小學三年級語文上冊作文教案

張林1875由分享時間：2021-04-28 09:17:18

小學三年級語文上冊作文教案5篇

作文是小學語文的重要教學內容，是教學的重點與難點，在培養(yǎng)學生思維上發(fā)揮極其重要的作用。因此，加強小學語文作文教學過程中思維培養(yǎng)的研究，是教育工作者關注的熱點話題。下面是小編為大家整理的小學三年級語文上冊作文教案5篇，希望大家能有所收獲!

小學三年級語文上冊作文教案1

教學目標

1、讓學生感受游戲的快樂，并在游戲中學會作文，激發(fā)學生對作文的興趣。

2、讓學生學會觀察，培養(yǎng)學生觀察能力。

3、指導學生把游戲的過程寫下來，重點抓住人物動作、語言、神態(tài)、心理活動。教學重、難點：能把觀察到的人物語言、動作、神態(tài)、心理活動用文字表達出來，教學用具：多媒體課件

教學過程：

一、情境——與你相約動感地帶

1、同學們，喜歡玩游戲嗎?這節(jié)課，我們一起玩一個有意思的游戲——對著干。

二、組織玩學生玩游戲

過渡：現(xiàn)在我宣布游戲規(guī)則：我發(fā)出指令，你只要和我對著干就行。比如說，我說“站”你就“坐”，我說“立正”，你就“蹲下”。反應要快，做錯的和反應慢的就淘汰出局。(被淘汰的同學請自覺地站到走道當觀眾，強調一定要自覺)

勝利者可以獲得一塊魔法石(詞語)要想取得勝利，老師這里有兩個小竅門

(1)認真聽好老師發(fā)出的每一個指令。

(2)迅速做出與指令相反的動作。

1、第一輪學生進行玩游戲

過渡：記住了嗎?同學們，請注意，游戲開始”(舉左手，舉右手、站，坐，站站站)

2、第二輪挑戰(zhàn)賽

過渡：現(xiàn)在場上的同學都很不錯，哪位愿意上來繼續(xù)挑戰(zhàn)?(8人)好，其他同學請回到

座位上當觀眾，還請觀眾們準備好你的高清攝像頭，用你明亮的雙眼把精彩的畫面拍下;把有趣的動作拍下(板書：動作、神態(tài));用你靈敏的耳朵把這精彩的瞬間錄下(板書：語言、心理活動)看誰是最后的勝利者。

(1)都準備好了嗎?游戲繼續(xù)。(向左轉，向右轉，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。)

(2)游戲玩到這里，不得不恭喜你們。你們就是這場游戲的勝利者。獲勝者聽著，立正。(哈哈，我宣布今天的游戲，他們全軍覆沒。)

三、指導習作重點

1、指導學生寫游戲過程

過渡：喜歡玩這個游戲嗎快樂的時光總是讓人感到短暫。游戲結束了。怎樣才能讓這份快樂延續(xù)呢?要學會把這份快樂寫下來，與別人一起分享。老師想跟你們分享有趣的的鏡頭。請看。(出示例文)解說，看前面的那個鏡頭是吳老師適用全景拍攝，抓住人物在融入當時緊張的氣氛。紅線畫的部分就是特寫鏡頭。

過渡：你們有什么精彩的鏡頭跟大家分享呢?如：玩游戲時，整個教室里的氣氛怎么樣，同學們有什么反應?

2、學生交流拍到的精彩鏡頭

(1)出示(玩游戲時，整個教室里的氣氛怎么樣，同學們有什么反應?)

點評1：抓住場上的人物，還融入了當時緊張的氣氛，給人留下熱鬧非凡總的印象。能分享一下你拍到的特寫鏡頭嗎?(3個學生說)(出示：玩游戲時，某某同學是怎樣做的?做了些什么?做得怎么樣?說了些什么?自己又是怎樣做的想了些什么?)

點評：觀察得很真切，很細膩，仔細。把同學們玩游戲很投入的鏡頭拍下來了，拍下同學們千姿百態(tài)的表情，還錄下選手們這么多有趣的鏡頭。多么有趣的一個鏡頭呀。

很多同學都想分享，這樣吧，把他寫下來。要是把你拍的精彩鏡頭寫進作文里就可以給讀者再次呈現(xiàn)玩游戲的過程。

過渡：寫得時候只寫游戲過程，題目開頭結尾不用謝?？梢詤⒖祭蠋熖峁皩懽髦改稀?出示)在描寫時，要注意捉住人物的語言，動作，神態(tài)，心理活動來寫，這樣寫出來的作文生動有趣。希望老師送給你的魔法石能幫你的忙。請動筆寫在稿紙上字數(shù)不定(時間15分鐘)

四、學生開始習作，老師巡回指導。(15分鐘)(尋找寫得好的的作文)

五、點評作文

過渡：時間到，我們一起分享某某同學的精彩鏡頭。假如你也拍到同樣的鏡頭你也可以補充。

1、朗讀優(yōu)秀作文(投影學生作文)

2、哪位高手也拍到這個鏡頭，有什么想說的。

3、重點圍繞以下方面進行講評：

是否渲染整個場景氣氛;(融入緊張的氣氛)

是否抓住了人物的神態(tài)、動作等，心理活動描寫，神態(tài)描寫是否寫具體了;

語言是否生動，運用了一些修辭手法(把畫面寫生動了)沒有;寫出了自己的真情實感

2、針對寫得不夠具體的：哪位同學也拍到這個鏡頭，你來補充一下，你看到當時他是怎么做的，誰幫他改改動作描寫，語言描寫等細節(jié)描寫。

六、作業(yè)：修改作文

過渡：請修改明顯錯誤的標點符號，字，詞，句評改作文分以下步驟：

1、自讀自改

2、互讀提建議

3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。

改作文時，我們做到：齊讀(仔細推敲，認真修改，開動腦筋，勤于動筆)

小學三年級語文上冊作文教案2

【教學目的要求】

1、通過選擇辨析日常生活中的小事，提高學生認識事物和分析事物的能力，加強德育滲透。

2、了解寫一件小事要選材真實，內容具體，能夠體現(xiàn)文章的中心。

3、培養(yǎng)學生認真觀察，獨立構思和準確表達的能力。

【教學重點、難點】

在記敘一件事時，如何“把文章的內容寫具體”是這次習作的重點，同時也是難點。

【教學內容】

1、作文題目：記一件小事

2、選材范圍：日常生活中的小事

3、習作要求：選材真實、內容具體、體現(xiàn)中心

【教具準備】

為了直觀形象地使學生認識事物，濃縮課堂密度，提高效率，所以這次習作需準備放像機、電視機、幻燈機等教具。

【課堂教學】

1、表演導入

請三位同學現(xiàn)場表演一個小節(jié)目，教師引導學生歸納這個故事的主要內容。

2、指導審題

(1)通過題目，同學們可以看出對文章所寫的內容有什么要求?(寫一件事，必須是小事)

(2)理解什么叫小事。(不大的、平凡的、普通的事)

3、明確選材

(1)指導選材：請同學們觀看錄像，看看發(fā)生在我們小主人公萌萌身邊的小事，同時思考每段錄像的主要內容和中心是什么，然后回答。

(2)教師小結：通過大家的觀察、發(fā)言，我們明確了這次作文的寫作范圍，既可以寫發(fā)生在學校里的小事，又可以寫發(fā)生在家庭里的小事，還可以寫發(fā)生在社會上的小事;不但可以寫正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫反面的，不好的事;能寫自己親身經歷的小事，也能寫你看到的、聽到的小事，但需要注意的一點是同學們選擇的材料一定要真實，希望同學們做到心中有事可說，有事想說，有事要說，有事敢說。

(3)討論發(fā)言，開拓思路，指導選材。

4、寫作指導

(1)出示幻燈，簡介內容。

(2)出示例文，師生評析。

A、例文

為了代表學校參加全市的足球比賽，放學后，兵兵在校園里練習射門動作，不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天，來到學校后，老師問兵兵是誰打的'，他說不知道，反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下，兵兵才承認了錯誤。

B、同學們看了例文后覺得好不好?為什么?再加些什么就好了?

C、引導學生明確怎樣才能把文章內容寫具體的方法，記敘一件事，總離不開一定的人物活動、細致的人物描寫，能通過人物的神態(tài)、動作、語言和心理，使作文內容更加具體。

5、練習寫作

(1)給學生5分鐘的準備時間，運用教師教給大家的方法，把自己的一件小事口述下來。

(2)請學生說說自己的一件小事，大家一起評析。

6、教師小結

今天，我們共同學習了《記一件小事》這篇作文，要注意只能記一件并且還是小事，選材要真實，文章的內容要寫具體，只有這樣，才能更好地體現(xiàn)文章的中心。教師的這篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學們能認真寫好自己的《記一件小事》。

小學三年級語文上冊作文教案3

單元習作教學目標：

1、學習使用閱讀教學中學過的觀察和寫作方法，在綜合性學習和口語交際的基礎上，寫一寫自己的課余生活。愿意展示自己的習作，與父母分享快樂。

2、在習作的過程中進一步認識自己課余生活，感受課余生活的樂趣。

單元習作教學整體設計：

教學《我們的民族小學》一課，體會到學校生活的美好與幸福;并感受到我國各民族之間的團結和友愛。學習作者怎樣觀察和寫出民族學校的特點，寫出自己對學校的喜愛之情的。

組織、安排綜合性學習活動《我們自己的課余生活》。在學習本單元課文的過程中，同時開展綜合性學習活動，記錄自己的課余生活。

教學《金色的草地》一課，體會可愛的草地和有趣的蒲公英給“我”的生活帶來了快樂，給“我”帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅，體驗兒童生活的豐富多彩和樂趣。學習作者是怎樣抓住特點觀察和具體寫事的。

教學《爬天都峰》一課，體會“我”和老爺爺是如何克服了種.種困難爬上天都峰的。學習作者是怎樣觀察和寫一件事的，是如何觀察和寫出人物的對話把事情寫具體的。

略讀《槐鄉(xiāng)的孩子》一課，交流讀后的感受，了解槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經過，體會作者勞動的快樂，學習課文是怎樣具體寫事的。

交流自己在綜合性學習活動中的記錄和資料，做《語文天地》的展示臺活動，展示自己的課余生活。

在《我們的課余生活》口語交際活動中，說說自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受，說說自己今后課余生活的打算。

在綜合性學習和口語交際的基礎上，選擇內容，學習課文的觀察、寫作方法，寫一寫自己的課余生活。寫完以后讀給父母聽，和他們分享習作的快樂。

小學三年級語文上冊作文教案4

【教學設想】

緊扣前文續(xù)寫故事，中心明確，體裁一致;有新奇的故事情節(jié);故事中蘊含一定的道理。在教師指導下，學生完成看---說---寫---講---評。以小組為單位，開展競賽，師評、互評、自評相結合。

【教學過程】

1.出示文中三幅圖畫圖畫，要求學生仔細觀察，展開聯(lián)想，描述畫面。

2.聽相關故事，設置疑問：“同學們是怎樣為李曉明過生日的?”激發(fā)學生想象。

3.按要求獨立完成續(xù)寫，開展續(xù)寫比賽。

續(xù)寫要求(幻燈片出示)：

(1)緊扣前文續(xù)寫故事，中心明確，體裁一致。

(2)有新奇的故事情節(jié)。

(3)故事中蘊含一定的道理。

比賽規(guī)則：

(1)每位同學獨立完成續(xù)寫，然后組內交流，每組推薦一篇佳作參賽。

(2)各組組長當評委，結合教師給出的比賽項目認真聽其他選手的故事內容，

做好筆記。

(3)位選手講完故事后，組長將上臺給每一項目選出前三名的(出本組外)

貼上紅星。

(4)結合老師評價，選出獲勝者，取一、二、三名。

4.學生完成未寫完的故事。

5.展示交流，評價提高。

指名讀寫作，老師、學生評議(這一段話哪里最吸引你?為什么?)。

小學三年級語文上冊作文教案5

【教學目標】

1.引導學生觀察圖畫，預測故事，想象接下來會發(fā)生什么。

2.鍛煉學生語言能力，培養(yǎng)學生的想象力，能夠把故事續(xù)編完整，并且能盡量做到續(xù)編的故事生動有趣。

【教學重點】

培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造性思維，學會預測并續(xù)編故事。

【教學難點】

引導學生進行合理的想象，盡量把故事變得生動有趣。

【教學課時】1課時

【教學過程】

一、談話激趣，導入主題。

1.說說自己是怎樣過生日的，用簡短的幾句話說一說。

2.學生交流，教師小結，情景預設：

(課件出示2)

(1)傍晚飯店里，人都到齊了，生日宴會開始了。大家為我點上蠟燭，我數(shù)了數(shù)，一共10根。七彩的燭光閃爍著，就像閃閃的星星。大家為我唱了生日快樂歌。我對著燭光，雙手合十，許下了一個美好的愿望。

(課件出示3)

(2)我真高興啊!因為老師也為我準備了一個大大的蛋糕。中午十一點鐘到了，今天是輔導班春節(jié)前的最后一節(jié)課，老師也想借我的生日和同學們一起樂呵樂呵。可是多數(shù)家長都忙忙碌碌地把孩子接走了，只剩下我們四個人。不過我們的程序照常進行，點蠟燭，許愿，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，歌聲、歡笑聲響徹整個教室。真是熱鬧，我的心里一陣陣的感動。

(課件出示4)

(3)媽媽把生日蛋糕盒放在桌上，揭開蛋糕盒的蓋子。蛋糕是雙層的，蛋糕上有櫻桃、蘋果片、火龍果和巧克力。蛋糕上還插著一個心形的巧克力，上面寫著“祝你生日快樂”，蛋糕四周都有巧克力，漂亮極了。

3.教師小結：同學們的生活真幸福啊，連老師都非常羨慕你們。今天我們的習作課就是續(xù)寫故事——過生日。

二、觀察圖片，了解要求。

1.觀察圖片。

(1)學生仔細觀察課本上的圖片，試著按順序說說自己看到的和想到的。

(2)小組交流，互相提示，完善內容。

(3)小組派代表做匯報發(fā)言，教師評議，并小結。

(課件出示5)

課外活動時間，三年級一班的同學們聚在一起談論自己過生日的情景。

李曉紅說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”李曉瑞說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們全家人一起過的?！薄毿牡男旒蚜职l(fā)現(xiàn)李曉明自己坐在座位上發(fā)呆，他趕緊對同學們說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……”

2.這個故事沒有結束，你們想知道后來怎么樣了嗎?請同學們把這個故事編完整。在你們編故事的時候，要大膽想象，盡量要生動有趣。在編的過程中，也可以把你想的故事簡單的寫一寫。接下來會發(fā)生什么事呢?請同學們合理想象，把后面的內容補充完整。

三、想象交流，補充內容。

1.小組同學互相交流，試著把后面的內容補充完整，小組長整理小組同學的發(fā)言。

2.小組派代表最匯報發(fā)言，提醒其他學生：在別人發(fā)言的時候，同學們要注意聽，聽聽他的故事里哪句話最生動有趣，哪個詞用得好，哪句話還需要修改，等他講完了，咱們來進行評價，看看誰聽得最認真。

3.師生合作，進行評議。(在學生講的時候，教師也要注意聽，講完之后要馬上進行評價，注意引導學生說出要想讓故事生動有趣，就一定要有語言、要有神態(tài)和動作描寫。同時教師也要把學生沒找到的好的句子和要修改的句子點明出來。)

4.教師小結，提出要求。

(1)教師小結：從同學們的發(fā)言中，老師了解到了同學們對有困難同學的幫助，感受到了同學們的愛心。同時也可以看到同學們都具有豐富的想象力，能根據圖上內容展開合理的想象，把后面的故事補充完整。

(2)在同學們續(xù)編故事的同時，老師也編了一個故事，你們想不想聽?

(課件出示6)

李曉明的生日終于到了，我們把燈關了，點燃蛋糕上的蠟燭，燭光照映著每張歡快的笑臉，氣氛十分溫馨。我們一邊拍手，一邊唱起了生日歌。唱完歌，李曉明閉上眼睛，雙手合十，默默地許了一個愿望。開始分蛋糕了，李曉明拿起刀把蛋糕切成一塊塊，分給同學們。

這時，我站起來對大家說：“今天是李曉明的生日，我送上一段我自編自演的舞蹈，祝他生日快樂!學習進步!”隨著勁爆、激情的搖滾樂，我不停地舞動手臂、身體，這下更熱鬧了!大家都為我鼓掌喝彩，把李曉明的生日推向了高潮……

我們說著、笑著、吃著，一個個都樂呵呵的，李曉明的生日過得真是太開心了!

(3)學生評議，教師小結。指出續(xù)寫故事的時候，應注意幾點：

(課件出示7)

第一，認真觀察，把握中心。

(板書：認真觀察，把握中心)

俗話說得好：磨刀不誤砍柴功。在話題作文時，很多同學喜歡一拿到題目就匆匆動筆，結果下筆洋洋灑灑上千字，最后牛頭不對馬嘴差之千里。因此在續(xù)寫前，我們要認真閱讀，把握文字或圖片材料的中心思想，基本情節(jié)，主要人物和特點以及人物關系。只有把握了開頭的精神，續(xù)寫內容與開頭的內容相吻合，續(xù)寫才會合情合理。

(課件出示8)

第二，聯(lián)系生活，展開聯(lián)想。

(板書：聯(lián)系生活，展開聯(lián)想)

生活是我們的創(chuàng)作的源泉活水，如果離開生活，續(xù)寫就是一潭死水，甚至要鬧笑話。所以在寫作時，我們千方百計地聯(lián)系我們的生活，要符合生活實際。在現(xiàn)實生活的基礎上進行有益的嘗試和改革，通過合理的想象，對生活進行典型化和優(yōu)選化。

(課件出示9)

第三，構思情節(jié)，大膽創(chuàng)新。

(板書：構思情節(jié)，大膽創(chuàng)新)

在充分醞釀的基礎上，我們要快速勾勒文章輪廓，合理安排故事情節(jié)，編織優(yōu)美故事。在現(xiàn)實的基礎上，展開合理的想象把故事的經過、結果寫清楚。注意當時人的動作、神態(tài)以及語言等等。情節(jié)要編織得一波三折，這樣才能引人入勝。

四、合作交流，修改內容。

1.現(xiàn)在，請同學們根據以上要求，把你的故事再次修改，我們以小組為單位，每個同學把自己的故事在小組里講一講，大家一起給他修改，并選出的一個故事作為你們小組的代表作，開始吧。

2.學生以小組為單位，進行講故事和修改。

五、學生寫作，教師指導。

1.學生那個動手寫作。

2.教師巡視指導。

六、展示交流，評價提高。

1.指名讀寫作，老師、學生評議(這一段話哪里最吸引你?為什么?)。

2.給這節(jié)課寫的故事情節(jié)加上一個開頭，就是一篇完整的故事。

七、課堂總結。

這節(jié)課，同學們都發(fā)揮了自己的想象力，編出了生動有趣的一個個小故事，那么請問，回想咱們這節(jié)課，你們明白什么叫續(xù)編了嗎?

對，續(xù)編就是根據給出的開頭，接著把故事編完整。咱們今天就續(xù)編了一篇生動感人的故事。

【板書設計】

習作：續(xù)編故事

認真觀察，把握中心

聯(lián)系生活，展開聯(lián)想

構思情節(jié)，大膽創(chuàng)新

【課后反思】

成功之處：

引導學生了解續(xù)編故事首先要弄清三幅圖畫寫了些什么，接著根據三幅圖片的內容展開合理的想象，預測故事進一步的發(fā)展，續(xù)寫接下來的故事，然后連貫地把故事寫下來。不論故事按照什么情節(jié)續(xù)編，都要注意圍繞一個明確的中心意思?？傊?，一個故事一定要表達一個中心意思。續(xù)編故事，還要注意與開頭部分緊密相聯(lián)，展開想象的部分一定要合情合理，符合整個故事的意思。

不足之處：教師應該相信學生，放手讓學生自讀自悟，教師只需在學生確有困難的地方點撥指導，教給學習方法，體現(xiàn)學生的學。