初中英語教師面試說課稿

說課稿可以幫助教師從整體上把握教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)過程，并在教學(xué)過程中及時調(diào)整教學(xué)策略。這里給大家分享一些關(guān)于初中英語教師面試說課稿，供大家參考學(xué)習(xí)。

初中英語教師面試說課稿（精選篇1）

一、說教材：

﹝說課內(nèi)容﹞：英語八年級107 unit 8 welcome to the unit。

﹝教材分析﹞： 學(xué)生在本學(xué)期已學(xué)習(xí)了A good read Good manners等單元，這些單元都有助于提高學(xué)生個人的文化修養(yǎng)，而這一單元則是以環(huán)境保護(hù)為話題（A green world），要求引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的事例及生活習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生也意識到保護(hù)環(huán)境的重要性，因為我們只有一個地球。

﹝教學(xué)目標(biāo)﹞：

1、知識與能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能準(zhǔn)確運用有關(guān)如何保護(hù)環(huán)境的表達(dá)。

2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生能就環(huán)保的話題展開一些簡單討論。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生全身心投入保護(hù)環(huán)境的意識，愛護(hù)環(huán)境從我們身邊的每件小事做起。

﹝教學(xué)重點與難點﹞：

1、能準(zhǔn)確運用有關(guān)如何保護(hù)環(huán)境的英語表達(dá)。

2、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的.意識。

﹝教學(xué)準(zhǔn)備﹞：

1、教師準(zhǔn)備：搜集目前環(huán)境惡化的一些典型實例、圖片，用數(shù)據(jù)表明我們的地球已陷入危險境地了。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：從日常生活中找了找出保護(hù)環(huán)境的一些做法，如，那些是不文明的做法，如何低碳生活等。

二、說教法與學(xué)法特色：

抓住Hobby與 Eddie卡通人物的對話這個主題，創(chuàng)設(shè)情境，以情導(dǎo)航。引導(dǎo)全班學(xué)生積極參與這個對話，從面引出How to protect Environment、

在學(xué)法指導(dǎo)上，我采取是遷移、點撥、反饋等多各種指導(dǎo)方法。

三、說教學(xué)程序設(shè)計：

根據(jù)以上教學(xué)理念，結(jié)合本課的特點，我設(shè)計如下的幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

二、 合作探究，提高能力 。

三、課堂總結(jié)，課后延伸。

四、說板書設(shè)計；

它是結(jié)合本課的重點，難點，所勾勒出一張圖表，體現(xiàn)了美觀、實用。也是師生活動的主要內(nèi)容。

五、說預(yù)期效果（激情結(jié)語）：

各位專家，各位老師：保護(hù)環(huán)境刻不容緩，因為我們?nèi)祟愔挥幸粋€地球，目前環(huán)境的惡化已很多人很擔(dān)憂，她是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡牡胤?，通過本課的學(xué)習(xí)，能喚起我們更多的人對保護(hù)環(huán)境的意識，而保護(hù)環(huán)境的重要性也讓我們的孩子從身邊的小事做起，讓他們清醒地意識到這一重要性。

初中英語教師面試說課稿（精選篇2）

一、教材分析：

1、教材內(nèi)容：

8B第六單元( A charity walk )中的Main task這一部分圍繞著組織一次慈善競走和制作網(wǎng)頁介紹這次活動而展開話題進(jìn)行教學(xué)活動的，它是這一單元的主要內(nèi)容，主要包括讀、寫兩個部分的訓(xùn)練。

2、教學(xué)目標(biāo)：（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)）

知識目標(biāo)：了解組織慈善競走活動的流程和活動目的。

能力目標(biāo)：使學(xué)生了解并學(xué)會設(shè)計組織一次活動的流程，提高學(xué)生信息輸出和寫的能力。

情感目標(biāo)：通過觀看課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且通過組織這次慈善活動，讓學(xué)生體會出人應(yīng)該相互幫助的道理。

3、教學(xué)重點與難點：

重點：A flow chart的設(shè)計及語言說明。

難點：信息獲取及輸出能力的培養(yǎng)。

二、教學(xué)方法及教學(xué)手段：

通過五步教學(xué)法，以任務(wù)為驅(qū)動，由淺入深，由易到難，，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動及學(xué)生的合作學(xué)習(xí)活動。

課堂上以現(xiàn)代化電教手段－－多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。

三、教學(xué)過程及活動設(shè)計目的：

I Warming-up

1） Greetings

2) A Tongue Twister to start the lesson。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生有一個輕松、活潑的氛圍，拉近了教師與學(xué)生的距離,并為上新課做好準(zhǔn)備。

II Revision

1)在屏幕上顯示慈善機(jī)構(gòu)的圖標(biāo)，并詢問學(xué)生這些機(jī)構(gòu)是從事哪些慈善活動的。

Questions:

a) Who does ORBIS help? ( Blind people)

b) What does UNICEF do? ( To help the poor children)

c) What does World Wide Fund for Nature do? ( To help and protect wide animals )

設(shè)計意圖：整冊書后三個單元都圍繞著慈善活動展開話題的，學(xué)生復(fù)習(xí)這些慈善機(jī)構(gòu)和其工作性質(zhì)會讓學(xué)生更能體會學(xué)習(xí)的意義，另外利用多媒體輔助教學(xué)，增加了直觀性和趣味性，提高了教學(xué)效果，學(xué)生能積極參與，注意力能夠集中。

2）告之學(xué)生幫助他人是我國一貫的傳統(tǒng)美德，哪些人最需要我們的幫助呢？我們能幫助什么呢？給出學(xué)生一些圖片, 并和他們共同談?wù)撨@些圖片。

T: How can we help blind people?

Ss: We can help them cross the road.

T: What do you think of that deed?

Ss: It’ meaning.

T: Yes, it’s meaningful to help blind people cross the road.

設(shè)計意圖：利用多媒體輔助教學(xué)，增加了教學(xué)的直觀性和趣味性，學(xué)生能積極參與，注意力能夠集中。在進(jìn)行思想道德教育的同時，又讓學(xué)生復(fù)習(xí)了本單元重要的語法項目：it 作為形式主語，真正的主語動詞不定式擺在句尾。

III Lead-in

告訴學(xué)生我們學(xué)校剛組織的一次慈善活動，通過問題的形式幫助他們回憶活動的內(nèi)容，目的及進(jìn)行方式。

Last week , we donated some money for a student in Class 7, Grade 8.

What’s the matter with him?

How did we collect the money?

How did we organize the activity?

設(shè)計意圖：通過問答法，調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確，并為文中慈善活動的引出作了良好的鋪墊。

IV Presentation

1) Get the students to read the flow chart of a charity walk organized by the Class 1, Grade 8 students and ask them to get as much information as possible.

2) Three or five minutes later, ask them to fill in the missing words on P106, and choose a student as winner who can write most of the missing words using the time. A certificate will be rewarded as a prize.

3) Check the answers in class and read in pairs. ( If necessary , the teacher asks and the students answer questions based on the passage.)

4) Show them the writing style in this part.

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在合作、競爭的氛圍中去習(xí)得語言會取得較為理想的效果。通過此部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生對活動的流程，文章的寫作格式會有比較清晰的了解。而且問題的設(shè)置讓學(xué)生能夠更好的理解文中的內(nèi)容。

V. Groupwork

Divide the class into several groups, and then ask them to design a charity activity . ( the name , purpose , details , application , collection must be included ) The group whose design is better and more practical will be winner.

設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)以致用，在使用的過程更能深刻理解所學(xué)習(xí)的知識，而且讓學(xué)生在內(nèi)心深處能夠感受到哪些是他們最需要幫助的人。

VI Homework

1)Write the charity activity out what they have just designed.

2)Revise what we learned.

3)Preview Checkout on P107.3

設(shè)計意圖：讓學(xué)生將所學(xué)的知識進(jìn)行文字輸出，加強(qiáng)寫的訓(xùn)練。及時鞏固

提前預(yù)習(xí)，為下一節(jié)新課做好準(zhǔn)備。

四、教案設(shè)計后反思

1．得：1）意識到多媒體輔助教學(xué)在英語教學(xué)運用中的重要性，以及這種教學(xué)給學(xué)生帶來的好處。

2）任務(wù)型教學(xué)給英語學(xué)習(xí)課堂的啟示。它使任務(wù)更明確，活動方式更加靈活多樣。尤其是設(shè)計信息差問題任務(wù)的設(shè)計，使課堂導(dǎo)入更加賦予創(chuàng)意，學(xué)生的興趣和積極性更易調(diào)動。

3）基本能完成教學(xué)內(nèi)容，注重了對學(xué)生閱讀、說和寫的訓(xùn)練，教學(xué)過程中，注重對學(xué)生情感價值觀的培養(yǎng)。

2．設(shè)計中可能的不足：

1）設(shè)計的課的復(fù)習(xí)和導(dǎo)入的時間可能過長。

2）學(xué)生小組活動這方面，可能要求過高，難以完成。

初中英語教師面試說課稿（精選篇3）

教學(xué)目標(biāo)：

1.會使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞開購物單。為后兩課學(xué)習(xí)購物做準(zhǔn)備。

2. 學(xué)會討論吃什么飯，買什么東西。

3.復(fù)習(xí)一些禮貌用語和習(xí)慣表達(dá)，如：How about…? What about…? Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。

教學(xué)用具：

錄音機(jī)，實物投影儀，圖片或?qū)嵨锏取?如有條件可做一商店的模型。是的可更加生動真實。

教學(xué)步驟：

Step 1 Revision

[課件展示]值日生Duty Report。

教師讓學(xué)生看圖片編對話，兩人一組操練對話。同時教師總結(jié)售貨員用語和顧客用語。

A: May I help you ?

B: Thank you. I want …of …, please.

A: Certainly. Here you are. Is that all?

B: No. And some… please.

A: How many do you want?

B: About…, please.

Step 2 Read and act

[課件展示]教師可以點擊圖片播放影片讓學(xué)生觀看。

教師點擊圖標(biāo)播放錄音并讓學(xué)生跟讀。讓學(xué)生聽錄音一遍后問：Where are they?

在聽錄音一遍后問學(xué)生: What does Tom want to buy? What else? How many? How much are they?

聽第三遍，模仿跟讀，直至練熟。

Step 4 practice

[課件展示]教師點擊圖片播放影片讓學(xué)生觀看，使學(xué)生模仿情景影片中的對話，學(xué)生可根據(jù)課件中提供的食品名稱和重量，兩人一組自行編對話。有條件的班級可以讓學(xué)生進(jìn)行對話演練。

Step 5 Listen and answer

[課件展示]教師點擊圖標(biāo)播放錄音，同時讓學(xué)生觀看課件中的問題，要求學(xué)生邊聽邊記。教師放三遍錄音，教師核對答案時候點擊鼠標(biāo)，問題下方出現(xiàn)答案。

Step 6 Exercises

[課件展示]教師教師指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)many和much的區(qū)別以及可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)別。

Step 7 Game and music

[課件展示] 教師可以在完成一節(jié)課教學(xué)任務(wù)后的空余時間，播放影片給學(xué)生增加興趣。

初中英語教師面試說課稿（精選篇4）

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會問價錢。

2.學(xué)會最基本的賣東西用語，并會買東西。

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的用法。

教學(xué)用具：

錄音機(jī)，實物投影儀，圖片或?qū)嵨锏取?/p>

教學(xué)步驟：

Step 1 Revision

值日生Duty Report

讓值日生Duty Report加上買東西的內(nèi)容。 如句型：I want to buy a bag of milk, some bread and two eggs for my tomorrow’s breakfast on my way home. My mother want to buy four potatoes, two kilos of fish, tow kilos of apples, 1 kilo of chicken legs.

讓值日生隨意拿起某同學(xué)的物品，問：How much is your pen, please? 答：Maybe it’s … 問：How much are two pencils, please? 答：They’re …

Step 2 Presentation

引出今日新課：How much is …, please? How much are …, please? 教問價錢：how much … 教句型：How much is the…,please? How much are the …., please?

老師可問一些同學(xué)們知道價錢的物品。如：方便面，袋牛奶，可樂等。練習(xí)回答：It’s …yuan a bag / a bottle / kilo. They are …yuan a kilo.

將書上的114課第一部分的圖用投影儀打出，就圖提問。練習(xí)課文的第一部分和第二部分?？刹扇∪嗷卮?，小組回答，同桌回答等形式。練熟為止。

Step 3 practice

練習(xí)1：

隨意取些同學(xué)們書桌上的物品放在講臺上，提問同學(xué)。

可參考以下對話：

A: This is a shop near our school. What things does the shop sell?

B: Let me see. It sells pens, pencils, pencil-boxes, pencil-sharpeners…

A: Does it sell bread / cakes / bottles milk…in the shop?

B: Yes, it does. / No, it doesn’t.

A: How much is it / are they? Do you know?

教單詞：tomato, onion, carrot

練習(xí)2：

在投影片上畫一商店，列出一張價目表。

可參考以下對話：

A: Which shop sells bread / milk / cakes / tomatoes / onion / carrot?

B: The shop next to our school.

A: Would you like to go with me?

B: Certainly.

教單詞：cheap, expensive,

cheap: not expensive expensive: not cheap

練習(xí)3：

In the shop

A: Do you have tomatoes here?

B: Yes, we do.

A: How much are they?

B: They are ten yuan a kilo.

A: They are too expensive. What about that shop? Let’s have a look.

A: OK.

In the another shop

A: I want to buy some tomatoes. How much are they?

B: They are five yuan a kilo. How many do you want?

A: They are cheap. I want three.

B: Here you are.

A: Here is the money. Bye!

B: Bye!

Step 4 Read and practice

利用以上的所有道具練習(xí)第三部分對話。注意：分別用上：How much is it? How much are they?

Step 5 Consolidation

學(xué)生們可自由編對話。但老師要控制?？山o幫助學(xué)生們設(shè)計幾個情景。(參看教參P124)

Step 6

Workbook

Homework

Blackboard Handwriting

Unit 29 Shopping

參考詞

New Words: how much, cheap, expensive　　　　　tomato

Useful expressions　　　　　　　　　　　　　　onion

How much is it? It is …yuan a bag / bottle / kilo?　　carrot

How much are they? They are …a kilo.

How many / How much do you want?

初中英語教師面試說課稿（精選篇5）

教學(xué)目標(biāo)

1.會使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞開購物單。為后兩課學(xué)習(xí)購物做準(zhǔn)備。

2. 學(xué)會討論吃什么飯，買什么東西。

3.復(fù)習(xí)一些禮貌用語和習(xí)慣表達(dá)，如：How about…? What about…? Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。

4.新單詞：chicken, tofu, fridge, list, shopping list, buy, kilo

句型：What do we have for dinner this evening?

Fish is my favourite.

What else do you want to have?

Don’t we have any eggs?

Let me make a shopping list.

You can help me carry the things.

教學(xué)用具

PPT教學(xué)演示課件

教學(xué)步驟

Step 1 Revision

[課件展示]教師在課堂上提問題，引導(dǎo)學(xué)生回答 What do you have for breakfast today? Shall we go and buy something to eat? What’s in the pictures? Let me see. What do we have for lunch today? How about…? What about…? What else do you want to have? Can you go and buy the things? Let’s go.等。老師也可以同樣的方式提問全班同學(xué)。

教師展示課件中Revision的食物圖片，復(fù)習(xí)一些食品的名稱。

Step 2 Presentation

[課件展示]教師在復(fù)習(xí)食品名稱基礎(chǔ)上，引出購物的話題。教授有關(guān)食品新單詞chicken, tofu, fridge, tomato, onion, carrot, pork 教師可以點擊 播放單詞錄音讓學(xué)生跟讀，掌握好單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。然后教師教單詞list, shopping list, buy, buy things, kilo, one kilo of chicken legs 引導(dǎo)根據(jù)所學(xué)習(xí)的新單詞，學(xué)生回答句子：What do you have for lunch today? What else do you want to have? What do we have in the fridge? Can you go and buy the things?

Step 3 Read and say

[課件展示]教師點擊圖片可以播放影片讓學(xué)生觀看，播放課文對話錄音 讓學(xué)生跟讀課文對話，盡可能的模仿錄音中的語音語調(diào)，教師再點擊鼠標(biāo)出現(xiàn)以下有關(guān)問題：

What’s in the fridge? Is there any fish in the fridge? Are there any chicken legs in the fridge? Don’t we have any eggs in the fridge? Why do they go shopping?

跟讀直至讀熟。讓個別學(xué)生進(jìn)行對話演示。

Step 4 shopping list

[課件展示] 教師點擊圖片播放影片讓學(xué)生觀看，教師點擊 播放錄音讓學(xué)生跟讀。

根據(jù)課文的購物單自行設(shè)計一個自己的購物單， 教師讓個別學(xué)生讀出自己的購物單，互相比較看看誰設(shè)計的購物單最合適。

Step 5 practice

[課件展示] 在學(xué)生之前設(shè)計好了購物單的情況下，老師讓學(xué)生觀看課件中的超市圖片，假設(shè)學(xué)生在周末和父母去市場買東西。 然后教師再點擊鼠標(biāo)，課件中就會顯現(xiàn)出商店所賣的商品和價目表，讓學(xué)生根據(jù)圖片和價目表自編一個對話：一人為售貨員，一人為顧客，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用這幾句話：Can I help you? I’d like ….. Here you are. Here is the money. 對話可長可短，因人而異。

Step 6 Consolidation

[課件展示] 教師總結(jié)本課中出現(xiàn)的一些重點詞組與句子。讓學(xué)生熟讀。