九年級歷史為民族獨立而戰(zhàn)教案
九年級歷史為民族獨立而戰(zhàn)教案5篇
歷史作為反映過去事實的工具，其本身必須具有一定的科學(xué)依據(jù)，從而為人類整個階段的發(fā)展進(jìn)程奠定基礎(chǔ)。下面是小編為大家整理的九年級歷史為民族獨立而戰(zhàn)教案5篇，希望大家能有所收獲!
九年級歷史為民族獨立而戰(zhàn)教案1
教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識：
英國在北美大西洋沿岸建立了13個殖民地。美利堅民族的形成。英國對殖民地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓制。第一屆大陸會議。來克星頓之戰(zhàn)。第二屆大陸會議。華盛頓?！丢毩⑿浴?。薩拉托加戰(zhàn)役。約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役。1787年憲法。美國聯(lián)邦政府的成立。
思想認(rèn)識：
通過美國獨立戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到獨立戰(zhàn)爭是北美人民反對英國殖民統(tǒng)治、爭取民族獨立的正義戰(zhàn)爭;既是民族解放運(yùn)動，又是資產(chǎn)階級革命戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭的結(jié)果，摧毀了英國的殖民枷鎖，贏得了國家的獨立，為美國的資本主義發(fā)展開辟了道路;同時，對歐美的革命特別是法國的資產(chǎn)階級革命起了推動作用。
能力培養(yǎng)：
美國獨立戰(zhàn)爭是以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)爭。通過作戰(zhàn)雙方力量的對比，可以培養(yǎng)學(xué)生的辯證認(rèn)識問題的能力。
教學(xué)建議
地位分析：
美國是世界上的重要國家，綜合國力強(qiáng)大。它為什么能夠在短短200多年的時間內(nèi)有如此迅速的發(fā)展。要找到答案，就需要從美國的起點入手。而獨立戰(zhàn)爭正是美國的起點極大地促進(jìn)美國資本主義的發(fā)展。從當(dāng)時大的歷史環(huán)境看，美國獨立戰(zhàn)爭是早期資產(chǎn)階級革命的重要組成部分，在世界近代占有重要地位。
重點分析：
北美獨立戰(zhàn)爭的起因。北美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和英國資產(chǎn)階級革命有所不同。北美資本主義的發(fā)展不是受到本國封建勢力的阻撓，而是受到外來勢力英國的壓制。這是美國獨立戰(zhàn)爭區(qū)別于英國和法國的重要特點。了解它就可以理解美國獨立戰(zhàn)爭為什么具有雙重性質(zhì)。對于把握早期資產(chǎn)階級革命亦有很大幫助。
難點分析：
種植園經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)。種植園雖然是用黑人奴隸勞動但種植園進(jìn)行的是商品生產(chǎn)，生產(chǎn)的直接目的是面向市場,它是資本主義世界市場的重要組成部分。是資本主義的經(jīng)濟(jì)形式。不明確這一條就無法理解北方的資本主義工商業(yè)和南方種植園經(jīng)濟(jì)為什么在這一時期的反英斗爭中能夠達(dá)成一致。當(dāng)然這兩種經(jīng)濟(jì)形式的巨大差異又為日后的美國內(nèi)戰(zhàn)打下伏筆。
美國獨立戰(zhàn)爭勝利的原因。在敵強(qiáng)我弱，戰(zhàn)爭形勢極端險惡的情況下，美國能夠反敗為勝絕對不是偶然的，是多種因素共同作用的結(jié)果。通過這樣的討論，可以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。使他們明確決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的因素很多，不可以簡單化。
重點突破方案：
教師在授課中可以要求學(xué)生自己總結(jié)北美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。培養(yǎng)他們自己閱讀教材并提煉知識點的能力。然后提出問題：
美國獨立戰(zhàn)爭和英國資產(chǎn)階級革命的原因相同的地方有哪些?
明確一點，即資本主義的發(fā)展受到嚴(yán)重阻礙是資產(chǎn)階級革命出現(xiàn)的共性。學(xué)生由此得出一些規(guī)律性的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生分析兩國資產(chǎn)階級革命原因的差異有哪些。在學(xué)生充分討論的前提下，教師進(jìn)行總結(jié)。北美資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時候北美地區(qū)并未形成統(tǒng)一國家;美利堅民族在這一過程中形成，民族意識加強(qiáng);在獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)前，北美人民的反英斗爭已經(jīng)出現(xiàn)高潮;北美人民的斗爭是反對外來壓迫而非本國封建勢力。
難點突破方案：
a種植園經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)涉及歷史概念,和后面的內(nèi)容有必然的聯(lián)系。宜以教師講述為主。
b美國獨立戰(zhàn)爭勝利原因的分析對初中學(xué)生有一定難度。教師在設(shè)問的時候不宜過于直白，要引導(dǎo)學(xué)生通過美國相對弱小但最終獲勝而英國強(qiáng)大卻最終失敗的原因的探討，明確“孤證不利”的觀點。即分析戰(zhàn)爭勝負(fù)要從史實出發(fā)，從戰(zhàn)爭對立雙方的具體情況去尋找原因。
教學(xué)設(shè)計示例
重點：北美獨立戰(zhàn)爭的起因
難點：種植園經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)。美國獨立戰(zhàn)爭勝利的原因。
教法設(shè)計：講述法;講解法;歷史情境設(shè)計法：討論法。
教學(xué)過程：
【導(dǎo)人新課】讓學(xué)生回憶前課《歐洲殖民擴(kuò)張和殖民主義罪惡》情況。引出新課。
教師首先請一位同學(xué)朗讀課文的課前提示，啟發(fā)學(xué)生帶著問題學(xué)。同時教師應(yīng)當(dāng)指出，美國的獨立戰(zhàn)爭不是一次偶然的事件，而是一次必然的事件，這是為什么呢? (1).戰(zhàn)爭的起因
邊演示課件邊講述
1.英屬北美殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
美洲最早的居民印第安人，與從歐洲來的大批移民共同開發(fā)，經(jīng)過一百多年的開拓、各地經(jīng)濟(jì)往來與交流，北美十二個殖民地資本主義經(jīng)濟(jì)開始發(fā)展，特別是北部資本主義工商業(yè)比較發(fā)達(dá)，造船工業(yè)成為主要的工業(yè)部門。南部種植園經(jīng)濟(jì)，主要種植煙草、藍(lán)靛、甘蔗等以商品為主的經(jīng)濟(jì)作物，主要供應(yīng)歐洲市場。這里教師應(yīng)當(dāng)提出：種植園經(jīng)濟(jì)性質(zhì)是什么呢?教師接著指明，它進(jìn)行的是商品生產(chǎn)，它又是資本主義世界市場的重要組成部分，所以種植園主既是地主、奴隸主，又是農(nóng)業(yè)資本家。這就是它的性質(zhì)。
2.美利堅民族的形成
從歐洲到北美殖民地移民主要是英國人，其次還有德、法、荷蘭、瑞典等國人。他們經(jīng)過長期開拓和經(jīng)濟(jì)的頻繁交流，初步形成了統(tǒng)一市場，英語作為統(tǒng)一的語言，這樣就由來自歐洲的移民融合的新民族--美利堅民族形成了。
3.英國殖民壓迫、掠奪
英國政府面對著北美人民的反抗采取了什么政策呢?疑問性的提出問題后，教師指出：是嚴(yán)厲地采取了掠奪、壓迫的高壓政策，對北美人民的反抗斗爭，派軍隊武力鎮(zhèn)壓。北美人民在忍無可忍的情況下，組織起來準(zhǔn)備武裝斗爭。
4.北美人民積極要求擺脫英國壓迫爭取民族獨立
北美殖民地人民，對英國竭力壓制北美經(jīng)濟(jì)發(fā)展和永遠(yuǎn)把北美十三個殖民地作為它的原料產(chǎn)地和商品市場表示極大不滿，反抗斗爭日益高漲。讓學(xué)生看課本84頁《波士頓傾茶事件》插圖。教師指出：北美人民的反英怒火，到了一觸即發(fā)的時刻了。這樣，波士頓的傾條事件就成了美國獨立戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線。
綜合上述因素，美國的獨立戰(zhàn)爭這一事件的爆發(fā)不是偶然的。1775年4月來克星頓的槍聲，是北美獨立戰(zhàn)爭的開始。
教師可以將美國獨立戰(zhàn)爭和英國資產(chǎn)階級革命的原因進(jìn)行比較。培養(yǎng)學(xué)生比較問題的能力。
(2)、獨立戰(zhàn)爭的經(jīng)過
1.爆發(fā)-一來克星頓的槍聲
由于人民群眾的積極參戰(zhàn)，在來克星頓打敗了偷襲康科德的英軍，這一戰(zhàn)役就是獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)。讓學(xué)生記住"1775年4月"這個戰(zhàn)役的時間。它也是美國獨立戰(zhàn)爭開始的時間。教師結(jié)合自制的教學(xué)課件讓學(xué)生明確來克星頓的位置。
2.建軍-一大陸軍、華盛頓
教師講述，獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)后，1775年5月在費城召開了第二屆大陸會議。會議決定建立大陸軍。任命華盛頓為大陸軍總司令。教師疑問性的提出：華盛頓是個什么樣的人物呢? 設(shè)計讓學(xué)生講述，然后教師補(bǔ)充。
3.建國--《獨立宣言》發(fā)表
大陸會議于1776年7月4日發(fā)布了《獨立宣言》。利用課件講述。
4.轉(zhuǎn)折--薩拉托加大捷
這次戰(zhàn)役增強(qiáng)了美國人民爭取戰(zhàn)爭勝利的信心，也為美國抗英戰(zhàn)爭創(chuàng)造了有利的國際環(huán)境。成為獨立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點。
5.勝利--約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役
6.和約--英國承認(rèn)美國獨立
(3)、1787年憲法的制定和聯(lián)邦政府的成立
教師結(jié)合以文簡要講述這兩個問題，向?qū)W生交待清楚即可，不多的展開。教師只說明：美國獨立后。在1787年制定了一部憲法，歷稱"1787年憲法"?，F(xiàn)在的美國憲法，就是1787年制定的。根據(jù)憲法的規(guī)定成立了聯(lián)邦政府.華盛頓當(dāng)選為美國第一任總統(tǒng)?？偨y(tǒng)既是國家元首，又是政府首腦，讓學(xué)生閱讀課文小字，加以理解。
(4)、獨立戰(zhàn)爭勝利的原因、性質(zhì)及其意義
1.勝利原因
教師講述勝利原因時，首先啟發(fā)學(xué)生分析戰(zhàn)爭初期美英雙方力量的對比，美方處于不利地位，教師利用教學(xué)課件中的柱狀示意圖分析英美雙方的力量對比，通過數(shù)字加深學(xué)生的印象。明?quot;孤證不利"的觀點。即分析戰(zhàn)爭勝負(fù)要從史實出發(fā)，從戰(zhàn)爭對立雙方的具體情況去尋找原因。對北美獨立戰(zhàn)爭勝利原因的探討可采取歷史情境設(shè)置的辦法。將全班分成兩大陣營分別代表美英雙方。站在本方立場上總結(jié)得失。為活躍氣氛可以選出兩方的統(tǒng)帥整理本方觀點。
2.意義
教師啟發(fā)性提問，大家分析思考獨立戰(zhàn)爭的意義影響是什幻回答課本上提出的間題。學(xué)生回答后.教師歸納如下;(1)_了英國的殖民統(tǒng)治，使美國贏得了獨立;(2)有利于美國的資本主義發(fā)展，為資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展開辟了道路;(3)對歐洲和拉丁美洲的革命起了推動作用。明確美國獨立戰(zhàn)爭具有雙重性質(zhì)。這是美國獨立戰(zhàn)爭的突出特點。
【鞏固小結(jié)】
美國是世界上的重要國家，綜合國力強(qiáng)大。它為什么能夠在短短300多年的時間內(nèi)有如此迅速的發(fā)展。要找到答案，就需要從美國的起點入手。而獨立戰(zhàn)爭正是美國的起點極大地促進(jìn)美國資本主義的發(fā)展。從當(dāng)時大的歷史環(huán)境看攔懶⒄秸竊縉謐什準(zhǔn)陡錈鬧匾槌剎糠鄭謔瀾緗飛險加兄匾匚弧?
探究活動
北美獨立戰(zhàn)爭時開國元勛故事會
步驟：
1.教師選出有一定水平的同學(xué)幾名。
2.分配任務(wù):查找華盛頓，富蘭克林,杰斐遜,漢密爾頓等開國元勛的資料。
3.在教師的指導(dǎo)下,加以整理,口語化形成故事稿件。
4.選擇時間和教室。
5.開展故事會。
北美獨立戰(zhàn)爭勝利原因
采取歷史情境設(shè)置的辦法對北美獨立戰(zhàn)爭勝利原因進(jìn)行探討。將全班分成兩大陣營分別代表美英雙方。站在本方立場上總結(jié)得失。為活躍氣氛可以選出兩方的統(tǒng)帥整理本方觀點。
九年級歷史為民族獨立而戰(zhàn)教案2
教學(xué)目標(biāo) 知識與能力
(1)了解美國獨立戰(zhàn)爭中的重大事件，能說出《獨立宣言》的基本內(nèi)容。 (2)初步分析美國獨立戰(zhàn)爭的歷史影響。
(3)列舉華盛頓的主要活動，評價他在美國歷史上的作用 過程與方法
(1)通過圖片、音樂和視頻，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生身臨其境，感受美國人民為爭取獨立、自由而不怕犧牲的精神
(2)通過提供史料，讓學(xué)生歸納《獨立宣言》的基本內(nèi)容，提高學(xué)生閱讀史料和提煉信息的能力。
(3)討論“華盛頓創(chuàng)造美國歷史”，培養(yǎng)學(xué)生正確、客觀、全面評價歷史人物的方法。
情感態(tài)度與價值觀
(1)認(rèn)識美國獨立戰(zhàn)爭的重要意義。獨立戰(zhàn)爭不僅創(chuàng)造了一個獨立的國家，而且創(chuàng)造了一個新型的資本主義國家，體現(xiàn)了時代的進(jìn)步。
(2)通過學(xué)習(xí)美國獨立戰(zhàn)爭的過程，認(rèn)識落后地區(qū)、民族的人民，只要敢于斗爭，善于斗爭，堅持不懈，就能最后戰(zhàn)勝強(qiáng)大的敵人，贏得民族國家的新生。 教學(xué)重難點
重點：了解美國獨立戰(zhàn)爭中的重大事件，《獨立宣言》的基本內(nèi)容，列舉華盛頓的主要活動。
難點：分析美國獨立戰(zhàn)爭的影響，評價華盛頓在美國歷史上的作用。 教學(xué)課時：一課時
教學(xué)方法：講述法、講解法;討論法、辯論法 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：
在美國的紐約港矗立著一尊美麗的雕像——自由女神像，無論是風(fēng)和日麗還是雷雨交加，她始終默默的注視著這個年輕而又富有朝氣的國家。大家知道這位自由女神她的左手和右手分別拿著什么嗎?(左手拿著《獨立宣言》，右手高擎火炬)意味著“自由照耀世界”。
我們?yōu)槭裁凑f美國是一個年輕的國家?《獨立宣言》又是一部怎樣的文件呢?今天我們就跟隨畫面回到那段崢嶸的歲月。 講授新課：
一、萊克星頓的槍聲
演示：哥倫布和“五月花號”的圖片。
學(xué)生：哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲，此后大批歐洲的殖民者踏上了美洲大陸。 教師：從1607年英國派出一支殖民隊在北美東海岸建立第一座城市詹姆斯敦，后來發(fā)展為弗杰尼亞殖民地。到1733年，最后一個殖民地佐治亞的建立，英國在北美東海岸建立了13個殖民地。這十三塊殖民地奠定了現(xiàn)代美國的基礎(chǔ)。
演示：美國國旗(星條旗有多少個星星和條幅，代表什么意思?) 學(xué)生：美國國旗中十三個紅白相間的條幅代表的是美國最初的這13個州。
教師：北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和美利堅民族的民族意識日益覺醒，使他們渴望擺脫英國的殖民統(tǒng)治，發(fā)展本民族的經(jīng)濟(jì)。然而，英國殖民者對北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展抱什么態(tài)度?(壓制)那么英國是如何壓制其發(fā)展的呢?下面我給同學(xué)看兩則材料和幾幅漫畫，結(jié)合課本，咱們來想一想英國是如何壓制了北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展? 演示：征稅漫畫。
學(xué)生：英國殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了北美資本主義的發(fā)展。
教師：面對英國的殖民壓迫，北美人民發(fā)出了“不自由，毋寧死”的吼聲，掀起了激烈的反抗斗爭。1773年發(fā)生的波士頓傾茶事件就是北美人民反抗斗爭的一個突出事件，成為北美獨立戰(zhàn)爭的到導(dǎo)火線。面對北美人民的反抗，英國采取了高壓政策，他們調(diào)來更多的軍警進(jìn)行鎮(zhèn)壓，并且下令封鎖波士頓港。一場爭取自由，爭取民族獨立的戰(zhàn)爭爆發(fā)了。
演示：《萊克星頓的槍聲》
教師：北美人民在萊克星頓打響了抗英斗爭的第一槍，美國獨立戰(zhàn)爭開始了。
二、《獨立宣言》的旗幟 演示：《獨立宣言》圖片
教師活動：指導(dǎo)學(xué)生看書并在書上畫出要點(起草者、發(fā)表的時間等重要信息) 演示：《獨立宣言》部分條款，將其中部分重要的信息圈出。
學(xué)生:《獨立宣言》宣告北美13個殖民地脫離英國獨立;宣告人人生而平等，人們有生存、自由和追求幸福等不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利;明確規(guī)定了建國后的國家制度。 教師：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《獨立宣言》的內(nèi)容分析其影響。 學(xué)生活動：交流溝通，發(fā)表見解。 學(xué)生1：:宣告了美國的誕生
學(xué)生2：對美國建國以后的國家制度作了明確的規(guī)定 學(xué)生3：成為歐洲大陸各國進(jìn)行資產(chǎn)階級革命的一面旗幟
教師：對學(xué)生發(fā)表的意見做簡要的評價，并用多媒體課件展示《獨立宣言》發(fā)表的影響?！丢毩⑿浴返陌l(fā)表標(biāo)志著美利堅合眾國的誕生，《獨立宣言》對美國建國后的國家制度做了明確的規(guī)定，《宣言》所體現(xiàn)的“自由、平等”的民主原則，也成為當(dāng)時歐洲大陸各國 反對封建專制、進(jìn)行資產(chǎn)階級革命的一面旗幟，被馬克思稱為“第一個人權(quán)宣言”。后來，發(fā)表《獨立宣言》的7月4日被定為美國的國慶日。 演示：美國人民慶祝國慶日的活動，播放美國國歌《星條旗》。創(chuàng)設(shè)情境。 學(xué)生：感受美國人民的喜悅心情，從而聯(lián)想到我們國家的國慶日，培養(yǎng)愛國精神。
三、“開國元勛”華盛頓 演示：華盛頓的戎裝形象 教師：第二屆大陸會議還決定組織大陸軍，并任命華盛頓為大陸軍總司令。從此，美國人民開始了有組織的反英斗爭。 演示：《美國獨立戰(zhàn)爭形勢圖》。
學(xué)生活動：學(xué)生在地圖上找出波士頓、薩拉托加、費城和約克鎮(zhèn)的位置，用彩筆描出大陸軍進(jìn)攻的路線。 演示：薩拉托加大捷圖片
教師：薩拉托加戰(zhàn)役是美國獨立戰(zhàn)爭期間一次扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的決定性戰(zhàn)役。美軍取得了開戰(zhàn)以來第一次巨大勝利，提高了美國人民反英斗爭的信心。薩拉托加大捷是美國獨立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點，從此美國獨立戰(zhàn)爭逐步走向勝利。1781年，英軍司令康華利率領(lǐng)七千名英軍在約克鎮(zhèn)向華盛頓投降。至此，美國獨立戰(zhàn)爭中的軍事對抗階段結(jié)束。 1783年，美英簽署《巴黎和約》，英國正式承認(rèn)美國獨立。 演示：英美力量對比表格
學(xué)生活動：討論弱小的美國為什么能打敗強(qiáng)大的英國? 學(xué)生1： 美國人民進(jìn)行的戰(zhàn)爭是正義的戰(zhàn)爭 學(xué)生2：華盛頓正確領(lǐng)導(dǎo)，大陸軍英勇作戰(zhàn) 學(xué)生3 ：人民的積極參加
學(xué)生4： 荷蘭、法國等國的國際援助
教師：美國獨立戰(zhàn)爭勝利的意義：(1)是世界史上第一次大規(guī)模的民族獨立戰(zhàn)爭，又是一場資產(chǎn)階級革命。(性質(zhì))
(2)結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了民族獨立，有利于美國資本主義的發(fā)展。 (3)對歐美革命起了推動作用。 學(xué)生活動：課堂辯論
正方――華盛頓創(chuàng)造了美國歷史。
反方――不完全是華盛頓創(chuàng)造了美國歷史。
教師：教會學(xué)生學(xué)會評價歷史人物的方法：史論結(jié)合的方法;將人物放置在當(dāng)時歷史環(huán)境下評價;抓住歷史人物活動的主要方面，對歷史產(chǎn)生的影響。
華盛頓是美國杰出的資產(chǎn)階級政治家，軍事家。他領(lǐng)導(dǎo)了美國獨立戰(zhàn)爭，推翻了英國殖民統(tǒng)治取得了民族獨立;親自主持了美國1787年憲法，當(dāng)選為美國第一任總統(tǒng)，組成了聯(lián)邦政府。華盛頓為美國的建立及其民主制度的形成作了一系列開創(chuàng)性工作，被譽(yù)為“美國國父”。
課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了美國是怎樣誕生的，及它獨立的過程和意義。此外，我們要明確的是在美國獨立戰(zhàn)爭中華盛頓所起到的作用，他領(lǐng)導(dǎo)美國人民取得民族獨立，又開創(chuàng)民主政治的先河，是美國歷史上最著名的歷史人物之一。 板書設(shè)計：
第四課
為民族獨立而戰(zhàn)
根本原因：英國殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了北美資本主義的發(fā)展 開始標(biāo)志：萊克星頓的槍聲 建國：《獨立宣言》的發(fā)表 建軍：華盛頓擔(dān)任大陸軍總司令 轉(zhuǎn)折：薩拉托加大捷
正式獨立：英美簽署《巴黎和約》 美國國父：華盛頓 布置作業(yè)：
1、P24-25 每課一得 材料閱讀
自我測評
2、P25活動建議
九年級歷史為民族獨立而戰(zhàn)教案3
一、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
本課(華東師范大學(xué)出版社《歷史》九年級上冊第14課)共有三個子目，分別是：列克星頓的槍聲、《獨立宣言》、1787年憲法。第一目講述美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和開始的標(biāo)志事件，第二目講述《獨立宣言》的頒布、內(nèi)容、標(biāo)志及評價和獨立戰(zhàn)爭的結(jié)束，第三目講述美國獨立戰(zhàn)爭后為鞏固成果頒布的1787年憲法的內(nèi)容及美國獨立戰(zhàn)爭的歷史意義。
二、學(xué)情分析
本課授課對象為九年級學(xué)生。他們有一定的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，思維比較活躍，但是對于美國的知識還是知之甚少，評價歷史事件的方法也多為二分法。教學(xué)中要考慮學(xué)生實際，補(bǔ)充一定的知識，同時注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，以利于他們在青春轉(zhuǎn)型期樹立正確的人生觀、價值觀。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識識記
(1)識記美國獨立戰(zhàn)爭的起止時間及標(biāo)志、爆發(fā)的根本原因、頒布的文獻(xiàn)名稱、歷史影響及其性質(zhì)。
(2)了解《獨立宣言》的基本內(nèi)容和1787年憲法的基本內(nèi)容。
(二)能力培養(yǎng)：
(1)通過歸納美國建立歷史背景中的若干因素，掌握分析歷史背景和歷史事件發(fā)生必然性的關(guān)系;
(2)通過歸納美國建立的大事件，以及戰(zhàn)爭過程中國家間的復(fù)雜關(guān)系，掌握歸納和綜合分析的方法。
(三)情感態(tài)度與價值觀
(1)聯(lián)系前后內(nèi)容使學(xué)生認(rèn)識到：美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)前，美利堅民族已經(jīng)出現(xiàn)，因而這場戰(zhàn)爭不僅僅是資產(chǎn)階級革命，也是民族解放戰(zhàn)爭。
(2)通過美國獨立戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到：落后地區(qū)的民族、人民只要緊密團(tuán)結(jié)在一起，英勇抗?fàn)帲瑘猿植恍?，就一定能?zhàn)爭敵人。得道者多助，失道者寡助。
(3)正確了解華盛頓在美國歷史上的重要作用，進(jìn)一步認(rèn)識杰出人物對民族、對國家、對歷史發(fā)展作出的重大貢獻(xiàn)，永遠(yuǎn)值得后人敬仰。
四、教學(xué)重難點 1.重點
(1)認(rèn)識華盛頓在美國歷史上的作用。
(2) 探討美國獨立戰(zhàn)爭的起因，加深對美國獨立戰(zhàn)爭歷史影響的認(rèn)識。 2.難點
(1)對《獨立宣言》和1787年憲法的兩面性的理解。
(2)美國獨立戰(zhàn)爭既是民族獨立的解放戰(zhàn)爭，又是資產(chǎn)階級革命。理解二者的復(fù)雜關(guān)系。
五、教學(xué)方法
多媒體教學(xué)
六、課時 1課時
七、教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】
提問：同學(xué)們，當(dāng)今世界綜合國力最強(qiáng)的是哪個國家?(美國)國旗是一個國家的象征，美國國旗是什么樣呢?(星條旗)多媒體顯示美國國旗。
第1 頁
提問：哪位同學(xué)能給大學(xué)介紹一下美國國旗的含義? 生：(議論，一同學(xué)代表介紹)
師：美國國旗由7條紅色、6條白色共13道寬條組成，藍(lán)色長方形中有50顆白色五角星。13道寬條象征美國最初的13個州。五角星象征美國50個州。紅色象征強(qiáng)大和勇氣，白色象征純潔和清白，蘭色象征警惕、堅韌不拔。每年6月14日為“美國國旗制定紀(jì)念日”。
美國國旗記載著美國由13個州擴(kuò)張演變?yōu)?0個州的歷史，也紀(jì)念著13個州為擺脫英國殖民統(tǒng)治，爭取民族獨立所做的歷史貢獻(xiàn)。今天，看見美國國旗，人們就不由自主的想起那場為獨立、自由而戰(zhàn)的美國獨立戰(zhàn)爭。
第14節(jié) 美國的獨立戰(zhàn)爭(多媒體顯示) 【講授新課】
師：請大家跟隨我走進(jìn)“美國獨立戰(zhàn)爭紀(jì)念館”。 【前言】
本紀(jì)念館主要介紹美國獨立戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過、影響、迄今仍在使用的美國1787年憲法以及美國國父----華盛頓。
本紀(jì)念館的一大特色是：需要各位游客積極參與，與我一起來布置好各展廳的內(nèi)容。 【展廳一：認(rèn)識美國】
展示幻燈片，播放《大國崛起》視頻片段。讓學(xué)生了解美國獨立之前的歷史淵源，同時導(dǎo)入展廳二。
【展廳二：戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因】
邊演示課件邊講述
1、 英國在北美建立13個殖民地 新航路開辟以后，英國從1607年--1733年先后在北美大西洋沿岸建立了13塊殖民地，這就是后來美國最初的13個州。
2、美利堅民族的形成
在這些殖民地建立的過程中，大批歐洲移民紛紛涌來，這些移民主要是英國人，其次是德、法、荷蘭等國人。他們與土著居民印第安人和販賣到美洲的黑人經(jīng)過100多年共同的開發(fā)，初步形成統(tǒng)一的市場和統(tǒng)一的語言，并最終融合成新的民族——美利堅民族。
3、英屬北美殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
經(jīng)過大家一百多年共同開發(fā)，北美十三塊殖民地經(jīng)濟(jì)有了很快的發(fā)展，北部資本主義工商業(yè)比較發(fā)達(dá)，尤其是造船工業(yè);中部盛產(chǎn)糧食;南部種植園經(jīng)濟(jì)，主要種植煙草、棉花等以商品為主的經(jīng)濟(jì)作物，主要供應(yīng)歐洲市場。
4、英國殖民壓迫、掠奪
隨著殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但是到18世紀(jì)六七十年代，英國強(qiáng)化了對北美的殖民統(tǒng)治，制定各種稅法，對殖民地的各種日用品強(qiáng)行征稅，頒布高壓法令，增派駐軍，鎮(zhèn)壓殖民地人民的反抗斗爭。想以此把北美殖民地變?yōu)橛脑袭a(chǎn)地和商品傾銷的市場。
師：面對英國的殖民壓迫政策，北美人民做出了什么反應(yīng)?
生：組織反抗。
綜上所述，由此得出戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因:英國的殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
師：那么，看來一場戰(zhàn)爭的爆發(fā)不可避免。下面我們進(jìn)入“展廳三”。 【展廳三：戰(zhàn)爭的經(jīng)過】
1、開始的標(biāo)志：1775年4月，列克星敦的槍聲(播放視頻)
第2 頁 殖民地人民在反對共同敵人的斗爭中開始聯(lián)合起來。1774年，12個殖民地的代表齊聚費城，召開了第一屆大陸會議，要求英國取消對殖民地的經(jīng)濟(jì)限制和有關(guān)法令，遭英政府拒絕。1775年4月，波士頓民兵在列克星頓鎮(zhèn)打響了美國獨立戰(zhàn)爭的第一槍。
2、建軍：1775年5月，13個殖民地的代表在費城召開第二屆大陸會議，會議決定武裝反抗英軍，征集志愿軍，決定組建“大陸軍”，任命華盛頓為大陸軍總司令。(幻燈片展示—華盛頓示威什么樣的人物。)
3、建國：1776年7月4日，《獨立宣言》的發(fā)表(視頻展示，利用課件講述《獨立宣言》的主要內(nèi)容、意義。)起草者：杰斐遜。
4、獨立戰(zhàn)爭的勝利：
(1)轉(zhuǎn)折點：薩拉托加大捷(1777.10)(電影視頻展示) 這次戰(zhàn)役增強(qiáng)了美國人民爭取戰(zhàn)爭勝利的信心，也為美國抗英戰(zhàn)爭創(chuàng)造了有利的國際環(huán)境。成為獨立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點。
(2)勝利：約克鎮(zhèn)英軍投降(1781)
(3)正式獨立：1783年英美簽訂《巴黎和約》----英國正式承認(rèn)美國獨立
5、美國為什么能夠取得獨立戰(zhàn)爭的勝利?(幻燈片展示) (1) 戰(zhàn)爭的正義性 (2)人民的積極參加 (3) 華盛頓的個人作用 (4)荷、法等國的國際援助
美國獨立戰(zhàn)爭以勝利宣告結(jié)束，這場戰(zhàn)爭，不僅對美國，對世界的影響都是巨大的。那么這場戰(zhàn)爭的性質(zhì)?(教師講解)
具有雙重性質(zhì)——既是民族解放戰(zhàn)爭，又是一場資產(chǎn)階級革命。
建國之初的美國，雖然擺脫了英國的殖民枷鎖，但百廢待興。為了把資產(chǎn)階級革命成果鞏固下來，于是他們制定了1787年憲法。讓我們一起走進(jìn)【展廳四 1787年憲法】。
【展廳四 1787年憲法】
1、1787年憲法----世界上第一部成文的資產(chǎn)階級共和國憲法。
1787年,全國制憲會議在費城召開，會議制定了“美利堅合眾國憲法”.憲法規(guī)定由各州組成聯(lián)邦制國家,聯(lián)邦政府由國會、總統(tǒng)、最高法院三個機(jī)構(gòu)組成。立法權(quán)歸于國會， 行政權(quán)歸于總統(tǒng)，司法權(quán)歸于最高法院。三權(quán)分立，互相制約。
根據(jù)憲法，1789年華盛頓當(dāng)選為美國第一任總統(tǒng)，在紐約宣誓就職，美國聯(lián)邦政府成立。
(幻燈片展示講解三權(quán)分立的內(nèi)容)
總統(tǒng)
行政國最高 法院會
司法三權(quán)分立立法
第3 頁
2、1787年憲法的局限性 允許奴隸制存在，不承認(rèn)廣大黑人和印第安人具有同百人相等的權(quán)利，帶有種族歧視的特征。
美國獨立戰(zhàn)爭以勝利宣告結(jié)束，這場戰(zhàn)爭，不僅對美國，對世界的影響都是巨大的。進(jìn)入展廳五。
【展廳五 獨立戰(zhàn)爭勝利的影響】
【展廳六 我看華盛頓】
多媒體展示：華盛頓的畫像。 (學(xué)生說出華盛頓的功績)
提示：華盛頓是美國歷史上一位杰出的領(lǐng)導(dǎo)人。
(1)功績：A、擔(dān)任大陸軍總司令。領(lǐng)導(dǎo)美國獨立戰(zhàn)爭，推翻了英國的殖民統(tǒng)治，贏得了國家的獨立。B、組織制定了1787年憲法，成立了聯(lián)邦政府，擔(dān)任了美國第一任總統(tǒng)，為發(fā)展資本主義和建設(shè)資本主義法制做出了貢獻(xiàn)。
(2)局限：但他維護(hù)大資產(chǎn)階級和種植園奴隸主的利益，主張保護(hù)奴隸制，殺害印第安人，損害了包括黑人奴隸、印第安人在內(nèi)的廣大美國勞動人民的利益。 【留言】
師：請大家走進(jìn)“留言廳”寫下你們的留言吧。 展示：
1、本次參觀你了解了哪些有趣的歷史知識?
2、參觀后，你有哪些感受?感受最深的是哪一部分? 【總結(jié)鞏固】
學(xué)習(xí)本課，主要從美國獨立戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過及影響三個方面去把握?？偟膩碚f，本節(jié)課可以用一句話來概括：一個人物，領(lǐng)導(dǎo)了一場戰(zhàn)爭，一份宣言，引導(dǎo)了一次革命，并制定了一部憲法。
九年級歷史為民族獨立而戰(zhàn)教案4
一、知識與理解
知道列克星頓的槍聲揭開了美國獨立戰(zhàn)爭的序幕;了解《獨立宣言》的基本內(nèi)容;概述獨立戰(zhàn)爭的過程;理解獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和歷史意義;認(rèn)識華盛頓在美國歷史上的作用。
二、能力與方法
分析獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力;簡述獨立戰(zhàn)爭的過程，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語言表達(dá)能力;分析《獨立宣言》的基本內(nèi)容，理解其是近代資產(chǎn)階級革命偉大的歷史文獻(xiàn);簡述華盛頓主要革命活動，評價華盛頓在美國歷史上的重要作用，掌握評價歷史人物的基本方法。
三、情感態(tài)度與價值觀
通過美利堅民族反對英國殖民統(tǒng)治的斗爭史實，認(rèn)識一個民族不畏強(qiáng)權(quán)敢于反抗的斗爭精神和以弱勝強(qiáng)的堅強(qiáng)意志;了解華盛頓為美國獨立和國家建設(shè)作出的重大貢獻(xiàn)，認(rèn)識他是美國當(dāng)之無愧的“國父”，是世界上歷史上杰出的資產(chǎn)階級革命家。
【教學(xué)重、難點】
重點：《獨立宣言》的基本內(nèi)容;對華盛頓的評價。 難點：美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì);對華盛頓的評價 【授課類型】新課。 【教學(xué)時間】1課時。
【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生課前查閱資料，了解華盛頓的主要事跡和美國的有關(guān)知識;教師準(zhǔn)備課件。
【教學(xué)方法】討論法、講解法、歸納法、談話法等。 【教學(xué)用具】計算機(jī)多媒體課件。 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課：
映入同學(xué)們眼簾的這座巨型雕塑是什么?它坐落于哪個國家呢?它就是矗立于美國紐約港的自由女神像。她左臂抱著一本象征美國《獨立宣言》的書板，右手高舉熊熊燃燒的火炬，氣宇軒昂，神態(tài)勇毅，被認(rèn)為是美國的象征，美利堅民族的標(biāo)志。這座雕塑是是法國在1876年贈送給美國獨立100周年的禮物，它承載了一個偉大國家誕生的故事，那就是美國的獨立。 學(xué)習(xí)新課：
同學(xué)們快速瀏覽課本8
4、85頁，試著歸納獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因。
一、獨立戰(zhàn)爭的起因
1、根本原因：英國的殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
2、美利堅民族的形成
3、導(dǎo)火線：波士頓傾茶事件 假如沒有波士頓傾茶事件，這場戰(zhàn)爭還會發(fā)生嗎?為什么?(學(xué)生回答后教師點評總結(jié))此時北美資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展和英國殖民統(tǒng)治之間矛盾已經(jīng)不可調(diào)和，即便沒有波士頓傾茶事件來引發(fā)，戰(zhàn)爭也會隨時爆發(fā)。因此，北美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)只是時間遲早的問題。
(教師過渡)既然戰(zhàn)爭不可避免，那么獨立戰(zhàn)爭大致進(jìn)程如何?我們接著往下看。
二、獨立戰(zhàn)爭的進(jìn)程
(一)爆發(fā)：列克星頓的槍聲(1775.4)
(教師過渡)1774年9月，北美殖民地代表在費城召開第一屆大陸會議，號召北美人民團(tuán)結(jié)起來，立即采取軍事行動，開展反英斗爭。隨即還組建了北美民兵，為美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)做下鋪墊，然而美國獨立戰(zhàn)爭開始的標(biāo)志是什么事件?
(生)略
1775年，列克星頓的槍聲，打響了美國獨立戰(zhàn)爭的第一槍，標(biāo)志著北美獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)。
(二)建軍：費城第二屆大陸會議(1775.5.10)
(師)戰(zhàn)爭打響后，為應(yīng)付緊急局勢，1775年5月，13個殖民地的66名代表云集費城，第二屆大陸會議召開，決定成立大陸軍，并任命誰為大陸軍總司令?
(生)華盛頓
(三)建國：《獨立宣言》發(fā)表(1776.7.4)
1776年7月4日，大陸會議發(fā)表了一個重要文件叫做《獨立宣言》。這個文件是誰起草的?它的核心內(nèi)容是什么?它的頒布有何作用?
(生)略。
(教師過渡)《獨立宣言》的發(fā)表標(biāo)志著美利堅合眾國誕生。以后7月4日這天就成為了美國的國慶日。但要贏得真正的獨立，還有一段漫長而艱苦的道路要走。面對敵強(qiáng)我弱的形勢，大陸軍毫不畏懼，進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的斗爭。轉(zhuǎn)機(jī)終于出現(xiàn)了。1777年的那次取得決定性勝利的戰(zhàn)役是什么?
(生)略
(四)轉(zhuǎn)折點：薩拉托加戰(zhàn)役(1777年) (教師過渡)薩拉托加戰(zhàn)役的勝利不僅鼓舞了美國人民的斗志，還為美國贏得了國際上的支持和援助。此后，美國實力大增，開始由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)為了戰(zhàn)略進(jìn)攻，并很快取得美國獨立戰(zhàn)爭結(jié)束，那么到底是什么事件標(biāo)志著美國獨立戰(zhàn)爭的結(jié)束?
(生答結(jié)束的時間及標(biāo)志)
(五)結(jié)束：約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役英軍投降(1781年)
走投無路的英軍在司令康華利帶領(lǐng)下向大陸軍投降，而這次戰(zhàn)役稱之為約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役。
(教師過渡)在約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役中美國取勝，這標(biāo)志著美國獨立戰(zhàn)爭結(jié)束。而英國最終承認(rèn)美國獨立又是什么時候呢?
(生)略
(教師過渡)至此，一個裝備精良，實力強(qiáng)大的國家竟然敗在一個成立沒幾年而且曾經(jīng)是自己殖民地的小國手中，為什么?
(引導(dǎo)學(xué)生合作討論，回答略)
(師總結(jié))美國之所以能夠以小勝大，以弱勝強(qiáng)，因素很多。最主要的有以下幾個方面：(1)戰(zhàn)爭的正義性。(2)物質(zhì)基礎(chǔ)：資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為戰(zhàn)爭的勝利奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。(3)領(lǐng)導(dǎo)指揮：華盛頓的正確領(lǐng)導(dǎo)和大陸軍的英勇作戰(zhàn)。(4)國際援助：法國、荷蘭等國的援助。(5)北美人民的積極支持和配合。
(教師過渡)談到戰(zhàn)爭的正義性，那么這場戰(zhàn)爭到底是一場什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭呢?影響如何?
三、獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)和影響
(指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材87頁，從獨立戰(zhàn)爭的起因、任務(wù)等方面認(rèn)識獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì))
(生)略
(師總結(jié))美國打這場戰(zhàn)爭，一為民族獨立，二為發(fā)展資本主義。為爭取民族獨立而進(jìn)行的戰(zhàn)爭從性質(zhì)上說叫做民族解放戰(zhàn)爭;為發(fā)展資本主義而進(jìn)行的戰(zhàn)爭叫做資產(chǎn)階級革命。因此，美國獨立戰(zhàn)爭具有雙重性，這是美國獨立戰(zhàn)爭的突出特點。所以它對美國的影響也主要體現(xiàn)在兩方面：一是使美國贏得了獨立，二是為美國資本主義的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，掃清了道路。同時也為后來歐洲和拉丁美洲的革命起了推動作用。
(教師小結(jié)過渡)美國獨立戰(zhàn)爭勝利了，但還沒有統(tǒng)一的中央政權(quán)，真可謂百廢待興，為此他們在1787年制定了一部憲法，歷史上稱"1787年憲法"。現(xiàn)在的美國憲法，就是1787年制定的。憲法規(guī)定，國家按聯(lián)邦制組成，實行立法、行政、司法三權(quán)分立。行政權(quán)屬于總統(tǒng)，總統(tǒng)由選舉產(chǎn)生，任期四年?？偨y(tǒng)既是國家元首又是政府首腦。那美國歷史上的第一任總統(tǒng)是誰?(生答)華盛頓。下面我們就一起來了解這一位了不起的偉大人物。(課件展示標(biāo)題四)
四、“美國國父”華盛頓
那么，華盛頓在美國獨立戰(zhàn)爭中和在美國初創(chuàng)中做了哪些貢獻(xiàn)?閱讀教材8
7、88內(nèi)容。
(生)略
了解了華盛頓的重要事跡，那么我們該如何評價華盛頓? (生)略
那么，我們該如何評價一個歷史人物? 首先，明確歷史人物的身份和地位。
其次，舉出歷史人物的主要活動或主要事跡。
再者，對歷史人物及其活動做出恰如其分的評價。 最后，得出最后結(jié)論。 根據(jù)這一方法，我們來評價華盛頓其人：華盛頓是美國也是世界上著名的資產(chǎn)階級革命家，杰出的軍事統(tǒng)帥，美國第一屆總統(tǒng)。獨立戰(zhàn)爭中，華盛頓擔(dān)任大陸軍總司令，指揮對英作戰(zhàn)，經(jīng)過幾年的艱苦斗爭，最終取得了勝利，使美國贏得了國家獨立。國家初創(chuàng)時期，他采取了一系列措施，使新生的美國開始步入正軌，因而被譽(yù)為“美國國父”。
(生)齊讀 課堂小結(jié)：
(今天我們了解了美國獨立的相關(guān)知識，同學(xué)們要掌握??知識點)
那么，同學(xué)們思考一下一個弱小的美利堅民族為了追求自由、民主、獨立，不畏強(qiáng)暴，敢于同強(qiáng)大的敵人展開不屈不撓的斗爭并最終取得勝利，這說明了什么?換句話說從中我們能得到什么啟示?
為了正義，為了理想，只要堅持不懈，自強(qiáng)不息，最后的勝利總會屬于我們。 【練習(xí)鞏固】 ◆(2014·山東東營)北美殖民地人民爭取獨立的戰(zhàn)爭開始的標(biāo)志性事件是( A ) A.萊克星頓槍聲 B.英國議會開會 C.攻占巴士底獄 D.薩拉托加大捷 ◆(2014·廣東珠海)列寧說：“現(xiàn)代美國史，是由一次偉大的、真正解放的、真正革命的戰(zhàn)爭開始的”。它結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家獨立，有利于美國資本主義的發(fā)展。這場戰(zhàn)爭就是( A )
A.獨立戰(zhàn)爭 B.美西戰(zhàn)爭 C.南北戰(zhàn)爭 D.太平洋戰(zhàn)爭 ◆(2014·四川成都)在人類歷史上第一次以國家的名義宣布人民的權(quán)利神圣不侵犯，對后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的歷史文獻(xiàn)是( D ) A.英國《權(quán)利法案》
B.英國《王位繼承法》 C.法國《人權(quán)宣言》
D.美國《獨立宣言》 【板書設(shè)計】
一、獨立戰(zhàn)爭的起因
二、獨立戰(zhàn)爭的經(jīng)過
爆發(fā)：列克星頓的槍聲(1775.4)
建軍：華盛頓為大陸軍總司令1775年5月 建國：《獨立宣言》發(fā)表 1776.7.4 轉(zhuǎn)折：薩拉托加戰(zhàn)役
1777年 勝利：約克敦英軍投降 1781年
和約：英國承認(rèn)美國獨立1783年
三、獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)和影響
四、“美國國父”華盛頓
華盛頓在美國獨立戰(zhàn)爭中和在美國初創(chuàng)中做了哪些貢獻(xiàn)? 如何評價華盛頓? 【布置作業(yè)】《達(dá)標(biāo)訓(xùn)練》
九年級歷史為民族獨立而戰(zhàn)教案5
年級
九年級
擬授課學(xué)校
科目
歷史
擬授課班級
主備人
擬授課教師
擬授課時間
教學(xué)內(nèi)容
為民族獨立而戰(zhàn)
教案課時
1課時
教學(xué)準(zhǔn)備
相關(guān)資料 幻燈片
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
英國對北美的高壓政策，美國獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)，來克星頓槍聲，《獨立宣言》的發(fā)表及內(nèi)容，美利堅合眾國的建立，薩拉托加戰(zhàn)役，約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役，《巴黎和約》，列舉華盛頓的主要活動，評價他在美國歷史上所起的歷史作用。
過程與方法
學(xué)生課前閱讀課文，鍛煉查找和提取關(guān)鍵知識點的能力;
通過扮演歷史、講故事等方法，逐步增強(qiáng)學(xué)生閱讀能力和書面表達(dá)能力;
討論話題“華盛頓創(chuàng)造了美國歷史”，初步培養(yǎng)學(xué)生評價歷史人物的正確方法。
情感態(tài)度價值觀
聯(lián)系課后“每課一得”，使學(xué)生認(rèn)識到：美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)前，美利堅民族已經(jīng)出現(xiàn)，因而這場戰(zhàn)爭不僅僅是資產(chǎn)階級革命，也是民族解放戰(zhàn)爭。
通過美國獨立戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到：落后地區(qū)的民族、人民只要緊密團(tuán)結(jié)在一起，英勇抗?fàn)?，堅持不懈，就一定能?zhàn)爭敵人。得道者多助，失道者寡助。
教學(xué)重點
1.了解美國獨立戰(zhàn)爭中的重大事件。2.說出《獨立宣言》的基本內(nèi)容。
3.列舉華盛頓的主要活動。
教學(xué)難點
初步分析美國獨立戰(zhàn)爭的歷史影響以及評價華盛頓在美國歷史上所起的重要作用。
板書設(shè)計
來克星頓的槍聲
講述美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和開始的標(biāo)志事件
《獨立宣言》的旗幟
講述《獨立宣言》的頒布、內(nèi)容、標(biāo)志及評價、
“開國元勛”華盛頓
講述美國獨立戰(zhàn)爭的斗爭過程(轉(zhuǎn)折、勝利、獨立)及華盛頓在美國獨立戰(zhàn)爭中所起的歷史作用。
教學(xué)過程設(shè)計
教 學(xué) 過 程
設(shè)計意圖
個性思考欄
(一)設(shè)計思路：九年級學(xué)生通過可媒體或多或少對美國都有所了解，教師在導(dǎo)入新課時，可利用美國歷史上的第一面國旗與當(dāng)今美國國旗的對比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心與求知欲。教師根據(jù)自身能力水平可編排歷史小短劇，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂的意識與能力。
(二)教學(xué)媒體
多媒體課件
(三)課堂展