. seven-day C. seven-days D. seven-days’
2.It’s too heavy for ______ _______ carry.
A. me; to B. me; / C. I; to D. me; too
3.Let’s decide _______ the best way to go on out visit to Hainan.
A. in B. at C. on D. for
4.You can _______ the bus station _______ the phone.
A. ask; to B. answer; for C. answer; to D. ask; on
5. It _______ me five yuan.
A. takes B. pays C. spends D. costs
三、連詞成句（選做）
1. together, make , the, decision, let’s
2. bus, out, cost, please, by, find ,the
3. the, decide, to , on ,to , Japan, we’ll, way, go
（由于選擇題的第1、5小題是中考較經(jīng)常考的，也是學(xué)生較易出錯的，因此在講評的時候要特別的詳細，力求讓最多的學(xué)生記住并會運用）
（六）當堂小結(jié)（1分鐘）
師問生答，課件放映。
（七）作業(yè)布置（1分鐘）
1. 小組合作編一段討論去某地旅游的對話，下節(jié)課表演。
2. 預(yù)習(xí)123-124的動詞不定式。
五、教學(xué)評價
本節(jié)課圍繞著旅游這一話題，通過學(xué)生自學(xué)，小組探討，充分發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位；在教學(xué)過程中注意結(jié)合新課標要求及本班學(xué)生具體情況，采用“分層導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后教、精講互動、合作訓(xùn)練”的教學(xué)模式。通過導(dǎo)讀提綱分層、精講分層及當堂訓(xùn)練分層達到讓各個層次的學(xué)生 都受到合適的教育，都能夠有所收獲?？傊處煹娜蝿?wù)不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)，“先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教”才能取得最佳的`教學(xué)效果。
六、板書設(shè)計
（板書說明：分為三塊，新單詞，要點及其他知識點三部分，新單詞在課前寫好，為游戲環(huán)節(jié)做準備；要點是學(xué)生講解知識點時老師板書的內(nèi)容，便于其他學(xué)生記筆記；其他知識點是用于寫一些舊的知識，及補充課外詞匯。）
附1：
游戲規(guī)則：
把一個班分為兩大組，比賽讀本節(jié)課的新單詞，教師課前把單詞寫在黑板上。一次一位同學(xué)站起來讀老師所指的單詞（同學(xué)站起來后，老師才指單詞），每個同學(xué)只有一次機會，重復(fù)站起來的，他們組扣一分，超過時間（5秒）沒人站起來的組扣一分，兩組輪流。每組基本分10分，分數(shù)高者獲勝。
2023八年級英語說課稿【篇2】
一、說教材
動詞是句子的脊梁，動作發(fā)生的時間不同，它們在英語中的表現(xiàn)形式也不同，使英語句子變得生動而富有生命力，這就是動詞時態(tài)。學(xué)生只有通過掌握正確的時態(tài)才能把單詞、短語連成一體，形成活生生的句子，從而組成有生命力的篇章。因此動詞時態(tài)在英語語法中具有不可動搖、不可替代的位置，是英語語法中的基礎(chǔ)。在初中階段主要有八種基本時態(tài)，它們是一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時、過去進行時、過去完成時和過去將來時。在七年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時，一般過去時和現(xiàn)在進行時。八年級本學(xué)期學(xué)習(xí)十個單元的學(xué)習(xí)有五個單元涉及時態(tài)問題，時態(tài)問題貫穿整個英語學(xué)習(xí)，既是重點又是難點，所以非常有必要對時態(tài)問題進行總結(jié)歸納。
A：知識目標
1)掌握動詞的五種基本形式
2)掌握五種基本時態(tài)的概念、結(jié)構(gòu)及基本用法
B：能力目標
通過在練習(xí)中比較學(xué)習(xí)，學(xué)會如何分析句子的時態(tài)并能正確運用基本時態(tài)寫出語法正確的句子和篇章。
C:情感目標
在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生克服困難的決心和勇氣，培養(yǎng)互助互學(xué)的美德，增進同學(xué)間的友誼。
D.復(fù)習(xí)重點和難點
五種基本時態(tài)的概念、結(jié)構(gòu)及用法；教學(xué)難點為如何區(qū)別五種基本時態(tài)。
二、說學(xué)生
由于各個時態(tài)都是在以前各個單元教學(xué)中分散學(xué)習(xí)的，那時很多同學(xué)還是學(xué)得不錯。但后來由于時態(tài)的不斷增加和其他語法的不斷出現(xiàn)，隨著時間推移所產(chǎn)生的遺忘，使學(xué)生對各種時態(tài)產(chǎn)生了混淆，主要是時態(tài)名稱和結(jié)構(gòu)容易張冠李戴。那麼怎樣使學(xué)生對基本時態(tài)清清楚楚，通過復(fù)習(xí)對學(xué)生進行查漏補缺，鞏固提高，讓他們準確得掌握時態(tài)。
三、說教法
要求學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，復(fù)習(xí)課的任務(wù)是梳理知識，查漏補缺，鞏固提高。所以在教學(xué)程序上充分利用準備好的復(fù)習(xí)資料，由淺入深，步步深入；在教學(xué)方式上以練為主線，讓學(xué)生在練中分析，練中比較，練中探究，練中互助，練中提高；通過練習(xí)由混亂變清晰，由糊涂變明白，由理解到運用。
四、說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，個體差異各不相同。在復(fù)習(xí)過程中，盡量發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生充分利用對比分析法、歸納總結(jié)法、合作探究法、互助學(xué)習(xí)法和練習(xí)法進行復(fù)習(xí)。
五、說教學(xué)過程
Step 1 溫故互查
Fill in the blanks with the correct forms of the verbs given.用所給動詞的正確形式填空。本題給出的是同一個動詞，用該動詞的各種形式填空。學(xué)生獨立完成后核對答案教師講解，為后面的時態(tài)復(fù)習(xí)做好鋪墊。
Step 2 導(dǎo)讀檢測
1、教師引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)入英語中具有的詞性：名動形數(shù)代副連介，沒有漢語中的量詞，助詞，感嘆詞和擬聲詞。時態(tài)問題主要和動詞有關(guān)，引出動詞的五種基本形式。
2、給出一些句子練習(xí)，說出下列句子的時態(tài)名稱、動詞特點、時間標志詞：
請學(xué)生用這樣的語言描述：此句是____時態(tài)，因為它的謂語由_____構(gòu)成，時間標志詞是_____，它表示____ ；并對謂語劃線，對時間標志詞打（___）。
分小組討論完成，讓小組同學(xué)共同完成看起來復(fù)雜的9個句子，不會表述時可參看附表最后每個小組表述一個句子展示成果。在完成練習(xí)的過程中，他們會因需要而主動閱讀枯燥的語法條款，這樣有利于充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；通過對五種時態(tài)的基本知識的比較分析，有利于突破難點——弄清五種時態(tài)的區(qū)別，這比老師單調(diào)地講解多遍的效果要好得多；通過勾畫圈點關(guān)鍵詞，有利于讓學(xué)生逐步掌握做題的技巧；通過在小組中討論、探究、互助互學(xué)，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生合作探究，互助互學(xué)的精神。
3、讓學(xué)生寫出復(fù)習(xí)的五種時態(tài)
4、給出表格，列出五種時態(tài)的名稱，意義，構(gòu)成結(jié)構(gòu)，標志詞，例子等。
一般現(xiàn)在時：主語+am/is/are…。主語 + 動詞原形/動詞三單形式。
一般過去時：主語+was/were…。主語 + 動詞過去式。
現(xiàn)在進行時：主語 +助動詞am/is/are + V-ing（現(xiàn)在分詞）。
一般將來時：主語+助動詞am/is/are going to + 動詞原形。主語 + will + 動詞原形。
過去進行時：主語+助動詞was/were+V-ing（現(xiàn)在分詞）。
設(shè)計了兩個練習(xí)題，修改病句和用所給動詞正確形式填空，對本節(jié)課所復(fù)習(xí)的時態(tài)問題進行鞏固。
2023八年級英語說課稿【篇3】
我今天說課的課題是外研版初二下Module 6 Unit 2。我將從教材分析、學(xué)情分析、教法分析、教學(xué)程序、板書設(shè)計這五個方面來說明這節(jié)課。
一、教材分析。
我將主要從以下3個方面闡述：首先：地位與作用本節(jié)課選自外研版八年級下冊Module6 Hobbies unit2 Hobbies can make you grow as a person Unit 2以“hobby”為題材，在整個模塊中起著承上啟下的作用。它要求學(xué)生能夠熟練使用相關(guān)的句型提出自己及他人的愛好，并簡要說明理由。
其次：三維目標：
知識與技能：要求學(xué)生記住本模塊的單詞，短語讓學(xué)生掌握如何表達愛好的句型，并可以用該句型談?wù)摬煌瑦酆?，以及寫出自己或別人的愛好
過程與方法：把任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合起來使學(xué)生積極主動參與課堂各種活動。情感態(tài)度與價值觀：通過閱讀課文和觀看盲人啊丙的視頻來①教育學(xué)生好的愛好成就夢想，不好的愛好毀掉未來。②愛好雖好勿要貪心。
重點：理解和掌握重點詞匯的基本含義及用法：success, such as ,come out ,as a result 。理解和掌握六種基本句型。
難點：理解和掌握六種基本句型。
二、學(xué)情分析
情感：所教班級學(xué)生已經(jīng)掌握本Unit的單詞的讀音、意思，但是他們對英語有畏懼心理，總體聽說讀寫能力比較差。不過學(xué)生樂于做游戲，擁有很強的競爭心理。所以我在設(shè)計教學(xué)任務(wù)時以激發(fā)學(xué)生積極性為主，把難題簡單化，枯燥的內(nèi)容娛樂化。
三、教法分析
秉著師為主導(dǎo)，生為主體的原則：即老師在教學(xué)中起到組織引導(dǎo)作用，是課堂的激發(fā)者、組織者、促進者、鼓勵者和監(jiān)督者。
生為主體：即“學(xué)生是課堂的主人”掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，主要目標是培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)能力。利用圖片、多媒體進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。
結(jié)合教材分析，學(xué)情分析，教法分析，我設(shè)計了以下的教學(xué)流程，鑒于我們班學(xué)生英語基礎(chǔ)差，但是活潑好動，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)制作了一組圖片，并且配有相應(yīng)的詞組和句型，通過出示一半圖片讓學(xué)生以小組為單位進行競賽猜測出整幅圖片在講述何種愛好。用這樣競賽的模式來吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的積極性，并且掃清了單詞，短語的障礙，使學(xué)生帶著熱情來進入到下一步：
在這個環(huán)節(jié)我要求學(xué)生組內(nèi)采取記者問答的方式來操練如何問愛好是什么？為什么？這樣設(shè)計是為了調(diào)動學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的細胞，加強小組互幫互助的意識。而且鞏固了本模塊的基本句型。
通過以上兩個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了本模塊的基本單詞，短語和句型，在情感方面有興趣參與課堂活動。在學(xué)生期待的目光中迎來了文章的閱讀部分。
首先出示Dv的一張照片，讓學(xué)生猜測who is he？然后老師直接告訴學(xué)生這個人是……他有著特殊的愛好，并且因著這個愛好獲得了成功？大家想要知道他的經(jīng)歷么？
讓我們來分享它。
接下來進入跳讀部分，這個部分我設(shè)計了用YES，NO回答簡單問句。使學(xué)生在無任何壓力的情況下找尋到答案并且了解了文章的大意。
第一部分的練習(xí)學(xué)生獲得了成功的喜悅，接下來的閱讀更加有信心去完成。這里的任務(wù)是略讀課文找出一些細節(jié)的答案，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，我把幾個問題設(shè)計成簡單的選擇題形式，使他們能更深入的了解文章的內(nèi)容。降低了閱讀的難度，增加學(xué)生閱讀的熱情。
通過前兩部分的快讀學(xué)生已經(jīng)對文章的基本內(nèi)容有所掌握，這時是開始細讀的最好時機，因為每個小組的英語層次不一樣我在設(shè)計細讀部分的問題時，把前3道題設(shè)計的相對簡單些要求C，D組同學(xué)去完成的任務(wù)。后兩道題相對難一點要求A，B組同學(xué)去完成的任務(wù)，這樣的設(shè)計不但可以縮短組與組之間的分數(shù)，還使每個小組都有機會展示自己的能力。
知識可能在某個階段給人以幫助，但是好的品德將終生受益。所以我在每個模塊的閱讀部分都會因其內(nèi)容而對學(xué)生進行德育教育，這篇文章也不例外。
我首先讓學(xué)生在文章中找出對他們印象最深的一句話。然后我也把自己覺得有意義的一句話呈現(xiàn)給學(xué)生。那就是his hobby has brought him pleasure and success.David因為好的愛好成就了他寫作成功。在生活中也有很多因愛好而成功的例子，這時我將播放盲人啊丙的故事，啊丙一個盲人但是因著他對音樂的愛好，通過他不斷的努力，堅持不懈的練習(xí)終于創(chuàng)作出《二泉映月》等經(jīng)典音樂，成為音樂大師。觀看完視頻后總結(jié)“a、好的愛好會促使一個人成功，b、不論自己的處境如何只要對自己，對生活充滿信心，持之以恒的努力任何人都會取得成功。
任何事物都有它的兩面性，愛好雖然可以激發(fā)人成功，但是易可使人后退，為了證明這一點我在最后一個環(huán)節(jié)設(shè)計了一個關(guān)于有愛好好，還是沒有愛好好的辯論賽，主要是想讓學(xué)生通過辯論明白兩點，什么愛好是好的，什么愛好是不好的。愛好雖好勿要貪心。
最后一個環(huán)節(jié)是板書設(shè)計，在記者問答環(huán)節(jié)我在黑板上寫出了有關(guān)詢問愛好及其原因的基本句型，主要目的是想讓學(xué)生在互相問話的時候能夠輕松問答出來。降低學(xué)生的畏懼心理。
2023八年級英語說課稿【篇4】
一、 教材分析：
教材的地位及作用：
1、單元分析及教材處理
本課是新目標英語八年級上冊第4單元第一課.本單元圍繞談?wù)摻煌üぞ?transportation)和距離為中心話題,這個題材開展多種教學(xué)活動，與上一單元聯(lián)系緊密.本節(jié)課是本單元的重點.通過學(xué)習(xí)談?wù)摻煌ǚ绞?為今后學(xué)習(xí)合理安排行程,合理選用交通工具以及設(shè)計實踐調(diào)查報告并提出解決問題的簡單方案打下基礎(chǔ),同時通過How do you get to sp?以及pairwork的反復(fù)操練，進一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。
2、教學(xué)目標：
知識目標：
（1）Language goal:How do you get to schl
I take the bus.How does he go to school? He take the bus.
（2）學(xué)習(xí)單詞:subway,train, take,復(fù)習(xí)學(xué)過的bus、ride bike、wake、car這些表交通方式的單詞[我對單詞的處理:利用PPt演示圖片教學(xué)與復(fù)習(xí)]
能力目標：通過學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代生活中常用的交通工具，學(xué)會談?wù)摻煌ǚ绞?。提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合能力，提高學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)用法、結(jié)構(gòu)的理解和使用。
情感目標：通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生在人際交往中學(xué)會尊重和理解別人，學(xué)會交換不同的看法，了解他人的喜好，增進情誼。
確立教學(xué)目標的依據(jù)：
根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，也根據(jù)我國國情和外語教學(xué)大綱的要求，根據(jù)現(xiàn)階段外語教學(xué)的素質(zhì)教育的要求.
3、重點與難點：
重點：掌握各種交通工具的名稱，學(xué)會表述自己和談?wù)撍说慕煌ǚ绞健?/p>
句型:How引導(dǎo)的特殊疑問句
難點：一般現(xiàn)在時態(tài)第一到第三人稱表述詞形的變化
確立重點與難點的依據(jù)：
根據(jù)教學(xué)大綱的要求，本課在教材中所處的地位和作用，及學(xué)生實際學(xué)習(xí)中的普遍反應(yīng)。
教材處理：
根據(jù)以上對教材的分析，同時針對中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語存在一定困難的實際情況。首先通過PPt給學(xué)生創(chuàng)造情景，真實的感官感受，身臨其境地把學(xué)生帶到所設(shè)計的語言情景中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與的一系列活動中，掌握知識。最后通過Pairwork、groupwork及練習(xí)達到突破難點和鞏固的目的。
二、教法和學(xué)法：
通過情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法，由聽到說，已知到未知，循序漸進地深化教學(xué)內(nèi)容。展開教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊教學(xué)活動。
1、教學(xué)手段：
多媒體輔助：使抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀化，創(chuàng)設(shè)情景，實現(xiàn)師生互動，生生互動和人機互動的多向互動,增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。
2、學(xué)法指導(dǎo)：
新制定的《英語課程標準》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位.根據(jù)依據(jù)課改的精神,遵循學(xué)生的認知規(guī)律，從單詞-句子-情景對話-情景短劇-實際應(yīng)用，采取循序漸進的原則，由淺入深，由易到難。情景興趣教學(xué)。
如何使用英語，如何在理解的基礎(chǔ)上習(xí)得語言。在用中學(xué)，學(xué)中用。學(xué)會自己自主推測發(fā)現(xiàn)歸納提高，提高學(xué)習(xí)自主性和互助能力。
三、教學(xué)程序：
1、新課導(dǎo)入
師生間，生生間問答星期，日期，天氣；用where， who， when， how long談?wù)摷倨?。然后采用聽說法和多媒體輔助教學(xué)來導(dǎo)入和呈現(xiàn)本節(jié)課的基本詞匯和句型，目的在于用師生、學(xué)生與學(xué)生互動的方式，共同觀察圖片、視屏，激活學(xué)生對所學(xué)知識的已有體驗，使學(xué)生對新詞語和基本語言目標的識記，經(jīng)過一個由形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)化過程，因此記憶效果更好。
2、新課的講解
本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面，復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)新詞，將how所引導(dǎo)的特殊疑問句在一系列既關(guān)聯(lián)又相對獨立的語境中詳細講解，反復(fù)演練，使學(xué)生全面掌握。任務(wù)性聽力訓(xùn)練1B.以及1c,pairwork其中多媒體展示的動畫，充分地調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引全體學(xué)生的注意力，達到教育教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。
3、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用
為了調(diào)動學(xué)生的積極性，利用,inpairs,inrow,ingroup,及Boysask,Girlsanswer等多種不同方式操練鞏固。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。
4、反饋練習(xí)
這一環(huán)節(jié)也是鞏固和突破難點的環(huán)節(jié)，設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生在做題過程中暴露問題，通過自主發(fā)現(xiàn)并改正錯誤等方式達到更好的理解和鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。
5、歸納總結(jié)
本課除了板書所呈現(xiàn)的重點內(nèi)容外，又把本課內(nèi)容以練習(xí)的方式，巧妙地鞏固了本課重點、難點..進一步鞏固，加強對本課內(nèi)容的理解和運用。
6、展示板書
Unit 4 How do you get to school?
A: How do you get to school? A：How does he get to school？
B: I walk. B：He walks。
ride the bike. rides the bike
take the bus takes the bus
take the train takes the train
take the subway takes the subway
7.作業(yè)：
這一環(huán)節(jié)既為這一課做好鞏固，收尾，又為下節(jié)課做好鋪墊和準備工作，故非常
重要。其一，針對整篇文章重點,首先讓學(xué)生變換人稱練習(xí)，來培訓(xùn)學(xué)生組織語言、應(yīng)用語言的綜合能力。其二，將此篇對話改寫成一個短劇，由小組合作完成，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，把語言切實應(yīng)用到生活實際中來。最后，預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。
結(jié)束：以上，我僅從說教材，說學(xué)情，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)程序上說明了“教什么”和“怎么教”，闡明了“為什么這樣教”，有不妥之處還望各位給以指導(dǎo)，謝謝！
2023八年級英語說課稿【篇5】
一、教材分析
1、教材的內(nèi)容和地位
本節(jié)課采用人教版新目標八年級上冊 Unit2 What’s the matter 第一節(jié)。而本單元主要學(xué)習(xí)談?wù)摻】禒顩r。學(xué)習(xí)詢問人們的健康狀況以及如何針對不同健康問題提出意見和建議并倡導(dǎo)人們養(yǎng)成健康飲食及生活習(xí)慣。教育學(xué)生注意飲食健康，關(guān)心他人。包括人體部位名稱、各種疾病表示法以及怎樣給人提出建議和意見。語法學(xué)習(xí)情態(tài)動詞should 、 shouldn’t的使用和詢問、描述健康狀況以及回答的句子。
而本節(jié)是本單元的重點，主要學(xué)習(xí)人體各個部位名稱及詢問對方的身體狀況，使學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人。
2、教學(xué)目標：
根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實際情況，我制定如下教學(xué)目標：
（1）。知識目標：
A.識記人體各個部位的名稱及如何談?wù)撋眢w健康狀況
B.運用"What’s the matter…？" "I have/get …"句型在日常生活中進行對話
（2）。能力目標：
培養(yǎng)學(xué)生能運用所學(xué)語言簡單的描述自己的健康狀況及如何詢問對方的身體健康狀況。提高聽、說、讀、寫的綜合能力。
（3）情感、態(tài)度和價值觀：
教育學(xué)生要學(xué)會關(guān)心他人，通過詢問他人的健康情況并能給予幫助，增進人與人之間的感情。讓學(xué)生感受到學(xué)英語最主要是為了在現(xiàn)實生活中進行交流，而不是單純的為了英語課和應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。
3.重點、難點
根據(jù)教學(xué)大綱的要求，及本課在教材的地位及作用。我確定以下重點、難點：
重點：學(xué)習(xí)人體各個部位的名稱及如何詢問和回答身體的健康狀況。
難點：用"What’s the matter?/ What’s wrong?" "I have/get a sore throat…"句型在實際生活中的應(yīng)用。
二、學(xué)情分析
老城中學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起步比較慢。 針對這一情況，我在課堂上創(chuàng)造外語語言氛圍，讓他們有身臨其境之感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；讓學(xué)生在參與英語各項活動時，能夠更好地掌握知識；同時通過游戲來進行訓(xùn)練，鞏固所學(xué)的知識。
三、教法、學(xué)法的分析
根據(jù)新課程理念，教學(xué)過程是師生互動的過程。 為了激勵學(xué)生在課堂積極交談，作為一個引導(dǎo)者、組織者，我創(chuàng)設(shè)一些真實的情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計以學(xué)生為主，師生互動的任務(wù)型教學(xué)法。讓學(xué)生以調(diào)查的形式去詢問他人的健康狀況，以游戲、活動方式來進行教學(xué)。我采用了多媒體、卡片、掛圖和肢體動作來輔助教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程。增加了直觀性、活躍性和趣味性。使學(xué)生在輕松的氣氛里掌握知識，達到最佳的教學(xué)效果。
四、教學(xué)過程
1、新課導(dǎo)入
本單元與之前學(xué)過的單元沒有太多的聯(lián)系，Greeting 過后做一些有關(guān)身體放松的動作，（stretch, stretch, stretch my hand, shake, shake, shake my head…），然后放一首歌曲if you are happy,讓同學(xué)跟著視頻音樂做動作，活躍氣氛，使課堂充滿生機與活力，同時讓學(xué)生有個懸念，這節(jié)課將會學(xué)習(xí)關(guān)于怎樣的知識，然后老師以肢體語言告訴同學(xué)，今天將去了解身體各部分名稱 和如何表述身體的不適。出示圖片，導(dǎo)入新課。
2、新課的呈現(xiàn)和講解：
本本課利用多媒體展示一幅色彩逼真、大家都比較熟悉的名星漫畫像，且結(jié)合自己的肢體來教授單詞。這節(jié)課主要以分組比賽記分的形式進行，這樣可以激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的積極性，吸引全體學(xué)生的注意力，從而達到完成教學(xué)目標中的知識目標，提高學(xué)生的能力目標。
3、通過游戲等活動反復(fù)操練所學(xué)知識
A.口語操練：以掄答的形式進行操練和比賽，給表現(xiàn)好的組加分。
T:What’s this? （教師指著身體各個部位問學(xué)生）
Ss: Nose, mouth, head…
B. Touching game:
（1）、老師說英語，學(xué)生快速指向所說的身體部位，給反應(yīng)快，表現(xiàn)整齊的組加分。
（2）、選幾個代表組上講臺參與活動。這幾位學(xué)生面對其它同學(xué)，老師出示單詞卡給講臺下的學(xué)生，他們快速讀出英語，而臺上的同學(xué)根據(jù)讀音指出相應(yīng)的部位。
通過A和B的反復(fù)練習(xí)，加深知識目標的鞏固，提高了能力目標。
C.找朋友游戲：老師把兩張人物像各發(fā)到組里的同學(xué)，音樂一響，在圖像上寫相應(yīng)的單詞，給完成最快的組加分，游戲之前由老師示范。這個游戲能使學(xué)生更好的辨認新單詞，鞏固所學(xué)知識，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
D.練習(xí)，進一步鞏固所學(xué)知識。（1a）
4、新句型的呈現(xiàn)和操練：
老師通過復(fù)習(xí)身體部位名稱，以肢體動作引出新句型，同時也以多媒體示出圖片和新句型。" What’s the matter?/What’s wrong with you?" , "I have/get a cold…
A.為了調(diào)動學(xué)生的積極性，利用work in pairs, work in groups, boys ask, girls answer 等多種方式操練鞏固句型。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位，多角度培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。
B.以游戲和活動來操練句型。
1、老師做動作，學(xué)生以比賽的形式說出英語
2、個別學(xué)生表演動作，其余同學(xué)詢問及回答。
3、全班同學(xué)一起做動作及說英語。
4、根據(jù)多媒體上的圖片快速猜出健康狀況，給好的組加分
What’s the matter? I have…
……
5、聽力操練：（1b）
通過以上的操練、游戲等環(huán)節(jié)，同學(xué)們的興趣很高，也掌握了一定的單詞和內(nèi)容。這時通過聽力既能檢驗學(xué)生掌握知識的情況，又能鍛煉聽力。動靜結(jié)合，達到最佳教學(xué)效果。
6、歸納總結(jié)：
帶讀所學(xué)內(nèi)容，然后以"動"來結(jié)束這一堂課。全班一邊說英語一邊做動作，讓學(xué)生感受到英語是一門活語言，充滿樂趣。
7、Homework:
要求學(xué)生回去能熟讀身體各個部位的名稱并能寫出來。然后用所學(xué)知識與同學(xué)交流，詢問同學(xué)的健康狀況，關(guān)心他人。同時能體驗成功的樂趣，讓學(xué)生明白，學(xué)英語是為了交流而不是為了考試。