初中物理電動(dòng)機(jī)教案
初中物理電動(dòng)機(jī)教案5篇
電動(dòng)機(jī)是把電能轉(zhuǎn)換成機(jī)械能的一種設(shè)備，將電能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能。它主要包括一個(gè)用以產(chǎn)生磁場(chǎng)的電磁鐵繞組或分布的定子繞組和一個(gè)旋轉(zhuǎn)電樞或轉(zhuǎn)子。下面是小編為大家整理的初中物理電動(dòng)機(jī)教案5篇，希望大家能有所收獲!
初中物理電動(dòng)機(jī)教案1
學(xué)習(xí) 目標(biāo)
重點(diǎn) 難點(diǎn)
1.知道電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造和工作原理。
2.理解電動(dòng)機(jī)的工作過程及能量轉(zhuǎn)化。
重點(diǎn)：知道電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造和工作原理。
難點(diǎn)：理解電動(dòng)機(jī)的工作過程及能量轉(zhuǎn)化。
導(dǎo)學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入 復(fù)習(xí)回顧： 通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)會(huì)受到力的方向跟哪些因素有關(guān)?
二、明確目標(biāo) 三、學(xué)習(xí)導(dǎo)航 扎根基礎(chǔ) 1.按課本圖 20.4-4，安裝小電動(dòng)機(jī)并實(shí)驗(yàn)， 學(xué)法指導(dǎo) ⑴猜想小電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)可能的特點(diǎn)? ⑵電動(dòng)機(jī)兩端的引線，期中一端全部刮去，為什么另一端只刮去半周?
(說明：沒有條件的學(xué)?？梢蚤喿x課本實(shí)驗(yàn)，猜想實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并嘗試性解釋) 自主認(rèn)真研讀教材 通過獨(dú)學(xué)、 獨(dú)學(xué)、 群 2.電動(dòng)機(jī)主要有哪兩部分組成?電動(dòng)機(jī)是根據(jù)什么原理工作的? 學(xué)完成扎根基礎(chǔ)部 分內(nèi)容， 解決不了的 3.生活中你見過哪些電器或機(jī)械用到電動(dòng)機(jī)?工作時(shí)能量是怎樣轉(zhuǎn)化的? 問題做標(biāo)記并上報(bào) 4.觀察下圖，結(jié)合課本回答： ⑴如圖乙，導(dǎo)線 ab 和 cd 所受到的力方向相反嗎?為什么?此時(shí)這樣的力會(huì)使線圈轉(zhuǎn) 動(dòng)嗎?說明：如圖乙，線圈平面和磁感線垂直，此位置叫平衡位置。 ⑵當(dāng)線圈處在甲圖位置時(shí)，導(dǎo)線 ab 和 cd 所受到的力方向相反嗎?線圈會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)? ⑶當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過平衡位置后，處在丙圖位置時(shí)，導(dǎo)線 ab 和 cd 所受到的力會(huì)使線圈做什 么樣的運(yùn)動(dòng)?線圈最終會(huì)停留在什么位置? 5.課本圖 20.4-5 線圈不能持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因是什么?要使線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)方向發(fā)生改變， 請(qǐng) 提出兩個(gè)方案? 拓展提升
知識(shí)點(diǎn)一：電動(dòng)機(jī) 1.如圖所示，是某互助小組制作的一臺(tái)簡(jiǎn)易電動(dòng)機(jī).用硬金屬絲做兩個(gè)支架，分別與電 池的兩級(jí)相連，用漆包線繞成一個(gè)矩形線圈，以線圈引線為軸.用小刀刮去軸的一端全部 漆皮，另一端刮去半周漆皮將線圈放在支架上，磁體放在線圈下.接通電源并用手輕推一 下線圈，線圈就會(huì)不停的轉(zhuǎn)動(dòng)起來.請(qǐng)問： ⑴接通電源為什么要用手輕推一下線圈? ⑵線圈轉(zhuǎn)動(dòng)有什么特點(diǎn)?為什么? 合作探究時(shí)要全員 參與。 應(yīng)用類問題要親自 嘗試應(yīng)用 ⑶要想改變線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)方向，小明可采用的措施是什么?(寫出兩點(diǎn)) ⑷開關(guān)閉合后，如果電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)，可能的原因是什么?(寫出兩點(diǎn)) 2.觀察教材圖 20.4-6 換向器 ⑴換向器主要由 個(gè) 和 個(gè) 組成。 ⑵換向器的主要作用是：當(dāng)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)到 ___________時(shí)，換向器會(huì)自動(dòng)改變線圈中的 _________方向，從而使線圈可以持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。
知識(shí)點(diǎn)二：揚(yáng)聲器 3.觀察課本圖 20.4-9 揚(yáng)聲器結(jié)構(gòu)回答：當(dāng)線圈中通過圖中所示的電流時(shí)，線圈具有磁 性。線圈會(huì)受到磁鐵的吸引向左運(yùn)動(dòng);當(dāng)線圈中通過相反方向的電流時(shí)，線圈受到磁鐵的 _____________向 _的運(yùn)動(dòng)。由于通過線圈的電流是交變電流，它的方向不斷變化，線 圈就不斷來回 ，帶動(dòng)紙盆也來回 ，于是揚(yáng)聲器就發(fā)出聲音了。 思考題：采用什么樣的方法可以改變揚(yáng)聲器的音量大小? 1.直流電動(dòng)機(jī)是利用___________________________________制成的.電 動(dòng)機(jī)是由兩部分組成：能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的部分叫 _________ 和固定不動(dòng)的部分叫 _________。電動(dòng)機(jī)是把_____________能轉(zhuǎn)化成__________能的機(jī)器. 2. 直 流 電 動(dòng) 機(jī) 模 型 的 換 向 器 由 兩 個(gè) 銅 制 的 ___________ 組 成 ， 并 隨 _______________一起轉(zhuǎn)動(dòng)，每當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過_____________，__________就能 自動(dòng)改變線圈中的_________________.從而達(dá)到使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的目的. 達(dá)標(biāo) 3.下列家用電器中，應(yīng)用電動(dòng)機(jī)的是( 測(cè)評(píng) A.電熨斗和日光燈; C.電飯鍋和微波爐; B.電風(fēng)扇和洗衣機(jī); D.電熱毯和電熱水壺。 ) ) 4.下列能改變電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向的是( A.改變電流的大小; C.改變電流的方向; B.改變磁場(chǎng)強(qiáng)弱; D.同時(shí)改變電流方向、磁場(chǎng)方向。 1、在達(dá)成過程中還存在哪些些困難? 學(xué)教 反思 2、本節(jié)課的收獲有哪些?(整理知識(shí)結(jié)構(gòu))
初中物理電動(dòng)機(jī)教案2
九年級(jí)物理《電動(dòng)機(jī)》一節(jié)課的內(nèi)容安排非常適合強(qiáng)化學(xué)生的思辨能力，之所以說是強(qiáng)化，是因?yàn)榫拍昙?jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)至此，應(yīng)該已經(jīng)具備了相應(yīng)的思辨能力。我們來看看教材：
經(jīng)常聽到個(gè)別老師在課堂教學(xué)中迫不及待地告訴學(xué)生：把電源的正負(fù)極對(duì)調(diào)后或者只把蹄形磁鐵的上下磁極對(duì)調(diào)一下，導(dǎo)體棒的運(yùn)動(dòng)方向就會(huì)相反。然后，以實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證就完成課堂教學(xué)任務(wù)了。這樣做，原本也無可厚非。但對(duì)“往前一步者”來說，諸如此類的教學(xué)內(nèi)容，正是顯示其教學(xué)能力的地方。在演示完通電導(dǎo)體的受力之后，得出結(jié)論是當(dāng)然的，對(duì)結(jié)論進(jìn)行“思辨”更是充分必要的：通電導(dǎo)體受力是結(jié)果，磁場(chǎng)的存在是原因。那么，當(dāng)原因發(fā)生改變，結(jié)果也相應(yīng)地要發(fā)改變。讓學(xué)生經(jīng)歷這樣的思辨過程，跟讓學(xué)生記住結(jié)論相比，其作用不可同日而語。
關(guān)于電動(dòng)機(jī)的教學(xué)，演示實(shí)驗(yàn)是必須要做并且要進(jìn)行分析的：
線圈不能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，是因?yàn)榫€圈越過了平衡位置以后，受到的力要阻礙它的轉(zhuǎn)動(dòng)。如果在越過了平衡位置后停止對(duì)線圈供電，由于慣性，線圈就能連續(xù)轉(zhuǎn)下去了——思考問題的出發(fā)點(diǎn)。
這種設(shè)計(jì)，線圈每轉(zhuǎn)一周，只有半周獲得動(dòng)力，在另半周線圈將要受到阻礙它轉(zhuǎn)動(dòng)的力時(shí)沒有電流
通過，線圈不受力;當(dāng)線圈靠慣性轉(zhuǎn)過這半周后，又回到原來的狀態(tài)，線圈又受到向同方向轉(zhuǎn)動(dòng)的力，以保證線圈繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去。如果在線圈轉(zhuǎn)動(dòng)的后半周，不是停止給線圈供電，而是設(shè)法改變后半周電流的方向，使線圈在后半周也獲得動(dòng)力，線圈將會(huì)更平穩(wěn)、更有力地轉(zhuǎn)動(dòng)下去——解決問題的優(yōu)化方案。
換向器的構(gòu)造如圖所示：
兩個(gè)銅半環(huán) E和F 跟線圈兩端相連，可隨線圈一起轉(zhuǎn)動(dòng)，兩半環(huán)中間斷開，彼此絕緣。A和B是電刷，它們分別跟兩個(gè)半環(huán)接觸，使電源和線圈組成閉合電路。這樣，無論線圈的哪個(gè)邊，只要它處于靠近磁體 S極的一側(cè)，其中的電流都是從讀者這邊朝紙內(nèi)的方向流去，這時(shí)它的受力方向總是相同的，線圈就可以不停地轉(zhuǎn)動(dòng)下去了。——這樣的問題是講不明白的，這樣的模型也不難做。提供模型，讓每個(gè)學(xué)生都親自觀察其結(jié)構(gòu)并觀看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這是卓有成效的教學(xué)方法。
物理課本本身是無所謂好壞的，假以時(shí)日，我們的物理課本肯定還要改編甚至?xí)写蟮恼{(diào)整。但對(duì)“往前一步者”來說，這些已經(jīng)不重要了，因?yàn)樗麄冎?，自己教的是物理而不是物理課本。
初中物理電動(dòng)機(jī)教案3
【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能
1.知道磁場(chǎng)對(duì)電流有力的作用，知道通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力方向與哪些因 素有關(guān)。
2. 知道直流電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造、工作原理和能量轉(zhuǎn)化。
3. 知道換向器在直流電動(dòng)機(jī)中的作用。
4.了解電動(dòng)機(jī)在生活中的應(yīng)用。
過程與方法
1.經(jīng)歷探究通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)里受力的作用及受力方向與電流方向、磁場(chǎng)方 向有關(guān)的過程， 提高實(shí)驗(yàn)探究能力、分析歸納能力。 2. 經(jīng)歷制作模擬電動(dòng)機(jī)的過程，了解直流電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理，提高 動(dòng)手能力， 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成學(xué)生實(shí)事求是的實(shí)驗(yàn)態(tài)度以及與他人交流與合作 的精神。
2.通過了解物理知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué) 技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用物理知識(shí)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】 通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用，力的方向跟電流的方向、磁場(chǎng)的方向都 有關(guān);直流電動(dòng)機(jī)的原理。
【教學(xué)難點(diǎn)】 電動(dòng)機(jī)能夠持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因;直流電動(dòng)機(jī)換向器的作用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：小風(fēng)扇、蹄形磁體、5 號(hào)電池(2 節(jié))、導(dǎo)線、開關(guān)、線圈、電 動(dòng)機(jī)演示模型、多媒體課件 學(xué)生每組準(zhǔn)備：蹄形磁鐵、鐵架臺(tái)、直導(dǎo)線、5 號(hào)電池(2 節(jié)) 、開關(guān)、導(dǎo)線、 小刀、漆包線、泡沫板、金屬支架 【教學(xué)過程】 教學(xué)內(nèi)容 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教 師 活 動(dòng) 【情景創(chuàng)設(shè)】展示小風(fēng)扇，通電使其轉(zhuǎn)動(dòng)： 學(xué) 生 活 動(dòng) 觀察到小風(fēng)扇在轉(zhuǎn)動(dòng)。 一、 創(chuàng)設(shè)情 景， 導(dǎo)入新 課 【演示】你知道， 小風(fēng)扇是靠什么裝置來轉(zhuǎn)動(dòng) 觀察電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)情況 的嗎?打開風(fēng)扇出示電動(dòng)機(jī)，并給它通電，讓 它轉(zhuǎn)起來。 【揭示課題】 你知道通電后電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn) 充滿興趣，思考，進(jìn)入 動(dòng)嗎?它是是根據(jù)什么原理工作的呢?就讓我 本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 們就一起來探究電動(dòng)機(jī)的奧妙吧! § 20.4 電動(dòng)機(jī) (設(shè)計(jì)意圖： 通過實(shí)物展示及其電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)， 能夠立即抓住學(xué)生的眼球，激起學(xué)生的興趣， 以較高的熱情投入到學(xué)習(xí)中。 ) 二、探 究 【引領(lǐng)認(rèn)知】讓學(xué)生回憶奧斯特實(shí)驗(yàn)，提問： 回憶， 思考， 回答問題： 新知 磁針為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)? 通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)，對(duì) (一) 磁場(chǎng) 磁針產(chǎn)生力的作用。 對(duì)通電導(dǎo) 體的作用
【過渡問題】啟發(fā)學(xué)生逆向思考： 假如通電導(dǎo) 討論，猜想：可能會(huì)像 線放在磁場(chǎng)中會(huì)不會(huì)也受到磁場(chǎng)的作用力呢? 小磁針一樣發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
【實(shí)驗(yàn)探究】利用桌面上的器材，分組實(shí)驗(yàn)： 小組分工，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)， 導(dǎo)體在磁 1、將一根直導(dǎo)體放入磁場(chǎng)中，接通電源，讓 注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 場(chǎng) 中 受 到 電流通過直導(dǎo)體，觀察現(xiàn)象。
1、觀察到直導(dǎo)體發(fā)生 力的作用 提問：這種現(xiàn)象說明了什么? 運(yùn)動(dòng)。這種現(xiàn)象說明了通電 導(dǎo)在磁場(chǎng)中要受到力的作 用。 2 、觀察到直導(dǎo)線的運(yùn) 動(dòng)方向和原來相反。 2、 把電源的正負(fù)極對(duì)調(diào)后接入電路，使通過 這說明通電導(dǎo)體在磁場(chǎng) 直導(dǎo)線的電流方向和原來的相反，觀察直導(dǎo)體 中受到力的方向與電流的 的運(yùn)動(dòng)方向有何變化。 方向的方向有關(guān)。 提問：這種現(xiàn)象說明了什么? 3 、觀察到直導(dǎo)線的運(yùn) 動(dòng)方向和原來相反。 3、 保持直導(dǎo)線中的電流方向不變，把蹄形 這 說 明 通電 導(dǎo)體 在 磁 磁體上下極磁極調(diào)換以下，使磁場(chǎng)方向與原來 場(chǎng)中受到力的方向與磁感 相反，觀察直導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)方向。 線的方向有關(guān)。 提問：這種現(xiàn)象說明了什么? 2 、 通電 導(dǎo)體在磁 場(chǎng)中受到 力的方向 與電流的 方向、 磁感 線的方向 有關(guān)
【歸納總結(jié)】比較上面的實(shí)驗(yàn)，你能把實(shí)驗(yàn) 得到的知識(shí)總結(jié)一下嗎? 讓小組內(nèi)先總結(jié)，再讓小組代表發(fā)言，歸納 思考，把結(jié)論先在小組 出結(jié)論： 內(nèi)交流總結(jié)，然后派代表發(fā) 1、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中要受到力的作用。 言，集體糾正、完善。 2. 通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的方向與電流的 方向、磁感線的方向有關(guān)。
【知識(shí)延伸】啟發(fā)學(xué)生思考：如果電流的方 向、磁場(chǎng)的方向都發(fā)生改變，直導(dǎo)線受力的方 認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象， 向會(huì)怎么變化呢?請(qǐng)你驗(yàn)證一下，得出結(jié)論。 小組討論后最后得出結(jié)論： 如果電流的方向、磁場(chǎng)的方 向都發(fā)生改變，直導(dǎo)線受力 的方向反而不變化。
(設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究的過程，感知磁 場(chǎng)對(duì)電流有力的作用，并認(rèn)識(shí)到通電導(dǎo)體在磁 場(chǎng)中受力方向與電流的方向、磁感線的方向因 素有關(guān)，提高實(shí)驗(yàn)觀察能力、分析歸納能力。) 【牛刀小試】a 是垂直于紙面的一跟導(dǎo)線，用 思考，回答：A、B 中 表示電流的方向垂直于紙面向里，⊙表示電 導(dǎo)體受到向右的力，C 中導(dǎo) 流的方向垂直于紙面向外。甲圖表示直導(dǎo)體 a 體受到向左的力。 在磁場(chǎng)中受到向左的力 F，請(qǐng)判斷乙圖中導(dǎo)體 受到的力的方向。
(設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力方 向與電流方向和磁感線方向有關(guān)的理解。)
二、 電動(dòng)機(jī) 【過渡問題】把一根直導(dǎo)線折成一個(gè)線框，通 電后它會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)?
【演示實(shí)驗(yàn)】把線框放在磁場(chǎng)里，接通電源， 讓電流通過，觀察所看到的現(xiàn)象。
討論，各種提出猜想。 觀察所看到的現(xiàn)象：通 電線框在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)過一個(gè) 角度，但不能持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。
1、 通電線 【實(shí)驗(yàn)探究】你知道線框?yàn)槭裁茨軌蜣D(zhuǎn)動(dòng)、但 仔細(xì)觀察老師的演示， 圈 在 磁 場(chǎng) 不能持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?現(xiàn)在我們共同分析一下(模 共同討論， 分析， 回答問題： 受力分析 型結(jié)合動(dòng)畫) 。
(1) 使線圈靜止在如圖位置上，閉合開關(guān)， (1) ab 和 cd 中電流方向 圖中 ab 邊和 cd 邊電流方向怎樣，結(jié)合通電導(dǎo) 相反，則 ab 受力方向和 cd 體在磁場(chǎng)中的受力方向與電流方向的關(guān)系，分 兩邊的受力不僅大小相等、 析 ab 邊和cd 兩邊的受力方向如何?會(huì)產(chǎn)生什么 方向相反，而且在同一條直 效果? 線上，即二力平衡，所以線 圈處于靜止?fàn)顟B(tài)。 強(qiáng)調(diào)：這個(gè)位置是線圈的平衡位置， 即線圈 平面與磁場(chǎng)垂直的位置。
(2)使線圈靜止在如圖位置上，閉合開關(guān)， (2)ab 和 cd 中電流方 圖中 ab 邊和 cd 邊電流方向怎樣，ab 邊和 cd 兩 向相反，則 ab 和 cd 兩邊受 邊的受力方向如何?
初中物理電動(dòng)機(jī)教案4
●教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)
1.了解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用。
2.初步認(rèn)識(shí)科學(xué)與技術(shù)之間的關(guān)系。
二、能力目標(biāo)
1.通過演示,提高學(xué)生分析概括物理規(guī)律的能力。
2.通過制作模擬電動(dòng)機(jī)的過程,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。
三、德育目標(biāo)
通過了解物理知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際技術(shù)應(yīng)用,進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的興趣。
●教學(xué)重點(diǎn)
磁場(chǎng)對(duì)電流的作用。
●教學(xué)難點(diǎn)
1.分析概括通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向跟哪兩個(gè)因素有關(guān)。
2.理解通電線圈在磁場(chǎng)里為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。
●教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)法、啟發(fā)式、演示法
●教具準(zhǔn)備
電源、蹄形磁體、開關(guān)、導(dǎo)線、銅棒(導(dǎo)體)、滑動(dòng)變阻器、線圈、導(dǎo)軌、投影、微機(jī)。
●課時(shí)安排
1.5課時(shí)
●教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)提問,引入新課
1.磁場(chǎng)的基本性質(zhì)是什么?
(磁場(chǎng)對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生力的作用)
2.電流的磁效應(yīng)是什么?
(通電導(dǎo)體周圍存在著磁場(chǎng),磁場(chǎng)的方向跟電流的方向有關(guān),這種情況叫做電流的磁效應(yīng))
[演示]直流電動(dòng)機(jī)通電轉(zhuǎn)動(dòng)。
[師]電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢?
(引導(dǎo)學(xué)生回憶奧斯特實(shí)驗(yàn),知道通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng),能使小磁針偏轉(zhuǎn),即電流對(duì)磁體有力的作用,啟發(fā)學(xué)生逆向思維)
[師]磁場(chǎng)對(duì)電流有沒有力的作用呢?
[生甲]磁場(chǎng)對(duì)電流不一定有力的作用。
[生乙]磁場(chǎng)對(duì)電流應(yīng)該有力的作用,這樣電動(dòng)機(jī)才會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。
[師]哪位同學(xué)回答的正確?我們知道生產(chǎn)和生活中的許多電器都需要電動(dòng)機(jī)來帶動(dòng),電動(dòng)機(jī)已經(jīng)深入到現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)生活的各個(gè)角落,下面我們就來研究電動(dòng)機(jī)的工作原理,來獲得正確的答案。
二、進(jìn)行新課
第四節(jié) 電動(dòng)機(jī) [板書]
(一)磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用 [板書]
[演示]如圖8.4—1,把導(dǎo)線ab放在磁場(chǎng)里,接通電源, 讓電流通過導(dǎo)線ab,觀察它的運(yùn)動(dòng),說出觀察到的現(xiàn)象,討論得出它的結(jié)論。
[生甲]接通電源,導(dǎo)線ab向外(或向里)運(yùn)動(dòng)。
[生乙](討論得出)通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用。
1.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用。[板書]
[師]把電源的正負(fù)極對(duì)調(diào)后接入電路,使通過導(dǎo)線ab的電流方向與原來相反,觀察導(dǎo)線ab的運(yùn)動(dòng)方向。
[生甲]合上開關(guān),導(dǎo)線ab向里(或向外)運(yùn)動(dòng),與剛才運(yùn)動(dòng)方向相反。
[生乙]這說明通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到的力的方向與電流通過導(dǎo)體的方向有關(guān)。
[師]保持導(dǎo)線ab中的電流方向不變,但把蹄形磁體上下磁極調(diào)換一下,使磁場(chǎng)方向與原來相反,觀察導(dǎo)線ab的運(yùn)動(dòng)方向。
[生甲]磁極調(diào)換后觀察到導(dǎo)線ab的運(yùn)動(dòng)方向改變。
[生乙]這表明通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)方向與磁感線方向有關(guān)。
教師邊說邊板書
2.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向,跟電流方向和磁感線方向有關(guān) [板書]
[師]當(dāng)電流方向或者磁感線方向變的相反時(shí),通電導(dǎo)體受力方向也變的相反。那么,把一個(gè)通電的線框放到磁場(chǎng)中,它會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)?
[生甲]通電線圈在磁場(chǎng)中旋轉(zhuǎn)。
[生乙]通電線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)90°,擺動(dòng)后靜止。
[師]那么我們能不能讓它不停地轉(zhuǎn)動(dòng)?想一想,做做看。
[探究]讓線圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
教師巡回檢查,學(xué)生分組制作。
[生甲]我們組是先把漆包線在火柴盒等模子上繞了一個(gè)圈(不必繞的太多)。把兩個(gè)引出端用膠帶固定在線圈上,使兩端引線在一條直線上。用小刀刮去兩端引線的漆皮,不過注意一端全部刮掉(可以用砂紙打),另一端只刮去半圈,這樣線圈就做成了。
[生乙]我們組是剪兩段直徑約1 mm,長(zhǎng)度約100 mm的相同的銅絲,上端彎成Z字形,下端與導(dǎo)線相連并用圖釘固定在硬紙板(或木板)上,與線圈相連的端點(diǎn)要大致保持在同一水平面上,這樣支架就做成了。
[生丙]把線圈放在支架上,磁鐵放在線圈下方,通電調(diào)整磁鐵位置,使磁鐵與線圈盡量靠近,但又不能相互接觸,并用手輕推線圈,線圈就不停地轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
[生丁]我們組的線圈不停地轉(zhuǎn)動(dòng)起來后,我們改變電流方向,發(fā)現(xiàn)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)方向也發(fā)生改變。
[生戊]我們組是線圈不停地轉(zhuǎn)動(dòng)起來后,改變磁極極性,發(fā)現(xiàn)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)方向也發(fā)生改變。
[師]經(jīng)過大家的努力,我們做出一臺(tái)小小電動(dòng)機(jī),那么電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造是什么樣的?看投影。
(二)電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造 [板書]
[生甲]電動(dòng)機(jī)由兩部分組成:轉(zhuǎn)子和定子。
[生乙]電動(dòng)機(jī)里,能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的部分叫轉(zhuǎn)子,固定不動(dòng)的部分叫定子。
[師]在上面探究活動(dòng)中,我們使線圈轉(zhuǎn)起來了。如果把“小小電動(dòng)機(jī)”線圈兩端引線的漆皮全部刮掉,線圈又會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)呢?
[生甲]接通電源,線圈在磁場(chǎng)里發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng),但轉(zhuǎn)動(dòng)不能持續(xù)下去,轉(zhuǎn)90°角擺幾下就停了。
[師]怎么解釋這一現(xiàn)象呢?看演示。
[演示]如圖8.4-5,使線圈位于磁體兩磁極間的磁場(chǎng)中。
1.使線圈靜止在圖乙位置上,閉合開關(guān),觀察。
[生]發(fā)現(xiàn)線圈沒有運(yùn)動(dòng)。
[師]這是由于線圈ab、cd兩個(gè)邊受力大小一樣,方向相反的原因,這個(gè)位置是線圈的平衡位置。
2.使線圈靜止在圖甲位置上,閉合開關(guān)觀察。
[生甲]線圈受力沿順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)。
[生乙]可是線圈能靠慣性越過平衡位置,但不能繼續(xù)轉(zhuǎn)下去,最后要返回平衡位置。
[生丙]為什么會(huì)返回呢?
[師]看圖丙,使線圈靜止在這個(gè)位置上,這是剛才線圈沖過平衡位置以后所到達(dá)的地方,閉合開關(guān),觀察。
[生甲]線圈向逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)。
[生乙]這說明線圈在這個(gè)位置所受力是阻礙它沿順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)的,這也就使線圈返回平衡位置。
[生丙]那我們?cè)谔骄繉?shí)驗(yàn)中,線圈為什么能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)呢?
[生丁]因?yàn)樾⌒‰妱?dòng)機(jī)兩根引線,一根刮去半周,一根刮去一周,而線圈沒刮半周,是都接在電路里,刮去半周的只有刮去的部分接入電路里。
[生戊]刮去半周有什么作用?
[生己]刮去的通電,沒刮去的絕緣,不通電。
[生辛]當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過平衡位置,如果供電,線圈就受到阻礙它沿原來方向轉(zhuǎn)動(dòng)的力。如果不供電線圈由于慣性會(huì)繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),小小電動(dòng)機(jī)就是利用這個(gè)原理工作的。
[師]在“小小電動(dòng)機(jī)”中我們只利用了一半的電力,也就是線圈每轉(zhuǎn)一周,只有半周獲得動(dòng)力。如果設(shè)法改變后半周電流的方向,使線圈在后半周也獲得動(dòng)力,線圈將會(huì)更平穩(wěn)、更有力地轉(zhuǎn)動(dòng)下去。實(shí)際的直流電動(dòng)機(jī)是通過換向器來實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)功能,看屏幕(微機(jī)內(nèi)容為換向器的構(gòu)造、作用)
[生甲]換向器的構(gòu)造,兩個(gè)銅半環(huán)E和F跟線圈兩端相連,它們彼此絕緣,并隨線圈一起轉(zhuǎn)動(dòng)。
[生乙]A和B是電刷,它們跟半環(huán)接觸,使電源和線圈組成閉合電路。線圈轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),它通過換向器使電流方向發(fā)生改變,使線圈的受力方向總是相同,線圈就可以不停地轉(zhuǎn)動(dòng)下去了。
[生丙]換向器的作用:當(dāng)線圈剛剛轉(zhuǎn)過平衡位置時(shí),換向器能自動(dòng)改變線圈中電流的方向,從而改變線圈受力方向,使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。
[師]實(shí)際的直流電動(dòng)機(jī)都有多個(gè)線圈,每個(gè)線圈都接在一對(duì)換向片上。除直流電動(dòng)機(jī)外,生活中還經(jīng)常用到交流電動(dòng)機(jī),交流電動(dòng)機(jī)也是利用通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力來運(yùn)轉(zhuǎn)的。我們看課本生活中的電動(dòng)機(jī),從這段你知道了什么?
(三)生活中的電動(dòng)機(jī) [板書]
[生甲]電動(dòng)機(jī)工作實(shí)質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。
[生乙]電動(dòng)機(jī)優(yōu)點(diǎn):構(gòu)造簡(jiǎn)單、控制方便、體積小、效率高、功率可大可小、無污染。
[師]這節(jié)課大家表現(xiàn)非常的好,我們把這節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
三、小結(jié)
本節(jié)主要學(xué)了磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用,電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造,生活中的電動(dòng)機(jī),結(jié)合投影與學(xué)生們小結(jié)。
四、布置作業(yè)
動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理②
五、板書設(shè)計(jì)
第四節(jié) 電動(dòng)機(jī)
一、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用
1.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用。
2.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向,跟電流方向和磁感線方向有關(guān)。
二、電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造
三、生活中的電動(dòng)機(jī)
初中物理電動(dòng)機(jī)教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用;初步認(rèn)識(shí)科學(xué)與技術(shù)之間的關(guān)系。 2.經(jīng)歷制作模擬電動(dòng)機(jī)的過程，了解直流電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。
3.通過了解物理知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的興趣。
【教學(xué)器材】
計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)備和課件、小型直流電動(dòng)機(jī)、奧斯特實(shí)驗(yàn)裝置、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的實(shí)驗(yàn)裝置、自制的矩形線框在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置、自制電動(dòng)機(jī)的材料(分組)、直流電動(dòng)機(jī)模型
【教學(xué)重點(diǎn)】了解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用及受力方向，認(rèn)識(shí)直流電動(dòng)機(jī)的工作原理。
【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)直流電動(dòng)機(jī)的工作原理，特別是換向器所發(fā)揮的作用。
【教學(xué)過程】
1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、引入課題：通過計(jì)算機(jī)多媒體的影像、圖片，展示電動(dòng)機(jī)在工農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、日常生活等方面的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的巨大影響，引出本節(jié)課題。
2.演示實(shí)驗(yàn)：將一臺(tái)小型直流電動(dòng)機(jī)接入電路，通電后轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
師：給電動(dòng)機(jī)通電，為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢?(不必讓學(xué)生立即回答)引出下面要研究的問題——研究電動(dòng)機(jī)的工作原理。
教師點(diǎn)撥：再次演示奧斯特實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生逆向思考，電流對(duì)磁體有力的作用，反過來，磁體對(duì)電流有無力的作用呢?
演示實(shí)驗(yàn)：教材中圖8.4-1的實(shí)驗(yàn)，可以抽取幾個(gè)學(xué)生合作完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并敘述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論，而其他學(xué)生補(bǔ)充完善結(jié)論。這樣可以鍛煉學(xué)生多方面的能力。
板書：通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中要受到力的作用，力的方向跟電流的方向、磁感線的方向都有關(guān)系。
師：如果電流方向和磁感線方向都改變，那么受力方向會(huì)怎樣呢?
讓學(xué)生先分析并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
3.師：如果把一個(gè)通有電流的線框放到磁場(chǎng)中，它會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)? 讓學(xué)生針對(duì)這一問題展開討論，讓各學(xué)習(xí)小組表達(dá)自己的看法，并利用已掌握的知識(shí)闡述其理由。
教師并不立即評(píng)判各學(xué)習(xí)小組的見解如何，而是通過實(shí)驗(yàn)事實(shí)來說話。
演示實(shí)驗(yàn)：用自制的教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察到通電線框在磁場(chǎng)中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，但不能持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去。(可能有些小組也提出了這樣的看法，但道理通過敘述不能清晰也表達(dá)出來)
師：這是怎么回事呢?通過計(jì)算機(jī)多媒體的動(dòng)畫展示：通電線框在磁場(chǎng)中的受力情況、轉(zhuǎn)動(dòng)情況，以及轉(zhuǎn)過平衡位置后，受力阻礙它的繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)情況。
師：同學(xué)們能夠想辦法讓通電線框連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去嗎?從而引出下面的探究問題。
制作方案的設(shè)計(jì)：主要放到線框的制作上。問：兩端漆皮全刮去，行嗎?教材中要求將一端刮去半周，有何用意?針對(duì)這些問題，讓各學(xué)習(xí)小組展開討論交流。
動(dòng)手制作：讓各學(xué)習(xí)小組自制“小小電動(dòng)機(jī)”。
評(píng)估交流：大家能談?wù)?，我們自制的“小小電?dòng)機(jī)”的不足之處嗎?讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。
教師點(diǎn)撥：重點(diǎn)把學(xué)生引導(dǎo)到下面的思路，我們自制的“小小電動(dòng)機(jī)”與前面談到的通電線框的裝置相比，作了改進(jìn)，將一端漆皮只刮去一半，使其轉(zhuǎn)動(dòng)過程的半周斷電，不至于阻礙線圈繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，但只有半周獲得動(dòng)力。如何使后半周也獲得動(dòng)力呢?學(xué)生利用前面學(xué)過的“受力方向與電流方向、磁感線方向有關(guān)”知識(shí)，不難得出答案，即：線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置就立刻改變線圈中的電流方向。
實(shí)際的直流電動(dòng)機(jī)是通過換向器來實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)功能的。
演示實(shí)驗(yàn)：出示直流電動(dòng)機(jī)模型，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其構(gòu)造，并觀察其通電時(shí)的轉(zhuǎn)動(dòng)情況，學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的換向器感到好奇，也疑惑不解。
利用計(jì)算機(jī)多媒體的動(dòng)畫認(rèn)識(shí)直流電動(dòng)機(jī)的工作原理，著重是換向器所發(fā)揮的作用。
實(shí)際的直流電動(dòng)機(jī)都有多個(gè)線圈，每個(gè)線圈都接在一對(duì)換向片上。有的直流電動(dòng)機(jī)還用電磁鐵來產(chǎn)生強(qiáng)磁場(chǎng)。盡管實(shí)際的電動(dòng)機(jī)有多種多樣，結(jié)構(gòu)有些復(fù)雜，但可以把它看作兩部分組成。
板書：在電動(dòng)機(jī)里，能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的部分叫轉(zhuǎn)子，固定不動(dòng)的部分叫定子。
電動(dòng)機(jī)將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械運(yùn)動(dòng)的能。
5.生活中的電動(dòng)機(jī)：通過計(jì)算機(jī)多媒體的圖片和影像形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到多種多樣的電動(dòng)機(jī)，以及電動(dòng)機(jī)在人類社會(huì)中所扮演的重要角色。 6.教學(xué)小結(jié)： 整理本節(jié)的探究線索：奧斯特實(shí)驗(yàn)表明，通電導(dǎo)體產(chǎn)生磁場(chǎng)，對(duì)磁體有力的作用——逆向思考，磁體對(duì)通電導(dǎo)體有力的作用——通電線圈放在磁場(chǎng)中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，但不能持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去——自制的“小小電動(dòng)機(jī)”將線圈一端漆皮只刮半周——實(shí)際電動(dòng)機(jī)采用換向器。
讓學(xué)生明白，從實(shí)踐到理論，需要走一段艱難又曲折的路，同樣，從理論到實(shí)踐，仍然需要付出艱苦的勞動(dòng)，這種勞動(dòng)包含了人類的創(chuàng)造與發(fā)明。