幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)范本

“教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析研究教學(xué)過程中相互聯(lián)系的各部分的問題和需求。下面是小編為大家整理的關(guān)于幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)范本，希望對(duì)您有所幫助!

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)范本1

語言活動(dòng)：

菜地里的歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)別不同蔬菜的特點(diǎn)，了解它們生長(zhǎng)在不同的地方。

2、學(xué)習(xí)用對(duì)歌的方式學(xué)念兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT《菜地里的歌》

活動(dòng)過程：

一、交流談?wù)摗?/p>

1、觀察圖片，說說各種蔬菜的名稱。

今天，老師帶來了很多蔬菜，我們一起來認(rèn)識(shí)一下。

提問：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)小結(jié)：豆角是青色的，又細(xì)又長(zhǎng);蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個(gè)長(zhǎng)著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。

2、猜測(cè)：這些蔬菜生長(zhǎng)在什么地方?

小結(jié)：可能在泥土里，可能在水里。

3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說出每種蔬菜的生長(zhǎng)地點(diǎn)。

小結(jié)：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上;蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子。

二、猜猜說說學(xué)兒歌

1、聯(lián)系畫面猜一猜，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。

教師：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?開動(dòng)你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來。

2、播放PPT圖片，請(qǐng)幼兒欣賞并找出答案。

過渡：你們都猜對(duì)了，那請(qǐng)你們記住答案哦，我們現(xiàn)在來一起念一念。

3、師幼問答。

教師：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?幼：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。

4、完整欣賞兒歌，請(qǐng)幼兒一起完整地念兒歌。

三、大家來對(duì)歌

1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊(duì)，一隊(duì)問一隊(duì)答，用對(duì)歌的形式念兒歌。

教師：你們都很厲害，這么快就學(xué)會(huì)了這首兒歌。現(xiàn)在我們來換個(gè)方式，用對(duì)歌的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句，這就是對(duì)歌了。我請(qǐng)女生來問，男生來回答，看看哪個(gè)組更厲害。

女：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?男：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。

2、兩隊(duì)互換問答。

3、分成太陽組和月亮組，采取兩句一問兩句一答的方式進(jìn)行對(duì)歌。完成一次后互換問答。太陽隊(duì)：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?什么地下捉迷藏?

月亮隊(duì)：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，蘿卜地下捉迷藏。

4、按照“(個(gè)人)什么青青細(xì)又長(zhǎng)，(眾)嘿~細(xì)又長(zhǎng)?”的方式念兒歌。

教師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌，就在后面重復(fù)最后三個(gè)字，并加上“嘿”，比如我說“什么青青細(xì)又長(zhǎng)”。你們說“嘿，細(xì)又長(zhǎng)”。

數(shù)學(xué)活動(dòng)：

比一比

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作，感知痛體積的液體在不同粗細(xì)容器中的高度變化。

2、初步理解體積的守恒，知道物體的體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變。

3、發(fā)展幼兒的邏輯推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

粗細(xì)不同的礦泉水瓶各一個(gè)(裝有等量的水，一瓶紅色，一瓶綠色);兩個(gè)形狀、大小相同的空瓶;等量的橡皮泥

活動(dòng)過程：

一、幼兒操作，感知液面高度的變化

1、觀察桌上的兩瓶水，請(qǐng)幼兒目測(cè)比較紅色水多還是綠色水多，說說是怎樣知道的?

2、請(qǐng)幼兒把紅色水和綠色水分別倒入兩個(gè)形狀、大小相同的瓶中，提問：紅色水和綠色水的高度有什么變化?誰多誰少?

3、幼兒討論：為什么水變成一樣多了?是怎樣比較的?

4、引導(dǎo)幼兒觀察剛才盛水的兩個(gè)瓶子，提問它們有什么不同的地方?

5、請(qǐng)幼兒把紅色水和綠色水分別倒回原來的瓶中，觀察液面高度的變化，并說說哪個(gè)瓶子的液面高?哪個(gè)瓶子的液面低?水一樣多嗎?

6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并總結(jié)：裝等量的水，粗瓶子液面低，而細(xì)瓶子液面高。

二、幼兒操作，比較橡皮泥的多少

1、幼兒取出等量的橡皮泥，捏出各種各種形狀的物體，相互比一比：誰做的大?是怎樣比較的?

2、幼兒討論：誰用的橡皮泥多?誰用的少?怎樣比較的?

3、請(qǐng)幼兒演示比較、并表述比較的過程與結(jié)果。

4、再次改變橡皮泥的形狀、請(qǐng)幼兒觀察：橡皮泥的總量有沒有改變?變的是什么?幼兒感知思考：物體體積的大小不隨形狀的變化而改變。

三、游戲：

我會(huì)變規(guī)則：教師說長(zhǎng)高了，幼兒就站直;說變矮了，就蹲下;說變圓了，幼兒抱成球狀。引導(dǎo)幼兒在游戲中感知體積的守恒。

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)范本2

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

上一階段，幼兒已用蠟筆進(jìn)行過涂色與畫線條的練習(xí)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)已產(chǎn)生了較濃的興趣?，F(xiàn)在，幼兒又對(duì)鄰班的滾珠畫感到新奇，因此而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)圓珠滾畫的方法，學(xué)會(huì)用滾畫裝飾衣服，并從中感受色彩美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前引導(dǎo)幼兒欣賞洋娃娃鮮艷的衣服，感受其豐富的顏色。

2、每組一套水粉顏料(紅、黃、欄、綠、紫)，玻璃彈球，棉簽，托盤，剪好的紙衣服、裙子或褲子足量。

活動(dòng)過程：

1、出示紙衣服，激發(fā)幼兒作畫的興趣。

師：“小朋友看老師手里拿著什么?”

“這是娃娃的衣服，它漂亮嗎?”

“如果我在這件衣服上添點(diǎn)小花會(huì)不會(huì)更漂亮呢?”

“老師今天請(qǐng)來了小彈珠幫忙，請(qǐng)小朋友看看老師是怎樣讓衣服變得漂亮的?！?/p>

2、教師示范講解滾畫的方法與要求。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察作畫材料，向他們介紹其名稱。

(2)教師請(qǐng)幼兒把玻璃彈球放在托盤里。左右傾斜托盤，觀察玻璃彈球會(huì)怎樣。

(3)教師用棉簽給彈球涂上顏色，問：“現(xiàn)在涂上顏色的小彈球在托盤里滾來滾去會(huì)怎樣?”

教師任意上下左右傾斜托盤，讓幼兒欣賞彈球滾動(dòng)時(shí)在紙衣服上形成的圖案。

(4)教師邊示范邊講解：先把紙衣服放在托盤里，玻璃彈球放在托盤的邊角上，然后用棉簽蘸點(diǎn)自己想要的顏色點(diǎn)在玻璃彈球上，再讓這個(gè)彈球在托盤里滾動(dòng)，把顏色都滾在衣服上。玻璃彈球如果滾不出顏色了，可以拿起來再蘸一種顏色繼續(xù)滾。

3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)要求幼兒用手搖晃托盤時(shí)不要過猛，以免把彈球晃到托盤外面。

(2)提醒幼兒要將彈球上的顏色用完才能涂上另一種顏色。

(3)要求幼兒用完彈球后要放回原處。

(4)鼓勵(lì)幼兒盡量嘗試多種顏色，從中感受各種色彩的美。

(5)幫助操作能力較弱的幼兒一起制作。

4、展示幼兒作品，欣賞評(píng)價(jià)。

(1)教師出示用不同色彩滾出的衣服，讓幼兒欣賞、感受色彩搭配、深淺變化給人帶來的視覺美。

(2)表揚(yáng)積極作畫，態(tài)度認(rèn)真的小朋友。

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)范本3

〔設(shè)計(jì)思想〕

通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

〔活動(dòng)目標(biāo)〕

1、能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

2、能在游戲中體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。

〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕

音樂磁帶，課件，小螞蟻頭飾若干，豆子頭飾若干。

〔活動(dòng)過程〕

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、導(dǎo)入語：老師和幼兒都戴上螞蟻頭飾，用游戲的口吻說：“孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起到外面玩玩吧!”

2、一起做《健康歌》律動(dòng)，訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

二、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：

1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆?

2、小螞蟻?zhàn)约耗馨釀?dòng)嗎?為什么?

3、它想了一個(gè)什么辦法?

4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎?

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放課件，幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

3、提問：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

四、分角色進(jìn)行情境表演。

1、教師與幼兒示范表演。

2、請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

五、隨音樂放松結(jié)束。

〔活動(dòng)延伸〕

戶外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)范本4

【設(shè)計(jì)意圖】

我們幼兒園的旁邊就是小公園，那里種著很多種樹，到了秋天樹葉變黃了從樹上飄落下來非常的沒，有紅的楓葉，蠟黃的杏葉，金黃的梧桐葉，半綠半黃的玉蘭樹葉等，非常的美。上學(xué)期我們中班剛好上到《秋天的顏色》，我就利用這些美麗的樹葉設(shè)計(jì)了一節(jié)科學(xué)課。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、 感受樹葉的美。

2、 發(fā)展幼兒的觀察能力。

3、 能根據(jù)要求給樹葉分類。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、 楓葉、杏葉、梧桐葉、玉蘭葉(葉子數(shù)量是幼兒數(shù)量的5倍)。

2、 背景音樂，PPT。

3、 自制金魚頭飾(幼兒人手一份)。

【活動(dòng)過程】

一、美麗的樹葉

1、 師：小朋友，你們覺得秋天美嗎?沒在哪里?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。

2、 請(qǐng)幼兒欣賞PPT。

3、 提問：你們覺得樹葉美嗎?美在哪里?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

4、 師：今天我也把這些樹葉朋友給請(qǐng)過來了。(出示樹葉)

5、 提問：你們發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

小結(jié)：樹葉真美，有紅的、黃的、綠的。有小的、大的。有扇形的、橢圓的等。

二、樹葉找家

1、 請(qǐng)幼兒根據(jù)形狀、顏色分別給樹葉分類。

2、 幼兒與教師一起檢查：樹葉找到家了嗎?

小結(jié)：你們真的很能干，幫樹葉朋友找到了家。有條小金魚丟了尾巴也要請(qǐng)你們幫忙找一找。

三、游戲：小金魚找尾巴

1、全班幼兒戴上小金魚頭飾。

2、根據(jù)小金魚尾巴上的樹葉特征給小金魚找“尾巴”。

小結(jié)：有的小金魚很高興，有的小金魚卻不高興為什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。

四、結(jié)束

(播放背景音樂)幼兒與教師一起帶著“小金魚”到戶外找更多的樹葉朋友。

【活動(dòng)延伸】

利用戶外活動(dòng)時(shí)間帶幼兒到小公園撿樹葉。

【活動(dòng)反思】

通過本活動(dòng)幼兒感受到樹葉的美，初步了解落葉樹，知道不同種的樹的樹葉是不一樣的，同時(shí)幼兒的觀察能力也得到了提升。

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)范本5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒步熟悉幼兒園活動(dòng)室的環(huán)境，并樂于用漢語去表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語“桌子”“椅子”“玩具”·······

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)室。

2、預(yù)先設(shè)定好參觀內(nèi)容，如桌子、椅子和玩具等。

3、《我愛我的幼兒園》錄音磁帶、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過程

(一)開始部分

播放音樂(《我愛我的幼兒園》)，教師和幼兒一起參觀活動(dòng)室。教師一邊引導(dǎo)幼兒參觀，一邊師范用漢語表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。

(二)展開部分。

1、教師引導(dǎo)幼兒一起說：活動(dòng)室里有什么?

引導(dǎo)幼兒說出“桌子”“椅子”“玩具”等詞語。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述：活動(dòng)室里有什么?

3、教師請(qǐng)幼兒與同伴一起說一說：活動(dòng)室里有桌子、椅子、玩具。

教師可根據(jù)幼兒的個(gè)體差異提出不同的要求，鼓勵(lì)幼兒說完整句：活動(dòng)室里有······

(三)結(jié)束部分。

教師通過表揚(yáng)的方式，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中使用上述詞語和句式。例如，教師：某某小朋友，你說的真好!你去教教其他小朋友，好嗎?

四、活動(dòng)延伸與擴(kuò)展

利用下午的游戲活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)幼兒參觀洗室和宿舍，分別說一說，里面有什么?

五、溫馨提示

1、在活動(dòng)中，要多鼓勵(lì)幼兒說漢語。

2、激發(fā)幼兒敢說、愛說的興趣。無論幼兒的表達(dá)程度如何，教師都應(yīng)給與鼓勵(lì)。

3、教師要善于調(diào)動(dòng)有漢語基礎(chǔ)的幼兒發(fā)揮同伴影響作用。