初中物理光學(xué)教案
光學(xué)是物理學(xué)的重要分支學(xué)科。也是研究光(電磁波)的行為和性質(zhì)，以及光和物質(zhì)相互作用的物理學(xué)科。傳統(tǒng)的光學(xué)只研究可見(jiàn)光，現(xiàn)代光學(xué)已擴(kuò)展到對(duì)全波段電磁波的研究。下面是小編為大家整理的初中物理光學(xué)教案5篇，希望大家能有所收獲!
初中物理光學(xué)教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能
A.了解光的折射現(xiàn)象。
B.了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律。
C.了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性。
2.過(guò)程與方法
A.通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象。
B.體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺(jué)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對(duì)自然現(xiàn)象的熱愛(ài)、親近的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
折射規(guī)律的探究。
【教學(xué)難點(diǎn)】
折射規(guī)律及其應(yīng)用。
【教學(xué)用具】
小平面鏡、白紙、光盤、清水、大燒杯、鉛筆、折射規(guī)律探究裝置。
【教學(xué)過(guò)程】
一、新課引入
通過(guò)用身邊的物品創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行探究。
情境1：教師分別將小平面鏡、白紙、光盤的正面在教室里從各個(gè)不同的方向向同學(xué)們展示，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這些物體表面“反光”有什么不同，從而激發(fā)學(xué)生的思維。
現(xiàn)象1：小平面鏡、白紙的正面無(wú)論從什么方向看反射的都是白色的光，在一些方位上能從平面鏡中看到教室內(nèi)的一些物體或人的像;光盤的正面在某些地方看起來(lái)是彩色的，在有些方位也能看到教室內(nèi)的一些物體或人的像(如圖1所示)。
情景2：學(xué)生在裝有清水的大燒杯中豎放或斜放鉛筆，分別從杯子的上方俯視和從側(cè)面正視鉛筆，啟發(fā)學(xué)生作進(jìn)一步的思考。
現(xiàn)象2：若將鉛筆沿豎直方向插入水中，學(xué)生從杯子的上方豎直向下觀察，將看不到鉛筆的變化，若從側(cè)面正視則有兩種可能：一種是水中部分變粗，鉛筆沒(méi)有被彎折的現(xiàn)象;一種是不僅水中部分變粗，而且水中部分與水上部分好像在水面處折斷了。若將鉛筆斜插到杯子的底部，學(xué)生從無(wú)論從水面上方向下觀察還是從側(cè)面正視都將看到：不僅水中部分變粗了，而且水中部分的鉛筆在水面處發(fā)生了彎折(如果側(cè)面觀察時(shí)鉛筆與視線在同一平面內(nèi)，鉛筆的水中部分將變粗，卻沒(méi)有被彎折的現(xiàn)象。如圖2所示)。
通過(guò)觀察，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象無(wú)法完全用前面學(xué)習(xí)的光學(xué)知識(shí)來(lái)解釋，使得他們?cè)谟^察之后會(huì)自然而然地提出問(wèn)題，從而引入要學(xué)習(xí)的課題──光的折射。
二、實(shí)驗(yàn)探究
(1)折射現(xiàn)象
教師演示課本圖2.4-1所示的折射現(xiàn)象，并介紹實(shí)驗(yàn)裝置(光源，水槽，水等)，然后解釋什么是折射現(xiàn)象：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折的現(xiàn)象叫折射。
(2)探究規(guī)律
教師：光線以不同的入射角射到水面上，進(jìn)入水中的光線將沿什么方向傳播?如果改變方向，是向界面偏折呢，還是向法線偏折?
在引起了學(xué)生的觀察興趣，明確觀察目的和觀察對(duì)象后，先向?qū)W生介紹幾個(gè)基本概念(一點(diǎn)、二角、三線，如圖3所示)。
A.入射光線：AO。
B.入射(折射)點(diǎn)O：入射(折射)光線與界面的交點(diǎn)。
C.折射光線：OB。
D.法線：：過(guò)O點(diǎn)與界面垂直的線NN′。
e、入射角∠i：入射光線與法線的夾角。
f、折射角∠β：折射光線與法線的夾角
在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)分兩種情況進(jìn)行：
1.光從空氣斜射入水中的情況
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)至少三次改變?nèi)肷涔饩€的方向，每次都向?qū)W生說(shuō)明入射光線怎樣了，然后讓學(xué)生注意觀察水中折射光線的方向，并根據(jù)觀察進(jìn)行記錄(將數(shù)據(jù)填入表1中)，檢查自己的猜想是否正確;垂直入射時(shí)折射光線方向不改變這一特例也要演示給學(xué)生看。
表1：光從空氣中斜射入水中的情況
次數(shù)
入射光線入射情況
折射光線偏折情況
1
入射角為i
2
增大入射角
3
減小入射角
4
垂直于界面入射
2.光從水中斜射入空氣的情況
實(shí)驗(yàn)過(guò)程與上面的相同，讓同學(xué)們將數(shù)據(jù)填入表2中，并檢查自己的猜想是否正確。
表2：光從水中斜射入空氣的情況
次數(shù)
入射光線入射情況
折射光線偏折情況
1
入射角為β
2
增大入射角
3
減小入射角
4
垂直于界面入射
(3)歸納總結(jié)
演示完畢，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)中觀察到的情況，總結(jié)出折射規(guī)律：
光從空氣斜射入水中時(shí)，折射光線向法線方向偏折(折射角小于入射角);光從水中斜射入空氣時(shí)，折射光線向遠(yuǎn)離法線方向偏折(折射角大于入射角)
三、光路可逆
通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道光沿直線傳播時(shí)光路是可逆的。關(guān)于折射光路的可逆性，不能簡(jiǎn)單地進(jìn)行“推導(dǎo)”，可以讓同學(xué)們先根據(jù)前面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行猜想，并用光路圖把自己的猜想表達(dá)出來(lái)，然后由學(xué)生代表進(jìn)行演示(教師進(jìn)行指導(dǎo)、強(qiáng)調(diào))：先讓光由空氣射入水中，記下入射光線、入射點(diǎn)、折射光線的位置，再讓光線逆著折射光線方向射入，讓學(xué)生觀察光線是否逆著原入射光線方向射出。讓學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象用光路圖來(lái)描述，從而得出光在折射時(shí)光路是可逆性。
四、課堂小結(jié)
雖然課堂中只做了光從空氣斜射入水中以及光從水中斜射入空氣的實(shí)驗(yàn)，卻并不影響告訴同學(xué)們光在其他不同介質(zhì)界面發(fā)生偏折的情況，從而對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)：
1.光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)時(shí)，折射光線向法線方向偏折;光從水中或其他介質(zhì)斜射入空氣時(shí)，折射光線向遠(yuǎn)離法線方向偏折。
2.光在折射時(shí)，光路是可逆的。
五、嘗試答疑
在學(xué)習(xí)了折射的有關(guān)知識(shí)后，讓同學(xué)們自己嘗試解釋課本中的幾種現(xiàn)象，教師進(jìn)行必要的講解、說(shuō)明;課前引入的兩個(gè)例子，由教師進(jìn)行必要的說(shuō)明就行。
(1)解釋課本中叉魚(yú)和鋼筆“錯(cuò)位”的問(wèn)題，可以在教室里邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)邊解釋。由于條件限制，“魚(yú)”、“叉”要弄細(xì)一些，“叉魚(yú)”時(shí)要讓同學(xué)們憑“感覺(jué)”去做，不能“一叉到底”;觀察鋼筆“錯(cuò)位”時(shí)，學(xué)生的視線不要垂直于玻璃磚的水平面，而要成一定的角度。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)光的折射現(xiàn)象，使他們相信折射真的能產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)。
(2)在解釋池底變淺時(shí)，要強(qiáng)調(diào)人看到池底，是因?yàn)閺某氐咨涑龅墓膺M(jìn)入了人的眼睛?？梢岳们懊鎸W(xué)過(guò)的光從水中射入空氣時(shí)的規(guī)律，畫(huà)出從池底某點(diǎn)A發(fā)出的兩條光線射入空氣中的折射情況(如圖4所示)，眼睛逆著折射光線看去，覺(jué)得折射光線好像是從交點(diǎn)A′射來(lái)的。虛像A′的位置在A之上。眼睛看到的池底各點(diǎn)都如此，所以看起來(lái)池底升高，池水變淺了。從水中看岸上的物體則正好相反。
六、閱讀提高
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課后“科學(xué)世界──海市蜃樓”相關(guān)內(nèi)容，明白光的折射所帶來(lái)的奇妙的自然景觀，是大自然給予人類的財(cái)富，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、研究自然科學(xué)的重要意義。最后要明確指出：光只有在同一種均勻物質(zhì)中才是沿直線傳播的，從而完善光的直線傳播概念。
七、課堂練習(xí)
1.如圖5所示，一條光線從水中射入空氣。請(qǐng)問(wèn)，哪條光線可能是折射光線?
2.在夏天晴朗的夜晚，天空中總會(huì)有許多的星星眨著眼，好像在跟我們暗示什么。請(qǐng)問(wèn)：這些閃爍不定的星光是由于星光通過(guò)疏密不同的空氣產(chǎn)生了 (選填“反射”“折射”“漫反射”“反射和折射”“散射”)。
3.如果你是潛水高手，當(dāng)你從水中用肉眼看岸上的房屋時(shí)，你看到的“房屋”將比真實(shí)的房屋 (填“高”或“矮”)。
4.如圖6所示，一束光線在空氣和水兩種介質(zhì)的界面上同時(shí)發(fā)生了反射和折射現(xiàn)象。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的光學(xué)知識(shí)，在圖中標(biāo)出入射光線、反射光線和折射光線的方向，并標(biāo)出界面的位置及空氣和水在界面的哪一方。
八、課后作業(yè)
1.課本“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”2、4。
2.收集有關(guān)光現(xiàn)象的其他信息。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
初中物理光學(xué)教案2
一、單元復(fù)習(xí)目的
(1)、知識(shí)目標(biāo)
1、知道光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。
2、利用光的直線傳播解釋物理現(xiàn)象。
3、識(shí)記光在真空中的傳播速度。
4、利用光的反射定律進(jìn)行作圖。
5、掌握平面鏡成像及其應(yīng)用。
6、掌握光的折射現(xiàn)象和光的折射定律。
(2)、能力目標(biāo)
1、 培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索研究的能力。
2 、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，查找有用信息的能力。
(3)、情感目標(biāo)
增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體間的合作、交流意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理論聯(lián)系實(shí)際，解釋生活中的一些光現(xiàn)象。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本章講述光現(xiàn)象。重點(diǎn)是光的反射和光的折射。本章內(nèi)容包括光的直線傳播、光的反射定律、平面鏡成像、凹鏡和凸鏡的作用及這些知識(shí)的應(yīng)用。
四、知識(shí)梳理
五、教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)
第一課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
通過(guò)光的直線傳播的學(xué)習(xí)，應(yīng)了解光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。還要知道光在真空中的速度是3×108米/秒。
二、基礎(chǔ)練習(xí)
做下面一組填空題：
1.能夠發(fā)光的物體叫做光源。太陽(yáng)、月亮、燭焰、眼睛和鉆石等物體中屬于光源的是太陽(yáng)、燭焰。
2.光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。在我國(guó)古代墨經(jīng)中記載著世界上最早的 小孔成像實(shí)驗(yàn)，并明確提出了光的直線傳播。
3.光在直空中的速度是3×105千米/秒，光在其它介質(zhì)中的速度比在真空中的速度小。
三、復(fù)習(xí)過(guò)程
(1)、光的直線傳播
1、光源：定義：能夠發(fā)光的物體叫光源。
分類：自然光源，如 太陽(yáng)、螢火蟲(chóng);人造光源，如 篝火、蠟燭、油燈、電燈。月亮 本身不會(huì)發(fā)光，它不是光源。
2、規(guī)律：光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。
3、應(yīng)用：
① 激光準(zhǔn)直。
②影子的形成：光在傳播過(guò)程中，遇到不透明的物體，在物體的后面形成黑色區(qū)域即影子。
③日食月食的形成：當(dāng)?shù)厍?在中間時(shí)可形成月食。
如圖：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到
日偏食，在3的位置看到日環(huán)食。
④ 小孔成像：小孔成像實(shí)驗(yàn)早在《墨經(jīng)》中就有記載小孔成像成
倒立的實(shí)像，其像的形狀與孔的形狀無(wú) 關(guān)。
4、光速：光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s;光在空氣中速度約為3×108m/s。光在水中速度為真空中光速的3/4，在玻璃中速度為真空中速度的2/3 。
例題1如圖1所示的四種現(xiàn)象中，由于光的直線傳播形成的是( )
例題2下列現(xiàn)象中，可以用光沿直線傳播解釋的是( )
A.樹(shù)在水中的倒影 B.立竿見(jiàn)影 C.冰透鏡向日取火 D.魚(yú)翔淺底
例題3如圖所示，在開(kāi)鑿大山隧道時(shí)，工程師們常常用激光束引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)，使掘進(jìn)機(jī)沿直線前進(jìn)，保證隧道方向不出偏差。這主要利用了( )
A、光的直線傳播 B.光的曲線傳播 C.光的反射 D.光的折射
例題4小孔成像的原理是光的_____。若光源是圓形的，小孔是方形的，則成的像是_____形的。
四、堂上練習(xí)
(一).填空題
1.光在均勻介質(zhì)中沿 傳播。光在真空中的速度是 千米/秒。
2.太陽(yáng)與地球相距1.5×108千米/秒，則太陽(yáng)光傳到地球需 秒。
(二).選擇題
3.關(guān)于光的直線傳播，下列說(shuō)法中正確的是( )
(A)光只有在空氣中才沿直線傳播 (B)光在任何情況下都沿直線傳播
(C)光在玻璃中不是沿直線傳播 (D)光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播
五、教學(xué)反思
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
通過(guò)光的反射的學(xué)習(xí)，要掌握光的反射定律的特點(diǎn)，會(huì)畫(huà)光反射的光路圖。
二、基礎(chǔ)練習(xí)
1.光的反射定律的內(nèi)容： 、 、 。
2.入射光線與鏡面成30°角，則反射角是60°。若將鏡面轉(zhuǎn)動(dòng)，使入射角成40°，此時(shí)入射光線和反射光線的夾角是80°。
3.平行光射到物體表面，能發(fā)生反射現(xiàn)象。由于物體表面光滑程度不同，我們通常把反射分為鏡面反射和漫反射。我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體是由于物體表面對(duì)光線發(fā)生了漫反射的緣故。
三、復(fù)習(xí)過(guò)程
光的反射
1、定義：光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)表面時(shí)，一部分光被反射回原來(lái)介質(zhì)的現(xiàn)象叫光的反射。
2、反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線和入射光線分居于法線的兩側(cè)，反射角等于入射角。光的反射過(guò)程中光路是可逆的。
3、分類：
⑴ 鏡面反射：
定義：射到物面上的平行光反射后仍然平行
條件：反射面 平滑。
應(yīng)用：迎著太陽(yáng)看平靜的水面，特別亮。黑板“反光”等，都是因?yàn)榘l(fā)生了鏡面反射
⑵ 漫反射：
定義：射到物面上的平行光反射后向著不同的方向 ，每條光線遵守光的反射定律。
條件：反射面凹凸不平。
應(yīng)用：能從各個(gè)方向看到本身不發(fā)光的物體，是由于光射到物體上發(fā)生漫反射的緣故。
學(xué)習(xí)光的反射定律時(shí)，要注意入射光線和反射光線的因果關(guān)系?；卮饐?wèn)題時(shí)，不要說(shuō)成“入射角等于反射角”。因?yàn)橄扔腥肷浣呛笥蟹瓷浣牵瓷浣怯扇肷浣菦Q定，所以應(yīng)該說(shuō)：“反射角等于入射角”。圖中i是入射角，r是反射角，∠r=∠i。還要注意到在反射時(shí)光路是可逆的。任何一條光線都遵守反射定律，即使在發(fā)生漫反射時(shí)，每一條光線還是遵守反射定律的。
例題1下列敘述中的“影”，屬于光的反射現(xiàn)象的是( C )
A.立竿見(jiàn)“影” B.畢業(yè)合“影”
C.湖光倒“影” D.形“影”不離
例題 2一束光線射在平面鏡上，與鏡面的夾角為30°，則反射光線跟入射光線的夾角為
A.60° B.90° C.120° D.150°
例題 3(1)根據(jù)光的反射規(guī)律，畫(huà)出圖12中光線AO經(jīng)平面鏡反射后的反射光線，并在圖中標(biāo)出反射角大小;
例4如圖所示，平面鏡前有一發(fā)光點(diǎn)S，從S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過(guò)A點(diǎn)，請(qǐng)作出光路圖。
四、堂上練習(xí)
(一)填空題
1.當(dāng)入射光線跟鏡面的夾角是30°時(shí)，反射角的大小是 ，要想使反射光線跟入射光線的夾角成80°，入射角的大小應(yīng)是 。
2.能夠從不同的方向看到一些本身不發(fā)光的物體，是因?yàn)楣庠谖矬w表面發(fā)生的緣故。這時(shí)，每一條反射光線都 反射定律。
(二).選擇題
3.反射光線與平面鏡的夾角為60°，則入射光線與法線的夾角為( )
(A)30° (B)60° (C) 90° (D)120°
4.如圖5-8，入射光AO與鏡面成30°夾角，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
(A)反射角是60° (B)反射光線與入射光線之間夾角為120°
(C)入射光線AO與法線間夾角是60° (D)反射角是30°
(三).作圖題
1.在圖1中，已知入射線OA畫(huà)出經(jīng)過(guò)兩個(gè)平面鏡反射的光線，并在圖中標(biāo)明每次反射的反射角。
2.在圖2中，已知入射光線與其中一塊鏡面夾角是30°，兩塊平面鏡夾角是60°，畫(huà)出這條光線在兩鏡間的反射光線。
一、 教學(xué)反思
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
通過(guò)光的反射的學(xué)習(xí)，要掌握平面鏡成像的特點(diǎn)，會(huì)畫(huà)平面鏡成像的光路圖。
反射定律是光學(xué)中的重要規(guī)律，是理解平面鏡、球面鏡作用的基礎(chǔ)，是本章的重點(diǎn)。對(duì)光的反射定律的知識(shí)要有全面的理解。
二、基礎(chǔ)練習(xí)
1.平行光射到物體表面，能發(fā)生反射現(xiàn)象。由于物體表面光滑程度不同，我們通常把反射分為鏡面反射和漫反射。我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體是由于物體表面對(duì)光線發(fā)生了漫反射的緣故。
2.平面鏡所成的像是虛像;是正立的;像和物到鏡面的距離相等;像的大小和物體的大小相等。
3.球面鏡分凹鏡和凸鏡兩種，凹鏡能使平行光線會(huì)聚在焦點(diǎn)，使焦點(diǎn)發(fā)出的光平行射出。凸鏡能使光線發(fā)散。
三、復(fù)習(xí)過(guò)程
(1)平面鏡：
1、成像特點(diǎn)：①物體在平面鏡里所成的像是虛像。②像、物到鏡面的距離相等。 ③像、物大小相等
④像、物的連線與鏡面垂直
2、“正立”“等大”“虛象”“像、物關(guān)于鏡面對(duì) 稱
3、成像原理：光的反射定理
4、作 用：成像、 改變光路
5、實(shí)像和虛像：實(shí)像：實(shí)際光線會(huì)聚點(diǎn)所成的像
虛像：反射光線反向延長(zhǎng)線的會(huì)聚點(diǎn)所成的像
⑵球面鏡：
定義：用球面的 內(nèi) 表面作反射面。
性質(zhì)：凹鏡能把射向它的平行光線 會(huì)聚在
一點(diǎn);從焦點(diǎn)射向凹鏡的反射光是平行光
應(yīng) 用：太陽(yáng)灶、手電筒、汽車頭燈
定義：用球面的 外 表面做反射面。
性質(zhì)：凸鏡對(duì)光線起發(fā)散作用。凸鏡所成的象是縮小的虛像
應(yīng)用：汽車后視鏡
例題1 下列設(shè)備主要利用平面鏡來(lái)工作的是( )
A、潛望鏡 B、顯微鏡 C、照相機(jī) D、電影機(jī)
例題2下列有關(guān)光的現(xiàn)象中，正確的說(shuō)法是：( )
A.陽(yáng)光下，微風(fēng)吹拂的河面，波光粼粼，這里蘊(yùn)含著光的反射現(xiàn)象
B.汽車在夜間行駛時(shí)，應(yīng)打開(kāi)駕駛室里的電燈
C.人在照鏡子時(shí)，總是靠近鏡子去看，其原因是靠近時(shí)，平面鏡所成的像會(huì)變大
D.在暗室里，為了能從鏡子中看清自己的臉部，應(yīng)把手電筒正對(duì)鏡子照射
例3 “猴子撈月”的寓言故事說(shuō)，猴子看到井中有個(gè)月亮(如圖6)，以為月亮掉進(jìn)井水中了，以下說(shuō)法中正確的是( )
A.水中出現(xiàn)月亮屬于光的反射現(xiàn)象 B.水中出現(xiàn)月亮屬于光的折射現(xiàn)象
C.水中的月亮到水面的距離比天上的月亮到水面的距離近
D.水中的月亮比天上的月亮小
二、 堂上練習(xí)
(一).填空題
1.一個(gè)人立于平面鏡前2米處，此人在鏡里成的像是正立等大
的 的像。人與像之間的距離是 米。
2.物體與在平面鏡內(nèi)的像相距9米時(shí)，則物體到鏡面的距離為 米，如果以1米/秒的速度正對(duì)鏡面運(yùn)動(dòng)則像將以 的速度朝 方向運(yùn)動(dòng)。這過(guò)程像的大小將 。(以地面為參照物)
3.醫(yī)生檢查耳道時(shí)，戴的是 鏡是利用該鏡對(duì)光的 作用。汽車的觀后鏡要選用 鏡，這是因?yàn)樗韧趶降钠矫骁R有 觀察范圍。
4.把凹鏡對(duì)著太陽(yáng)，太陽(yáng)的平行光被凹鏡反射后 于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫做凹鏡的 。
(二).選擇題
5.關(guān)于平面鏡成像，下列說(shuō)法正確的是( )
(A)物體離平面鏡越遠(yuǎn)，經(jīng)平面鏡所成的像越小
(B)平面鏡所成的像總是與物體等大
(C)若像與物之間的距離增大20厘米，則物體要向平面鏡靠攏10厘米
(D)平靜的水面相當(dāng)于一個(gè)平面鏡，岸邊的景物在水中所成的像是倒立的實(shí)像
6.能對(duì)光線起發(fā)散作用的是( )
(A)凹鏡 (B)凸鏡 (C)平面鏡
(三)、作圖題
1、根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，在圖中畫(huà)出物體AB在平面鏡MN中的像A′B′。
2、作出物體AB在平面鏡中所成的像.
(四)實(shí)驗(yàn)題。
1、(錦州)如圖所示，某小組用甲、乙兩個(gè)相同的蠟燭、玻璃板、刻度尺等器材探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，無(wú)論怎樣移動(dòng)點(diǎn)燃的甲蠟燭，在玻璃板的另一側(cè)都可以使乙蠟燭與甲蠟燭的像完全重合。他們進(jìn)一步測(cè)量了兩蠟燭到玻璃板之間的距離，記錄數(shù)據(jù)如下表所示。
次數(shù) 距離
甲蠟燭到玻璃板的距離/cm 乙蠟燭到玻璃板的距離/cm
1 13 13
2 14 14
3 15 15
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你可以得出的結(jié)論有：
(1)平面鏡所成的像是____(選填“實(shí)”或“虛”)像;
(2)平面鏡所成的像與物體的大小____(選填“相等”或“不相等”);
(3)像和物體到鏡面的距離____(選填“相等”或“不相等”);
(4)物體逐漸遠(yuǎn)離平面鏡時(shí)，它的像____(選填“變大”、“變小”或“不變”)。
2.(泰安)小紅同學(xué)在做“觀察平面鏡成像”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察，如圖所示。在此實(shí)驗(yàn)中：
(1)直尺的作用是便于比較像與物 的關(guān)系;
(2)兩段相同的蠟燭是為了比較物與像 的關(guān)系;
(3)移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上 接收到蠟燭燭焰的像(選填“能”或“不能”)。
三、 教學(xué)反思
第四課時(shí)
一、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本節(jié)也是光現(xiàn)象，講述的是折射現(xiàn)象和物體的顏色的初步知識(shí)，是選學(xué)內(nèi)容。研究光的折射現(xiàn)象是理解透鏡作用的基礎(chǔ)，也是理解日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ)。
4、光源發(fā)生的光由水中斜射入空氣，發(fā)生折射現(xiàn)象時(shí)，折射
角大于入射角。(填“大于”“小于”或“等于”)
5.一束光在玻璃和空氣的界面上發(fā)生反射和折射
時(shí)，它們的光路圖如右圖所示，其中 NN’是界面，
右側(cè)是玻璃，BO是入射光線，OC是反射光線，OA
是折射光線。
四、復(fù)習(xí)過(guò)程
(1)光的折射
1、定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化;這種現(xiàn)象叫光的折射現(xiàn)象。
2、光的折射定律：
⑴折射光線，入射光線和法線在同一平面內(nèi)。
⑵折射光線和入射光線分居與法線兩側(cè)。
⑶ 光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí)，折射角小于入射角，屬于近法線折射。
光從水中或其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角，屬于遠(yuǎn)法線折射。
光從空氣垂直射入(或其他介質(zhì)射出)，折射角=入射角= 0 度。
3、在折射時(shí)光路是可逆的。
4、應(yīng)用：從空氣看水中的物體，或從水中看空氣中的物體看到的是物體的虛像，看到的位置比實(shí)際位置 高
例題1：下列四個(gè)現(xiàn)象中，能用光的折射解釋的是( )
A、用放大鏡觀察細(xì)小物體 B、小孔成像
C、燈光下的手影 D、山在水中的倒影
例題2：下圖中描述的現(xiàn)象屬于光的折射的是( )
例3如圖所示，畫(huà)中人出現(xiàn)了錯(cuò)誤判斷.以下四幅光路圖中，能正確說(shuō)明產(chǎn)生這一現(xiàn)象原因的是 ( )
(2)從實(shí)驗(yàn)知道，太陽(yáng)發(fā)出的白光通過(guò)棱鏡后，分解成各種顏色的光，在白紙屏上形成彩色光帶，叫做光譜。彩色光帶的顏色按順序依次是：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。這表明，白光不是單色的，而是由各種色光混合成的。
通過(guò)棱鏡不能再分解的光叫做單色光，由單色光混合成的光叫做復(fù)色光。復(fù)色光分解單色光的現(xiàn)象，叫做光的色散。
關(guān)于物體的顏色，要知道透明體的顏色是由它透過(guò)的色光的顏色決定的;不透明體反射與它顏色相同的光，吸收其它顏色的光。
關(guān)于色光的混合，要知道紅、綠、藍(lán)是色光的三原色，它們可以混合出各種色光束。
關(guān)于顏料的混合，要知道紅、黃、藍(lán)是顏料的三原色。它們可以混合出各種顏色來(lái)。
五、堂上練習(xí)
(一)作圖題：
1、(河北) 如圖8所示，是一條經(jīng)水面反射后的光線。請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出其入射光線及與人射光線對(duì)應(yīng)的折射光線的大致方向。
2、 (石家莊) 一束光射向一塊玻璃磚。畫(huà)出這束光進(jìn)入玻璃和離開(kāi)玻璃后的徑跡。
(二)選擇題
1.下列現(xiàn)象中，屬于光折射現(xiàn)象的是( )
(A)平靜的河面能清楚地映出岸上的景物
(B)晚上燈光下，墻壁上出現(xiàn)人影
(C)筷子斜插入水，在水下的部分看起來(lái)向上彎折了
(D)人們看到平面鏡中自己的像
(三)、實(shí)驗(yàn)題。
小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究光從水中射入空氣中的現(xiàn)象，圖是他根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象畫(huà)的光路圖，改變?nèi)肷浣堑拇笮。l(fā)現(xiàn)空氣中的折射光線與法線的夾角隨入射角的增大而增大。
六、教學(xué)反思
初中物理光學(xué)教案3
光學(xué)包括兩大部分內(nèi)容：幾何光學(xué)和物理光學(xué).幾何光學(xué)(又稱光線光學(xué))是以光的直線傳播性質(zhì)為基礎(chǔ)，研究光在煤質(zhì)中的傳播規(guī)律及其應(yīng)用的學(xué)科;物理光學(xué)是研究光的本性、光和物質(zhì)的相互作用規(guī)律的學(xué)科。
1、基本概念
光源發(fā)光的物體。分兩大類：點(diǎn)光源和擴(kuò)展光源.點(diǎn)光源是一種理想模型，擴(kuò)展光源可看成無(wú)數(shù)點(diǎn)光源的集合.光線——表示光傳播方向的幾何線.光束通過(guò)一定面積的一束光線.它是溫過(guò)一定截面光線的集合.光速——光傳播的速度。光在真空中速度。恒為C=3×108m/s。丹麥天文學(xué)家羅默第一次利用天體間的大距離測(cè)出了光速。法國(guó)人裴索第一次在地面上用旋轉(zhuǎn)齒輪法測(cè)出了光這。實(shí)像——光源發(fā)出的光線經(jīng)光學(xué)器件后，由實(shí)際光線形成的.虛像——光源發(fā)出的光線經(jīng)光學(xué)器件后，由發(fā)實(shí)際光線的延長(zhǎng)線形成的。本影——光直線傳播時(shí)，物體后完全照射不到光的暗區(qū)。半影——光直線傳播時(shí)，物體后有部分光可以照射到的半明半暗區(qū)域。
2.基本規(guī)律
(1)光的直線傳播規(guī)律先在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。小孔成像、影的形成、日食、月食等都是光沿直線傳播的例證。
(2)光的獨(dú)立傳播規(guī)律光在傳播時(shí)雖屢屢相交，但互不擾亂，保持各自的規(guī)律繼續(xù)傳播。
(3)光的反射定律反射線、人射線、法線共面;反射線與人射線分布于法線兩側(cè);反射角等于入射角。
(4)光的折射定律折射線、人射線、法織共面，折射線和入射線分居法線兩側(cè);對(duì)確定的兩種介質(zhì)，入射角(i)的正弦和折射角(r)的正弦之比是一個(gè)常數(shù).介質(zhì)的折射串n=sini/sinr=c/v。全反射條件①光從光密介質(zhì)射向光疏介質(zhì);②入射角大于臨界角A，sinA=1/n。
(5)光路可逆原理光線逆著反射線或折射線方向入射，將沿著原來(lái)的入射線方向反射或折射。
3.常用光學(xué)器件及其光學(xué)特性
(1)平面鏡點(diǎn)光源發(fā)出的同心發(fā)散光束，經(jīng)平面鏡反射后，得到的也是同心發(fā)散光束.能在鏡后形成等大的、正立的虛出，像與物對(duì)鏡面對(duì)稱。
(2)球面鏡凹面鏡有會(huì)聚光的作用，凸面鏡有發(fā)散光的作用。
(3)棱鏡光密煤質(zhì)的棱鏡放在光疏煤質(zhì)的環(huán)境中，入射到棱鏡側(cè)面的光經(jīng)棱鏡后向底面偏折。隔著棱鏡看到物體的像向項(xiàng)角偏移。棱鏡的色散作用復(fù)色光通過(guò)三棱鏡被分解成單色光的現(xiàn)象。
(4)透鏡在光疏介質(zhì)的環(huán)境中放置有光密介質(zhì)的透鏡時(shí)，凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用。透鏡成像作圖利用三條特殊光線。成像規(guī)律1/u+1/v=1/f。線放大率m=像長(zhǎng)/物長(zhǎng)=|v|/u。說(shuō)明①成像公式的符號(hào)法則——凸透鏡焦距f取正，凹透鏡焦距f取負(fù);實(shí)像像距v取正，虛像像距v取負(fù)。②線放大率與焦距和物距有關(guān)。
(5)平行透明板光線經(jīng)平行透明板時(shí)發(fā)生平行移動(dòng)(側(cè)移).側(cè)移的大小與入射角、透明板厚度、折射率有關(guān)。
4.簡(jiǎn)單光學(xué)儀器的成像原理和眼睛
(1)放大鏡是凸透鏡成像在。
(2)照相機(jī)是凸透鏡成像在u>2f時(shí)的應(yīng)用.得到的是倒立縮小施實(shí)像。
(3)幻燈機(jī)
(4)顯微鏡由短焦距的凸透鏡作物鏡，長(zhǎng)焦距的透鏡作目鏡所組成。物體位于物鏡焦點(diǎn)外很靠近焦點(diǎn)處，經(jīng)物鏡成實(shí)像于目鏡焦點(diǎn)內(nèi)很靠近焦點(diǎn)處。再經(jīng)物鏡在同側(cè)形成一放大虛像(通常位于明視距離處)。
(5)望遠(yuǎn)鏡由長(zhǎng)焦距的凸透鏡作物鏡，轅焦距的〕透鏡作目鏡所組成。極遠(yuǎn)處至物鏡的光可看成平行光，經(jīng)物鏡成中間像(倒立、縮小、實(shí)像)于物鏡焦點(diǎn)外很靠近焦點(diǎn)處，恰位于目鏡焦點(diǎn)內(nèi)，再經(jīng)目鏡成虛像于極遠(yuǎn)處(或明視距離處)。
(6)眼睛等效于一變焦距照相機(jī)，正常人明視距約25厘米。明視距離小子25厘米的近視眼患者需配戴凹透鏡做鏡片的眼鏡;明視距離大于25厘米的遠(yuǎn)視25者需配戴凸透鏡做鏡片的眼鏡。
初中物理光學(xué)教案4
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：
1、了解白光是由色光組成的，知道色光的三原色。
2、了解透明物體和不透明物體的顏色分別由什么決定。
課前導(dǎo)學(xué)
1、光的色散
國(guó)物理學(xué)家 用 使太陽(yáng)光發(fā)生了色散。
2、白光是由 組成的;
3、彩虹的形成原因：太陽(yáng)光在空中傳播時(shí)被空中的水滴 而形成的，
4、色光的三原色是 、 、 ;
5、透明物體的顏色由 決定;不透明物體的顏色由 決定。
6、顏料的三原色是 、 、 。
課堂導(dǎo)學(xué)
1、演示實(shí)驗(yàn)：用玻璃三棱鏡對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)光，折射到教室的墻壁上，觀察現(xiàn)象。
色散：
2、討論分析色散的原因：
在同種介質(zhì)中，入射角相同時(shí)，各種色光在折射時(shí)的 不同造成的;
3、演示：色光的三原色為 ;并演示他們混合后可以得到不同的其它顏色。
4、光照到物體上時(shí)，一部分光被物體 ，一部分光被物體 ，如果物體是透明的，還有一部分光 物體。
5、演示實(shí)驗(yàn)：透明物體的顏色由 決定;
一透明物體透過(guò)的是紅光，則它是 的，若透過(guò)的是黃光，則它是 的。若一個(gè)物體能透過(guò)所有色光，那它是 色的。
6、不透明物體的顏色是由 決定的。
不透明的綠色樹(shù)葉因?yàn)橹环瓷?光，所以才是 色的。
7、若一個(gè)物體反射所有色光，那它是 色，若一個(gè)物體吸收所有色光，那它是 色。
8、經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)知道顏料的三原色是 、 、 。
課堂練習(xí)
9、雨后的天空，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹，關(guān)于“彩虹”下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A、是光的折射現(xiàn)象 B、是光的色散現(xiàn)象
C、是光的反射現(xiàn)象 D、是由于空氣中懸浮有大量的小水珠而形成的
10、在“人面桃花相映紅”這句詩(shī)中，用光學(xué)知識(shí)解釋桃花紅的原因是( )
A.桃花自己能發(fā)出紅光;B.桃花吸收紅光 C.桃花反射紅光 D.以上說(shuō)法都不對(duì)
11、在無(wú)其他任何光源的情況下，舞臺(tái)追光燈發(fā)出的紅光，照在穿白上衣、綠裙子的演員身上，則觀眾看到她的上衣是 色，裙子是 色。
課后作業(yè)
12、在太陽(yáng)光下我們能看到紅色的花是因?yàn)?( )
A.花發(fā)出的光是紅色的 B.花能反射太陽(yáng)光中的紅色光
C.花發(fā)出的光是白色的 D.花能吸收太陽(yáng)光中的紅色光
13、將一束紅光和一束綠光同時(shí)照射到白墻上的同一個(gè)地方，有可能出現(xiàn)的是( )
A.白色B. 紫色C.黃色D.藍(lán)色
14、透過(guò)藍(lán)色的透光玻璃，進(jìn)行下列觀察，結(jié)果是( )
A. 觀察黃色物體，呈現(xiàn)綠色 B. 觀察白色物體，呈現(xiàn)藍(lán)色
C. 觀察紅色物體，呈現(xiàn)紅色 D. 觀察任何顏色的物體，都呈現(xiàn)藍(lán)色
15、我國(guó)唐朝的張志和在《玄貞子》中記載了的“人工虹”實(shí)驗(yàn)：“背日噴乎水，成虹霓之狀?！毙纬蛇@種現(xiàn)象是由于( )
A.光的直線傳播 B.光的色散
C.光的反射 D.凸透鏡成像
16、晴朗的天空為什么是藍(lán)的，下列各種說(shuō)法中正確的是( )
A.太陽(yáng)光穿過(guò)大氣層中，除藍(lán)光以外的其它色光都被大氣層吸收掉了
B.太陽(yáng)光穿過(guò)大氣層中，除藍(lán)光以外的其它色光都被反射回去了
C.空中漂浮著大量的微小物或小水滴，太陽(yáng)光通過(guò)大氣層時(shí)，太陽(yáng)光遇到這些微小物或小水滴發(fā)生散射，太陽(yáng)光中的紅光等色光散射較小穿過(guò)了大氣層，而藍(lán)光散射較大
D.以上說(shuō)法都正確
初中物理光學(xué)教案5
1、光源：能夠發(fā)光的物體叫光源
2、光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的
大氣層是不均勻的，當(dāng)光從大氣層外射到地面時(shí)，光線發(fā)了了彎折
3、光速
光在不同物質(zhì)中傳播的速度一般不同，真空中最快，
光在真空中的傳播速度：C = 3×108 m/s，在空氣中的速度接近于這個(gè)速度，水中的速度為3/4C，玻璃中為2/3C
4、光直線傳播的應(yīng)用
可解釋許多光學(xué)現(xiàn)象：激光準(zhǔn)直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像等
5、光線
光線：表示光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫(huà)一直線，并在直線上畫(huà)上箭頭表示光的傳播方向(光線是假想的，實(shí)際并不存在)
6、光的反射
光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)的交界面時(shí)，一部分光返回原來(lái)介質(zhì)中，使光的傳播方向發(fā)生了改變，這種現(xiàn)象稱為光的反射
7、光的反射定律
反射光線與入射光線、法線在同一平面上;反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè);反射角等于入射角
可歸納為：“三線一面，兩線分居，兩角相等”
理解：
(1) 由入射光線決定反射光線，敘述時(shí)要“反”字當(dāng)頭
(2) 發(fā)生反射的條件：兩種介質(zhì)的交界處;發(fā)生處：入射點(diǎn);結(jié)果：返回原介質(zhì)中
(3) 反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當(dāng)入射角為零時(shí)，反射角也變?yōu)榱愣?/p>
8、兩種反射現(xiàn)象
(1) 鏡面反射：平行光線經(jīng)界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線
(2) 漫反射：平行光經(jīng)界面反射后向各個(gè)不同的方向反射出去，即在各個(gè)不同的方向都能接收到反射光線
注意：無(wú)論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律
9、在光的反射中光路可逆
10、平面鏡對(duì)光的作用
(1)成像 (2)改變光的傳播方向
11、平面鏡成像的特點(diǎn)
(1)成的像是正立的虛像 (2)像和物的大小 (3)像和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等
理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對(duì)稱圖形
12、實(shí)像與虛像的區(qū)別
實(shí)像是實(shí)際光線會(huì)聚而成的，可以用屏接到，當(dāng)然也能用眼看到。虛像不是由實(shí)際光線會(huì)聚成的，而是實(shí)際光線反向延長(zhǎng)線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。
13、平面鏡的應(yīng)用
(1)水中的倒影 (2)平面鏡成像 (3)潛望鏡
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初中物理光學(xué)教案
