西師大版二年級語文下冊《耳朵上的綠星星》教案
《耳朵上的綠星星》這個故事主要講了小松鼠為了過生日，想摘一些花草打扮自己，聽了花草的話后，她不忍心采摘花草，決定愛護花草，最后在螢火蟲的幫助下，漂亮的小松鼠過了一個愉快的生日。下面是由小編給大家?guī)淼奈鲙煷蟀娑昙壵Z文下冊《耳朵上的綠星星》教案，一起來看看吧!
《耳朵上的綠星星》課文原文
今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得漂亮一些。
小松鼠說：“我用小草編頂帽子，戴在頭上一定很不錯。”
小草說：“別摘我，別摘我，我會疼的呀!”
小松鼠說：“摘一朵紅玫瑰別在胸前，一定很好看?！?/p>
玫瑰說：“別摘我，別摘我，我會疼的呀!”
小松鼠沒摘小草，也沒摘玫瑰花，空著手回家了。她想：沒有草帽，沒有胸花，我一定不漂亮。
晚上，朋友們都來祝賀小松鼠的生日。大家一見到小松鼠，都叫起來：“啊!小松鼠今天真美麗!”小松鼠對著鏡子一看，她驚訝地發(fā)現(xiàn)：在她的耳朵上，出現(xiàn)了兩顆小小的綠星星，美極了。
月亮出來了。小松鼠耳朵上的綠星星閃閃發(fā)光，沒有比這更美麗的了。
朋友們走了，小松鼠耳朵上的綠星星飛了下來，原來他們是兩只可愛的螢火蟲。螢火蟲說：“是小草和玫瑰花讓我們來打扮你的，因為你是一個心地善良的好松鼠?！毙∷墒舐犃耍睦锾鹱套痰?。
《耳朵上的綠星星》語文教案
教學目標：
1. 能用自己喜歡的識字方法，會認本課8個生字，會寫8個生字。做到書寫端正、整潔。
2. 學習正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的句子。
3. 了解課文內(nèi)容，學會保護環(huán)境，懂得給別人快樂，自己才會得到快樂的道理。
教學重點：
讀準生字字音并組詞。
教學難點：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學方法：
隨文識字法
遵循在語言環(huán)境中識字的原則，引導學生在讀文、讀句、讀詞中識字，在不斷閱讀和反復復現(xiàn)中識字。
情景教學法
以歌曲創(chuàng)設情景，激發(fā)學習興趣;抓住重點部分指導練習對話，讓孩子們把自己當作“小松鼠”、“小草”、“玫瑰花”練習對話，融進故事情景中，感受對話中小松鼠的高興，感受小草和玫瑰花的緊張、著急。
教具準備：
《小星星》的音樂。
教學過程：
一、歌曲激情，導入課題
1. 課件演示：歌曲《小星星》，學生跟著唱，創(chuàng)設情景，為進入新課做好鋪墊。
2. 師：孩子們，你們喜歡小星星嗎?(生答)瞧，星星已來到咱們的課堂上了(師貼兩顆小星星在課題的“星星”右上方。)請小朋友齊讀課題——《耳朵上的綠星星》，把綠星星讀得再可愛一點，讀得真好!
二、初讀課文，認讀字詞
1. 師：這是一個有趣的童話故事，你們想讀讀課文嗎?不過，謝老師要告訴你們讀好課文的小竅門，大家可要聽清楚了：讀課文時，如果遇上不認識的字，可以借助拼音讀一讀，如果遇上難讀的句子就要多讀幾遍。聽明白了嗎?把書捧起來，自由地讀課文，爭取把字音讀準，把句子讀通順。
2. 師：剛才你們讀得可認真了?，F(xiàn)在謝老師要看看你們是不是把字音讀準，把句子讀通順了。
(逐句抽讀，處理生字，引導學生自主認字、記字。)
①小松鼠說：“摘一朵紅玫瑰別在胸前，一定很好看?！?/p>
師提醒 “瑰”字的讀音。單獨念時讀一聲，連成詞語時讀輕聲。
②晚上，朋友們都來祝賀小松鼠的生日。
注意“?！钡穆暷甘锹N舌音，練習給“?！闭以~語朋友。
③朋友們走了，小松鼠耳朵上的綠星星飛了下來，原來他們是兩只可愛的螢火蟲。
注意“螢”字的讀音，提醒不要加字，不要減字。
④小松鼠聽了，心里甜滋滋的。
注意“滋”字是平舌音。
3. 開小火車讀、齊讀詞語卡片。
4. 抽讀、搶讀去掉拼音小帽的生字卡片。
5. 再自由讀課文，爭取把課文讀得更通順更流暢。
三、精讀課文，感知內(nèi)容
1. 師：小松鼠過生日了，他打算怎么來打扮自己呀?
抽讀第1段。
師：引導讀句：想想看，戴上一頂用小草做的綠綠的草帽，小松鼠該是多美呀!誰來讀。
師：小草帽把小松鼠打扮得很漂亮，小松鼠心里多高興呀!誰來把她的高興勁兒讀出來。
2. 師：引導讀小草的話：“正當小松鼠伸手要摘小草的時候，突然，聽見一個聲音。這棵小草，你在說什么呢?”(投影課件)讀句子：“別摘我，別摘我，我會疼的呀!”這顆小草不愿意被摘，那這棵小草呢?小草們，讓我們一起對小松鼠說：“別摘我，別摘我，我會疼的呀!”(師點評：老師聽出了你很害怕。這棵小草啊!非常著急，他還借助動作表達自己的心情。)
3. 師生分角色讀對話。
4. 師：小松鼠還想怎樣打扮自己呢?請同桌的小朋友分角色讀小松鼠和玫瑰的對話。
請一同桌來讀，其他的孩子當小評委，來點評。
師：我們也來學學他們倆的樣子再讀一讀，剛才讀小松鼠的現(xiàn)在還讀小松鼠的話，剛才讀玫瑰花的現(xiàn)在還讀玫瑰花的話。
5. 師：孩子們，聽了小草和玫瑰的話，小松鼠是怎么想的啊?
小松鼠沒摘小草，也沒摘玫瑰花，空著手回家了。她想：沒有草帽，沒有胸花，我一定不漂亮?？墒巧胀頃?，小松鼠卻非常美麗。
6. 師：小松鼠想到自己會變得這樣美麗嗎?(抽答)小動物們想到小松鼠會這么美嗎?(沒有)是啊，大家都沒有想到，所以小松鼠感到特別驚訝。小朋友在生活中有沒有感到驚訝的時候?(有)驚訝時，是什么樣的表情?誰來做一做?(睜大眼睛，張大嘴)誰來驚訝地讀讀這句話?誰能讀得更驚訝?
7. 師：綠星星真是美呀!課文第8段描寫綠星星的美，現(xiàn)在把書捧起來，讓我們再美美地讀一讀。
8. 師：咦!小松鼠覺得奇怪，為什么兩顆綠星星會跑到我的耳朵上來呢?
(生答：那兩個綠星星是小草和玫瑰花請來的螢火蟲，是來打扮小松鼠的。)
哪只螢火蟲來讀一讀?請這只可愛的螢火蟲來讀，請這只閃閃發(fā)光的螢火蟲來讀。(小結(jié)板書：畫線條)
9. 師：剛才你們都讀出了對小松鼠的喜愛，你們喜歡小松鼠嗎?那你能用上“因為……所以……”來說說為什么喜歡她嗎?是啊，因為小松鼠心地善良，所以我們都喜歡她!我們再一齊來夸夸小松鼠(齊讀句子)。
10. 師：引出生詞“善良”。哪個孩子能夠用“善良”來說一句話?從而達到了解“善良”的意思。
四、指導觀察，學習寫字
1. 引導學生仔細觀察“善”字，如何才能寫得美觀漂亮，找出最關(guān)鍵的筆畫給大家提醒。
2. 學生觀看課件演示，了解“善”字的筆順筆畫。
3. 老師范寫，學生書空。
4. 學生自己練習寫字，先描一個，再寫兩個，提醒注意正確的寫字姿勢。
5. 寫好的孩子同桌評價，互相學習，在別人寫得好的字下畫朵花。
6. 利用展示平臺展示學生寫的字，共同欣賞評價，把自己認為寫得不好的再在旁邊寫寫。
五、回顧全文，完成板書
師：孩子們，正是因為小松鼠的善良，所以才得到了小草和玫瑰花的回報感恩，自己也獲得了更多的快樂。
(板書：感恩)
小朋友們，讓我們也做像小松鼠一樣心地善良的人。
《耳朵上的綠星星》教學反思
在本學期開展的語言課競賽中，我準備了一節(jié)大班語言活動《耳朵上的綠星星》，這節(jié)課給我的印像非常深刻，孩子們能開心地投入到活動中去，而且也是輕松地接受知識。
這節(jié)課有兩個目標：
1、通過故事使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助，給別人快樂自己也會快樂的道理。
2、激發(fā)幼兒語言表達的欲望，大膽、清楚表達自己的想法和感受，大膽學說角色對話。
在教學過程中我主要把握了以下五個環(huán)節(jié)：
1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。
2、結(jié)合圖片，幼兒自由創(chuàng)編故事。
3、完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，感受小松鼠的`善良美好。
4、看課件，分段欣賞故事，學說故事對話，學習形容詞。
5、情感教育，使幼兒懂得做事情要為他人著想。
整個活動下來，我覺得故事情節(jié)有趣，語言比較幽默，很吸引幼兒，整個環(huán)節(jié)較容易把握，同時也給了我一些啟示：
第一， 故事開始采用先讓幼兒自由創(chuàng)編的方法，能充分激發(fā)幼兒的想象，同時也為讓幼兒更深入地理解故事做了鋪墊。
第二， 在第四個環(huán)節(jié)中讓幼兒學說故事對話，這調(diào)動了幼兒的興趣，使課堂更加活躍。采取分段欣賞故事則有利于幼兒對故事的理解與把握。
第三， 在情感教育時我采用了設問的方法，幼兒能較輕松的深入到故事內(nèi)涵，難點突破的較容易。
我將活動重點設為：引導幼兒根據(jù)故事中的線索，圍繞問題，積極思考，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。我在教學設計中通過設置問題情景，在分段講解時將一系列問題逐步遞進，層層展開，啟發(fā)幼兒積極思維，在前兩個環(huán)節(jié)中就幫助幼兒理清了思路，理解了故事內(nèi)容，充分感受了故事所描繪的完美形象，同時培養(yǎng)了幼兒對語言的理解力。
不足之處是沒有充分挖掘體驗故事的情感美。
在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€角色的角度上引導幼兒充分體驗思考。如還可以引導幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。
雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會在教學當中有所長進，為了這群活潑可愛的孩子，我會更加努力的。
西師大版二年級語文下冊《耳朵上的綠星星》教案相關(guān)文章：