初三教學(xué)隨筆語文

教學(xué)隨筆通過文字表達(dá)，記錄了教師在教學(xué)過程中所面臨的挑戰(zhàn)、發(fā)現(xiàn)和成長，是一種教育專業(yè)自我學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的形式。這里給大家分享一些關(guān)于初三教學(xué)隨筆語文，供大家參考學(xué)習(xí)。

初三教學(xué)隨筆語文（精選篇1）

這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任九年級語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，我以學(xué)校及語文組工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以努力提高學(xué)生成績?yōu)橹攸c(diǎn)，以提高教育教學(xué)效率為中心，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、新時(shí)期教育思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；我還積極地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，及時(shí)把握中考新方向。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

在工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。另外，我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，從自己的內(nèi)心來關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。盡最大的努力做到愛生如子。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

這個(gè)學(xué)期，我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件、備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)生的情況，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。

認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評課，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課十七節(jié)，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，我參加了縣級教研課題“學(xué)生心理潛能的研究”及市級課題"遠(yuǎn)程資源下的語文教學(xué)研究"課題的研究工作，分別通過了結(jié)題驗(yàn)收和中期驗(yàn)收。在科研課題研究的過程中我積極撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個(gè)案、分析報(bào)告和相關(guān)論文。平時(shí)，我把教學(xué)心得體會，都及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫成為論文，這就為課題研究工作積累了資料，并積極在語文教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、正視自我，明確今后努力方向

本次期末考試，我所帶的九年一、二班平時(shí)語文成績相對其它平行班而言，還是有一定的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；

2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。

我想針對以上情況，在下學(xué)期我要改進(jìn)的措施有：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓對學(xué)生作業(yè)的檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力；

4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識點(diǎn)。培養(yǎng)大語文教學(xué)觀念。

初三教學(xué)隨筆語文（精選篇2）

本學(xué)月教學(xué)進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段，為了進(jìn)一步提升復(fù)習(xí)質(zhì)量和學(xué)生潛力，本階段個(gè)性注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。針對學(xué)生現(xiàn)狀，采取切實(shí)可行的措施，使學(xué)生能夠易于識記、理解，尤其學(xué)以致用。

根據(jù)中考說明及相關(guān)的解讀，本學(xué)月專題復(fù)習(xí)有以下幾個(gè)方面。

其一，名著專題閱讀。

因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生來自農(nóng)村，真正完整閱讀名著者幾乎沒有，也就是說都是“假閱讀”，但近幾年中考名著的考察已上升到知人論世的層面。針對此現(xiàn)狀，首先讓學(xué)生熟知考點(diǎn)及體型；其次，據(jù)“說明”讓學(xué)生梳理課后“名著導(dǎo)讀”中的篇目，給學(xué)生時(shí)光，自我在筆記本上質(zhì)量根據(jù)考點(diǎn)和題型歸納并設(shè)計(jì)考題，然后在全班互相交流，教師適當(dāng)點(diǎn)評；其三，教師補(bǔ)充課本中沒有的作品，并組織學(xué)生筆記，賞析人物、語言等。做到以“假”亂“真”的目的，確保學(xué)生中考中不失分。

其二，繼續(xù)課文古詩文的默寫、理解。

組織學(xué)生圈定“說明”中的古詩文篇目，做到三熟：熟讀、熟背、熟寫，了然于胸。其中古詩詞曲，以機(jī)械默寫為主，理解性和遷移性默寫為輔，以教師反復(fù)檢查，學(xué)生互相檢查為手段。同時(shí)，重點(diǎn)篇目中的名句，師生共同賞析，采取群眾討論，教師點(diǎn)撥的方法，使學(xué)生對名句、名篇會賞、能賞、精賞。

古文部分，重點(diǎn)集中于字、詞、句，尤其課內(nèi)實(shí)詞，重點(diǎn)句子。組織學(xué)生群眾梳理，首先留時(shí)光學(xué)生自行翻譯，并標(biāo)注疑難，共同討論，然后學(xué)生互相檢查，查找疏漏，及時(shí)彌補(bǔ)和更正。最后教師組織分組檢查落實(shí)。

其三，現(xiàn)代文閱讀部分。

首先透過資料了解，掌握一些做題方法及術(shù)語，并透過針對性訓(xùn)練，明確思路，切入點(diǎn)尤其術(shù)語的運(yùn)用和作用。當(dāng)然以教師講解和說明為主。然后，以《學(xué)習(xí)之友》和資料為主，具體分析每道考題所考察的知識點(diǎn)，并組織討論，從而使學(xué)生鞏固方法和術(shù)語，并能學(xué)以致用，舉一反三。打好中考現(xiàn)代文閱讀的基礎(chǔ)，有效提升學(xué)生閱讀的潛力。

經(jīng)過本階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生的潛力有較大提升，但依然有不盡人意之處：首先，教師對基礎(chǔ)知識的強(qiáng)調(diào)較多，但因各種原因，檢查落實(shí)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

其次，教師講的很多，但忽視了學(xué)生對知識的消化，因而學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的提升也大打折扣。

最后，分類復(fù)習(xí)過程中，教師注重知識的細(xì)化，卻忽視了知識的相互鏈接性和相關(guān)性，使學(xué)生所學(xué)知識顯得零亂。

總之，透過本月的復(fù)習(xí)尤其學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)有了針對性。個(gè)性做好本階段的總結(jié)、反思，對以后沖刺階段的復(fù)習(xí)定會有極大的指導(dǎo)和借鑒作用。

初三教學(xué)隨筆語文（精選篇3）

這一學(xué)年任初三年級兩個(gè)班的語文課。6月17日，初三學(xué)生已經(jīng)中考結(jié)束?，F(xiàn)在期待著6月30日的中考結(jié)果?，F(xiàn)把初三的語文教學(xué)做個(gè)總結(jié)。

在初三一開始，我就做好了面對各種困難的準(zhǔn)備。我校學(xué)生總體基礎(chǔ)較差，流失嚴(yán)重。在這種情況下要想起色，必須小坡度、低重心、重實(shí)效。在平時(shí)，我讓學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記和隨筆，認(rèn)真完成“五個(gè)一”。我每周一檢查學(xué)生完成情況。小組長每天對學(xué)生的完成情況進(jìn)行督促、檢查。爭取不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在學(xué)習(xí)初三課文的時(shí)候，學(xué)生就開始復(fù)習(xí)背誦初一初二的古詩詞，這樣到初三下學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生在古詩詞這一塊已經(jīng)掌握的很好了。在平時(shí)，我把每一個(gè)單元進(jìn)行總結(jié)，選取精華，進(jìn)行檢測。建立了語文錯(cuò)題本，讓學(xué)生用不同顏色的筆標(biāo)注，小組長對組員的錯(cuò)題進(jìn)行提問，來強(qiáng)化這些知識。

文言文閱讀，教給學(xué)生翻譯文言文的方法，采用直譯獲意譯，學(xué)會靈活運(yùn)用?，F(xiàn)代文閱讀這一塊，每一種體裁都有一些答題模式，讓學(xué)生掌握下來。我認(rèn)識到只靠方法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以在平時(shí)我都安排學(xué)生每天進(jìn)行閱讀。閱讀才是根基，每周一節(jié)閱讀交流課和一節(jié)隨筆交流課。讓學(xué)生在閱 讀中、寫作中、交流中碰撞火花。

經(jīng)過努力，在生源如此差的情況下，全縣三次模擬，均取得全縣前十名，最好的一次全縣第六名。在取得成績的同時(shí)，也看到了很多不足。如，仍有極個(gè)別同學(xué)字體不規(guī)范，基礎(chǔ)知識掌握不牢，現(xiàn)代文閱讀分析不到位。鑒于此，在接新初一時(shí)，我會更加注重學(xué)生的知識積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，最大限度的不讓學(xué)生掉隊(duì)。

初三教學(xué)隨筆語文（精選篇4）

一年又一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、同事的熱情幫助及本人的刻苦努力下，初三語文教學(xué)工作告一段落。

本學(xué)期擔(dān)任初三語文教學(xué)，本人系統(tǒng)研究了新課程標(biāo)準(zhǔn)、初中語文六本教材、近五年中考題型和相關(guān)練習(xí)。結(jié)合學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案。同時(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整教學(xué)方法，取得了明顯的效果：

第一，學(xué)生對語文科目的興趣有所提高。

吸收經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，改變以往以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識的填充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。

第二，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高。

利用現(xiàn)有書籍資料，擴(kuò)大學(xué)生知識面，提高閱讀理解能力。適應(yīng)學(xué)期特點(diǎn)，如期完成第五冊與第六冊及補(bǔ)充教材的教學(xué)任務(wù)。在課堂上，注意讓學(xué)生通過閱讀回答問題，適當(dāng)引導(dǎo)，強(qiáng)化其閱讀的精準(zhǔn)度。

第三，學(xué)生口頭表達(dá)能力有所提高。

為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，在課堂上注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題。先用一些容易回答的問題，通過引導(dǎo)回答，大力表揚(yáng)，鍛煉其膽量。經(jīng)過一段時(shí)間鍛煉，學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高。

第四，學(xué)生寫作能力有所提高。

為了提高學(xué)生的寫作能力，一些簡短的小作文，在課堂上當(dāng)場完成，當(dāng)面批改。對于較完整的大作文，堅(jiān)持寫教師下水作文，極大地增加了學(xué)生的寫作興趣。對于學(xué)生的作文，充分肯定其閃光點(diǎn)，公開表揚(yáng)，使他們的寫作欲望很快激發(fā)出來。

此外，注重學(xué)生書寫能力，指導(dǎo)其正確、規(guī)范、美觀地書寫漢字。做到作業(yè)與試卷干凈整潔，全方位地提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

總之，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，難度大，學(xué)生程度不齊。但好在今年閏月，一切工作還算滿意。有領(lǐng)導(dǎo)的支持、有各位同事和學(xué)生家長的密切配合，本人將更加盡職盡責(zé)，希望中考有所突破。

初三教學(xué)隨筆語文（精選篇5）

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三年級70班、71班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期的工作中，我恪盡職守，有不少收獲和體會。

在語文課堂教學(xué)方面，應(yīng)力求提高課堂效率。在每節(jié)新課前，我都要認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)致思考，尋求最佳的教學(xué)方式，準(zhǔn)備好精致的課件。課堂上一師生交流互動(dòng)為主，教師點(diǎn)撥歸納為輔，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，及時(shí)肯定和鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，爭取讓每一位學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)過程中增添知識，提升能力。我重視加強(qiáng)訓(xùn)練，分層設(shè)計(jì)課題提問和習(xí)題，讓不同層次學(xué)生都能體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生對文章的整體把握能力，掌握答題的思考分析方法。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙、語言運(yùn)用的精妙、意境表達(dá)的深邃、見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，為了讓學(xué)生感悟到其精彩，我指導(dǎo)學(xué)生對課文仔細(xì)誦讀，悟出課文豐富的形象內(nèi)涵，再現(xiàn)課文優(yōu)美的形象意境，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)對課文進(jìn)行評析，受到好的效果。

學(xué)習(xí)需要不斷強(qiáng)化與訓(xùn)練，特別是要學(xué)好作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文，需要有一定的詞語儲備、語感積累和表達(dá)能力提升，這都需要老師不間斷地進(jìn)行督促與強(qiáng)化。在本學(xué)期，我加強(qiáng)對學(xué)生背、默生字詞，背誦文章經(jīng)典段落訓(xùn)練，加強(qiáng)對學(xué)生作文點(diǎn)評，加強(qiáng)對練習(xí)中疑難問題的講解，使學(xué)生語文基礎(chǔ)知識得到不斷鞏固，寫作能力也有比較明顯的提高。

在教學(xué)之余，我還不斷督促自己及時(shí)補(bǔ)充知識，廣泛涉獵，緊跟時(shí)代的步伐。除經(jīng)常閱讀文章，學(xué)習(xí)專業(yè)知識、上網(wǎng)查詢學(xué)習(xí)外，我經(jīng)常向身邊資深教師請假學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

本學(xué)期我盡自己的責(zé)任和能力完成教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績。但學(xué)無止境，教無止境。我將繼續(xù)加倍努力工作，為提高學(xué)生語文素質(zhì)而努力拼搏。