部編版初中七年級(jí)語文下冊(cè)《太空一日》教案
教學(xué)計(jì)劃是將教學(xué)原則轉(zhuǎn)化為教材和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃，我們應(yīng)該遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)來解決教什么的問題。下面是由小編給大家?guī)淼牟烤幇娉踔衅吣昙?jí)語文下冊(cè)《太空一日》教案，一起來看看吧!
《太空一日》課文原文
我以為自己要犧牲了
① 9時(shí)整，火箭尾部發(fā)出巨大的轟鳴聲，幾百噸高能燃料開始燃燒，八臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)同時(shí)噴出熾熱的火焰，高溫高速的氣體，幾秒鐘就把發(fā)射臺(tái)下的上千噸水化為蒸氣。
② 火箭起飛了
③ 我全身用力，肌肉緊張，整個(gè)人收縮得像一塊鐵。
④ 開始時(shí)飛船緩慢地升起，非常平穩(wěn)，甚至比電梯還平穩(wěn)。我感到壓力遠(yuǎn)不像訓(xùn)練時(shí)想象的那么大，心里稍覺釋然，全身繃緊的肌肉也漸漸放松下來。
⑤ “逃逸塔分離”，“助推器分離”……
⑥ 火箭逐步地加速，我感到壓力在漸漸增強(qiáng)。因?yàn)檫@種負(fù)荷我們訓(xùn)練時(shí)承受過，變化幅度甚至比訓(xùn)練時(shí)還小些，所以我的身體感受還挺好，覺得沒啥問題。
⑦ 但就在火箭上升到三四十公里的高度時(shí)，火箭和飛船開始急劇抖動(dòng)，產(chǎn)生了共振。這讓我感到非常痛苦。
⑧ 人體對(duì)10赫茲以下的低頻振動(dòng)非常敏感，它會(huì)讓人的內(nèi)臟產(chǎn)生共振。而這時(shí)不單單是低頻振動(dòng)的問題，是這個(gè)新的振動(dòng)疊加在大約6G的一個(gè)負(fù)荷上。這種疊加太可怕了，我們從來沒有進(jìn)行過這種訓(xùn)練。
⑨ 意外出現(xiàn)了。共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀蹼y以承受，覺得自己快不行了。
⑩ 當(dāng)時(shí)，我的腦子非常清醒，以為飛船起飛時(shí)就是這樣的。其實(shí)，起飛階段發(fā)生的共振并非正常現(xiàn)象。
11 共振持續(xù)26秒后，慢慢減輕。我從極度難受的狀態(tài)解脫出來，一切不適都不見了，感到一種從未有過的輕松和舒服，如釋千斤重負(fù)，如同一次重生，我甚至覺得這個(gè)過程很耐人尋味。但在痛苦的極點(diǎn)，就在剛才短短一剎那，我真的以為自己要犧牲了。
12 飛行回來后我詳細(xì)描述了這種難受的過程。經(jīng)過分析研究，工作人員認(rèn)為，飛船的共振主要來自火箭的振動(dòng)。隨后他們改進(jìn)技術(shù)工藝，解決了這個(gè)問題。在“神舟六號(hào)”飛行時(shí)，情況有了很大改善;在后來的航天飛行中再?zèng)]有出現(xiàn)過。聶海勝說：“我們乘坐的火箭、飛船都非常舒適，幾乎感覺不到振動(dòng)?！?/p>
13 在空中度過那難以承受的26秒時(shí)，不僅我感覺特別漫長(zhǎng)，地面的工作人員也陷入了空前的緊張中。因?yàn)橥ㄟ^大屏幕，飛船傳回來的畫面是定格的，我整個(gè)人一動(dòng)不動(dòng)，眼鏡也不眨。大家都擔(dān)心我是不是出了什么事故。
14 后來，整流罩打開，外面的光線透過舷窗一下子照射進(jìn)來，陽光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。
15 就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著!”所有的人都鼓掌歡呼起來。
16 這時(shí)我第一次向地面報(bào)告飛行狀態(tài)：“‘神舟五號(hào)’報(bào)告，整流罩打開正常!”
17 當(dāng)我返回地球觀看這段錄像時(shí)，我激動(dòng)得說不出任何話來。
我看到了什么
18 從載人飛船上看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧。因?yàn)榈厍虻陌霃接?000多公里，而飛船飛行的軌道離距離地面的高度是343公里左右。我們平常在地理書上看到的球形地球照片，是由飛行軌道更高的同步衛(wèi)星拍攝而來。
19 在太空中，我可以準(zhǔn)確判斷各大洲和各個(gè)國(guó)家的方位。因?yàn)轱w船有預(yù)定的飛行軌道，可以實(shí)時(shí)標(biāo)示飛船走到哪個(gè)位置，投影到地球上是哪一點(diǎn)，有圖可依，一目了然。
20 即使不借助儀器和地圖，以我們航天課程中學(xué)到的知識(shí)，從山脈的輪廓，海岸線的走向以及河流的形狀，我也基本可以判斷出飛船正經(jīng)過哪個(gè)洲的上空，正在經(jīng)過哪個(gè)國(guó)家。
21 經(jīng)過亞洲，特別是到中國(guó)上空時(shí)，我就仔細(xì)辨別大概到哪個(gè)省了，正從哪個(gè)地區(qū)的上空飛過。
22 飛船飛行的速度比較快，經(jīng)過某省、某地乃至中國(guó)上空的時(shí)間都很短，每一次飛過后，我的內(nèi)心都期待著下一次。
23 我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白色，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。
24 飛船繞地飛行14圈，前13圈飛的是不同的軌跡，是不重復(fù)的，只有第14圈又回到第一圈的位置上，準(zhǔn)備返回。在距離地面300多公里的高度上，俯瞰時(shí)有著很廣闊的視野，祖國(guó)的各個(gè)省份我大都看到了。
25 但是，我沒有看到長(zhǎng)城。
26 曾經(jīng)有個(gè)流傳甚廣的說法，航天員在太空唯一能看到的建筑就是長(zhǎng)城。我和大家的心情一樣，很想驗(yàn)證這個(gè)說法，我?guī)状闻ふ议L(zhǎng)城，但沒有結(jié)果?！吧裰哿?hào)”和“神舟七號(hào)”飛行時(shí)，我曾囑咐航天員們仔細(xì)看看，但他們也沒看到長(zhǎng)城。
27 在太空，實(shí)際上看不到任何單體的人工建筑，我詢問過國(guó)際上的很多航天員，沒有誰能拿出確鑿的證據(jù)說看到了什么。即使是巨大的城市，在夜晚看到時(shí)也只是淡淡的紅色。
28 在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊。
29 不知道那是些什么，我認(rèn)為那些也許是灰塵，高空可能不那么純凈，會(huì)有一些雜質(zhì)，也可能是太空垃圾。那些物體懸浮在飛船外面，我無法捕捉回來，我至今還沒弄清那到底是什么。
神秘的敲擊聲
30 作為首飛的航天員，出了一些小難題，其他突發(fā)的、原因不明的、沒有預(yù)案的情況還有許多。
31 比如，當(dāng)飛船剛剛進(jìn)入軌道，處于失重狀態(tài)時(shí)，百分之八十九十的航天員都會(huì)產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯(cuò)覺。這種錯(cuò)覺很難受，明明是朝上坐的，卻感覺腦袋沖下。如果不消除這種倒懸的錯(cuò)覺，就會(huì)覺得自己一直在倒著飛，很難受，嚴(yán)重時(shí)還可能誘發(fā)空間運(yùn)動(dòng)病，影響任務(wù)的完成。
32 在地面沒人提到過這種情況，即使有人知道，訓(xùn)練也無法模擬。估計(jì)在我之前遨游太空的國(guó)外航天員會(huì)有類似體會(huì)，但他們從未對(duì)我說起過。
33 在這個(gè)情況下，沒別的辦法，只有完全靠意志力克服這種錯(cuò)覺。想像自己在地面訓(xùn)練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，給身體一個(gè)適應(yīng)過程。幾十分鐘后，我終于調(diào)整過來了。
34 “神舟六號(hào)”和“神舟七號(hào)”升空后，航天員都產(chǎn)生了這種錯(cuò)覺，但他們已有心理準(zhǔn)備，因?yàn)槲腋麄冏屑?xì)講過。而且，飛船艙體也經(jīng)過改進(jìn)，內(nèi)壁上下刷著不同的顏色，天花板是白色的，地板是褐色的，這樣便于幫助航天員迅速調(diào)整感覺。
35 我在太空還遇到另外一個(gè)至今仍然原因不明的情況，那就是時(shí)不時(shí)出現(xiàn)的敲擊聲。
36 這個(gè)聲音是突然出現(xiàn)的，并不一直響，而是一陣一陣的，不管白天還是黑夜，毫無規(guī)律，說不準(zhǔn)什么時(shí)候就響幾聲。既不是外面?zhèn)鬟M(jìn)來的聲音，也不是飛船里面的聲音，仿佛誰在外面敲飛船的船體。很難準(zhǔn)確描述它，不是叮叮的，也不是當(dāng)當(dāng)?shù)?，而更像是用一把木頭錘子敲鐵桶，咚……咚咚……咚……
37 鑒于飛船的運(yùn)行一直很正常，我并沒有向地面報(bào)告這一情況。但自己還是很緊張，因?yàn)榈谝淮物w行，生怕哪里出了問題。每當(dāng)響聲傳來的時(shí)候，我就趴在舷窗那里，邊聽邊看，試圖找出響聲所在，卻沒能發(fā)現(xiàn)什么。
38 回到地面后，人們對(duì)這個(gè)神秘的聲音做過許多猜測(cè)。技術(shù)人員想弄清它到底來自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著錄音讓我一次又一次聽，我卻總是覺得不像。對(duì)航天員的最基本要求是嚴(yán)謹(jǐn)，不是當(dāng)時(shí)的聲音，我就不能簽字，所以就讓我反復(fù)聽，斷斷續(xù)續(xù)聽了一年多。但是直到現(xiàn)在也沒有確認(rèn)，那個(gè)神秘的聲音頁沒有在我耳邊準(zhǔn)確地再現(xiàn)過。
39 在“神舟六號(hào)”和“神舟七號(hào)”飛行時(shí)，這個(gè)聲音又出現(xiàn)了，但我告訴航天員：“出現(xiàn)這個(gè)聲音別害怕，是正?，F(xiàn)象?！?/p>
歸途如此驚心動(dòng)魄
40 5時(shí)35分，北京航天指揮中心向飛船發(fā)出“返回”指令。飛船開始在343公里高的軌道上制動(dòng)，就像剎車一樣。
41 飛船先是在軌道上進(jìn)行180度調(diào)姿――返回時(shí)要讓推進(jìn)艙在前，這就需要180度的“調(diào)頭”。
42 “制動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)機(jī)!”5時(shí)58分，飛船的速度減到一定數(shù)值，開始脫離原來的軌道，進(jìn)入無動(dòng)力飛行狀態(tài)。
43 6時(shí)4分，飛船飛行至距地100公里，逐步進(jìn)入稠密的大氣層。
44 這時(shí)飛船的飛行速度仍然很快，遇到空氣阻力后，它急劇減速，產(chǎn)生了近4G的過載。我的前胸和后背都承受著很大的壓力。我們平時(shí)已經(jīng)訓(xùn)練過如何應(yīng)對(duì)這種情況，因此身體上能夠應(yīng)付自如，心理上也沒有為之緊張。
45 讓我緊張以致驚慌的另有原因。
46 首先是快速行進(jìn)的飛船與大氣摩擦，產(chǎn)生的高溫把舷窗外面燒得一片通紅;接著在映紅的舷窗外，有紅的白的碎片不停劃過。飛船的外表面有防燒蝕層，它是耐高溫的，隨著溫度升高，開始剝落，并在剝落的過程中會(huì)帶走一部分熱量。我學(xué)習(xí)過這方面的知識(shí)，看到這種情形，知道是怎么回事。
47 但隨后發(fā)生的情況讓我非常緊張——右邊的舷窗開始出現(xiàn)裂紋。窗外燒得跟煉鋼爐一樣，玻璃窗開始出現(xiàn)裂紋，那種紋路就跟強(qiáng)化玻璃被打碎之后那種小碎紋一樣，這種細(xì)細(xì)的碎紋，眼看著越來越多……說不恐懼那是假話，你想啊，外邊可是1600—1800℃的超高溫度。
48 我的汗水出來了。這時(shí)候艙內(nèi)的溫度也在升高，但并沒到讓我瞬間出汗的程度，其實(shí)主要還是因?yàn)榫o張。
49 我現(xiàn)在還能回想起當(dāng)時(shí)的情形：飛船急速下降，跟空氣摩擦產(chǎn)生的激波，不僅有極高的溫度，還伴隨著尖利的呼嘯聲;飛船帶著不小的過載，還不停振動(dòng)，里面咯咯吱吱亂響。外面高溫，不怕!有碎片劃過，不怕!過載也能承受!但是看到舷窗玻璃開始出現(xiàn)裂縫，我緊張了，心想：完了，這個(gè)舷窗不行了。
50 當(dāng)時(shí)突然想到，美國(guó)的“哥倫比亞號(hào)”航天飛機(jī)不就是這樣出事的嗎?一個(gè)防熱板先出現(xiàn)一條裂縫，然后高熱就使航天器解體了?，F(xiàn)在，這么大一個(gè)舷窗壞了，那還得了!
51 先是右邊舷窗出現(xiàn)裂紋，當(dāng)?shù)剿训揭话氲臅r(shí)候，我轉(zhuǎn)著頭一看左邊的舷窗，它也開始出現(xiàn)裂紋。這個(gè)時(shí)候我反而放心一點(diǎn)了：哦——可能沒什么問題!因?yàn)槿绻枪收?，重?fù)出現(xiàn)的概率并不高。
52 回來之后才知道，飛船的舷窗外做了一層防燒涂層，是這個(gè)涂層燒裂了，而不是玻璃窗本身出現(xiàn)問題。為什么兩邊沒有同時(shí)出現(xiàn)裂紋呢?因?yàn)閮蛇呌昧瞬煌牟牧稀?/p>
53 以前每次進(jìn)行飛船發(fā)射與返回的實(shí)驗(yàn)，返回的飛船艙體經(jīng)過高溫?zé)?，舷窗黑乎乎的，工作人員看不到這些裂紋。而如果不是在飛船體內(nèi)親眼目睹，誰都不會(huì)想到有這種情況。
54 此時(shí)，飛船正處在“黑障”區(qū)，距離地面大約80公里到40公里。當(dāng)飛行到距離地面40公里時(shí)，飛船飛出“黑障”區(qū)，速度已經(jīng)降下來，上面說到的異常動(dòng)靜也已減弱。
55 一個(gè)關(guān)鍵的操作——拋傘，即將開始。
56 這時(shí)舷窗已經(jīng)燒得黑乎乎的，我坐在里面，懷抱著操作盒，屏息凝神地等待著配合程序：到哪里該做什么，該發(fā)什么指令，判斷和操作都必須準(zhǔn)確無誤。
57 6時(shí)14分，飛船距地面10公里，飛船拋開降落傘蓋，并迅速帶出引導(dǎo)傘。
58 這是一個(gè)劇烈的動(dòng)作。能聽到“砰”的一聲，非常響，164分貝。我在里邊感覺被狠狠地一拽，瞬間過載很大，對(duì)身體的沖擊也非常厲害。接下來是一連串的快速動(dòng)作。引導(dǎo)傘出來后，緊跟著把減速傘頁帶出來，減速傘讓飛船減速下落，16秒之后再把主傘帶出來。
59 其實(shí)最折磨人的就是這段過程了。隨著一聲巨響，你會(huì)感到突然一減速;引導(dǎo)傘一開，使勁一提，這個(gè)勁很大，會(huì)把人嚇一跳;減速傘一開，又往那邊一拽;主傘開時(shí)又把你拉到另一邊。每次力量都相當(dāng)重，飛船晃蕩得很厲害。讓人不知道是怎么回事。
60 我后來問過俄羅斯的航天員，他們從不給新航天員講這個(gè)過程，擔(dān)心新手們害怕。我回來卻講了，每一個(gè)步驟都給“神六”和“神七”的戰(zhàn)友講了，讓他們有思想準(zhǔn)備，并告訴他們不用緊張，很正常。
61 我們航天員是很重視這段過程的：傘開得好等于安全有保障，至少保證生命無虞。所以我被七七八八地拽了一通，平穩(wěn)之后我心里卻真是踏實(shí)——數(shù)據(jù)出來了，速度控制在規(guī)定范圍內(nèi)。我知道，這傘肯定是開好了!
62 離地面5公里的時(shí)候，飛船拋掉防熱大底，露出緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)。同時(shí)主傘也有一個(gè)動(dòng)作，它這時(shí)變成雙吊，飛船被擺正了，在風(fēng)中晃悠著落向地面。
63 飛船離地面1.2米，緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火。接著飛船“嗵”的一下落地了。
64 我感覺落地很重，飛船彈了起來。在它第二次落地時(shí)，我迅速按下了切傘開關(guān)。
65 飛船停住了。此時(shí)是2003年10月16日6時(shí)23分。
66 那一刻四周寂靜無聲，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象。
67 過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊的透進(jìn)來。我知道：他們找到飛船了，外面來人了!
《太空一日》語文教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.快速瀏覽課文，借助各部分的小標(biāo)題，把握文章的主要內(nèi)容。
2.體會(huì)作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，并感受文章字里行間蘊(yùn)含的情感。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行快速篩選、區(qū)分、提取的能力，以及對(duì)重要信息進(jìn)行確認(rèn)提煉及重組的能力。
4.體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)、航天事業(yè)、親友的熱愛，樹立為祖國(guó)民族建功立業(yè)的遠(yuǎn)大志向。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.運(yùn)用瀏覽的方法，快速了解課文的主要內(nèi)容，把握本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.體會(huì)作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，并感受文章字里行間蘊(yùn)含的情感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，并感受文章字里行間蘊(yùn)含的情感。
【教學(xué)方法】
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、點(diǎn)撥法。
【學(xué)習(xí)方法】
自主學(xué)習(xí)、合作交流相結(jié)合。
【課前準(zhǔn)備】
布置學(xué)生查找作者楊利偉、我國(guó)首次載人航天飛行的資料，結(jié)合“思考探究”自學(xué)課文。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，在我國(guó)古代，人們時(shí)刻想著遨游太空，也因此產(chǎn)生了如“嫦娥奔月”的傳說故事。2003年10月15日，中國(guó)人實(shí)現(xiàn)了千百年來的飛天夢(mèng)想，“神舟”五號(hào)飛船成功實(shí)現(xiàn)載人航天飛行，飛船環(huán)繞地球14圈后在預(yù)定地區(qū)著陸。
這次載人太空飛行，是中華民族智慧和精神的高度凝聚，是中國(guó)航天事業(yè)在新世紀(jì)的一座新的里程碑。許多人都羨慕航天員成功的那一刻的榮耀，卻不知道航天員背后的驚險(xiǎn)故事。今天我們來學(xué)習(xí)22課《太空一日》。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、展示自我，夯實(shí)基礎(chǔ)
1.讀準(zhǔn)下面重點(diǎn)詞語的字音
負(fù)荷(hè)載人(zài)屏息凝神(bng)無虞(yú)
熾熱(chì)弧度(hú)輪廓(kuò)俯瞰(kàn)
模擬(mó)遨游(áo)稠密(chóu)燒灼(zhuó)
千鈞重負(fù)(jn)(fù)舷窗(xián)赫茲(hèz)
2.理解下面詞語的意思：
無虞：不用憂慮。
屏息凝神：全神貫注地看，連呼吸都不敢呼吸一下。
熾熱：溫度極高，極熱;感情和情緒熱烈。
俯瞰：從高處往下看。
千鈞重負(fù)：比喻很沉重的負(fù)擔(dān)。也比喻非常重大的責(zé)任。
耐人尋味：形容意味深長(zhǎng)，值得仔細(xì)體味。
驚心動(dòng)魄：使人神魂震驚。
四、課堂活動(dòng)過程
活動(dòng)一：學(xué)會(huì)瀏覽，把握主要內(nèi)容
同學(xué)們，本文雖然篇幅較長(zhǎng)，但易讀好懂，瀏覽后即可把握主要內(nèi)容，本文每個(gè)小節(jié)都有小標(biāo)題，提示了本節(jié)的內(nèi)容，可以根據(jù)小標(biāo)題的提示，抓住每一節(jié)的重點(diǎn)。然后回答下面的問題：
1.快速瀏覽全文，借助各部分的小標(biāo)題，把握每一部分的主要內(nèi)容。
點(diǎn)撥：
“我以為自己要犧牲了”——第一部分：起飛時(shí)的生死考驗(yàn)。
我看到了什么——第二部分：太空中的真實(shí)所見。
神秘的敲擊聲——第三部分：飛船上的聲音探究。
歸途如此驚心動(dòng)魄——第四部分：返回途中的驚險(xiǎn)際遇。
2.本文是按照什么順序來寫的?
點(diǎn)撥：本文是按照時(shí)間順序敘述的。
3.以“我感受到……”的句式，表達(dá)閱讀這篇文章后的感受。
示例:我感受到英雄楊利偉嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
我感受到英雄楊利偉堅(jiān)定的意志。
我感受到英雄楊利偉獻(xiàn)身的精神。
我感受到英雄楊利偉對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)戰(zhàn)友、對(duì)親人的無限深情。
我感受到英雄楊利偉對(duì)我國(guó)航天事業(yè)的熱愛之情。
我感受到祖國(guó)的富強(qiáng)與偉大。
我感受到太空一日的緊張和驚險(xiǎn)。
活動(dòng)二：理解意外情況，感受英雄形象
1.太空一日，充滿緊張和意外。閱讀課文找找看，楊利偉遇到了哪些意外情況?他相應(yīng)地又有怎樣的心理活動(dòng)或舉動(dòng)?填寫下面表格。
意外情況心理活動(dòng)或舉動(dòng)
第一次意外共振疊加，五臟六腑似乎都要碎了。非常痛苦，以為要犧牲了，頑強(qiáng)忍受。
第二次意外產(chǎn)生本末倒置的錯(cuò)覺，倒著飛很難受，容易誘發(fā)空間運(yùn)動(dòng)病。靠意志克服，眼睛閉著猛想,最終得以適應(yīng)。
第三次意外出現(xiàn)神秘的敲擊聲。很緊張，邊聽邊看，冷靜觀察。
第四次意外返程時(shí)舷窗出現(xiàn)裂紋。緊張、擔(dān)心，通過觀察判斷應(yīng)該沒事。
第五次意外拋傘開傘時(shí)飛船晃動(dòng)很大，折磨人。讓人不知道怎么回事，感到緊張，重視這個(gè)過程。
2.通過楊利偉在遇到危險(xiǎn)時(shí)候的表現(xiàn)，可以看出他有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?
點(diǎn)撥：我們可以看到楊利偉沉著、穩(wěn)重、堅(jiān)韌，一絲不茍，心理素質(zhì)好，不怕犧牲、敢于犧牲的無畏精神和拼搏勇氣。
3.楊利偉在遇到危險(xiǎn)時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)我們有什么啟發(fā)?
點(diǎn)撥：正是這種精神和勇氣，印證了中華民族的偉大智慧與堅(jiān)毅果敢。在楊利偉身上凸顯出來的中國(guó)載人航天精神，將是中華民族在實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的征程中不可或缺的、用之不竭的精神財(cái)富。我們應(yīng)該有這種為國(guó)家民族的利益奉獻(xiàn)自己的智慧和力量的勇氣和決心。
活動(dòng)三：品析語句，體會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度
同學(xué)們，楊利偉在文中說“對(duì)航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)”。試著在文中找一些例子，體會(huì)航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。
點(diǎn)撥：
(1)那種共振持續(xù)26秒鐘后，慢慢減輕?！脺?zhǔn)確的數(shù)字記錄自己感受不適的時(shí)間，體現(xiàn)了航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。
(2)從載人飛船上看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧?！w現(xiàn)了航天員實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
(3)我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈?！陀^的描述，是科學(xué)態(tài)度的體現(xiàn)?！境鎏帲骸?/p>
(4)我?guī)状闻ふ议L(zhǎng)城，但沒有結(jié)果?！吧裰哿?hào)”和“神舟七號(hào)”飛行時(shí)，我曾囑咐航天員們仔細(xì)看看，但他們也沒看到長(zhǎng)城。在太空，實(shí)際上看不到任何單體的人工建筑，我詢問過國(guó)際上的很多航天員，沒有誰能拿出確鑿的證據(jù)說看到了什么。即使是巨大的城市，在夜晚看到時(shí)也只是淡淡的紅色?！憩F(xiàn)了作者客觀的科學(xué)態(tài)度。
(5)在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊。——細(xì)致的觀察，詳盡的描述。
(6)回到地面后，人們對(duì)這個(gè)神秘的聲音做過許多猜測(cè)。技術(shù)人員想弄清它到底來自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著錄音讓我一次又一次地聽，我卻總是覺得不像。對(duì)航天員的最基本要求是嚴(yán)謹(jǐn)，不是當(dāng)時(shí)的聲音，我就不能簽字，所以就讓我反復(fù)聽，斷斷續(xù)續(xù)聽了一年多。但是直到現(xiàn)在也沒有確認(rèn)，那個(gè)神秘的聲音也沒有在我耳邊準(zhǔn)確地再現(xiàn)過?！獙?shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。
(7)6時(shí)4分，飛船飛行至距地球100公里，逐步進(jìn)入稠密的大氣層。——準(zhǔn)確地記錄時(shí)間、高度，體現(xiàn)了航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度?！景鏅?quán)所有：21教育】
總結(jié)：在科學(xué)探索的道路上，要有嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，容不得半點(diǎn)馬虎，我們的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是這樣。
活動(dòng)四：賞析關(guān)鍵語句，理解表達(dá)的情感
同學(xué)們，作者在字里行間流露出對(duì)祖國(guó)、航天事業(yè)、親友的熱愛，請(qǐng)大家結(jié)合課文賞析下面語句，體會(huì)下列語句蘊(yùn)含的情感。原創(chuàng)作品
1.就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著!”所有的人都鼓掌歡呼起來。
點(diǎn)撥：楊利偉熬過了艱難的26秒共振階段，讓人松了一口氣，發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)緊張的氣氛得以緩解，因此才會(huì)有人“大聲喊”，才有所有人的鼓掌歡呼。從語言描寫中讓人感受到指揮大廳中緊張的氣氛以及對(duì)航天員楊利偉的關(guān)切之情。
2.我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。
點(diǎn)撥：這句話飽含深情，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)親人、戰(zhàn)友的愛。
3.過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進(jìn)來。我知道：他們找到飛船了，外邊來人了!
點(diǎn)撥：平安回到地球、回到祖國(guó)，喜不自禁，懸在心上的大石頭終于落地。寫出作者回到地面踏實(shí)而又激動(dòng)的心情。
活動(dòng)五：合作交流，拓展延伸
1.通過學(xué)習(xí)課文，你明白楊利偉為什么被稱為“航天英雄”嗎?
點(diǎn)撥：楊利偉是中國(guó)人民解放軍航天員大隊(duì)的首飛航天員，圓滿完成了中國(guó)的第一次載人航天飛行任務(wù)。在充滿不可預(yù)料的各種危險(xiǎn)和意外情況之下，楊利偉為了國(guó)家、民族的利益，具有不怕犧牲、敢于犧牲的無畏精神和拼搏勇氣，所以被稱為“航天英雄”。
2.是否只有為國(guó)捐軀者才能成為英雄?
點(diǎn)撥：不是的。楊利偉在中國(guó)的第一次載人航天飛行中，遇到許多突發(fā)事件，危難考驗(yàn)不時(shí)出現(xiàn)，如果沒有大無畏的精神，沒有為國(guó)家民族做貢獻(xiàn)的意識(shí)，是不可能臨危不懼、堅(jiān)持到底的。所以凡是為了國(guó)家、民族的利益而不顧個(gè)人安危，并為此奉獻(xiàn)出自己的智慧和力量的人，我們都應(yīng)該把他們當(dāng)作英雄。
3.假如楊利偉到我們學(xué)校和大家交流，你會(huì)向他提什么問題?
點(diǎn)撥：
楊利偉叔叔你好，請(qǐng)問你認(rèn)為要上太空必須具備哪些條件?
楊利偉叔叔你好，請(qǐng)問你在登上太空后有什么感想?
楊利偉叔叔你好，請(qǐng)問你還想不想再次進(jìn)入太空?
……
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，從這篇課文中，我們可以讀到航天英雄楊利偉乘坐太空飛船時(shí)奇妙的身體感受。他在太空飛行14圈，看見了許多太空奇景，也遇到了很多危險(xiǎn)，經(jīng)歷了很多驚心動(dòng)魄的時(shí)刻。我們可以了解到，在科學(xué)探索的漫漫長(zhǎng)路上，人類每前進(jìn)一小步，都有無數(shù)科學(xué)家、航天員為此付出了艱辛的努力。正是他們的無私奉獻(xiàn)，對(duì)科學(xué)的熱愛，讓我們見證了一個(gè)又一個(gè)航天奇跡。希望我們向他們學(xué)習(xí)，將來為祖國(guó)、民族的偉大復(fù)興事業(yè)而建功立業(yè)。
六、布置作業(yè)
1.品讀課文，摘抄并賞析令人感動(dòng)的句子。
2.課下閱讀《天地九重》整本書，班上組織一次讀書報(bào)告會(huì)。
太空一日的教學(xué)反思
我們馬上要學(xué)第六單元了，其中有《太空一日》，是楊利偉通過敘述乘“神舟五號(hào)”到太空遨游一日的觀察與體驗(yàn)，表現(xiàn)了可貴的探險(xiǎn)精神與實(shí)事求是的科學(xué)精神與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。看完這期節(jié)目后，我有一種強(qiáng)烈的愿望，我要把這一期的《朗讀者》放給同學(xué)們看看。
那天上課，我說：“我們?cè)趯W(xué)習(xí)《太空一日》之前，先看一段《朗讀者》這個(gè)節(jié)目的選段視頻?！睂W(xué)生頓時(shí)興奮了，交頭接耳，了解這個(gè)節(jié)目的學(xué)生談的很高興。我這里剛把視頻打開，學(xué)生馬上安靜下來。一個(gè)個(gè)都坐好，抬頭，瞪著兩個(gè)大眼盯著屏幕。連平時(shí)不認(rèn)真聽課的學(xué)生都目不轉(zhuǎn)睛。他們那認(rèn)真勁兒，真讓我慚愧，如果我的課節(jié)節(jié)都上到這種程度，我將是世界上最幸福的老師了。
整個(gè)看視頻的過程中，學(xué)生很安靜，聚精會(huì)神。當(dāng)楊利偉談到“宇航員實(shí)際上是祖國(guó)和人民用智慧的雙手把我們送到太空的”“我出倉的第一句話是‘為祖國(guó)感到驕傲’”學(xué)生也不由自主地鼓起掌來。看完之后，學(xué)生似乎還沉浸在視頻中。然后，我們結(jié)合課后題學(xué)習(xí)新課，從中感受楊利偉身上的諸多寶貴的精神品質(zhì)。授課過程中我充分利用小組合作學(xué)習(xí)，又做了綜訓(xùn)上有關(guān)航天的文章。我想，教學(xué)中，能利用的資源要充分利用，這樣會(huì)讓學(xué)生記憶深刻，情感得到升華。
在隨后將要學(xué)習(xí)劉慈欣的科幻小說《帶上她的眼睛》時(shí)，正巧，我又從《朗讀者》(主題詞：那一天)中看到董卿對(duì)劉慈欣的采訪和劉慈欣朗讀霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》。我又把這一段視頻也放給了學(xué)生看。學(xué)生從視頻中了解了劉慈欣是怎樣走上科幻之路的過程，認(rèn)識(shí)到想象力的重要性，還認(rèn)識(shí)了阿瑟·克拉克、儒勒·凡爾納、霍金。我讓學(xué)生自學(xué)完這篇課文，做綜訓(xùn)時(shí)，其中有個(gè)續(xù)寫題“隨著科技的發(fā)展，加入第一艘能夠進(jìn)入地心航行的地航飛船‘地心一號(hào)’研制成功。你很榮幸，成了‘地心一號(hào)’地航飛船的地航員，進(jìn)入地心，找到‘落日六號(hào)’并同它成功對(duì)接。接下來會(huì)發(fā)生什么呢?請(qǐng)展開你的想象，續(xù)寫一段文字?！蔽易寣W(xué)生當(dāng)堂寫，并交流、展示、師生點(diǎn)評(píng)。學(xué)生都很積極展示自己寫的，而且都寫的很好。讓學(xué)生想象，他們真敢想。我提醒學(xué)生看課本P144的`旁批“對(duì)地航飛行的想象，涉及了一些科學(xué)知識(shí)，令人感到真實(shí)?！辈⒏嬖V學(xué)生：即使想象力豐富，也必須有一定的知識(shí)做基礎(chǔ)，才能讓別人讀了感到不荒誕，喜歡讀。隨后也是做了綜訓(xùn)上的科幻文章的閱讀題。我想，語文的學(xué)習(xí)就是不斷地豐富知識(shí)，開闊視野。我喜歡語文，也希望我的學(xué)生能熱愛語文。
我把《朗讀者》這個(gè)節(jié)目，推薦給了學(xué)生，希望他們能從更多的真實(shí)人物身上受到精神的鼓舞、情感的教育，走好自己的人生之路。
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