必修一語文《項(xiàng)脊軒志》教案
文中所敘之事都是極平常、極瑣屑的往事,這些瑣事、瑣談雖只是一鱗半爪,但它們是從生活之樹上采擷下來的最有光彩的枝葉,是生命的長河中攝取的最動(dòng)人的鏡頭。今天小編在這給大家整理了一些必修一語文《項(xiàng)脊軒志》教案,我們一起來看看吧!
必修一語文《項(xiàng)脊軒志》教案
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1.掌握“歸”“稍”“置”等文言實(shí)詞的意義和用法。
2.學(xué)習(xí)本文善于捕捉生活中典型的細(xì)節(jié)和場(chǎng)面,來表情達(dá)意的方法。
3.學(xué)習(xí)本文語言清新、凝練的特點(diǎn)。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)文言文知識(shí)及憑借有關(guān)工具書閱讀淺近文言文的能力。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
重點(diǎn):
1.掌握“歸”“稍”“置”等文言實(shí)詞的意義和用法。
2.學(xué)習(xí)本文善于捕捉生活中典型的細(xì)節(jié)和場(chǎng)面,來表情達(dá)意的方法及語言清新、凝練的特點(diǎn)。
難點(diǎn):
領(lǐng)略本文記物、敘事和抒情融于一爐,如行云流水,舒卷自如;筆墨紆徐平坦,悱惻動(dòng)人的散文藝術(shù)之美。
安排兩個(gè)課時(shí)
預(yù)習(xí)要求
1. 翻譯熟讀全文。了解作家和文章的內(nèi)容。
2.完成課后練習(xí)。
3.討論:領(lǐng)會(huì)本文的散文藝術(shù)之美。
第一課時(shí)
1.歸有光,字熙甫,昆山(今江蘇昆山)人,生于明正德元年(1506)。中了嘉靖十九年(1540)舉人,會(huì)試屢次不中,徙居安亭江上,讀書講學(xué),四方來從學(xué)的人很多,海內(nèi)稱為震川先生。六十歲上,嘉靖四十四年才中了進(jìn)土,選為湖州長興縣知縣,移順德通判。隆慶中,任南京太仆寺丞,卒于官(隆慶五年,1571)。有《震川文集》四十卷。
歸有光是明朝有名的散文家。清朝姚鼐編《古文辭類纂》,于元、明兩代的作家中,獨(dú)取歸有光,把他作為唐宋八大家和桐城派之間的一座橋梁。他的作品能以清淡樸素之筆描寫事物,感情真摯,記事生動(dòng),不事雕琢,而風(fēng)韻超然。
2.翻譯全文,注意古今異義
3.詞類活用
(1)名詞活用作狀詞:前辟四窗 內(nèi)外多置小門 東犬西吠
(2)名詞活用作動(dòng)詞:明月半墻此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝
(3)形容詞活用作動(dòng)詞:垣墻周_語未畢
(4)形容詞活用作名詞:亦遂增勝
4.一詞多義
二、特殊句式
1.判斷句:項(xiàng)脊軒,舊南閣子也此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝
2.被動(dòng)句:得不焚
3.介詞后置句:家有老嫗,嘗居于此其制稍異于前
省略句:借書滿架,偃仰嘯歌使不上漏 讀書軒中
1.找出這篇文章的中心語句 。在這句話以前寫的是
,在這句話以后寫的是: 。
2.文章開頭對(duì)哦的描寫有哪些特點(diǎn): 。經(jīng)過修葺以后,哦有哪些特點(diǎn): 。3。作者生活其中,軒前小鳥、月影陪伴,充滿詩情畫意。
3.第三段重點(diǎn)寫 ,從家_的變化寫到對(duì)親人的思念。先寫由于____________________,家中一片雜亂衰敗景象;繼寫老嫗____________________以及我____________________,抒發(fā)深沉的____________________。
4第四段敘寫自己____________________的情景以及小軒多次遭火未焚之事,____________________的進(jìn)一步補(bǔ)充。
5五六段是補(bǔ)記,寫婚后與項(xiàng)脊軒有關(guān)的一段生活。作者把妻生前來軒的情趣與妻死后“____________________”的悲涼相對(duì)比,更以“____________________”枇杷樹,抒發(fā)自己對(duì)亡妻的強(qiáng)烈的懷念之情。
____________________。
④第四段敘寫自己____________________的情景以及小軒多次遭火未焚之事,____________________的進(jìn)一步補(bǔ)充。
⑤五六段是補(bǔ)記,寫婚后與項(xiàng)脊軒有關(guān)的一段生活。作者把妻生前來軒的情趣與妻死后“____________________”的悲涼相對(duì)比,更以“____________________”枇杷樹,抒發(fā)自己對(duì)亡妻的強(qiáng)烈的懷念之情。
2.辨析下列加點(diǎn)詞的詞義
3.學(xué)生討論下列問題。
(1)文章的線索是什么?
這篇文章表面上是以“項(xiàng)脊軒”為主,而實(shí)際上是以他的家人為主,“項(xiàng)脊軒”僅是一條線索,用來貫穿這一系列瑣事的。
項(xiàng)脊軒是作者當(dāng)年安于清貧奮發(fā)讀書的地方,也是他同親人——祖母、母親、妻子接觸交往,留下深刻印象的地方。正是由于這個(gè)原因,為項(xiàng)脊軒作志,也就當(dāng)然地同作者回顧身世和懷念親人交融為一體了。文章或陳述項(xiàng)脊軒的變遷,或敘寫親人的往事,或抒發(fā)作者的情懷,始終因項(xiàng)脊軒而發(fā)。項(xiàng)脊軒像一根紅線貫穿全文。許多看來瑣碎散亂的生活片斷,一旦用這根紅線串連起來,就如同散亂的珍珠串成了一條熠熠閃光的項(xiàng)鏈,又如雜亂的音符編織成一支優(yōu)美的樂曲,奏出了激越而和諧的樂音。
(2)談?wù)勀銓?duì)本文語言特色的理解。
語言清新、凝練是本文又一個(gè)引人注目的特色。作者注意煉字煉句,既工于狀物,又善于敘事抒情,往往熔鑄幾個(gè)字,便能將人情物態(tài)刻畫得玲瓏剔透,栩栩如生。
文章寫修葺前的南閣子:“塵泥滲漉,雨澤下注,每移案,顧視無可置者?!边@所百年老屋不蔽風(fēng)雨,無處安放得下一張書桌,其破敗不堪的情景完全可以想見。這里塵泥用“滲漉”狀寫, “雨澤”用“下注”形容,何其準(zhǔn)確、貼切,一字不能移易。尤其是“顧視”兩字,活畫出了作者當(dāng)時(shí)狼狽不堪的情狀。寫修葺后的項(xiàng)脊軒,則又是一番情景:“小鳥時(shí)來啄食,人至不去”,把_院的寂靜、悠閑寫得多么生動(dòng)迷人。而那幅月夜桂影圖僅僅十多個(gè)字: “三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動(dòng)?!本桶炎x者引進(jìn)了月白風(fēng)情,疏影橫斜,暗香浮動(dòng)的境界。這里明月用“半墻”來烘托,桂樹以“斑駁”的情影來描繪,清風(fēng)徐拂用“影動(dòng)”來狀寫。作者的筆觸細(xì)膩、輕靈,語言清麗、凝練,可稱得上珠圓玉潤,
字字珠璣!
4.學(xué)生交流討論結(jié)果,最后由教師明確答案。
(四)總結(jié)、擴(kuò)展
[總結(jié)]
(1)文言知識(shí)點(diǎn)。
①一詞多義:顧 稍 置 歸
②詞類活用:雨澤 注 不使 漏 東犬 吠 二世
(2)中心思想。
本文借項(xiàng)脊軒的興廢,寫與之有關(guān)的家_瑣事,表達(dá)人亡物在,三世變遷的感慨,也表達(dá)作者懷念祖母、母親和妻子的感情。
[擴(kuò)展)
這是一篇借記物以敘事抒情的散文名作。文中所敘之事都是極平常、極瑣屑的往事,這些瑣事、瑣談雖只是一鱗半爪,但它們是從生活之樹上采擷下來的最有光彩的枝葉,是生命的長河中攝取的最動(dòng)人的鏡頭。窺一斑而見全豹。它們是生活的濃縮,又是生活的閃光。因此,越是平常,越是瑣屑,就越覺得真切動(dòng)人。前人論文喜歡引《漢書?外戚傳》里的一些細(xì)碎的情節(jié),其實(shí),《史記》、《漢書》都善于描寫細(xì)節(jié)來增加敘述的生動(dòng)性。托爾斯泰、高爾基的自傳小說,就是這一種寫作方法的優(yōu)秀的例子。
(五)布置作業(yè)
整理課后練習(xí)第一題的閱讀提綱,并背誦全文。
(六)板書設(shè)計(jì)
項(xiàng)脊軒志
歸有光
一段:寫項(xiàng)脊軒本身,先敘來歷及原來的樣子,然后敘述修茸以后的景色以及自己在軒中的生活。
二段:過渡,從寫軒轉(zhuǎn)到對(duì)往事的回憶。
三段:(3—4節(jié))往事的回憶。
1,諸父分爨后家中的雜亂情況——家境的破敗。
2.敘述母親和祖母的遺事——飽含親情。
3.項(xiàng)脊軒的變遷。
四段:(末兩節(jié))補(bǔ)記——對(duì)妻的懷念
《項(xiàng)脊軒志》知識(shí)點(diǎn)匯編
1、通假字 而母立于茲(“而”通“爾”,你) 以當(dāng)南日(“當(dāng)”通“擋”)
2、古今異義 室僅方丈(一丈見方)
3、詞類活用 名詞作動(dòng)詞 ①垣墻周_(筑墻)②客逾庖而宴(吃飯)③吾家讀書久不效(取得效果)④乳二世(用乳汁喂養(yǎng))⑤執(zhí)此以朝(上朝) ⑥垣墻周_(圍繞)。
形容詞作名詞 多可喜,亦多可悲(許多事)
動(dòng)詞作名詞 比去(離開的時(shí)候)
名詞作狀語 ①雨澤下注(朝下)②使不上漏(從上)③前辟四窗(在前方,此指在北面)④小鳥時(shí)來啄食;時(shí)至軒中(時(shí)時(shí))⑤東犬西吠(朝西)⑥吾妻死之年所手植也(親手)⑦何竟日默默在此(整天)⑧內(nèi)外多置小門(在里里外外)
4、特殊句式 判斷句(1)“……也”式:①項(xiàng)脊軒,舊南閣子也②嫗,先大母婢也③_有枇杷樹,吾妻死之年所手植也(2)“……為……”式:軒東故嘗為廚(3)無標(biāo)志式此吾祖大常公宣德間執(zhí)此以朝
被動(dòng)句 軒凡四遭火,得不焚(無標(biāo)志式)
賓語前置 ①令人長號(hào)不自禁(“自禁”,禁自,禁止自己)②又北向(“北向”,向北,朝北)
介詞結(jié)構(gòu)后置①雜植蘭桂竹木于_(在_院里種)②然余居于此(在這里居住)③家有老嫗,嘗居于此(在這里居住)④而母立于茲(在這里站過)⑤室西連于中閨(與中閨相連)⑥雞棲于廳(在廳里棲息)⑦其制稍異于前(跟以前不同)⑧何竟日默默在此(在這里不作聲)。
《項(xiàng)脊軒志》知識(shí)點(diǎn)整理
一、重點(diǎn)詞語
號(hào):háo 闔:hé,關(guān)閉 枇杷:pípá 扃牖:jiōng yǒu 楯:shǔn 爨:cuàn
婢:bì 得:得到 日:陽光
稍:稍微 影:日光 先是:這以前
迨:及,等到 庖:廚房 凡:共
嘗:曾經(jīng) 每:經(jīng)常 茲:這,此
以:用 過:探望 大類:很像
比:及,等到 頃之:音節(jié)助詞 嘗:曾經(jīng)
歸:舊指女子出嫁 且:那么 制:形式,規(guī)制
蓋:傘 或:或者 殆:表揣測(cè),大概
故:以前 去:離開 竟日:整天
二、古今異義
項(xiàng)脊軒,舊南閣子也(舊,原來的)
南北為一 (一,整體)
室僅方丈 (方丈,一丈見方)
凡再變矣(凡,總共;再,兩次)
每移案顧視,無可置者 (案,桌子)
久不見若影 (若,你)
日過午已昏 (昏,暗)
或憑幾學(xué)書(幾,書桌;書,寫字)
雜植蘭桂竹木于_ (雜,交錯(cuò))
比去,以手闔門(比,等到)
亦遂增勝 (勝,佳景,引申為光彩)
吾妻來歸 (歸,舊時(shí)指女子出嫁)
始為籬,已為墻 (已,后來、不久)
三五之夜 (三五,即十五)
雜植蘭桂竹木于_ 何竟日默默在此,大類女郎也 (竟,整)
且何謂閣子也 (且,那么)
余自束發(fā) (束發(fā),表示成年)
三、一詞多義
始
室始洞然 (才,連詞)
始為籬,已為墻(起初、先,副詞)
過
日過午已昏 (超過,動(dòng)詞)
大母過余曰 (探望,動(dòng)詞)
置
顧視無可置者 (放置,動(dòng)詞)
內(nèi)外多置小門 (設(shè)置,動(dòng)詞)
而
余扃牖而居 (助詞,表修飾,無義)
萬籟有聲,而_階寂寂 (但,連詞)
為
始為籬,已為墻 (做,動(dòng)詞)
軒東故嘗為廚 (作,動(dòng)詞)
_中通南北為一 (成為,動(dòng)詞)
吾從板外相為應(yīng)答 (對(duì),介詞)
以
以當(dāng)南日 (用來,動(dòng)詞)
以手闔門 (用,介詞)
能以足音辨人 (憑借、根據(jù),介詞)
執(zhí)此以朝 (用如“而”,介詞)
謂
且何謂閣子也 (叫作,動(dòng)詞)
嫗每謂余曰 (告訴,動(dòng)詞)
一
_中通南北為一 (整體,名詞)
先妣嘗一至 (常來,副詞)
日
以當(dāng)南日 (太陽,名詞)
不能得日 (陽光,名詞)
先
先是,_中通南北為一 (以前,名詞)
先大母婢也 (去世的,形容詞)
四、通假字
垣墻周_,以當(dāng)南日 (“當(dāng)”通“擋”)
而母立于茲 (“而”通“爾”)
五、詞類活用
1.名詞用作動(dòng)詞
乳二世 (乳,乳養(yǎng))
客逾庖而宴 (宴,用飯)
執(zhí)此以朝 (朝,上朝)
吾家讀書久不效(效,取得效果)
垣墻周_:垣墻,砌墻,
雨澤下注:雨,下雨,名字活用作動(dòng)詞
2.名詞用作狀語
雨澤下注。使不上漏(下,朝下,上,從上面)
又北向 (北,朝北,行為方向)
東犬西吠 (西,朝西,行為方向)
前辟四窗(前,在前方,行為方向)
吾妻死之年所手植也,手,親自,親自
3.形容詞用作名詞
多可喜,亦多可悲 (多,許多事)
4. 名詞使動(dòng)用法
垣墻周_ 周,使圍住
六、特殊句式
1.判斷句
用“……也”表示判斷。如:
1) 項(xiàng)脊軒,舊南閣子也
2) 嫗,先大母婢也
2.省略句
下列各句中的括號(hào)表示省略了的成分。如:
1) ()又雜植蘭桂竹木于_(省主語“余”)
2) ()借書滿架(省主語“余”)
3) 吾兒,()久不見若影 (省主語“吾”)
4) 使()不上漏(省兼語“之”)
5) 明月()半墻(省謂語“照”)
6) 余自束發(fā)讀書()軒中 (省介詞“于”)
7) 垣墻()周_(省介詞“于”)
3.倒裝句
介詞結(jié)構(gòu)后置。下列各句狀語(下劃線)放在動(dòng)詞、形容詞(粗體)之后。翻譯時(shí),一般將狀語前移。如:
1) 雜植蘭桂竹木于_(在_院里種蘭桂竹木)
2) 家有老嫗,嘗居于此(在這里居住)
3) 室西連于中閨(與中閨相連)
4) 雞棲于廳(在廳里棲息)
5) 其制稍異于前(跟以前不同)
《項(xiàng)脊軒志》原文和譯文
原文:
項(xiàng)脊軒,舊南閣子也。室僅方丈,可容一人居。百年老屋,塵泥滲漉,雨澤下注;每移案,顧視無可置者。又北向,不能得日,日過午已昏。余稍為修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墻周_,以前南日,日影反照,室始洞然。又雜植蘭桂竹木于_,舊時(shí)欄楯,亦遂增勝。借書滿架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,萬籟有聲;而_階寂寂,小鳥時(shí)來啄食,人至不去。三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動(dòng),珊珊可愛。
然余居于此,多可喜,亦多可悲。先是,_中通南北為一。迨諸父異爨,內(nèi)外多置小門,墻往往而是。東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳。_中始為籬,已為墻,凡再變矣。家有老嫗,嘗居于此。嫗,先大母婢也,乳二世,先妣撫之甚厚。室西連于中閨,先妣嘗一至。嫗每謂余曰:“某所,而母立于茲?!眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?,呱呱而泣;娘以指叩門扉曰:‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應(yīng)答?!闭Z未畢,余泣,嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中,一日,大母過余曰:“吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也?”比去,以手闔門,自語曰:“吾家讀書久不效,兒之成,則可待乎!”頃之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當(dāng)用之!”瞻顧遺跡,如在昨日,令人長號(hào)不自禁。
譯文:
項(xiàng)脊軒,就是原來的南閣子。室內(nèi)面積僅一丈見方,可容一人居住。由于是一間百年老屋,灰塵和泥土常從屋頂上漏下來,(尤其是)下雨時(shí)雨水往下直灌。每次移動(dòng)桌子,環(huán)顧四周沒有可安置的地方。又加上屋門朝北開,不能得到陽光照射,太陽一過中午,屋里就暗了下來。我稍微加以修補(bǔ),使屋頂不再漏雨。室前就開四扇窗戶,院子四周砌上圍墻,用來擋住南邊射來的陽光,經(jīng)日光反射,屋子里才明亮起來。(在_前)又種上蘭花、桂樹、竹子等,舊時(shí)的欄桿,也增加了新的光彩。借來的書堆滿了書架,我在這里生活悠然自得,有時(shí)長嘯或吟唱,有時(shí)靜悄悄地獨(dú)自坐著,自然界的聲響都能清晰地聽到;_前階下異常寂靜,小鳥不時(shí)飛下來啄食,人到它面前也不離開。在農(nóng)歷每月十五的晚上,明亮的月光照在墻上,月光下桂樹的影子疏疏密密,微風(fēng)吹來,花影搖動(dòng),煞是可愛。
可是我在這里居住,喜悅的感受多,悲愴的感受也多。在這以前,院子南北相通,是一個(gè)整體。等到伯父、叔父們分家以后,院內(nèi)外小門多了,隔墻到處都是。東家的狗對(duì)著西家叫,客人得越過廚房去吃飯,雞在廳堂內(nèi)棲宿。_中開始用籬笆隔開,后來又用墻隔開,變動(dòng)過好幾次了。家里有一個(gè)老媽媽,曾經(jīng)在這里住過。這位老媽媽,是伺候我死去的祖母的仆人,在我家做過兩代人的乳母,母親在世時(shí)待她很好。軒的西邊和內(nèi)室相連,母親曾經(jīng)到軒中來。老媽媽時(shí)常對(duì)我說:“這地方,是你母親曾經(jīng)站過的?!崩蠇寢屵€說:“你姐姐小時(shí)候,我抱在懷中,(她)呱呱地哭著;你母親聽見了就用手指敲著房門說:‘孩子冷嗎?想吃東西嗎?’我從門外一一向你母親回答?!?老媽媽)話未說完,我(感動(dòng)地)哭了,老媽媽也流下了(激動(dòng)的)眼淚。我從童年起就在軒中讀書,有一天,祖母來看我,她說:“我的孩子,好長時(shí)間沒見你的影子,怎么整天默默地在這里?真象個(gè)女孩子呀?”臨走時(shí),她用手輕輕地掩上軒門,自言自語地說:“我家的讀書人長期以來沒有得到功名,這孩子有指望,就可以等待(他)了?!辈灰粫?huì)兒,拿了一個(gè)象牙做的手板來,說:“這是我祖父太常公在宣德年間拿著去朝見皇帝時(shí)用的,日后你應(yīng)當(dāng)用它!”回憶往日的這些事,好象昨天剛發(fā)生的,真叫人禁不住要大哭一場(chǎng)
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