小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《青蛙的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

　　《青蛙的眼睛》為科普小品，介紹了青蛙的習(xí)性和眼睛的特點(diǎn)，以及人們利用這一特發(fā)明“電子蛙眼”，并用于監(jiān)視飛機(jī)的情況。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《青蛙的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)教案，希望能幫助到大家!

　　小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《青蛙的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)教案一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、懂得人們根據(jù)青蛙眼睛的特點(diǎn)制成了“電子蛙眼”，知道“電子蛙眼”的作用。

　　2、通過(guò)對(duì)課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、研究動(dòng)物的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情。了解科學(xué)技術(shù)上的許多發(fā)明創(chuàng)造都源于對(duì)動(dòng)物的研究。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，注重學(xué)生的理解、感悟、積累，拓展學(xué)生的學(xué)

　　習(xí)空間，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)談話(huà)，導(dǎo)入新課。

　　1、(多媒體出示課題)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《青蛙的眼睛》這篇課文。上節(jié)課，我們當(dāng)小科學(xué)家研究了青蛙眼睛的特點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)把你的研究成果向大家說(shuō)一說(shuō)?

　　2、哪位小科學(xué)家還能用不同的說(shuō)法來(lái)說(shuō)嗎?

　　3、同學(xué)們,聽(tīng)了剛才這些科學(xué)家們的研究成果，你對(duì)青蛙眼睛的特點(diǎn)一定更加了解了，我們來(lái)讀一讀吧!(多媒體出示：青蛙的眼睛非常特殊，看動(dòng)的東西很敏銳，看近的東西卻很遲鈍。)

　　4、同學(xué)們現(xiàn)在還想對(duì)科學(xué)家提出什么問(wèn)題呢?(或：老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們這些小科學(xué)家，你們?yōu)槭裁匆芯壳嗤苎劬Φ奶攸c(diǎn)呀?)

　　5、過(guò)渡語(yǔ)：噢，我明白了，科學(xué)家研究青蛙眼睛的特點(diǎn)，發(fā)明了“電子蛙眼”。在地球上，動(dòng)植物和我們?nèi)祟?lèi)一樣都是地球大家庭中的一員，動(dòng)植物身上有許多特殊的本領(lǐng)，是我們?nèi)祟?lèi)所不及的。人類(lèi)的許多發(fā)明創(chuàng)造都是在研究動(dòng)植物的過(guò)程中得到啟示發(fā)明出來(lái)的，這門(mén)科學(xué)就叫仿生學(xué)。

　　二、學(xué)習(xí)第四自然段。

　　1、對(duì)于“電子蛙眼”，你想了解什么?(生提問(wèn)：“電子蛙眼”是怎樣的?“電子蛙眼”是怎么工作的?“電子蛙眼”有什么優(yōu)點(diǎn)?……)

　　2、同學(xué)們想知道的問(wèn)題還真不少!好，就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)研究課文的最后一個(gè)自然段，看書(shū)本能幫我們解決哪些問(wèn)題。提要求：用自己喜歡的方式讀課文第四自然段，看通過(guò)自己的朗讀體會(huì)，你能讀懂什么?自己讀好想好后，與邊上的同學(xué)交流一下。

　　3、指名學(xué)生交流討論。

　　師小結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，“電子蛙眼”的作用，它是怎么工作的，你們都讀懂了。好，我們來(lái)看看這段話(huà)，誰(shuí)來(lái)讀一讀?

　　4、多媒體出示句子：機(jī)場(chǎng)上的指揮員憑著“電子蛙眼”的幫助，就能立刻判斷出空中的飛機(jī)在哪個(gè)方向，飛得多高，飛得多快，正朝哪個(gè)方向飛。有了“電子蛙眼”，人們就能更加準(zhǔn)確地指揮飛機(jī)的飛行或降落。

　　誰(shuí)來(lái)讀讀這段話(huà)，說(shuō)說(shuō)你為什么這么讀?指導(dǎo)學(xué)生在讀中通過(guò)重點(diǎn)詞“立刻判斷”、“準(zhǔn)確地指揮”，體會(huì)感悟“電子蛙眼”的靈敏。

　　5、通過(guò)研究，你發(fā)現(xiàn)“電子蛙眼”與青蛙的眼睛有什么相同之處?學(xué)生答后，出示青蛙的眼睛與“電子蛙眼”的兩段話(huà)。讓我們來(lái)讀讀這兩段話(huà)，誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)?通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì)，體會(huì)“電子蛙眼”與青蛙的眼睛的敏銳。

　　6、“電子蛙眼”太厲害了，讓我們通過(guò)朗讀，讀出“電子蛙眼”的威力來(lái)。學(xué)生齊讀課文第四自然段。

　　7、出示填空練習(xí)：

　　“電子蛙眼”相當(dāng)于( )，飛機(jī)相當(dāng)于( )。青蛙的眼睛看動(dòng)的東西( )，只要蟲(chóng)子在飛，它都能( )，而且還能( )?！半娮油苎邸币惨粯?，只要飛機(jī)在飛，機(jī)場(chǎng)上的工作人員，憑著( )的幫助，就能( )，還能()。

　　四人小組討論后，再交流。紅字出示答案后齊讀體會(huì)。

　　三、拓展延伸。

　　1、過(guò)渡語(yǔ)：

　　動(dòng)植物身上有好多神奇的本領(lǐng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)人類(lèi)。而我們?nèi)祟?lèi)的聰明之處在于善于從動(dòng)植物身上發(fā)現(xiàn)它們的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)它們的長(zhǎng)處，為我們?nèi)祟?lèi)所用，為人類(lèi)造福。

　　2、觀(guān)看一段拓展錄像。

　　3、看后你有什么感慨?

　　4、我們來(lái)看這樣一個(gè)填空，小組先交流討論。

　　人們研究了青蛙的眼睛，制成了( )，用它來(lái)( )。 人們研究了( )，制成了( )，用它來(lái)( )。

　　我想研究( )，制成( )，用它來(lái)( )。

　　交流討論

　　5、這道題能做得完嗎?為什么?

　　6、師總結(jié)：是啊，在這奇妙的世界上，有許許多多動(dòng)植物特殊本領(lǐng)還等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)研究，許許多多的東西有待于在座的同學(xué)去發(fā)明創(chuàng)造。所以，我們從小就要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀(guān)察，積極動(dòng)腦，勇于實(shí)踐，未來(lái)的科學(xué)家、發(fā)明家就在我們中間。

　　小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《青蛙的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)教案二

　　教材理解：

　　本課為科普小品，介紹了青蛙的習(xí)性和眼睛的特點(diǎn)，以及人們利用這一特發(fā)明“電子蛙眼”，并用于監(jiān)視飛機(jī)的情況。全文共4個(gè)自然段。第1自然寫(xiě)了一個(gè)很有意思的試驗(yàn)。試驗(yàn)結(jié)果表明：同樣是死蒼蠅，當(dāng)面它不動(dòng)時(shí)青蛙不吃，但讓它動(dòng)起來(lái)時(shí)，青蛙很快就把吞了。第3自然寫(xiě)對(duì)發(fā)生上述現(xiàn)象原因的解釋?zhuān)呵嗤艿难劬Ψ浅Ｌ厥?，看?dòng)的東西很敏銳，看靜的東西卻很遲鈍。第4自然段寫(xiě)人們據(jù)此制成了“電子蛙眼”，指揮飛機(jī)的飛行或降落。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、研究動(dòng)物的興趣和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，了解科學(xué)技術(shù)上的許多發(fā)明創(chuàng)造都源于對(duì)動(dòng)物的研究。

　　2、 學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，理解13個(gè)新詞，知道“敏銳”和“遲鈍”是一對(duì)反義詞。

　　3、 能給第1自然段選擇合適的意，能根據(jù)第4自然段的意思把概括意的句子補(bǔ)充完整。

　　4、 讀懂第3自然段，能按要求劃出句子。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、初讀課文后，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)獲得了哪些新知識(shí)，對(duì)什么最有興趣，還有哪些問(wèn)題。

　　1、 揭示課題，引發(fā)興趣。

　　2、 教學(xué)第1自然段。

　　這一段有4句話(huà)。第1、2句寫(xiě)青蛙最?lèi)?ài)吃什么。第3、4句寫(xiě)它捕捉昆蟲(chóng)的本領(lǐng)極大。

　　“跳”、“伸”、“卷”寫(xiě)出了它動(dòng)作的敏捷，“只要……就……”表明它一旦出擊決不失誤，“鼓著一雙大眼睛”則暗示了青蛙捉蟲(chóng)“百發(fā)百中”的根本原因在于它的眼睛?？芍刈寣W(xué)生通過(guò)有關(guān)詞語(yǔ)體會(huì)青蛙善于捉蟲(chóng)的表現(xiàn)和原因，再完成課后第3題。

　　3、 教學(xué)第2自然段。

　　本段共5句。第1、2句寫(xiě)青蛙不吃死蒼蠅：第3、4句通過(guò)一問(wèn)一答，告訴我們青蛙并不是因?yàn)樯n蠅是死的才不愛(ài)吃：第5句寫(xiě)了一個(gè)完全相反的現(xiàn)象：青蛙把死蒼蠅給吞了?？梢龑?dǎo)學(xué)生比較第2、5句中青蛙的表現(xiàn)有哪些不同，并據(jù)此推測(cè)原因，初步解釋這種矛盾現(xiàn)象。

　　4、 教學(xué)第3自然段

　　這一段揭示了前一寫(xiě)到的矛盾現(xiàn)象發(fā)生有根本原因，在于青蛙的眼睛很特殊?？衫米鳂I(yè) 本第5題進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于說(shuō)明青蛙看動(dòng)的東西很“敏捷”那句話(huà)，還可通過(guò)與“蟲(chóng)子在飛……它都能分辨清楚?”一句進(jìn)行比較，體會(huì)這句話(huà)是怎樣用“只要……不管……”的句式把青蛙眼睛有“敏銳”寫(xiě)具體。

　　5、 教學(xué)第4自然

　　這一段寫(xiě)人們利用青蛙的眼睛制成了“電子蛙眼”并用于監(jiān)視飛機(jī)。“立刻判斷”寫(xiě)出了“電子蛙眼”的敏銳，“準(zhǔn)確地指揮”突出了它良好的應(yīng)用效果。本段段意可概括為：人們制成了“電子蛙眼”，用來(lái)監(jiān)視飛機(jī)，指揮飛機(jī)的飛行或降落。

　　6、 知識(shí)拓展。

　　二、媒體運(yùn)用。

　　有青蛙眼睛放大特寫(xiě)和青蛙捉飛蟲(chóng)過(guò)程的動(dòng)態(tài)課件，用于學(xué)習(xí)第1、3自然段體會(huì)青蛙捉蟲(chóng)本領(lǐng)極大，主要原因在于它的眼睛非常特殊，看動(dòng)的東西很敏銳。

　　三、作業(yè) 指導(dǎo)。

　　小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《青蛙的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)教案三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、研究動(dòng)物的興趣和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，了解科學(xué)技術(shù)上的許多發(fā)明創(chuàng)造都源于對(duì)動(dòng)物的研究。

　　2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，理解13個(gè)新詞，知道“敏銳”和“遲鈍”是一對(duì)反義詞。

　　3、能給第1自然段選擇合適的意，能根據(jù)第4自然段的意思把概括意的句子補(bǔ)充完整。

　　4、讀懂第3自然段，能按要求劃出句子。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題，引發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，你們想不想當(dāng)小科學(xué)家?

　　好呀，那么讓我們一起來(lái)試試，揭開(kāi)青蛙眼睛的秘密。板題、讀題。

　　二、研讀課文

　　課前老師已經(jīng)發(fā)了一份研究報(bào)告，同學(xué)們已經(jīng)著手研究了。這節(jié)課我們就一起來(lái)交流一下，看看誰(shuí)是最有前途的小科學(xué)家。(出示研究報(bào)告)

　　1、交流研究?jī)?nèi)容：研究青蛙眼睛的特點(diǎn)。

　　2、說(shuō)說(shuō)研究結(jié)果

　　出示：青蛙的眼睛非常特殊，看動(dòng)的東西很敏銳，看靜的東西卻很遲鈍。(找出這一句中的一對(duì)反義詞)

　　出示第三自然段

　　(1)讀一讀，說(shuō)說(shuō)自一自然段是什么段式結(jié)構(gòu)。

　　(2)劃出總起句，并找出中心詞

　　(3)說(shuō)說(shuō)課文是怎樣把總起句的意思寫(xiě)具體的。

　　體會(huì)“只要……不管……都……”、“準(zhǔn)能”、“如果……就……”，并用“準(zhǔn)能”說(shuō)話(huà)

　　(4)文中那里也能看出青蛙看動(dòng)的東西很敏銳?

　　“跳”、“伸”、“卷”寫(xiě)出了它動(dòng)作的敏捷，“只要……就……”表明它一旦出擊決不失誤，“鼓著一雙大眼睛”則暗示了青蛙捉蟲(chóng)“百發(fā)百中”的根本原因在于它的眼睛。

　　3、青蛙眼睛的特點(diǎn)是怎樣研究出來(lái)呢?(教學(xué)第2自然段)

　　實(shí)驗(yàn)法

　　4、那么，我們研究青蛙眼睛的特點(diǎn)有何前景呢?(教學(xué)第4自然段)

　　(1)為什么要研究青蛙眼睛的特點(diǎn)?(利用青蛙的眼睛制成了“電子蛙眼”并用于監(jiān)視飛機(jī)——在地球上，動(dòng)植物身上有許多特殊的本領(lǐng)，是我們?nèi)祟?lèi)所不及的。人類(lèi)的許多發(fā)明創(chuàng)造都是在研究動(dòng)植物的過(guò)程中得到啟示發(fā)明出來(lái)的，這門(mén)科學(xué)就叫仿生學(xué))

　　(2)對(duì)于“電子蛙眼”，你想了解什么?(生提問(wèn)：“電子蛙眼”是怎樣的?“電子蛙眼”是怎么工作的?“電子蛙眼”有什么優(yōu)點(diǎn)?……)

　　(3)同學(xué)們想知道的問(wèn)題還真不少!好，就讓我們帶著這些問(wèn)題繼續(xù)研究。請(qǐng)用自己喜歡的方式讀課文第四自然段，看通過(guò)自己的朗讀體會(huì)，你能讀懂什么?自己讀好想好后，與邊上的同學(xué)交流一下。

　　“立刻判斷”寫(xiě)出了“電子蛙眼”的敏銳，“準(zhǔn)確地指揮”突出了它良好的應(yīng)用效果。本段段意可概括為：人們制成了“電子蛙眼”，用來(lái)監(jiān)視飛機(jī)，指揮飛機(jī)的飛行或降落。(讀中體會(huì))

　　(4)通過(guò)研究，你發(fā)現(xiàn)“電子蛙眼”與青蛙的眼睛有什么相同之處?學(xué)生答后，出示青蛙的眼睛與“電子蛙眼”的兩段話(huà)。讓我們來(lái)讀讀這兩段話(huà)，誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)?通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì)，體會(huì)“電子蛙眼”與青蛙的眼睛的敏銳。

　　(5)出示填空練習(xí)

　　“電子蛙眼”相當(dāng)于()，飛機(jī)相當(dāng)于( )。青蛙的眼睛看動(dòng)的東西()，只要蟲(chóng)子在飛，它都能()，而且還能( )?！半娮油苎邸币惨粯樱灰w機(jī)在飛，機(jī)場(chǎng)上的工作人員憑著()的幫助，就能()，還能()。

　　三、拓展延伸。

　　1、過(guò)渡語(yǔ)

　　動(dòng)植物身上有好多神奇的本領(lǐng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)人類(lèi)。而我們?nèi)祟?lèi)的聰明之處在于善于從動(dòng)植物身上發(fā)現(xiàn)它們的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)它們的長(zhǎng)處，為我們?nèi)祟?lèi)所用，為人類(lèi)造福。

　　2、你能說(shuō)說(shuō)人類(lèi)還利的動(dòng)植物的什么特點(diǎn)為人類(lèi)造福。

　　填空：

　　人們研究了青蛙的眼睛，制成了( )，用它來(lái)( )。人們研究了( )，制成了( )，用它來(lái)( )。

　　我想研究( )，制成( )，用它來(lái)( )。

　　3、這道題能做得完嗎?為什么?談?wù)勀阍谘芯壳嗤苎劬Φ倪^(guò)程中有什么收獲。

　　4、師總結(jié)：是啊，在這奇妙的世界上，有許許多多動(dòng)植物特殊本領(lǐng)還等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)研究，許許多多的東西有待于在座的同學(xué)去發(fā)明創(chuàng)造。所以，我們從小就要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀(guān)察，積極動(dòng)腦，勇于實(shí)踐，未來(lái)的科學(xué)家就在我們中間。

　　板書(shū)：

　　青蛙的眼睛———————電子蛙眼

　　看動(dòng)的東西　　敏銳　　立即判斷飛機(jī)方向

　　看靜的東西　　遲鈍　　準(zhǔn)確指揮飛機(jī)飛行或降落