初中物理電阻和變阻器公開課教案

初中物理電阻和變阻器公開課教案5篇

變阻器可以調(diào)節(jié)電阻大小的裝置，接在電路中能調(diào)整電流的大小。一般的變阻器用電阻較大的導(dǎo)線和可以改變接觸點(diǎn)以調(diào)節(jié)電阻線有效長度的裝置構(gòu)成。下面是小編為大家整理的初中物理電阻和變阻器公開課教案5篇，希望大家能有所收獲!

初中物理電阻和變阻器公開課教案1

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

1、知道電阻的概念、單位及其換算，以及電阻器在電路中的符號。

2、理解決定電阻大小的因素，知道滑動變阻器的構(gòu)造，在電路中的符號，理解滑動變阻器的作用，會把滑動變阻器接入電路以改變電路的電流，知道變阻箱的讀數(shù)方法。 過程與方法

1、利用“控制變量法”和“歸納法”對決定電阻大小的因素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

2、利用 圖示分析和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法來學(xué)習(xí)滑動變阻器的構(gòu)造、作用、使用方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)探究態(tài)度和表達(dá)自己觀點(diǎn)、尊重他人的意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：探究決定電阻大小的因素;變阻器的構(gòu)造和使用方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：控制變量法的運(yùn)用，會用變阻器改變電流和電壓。

三、預(yù)習(xí)課本76頁2分鐘

四、復(fù)習(xí)

1、什么是電流?

電何的定向移動形成電流。物理學(xué)中用每秒鐘通過導(dǎo)體任一橫截面的電荷量來表示電流的強(qiáng)弱。用符號I表示，I=Q/t，單位安培，單位符號A。 測量工具;電流表：。要串聯(lián)在電路中使用，不能直接接在電源兩級，什么是電壓?

電荷的壓力差。有電源提供，符號U。單位：伏特，用V表示。測量工具：電壓表，符號V，使用時(shí)要并聯(lián)在電路中使用，可以直接接到電源兩端。測量○哪個(gè)用電器兩端的電壓，只要用電壓表“抱一抱”這個(gè)用電器。

電流表因?yàn)閮?nèi)阻很小，分析電路時(shí)刻直接當(dāng)成一條導(dǎo)線。

電壓的內(nèi)阻很大，電流很小，分析電路時(shí)，刻看成開路。那到底什么事電阻呢?今天我們就一起來認(rèn)識一下電阻。

五、電阻

1、電阻就是導(dǎo)體對電流的阻礙作用。

電阻與電流有這樣一個(gè)關(guān)系：電壓一定時(shí)，電流越小電阻越大，電流遠(yuǎn)大，電阻越小。

2、用符號R表示

3、單位：歐姆，簡稱“歐”，符號?，(解釋?的讀法和寫法，并讓學(xué)生上來寫)

4、我們知道他的單位是?，那1?到底多大呢?導(dǎo)體兩端給1V的電壓(電荷的壓力差)通過的電流為1A時(shí)，1?的單位是比較小的。有一些電阻較大的，那需要用較大的單位來表示，比?的答單位有千歐k?、兆歐M?，這里要注意兆歐的符號M是大寫的，M的單位比k大1000倍，1k?=1000?,1M?=1000k?，

5、一個(gè)小燈泡的電阻大約10?，像我們實(shí)驗(yàn)室用的 導(dǎo)線，一條導(dǎo)線只有約0.001?，幾乎為0，所以在實(shí)驗(yàn)時(shí)如果把導(dǎo)線直接接到燈泡兩端，燈泡就會被短路，是因?yàn)閷?dǎo)線電阻遠(yuǎn)小于燈泡，電流幾乎都從旁邊的導(dǎo)線經(jīng)過。 看課本76頁信息窗，幾個(gè)常見用電器的電阻。

6、電阻器???

(1) 作用：電阻器用來調(diào)節(jié)電路中的電流和電壓。 (2) 在電路中的符號：

(3) 電阻器在電路中也會消耗電流，所以他也是一個(gè)用電器。

六、影響電阻大小的因素

1、預(yù)習(xí)課本

在閱讀課本時(shí)，你們要思考幾個(gè)問題： (1) 怎樣研究電阻的大小?

剛才，我們已經(jīng)知道在電壓一定時(shí)，電流越小，電阻越大。所以我們可以在固定電壓下，根據(jù)電流的大小來判斷電阻的大小。 (2) 電阻的大小與那些因素有關(guān)?

電阻跟材料、長度、橫截面積、溫度有關(guān)： a、 材料：現(xiàn)在請同學(xué)們翻到課本78頁，用一分鐘看一下幾種物質(zhì)的導(dǎo)電性能，觀察哪種物質(zhì)的導(dǎo)線性能好。(電阻越小，導(dǎo)電性能越好) 銀(Ag)的導(dǎo)線性能最好，接下來是銅(Cu)，鋁(Al)，鐵(Fe)

現(xiàn)在使用較多的是銅和鋁。大家知道為什么不用銀?銀的導(dǎo)電性能最好?(因?yàn)殂y的價(jià)格比較貴，而且難以避免有人去偷導(dǎo)線，這樣會照成很多麻煩) 相對來說銅鋁是比較實(shí)用的導(dǎo)體。由于鐵絲的電阻大約是銅的5.6倍，鋁的3.4倍，這就是為什么不用鐵來做電線的原因。) b、長度

導(dǎo)線好比水渠，水渠越長，水流就越小，同樣導(dǎo)線越長電流也就越小，這樣電阻就越大。所以電阻大大小跟導(dǎo)線的長度有關(guān)系。

c、橫截面積：河道越寬，水流就越大，同樣，導(dǎo)線越粗，也就是橫截面積越大，電流就越大，這樣電阻就越小。

d、溫度：大部分物質(zhì)的性質(zhì)是溫度越高，電阻越大。 你知道小燈泡什么時(shí)候做容易燒壞嗎?(提問)在來等的那一瞬間，這個(gè)時(shí)候燈絲的溫度低，電阻小，電流就比較大，所以容易燒壞，你們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候會有個(gè)別同學(xué)喜歡玩，經(jīng)常斷開閉合開關(guān)，現(xiàn)在知道為什么，希望以后不要再有這種情況發(fā)生了。

另外還有個(gè)別物質(zhì)的電阻是隨溫度的升高而減小的，玻璃能導(dǎo)電嗎?在常溫下，玻璃是不導(dǎo)電的(導(dǎo)電性能非常小)，我們把不導(dǎo)電的物體成為絕緣體，就像導(dǎo)線外面那一層橡膠皮，就是絕緣體。給玻璃加熱，電阻變小，當(dāng)他達(dá)到一定溫度時(shí)就可以導(dǎo)電。

(3)在實(shí)驗(yàn)中用到的實(shí)驗(yàn)方法?

2、擴(kuò)展：我們以前家里常用的白熾燈，如果燈絲斷掉，有什么方法可以讓它重新發(fā)亮。(看著燈絲傾斜燈泡，讓燈絲重新搭上去。接入電路中，會發(fā)現(xiàn)燈泡更亮了，這是為什么?接入電路多的燈絲變短了，電阻就變小，這樣電流變大。)

重新搭上去的燈絲容易脫落，如果在半夜風(fēng)一吹就滅了。而且電流越大，燈絲更容易燒斷。 總結(jié)電阻

3、現(xiàn)在我們知道電阻導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積、和溫度有關(guān)，這些都是導(dǎo)體本身固有的屬性，所以電阻的產(chǎn)生是由導(dǎo)體本身的性質(zhì)決定的，跟電壓和電流的大小無關(guān)。

板書設(shè)計(jì)：

1、電阻

(1)定義：導(dǎo)體對電流的阻礙作用叫電阻。 (2)符號： R。

(3)單位：歐姆，簡稱“歐”，符號?

千歐k?、兆歐M?

1k?=1000?,1M?=1000k?，

小燈泡的電阻大約10?，一條導(dǎo)線只有約0.001?

2、電阻器

(1)作用：電阻器用來調(diào)節(jié)電路中的電流和電壓。 (2)在電路中的符號：

(3)會消耗電流，是用電器。

3、影響電阻大小的因素

材料、長度、橫截面積、溫度

電阻的產(chǎn)生是由導(dǎo)體本身的性質(zhì)決定的

初中物理電阻和變阻器公開課教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能

1、知道電阻的概念、單位及換算、電路圖符號。

2、理解決定電阻大小的因素，知道滑動變阻器的構(gòu)造，在電路中的符號，理解滑動變阻器的作用，會把滑動變阻器接入電路以改變電路的電流，知道變阻箱的讀數(shù)方法。

過程與方法

利用“控制變量法”和“歸納法”對決定電阻大小的因素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究;利用圖示分析和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法來學(xué)習(xí)滑動變阻器的構(gòu)造、作用、使用方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)探究態(tài)度和表達(dá)自己觀點(diǎn)、尊重他人的意識。

【教學(xué)重點(diǎn)】

探究決定電阻大小的因素;變阻器的構(gòu)造和使用方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

控制變量法的運(yùn)用，會用變阻器改變電流。

【教學(xué)方法】

實(shí)驗(yàn)探究法、講授法、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證法、類比分析法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

演示用：電池、各種電阻器、開關(guān)、電流表、滑動變動器、電阻率演

示器、變阻箱、導(dǎo)線。

分組用：電池、開關(guān)、滑動變阻器、小燈泡、導(dǎo)線(每四人一組)。

【教學(xué)過程】

一、電阻的概念、符號、單位，電路圖符號。

1、電阻的概念。

問：水在不同的管中流動有何區(qū)別?

答：粗的、內(nèi)表面光滑的水管中水流更快。說明水管對水流有阻礙

作用。

類比：導(dǎo)體對電流有阻礙作用，這種阻礙作用就叫電阻。

2、符號：R

3、單位及換算。

歐姆，簡稱歐。

用符號“Ω”表示。

千姆(KΩ)

兆姆(MΩ)

1KΩ=1000Ω

1MΩ=1000000Ω

4、電路圖符號

實(shí)物展示。了解他們常用在收音機(jī)中、電視機(jī)等電器中。

5、電阻的作用：調(diào)節(jié)電器中的電流和電壓。

二、電阻大小的影響因素。

引入：問： 你家的輸電線用什么材料制成?為什么不用鐵絲?

你家安裝的電線為何比總電線細(xì)?

師： 是因?yàn)閷﹄娮璐笮〉囊蟛煌拿从绊戨娮璐笮〉囊蛩赜心男┠?

猜想：(由學(xué)生回答)

1.可能與長度有關(guān)，越長電阻越大。

2.可能與粗細(xì)有關(guān)，越粗電阻越大。

3.可能與材料有關(guān)。

4.可能與電流，電壓有關(guān)。 制定計(jì)劃與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

問： 為了驗(yàn)證猜想1可以怎樣來實(shí)驗(yàn)?zāi)?

為了避免如粗細(xì)，材料等影響，我們用相同粗細(xì)，相同材料的不同長度

的導(dǎo)線，當(dāng)電壓一定時(shí)，看哪一根流過的電流大，則它的電阻就小。

教師請兩個(gè)同學(xué)配合進(jìn)行演示，然后分析得出結(jié)論，填寫教材P65的空

白。

同樣的辦法得出橫截面積、材料對電阻的影響。

問： 剛開燈的時(shí)候燈泡亮些或暗些?

要亮一些。

問： 說明這時(shí)燈絲的電阻較大或者較小?

較小。

問： 這前后變化了的只是燈絲的溫度，說明電阻的大小還與什么因素有關(guān)?

介紹電阻如何受溫度的影響：大多數(shù)的電阻隨溫度的升高而增大。 介紹電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，與電流、電壓等因素?zé)o關(guān)。 得出探究結(jié)論: 導(dǎo)體的電阻大小與長度有關(guān),導(dǎo)線越長,電阻越大

導(dǎo)體的電阻大小與橫截面積有關(guān),導(dǎo)線越粗,電阻越小

導(dǎo)體的電阻大小與導(dǎo)體的材料有關(guān)

(以用怎樣的水管對水流的阻礙小些類比來加深理解) 鞏固探究結(jié)論：回答引入部分的兩個(gè)問題，特別強(qiáng)調(diào)電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，與電流、電壓等因素?zé)o關(guān)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀并了解不同材料的電阻率。

三、變阻器。

引入：

演示用滑動變阻器改變燈泡的亮度，然后請學(xué)生分組完成本次演示。

1.分組觀察滑動變阻器的構(gòu)造，并對照圖14-3理解各部分的名稱，作

用。

2.滑動變阻器的電路圖符號，示意圖 P

3. 原理：通過改變連入電路的電阻線的長度來改變電阻的。

對照上面的電路圖符號，請學(xué)生回答滑片如何移動時(shí)連入

圖1 的電阻增大,對照示意圖：要想滑片P向左滑動時(shí)電阻減小，應(yīng)將哪兩個(gè)接線柱連入電路，要想滑片P向右滑動時(shí)電阻減小呢?

講解滑動變阻器的連入原則：一上一下。

4. 再次讓學(xué)生分組完成實(shí)驗(yàn)，體會滑動變阻器的連入方法，并如何改變電路中

的電流及電壓，即改變小燈泡的亮度。

5. 請學(xué)生找生活中見過的滑動變阻器。如收音機(jī)的音量調(diào)節(jié)旋扭等。

6. 簡單介紹電阻箱的作用，優(yōu)點(diǎn)以及計(jì)數(shù)方法，出示電阻箱，調(diào)節(jié)后讓學(xué)生練習(xí)讀數(shù)。

四、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)(投影展示)

1.電阻是導(dǎo)體本身的一種(

)，導(dǎo)體的電阻由它的(

)、(

)、(

)決定的，還與(

)有關(guān)。

2.一般導(dǎo)體被均勻拉長后，它的電阻將(

)，這是因?yàn)?

)變大，且(

)變小的原故。

3.白熾燈的燈絲斷了一截，若搭上以后仍能使用，則燈絲的電阻將(

)。

A。 增大

B 減小

C 和原來一樣

D 無法判斷

4.如圖所示，當(dāng)連接小燈泡的電路兩端分別接滑動變阻器的左下和右上兩接線柱時(shí)，滑片P向右滑動時(shí)，燈泡的亮度如何變化

五、小結(jié)：由學(xué)生回答

1 .電阻的概念，符號，單位。

2.決定電阻大小的因素。

3.滑動變阻器的原理，連接方法。

六、作業(yè)

1.教材P67

1、

2、3題

2、(不同學(xué)生分別完成不同組習(xí)題)

(A組)

(1)、因電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性，它與兩端所加的電壓大小和通過的電流大小都(

)，影響電阻大小的因素有(

)、(

)、(

)、(

)。

(2)、關(guān)于滑動變阻器和電阻箱的下列說法中，正確的是(

)

A、它們都能任意連續(xù)改變接入電路的電阻大小

B、它們都能知道接入電路的電阻大小

C、它們都是靠改變導(dǎo)線的粗細(xì)來改變電阻的

P

D、它們都能逐漸改變所在電路的電流大小

(3)、如圖1，要使滑動變阻器的滑片P向右移動時(shí)，電阻變大，應(yīng)選擇的接線柱是

圖1 A.A、D B.B、C C.A、B D.C、D

(B組)

(1)、在相同電壓下，把長度、橫截面積均相等的錳銅線和鎳鉻合金線分別接入電路中，通過錳銅線的電流(

)，表明錳銅線對電流阻礙作用(

)。

(2)、將一段導(dǎo)線對折后接入電路中，對折后導(dǎo)線的電阻與原來相比(不考慮溫度對電阻的影響)(

)

A、變大

B、變小

C、不變

D、無法判斷

(3)、將如圖2所示的滑動變阻器串聯(lián)在小燈泡電路中，要使滑片向右滑動時(shí)燈泡變亮，應(yīng)如何連接( )

圖2

A、C D

B、A C

C、A B

D、B D

(C組)

(1)、有兩只定值電阻分別標(biāo)有“2A，10Ω”和“1A，5Ω”字樣，若將它們串聯(lián)起來使用，則電路中允許通過的最大電流應(yīng)為(

)

A、1A

B、2A

C、3A

D、1.5A

(2 )、把甲、乙兩段電阻線接在相同的電壓下，甲線中的電流大于乙線中的電流，不計(jì)溫度對電阻的影響，下列判斷中錯(cuò)誤的是(

) A、當(dāng)它們材料、粗細(xì)都相同時(shí),甲線長乙線短 B、當(dāng)它們材料、長度都相同時(shí),甲線粗乙線細(xì)

C、當(dāng)它們長度、粗細(xì)都相同時(shí),兩線的材料一定不同 D、甲乙兩線的材料、長度、粗細(xì)不可能 完全相同

【板書設(shè)計(jì)】

第一節(jié)

電阻和變阻器

一、電阻的概念、符號、單位，電路圖符號。

1.概念:導(dǎo)體對電流的阻礙作用 2.符號:R 3.單位:歐姆(Ω)

千姆(KΩ)

兆姆(MΩ)

1KΩ=1000Ω

1MΩ=1000000Ω

4. 電路圖符號、示意

二、電阻大小的影響因素。

1.長度: 2.橫截面積: 3. 材料: 4. 溫度:

三、變阻器。

1.滑動變阻器

2. 電阻箱

初中物理電阻和變阻器公開課教案

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教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教學(xué)目標(biāo)

(一)知識與技能

1、熟悉常用的滑動變阻器的結(jié)構(gòu)，理解滑動變阻器的工作原理。

2、通過用滑動變阻器來控制電路中燈泡的亮度。能正確使用滑動變阻器。

(二)過程和方法

通過用滑動變阻器來控制電路中燈泡的亮度實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)的能力。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過探究活動，體驗(yàn)探究的樂趣，使學(xué)生樂于觀察、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與交流的能力。

2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

滑動變阻器的使用方法以及滑動變阻器的構(gòu)造和原理。 教學(xué)難點(diǎn)：

滑動變阻器的使用方法。

3. 教學(xué)用具

多媒體設(shè)備

4. 標(biāo)簽

教學(xué)過程

新課導(dǎo)入

(一)引入新課

實(shí)驗(yàn)演示：教師出示調(diào)光臺燈實(shí)物，并當(dāng)堂演示調(diào)光臺燈亮度的變化，并引導(dǎo)學(xué)生觀察的同時(shí)提出問題：

1、這種臺燈與其它的臺燈有什么不同的地方?

2、調(diào)節(jié)旋鈕，臺燈的亮度有什么變化?

3、它能夠改變亮度的原理是怎樣的?

(二)新課教學(xué)

1、變阻器原理的學(xué)習(xí) (1)提出問題

教師引導(dǎo)：燈泡亮度的變化是由通過的電流變化引起的，而電流的變化則是由電阻的變化引起的。啟發(fā)學(xué)生猜想：調(diào)光臺燈的電阻變化是由改變導(dǎo)體電阻的什么因素引起的?

(2)實(shí)驗(yàn)探究

用鉛筆芯使電路中的電流連續(xù)的變化。如圖所示，在導(dǎo)線間夾入一段鉛筆芯，使一端在鉛筆芯上自由滑動，通過改變接入電路中鉛筆芯的長度來改變接入電路中的電阻大小，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。

(3)交流評價(jià)

讓學(xué)生動手完成并在小組相互交流，歸納篩選出結(jié)果：改變導(dǎo)體的長度能改變小燈泡的亮度。我們學(xué)習(xí)一種能改變電阻的器件──變阻器。其實(shí)，實(shí)驗(yàn)室所用的變阻器也是通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的器件。

原理：變阻器就是通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的器件。

2、認(rèn)識變阻器

教師首先要求學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)桌上滑動變阻器的實(shí)物認(rèn)識變阻器的主要造，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)觀察4個(gè)接線柱和表面涂有絕緣漆的合金線所繞成的線圈，猜想這種結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)有什么理由。然后投影：

(1)電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了?為什么要刮去? (2)哪兩個(gè)接線柱之間的電阻是不變的? (3)哪兩個(gè)接線柱之間的電阻很小，幾乎是零?

教師結(jié)合投影片介紹其構(gòu)造，理解銘牌上數(shù)據(jù)的物理意義并要求學(xué)生學(xué)會畫滑動變阻器的結(jié)構(gòu)簡圖和電路符號。 結(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱 符號

3、使用滑動變阻器改變燈泡的亮度 (1)提出問題(投影)

①要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，變阻器應(yīng)該與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)? ②要能控制電流的大小，應(yīng)該使用變阻器上的哪兩個(gè)接線柱? ③要使燈泡由暗變亮，接通電路前應(yīng)將滑片放到什么位置上?

④移動滑片時(shí)，哪兩個(gè)接線柱之間的電阻隨著改變?向哪個(gè)方向移動時(shí)電阻變大? ⑤滑動變阻器上有4個(gè)接線柱，怎樣把這些接線柱接入電路?共有幾種接法? (2)實(shí)驗(yàn)探究

學(xué)生相互討論，首先，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路如圖所示，接著根據(jù)各自制定的計(jì)劃進(jìn)行操作，嘗試控制燈泡的亮度。同時(shí)，教師巡視，并指導(dǎo)各實(shí)驗(yàn)小組將變阻器的實(shí)物連接、電路圖連接、及電路符號連接進(jìn)行對照，研究電阻變化的原理和規(guī)律。

(3)交流評價(jià)

各小組分別結(jié)合各自的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相互討論，共同歸納總結(jié)： ①能使變阻器電阻變化的接法有4種(“一上一下”);

②不能使變阻器電阻變化的接法有2種，其中“同下”電阻總是很大，而“同上”電阻總是很小。

③滑片越靠近下端的接線柱，接入電路的電阻越小。 變阻器的正確使用方法：

串入電路，調(diào)流控壓;

一上一下，作用最大;

同上同下，沒有變化; 接入電路，撥到最大。

(三)課堂小結(jié) 變阻器

1、原理：利用改變連入電路中電阻線長度來改變電阻。

2、結(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱等。

3、符號

4、使用

①能使變阻器電阻變化的接法有4種(“一上一下”);

②不能使變阻器電阻變化的接法有2種，其中“同下”電阻總是很大，而“同上”的電阻總是很小。

③滑片越靠近下端的接線柱，接入電路的電阻越小。

(四)布置作業(yè)

初中物理電阻和變阻器公開課教案4

初中物理電阻和變阻器公開課教案5

◆知識與技能

(1)了解滑動變阻器的構(gòu)造，結(jié)構(gòu)簡圖，元件符號。理解滑動變阻器的原理及其在電路中的作用。

(2)通過探究活動能正確使用滑動變阻器。會用滑動變阻器來控制電路中燈泡的亮度。

◆過程和方法

(1)通過思考觀察實(shí)驗(yàn)、對比、探究等方法，學(xué)習(xí)利用滑動變阻器改變電流、電壓。

(2)在探究活動中，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法。

◆情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過探究活動，體驗(yàn)探究的樂趣，使學(xué)生樂于觀察、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與交流的能力。從而激發(fā)學(xué)生動手操作的熱情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

滑動變阻器的使用方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

滑動變阻器的連接方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、滑動變阻器、示教板、電池、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線。

【教材教法】

“提出問題──實(shí)驗(yàn)探究──交流評價(jià)”的物理課堂教學(xué)模式。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引入(3分鐘)

師：決定導(dǎo)體電阻大小的因素有哪些?

生：材料、長度、橫截面、溫度。

師：其中，長度如何影響導(dǎo)體的電阻大小?

生：其他因素相同，長度越長，電阻越大;

二、新課引入(5分鐘)

創(chuàng)設(shè)情景，采用多媒體實(shí)驗(yàn)引入新課。(創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)思考，演示實(shí)驗(yàn)，把要研究的物理現(xiàn)象生動地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使其感到驚奇，產(chǎn)生疑問，引起思維，激發(fā)興趣，從而順利引入新課)。

三、變阻器原理的學(xué)習(xí)(10分鐘)

提出問題　教師引導(dǎo)：燈泡亮度的變化是由通過的電流引起的，而電流的變化則是由電阻的變化引起的。啟發(fā)學(xué)生猜想：鉛筆芯的電阻變化是由改變導(dǎo)體電阻的什么因素引起的?

實(shí)驗(yàn)探究　用鉛筆芯使電路中的電流連續(xù)的變化

方案目的(改變長度)：如圖所示，在導(dǎo)線間夾入一段鉛筆芯，使一端在鉛筆芯上自由滑動，通過改變接入電路中鉛筆芯的長度來改變接入電路中的電阻大小，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。

(觀察是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，是提出問題獲得證據(jù)或數(shù)據(jù)的來源。在觀察到現(xiàn)象后及時(shí)做出記錄，這是科學(xué)研究的最基本方法。通過學(xué)生自己動手實(shí)驗(yàn)揭示科學(xué)的神秘面紗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

最后師生共同總結(jié)歸納出：燈泡亮度變化，實(shí)質(zhì)上是通過改變接入電路中鉛筆芯的長度，來改變電阻，從而改變燈的亮度的。要想弄清其原理，我們先來學(xué)習(xí)一種能改變電阻的器件──變阻器。其實(shí)，實(shí)驗(yàn)室所用的變阻器也是通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的器件。

原理：變阻器就是通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的器件。(板書)

四、學(xué)習(xí)正確使用變阻器(20分鐘)

(1)變阻器結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)

教師首先要求學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)桌上滑動變阻器的實(shí)物認(rèn)識變阻器的主要構(gòu)造，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)觀察4個(gè)接線柱和表面涂有絕緣漆的合金線所繞成的線圈，猜想這種結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)有什么理由。然后提問：

◆電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了?為什么要刮去?

◆哪兩個(gè)接線柱之間的電阻是不變的?

◆哪兩個(gè)接線柱之間的電阻很小，幾乎是零?

教師結(jié)合投影片介紹其構(gòu)造，理解銘牌上數(shù)據(jù)的物理意義;并要求學(xué)生學(xué)會畫滑動變阻器的結(jié)構(gòu)簡圖和電路符號。

(板書)結(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱

符號：

(該部分內(nèi)容簡單，讓學(xué)生觀察，師生共同解決，教學(xué)中主要采用問題法和講授法。)

(2)正確使用滑動變阻器

※該部分是本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，為了化解難點(diǎn)突出重點(diǎn)，我在此設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動手去探究滑動變阻器的正確使用。另外。還借用課件直觀、生動地顯現(xiàn)利用滑動變阻器改變燈泡亮度的過程。

提出問題　(投影)

◆要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，變阻器應(yīng)該與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)?

◆要能控制電流的大小，應(yīng)該使用變阻器上的哪兩個(gè)接線柱?

◆要使燈泡由暗變亮，接通電路前應(yīng)將滑片放到什么位置上?

◆移動滑片時(shí)，哪兩個(gè)接線柱之間的電阻隨著改變?向哪個(gè)方向移動時(shí)電阻變大?

◆滑動變阻器上有4個(gè)接線柱，怎樣把這些接線柱接入電路?共有幾種接法?

實(shí)驗(yàn)探究　學(xué)生相互討論，首先，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路如圖所示，接著上臺進(jìn)行操作，嘗試控制燈泡的亮度。同時(shí)，引導(dǎo)其他學(xué)生仔細(xì)觀察，并指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)學(xué)生每次將變阻器的實(shí)物連接、電路圖連接、及電路符號連接進(jìn)行對照，掌握滑動變阻器的使用方法。

交流評價(jià)　結(jié)合各自的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相互討論，共同歸納出：(板書)

使用：①能使變阻器電阻變化的接法有4種(“一上一下”);

②不能使變阻器電阻變化的接法有2種，其中“同下”電阻總是很大，而“同上”電阻總是很小。

③滑片越靠近下端的接線柱，接入電路的電阻越小。

(本環(huán)節(jié)中以教材內(nèi)容和設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)報(bào)告為主，讓學(xué)生經(jīng)歷“提出問題──實(shí)驗(yàn)探究──交流評估”這一個(gè)性化的過程，去主動突破“變阻器”這一教學(xué)重難點(diǎn)，使學(xué)生“不僅知其然，而且知其所以然?！?

(板書)

變阻器的正確使用歌

使用滑動變阻器， 改誰電流跟誰串。

一上一下連接線， 關(guān)鍵是看連下線。

左連右移電阻大， 右連右移電阻小。

(3)滑動變阻器在電路中的作用

(板書)① 通過改變電路中的電阻，逐漸改變電路中的電流和部分電路兩端的電壓。②保護(hù)電路。

五、變阻器的實(shí)際運(yùn)用──油量表(5分鐘)

(設(shè)計(jì)本題目旨在對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固運(yùn)用，更重要的是拓寬學(xué)生運(yùn)用知識的能力)。

六、小結(jié)、拓展與作業(yè)設(shè)計(jì)(2分鐘)

拓展解釋銘牌物理意義

作業(yè)：完成練習(xí)冊

【板書設(shè)計(jì)】

變阻器

1.原理：利用改變連入電路中電阻線長度來改變電阻。

2.結(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱等。

3.符號：

4.使用：(口訣)

①能使變阻器電阻變化的接法有4種(“一上一下”);

②不能使變阻器電阻變化的接法有2種，其中“同下”電阻總是很大，而“同上”的電阻總是很小。

③滑片越靠近下端的接線柱，接入電路的電阻越小。

【教學(xué)反思】

一個(gè)儀器，講清它的構(gòu)造、原理、作用并不十分困難。怎樣使學(xué)生在較短時(shí)間里，由感性的膚淺認(rèn)識──到理性的理解──再到熟練得使用?通過本節(jié)課的教學(xué)讓我受到啟發(fā)。我認(rèn)為讓學(xué)生積極主動參與探究、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感覺知識離自己并不遠(yuǎn)，努力思考就能想出好辦法，設(shè)計(jì)會更加合理。學(xué)生自己想、自己做、自己改進(jìn)，印象會更深，應(yīng)用起來會更親切、更熟練。

教師即促進(jìn)者，是新課程下教師角色的根本變化。新的課程觀更強(qiáng)調(diào)課程是一種活動，因?yàn)榭茖W(xué)探究能力的提高，科學(xué)方法的掌握，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的形成，都必須通過具體而生動的活動來實(shí)現(xiàn)。

本節(jié)課教師給學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)造性活動提供了一個(gè)展示的機(jī)會，作為教師，只是起到了組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者的作用。讓學(xué)生積極參與探究，討論活動，積極尋找學(xué)生的思想火花，遵循“不干涉”原則。比如在講授變阻器的原理時(shí)，教師引領(lǐng)學(xué)生分析與電阻有關(guān)的幾個(gè)要素為后面的教學(xué)設(shè)伏，并通過用鉛筆芯改變小燈泡亮度的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自主得出應(yīng)該改變導(dǎo)線的長度。接著教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上將鉛筆芯換成變阻器演示實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用“類比”的方法因勢利導(dǎo)突破難點(diǎn)，揭示變阻器的原理，事實(shí)證明運(yùn)用此法效果十分的好。在教授變阻器的使用時(shí)，教師又是讓學(xué)生自主討論分析、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)施實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而總結(jié)出變阻器的使用方法。對于這一部分的教學(xué)教師切忌不要操之過急，一定要留給學(xué)生充裕的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將使用方法及注意事項(xiàng)以口訣的形式總結(jié)出來，學(xué)生樂于接受，易于識記掌握。從課后的調(diào)查與作業(yè)效果來看，此處的教學(xué)十分成功。

課堂教學(xué)的好壞，并不在于教師是否把概念、規(guī)律講清講透講活，而是看學(xué)生是否主動參與教學(xué)過程，勤于思考、樂于探究進(jìn)而總結(jié)出規(guī)律揭示其概念。從這個(gè)意義上說，我認(rèn)為這是一節(jié)成功的探究課。

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