小學(xué)二年級語文下冊《開滿鮮花的小路》教案
在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。下面是由小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級語文下冊《開滿鮮花的小路》教案，一起來看看吧!
《開滿鮮花的小路》課文原文
郵遞員黃狗在門口喊：“鼴鼠先生，您的包裹單!”
原來，長勁鹿大叔給鼴鼠先生寄來了一個(gè)包裹。
鼴鼠先生趕緊騎著摩托車，到郵局去領(lǐng)包裹。他回家后打開包裹，看見一堆小顆粒，可認(rèn)不出是什么東西。
鼴鼠先生拿著包裹，來到松鼠太太家。他問松鼠太太：“長勁鹿大叔寄來一個(gè)包裹，請您看看是什么東西?”
松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。原來，包裹破了，里面的東西不見了?？磥矶悸┰趤頃r(shí)的路上啦!鼴鼠先生很懊喪。
春天來了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。鼴鼠先生路過刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出門?？吹介T前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花?多美啊!”
鼴鼠先生回答：“我不知道!”
鼴鼠先生經(jīng)過狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門?？吹介T前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問：“這是誰在我家門前種的花?真美啊!”
鼴鼠先生回答：“我不知道!”
鼴鼠先生來到松鼠太太門前。松鼠太太走出門，看見門前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太對鼴鼠先生說：“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物啊!”
《開滿鮮花的小路》語文教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“郵、遞”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“啊”，會(huì)寫“鮮、郵”9個(gè)字，會(huì)寫“鮮花、郵遞員”等14個(gè)詞語。
2、分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。
3、能借助圖畫，仿照例句寫句子。
4、能借助插圖講故事，知道“美好的禮物”指什么，并了解生活中還有哪些美好的禮物。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確識字、寫字。
2、分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。
2、借助插圖講故事。
課時(shí)安排：
共2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
(一)板書“小路”，指名讀詞。
(二)看，這條小路上開滿了鮮花。(出示開滿鮮花的小路圖片)這是一條開滿鮮花的小路。板書課題。
(三)“鮮”是我們要學(xué)習(xí)的生字，有什么好辦法記住它?(魚和羊，組成鮮)用“加一加”的方法可以記住“鮮”。你們看，這是金文、金文大篆、小篆里的“鮮”字，古時(shí)候，人們將魚和羊混合在一起烹食，味道真是鮮美極了，所以古時(shí)候就有“魚咬羊，其味鮮”的說法。
(四)強(qiáng)調(diào)“鮮”字的寫法。(“魚”作偏旁時(shí)，第八筆橫改提;右邊的“羊”，豎要寫得直而正。)師范寫，學(xué)生跟隨老師書空“鮮”。
(五)指名讀課題，強(qiáng)調(diào)“的”讀輕聲。齊讀課題，讀出小路的美麗。就讓我們一起走進(jìn)童話故事《開滿鮮花的小路》。
二、初讀課文，認(rèn)讀字詞
(一)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
(二)同桌互相認(rèn)讀雙橫線里的生字，檢查字音。
(三)出示生字卡片，小老師教讀時(shí)強(qiáng)調(diào)“漏、禮”是邊音，“喪、籽”是平舌音，“懊、啊”是零聲母音節(jié)，“堆”的韻母是“ui”而不是“ei”。開火車讀，去拼音齊讀。
(四)認(rèn)讀生詞。
1、認(rèn)讀“郵局”“郵遞員”“寄包裹”“領(lǐng)包裹”“包裹單”
(1)結(jié)合生活實(shí)際，介紹郵局的作用、郵遞員的職責(zé)，讀詞“郵遞員、郵局”。
(2)看圖片理解“包裹”，讀詞“包裹”。
(3)人們可以到郵局將包裹寄出去，這就是“寄包裹”，讀詞“寄包裹”。也可以到郵局領(lǐng)取包裹，這就是“領(lǐng)包裹”，讀詞“領(lǐng)包裹”。
領(lǐng)取包裹時(shí)，得出示“包裹單”，出示“包裹單”的圖片，讀詞“包裹單”。
2、小老師帶讀“刺猬”“絢麗”“花籽”“禮物”“懊喪”
(1)強(qiáng)調(diào)“刺猬”的“猬”連讀時(shí)讀輕聲。
(2)讀詞“花籽”，出示“花籽”圖片，這就是花的種子。將花籽播撒在土地里，就會(huì)開出鮮花。出示“鮮花”圖片，引導(dǎo)學(xué)生找找畫面中的“鮮花”有哪些顏色?顏色如此之多，景色如此美麗，用書上的一個(gè)詞來形容，這就叫“絢麗多彩”，讀詞“絢麗多彩”“絢麗多彩的鮮花”。
3、指名讀，全班齊讀“一個(gè)包裹”“一堆小顆?！薄耙粭l開滿鮮花的小路”“一大片絢麗多彩的鮮花”，強(qiáng)調(diào)數(shù)量詞的使用要準(zhǔn)確。
4、開火車讀詞語。
5、讀準(zhǔn)多音字“啊”。
(1)出示句子：啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。
強(qiáng)調(diào)“啊”在這句話里讀四聲。
指名讀句子，齊讀句子。
(2)出示句子：多美啊!真美啊!小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。這是多么美好的禮物啊!
強(qiáng)調(diào)“啊”在句末詞尾，這時(shí)的“啊”讀輕聲。
指名讀句子，齊讀句子。
三、再讀課文，整體感知
(一)輕聲朗讀課文，找一找：課文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?用小方框標(biāo)出來。
(二)全班交流后，認(rèn)讀詞語：
郵遞員 黃狗 鼴鼠先生 長頸鹿大叔 松鼠太太 刺猬太太
狐貍太太 小松鼠 小刺猬 小狐貍
強(qiáng)調(diào)“先生”“太太”“狐貍”連詞讀時(shí)，第二個(gè)字讀輕聲。
(三)這個(gè)童話故事有這么多的小動(dòng)物出場，多么令人期待。下面就讓我們走進(jìn)第一至五自然段，看看郵遞員黃狗、鼴鼠先生、長頸鹿大叔、松鼠太太之間發(fā)生了什么?
四、學(xué)習(xí)第一至五自然段
(一)學(xué)習(xí)第一自然段
1、指名讀第一自然段。
2、指導(dǎo)朗讀：郵遞員黃狗給鼴鼠先生送包裹單了，他會(huì)怎么喊?真響亮，只有這樣，鼴鼠先生才會(huì)聽見。(指名讀句子)
“包裹單”讀得真清楚，聽了這樣的喊聲，鼴鼠先生才會(huì)清楚郵遞員究竟送來了什么。(指名讀句子)
“您的包裹單”，多么有禮貌的黃狗先生啊。(指名讀句子)
(二)學(xué)習(xí)第二至四自然段
1、師講述第二自然段，鼴鼠先生真想快點(diǎn)領(lǐng)回自己的包裹，指名讀第三自然段，體會(huì)鼴鼠先生心情的急迫。
2、鼴鼠先生拿著包裹，來到松鼠太太家。指導(dǎo)朗讀鼴鼠先生的問話。評價(jià)：一個(gè)“請”，一個(gè)“您”，讀得真清楚，鼴鼠先生真有禮貌。(指名讀句子)
(三)學(xué)習(xí)第五自然段
1、鼴鼠先生多么想知道包裹里是什么呀，他知道了嗎?
2、從哪讀出來的?(指導(dǎo)朗讀第五自然段)
3、一心想知道答案，卻落了個(gè)空，鼴鼠先生該多失望啊，這就是“懊喪”。(讀詞“懊喪”)指導(dǎo)讀第五自然段。
(四)借助板書說說第一至五自然段的內(nèi)容。
郵遞員黃狗為鼴鼠先生送來了長頸鹿大叔寄來的包裹單。鼴鼠先生不認(rèn)識包裹單里的小顆粒，于是去問松鼠太太，結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了，小顆粒漏在了來時(shí)的路上。松鼠先生很懊喪。
評價(jià)：同學(xué)們結(jié)合板書，抓住1—5自然段中小動(dòng)物之間發(fā)生的事情，用幾句話把它清清楚楚地說了出來，可真了不起。
(五)還會(huì)發(fā)生什么故事呢?讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
五、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)書寫
(一)認(rèn)讀“遞、原、局”。
(二)看結(jié)構(gòu)。觀察三個(gè)字的結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)。
(三)看比例。強(qiáng)調(diào)：書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)，要注意包圍部分和被包圍部分之間大小的協(xié)調(diào)。
(四)重點(diǎn)指導(dǎo)。范寫“遞、局”：“遞”字先寫“弟”，再寫“走之底”?！暗堋钡牡谝还P點(diǎn)在豎中線上，第五筆豎折折鉤緊貼橫中線;“走之底”第二筆寫得要短小，最后一筆捺要舒展?！熬帧钡谝还P橫折位置在上半格居中，內(nèi)部飽滿，第四筆橫折鉤稍微突出“包圍圈”。
(五)學(xué)生先描后寫，教師巡視指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。
(六)集體講評。選具有代表性的學(xué)生作品，屏幕呈現(xiàn)，然后師生合作講評。評價(jià)指向關(guān)鍵部件和關(guān)鍵筆畫。
(七)抄寫詞語“鮮花、原來”。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞，回顧導(dǎo)入
(一)上節(jié)課，我們一起認(rèn)識了一位新朋友：鼴鼠先生，他要考考大家還認(rèn)不認(rèn)識這些詞語寶寶。指名讀，齊讀。
第一行：郵遞員 郵局 寄包裹
第二行：刺猬 花籽 禮物 懊喪(強(qiáng)調(diào)“猬”的輕聲、“籽、喪”的平舌音要讀準(zhǔn))
第三行：絢麗多彩 五顏六色 花朵 簇簇(這些都是表現(xiàn)花朵的詞)
第四行：一個(gè)包裹 一堆小顆粒 一條開滿鮮花的小路 一大片絢麗多彩的鮮花(數(shù)量詞的搭配真準(zhǔn)確)
(二)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了什么?(出示上節(jié)課的板書，回顧第一至五自然段內(nèi)容)
二、學(xué)習(xí)第六至十二自然段
(一)學(xué)習(xí)第六自然段
1、包裹破了，里面的東西不見了，鼴鼠先生很懊喪。時(shí)間悄悄地過去，春天來了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。
2、出示句子：
啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。
通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。
指名讀句子，找找兩句話的不同，不加這個(gè)“啊”可以嗎?(體會(huì)“啊”表示驚奇、興奮、開心、贊嘆的情感。)
3、指導(dǎo)朗讀。
這條小路開滿了鮮花，多美啊!(指名讀)
小路上的鮮花是什么時(shí)候長出來的呢?鼴鼠先生真奇怪。(指名讀)
這條小路大變樣啦!(指名讀，齊讀)
(二)學(xué)習(xí)第七至十二自然段
1、鼴鼠先生走在這條開滿鮮花的小路上，沿途經(jīng)過了誰的家門?默讀第七至十二自然段，找出答案，用小方框標(biāo)出來。(刺猬太太、狐貍太太、松鼠太太)
2、房屋的主人們都看見了什么?用橫線標(biāo)出來。她們又說了些什么?用波浪線標(biāo)出來。
3、全班交流。
句子一：看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花?多美啊!”
句子二：看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問：“這是誰在我家門前種的花?真美啊!”
句子三：松鼠太太走出門，看見門前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太對鼴鼠先生說：“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物啊!”
4、學(xué)習(xí)句一、句二。
(1)出示“鮮花”的圖片，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景?(生自由說)
(2)赤橙黃綠青藍(lán)紫，這些鮮花色彩豐富又鮮艷，這就是“絢麗多彩”“五顏六色”。(讀詞語)
(3)放眼望去，眼前出現(xiàn)的都是鮮花。指名讀“一大片絢麗多彩的鮮花”“一大片五顏六色的鮮花”。
(4)出示：門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。
門前怎么樣?(指名讀句子)
哪里開著一大片絢麗多彩的鮮花?(指名讀句子)
出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生用“什么地方怎么樣”的句式，說一說“房子旁邊、山坡上怎么樣”。
自主選擇地點(diǎn)再說一說，嘗試把句子說完整，說具體。全班交流。
(5)如果你就是刺猬太太和狐貍太太，看到這樣的鮮花，看到這樣的美景，你會(huì)想些什么?(體會(huì)“驚奇”“奇怪”，讀詞語“驚奇地說”“奇怪地問”。)
(6)指導(dǎo)朗讀兩個(gè)問句，讀出驚奇、奇怪的語氣。
(7)還會(huì)想些什么?(體會(huì)“感謝”“贊嘆”)
(8)這樣的美景有誰會(huì)不喜愛呢?刺猬太太、狐貍太太真想感謝那位種花人。指導(dǎo)朗讀兩個(gè)感嘆句，讀出感謝、贊嘆的語氣。
(9)再細(xì)細(xì)讀讀這兩句話，想一想：這兩句話說的是什么意思?
這兩句話說的是同一個(gè)意思，表達(dá)的是同樣的感情，但使用的語言卻不一樣，請火眼金睛的你們，找一找兩句話用詞方面的不同。
同一個(gè)意思，作者卻使用了不同的表達(dá)，語言多么豐富啊。(全班齊讀)
(10)面對刺猬太太和狐貍太太的驚奇與贊嘆，鼴鼠先生怎樣回答的?(指名讀，他也摸不著頭腦呢!)
(11)師生合作讀第七至十自然段，練習(xí)分角色朗讀。
5、學(xué)習(xí)句三。
(1)松鼠太太看見了什么?指名讀句子。
(2)鮮花不僅色彩絢麗，而且到處都是，這兒一簇，那兒一簇，這就是“花朵簇簇”。指名讀詞。
(3)這兒成了小松鼠、小刺猬、小狐貍的樂園。指名讀第11自然段。小松鼠、小刺猬、小狐貍還會(huì)在這里干些什么呢?(想象)
(4)看到這歡樂的畫面，松鼠太太對鼴鼠先生說——指名讀。
(5)出示：這是多么美好的禮物啊!“這”指的是什么?從哪兒讀出來的?(結(jié)合前文讀懂“這”)
(6)長頸鹿大叔的花籽給動(dòng)物們帶來了快樂和溫暖，這樣的禮物就是美好的禮物。(體會(huì)贊嘆、感激的情感。)
指導(dǎo)朗讀，全班齊讀。
(7)聽到松鼠太太的贊嘆，看到這開滿鮮花的小路，鼴鼠先生此時(shí)的心情如何?(快樂、開心、驚喜)
三、總結(jié)課文，表演朗讀
(一)故事讀到了這里，我們和松鼠太太一樣恍然大悟，春天里盛開一路的鮮花，竟源于包裹里無意灑落的花籽。這美好的禮物，在每個(gè)人的心里播下了快樂、美麗和希望。
(二)分角色表演讀課文第六至十二自然段，將這個(gè)美麗的故事表演給大家看。(四人小組合作練習(xí)讀，指名一組戴頭飾表演讀)
(三)借助插圖講故事。
1、同學(xué)們表演得真不錯(cuò)，下面我們嘗試著講講這個(gè)故事。怎樣把一個(gè)故事講得精彩呢?老師有個(gè)法寶。講故事的時(shí)候，我們要把一句話變成三句話，有了這個(gè)本事，你就能把故事講得栩栩如生了。
2、我們來練習(xí)一下。
(1)出示：松鼠太太走出門，看見門前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。指名讀。
(2)怎么把這一句話變成三句話呢?師讀：松鼠太太走出門，看見——(生接讀)
(3)看看課文中的插圖，想想：春風(fēng)中，盛開的花朵會(huì)怎樣?
(指名說)花朵會(huì)搖擺，會(huì)舞蹈，多么生動(dòng)啊。
(4)仔細(xì)看看插圖中的小松鼠、小刺猬、小狐貍和松鼠太太，他們還會(huì)干些什么，說些什么?結(jié)合插圖大膽想一想。(指名說)小動(dòng)物會(huì)追會(huì)跑，會(huì)笑會(huì)說，故事就生動(dòng)了。
(5)現(xiàn)在將這幾句話連起來講一講，自己說給自己聽。
(6)指名上臺講，點(diǎn)評是否能做到講具體、講生動(dòng)。
(7)根據(jù)插圖，結(jié)合想象，讓故事中的小動(dòng)物活起來、動(dòng)起來、說起來，故事就會(huì)講得生動(dòng)又有趣，用這樣的方法試著講講故事。(自己說給自己聽，指名講，點(diǎn)評。)
(8)同學(xué)們回家后，還可以把這個(gè)故事講給家人聽。
(四)美好的童話故事給我們帶來了好心情，這不也是一份美好的禮物嗎?想一想：生活中還有哪些美好的禮物?(全班交流)
(五)總結(jié)：珍惜得到的美好禮物，給予他人美好的禮物，這個(gè)世界就會(huì)變得更美好。
四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)書寫
(一)認(rèn)讀“禮、郵、叔、堆”。
(二)看結(jié)構(gòu)。觀察四個(gè)字的結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)。
(三)看比例。書寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，應(yīng)該觀察左右兩部分高低寬窄的變化，其中“禮”左右均等，“郵”“叔”左寬右窄，“堆”左窄右寬，同時(shí)需注意左右兩部分的高低錯(cuò)落。
(四)重點(diǎn)指導(dǎo)。范寫“堆”：“隹”的單人旁豎要寫在豎中線上，直而長，四橫之間等距，最后一橫稍長。
(五)學(xué)生先描后寫，教師巡視指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。
(六)集體講評。選具有代表性的學(xué)生作品，屏幕呈現(xiàn)，然后師生合作講評。評價(jià)指向關(guān)鍵部件和關(guān)鍵筆畫。
(七)抄寫詞語“郵遞員、郵局、大叔、一堆、禮物”。
《開滿鮮花的小路》教學(xué)反思
本課講了一個(gè)有關(guān)鮮花的童話故事，講述了長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生一個(gè)包裹，鼴鼠先生卻不知道包裹里是什么東西，后來還意外把里面的顆粒漏在了去松鼠太太家的路上，卻不曾想到春天來了，原來灑滿顆粒的路上開滿了鮮花的故事，以童話故事的形式告訴我們美好的事物才是最好的禮物。教育學(xué)生要懂得發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、贊美美、分享美。
教材插圖根據(jù)課文的內(nèi)容，形象生動(dòng)地展現(xiàn)了春天到了，動(dòng)物們在一起欣賞鮮花的美好場景。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)將通過看圖學(xué)文使學(xué)生看到動(dòng)物們在花叢中嬉戲，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和分享美的能力，通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生自主識字和獨(dú)立閱讀的能力得以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)需求得以滿足，學(xué)習(xí)能力得以提升。
教學(xué)中根據(jù)低年級孩子特有的年齡特點(diǎn)及他們愛思考，樂于探索新鮮事物的特點(diǎn)，我在導(dǎo)入題時(shí)采用了層層揭示的方法。以興趣為前提，讓學(xué)生主動(dòng)積極地去讀書，去尋找問題的答案，激發(fā)學(xué)生的興趣，再輔助提一些讀書的具體要求，收到的效果非常明顯。閱讀教學(xué)中，教師要以多種形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)朗讀的機(jī)會(huì)，讓他們享受成功的愉悅。本文生動(dòng)有趣，以對話為主，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好材料，在教學(xué)中我用了自讀、對讀、男女生讀和分角色讀等多種方式進(jìn)行朗讀練習(xí)。重點(diǎn)體會(huì)并讀好了以下幾個(gè)地方：鼴鼠先生把包裹弄破的懊惱心情;刺猬太太、狐貍太太看到路上開滿鮮花的驚喜之情;鼴鼠、狐貍和松鼠太太說話時(shí)開心的語氣。這樣一來，讀中感悟、悟中激情，這樣生動(dòng)、活潑的朗讀形式令孩子興致盎然。
小學(xué)二年級語文下冊《開滿鮮花的小路》教案相關(guān)文章：
★ 小學(xué)語文公開課教案設(shè)計(jì)10篇