初中歷史洋務運動優(yōu)質教案
洋務運動，19世紀60到90年代晚清洋務派進行的一場引進西方軍事裝備、機器生產和科學技術以挽救清朝統(tǒng)治的自救運動。洋務運動前期，洋務派以“自強”為旗號，創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)。后期，以“求富”為旗號，興辦了一批民用工業(yè)，下面是小編為大家整理的初中歷史洋務運動優(yōu)質教案5篇，希望大家能有所收獲!
初中歷史洋務運動優(yōu)質教案1
教學目標
1.通過本課學習，使學生了解并掌握洋務運動的時間、代表人物、口號、內容、對洋務運動的評價等歷史基礎知識。
2.通過對洋務運動的分析，使學生認識：洋務運動沒有使中國走上富強道路，但引進了西方先進技術，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務運動為中國近代企業(yè)積累了生產經驗，培養(yǎng)了技術力量，在客觀上為中國民族資本主義的產生和發(fā)展起到促進作用，為中國的近代化開辟了道路。從而對學生進行辯證發(fā)展地看待歷史事物的教育。
教材分析和教學建議
一、重點和難點
本課教材主要包含三個方面的內容：第一，洋務運動的興起。第二，洋務運動的概況。第三，對洋務運動的評價。
本課的重點是洋務運動的概況。教學中應主要抓住洋務運動的主要代表人物和主要內容。其主要內容包括：一是創(chuàng)辦軍事工業(yè);二是創(chuàng)辦民用工業(yè);三是籌劃海防;四是培養(yǎng)人才。 本課的難點是：對洋務運動的評價。洋務派主張學習西方，創(chuàng)辦近代工業(yè)，盡管其根本目的是維護清王朝的統(tǒng)治，但在客觀上邁出了中國近代化重要的一步，開始了近代工業(yè)的大機器生產。
但洋務運動具有明顯的保守性。洋務派試圖用近代西方科學技術挽救封建統(tǒng)治的危機，僅僅將西方近代科學技術嫁接在腐敗的封建制度的肌體上，不觸動封建制度。這是洋務運動沒有使中國走上富強道路的根本原因。
二、教法建議
1.本課是第二單元的第一課，應對本單元的內容作一概述：(1)所謂近代化，即是中國人民向西方學習，尋求新的出路的過程;(2)本單元的主題內容有：洋務運動、戊戌變法、辛亥革命和新文化運動。
2.什么是“洋務派”?洋務派辦洋務的目的是什么?導入新課。
第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝統(tǒng)治者在內政外交上面臨很多棘手的問題。一些較為開明的官員主張學習外國先進技術，強兵富國，擺脫困境，維護清朝統(tǒng)治，這些官員被稱為“洋務派”。
3.解釋什么是“洋務運動”?！把髣铡?指一切涉外的事務?！把髣者\動” 即洋務派為了鎮(zhèn)壓人民，維護封建統(tǒng)治，從19世紀60年代到90年代，掀起的一場“師夷長技” 的封建統(tǒng)治者的自救運動。洋務派在中央以奕訢為代表，在地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。
4.洋務運動的主要內容。教材是從以下四方面介紹的，應以教師講解為主。
第一、創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)，洋務運動前期(19世紀60、70年代)以“自強”為旗號，采用西方先進技術，創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)，在介紹安慶內軍械所、江南制造總局和福州船政局時，要明確它們各自具有“開端”、“的近代軍事工業(yè)”和“當時遠東第一大造船廠” 的特點。近代軍事工業(yè)的產生，不但搬來了西方的槍炮、輪船、彈丸，而且使外國機器制器之器(機器)也由此運入中國，中國社會因之出現(xiàn)了若干大規(guī)模機器生產的場所。這一類企業(yè)，經費由政府調撥，生產不計成本，內無利潤積累，外無市場聯(lián)系，缺乏發(fā)展的動力。它采用封建衙門式的管理，因此，其生產不是價值規(guī)律制約下的商品生產。從生產關系來說，它是歷官辦封建工業(yè)的繼續(xù)。同時，技術上受外國資本主義國家的制約。
第二、創(chuàng)辦民用工業(yè)。洋務派在后期(l9世紀70年代至90年代)打出“求富”旗號，興辦民用工業(yè)。這些企業(yè)的建立，一方面是為了適應各軍工企業(yè)燃料、材料的需要，一方面是為了獲取利潤，即“求富”。同時，洋務派舉辦軍用工業(yè)以來，屢患經費不足，連年內外戰(zhàn)爭，又鬧得民窮財盡。他們也意識到“求強”沒有經濟實力是不行的。當時外商在華企業(yè)的高額利潤和買辦的暴富，又給他們以很大刺激，“分洋商之利”也是舉辦民用企業(yè)的動機。此外，自然經濟的逐步解體，也為其提供了一定的社會條件。因此，他們在“求強” 的同時，著手興辦以“求富” 為目的的民用工業(yè)。這些企業(yè)涉及采礦、冶煉、紡織等工礦業(yè)和航運等交通運輸業(yè)。其中，李鴻章在上海開辦的輪船招商局是中國第一家輪船公司，是洋務派興辦的第一個民用工業(yè)。輪船招商局長期使用官款，發(fā)展迅速，所獲利潤大都落入李鴻章私囊。民間有“宰相合肥天下瘦” 的說法。
第三、籌劃海防。1874年日本出兵侵略臺灣，清朝朝野上下基本一致地認識到建立海軍的必要性和迫切性。19世紀70年代中期起，中國開始正規(guī)籌建海軍的活動。到80年代中期，近代海軍初步建成，它包括北洋、南洋和福建三支海軍，其中規(guī)模的是北洋海軍。洋務派籌建海軍的目的和作用，與他們創(chuàng)辦軍事工業(yè)一樣，具有兩重性，一方面擔負著維護清王朝封建統(tǒng)治秩序，鎮(zhèn)壓國內一切反抗勢力的使命，另一方面又負有抵抗外侮的責任。
第四、創(chuàng)辦新式學堂，中國舊時代的教育場所主要是私塾和書院。直到洋務運動興起以前，在中國還沒有近代新式學校出現(xiàn)。第二次鴉片戰(zhàn)爭以后，洋務派為適應中外交涉和開展洋務運動的需要，開始創(chuàng)辦新式學堂。1862年成立的京師同文館是洋務派創(chuàng)辦的第一所新式學堂。它以培養(yǎng)外語翻譯和外交人才為宗旨。此后，洋務派在各地相繼開辦了一些科技學堂和軍事學堂。這些近代學堂的出現(xiàn)，是文化教育領域中前所未有的事物，它們培養(yǎng)了一批翻譯、軍事和科技人才，在溝通近代中西文化交流和學習西方近代科技方面，打開了窗口。
為了培養(yǎng)人才，洋務派還有計劃地向西方國家派遣留學生。這些留學生不但學到了外國語言文字和近代自然科學、軍事技術以及某些社會科學知識，而且得以了解西方資本主義國家的社會情況。他們中的不少人，在以后的政治、軍事、外交和經濟文化活動中發(fā)揮了積極作用，如嚴復、詹天佑等。
5.關于洋務運動的評價，教師可提出“洋務運動為什么沒有使中國富強起來”?“你怎樣看待洋務運動”?等問題引導學生討論，在學生討論的基礎上，教師歸納小結，對洋務運動作出客觀、全面的評價：首先，指出洋務運動沒有使中國走上富強道路。甲午中日戰(zhàn)爭，北洋艦隊全軍覆沒，宣告洋務運動破產。這其中的原因固有許多，但最根本的是不觸動封建制度，布新而不除舊，這是洋務運動破產的根本原因。其次，充分肯定洋務運動的積極作用。其積極作用表現(xiàn)在：第一，引進了西方資本主義國家的一些近代科學技術，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。第二，為中國近代企業(yè)積累了生產經驗，培養(yǎng)了技術力量。第三，在客觀上為中國民族資本主義的產生和發(fā)展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。
6.新課講完后，教師對全課作小結：19世紀60—90年代，清朝統(tǒng)治集團內部一部分官僚先后提出“自強”、“求富” 的口號，倡導和推行了以學習西方科學技術、引進機器生產為中心的洋務運動。這一運動，雖未使中國走上富強之路，但它給近代中國的發(fā)展提供了一些新的東西，客觀上促進了中國資本主義的產生和發(fā)展，從而使古老的中國開始順應世界潮流———在近代化的道路上邁出了重要的一步。
三、學法指導
1.指導學生讀解課本的有關圖片，使學生認識這些新事物，是古老中國邁向近代的起步。
2.對洋務運動的評價，可組織學生分成正、反兩方以課本提供的資料進行辯論。正方的觀點是洋務運動包含許多成功的因素，使中國成功地邁出了近代化的第一步;反方的觀點是洋務運動并沒有起到積極的作用，最終也只是以破產告終。在學生辯論的基礎上，教師作小結。對學生的觀點，不強求統(tǒng)一，只要言之有理即可，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。
四、問題探究
動腦筋
有人說，洋務運動是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動。想一想，這種說法對不對?為什么?
思路一：可以從洋務運動的根本目的進行分析。洋務派不改變封建制度，就想讓國家富強起來，這是洋務運動失敗的根本原因。
思路二：可以從洋務派學習西方的內容上進行分析。洋務派學習西方限于學習西方的科學技術，單純的學習西方的科學技術不可能使中國走上富強道路。
活動與探究
1.提煉信息：根據(jù)課本的內容，請你提煉出有關洋務運動的有效信息，看誰能提煉得既多又準。
洋務運動的有效信息應包括：興起、內容、口號、目的、作用等。
2.小討論：根據(jù)你自己提煉出來的有關洋務運動的有效信息，談談你對洋務運動的看法。 參見教法建議。
初中歷史洋務運動優(yōu)質教案2
一、基礎知識：洋務派與頑固派;主要內容;破產原因;評價。
二、情感目標：洋務運動破產原因分析;洋務運動歷史作用評價。
三、能力目標：批判性思維能力培養(yǎng)。
2學情分析
八年級學生對歷史國情還不是很了解，歷史思考容易走極端。
3重點難點
洋務運動的主要內容是重點;
洋務運動的正確評價是難點。
4教學過程 4.1第一學時一、復習導入：步入近代的清王朝，經歷了兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，又受到太平天國運動的巨大沖擊，清朝統(tǒng)治階級內部逐漸發(fā)生分化，洋務派開始登上歷史舞臺，展開了一場封建統(tǒng)治階級的自救運動———洋務運動。二、講授新課：學生自習5分鐘;老師播放ppt，提問，學生討論、思考、回答問題。老師板書，小結，布置作業(yè)。學生思考完成作業(yè)。 教學活動 活動1【講授】洋務運動
第6課 洋務運動
一、“自強”與“求富”
1、洋務派出現(xiàn)的背景、代表
2、洋務運動出現(xiàn)的目的、時間、口號
3、洋務運動的主要內容
(1)前期：創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)
(2)后期：開辦民用工業(yè)
(3)籌建海軍
(4)開辦新式學堂
二、對洋務運動的評價
1、洋務運動的破產
2、對洋務運動的評價
第6課 洋務運動
課時設計 課堂實錄
第6課 洋務運動
1第一學時一、復習導入：步入近代的清王朝，經歷了兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，又受到太平天國運動的巨大沖擊，清朝統(tǒng)治階級內部逐漸發(fā)生分化，洋務派開始登上歷史舞臺，展開了一場封建統(tǒng)治階級的自救運動———洋務運動。二、講授新課：學生自習5分鐘;老師播放ppt，提問，學生討論、思考、回答問題。老師板書，小結，布置作業(yè)。學生思考完成作業(yè)。 教學活動 活動1【講授】洋務運動
第6課 洋務運動
一、“自強”與“求富”
1、洋務派出現(xiàn)的背景、代表
2、洋務運動出現(xiàn)的目的、時間、口號
3、洋務運動的主要內容
(1)前期：創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)
(2)后期：開辦民用工業(yè)
(3)籌建海軍
(4)開辦新式學堂
二、對洋務運動的評價
1、洋務運動的破產
2、對洋務運動的評價
初中歷史洋務運動優(yōu)質教案3
課程標準】
列舉洋務派為“自強”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)。 評價洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。 【教學目標】 知識與技能：
通過本節(jié)內容的教學，讓學生了解或掌握洋務運動興起的時間、口號、主要內容，軍事企業(yè)和民用企業(yè)的性質;對洋務運動的評價。
通過分析辯論，學會客觀的評價洋務運動，培養(yǎng)分析綜合能力。 過程與方法
1、 通過看書填表的方法，提高學生的歸納概括能力。
2、通過提問與小組討論的方法，培養(yǎng)學生史論結合、主動探究合作的學習歷史知識的方法。
3、引導學生整體認識洋務運動在中國近代化過程中的地位和作用，讓學生學會類比和聯(lián)想的思維方法。 【情感態(tài)度與價值觀】 通過對洋務運動的評價，使學生科學地認識洋務運動在中國近代的積極與消極作用，從而對學生進行辯證地看待歷史事物的教育。懂得學習先進文化，才能擺脫落后的可能。
●教學重點 洋務運動的概況。 ●教學難點
對洋務運動的評價。 ●教學方法
1.總括法。本節(jié)是本單元第一節(jié)，首先應把這一單元的主要內容概括介紹給學生。
2.比較法。對洋務派與頑固派可采用此法。
3.歸納法。對于洋務運動的概況，可讓學生根據(jù)課本內容歸納。
4.邏輯推理法。對于洋務派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)和民用工業(yè)的關系，以及企業(yè)與培養(yǎng)新式人才之間的關系，可用常理推導。
5.分析法。對于洋務運動失敗的原因和對洋務運動的評價，可用此法。 6.講解法。這一節(jié)對于初學歷史的八年級學生來說，不好理解的東西過多，需用講解法解決問題。
●教具準備
常規(guī)教具、投影儀、圖文資料。 ●課時安排 一課時 ●教學過程 [導入語例示一]
同學們請看課本上導入框中的內容。框中之圖是洋務運動期間，由中國工匠獨立制成的鐵甲艦“平遠號”。它的性能不亞于北洋艦隊從外國購買的“遠”字號戰(zhàn)艦。在甲午海戰(zhàn)中，“平遠號”一炮擊中日本旗艦“松島號”水雷室，震驚敵艦。那么，什么是洋務運動?洋務運動的主要內容又有哪些?這是我們在本節(jié)中將要學習到的內容。
[板書]第二單元
近代化的探索 第6課
洋務運動
一、“自強”與“求富” 1.洋務運動的背景
[教師講解]同學們，在洋務運動的背景里，我們要掌握兩個內容。一是近代化的含義和洋務運動在近代化中的地位;二是洋務運動興起的具體背景。所謂近代化，它指的是中國人民向西方學習，探索救國之路的過程。它的內容包括政治上的民主化，經濟上的工業(yè)化，以及思想上的自由、民主化。近代化的過程是一個由點到面、由淺到深、由表及里的過程。中國的近代化，從本單元4篇課文的標題可以看出，它有一個由技術層面(洋務運動)到制度層面(戊戌變法、辛亥革命)再到文化層面(新文化運動)的演變。由此我們可知：洋務運動是中國近代化的一個開端，是中國近代化過程中在技術層面上的一個集中表現(xiàn)，此為一。第二，兩次鴉片戰(zhàn)爭，都以清政府的妥協(xié)投降、簽訂不平等條約而告結束。兩次鴉片戰(zhàn)爭中國的失敗，驚醒了地主階級中一些較先進、開通的人士。他們認識到了列強的船堅炮利是導致兩次戰(zhàn)爭中國失敗的主要原因。他們開始拋棄原有的夜郎自大的觀念，逐漸地向西方靠攏。開始用向西方學習、引進西方先進技術的方式來試圖挽救清朝的統(tǒng)治，鎮(zhèn)壓人民的反抗。這部分人中有的成了后來的洋務派。在他們的努力下，洋務運動在19世紀60年代興起于中國的大地上。下面我們來看洋務運動的概況。
[板書]2.洋務派的形成及其代表人物
[教師引導]請同學們看課本的第一段話，從中找出洋務派的形成和洋務派的代表人物。
[學生看書]??
[學生回答]洋務派的形成：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝內外交困。統(tǒng)治集團內部一些較為開明的官員主張利用西方先進的生產技術，強兵富國，擺脫困境，維護清朝統(tǒng)治。其代表人物在中央是恭親王奕左宗棠、張之洞等人。
[教師引導]在當時，與洋務派相對應的還有一個頑固派。盡管咱們教材上沒提這個概念，但從“頑固派”這三個字上，我們大致可以推出這個派別的特征。請同學們大膽發(fā)言。
[學生發(fā)言]發(fā)言一：頑固派面對西方的侵略，采取了猜忌防范的態(tài)度。思想上是保守的、不開通的。
發(fā)言二：頑固派應該是在思想上不開放的，看不慣外來的事物的一個派別。在對外上還是以封建的、原有的方法對待。
發(fā)言三：頑固派應是因循守舊、盲目排外的。
發(fā)言四：頑固派是與洋務派相對的，對外來事物是深惡痛絕的。 ??
[教師講解]頑固派是清朝統(tǒng)治階級中與洋務派相對立的一股政治勢力。大學士倭仁、徐桐、李鴻藻是這一派的代表人物。他們惟祖宗之法是尊，惟古圣賢是尚，閉目塞聽，因循守舊，盲目排斥一切新事物，幻想回到閉關鎖國的時代。他們對洋務派提倡學習西方語言文字，引進先進技術，采用機器生產等活動，認為是“用夷變夏”，深惡痛絕。他們的復古守舊思想，根植于中國自給自足的小農經濟，因而有廣泛的社會基礎。
與頑固派相對立的洋務派，是當時清朝地主階級中較開明的一派，他們是在長期鎮(zhèn)壓農民起義的過程中，對洋槍洋炮的作用有了親身的體會;兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，使他們逐漸認識到中國正面臨著幾千年來的“大變局”，傳統(tǒng)的一套措施已經不能應付新的形勢，認為必須學習西方資本主義國家的“長技”，才能挽救搖搖欲墜的封建統(tǒng)治。這一派的代表人物，主要是擔任封疆大吏的曾國藩、左宗棠、李鴻章、沈葆楨、張之洞等人。在中央政府中獲得了恭親王奕和軍機大臣文祥等人的支持。他們對西方資本主義國家“長技”的認識，是經歷了一個過
，在地方是曾國藩、李鴻章、程的。六十年代初，他們所看到的“長技”，僅僅是船堅炮利，因此大力引進軍事裝備和軍工生產，創(chuàng)辦制造局，船政局等。后來，他們進一步認識到經濟力量是軍事力量的基礎，“必先富而后能強”，于是著手建立近代工礦交通企業(yè)。他們沒有提出而且也不可能提出把學習西方的運動推向經濟制度和政治制度方面的改革。
[教師過渡]下面請同學們把洋務運動的概況看一下，然后歸納，內容應包括時間、旗號、主要內容、各條內容之間的聯(lián)系等。
[板書]3.洋務運動的概況?
??[學生看書]??
[教師提問]洋務運動的時間范圍是什么? [學生回答]19世紀60年代到90年代。
[教師提問]洋務運動主要打著什么樣的旗號進行? [學生回答]“師夷長技”“自強”“求富”。
[教師提問]洋務運動分為幾個時期?每一時期的基本特點是什么? [學生回答]洋務運動打著“自強”“求富”的旗號，前后分為兩個時期，19世紀60年代~70年代為前期，19世紀70年代~90年代為后期。
[教師提問]洋務運動的主要內容有哪些?
[學生回答]在前期，洋務派采用西方先進生產技術，創(chuàng)辦了安慶內軍械所，江南制造總局，福州船政局等一批近代軍事工業(yè)。
洋務運動后期，洋務派在創(chuàng)辦軍事工業(yè)的同時，又創(chuàng)辦了一批民用工業(yè)。主要有上海輪船招商局、漢陽鐵廠、湖北織布局等。
從70年代中期到80年代中期，洋務派又籌建了南洋、北洋和福建三支海軍。 隨著洋務運動的展開，洋務派在各地開辦了一些科技學堂和軍事學堂。培養(yǎng)了一批近代外交、軍事和科技人才。
[教師引導]同學們從上面的回答中，能否得出“洋務”的含義。請大家討論一下。
[學生討論]??
[學生回答]“洋務”指涉及外洋的一切事務，它包括軍事、民用工業(yè)的創(chuàng)辦、訓練新軍、派遣留學生等，后又擴展到修路、開礦、辦廠等。(注：學生如果不能得出正確結論，則可由教師講解解決)
[教師提問]請同學們用最簡潔的語言來說明洋務運動主要內容之間的聯(lián)系。
[學生回答]洋務運動前期，洋務派創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)。到了七十年代，又以“求富”為旗號創(chuàng)辦了一批近代民用工業(yè)，以彌補軍事工業(yè)發(fā)展中面臨的資金、燃料和交通等方面的問題。為了培養(yǎng)洋務人才，洋務派又開辦了一些科技學堂和軍事學堂，培養(yǎng)了一批近代外交、軍事和科技人才。
[教師小結]從前面的內容看，洋務運動的概況一問題里，我們講了①時間、②旗號、③主要內容幾點，下面我們用板書表現(xiàn)出來。
[板書]①時間：19世紀60年代到90年代 ②旗號：“自強”“求富”
③主要內容：a.創(chuàng)辦了近代軍事工業(yè);b.創(chuàng)辦了近代民用工業(yè);c.籌劃海防、創(chuàng)建海軍;d.創(chuàng)辦新式學堂，培養(yǎng)新式人才。
[教師引導]請同學們把洋務企業(yè)的介紹迅速瀏覽一下。然后思考：洋務派創(chuàng)辦的企業(yè)屬于什么樣的性質?
[學生閱讀]??
[教師指導]先請同學們在閱讀內容中找出洋務企業(yè)的特點。
[學生回答](1)安慶內軍械所生產的子彈供湘軍自用，經費由軍費中拔給。(2)江南制造總局是官辦的，經費由清政府調拔，生產不計成本，不考慮經濟效益，缺乏發(fā)展的動力。它采用封建衙門式的管理，用管軍隊的辦法來約束工人，工人缺乏生產積極性，產品質量也得不到保證。(3)福州船政局起初聘請洋匠，但洋匠受雇期間，挾技居奇，唯利是圖。后來福州船政局改變了這種狀況。
[教師引導]那同學們想一想，洋務派創(chuàng)辦的企業(yè)屬于不屬于真正的近代企業(yè)?
[學生回答]不屬于。
[教師引導]那算是資本主義的經營模式嗎?
[學生回答]不算，近代化的機器生產，應有相對應的管理模式。洋務派用機器生產，但在管理、技術、資金方面都是舊的模式，因此，不能算作真正的近代化的資本主義的企業(yè)模式。 [教師分析]關于洋務運動的概況，我想講以下幾點：
一、洋務運動是19世紀60年代到90年代由清朝中央政府中的洋務派掀起的一場以學習西方先進技術的手段，以維護清朝統(tǒng)治為目的一場運動。他們在中央以奕為代表，在地方以曾、李、左、張為代表，先后打出了“自強”和“求富”的旗號。創(chuàng)辦了一批近代軍事、民用工業(yè)。并且在70年代，由于東南海疆危機，清政府又開始籌劃海防，在10年內建成了三支海軍，為了培養(yǎng)洋務人才，從1862年開始，洋務派不斷創(chuàng)辦新式學堂，派人出國留學，以適應洋務運動發(fā)展的需要。下面，我們介紹一個代表——江南制造總局。
江南制造總局：1865年，李鴻章購買了上海虹口的美商旗記鐵廠，該廠是當時“洋涇浜外國廠中機器之最大者”，能夠制造輪船及槍炮。他將這座鐵廠與原來丁日昌、韓殿甲分別主持的二所炮局合并，成立了江南制造總局(簡稱“滬局”)。1867年，該局由虹口遷至上海城南高昌廟，規(guī)模大為擴充。滬局的生產主要由五項：一是槍支，二是大炮，三是彈藥，四是鋼鐵，五是造船。從1869年后，滬局每年有固定的經費來源，1874年到1894年間，每年經費最多時高達九十萬零七千余兩(1884年)，最低時為三十五萬三千余兩(1877年)，平均每年約六十六萬兩。同其他制造局相比，滬局經費充裕，技術力量比較雄厚，因而成為當時國內最大的兵工廠。
[教師過渡]上面我們學習的是洋務運動的概況。洋務運動到19世紀90年代破產，以1895年中日戰(zhàn)爭中的威海衛(wèi)之戰(zhàn)、北洋艦隊全軍覆沒為標志。那么，洋務運動失敗的原因是什么呢?在導致它失敗的因素中，哪一個因素是主要的、根本的呢?下面我們對此來作一分析。
[板書]4.洋務運動的破產及原因
[教師引導]前面我們講過甲午中日戰(zhàn)爭的內容。我們清楚，甲午中日戰(zhàn)爭中威海衛(wèi)之戰(zhàn)北洋艦隊全軍覆亡，標志著洋務運動徹底破產，請同學們根據(jù)前面我們所找的洋務企業(yè)的特點，來思考洋務運動失敗的原因。大家可以討論一下，然后回答。
[學生討論]??
[學生回答]回答一：沒有科學的管理方法，生產過程中不計成本，不講效益。 回答二：洋人挾技自居，不肯真正地幫助中國。
回答三：產品質量不過關，比如，洋務企業(yè)制造的炸彈，銅箍不合格，戰(zhàn)時需用挫刀加工，然后才能用。北洋海軍在戰(zhàn)斗中使用過這種炮彈，深受其害。
回答四：官吏貪污，中飽私囊。比如上海輪船招商局長期使用官款，發(fā)展迅速。從1873年到1893年，它獲利白銀六百多萬兩，但大都落入李鴻章私囊。民間有“宰相合肥天下瘦”的說法。
回答五：閑散人員過多，人浮于事，效率低下，工人沒有政治上的、人身上的自由。積極性調動不起來。
[教師分析]同學們分析的都很有道理。下面，我具體地把這個問題分析一下。
一、洋務運動是清朝地主階級內部為鎮(zhèn)壓人民反抗，維護清朝統(tǒng)治而采取的學習西方技術的措施。這場運動的指導思想是“變器不變道”(器指技術，如堅船利炮。道指的是傳統(tǒng)的倫理道德和封建專制制度)。也就是說，只學習西方的先進技術，不改變中國的政治制度。因此，我們把洋務運動稱作是技術層面上的變革。在近代化問題上，洋務運動只是在經濟上的機器生產方面作了一些探索。由于沒有做配套改革，因此，失敗是必然的。而且，對曾、李、左這些人來說，他們也不會、不可能實行政治上的變革，這是由他們的階級屬性決定的。
二、由于只是技術上的改進，因此在洋務運動中出現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象：那就是近代化的機器生產面對的是中世紀的管理方式。除此之外，不計成本、不講效益、資金管理不善等問題在洋務企業(yè)中司空見慣。從軍事工業(yè)來看，完全采取官辦的形式。經費主要來自海關關稅、厘金、軍餉等。它們的產品，不是普遍的商品，不參加市場的交換。它們所生產的槍炮、彈藥、船艦，一般是由清政府調拔使用，不計算產品的價格。在經營管理上具有濃厚的封建性。就組織而言，每個局、廠不是獨立的企業(yè)單位，而是政府的一個分支部門。上有總督、巡撫監(jiān)督、總理衙門節(jié)制;下有總辦、會辦、提調、委員、司事等。另外還有一批掛名支薪，并未到差的人員。工廠衙門化，是企業(yè)辦不下去的原因之一。以當時的福州局為例，據(jù)1873年閩浙總督李鶴年等奏稱：閩局(福州船政局)每月“洋員匠薪”“監(jiān)工員薪水”“書役工伙”“工匠工食”“使丁運夫挑工口糧”“各船薪費”等項開支共約三萬九千余兩。當時該局每月額定經費為五萬兩，“薪水工食”等竟占去將近百分之八十，無怪乎該廠造船費用大大超過了向國外購船的費用。
三、洋務運動沒有在全國形成一個系統(tǒng)的整體的工程。只憑幾個熱心的督撫在辦理，力量分散，難成大勢。再加上頑固派的阻撓，因此，進程舉步維艱。
四、洋人挾技自居，唯利是圖。從內部對洋務運動加以破壞。
五、除了上面四點之外，還應注意的是洋務運動中，當時清朝的最高統(tǒng)治者為“平衡”勢力，利用頑固派壓制洋務派，導致了洋務運動進展緩慢。另外，1891年后，慈禧太后把海軍軍費移作修頤和圓。削弱了北洋艦隊的力量，甲午戰(zhàn)敗，不能說與此無關。
[教師過渡]同學們，洋務運動在中國近現(xiàn)代史上，在向西方學習過程中，具有很重要的位置，那么，我們應當如何來評價這場運動呢?如何面對對洋務運動毀譽參半的評價呢?怎么樣給它一個正確的評價，這是我們應掌握的。下面，我們就來看一下這個問題。
[板書]
二、洋務運動的評價
[教師指導]我們一起來讀一下這一目中的內容，看一下教材的觀點是什么?
[師生朗誦]在甲午中日戰(zhàn)爭中，北洋艦隊全軍覆沒，洋務運動也隨之破產。洋務運動發(fā)生在中國近代社會新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動。洋務派的主觀目的是維護封建統(tǒng)治，而不是把中國引向資本主義。它沒有使中國富強起來，但引進了西方先進技術，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務運動為中國近代企業(yè)積累了生產經驗，培養(yǎng)了技術力量，在客觀上為中國民族資本主義的產生和發(fā)展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路
洋務運動不能挽救清朝的統(tǒng)治是必然的。其理由有以下幾點。
一、“變器不變道”的指導思想注定了洋務運動必然失敗。近代化的經濟模式的建立必須用近代化的政治制度來做保證。思想文化的傳播乃至成為主流也是必要的。而洋務運動做不到這點。
二、洋務派主觀上并不希望中國出現(xiàn)資本主義，甚至在其創(chuàng)辦民用工業(yè)之時，一再表示不允許私人創(chuàng)辦同類企業(yè)，對資本主義的產生起到了一定的阻礙作用。但由于洋務派在中國封建制度下，引進了同封建生產關系所不相容的新的生產力——西方先進的科學技術，必然在客觀上加速了封建生產關系的瓦解，從而刺激了中國民族資本主義的產生，這是不以洋務派的主觀意志為轉移的。洋務派創(chuàng)辦民用工業(yè)，為了解決資金問題，采取“官督商辦”和“官商合辦”的方式，吸收私人資本。這“商股”部分即是民族資本主義因素。從70年代開始，更有一批官僚、地主、商人，直接投資于近代民用工業(yè)，終于使中國有了一點先進的生產能力。促進民族資本主義產生，也就促進了資產階級的出現(xiàn)和無產階級隊伍的擴大。而這兩個因素增長的速度越快，封建生產關系瓦解的速度就越快。這是洋務運動不能挽救清朝統(tǒng)治的第二個理由。
三、洋務運動不能挽救清朝統(tǒng)治還表現(xiàn)在：洋務派和頑固派的辯論及其對頑固派的不徹底的批判，多少動搖了恪守祖訓的傳統(tǒng)及綱常名教的絕對權威地位，對于學習西方開了好的風氣。又由于洋務派組織翻譯了不少外國科技書籍，派遣不同年齡和資歷的留學生，因而培養(yǎng)了一批外交和科技人才，而介紹西方社會科學知識，對于促進民主思想的傳播，也起到了一代風氣的拓荒作用。這也是洋務派辦洋務所沒有想到的。
從以上三個方面我們可以看出，洋務運動確實是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動。
[教師小結]同學們，我們在評價洋務運動時，應把握以下幾點。 1.洋務運動是19世紀60~90年代清朝地主階級內部的一場自救運動。 2.洋務運動發(fā)生在世界資本主義迅速發(fā)展時期。故而在運動中引進西方先進技術，創(chuàng)辦了一批近代軍事、民用企業(yè)。
3.洋務運動的指導思想“變器不變道”決定了洋務運動不會改變清朝的政治制度和封建的倫理綱常，這使得這場運動必然走向失敗。
4.洋務運動沒有使中國走向富強，但培養(yǎng)了一批近代工人和科技人員。使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。
5.洋務運動客觀上抵制了西方資本主義的經濟侵略，客觀上促進了中國民族資本主義的產生，為中國的近代化開辟了道路。
初中歷史洋務運動優(yōu)質教案4
教學目標
一、知識與技能
1.掌握以及洋務運動興起的目的、時間、代表人物洋務運動中興辦的軍用、民用工業(yè);通過講述洋務運動的一些史實，評價洋務運動。
2.理解洋務運動興起的原因和目的;記住洋務運動興起的時間和代表人物;了解洋務運動主要內容;掌握洋務運動中興辦的軍用、民用工業(yè);說出洋務運動在中國近代化過程中的歷史作用。
二、過程與方法
通過分析洋務運動發(fā)生的原因和目的,培養(yǎng)學生從已學過的知識中提取有效信息,并充分利用有關信息對有關問題進行分析、論證的能力;通過組織課堂辯論,評價洋務運動的歷史地位,培養(yǎng)學生將歷史事件放在特定歷史條件下進行分析評論的能力和創(chuàng)新思維、敏捷答辯的能力。
三、情感態(tài)度和價值觀
通過學習洋務運動,使學生了解世界走向中國,中國融入世界的近代化進程,樹立面向世界,面向未來的國際化意識;通過評價洋務運動歷史地位的辯論,使學生樹立正確的社會價值觀念,科學價值觀念,人文價值觀念和人類價值觀念,幫助學生吸取洋務運動留下的歷史經驗教訓。
教學重點
洋務派興辦的軍事工業(yè)和民用工業(yè),評價洋務運動的歷史地位. 教學難點
洋務運動的作用、失敗原因
教學方法
講述法、討論法、啟式教學法、問題探究發(fā)法多法結合。
課前準備
教師：教學課件
課時安排
1課時
教學過程
一、導入新課
(課件播放記錄片《鴉片戰(zhàn)爭》和《黃海戰(zhàn)役》片段，教師引導過渡)同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在這兩場戰(zhàn)役中清軍使用的武器和艦船發(fā)生了很大的變化? (學生回答,教師繼續(xù)引導)為什么短短幾十年的時間清軍的裝備會有這么大的變化?一向夜郎自大的清朝統(tǒng)治者為什么會一反常態(tài),運用西方的軍事裝備呢?帶著這些問題我們進入新課題的學習. (出示課題《洋務運動》)
二、新課學習
教師先解釋什么是洋務運動? (出示課件:洋務運動是指19世紀60-90年代清朝內部一些開明的官僚掀起的學習西方先進技術的一場自救運動)這些開明的官僚在當時被稱為洋務派. (教師過渡提問)洋務派是在怎樣的背景下興起的?他們?yōu)槭裁粗鲝垖W習西方呢?請同學們思考.
(一)洋務派的產生(課件出示標題) (出示表格指導學生看書填表)
(生作答后,教師強調)清廷當時的情況四個字形容內憂外患.內憂——太平天國運動動搖清王朝的統(tǒng)治不得不調整;外患——西方列強威脅清廷的統(tǒng)治內外政策.在這樣的情況下必然導致清朝統(tǒng)治政策的重大變革，于是出現(xiàn)了洋務運動。 洋務運動的目的一是解除內憂外患,二是想實現(xiàn)強兵富國,最終目的是維護清朝的統(tǒng)治,所以說洋務運動的性質是晚清統(tǒng)治階級為了維護自己的統(tǒng)治而進行的一場自救運動. 也正是因為這樣,洋務派主張學習西方先進的科學技術,但只學習西方的科學技術,而沒學習西方的先進的政治經濟制度,治標不治本,為其最后的命運埋下伏筆。
(教師過渡)接下來我們共同來看看洋務派具體怎樣學習西方的?
(二)洋務派興辦的軍用工業(yè)和民用工業(yè)(課件出示標題) 1.洋務派興辦的軍用工業(yè)(課件出示標題) 教師提問：為什么洋務派首先興辦的是軍用工業(yè)?(課件出示李鴻章的一段話)“查治國之道，在乎自強，而審時度勢，則自強以練兵為要，練兵又以制器為先?！庇谑菑?9世紀60年代開始，洋務派以“自強”為口號創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)。(課件展示洋務派軍用工業(yè)分布圖,教師強調)洋務派興辦的軍用工業(yè)的代表:1861年，曾國藩創(chuàng)辦安慶軍械所，是洋務派第一個軍事工業(yè);1865年，曾國藩、李鴻章在上海創(chuàng)辦的江南制造總局，是洋務派開辦的最大的近代軍事工業(yè);以后，左宗棠創(chuàng)辦福州船政局，是當時設備最齊全的船舶制造廠。
過渡：創(chuàng)辦軍事工業(yè)，需要巨額經費，但當時清政府對外支付賠款，對內鎮(zhèn)壓人民起義都要大量經費，政府財政面臨枯竭。洋務派看到外國資本主義以工商致富，認為“求富”是“自強”的先決條件，于是又提出“求富”的口號，開辦了一些民用工業(yè)。
2.洋務派興辦的民用工業(yè)(課件出示標題)
教師強調：洋務派興辦的民用工業(yè)是為軍用工業(yè)服務的,并不投入市場創(chuàng)造利潤,其中代表性的企業(yè)有:1872年·李鴻章在上海創(chuàng)辦輪船招商局，這是洋務派的第一個民用工業(yè)。以后，李鴻章還創(chuàng)辦了開平煤礦，張之洞創(chuàng)辦了湖北織布局，1890 年，張之洞創(chuàng)辦的漢陽鐵廠是當時最大的鋼鐵廠。
教師提問：洋務派興辦的這些企業(yè)勢力如何呢?(課件出示材料)“洋務派在辦洋務洋務運動的整個過程中機器主要靠進口，技術人員主要聘請洋工洋匠，他們在受聘期間挾技居奇，惟利是圖，如崇厚籌辦的天津機器制造局，他不懂洋務，委托英國人總管，籌備了三四年，耗資不少，但進展不大?！边@說明洋務派在辦洋務洋務運動的過程中,逐漸意識到要辦洋務還要培養(yǎng)自己的人才.接下來再看看洋務派是如何培養(yǎng)人才的.
3.洋務派的教育舉措
(學生回答,教師強調)主要的舉措有創(chuàng)辦新式學堂,所謂“新式”就是學習西學 .1862年設立的京師同文館，是中國第一個外語學校.這是在文化領域里前所未有的事.另外還有派遣學生出國留學,直接接觸西方先進的政治經濟文化.通過這些途徑培養(yǎng)了一批近代科技、軍事、外交人才.如學生熟知的嚴復、詹天佑. 過渡：洋務派辦洋務的目的是強兵,接下來在看看清政府籌建的海軍. 4.籌劃海防
1874年，洋務派提出建立北洋、福建。南洋三支海軍的建議，10年之后，三支海軍初具規(guī)模。其中北洋海軍在李鴻章一手把持下，發(fā)展最快。北洋海軍是洋務運動中花銀子最多的項目，是清政府“自強新政”的標本和支柱。
過渡：洋務派興辦洋務耗費了大量的人力物力結果如何呢?請同學們看以下材料: (課件出示材料)
材料一：洋務運動中幾項內容的后果。
(1)北洋海軍于1894～1895年甲午中日戰(zhàn)爭中覆滅，它的覆滅標志著洋務運動的破產。
(2)福建海軍于1884年馬尾海戰(zhàn)中覆滅。與此同時，福州船政局也被法國艦隊摧毀。
(3)上海輪船招商局，在1884年中法戰(zhàn)爭發(fā)生和1894年中日戰(zhàn)爭發(fā)生時，兩次押售給外國，以求庇護。以后分別贖回，兩進兩出，虧損甚巨，使洋務派為“求富”辦的第一個企業(yè)，處于風雨飄搖之中。 (4)開平煤礦，1900年被英國侵略者奪去。
材料二：洋務派開辦的民用工業(yè)中，除官辦形式外，大多采取“官督商辦”和“官商合辦”。這樣，一部分官僚、地主、商人投資于新式企業(yè)，他們的資金成為“商股”。毛澤東說：“還在十九世紀的下半期，??就開始有一部分商人、地主和官僚投資于新式工業(yè)。到了同世紀末年和二十世紀初年，??中國民族資本主義開始了初步發(fā)展。” (學生看材料后進行分組辯論,正方:洋務運動的積極作用是主要的餓;反方:洋務運動的消極作用是主要的)
(三)洋務運動的歷史作用
最后教師總結：洋務運動沒有使中國走上富強的道路，它引進了西方國家的近代生產方式，第一批近代企業(yè)在中國出現(xiàn)了;培養(yǎng)了一批近代科技人員;在客觀上對本國封建經濟起到了一定的解體作用，從而刺激了資本主義的發(fā)展;民族工業(yè)的興辦，對外國經濟勢力的擴張也起到了一定的抵制作用。洋務派把學習外國做為一種國策，雖然，他們只學了些皮毛，但開創(chuàng)了向外國探求富強之路的先河，為后人留下了富民強國的經驗和教訓。 洋務運動也成為中國近代化的開端。
從網上搜集相關的洋務運動的圖片，使用“學樂師生”APP拍照，和全班同學共享。 洋務運動圖片
三、結論總結
洋務運動是指19世紀60-90年代洋務派掀起的學習西方先進技術的一場自救運動。在此期間洋務派興辦了許多軍用民用工業(yè),新式學堂,還籌建了三支海軍,雖然最終沒有使中國走上富強的道路,但卻促進了中國的發(fā)展. 洋務派把學習外國做為一種國策，雖然，他們只學了些皮毛，但開創(chuàng)了向外國探求富強之路的先河，為后人留下了富民強國的經驗和教訓。
四、課堂練習
1.洋務派辦洋務的目的是
(
) ①解除內憂外患
②實現(xiàn)強兵富國
③發(fā)展國內經濟
④維護清朝的統(tǒng)治 A.①②③④
B.①②④
C.①③④
D.②③④
2.下列不是洋務派興辦的軍用工業(yè)的是
(
) A.安慶軍械所
B.輪船招商局
C.江南制造總局
D.福州船政局
3.下列不是洋務運動的積極作用的是
(
) A.對外國經濟勢力的擴張也起到了一定的抵制作用
B.在客觀上刺激了資本主義的發(fā)展 C.洋務運動沒有使中國走上富強的道路
D.培養(yǎng)了一批近代技術工人 2.拓展延伸
假如時光能夠倒流，我們是生活在19世紀六七年代的一群非常有思想的年輕人，有心為國家強盛作點貢獻，而清廷的最高統(tǒng)治者慈禧也認識到只有通過改革才能延續(xù)自己的統(tǒng)治，向你咨詢意見，結合所學知識，你認為怎樣改革才能使國家迅速走向強大?
五、作業(yè)布置
1.列舉洋務運動的內容。
2.列舉洋務運動中創(chuàng)辦的近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)。 3.列舉洋務運動中創(chuàng)辦的海軍。 4.列舉洋務運動的代表人物。 5.列舉洋務運動的口號。
六、板書設計
《洋務運動》
(一) 洋務派的產生
(二) 洋務派興辦的軍用工業(yè)和民用工業(yè) 1.洋務派興辦的軍用工業(yè) 2.洋務派興辦的民用工業(yè) 3.洋務派的教育舉措 4.籌劃海防
初中歷史洋務運動優(yōu)質教案5
一、教材分析
1、本課在教材中的地位
本節(jié)課介紹的是中國近代化的開端——洋務運動。中國地大物博，物產豐盈，在歷史上曾經創(chuàng)造了一個又一個的隆盛時代?？墒堑浇瑓s飽受屈辱，在屈辱中的清統(tǒng)治階級為了拯救沒落的封建統(tǒng)治而掀起了“師夷長技以自強”的洋務運動。這場運動持續(xù)了幾十年，它層層遞進、由表及里、逐漸深入，使中國由經濟變革發(fā)展到改變封建統(tǒng)治的政治變革。因此洋務運動在近代化的歷程上起了巨大的推動作用。
2、本章知識點包括：洋務派的產生;洋務運動的內容;洋務運動的歷史作用
3、教學目標
⑴識記和理解
理解洋務運動興起的原因和目的，記住洋務派主要代表人物的姓名和洋務運動的起止時間，了解洋務運動的內容，掌握洋務運動中興辦的主要企業(yè)，說出洋務運動在中國近代化過程中的歷史作用。
⑵能力與方法
通過分析洋務運動發(fā)生的原因及其目的，培養(yǎng)學生從已學過的知識中提取有效信息，并充分利用有關信息對有關問題進行分析、論證的能力;通過組織課堂辯論，評價洋務運動的歷史地位，培養(yǎng)學生將歷史事件放在特定的歷史條件下進行分析評論的能力和訓練學生創(chuàng)新思維、敏捷答辯的能力。
⑶情感態(tài)度價值觀
通過洋務運動的學習，使學生了解世界走向中國、中國開始融入世界的近代化進程，樹立面向世界、面向未來的“國際化”意識;評價、辯論洋務運動的歷史地位，使學生樹立正確的社會價值觀念、科學價值觀念、人文價值觀念和人類價值觀念，幫助學生吸取洋務運動留下的歷史經驗和教訓。
4、教材的重點、難點
重點：洋務派創(chuàng)辦的軍用和民用工業(yè)，評價洋務運動的歷史地位。
難點：洋務運動的歷史作用
二 、教法設計
為了實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化，高效率地實現(xiàn)教學目標，我以問題為中心，以學生為主體，在啟發(fā)式教學原則的指導下，運用多媒體，采用創(chuàng)設情景法，直觀演示法、整體教學法，誘思導學法等教學方法。
三、學法指導
根據(jù)初中學生活潑、好動、思維敏捷的實際情況，我讓學生大膽參與課堂教學，指導學生通過自主閱讀法、發(fā)現(xiàn)法、歷史聯(lián)系法和合作學習等學習方法，從材料中獲取有效的歷史信息，深化對教材的整體認識，把握洋務運動發(fā)展的內在聯(lián)系和洋務運動的巨大歷史作用，并提倡學生與教師互動，使傳授知識與培養(yǎng)能力融為一體，從而達到“學而思，思而疑，疑后悟”的目的。
四、教學流程
1、設計理念
鑒于對《新課標》的理解，教學要面向全體學生，高度尊重學生的個性，充分發(fā)揮學生自身的能力和特長。我在教學中精選了教學內容，設計了靈活多樣的教學方式，來激發(fā)學生學習歷史的興趣，轉變學生被動接受、死記硬背的學習方式。拓展學生學習和探究歷史問題的空間，培養(yǎng)學生正確的歷史觀。通過歷史學習，汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，應對新世紀的挑戰(zhàn)。
2、教學過程
在整個新課教學中，我以“自主學習、實踐、創(chuàng)新”為主線，對本課教學環(huán)節(jié)作如下構想和設計：
[引入新課]
在新課的引入中，我注意運用啟發(fā)式教學：先創(chuàng)設一個重回洋務運動的歷史現(xiàn)場，新穎別致的動畫片不但迅速集中學生的注意力，而且激發(fā)學生學習新知的興趣。針對這個動畫片我巧妙設問：“片中的曾國藩是什么時代的偉人?與他同一時代的人物還有那些?”學生回答后進一步指出：“以曾國藩為代表的清朝統(tǒng)治階級中的有識之士，在屈辱中掀開了中國近代化的歷程——洋務運動”自然導入了本課主題。
[新課講授]
1)洋務派的產生
葉圣陶先生說過：教是為了不需要教，教師不但要教給學生知識，更要教給學生思維和科學的學習方法。在本章內容的第一個子目的學習中，根據(jù)學生的認知規(guī)律和新課標的理念，我先采用情景教學法和問題教學法，給學生放一段錄象，然后根據(jù)錄象內容和教材的內容，設計出如下問題：結合課本知識談談洋務派是在什么形勢下產生的?他們的代表人物有那些?他們推動洋務運動的目的是什么?如果你處在當時的歷史條件下，你會怎樣做?通過情境再現(xiàn)，學生從歷史場景中吸取信息，然后聯(lián)系所學知識發(fā)揮想像，暢所欲言，既能深刻地理解歷史現(xiàn)象，又能培養(yǎng)豐富的想象力。在學生回答后教師展示一則材料“購買外洋器物，??尤其屬名正言順??可以剿發(fā)捻，勤遠略”來總結洋務運動的原因和目的。進一步指出為了達到這個目的，統(tǒng)治階級內部才掀起了洋務運動，開始創(chuàng)辦軍事工業(yè)。自然過渡到第二個子目錄——洋務運動的內容。
2)洋務運動的內容
在第二個子目錄的教學中，主要是講述洋務運動中產生的企業(yè)，我根據(jù)課標和教學目標的要求，我采用有利于加強學生記憶的直觀演示法。首先向學生一一展示洋務派創(chuàng)辦的軍事企業(yè)和創(chuàng)立者，讓學生直觀，形象的了解洋務派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)，加深學生的印象和記憶。在學生認識了洋務派的軍事工業(yè)后，我設計了問題“洋務派前期創(chuàng)辦的企業(yè)主要集中在軍事工業(yè)，說明了洋務派是以什么為旗號?”在學生回答后，教師進一步指出，隨著洋務運動的深入發(fā)展，這些軍事工業(yè)都面臨著資金短缺，人才匱乏的窘況。然后我根據(jù)這個窘況提問：假如你是洋務派大員，你打算怎樣解決這種問題?過渡到洋務運動第二階段的內容。在學生思考回答的基礎上展示洋務派創(chuàng)辦的民用企業(yè)、新式學堂、派遣留學生和創(chuàng)建的海軍圖片。要求學生從所給的信息中，歸納總結出洋務運動不同時期的不同內容，并探索不同時期的內容之間的相互聯(lián)系。培養(yǎng)學生分析、歸納和推理能力。最后指出洋務派在后期創(chuàng)辦的企業(yè)主要集中在民用工業(yè)說明洋務派的旗號發(fā)生了變化：由“自強”發(fā)展為“自強和求富”并存。
3)洋務運動的影響
對于洋務運動的影響，我采取情景教學法、誘思導學法和啟發(fā)式教學法等三種教學法并用的方式來處理。首先我通過關于洋務運動的影響的錄象再現(xiàn)歷史場景，讓學生從中獲取有關洋務運動的影響的歷史信息。然后我通過設計問題：“洋
務運動為什么沒有使中國富強起來?假如你是一個資本家，面對洋務企業(yè)的刺激，你會采取什么行動?你采取的行動會有什么作用?”一步步誘導和啟發(fā)學生深入理解洋務運動給中國帶來的影響，培養(yǎng)學生從已學過的知識中提取有效信息，并充分利用有關信息對洋務運動的歷史作用進行分析、論證的能力。最后教師在學生回答的基礎上，進一步追問，我們應從這場運動中吸取什么教訓?通過這個問題使學生樹立面向世界、面向未來的“國際化”意識和正確的社會價值觀念、科學價值觀念、人文價值觀念及人類價值觀念。
[小 結]
深入學習后，為了體現(xiàn)各部分知識之間的緊密聯(lián)系，我安排了回顧全文這一重要的教學環(huán)節(jié)，將教學回到整體，師生根據(jù)整課板書總結全文，構筑本課的主體知識結構，培養(yǎng)學生梳理知識的能力。
[知識鞏固與思維拓展]
為拓展思維，學以致用，在教學任務基本完成之后，我再提出兩個探究性課題，要求學生討論“
1、洋務派認為‘中國文武制度事事遠出西人之上，獨火器萬不能及?！銓@種看法有什么評價?
2、我國現(xiàn)在處于社會主義現(xiàn)代化建設的關鍵時期，正在大力引進外資和向西方學習，請結合洋務運動的影響，談談你對我國社會主義現(xiàn)代化建設的建議?！睂W生的思維碰撞，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生合作學習的能力。
初中歷史洋務運動優(yōu)質教案相關文章：
初中歷史洋務運動優(yōu)質教案
