小學(xué)二年級語文《聰明的阿凡提》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)三篇
阿凡提，又譯阿方提，是一位活躍在西起摩洛哥、東到中國新疆伊斯蘭諸民族中的人物，他普渡窮苦人民、阻止權(quán)貴剝削窮苦人民、阻止蒙古繼續(xù)西進(jìn)，通天徹地，兼顧數(shù)家學(xué)問，人不能及。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級語文《聰明的阿凡提》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)三篇，希望能幫助到大家！
小學(xué)二年級語文《聰明的阿凡提》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo)：
★認(rèn)識 12 個字，會寫 8 個字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
★正確、流利、有感情地朗讀課文。將自己的理解融入有感情的朗讀中。
★了解課文內(nèi)容，知道阿凡提是怎樣巧妙地懲治飯館老板的。感悟阿凡提的聰明和幫助窮人的正義感。
★分角色表演故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
★認(rèn)識 12 個生字。會寫 8 個生字。
★有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白阿凡提是怎樣聰明地對付了貪婪無理的飯館老板的。體會人物形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、詞語卡、課件。
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
★認(rèn)識12個字。
★正確、流利、有感情地朗讀課文。將自己的理解融入有感情的朗讀中。
★了解課文內(nèi)容，知道阿凡提是怎樣巧妙地懲治飯館老板的。感悟阿凡提的聰明和幫助窮人的正義感。
教學(xué)重點(diǎn)：
★認(rèn)識 12 個生字。
★有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白阿凡提是怎樣聰明地對付了貪婪無理的飯館老板的。體會人物形象。
教學(xué)步驟：
一、談話導(dǎo)入。
1、在童話世界里，有一個非常聰明，總喜歡騎著毛驢的人，你們猜猜，他是誰?
生：阿凡提。
對，就是阿凡提。今天，我們就一同走進(jìn)他的童話世界，看看他到底有多聰明!
(板書：聰明的阿凡提)
2、請同學(xué)們齊讀課題。
二、設(shè)置懸念猜測故事發(fā)展，讓學(xué)生初步感知阿凡提的形象。
1、同學(xué)們想聽他的故事嗎?(師講述故事的起因，即課文前三段)
2、同學(xué)們，如果你就是阿凡提，遇到這樣的情況你會怎么做呢?
學(xué)生猜測故事發(fā)展，提出不同意見。
(繼續(xù)講故事)聽了故事，你想……
3、我們再來看看阿凡提是怎樣做的， 對阿凡提說點(diǎn)什么?
三、初讀課文，檢查生字認(rèn)讀情況。
1、同學(xué)們想不想把這個故事講給爸爸媽媽聽，那得先把課文讀熟。
下面請打開書自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，不會讀的地方和同桌合作多讀幾遍，讀會了，呆會兒我們來做游戲。
2、生字寶寶也來了，你們想和他們打打招呼嗎?那我就來檢查一下 同學(xué)們預(yù)習(xí)的情況?
(1)下面搶讀帶拼音的生字，會讀得自己快速站起來讀一遍。
(2)要是去掉拼音，你們還會讀嗎?下邊兒抽同學(xué)讀。
(出示生字課件)
請問小朋友們都能給哪個生字組詞?適時進(jìn)行
(3) 如：學(xué)生用“架”字組成“打架” 擴(kuò)句，聯(lián)系實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行思想教育 。
我順勢引導(dǎo)，我們能打架嗎?同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處?
3、生字會認(rèn)了，相信同學(xué)們會把課文讀得更好，請同學(xué)們齊讀課文。
師：讀的真好!
四、讀讀評評，體驗(yàn)感悟。
1、下面請四個同學(xué)為一小組，選擇課文中喜歡的一句話讀一讀，讀 出感情。一會兒小組內(nèi)推薦一名讀得最棒的同學(xué)，上臺讀給大家聽。
2、評一評：你為什么喜歡這句話?同學(xué)們，他讀的好嗎?好在哪個 地方?
引導(dǎo)體驗(yàn)理解：“氣勢洶洶、目瞪口呆”等重點(diǎn)詞語。讓學(xué)生明白阿凡提是怎樣聰明地對付了貪婪無理的飯館老板的，感知阿凡提是一個聰明、正義、對窮人有同情心的人，用自己的智慧幫助窮人解決困難。
適時進(jìn)行品德教育，激發(fā)學(xué)生向阿凡提學(xué)習(xí)。
五、分角色表演，情感升華。
1、同學(xué)們想當(dāng)演員嗎?下面請三個同學(xué)分角色表演。(師旁白) 剛才三個小演員哪些地方表演的好?(評一評)
2、三個小演員演的真好!學(xué)了這篇課文，你們有什么收獲呢?同學(xué)們喜歡阿凡提嗎?(機(jī)動環(huán)節(jié)：抽生講故事)
拓展：請同學(xué)們下去收集你喜歡的童話故事讀一讀，有空講給老師同學(xué)聽。
總結(jié)：(出示課件)阿凡提要給大家說再見了，同學(xué)們要給他道個別嗎?下課!
小學(xué)二年級語文《聰明的阿凡提》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)：
1. 分角色朗讀課文，表演故事;
2.了解課文內(nèi)容，知道阿凡提是怎樣巧妙地懲治飯館老板的。感悟阿凡提的聰明和幫助窮人的正義感。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白阿凡提是怎樣聰明地對付了貪婪無理的飯館老板的。體會人物形象。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1.請小朋友們聽音樂，說說你從這首歌曲中，知道了什么?
生回答(阿凡提是個倔脾氣，他總是騎著小毛驢，愛管人間不平事，為窮人出氣)
板書：阿凡提
2. 你能用一個詞說說你印象中的阿凡提嗎?板書：聰明的
3.(課件出示阿凡提圖)看，阿凡提來了，請你和他打打招呼。
4.看來，大家都非常喜歡阿凡提。今天，阿凡提也來到了我們的課堂上，給我們帶來了精彩的故事。
二、賞讀課文，體會人物形象
(一)請小朋友們聽老師朗讀(1—3)，邊聽邊思考：這個故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物分別是什么?
板書：老板、窮人
(二)師生合作，學(xué)習(xí)第一部分(2—3自然段)
1、在這個飯館前，他們之間究竟發(fā)生了什么故事?請小朋友們自由朗讀2、3自然段，你能找到答案嗎?
生回答，老師小結(jié)：飯館老板說賣柴的窮人聞了他飯館里的飯菜香味，欺負(fù)窮人，要窮人付錢。窮人看到了阿凡提，讓阿凡提給他們評理。
老師板書：欺負(fù)、評理
2、讀了課文，你認(rèn)為飯館老板是一個什么樣的人?從哪些詞語或句子看出來的?
飯館老板：氣勢洶洶、揪、嚷、搶著嚷了起來(貪婪、狡詐、蠻橫無恥)
3、面對飯館老板的蠻橫，窮人有何表現(xiàn)?請默讀課文，找出相關(guān)的詞語或句子。
窮人：一邊退讓，一邊分辨著;連忙(無可奈何)
4、老師想和大家一起合作，朗讀課文，大家愿意嗎?
師讀旁白，男生讀窮人的話，女生讀老板的話。
讀后評價。
(三)考考你：如果你是阿凡提，遇到這樣不講理的飯館老板，你會怎么做
小學(xué)二年級語文《聰明的阿凡提》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)三
教學(xué)目標(biāo)：
1.會認(rèn)16個字，會寫8個字，會自主積累詞語。
2.正確流利有感情的朗讀課文。
3.表演課文中的故事。
教學(xué)重難點(diǎn)：會認(rèn)16個字，會寫8個字，會自主積累詞語。
教學(xué)課時：2課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、 初讀課文，認(rèn)識生字。
⒈學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。
?、仓该x課文，學(xué)生評價。
?、辰處熇首x。
?、磳W(xué)生再讀課文，想一想你讀懂了什么?有什么不明白的地方?
?、瞪|(zhì)疑解疑。
?、斗中〗M讀課文，互幫互學(xué)。
?、贩纸M反饋，比一比哪個組讀得好。
?、溉嘧x課文。
⒐檢查要求認(rèn)識的字。
?、?出示生字卡片：
凡 辯 洶 評 餅 應(yīng) 擋 帳 湊 勢
抽讀卡片。
?、?說說你是怎樣記住這些字的。
?、?找出帶有這些字的句子，讀一讀。
二、流利、有感情的自由讀課文。
想一想課文說了一個什么故事
學(xué)生分組發(fā)言。
反饋。
三、 豐富我的詞語庫。
1.故事中還有那些優(yōu)美的詞語
2.故事中你有那些不理解的詞語
四、書寫生字
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
?、遍_火車：抽讀生字詞語卡片。
二、讀課文。
⒈學(xué)生齊讀課文
?、餐雷x文。
?、潮荣愑星樽x文。
三、學(xué)習(xí)會寫字。
?、甭爩懺~語
阿凡提 毛驢 吵架 評理 吃餅 應(yīng)該
2、出示帶生字的句子讀一讀
四、學(xué)習(xí)課文第一到三自然段
1.阿凡提看到了什么?他們?yōu)槭裁磿臣?
(生：自由讀2—3自然段，用自己的話說一說吵架原因)
2.你覺得飯館老板是怎樣的人?
你會怎樣讀這句話?
遇上這樣的人，窮人是怎樣表現(xiàn)的?你會怎么辦?
請你用一邊.......一邊......說一句話?
3.教師指導(dǎo)朗讀
4.學(xué)生自由讀
五、學(xué)習(xí)課文4—5自然段
(方法同上)
作業(yè)。
?、本殞懮?。
?、擦骼淖x課文