蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè)光的反射教案
蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè)光的反射教案5篇
反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè);反射角等于入射角 ?？蓺w納為：“三線共面，兩線分居，兩角相等”。光具有可逆性。光的反射現(xiàn)象中，光路上是可逆的。下面是小編為大家整理的蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè)光的反射教案5篇，希望大家能有所收獲!
蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè)光的反射教案1
一、知識(shí)和技能
1、了解光在物體表面可以發(fā)生反射。2、認(rèn)識(shí)光反射的規(guī)律。
3、知道光路可逆。4、知道什么是鏡面反射?什么是漫反射?
二、重、難點(diǎn)：
1、理解光的反射規(guī)律的內(nèi)容。
2、利用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究光的反射規(guī)律。
三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
1、、前提測(cè)評(píng)：
1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說(shuō)明光是沿傳播的。
2、閃電與雷聲雖然同時(shí)產(chǎn)生的，但我們總是先看到閃電而后聽(tīng)到雷聲，這說(shuō)明了什么?
2、、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：
引入課題：①我們?yōu)槭裁纯梢钥匆?jiàn)物體?②學(xué)生探討：許多物體本身并不發(fā)光，我們?yōu)槭裁匆部梢钥吹囊?jiàn)?
五、進(jìn)行新課：1、任何物體表面都可以反射光。
2、探究：光的反射規(guī)律
角i角r
第一次
第二次
第三次
器材：有什么器材?如何使用
方法、步驟：如何做?
結(jié)果：填入左表
結(jié)論如下：
3、光的反射規(guī)律：
(1)、在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線、法線在同一個(gè)平面內(nèi)，反射光線與入射光線分居在法線的兩側(cè)，反射角等于入射角。
(2)、在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。
練習(xí)：物理套餐P30作圖題
4、試驗(yàn)：兩種反射，得到定義如下
(1)、漫反射：表面凹凸不平的反射(反射光線朝各個(gè)方向)
(2)、鏡面反射：光滑鏡面的反射(平行光線射入，光線平行射出)
探討：在漫反射中，是否遵守上面的反射規(guī)律?
(學(xué)生討論后，作圖證明)
漫反射也遵守光的反射規(guī)律。
5、光的反射的應(yīng)用：學(xué)生舉例(注意黑板反光問(wèn)題)
6、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
六、小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。
七、教學(xué)后記：
在探究活動(dòng)中，應(yīng)給出較具體的指導(dǎo)，避免學(xué)生的盲目性。
前、后的練習(xí)要補(bǔ)充。
八、完成時(shí)習(xí)在線作業(yè)，并做好訓(xùn)練題。
蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè)光的反射教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：1.知道什么是光的反射現(xiàn)象.
2.理解光的反射定律，能應(yīng)用反射定律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題.
3.知道鏡面反射和漫反射，并能用來(lái)解釋一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象. 4.知道平面鏡成像特點(diǎn)，并用來(lái)解釋簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
5.知道平面鏡成像原理和虛像的概念。 6.知道平面鏡的應(yīng)用。
過(guò)程與方法：1.通過(guò)觀察分析實(shí)驗(yàn)，總結(jié)得出光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察、
分析、概括的能力.
2.通過(guò)對(duì)光的反射定律的分析培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力.
3.通過(guò)光的反射現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
4.通過(guò)對(duì)光路圖的應(yīng)用，逐漸培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和抽象思維能力. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過(guò)生動(dòng)有趣的光學(xué)現(xiàn)象調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感. 2.密切聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生用辨證的觀點(diǎn)來(lái)看待事物，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常 生活和社會(huì)的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】光的反射定律和平面鏡成像的探究過(guò)程及對(duì)內(nèi)容的理解
【教學(xué)難點(diǎn)】1.反射定律中“三線共面”這個(gè)結(jié)論的得出，要求學(xué)生有較高的抽象思維能力，分析歸納的能力。所以，“三線共面”是一個(gè)難點(diǎn)。
2.漫反射與鏡面反射的區(qū)別，以及漫反射依然遵循光的反射定律，不僅抽象，學(xué)生還很容易根據(jù)思維定式而在理解中出錯(cuò)。因此，這也是一個(gè)難點(diǎn)。
3.實(shí)像和虛像的理解與區(qū)別。
【教具準(zhǔn)備】光的發(fā)射定律探究?jī)x，激光電筒，小平面鏡，平面玻璃，蠟燭，火柴等。 【教學(xué)過(guò)程】
(一)引入新課
照射在一個(gè)隱藏的平面鏡上，讓光的傳播方向發(fā)生改變。 學(xué)生猜測(cè)并回答光的傳播方向?yàn)槭裁磿?huì)改變。教師根據(jù)學(xué)生回答，引出光的反射：一束光線，從一種介質(zhì)(空氣)照在另一種介質(zhì)(平面鏡)表面上后，改變了光的方向，又回到原來(lái)的介質(zhì)(空氣)中去，這種現(xiàn)象叫光的反射。實(shí)際生活中，許多物體的表面都可以發(fā)生光的反射，人眼之所以看見(jiàn)一個(gè)本身并不發(fā)光的物體，就是因?yàn)閺奈矬w表面反射過(guò)來(lái)的光線進(jìn)入人眼的結(jié)果。今天，我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)“光的反射”。
(二)進(jìn)行新課
一、光的反射定律
實(shí)驗(yàn)1 學(xué)生觀察：反射光線和入射光線，引出概念。
利用光具盒介紹入射光線、反射光線、入射點(diǎn)的概念，啟發(fā)學(xué)生用數(shù)理結(jié)合的觀點(diǎn)進(jìn)一步觀察入、反射光線的幾何位置關(guān)系，學(xué)生找到它們的對(duì)稱軸，用量角器量出對(duì)稱軸與平面鏡之間的夾角，教師在黑板上畫出，引入法線、入射角、反射角的概念。
實(shí)驗(yàn)2 教師演示：研究“三線共面” 利用自制教具，讓學(xué)生觀察紙板向前折和向后折時(shí)，能否觀察到反射光線，總結(jié)光的反射定律的前兩條內(nèi)容： 反射光線、入射光線和法線在同一平面上; 反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè)。
根據(jù)本實(shí)驗(yàn)，學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到“三線共面”，突破了這一難點(diǎn)。 實(shí)驗(yàn)3 學(xué)生探究：研究入射角和反射角的關(guān)系。
緊接著，讓學(xué)生猜想及探究反射角和入射角的關(guān)系，并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(見(jiàn)附頁(yè))，總結(jié)得出：反射角等于入射角。(學(xué)生在表述結(jié)論時(shí)，有可能將入射角、入射光線敘述在前)
1
實(shí)驗(yàn)4 教師演示：入射光線和反射光線的因果關(guān)系。
遮擋住反射光線，觀察到入射光線依然存在;再遮擋住入射光線，觀察到不再有反射光線。從而得出結(jié)論：先有入射光，才有反射光。教師強(qiáng)調(diào)光的反射定律的正確表述順序，并板書光的反射定律的內(nèi)容。
[板書] 光的反射定律：
反射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi); 反射光線與入射光線分居法線兩側(cè); 反射角等于入射角。
教師接著點(diǎn)明光的反射定律實(shí)質(zhì)上規(guī)定了反射光線沿什么方向射出。 多媒體演示：光路的可逆性。
教師通過(guò)多媒體課件展示光的反射是可逆的。 [板書] 光在反射時(shí)，光路是可逆的。
課件展示鞏固性問(wèn)題，深化對(duì)光的反射定律的全面理解。 例1:補(bǔ)充光路圖，并求反射角和入射角。
30o
例2:補(bǔ)充光路圖，并求反射角和入射角。
例3:在明亮處的兩名同學(xué)，甲同學(xué)能通過(guò)鏡子看到乙同學(xué)的眼睛，乙同學(xué)能看到甲的眼睛嗎?如果甲同學(xué)在暗處，乙能看到嗎?
通過(guò)例1練習(xí)基本光學(xué)作圖法。
00通過(guò)例2讓學(xué)生知道入射角為0，反射角也為0時(shí)的情況。并板書。
00[板書] 入射角為0時(shí)，反射角也為0
通過(guò)例3讓學(xué)生加深對(duì)光的反射和光路可逆的理解。
二、鏡面反射和漫反射
實(shí)驗(yàn)5 教師演示：研究鏡面反射和漫反射 教師用小鏡子反射光線，照入同學(xué)眼睛。
師問(wèn)：會(huì)有什么感覺(jué)?周圍的其他同學(xué)會(huì)有什么感覺(jué)?在平面鏡上發(fā)生了什么樣的反射呢? 課件展示鏡面反射，總結(jié)出鏡面反射的定義。
師問(wèn)：如果在鏡面上鋪一張白紙，又會(huì)有什么感覺(jué)呢?原因是什么呢?這是因?yàn)榘准埍砻婵雌饋?lái)很平滑，實(shí)際上表面上有很多凸凹不平的地方，一束平行光照在白紙上后，法線不再平行，根據(jù)反射定律，反射光線也不再平行。課件展示漫反射，總結(jié)出漫反射的定義。
在日常生活中，我們之所以能從各個(gè)方向看到桌子、墻壁、書本、正是由于它們表面發(fā)生了漫反射的緣故。 總結(jié)：
1、鏡面反射和漫反射的區(qū)別在于反射面是否平滑。
2、鏡面反射和漫反射都遵守光的反射定律。 [板書]鏡面反射和漫反射，都遵守光的反射定律
討論：甲同學(xué)說(shuō)，雨后的夜晚，地面上亮處是水坑;而乙同學(xué)說(shuō)，地面上暗處是水坑。你覺(jué)得他們誰(shuí)說(shuō)的正確?請(qǐng)說(shuō)出理由。
結(jié)合課件講解此問(wèn)題。
2
通過(guò)這道討論題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，更加深刻地理解漫反射的特點(diǎn)。
三、平面鏡成像特點(diǎn) 探究平面鏡成像特點(diǎn) 提出問(wèn)題：我們生活中用的鏡子是平面鏡，平面鏡成像有什么特點(diǎn)呢?具體地說(shuō)就是像的位置有什么特點(diǎn)呢?像的大小有什么特點(diǎn)?
探究指導(dǎo)：要探究平面鏡成像特點(diǎn)，必須解決好以下幾個(gè)問(wèn)題：
1)我們雖然可以看到物體在平面鏡里的像，但如果在平面鏡后面仿制一塊光屏(白紙)，屏上不會(huì)呈現(xiàn)物體的像，因此我們無(wú)法用尺子去測(cè)量像的位置和大小.怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?為此，你選用什么樣的“平面鏡”? 2)如何確定像的位置?
3)如何比較物到鏡面的距離與像到平面鏡的距離關(guān)系? 4)如何比較物像的大小、形狀的關(guān)系? 5)怎樣觀察物與像的左右關(guān)系?
6)怎樣通過(guò)實(shí)驗(yàn)判定像的大小與物到鏡的距離是否有關(guān)? 學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
交流分析歸納得出探究結(jié)果：
1)平面鏡所成像的大小和物體的大小__________. 2)像到平面鏡的距離與到平面鏡的距離關(guān)系是__________. 3)像的左右與物的左右關(guān)系是__________. 4)像的上下與物的上下關(guān)系是__________. 5)當(dāng)物體遠(yuǎn)離或靠近平面鏡移動(dòng)時(shí)物體的像的移動(dòng)情況是____________________. 像的大小、形狀的變化情況是________________________________________.
四、虛像
方法1：從平面鏡成像原理出發(fā)
讓學(xué)生結(jié)合課本70頁(yè)圖5-14，根據(jù)光的反射定律畫出發(fā)光點(diǎn)S射向平面鏡的兩條入射光線的反射光線，指出鏡平面鏡發(fā)射出來(lái)的光線是發(fā)散的，不會(huì)相交.由于光的直線傳播，人們習(xí)慣的認(rèn)為看見(jiàn)的東西都在前方，會(huì)覺(jué)得反射光像是從前方鏡中的像點(diǎn)射來(lái)的.實(shí)際上鏡中并沒(méi)有光直接到達(dá).這說(shuō)明虛像點(diǎn)不是反射光線的交點(diǎn)，而是反射光線的反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)，是虛的. 老師演示：(用攝像機(jī)代替學(xué)生的眼睛反映在大倍投上)
點(diǎn)燃的蠟燭放在平板玻璃前，通過(guò)玻璃觀察觀察到像，并用光屏接收像，直到認(rèn)為接收到像，移動(dòng)攝像機(jī)的鏡頭繞過(guò)玻璃直接對(duì)準(zhǔn)光屏，光屏上并無(wú)像存在. 方法2：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),分別嘗試用光屏接收像，但接收不到，使學(xué)生對(duì)平面鏡成虛像產(chǎn)生強(qiáng)烈印象.然后通過(guò)對(duì)平面鏡成像光路圖的研究，討論兩個(gè)問(wèn)題：(1)到達(dá)觀察者眼睛的光是從何處反射來(lái)的?(2)像點(diǎn)是怎樣形成的?教學(xué)中，學(xué)生比較能接收像點(diǎn)實(shí)際上不存在的觀點(diǎn)，但他們感到困惑的是人為什么會(huì)造成這樣的感覺(jué)，因而給教學(xué)帶來(lái)一些困難.可告訴學(xué)生，人們的這個(gè)認(rèn)識(shí)的由來(lái)是根據(jù)光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播的事實(shí).
五、平面鏡的應(yīng)用
平面鏡的應(yīng)用比較廣泛，結(jié)合課本上的插圖，讓學(xué)生了解平面鏡的應(yīng)用.除課本上提到的，可以讓學(xué)生列舉還看到在哪些地方使用平面鏡，并結(jié)合每種情況，分析平面鏡起什么作用.
【課堂小結(jié)】
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)有哪些收獲并整理本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
【板書設(shè)計(jì)】
第二節(jié) 光的反射
一、反射定律
內(nèi)容：
二、種類
3
鏡面反射：
漫反射：
三、平面鏡成像的特點(diǎn)：
1、虛像
2、等大
3、等距
4、垂直
四、實(shí)像和虛像
五、平面鏡的應(yīng)用
1、改變光路
2、成像
【布置作業(yè)】
1.課下探究：水中燃燒著蠟燭
在桌子上放兩摞書，象圖5-3-13中那樣把一塊玻璃直立在桌子上.在玻璃的前方放一支蠟燭(為了便于移動(dòng)它，你可以把蠟燭尾部燒熔;然后把蠟燭粘在一個(gè)舊瓶蓋里).在玻璃的后面，放一只盛水的大玻璃杯.玻璃杯玻璃之間的距離，要和蠟燭到玻璃之間的距離完全相等. 2.完成本節(jié)的課后作業(yè)題。
蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè)光的反射教案3
一、教學(xué)目標(biāo)： (1)知識(shí)與技能：
① 掌握光源的概念，能區(qū)分光源與非光源;
② 理解光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播及其應(yīng)用;
③ 了解光在真空和空氣中的傳播速度 c =3X10 8 m/s 。 (2)過(guò)程與方法：
① 通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和分析能力; ② 經(jīng)歷探究過(guò)程，有初步的探究意識(shí)。 (3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：
①通過(guò)觀察和探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度; ②通過(guò)探究物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)他們參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
根據(jù)教學(xué)大綱與新課程的要求和學(xué)生現(xiàn)狀，我將本課的重點(diǎn)難點(diǎn)定為: (1)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn);
(2)難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納出光的傳播特點(diǎn)。
三、演示實(shí)驗(yàn)器材的使用和準(zhǔn)備
激光筆，裝水的燒杯，玻璃磚，三角板，液體噴霧器。
四、教學(xué)程序
教學(xué)過(guò)程：引入新課
清晨，太陽(yáng)冉冉升起，萬(wàn)丈光芒映紅了朵朵朝霞，給大地帶來(lái)了光明和色彩，夜晚，華燈齊放，世界依然是姹紫嫣紅，五彩繽紛。光給我們帶來(lái)了一個(gè)多姿多彩的美麗世界。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四章光現(xiàn)象，第一節(jié)光的傳播。 新課教學(xué)：
一、光源
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們生活中有哪些物體可以發(fā)光?
(發(fā)光的電燈，燃燒的蠟燭，太陽(yáng)，水母，螢火蟲……)
很好，同學(xué)們知道很多發(fā)光的物體，這些物體的共同特征是什么?(發(fā)光) 對(duì)，它們都能發(fā)光。
物理學(xué)中，把能發(fā)光的物體叫做光源。
同學(xué)們剛才說(shuō)的電燈、車燈都是人造的，而太陽(yáng)、螢火蟲、水母這些光源不是人造的，是自然存在的，于是我們把光源分為兩類：人造光源，自然光源。
像在晚上我們能在教室里做作業(yè)，能看到課桌椅，要是我們把燈給關(guān)掉了，那你還能不能看到他們，為什么?他們不是光源，我們能看到他們，是因?yàn)樗麄兎瓷淞似渌墓?，像電燈，白天里我們看到的?shù)木、房子，也是因?yàn)樗麄兪艿教?yáng)的光照，然后把光反射到我們的眼睛里，所以我們才能看到。
大家說(shuō)月亮是光源嗎?
月亮自身是不會(huì)發(fā)光的，我們所看到的月光是它反射的太陽(yáng)光。 所以天上的星星并不是都每個(gè)都自己在發(fā)光的，有些是反射了其他的光然后射到我們眼睛里，我們看到了，像月亮這種自身不發(fā)光的天體，我們把它們叫做行星，像太陽(yáng)這種自身會(huì)發(fā)光的天體我們叫做恒星。
二、光沿直線傳播 我們知道了光是由光源發(fā)出的，有誰(shuí)知道光是沿什么樣的路徑從光源向遠(yuǎn)處傳播的呢?
實(shí)踐出真知，我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證同學(xué)們的推斷對(duì)不對(duì)。 實(shí)驗(yàn)一：用激光手電做為光源射往空氣，往空氣中噴水。
很明顯的看出光在空氣中是沿(直線)傳播的。 下面我們來(lái)看看光在水中是如何傳播的。
實(shí)驗(yàn)二：用激光手電做為光源射入水槽，水槽盛滿水，在水中放些粉筆灰。
很容易看出光在水中也是沿(直線)傳播的。
最后，我們來(lái)觀察一下光在玻璃中的傳播路線又是怎樣的。 實(shí)驗(yàn)三：拿激光手電做光源，向玻璃磚照射。
很直觀的發(fā)現(xiàn)，光仍然是沿(直線)傳播的。 光是摸不著的，怎樣在紙上把它描繪下來(lái)呢?比如說(shuō)，我想畫一個(gè)光芒四射的太陽(yáng)，該怎么畫呢?誰(shuí)到黑板上來(lái)畫一下? 這些直線代表什么?表示太陽(yáng)發(fā)出的光。
在物理學(xué)上，用帶有箭頭的直線表示光的路徑和方向，叫做光線。 像激光這種就是一條光線，那太陽(yáng)就發(fā)出一條光嗎? 我們用平行的光線來(lái)表示光束。
下面給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：一個(gè)好朋友，走到哪跟到哪，就是不說(shuō)話。 它就是我們自己的影子
我們來(lái)研究一下影子是如何形成的，早晨我們走在上學(xué)的路上，沐浴著溫和的陽(yáng)光，光線從太陽(yáng)發(fā)出，射向我們，沿直線傳播，因?yàn)槲覀儾皇恰巴该魅恕?，更不?huì)什么“隱身術(shù)”，所以光線不能穿透我們，而在我們身后留下一片蔭暗面，這就是我們所說(shuō)的——影子。
光沿直線傳播的原理還能解釋日食、月食
通過(guò)圖形可以清楚的看到，A區(qū)域太陽(yáng)光無(wú)法到達(dá)，所以看不到太陽(yáng)，就是通常所說(shuō)的日全食， 把A區(qū)域叫做本影區(qū)，而在B、C區(qū)域只有一部分太陽(yáng)發(fā)出的光能夠到達(dá)，所以只能看到太陽(yáng)的一部分，也就是我們常說(shuō)的日偏食，并且把B、C區(qū)域稱做半影區(qū)。 而D區(qū)域只有太陽(yáng)周圍部分發(fā)出的陽(yáng)光能夠到達(dá)，我們能看到日環(huán)食，這部分叫做偽本影區(qū)。2008年8月1日，在我們新疆可以目睹到日食這一天文現(xiàn)象，有興趣的同學(xué)記好了是2008年的8月1日。
光沿直線傳播在實(shí)際中的應(yīng)用更是數(shù)不勝數(shù)，比如：激光準(zhǔn)直，還有每天課間操排隊(duì)時(shí)要向前看齊;軍訓(xùn)打靶時(shí)，眼睛要看齊缺口、準(zhǔn)星和靶心，也就是我們常說(shuō)的三點(diǎn)一線，解釋小孔成像
三、光的速度
雷雨天，雷聲和閃電同時(shí)同地的發(fā)生，但我們?yōu)槭裁纯偸窍瓤匆?jiàn)閃電，后聽(tīng)見(jiàn)雷聲呢?
這是因?yàn)楣獗嚷曇魝鞑サ目?，所以總是先看到閃電。
通過(guò)第一章的學(xué)習(xí)，我們知道聲音在空氣中的速度是340m/s,那么光在空氣中的轉(zhuǎn)播速度是多少呢?
早在1607年，伽利略就進(jìn)行了最早的測(cè)量光速的實(shí)驗(yàn)，他的方法：讓兩個(gè)人分別站在相距一英里的兩座山上，每個(gè)人拿一盞燈，第一個(gè)人先舉起燈，當(dāng)?shù)诙€(gè)人看 到第一個(gè)人舉起的燈時(shí)，立即舉起自己的燈，從第一個(gè)人舉起燈到他看到的第二個(gè)人的燈的時(shí)間間隔就是光傳播兩英里所用的時(shí)間，但由于光傳播的速度太快了，所用的時(shí)間幾乎為零，所以他這種方法沒(méi)有測(cè)出光速。在這之后的三百多年里，很多科學(xué)家都進(jìn)行了測(cè)定光速的實(shí)驗(yàn)，但效果都不理想。直到1972年，美國(guó)的埃文 森才測(cè)出了光速的精確值：299792457.4m/s 。 光在空氣中的速度近似3×108 m/s
五、課堂小結(jié)：
這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、光源
2、光沿直線傳播
3、光的速度
六、課堂練習(xí) 課本作業(yè)及《創(chuàng)新練習(xí)》
七、作業(yè)布置 《創(chuàng)新練習(xí)》
八、板書設(shè)計(jì)
第一節(jié) 光的傳播
一、 光源
天然光源 人造光源
一、 光的傳播路徑
1、 光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播
2、 光線
日食、月食、激光準(zhǔn)直、排隊(duì)、小孔成像、打靶
二、 光速 c=3×108 m/s
蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè)光的反射教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和技能
?了解光沿直線傳播及其應(yīng)用。
?了解光在真空和空氣中的傳播速度c=3×108m/s。
2、過(guò)程和方法
?閱讀“我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解宇宙的信息。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
?通過(guò)親身的體驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
?通過(guò)親身的體驗(yàn)與感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)。
?通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的喜悅，提高探索的積極性。
重、難點(diǎn)：
1、光的直線傳播的內(nèi)容。2、分析解釋有關(guān)現(xiàn)象。
教學(xué)器材：
激光源、玻璃杯、水、煙霧、
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：①我們?yōu)槭裁纯梢钥匆?jiàn)物體?……物體有光線射
入我們的眼睛。例如：陽(yáng)光、日光燈、電視等。
②學(xué)生探討：光線是如何傳播的?
二、進(jìn)行新課：
1、能夠發(fā)光的物體叫光源。
例如：……………………學(xué)生舉例
上面的光源能分成幾種類型?(1)、自然光源(2)、人造光源
2、探究：光的傳播
演示試驗(yàn)①：圖片……陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)林
演示試驗(yàn)②：激光在水中穿過(guò)
演示試驗(yàn)③：激光在煙霧中穿過(guò)
結(jié)論：光是沿直線傳播的。
應(yīng)用：影、排隊(duì)、射擊、日食、月食……
(可以讓學(xué)生先討論，部分現(xiàn)象要解釋)
3、光的速度：
討論：光有沒(méi)有速度?(有，非常大)
在真空中，光的傳播速度為c=3×108m/s，是宇宙中
最快的速度。
利用對(duì)比說(shuō)明：34頁(yè)圖示。在其他介質(zhì)中的速度都比在真空中小
4、分析總結(jié)小孔成像的原理及特點(diǎn)：倒立的實(shí)像。
5、影子與像的不同：
三、小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。
四、課后活動(dòng)：
1、完成物理套餐內(nèi)容。
2、課本后練習(xí)。
蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè)光的反射教案5
教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能
了解光的折射的現(xiàn)象。
了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)時(shí)的偏折規(guī)律。
了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性。
2、過(guò)程和方法
通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象。
體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺(jué)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對(duì)自然現(xiàn)象的熱愛(ài)、親近的情感。
重、難點(diǎn)：掌握光的折射規(guī)律的內(nèi)容。利用試驗(yàn)、現(xiàn)象探究光的折射規(guī)律。
教學(xué)器材：激光源、透鏡、水、紙、角度測(cè)量器
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、前提測(cè)評(píng)：
1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說(shuō)明光是沿傳播的。
2、光在傳播的過(guò)程中，如果遇到另一種介質(zhì)，就會(huì)在介質(zhì)表
面發(fā)生，其反射角入射角。
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：
引入課題：①現(xiàn)象：筷子折了、圖像通過(guò)玻璃后變形了?是什么原因?
②光的直線傳播……均勻介質(zhì)，如果介質(zhì)不均勻，光的傳播不是直線嗎?同學(xué)們猜一猜
進(jìn)行新課：
1、試驗(yàn)：一束光從空氣斜射入水中時(shí)，光線向哪個(gè)方向偏折?
(先讓學(xué)生猜想：光線會(huì)往哪邊折?)
結(jié)果：
2、光的折射規(guī)律：
(1)、折射光線、入射光線、法線在同一個(gè)平面內(nèi)。
(2)、折射光線、入射光線分居在法線的兩側(cè)。
(3)、光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)，折射光線向法線偏折。
結(jié)果：在折射中，光路是可逆的。
光從其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射光線遠(yuǎn)離法線偏折。
光垂直界面射入時(shí)，傳播方向不改變。
4、有關(guān)現(xiàn)象：
(1)、池底變淺：做圖說(shuō)明
(2)、筷子彎折：做圖說(shuō)明
(3)、海市唇樓：做圖說(shuō)明
(4)、漁民刺魚：做圖說(shuō)明：
(5)、通過(guò)透明物質(zhì)看物體，都是折射現(xiàn)象，成的都是虛像
三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。
課后活動(dòng)：
完成課本練習(xí)。
光的折射現(xiàn)象在生活中的實(shí)例(200字以上)
教學(xué)后記：
折射的三種情況要清晰，能做圖。
折射現(xiàn)象的解釋：教師應(yīng)先示范
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