鄂教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《將軍和蜘蛛》教案
《將軍和蜘蛛》是鄂教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五單元中的一篇課文，講述了戰(zhàn)場(chǎng)失意的將軍在心灰意冷之際，忽然發(fā)現(xiàn)草地上有一只蜘蛛在風(fēng)中拼力結(jié)網(wǎng)。下面是由小編給大家?guī)?lái)的鄂教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《將軍和蜘蛛》教案，一起來(lái)看看吧!
《將軍和蜘蛛》課文原文
一個(gè)名叫威靈頓的將軍，在一次戰(zhàn)役中遭受了沉重的打擊。他的部隊(duì)幾乎沒(méi)有取勝的希望了。
將軍躺在草地上想，再努力也不可能成功了。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)草叢里的一只蜘蛛正在織網(wǎng)。蜘蛛想把一條長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線連起來(lái)，可是，努力了六次都失敗了。
“可憐的蜘蛛!”威靈頓說(shuō)道，“你也知道失敗是什么滋味了吧?！?/p>
但蜘蛛并沒(méi)有因?yàn)槟菐状问《倚?，它更加小心地進(jìn)行第七次嘗試。沒(méi)想到一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，快要結(jié)好的網(wǎng)又被毀掉了。
威靈頓心想：“多可憐的小蜘蛛呀，比我還要倒霉呢!”
小蜘蛛似乎根本不知道什么叫失敗。它還是那樣認(rèn)真地編織著自己的網(wǎng)。時(shí)間過(guò)了很久，一張結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的網(wǎng)終于織好了。
“我也要再一次嘗試!”威靈頓被眼前的情景感動(dòng)了。他帶領(lǐng)部隊(duì)繼續(xù)戰(zhàn)斗，終于奪取了最后的勝利。
《將軍和蜘蛛》語(yǔ)文教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)課文，了解威靈頓將軍最后勝利的原因。體會(huì)堅(jiān)持不懈，戰(zhàn)勝自我的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.寫好上下結(jié)構(gòu)的字：希、奪。
2.引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，讀好有關(guān)威靈頓的想法變化和蜘蛛做法的句子。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解威靈頓將軍取得最后勝利的原因，了解是因?yàn)橹┲氲摹皥?jiān)持不懈”讓將軍戰(zhàn)勝了自己，取得了最后的勝利。體會(huì)不怕失敗，堅(jiān)持不懈，勇于戰(zhàn)勝自我的精神。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、掛圖
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀感知;指導(dǎo)朗讀第1自然段;學(xué)習(xí)生字“戰(zhàn)、擊、取、勝”。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課
1. 讀課題，正音。
2. 讀了課題，你想知道什么?
二、 初讀課文
1. 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字你會(huì)怎么辦?
2. 自由讀田字格中的字和雙橫線中的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
3. 檢查讀生字，正音。
4. 再自由讀課文，讀通課文。
5. 查讀課文，對(duì)于文中難讀通順的地方加以指導(dǎo)。
6. 整體感知：讀了課文，你知道了什么?
三、 學(xué)習(xí)第一自然段
1. 指名讀第一自然段。
2. 想象當(dāng)時(shí)遭受什么樣的“沉重的打擊”?小組交流——全班交流。
引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，展開(kāi)合理的想象，體會(huì)感悟威靈頓的內(nèi)心活動(dòng)。抓住對(duì)“沉重的打擊”的理解，引導(dǎo)感受“幾乎沒(méi)有取勝的希望了。”為后面讀懂課文打下基礎(chǔ)。
四、學(xué)習(xí)生字詞
1.出示生字卡，上面寫有“戰(zhàn)、擊、取、勝”四個(gè)字，問(wèn)學(xué)生：說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?你最會(huì)記哪個(gè)字?
2.書寫時(shí)你想提醒小朋友注意什么?
3.教師范寫“戰(zhàn)”，學(xué)生在書上描紅。
4.在本子上練習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)習(xí)課文2-7自然段，了解威靈頓將軍最后勝利的原因。體會(huì)堅(jiān)持不懈，戰(zhàn)勝自我的精神。
2.正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)疑問(wèn)，導(dǎo)入新課
威靈頓將軍率領(lǐng)的部隊(duì)在幾乎是必?cái)∮纫傻那闆r下，為什么終于奪取了最后的勝利呢?
二、學(xué)習(xí)第2一第7自劓1段，讀中感悟
1.默讀2一7自然段，找一找威靈頓將軍看到了什么，用“( )”標(biāo)出來(lái)，他有什么想法，用“——”標(biāo)出來(lái)。
(學(xué)生自學(xué)，教師注意學(xué)法指導(dǎo)：可以邊讀邊畫，可以讀完再畫，可以同座交流，也可以找教師討論。)
2.過(guò)渡：是啊，隨著蜘蛛織網(wǎng)的進(jìn)程，將軍的想法發(fā)生了根本的變化。當(dāng)將軍心灰意冷的時(shí)候，他看到了什么?想到了什么?
(1)指名讀第2、3自然段。指名說(shuō)。
(看到：六次結(jié)網(wǎng)都失敗了想到：失敗)
(2)指導(dǎo)讀好第3自然段。
談感受：同學(xué)們，你了解小蜘蛛當(dāng)時(shí)的處境嗎?知道小蜘蛛心中是什么滋味嗎?對(duì)，這就是“失敗”的滋味啊!
指導(dǎo)讀句子：“可憐的蜘蛛!”“你也知道失敗是什么滋味了吧”。教師范讀(悲涼，無(wú)奈的語(yǔ)氣)、指名讀、男女生比賽讀。
(3)齊讀第2、第3自然段。
3.學(xué)習(xí)第4、第5自然段。
過(guò)渡：當(dāng)將軍沉浸在自己和小蜘蛛“失敗”的痛苦滋味中時(shí)，他又看到了什么?他是怎樣想的?
(1)指名朗讀第4.第5自然段，并說(shuō)一說(shuō)。(看到：第七次結(jié)網(wǎng)又被毀掉了想到：倒霉)
(2)指名讀詞卡“倒霉”。你能舉例說(shuō)說(shuō).遇到什么情況才叫倒霉呢?
(結(jié)合學(xué)生實(shí)際理解：一次又一次的遭遇失敗才叫“倒霉”)齊讀“倒霉”。
(3)指導(dǎo)朗讀第4、第5自然段。(讀好“更加小心”的語(yǔ)氣，和“又被毀掉了”的傷心、氣憤之情。)
a、為什么將軍覺(jué)得小蜘蛛比他還倒霉?
b、指名兩對(duì)男女生做動(dòng)作，合作讀第4.第5自然段，評(píng)讀。
c、師生合作讀第4.第5自然段。
4.學(xué)習(xí)第6、第7自然段。
過(guò)渡：看來(lái)小蜘蛛不僅可憐還很倒霉，惡劣的環(huán)境使它一次又一次地失敗，好像永遠(yuǎn)沒(méi)辦法成功了。可接下來(lái)將軍看到的事，徹底感動(dòng)了將軍、并改變了他的看法。
(1)自由讀第6、第7自然段，指名說(shuō)。
(看到：過(guò)了很久，網(wǎng)終于織好了想到：再一次嘗試)
(2)從哪里看出小蜘蛛似乎根本不知道什么叫失敗?(指名讀第6自然段，評(píng)讀第6自然段。)
(3)齊讀第6、第7自然段。
三、語(yǔ)文拓展，深化了解
1.指名交流：
威靈頓將軍的部隊(duì)幾乎沒(méi)有取勝的希望，結(jié)果取得了最后的勝利，這是為什么?(在箭頭上、下板書：堅(jiān)持不懈戰(zhàn)勝自我)
2.小組討論交流、指名交流。
看似一件微不足道的蜘蛛結(jié)網(wǎng)的小事，激發(fā)出戚靈頓戰(zhàn)勝自我的勇氣，讓我們明白的敵人不是別人，恰恰是自己。你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?
3.齊讀課文：
威靈頓在不久之后的滑鐵盧戰(zhàn)役中，最終打垮了拿破侖，取得了最后的勝利.他的形象出現(xiàn)在5英鎊紙幣上，后來(lái)又擔(dān)任了英國(guó)首相、陸軍元帥，相信你們?nèi)绻軕?zhàn)勝自我，堅(jiān)持不懈，也會(huì)取得最后的成功。
四、生字教學(xué)
1.認(rèn)讀生字：希、敗、奪、利。
2.說(shuō)說(shuō)怎樣寫好這4個(gè)字。
上下結(jié)構(gòu)的字有“?！?上小下大)、“奪”(上大下小);左右結(jié)構(gòu)的字有“敗”(左寬右窄)、“利”(左寬右窄)
3.指導(dǎo)學(xué)生書寫“希、利”
4.學(xué)生學(xué)寫。
板書設(shè)計(jì)：
將軍和蜘蛛
蜘蛛：失敗→被毀→織好→堅(jiān)持不懈
↓ ↓ ↓ ↓
將軍：可憐→倒霉→再試→勝利戰(zhàn)勝自我
《將軍和蜘蛛》讀后感1
在去年的寒假，我讀了《將軍和蜘蛛》這篇文章。我很敬佩將軍，敬佩將軍堅(jiān)持不放棄的精神。
這篇文章講的是英國(guó)的威靈頓將軍率領(lǐng)軍隊(duì)與比自己人數(shù)多、武器好的拿破侖軍隊(duì)交戰(zhàn)，六次都失敗了，威靈頓垂頭喪氣，躲到了深山的一間簡(jiǎn)陋的棚子里，看見(jiàn)一只蜘蛛在織網(wǎng)，網(wǎng)被風(fēng)雨打破了好多次，但它好像不知道氣餒，最終結(jié)網(wǎng)成功。威靈頓將軍被蜘蛛感動(dòng)了。他第七次進(jìn)攻，終于打敗了拿破侖。
讀了這篇文章，我明白了堅(jiān)持就是勝利，失敗是成功之母，要仔細(xì)觀察就可以獲得好多啟迪。
于是，我將感悟應(yīng)用到實(shí)踐中去。我有一道題不會(huì)，遇到了困難，我把這類題多做一些，就可以做出來(lái)。還有一次，我去走山路，山路很陡，我走了好長(zhǎng)時(shí)間，腳也磨出了泡，就耍脾氣。媽媽告訴我，山上的風(fēng)景很美，我于是堅(jiān)持下去了。終于來(lái)到了山頂，看見(jiàn)成群的蝴蝶翩翩起舞，山羊悠閑地吃著嫩綠的青草，樹(shù)木沐浴在一覽無(wú)云的藍(lán)天下。我激動(dòng)地叫著，喊著，媽媽興奮地說(shuō)：“你真是好樣的!”我明白了堅(jiān)持就是勝利!我就是那個(gè)威靈頓!
這個(gè)故事給了我很多啟迪，我希望更多的小朋友去讀，相信也同樣會(huì)有收獲……
《將軍和蜘蛛》讀后感2
大家知道威靈頓是誰(shuí)嗎?小小的蜘蛛能給一位大將軍上一堂使他終生難忘的課，你信嗎?《將軍和蜘蛛》這篇文章就可以告訴我們這個(gè)答案!
文中的威靈頓是英國(guó)的大將軍。在他的軍事生涯中，有燦爛的一頁(yè)，要算他統(tǒng)率軍隊(duì)打敗拿破侖的軍隊(duì)。威靈頓將軍這次統(tǒng)率軍隊(duì)攻打了六次拿破侖軍隊(duì)也沒(méi)有成功，看見(jiàn)大家滿身的傷，就急急忙忙的逃到群山深處。他在一間簡(jiǎn)陋的棚子里看見(jiàn)一只小小的蜘蛛織了一次網(wǎng)，斷了，又織，斷了，還織……就這樣不知織了多少次，終于織成功一張結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的網(wǎng)，威靈頓被這一只小小的蜘蛛感動(dòng)了，堅(jiān)定地喊：“我也要做第七次的嘗試!”威靈頓在第七次的戰(zhàn)斗中打敗了拿破侖軍隊(duì)，他勝利了!
一只小小的蜘蛛居然給予了威靈頓將軍一次寶貴的人生啟迪。
讀了這篇文章之后，我觸動(dòng)極了，一只小小的蜘蛛居然讓威靈頓將軍轉(zhuǎn)敗為勝。是呀，任何物體都有它的長(zhǎng)處，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，不管是小動(dòng)物還是同學(xué)。
讀了這篇文章，我學(xué)到了要堅(jiān)持、勇敢的做每一件事，不要放棄，要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，改正自己的短處。
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