一年級(jí)漢語(yǔ)拼音的教案

張林1875由分享時(shí)間：2021-04-22 17:43:07

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音的教案5篇

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，漢語(yǔ)拼音教學(xué)占有十分重要的地位。漢語(yǔ)拼音不是孤立進(jìn)行的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，它是幫助小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提高質(zhì)量、提高學(xué)生識(shí)字、閱讀和寫(xiě)作的有效工具。下面是小編為大家整理的一年級(jí)漢語(yǔ)拼音的教案5篇，希望大家能有所收獲!

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音的教案1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)a、o、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的a、o、e的音。

3、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，學(xué)會(huì)在四線(xiàn)格里書(shū)寫(xiě)a、o、e。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、能正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母。

2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

三、教學(xué)難點(diǎn)

能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、拼音卡片。

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話(huà)激趣。

1、從今天起，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。在拼音王國(guó)里你們將認(rèn)識(shí)許許多多的拼音朋友。你們高興嗎?同學(xué)們你們知道嗎?漢語(yǔ)拼音的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀?要想學(xué)好漢語(yǔ)拼音，你們上課就要積極動(dòng)腦筋，專(zhuān)心聽(tīng)講才行呢!請(qǐng)你們跟我讀讀這首兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話(huà)，我們決心學(xué)好它。

2、教師：這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)3個(gè)朋友“aoe”。

3、教師在黑板上板書(shū)“aoe”，并用清晰、紅洪亮的聲音讀出字母的音。

二、看圖激趣

1、出示情境圖指導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么時(shí)間，什么地方，都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

2、教學(xué)情境歌：公雞oo啼，小鵝ee叫，清晨上學(xué)去，問(wèn)聲阿姨早。

3、這幅優(yōu)美的山村圖中藏了aoe三個(gè)字母，你能把它們找出來(lái)嗎?(讓學(xué)生初步感知aoe的音和形。)

4、揭示課題。

三、學(xué)習(xí)單韻母aɑ

1、出示表音表形圖阿姨“a”：圖上畫(huà)的這位是誰(shuí)?小朋友怎么稱(chēng)呼她?

2、老師范讀“a”的音，看看老師發(fā)a的音時(shí)嘴巴怎樣?聲音怎樣?(嘴巴張大，嘴巴不動(dòng)，聲音響、長(zhǎng))學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生看看圖和“a”，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。借助小女孩的頭部形狀記憶a的形。編順口溜：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。記憶a的音和形。

4、小結(jié)學(xué)法：這順口溜的前半句是教我們認(rèn)識(shí)字母的形;后半句是教我們記住音。

5、學(xué)生反復(fù)練習(xí)a的發(fā)音。

四、學(xué)習(xí)單韻母o(方法同上)

五、學(xué)習(xí)單韻母e(方法同上)

(一)、編順口溜：公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo;一只小白鵝，嘴巴扁小eee。xkb1.com

(二)教師檢查學(xué)生發(fā)音情況。

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格。

2、教師示范，講清a、o、e的筆畫(huà)筆順及占格位置。

3、指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)上描紅。

4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母。

七、趣味練習(xí)，鞏固新知

1、“我會(huì)讀”，看板書(shū)練讀。

2、猜一猜。學(xué)生在同桌的手心或后背寫(xiě)，讓同學(xué)感受后再猜。

八、歸納總結(jié)，拓展學(xué)習(xí)

1、看書(shū)，認(rèn)識(shí)一下本節(jié)課所講的內(nèi)容在哪一頁(yè)，字母的規(guī)范寫(xiě)法在什么地方。

2、同學(xué)把書(shū)上的畫(huà)連同學(xué)習(xí)的字母，將給爸爸、媽媽、爺爺和奶奶聽(tīng)。

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音的教案2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)“bpmf”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。

2.學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

3.學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。

4、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)“bpmf”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。

2.學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

3.學(xué)會(huì)拼讀“bpmf”與“u、o”組成的音節(jié)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、字母卡片

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激發(fā)情趣，談話(huà)導(dǎo)入

1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友(出示aoeiuü)一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國(guó)里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友，你們?cè)敢鈫?

2、今天，我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友。

二、看圖說(shuō)話(huà)，初識(shí)字母

(一)學(xué)習(xí)“b”的音形

1.出示“b”的圖

(1)引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：圖上的小朋友在干什么?

(2)問(wèn)：這個(gè)字母念什么?學(xué)生試讀“b”。

(3)講：聽(tīng)廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時(shí)，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開(kāi)，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。

(4)教師范讀。

(5)學(xué)生學(xué)讀，體會(huì)發(fā)音方法。

(6)開(kāi)火車(chē)讀。

(7)憶字形。啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么?b的一豎像收音機(jī)拉出的天線(xiàn)，右半圓像收音機(jī)。讀順口溜：我聽(tīng)廣播bbb。

2、學(xué)習(xí)b和a的拼法。

(1)指導(dǎo)學(xué)生看拼音圖，從“推卡片”這一動(dòng)作來(lái)想拼讀方法，嘗試拼讀。

(2)課件演示聲母b和韻母a相拼成音節(jié)ba。

(3)小結(jié)拼音方法：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。

(4)做“找朋友”游戲。

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)b

(1)講：我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)字母基本筆畫(huà)：“丨”上豎。

(2)請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)中字母“b”先寫(xiě)哪筆，再寫(xiě)哪筆，幾筆寫(xiě)成?占什么格?同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。

(3)學(xué)生說(shuō)筆順、位置，教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線(xiàn)停筆。

(4)學(xué)生書(shū)空筆順。

(5)學(xué)生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。對(duì)姿勢(shì)正確的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音的教案3

一、復(fù)習(xí)檢查

1、卡片認(rèn)讀b、p。(集體練，個(gè)別讀。)

2、拼讀ba、pa的第二和第三聲。

二、教學(xué)聲母m。

1、看圖說(shuō)話(huà)引出m。“摸”聲母是m，(出示“m”的圖)

(1)問(wèn)：圖上的小朋友在干什么?你們做過(guò)摸人的游戲嗎?

(2)這個(gè)字母怎么讀?

(3)教發(fā)音方法。

(4)學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法。

(5)開(kāi)火車(chē)讀。

2、記住字形。

(1)看圖說(shuō)說(shuō)怎樣記住它的形?

(2)順口溜：兩個(gè)門(mén)洞mmm。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

4、教學(xué)m和單韻母的拼音?？凑n文上的圖，拼讀mu、ma。

三、教學(xué)聲母f。

1、看圖說(shuō)話(huà)引出f。

2、教學(xué)f的發(fā)音。

3、學(xué)習(xí)“f”的形。

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

5、教學(xué)f和單韻母的拼音。

四、鞏固練習(xí)。

1、讀語(yǔ)境歌：“爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛(ài)護(hù)大佛不要摸?！?/p>

2、猜字謎。

3、聽(tīng)音取卡片。

4、用卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。

五、學(xué)習(xí)小結(jié)，課后激勵(lì)。

1、今天我們認(rèn)識(shí)了聲母家族的四個(gè)朋友bpmf。同學(xué)們回家要讀給家人聽(tīng)哦。

2、把學(xué)會(huì)的拼音拼給家長(zhǎng)聽(tīng)。

4、dtnl

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音的教案4

z c s

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“z c s”三個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)字音。

2、學(xué)會(huì)認(rèn)清形，在四線(xiàn)格上能夠正確書(shū)寫(xiě)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)“z c s”三個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形狀，學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

三、教學(xué)過(guò)程：

(一)兒歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、課件出示兒歌：

紫色樹(shù)，紫色花，紫花開(kāi)了結(jié)紫瓜，紫瓜柄長(zhǎng)小刺，紫瓜里面裝芝麻。

2、教師誦讀兒歌，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了哪些聲母?

(學(xué)生交流匯報(bào))

3、今天，我們又要來(lái)認(rèn)識(shí)三位新的聲母寶寶了，你的心情怎么樣呢?讓我們一起去和他們交朋友吧!

(二)借助插圖學(xué)習(xí)聲母“z c s”，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形

學(xué)習(xí)聲母Z的音形。

1、出示課文插圖一：說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?

(讓學(xué)生自己看圖并且各抒己見(jiàn))

2、你覺(jué)得小姑娘寫(xiě)得是個(gè)什么字?(2 Z)——這字確是像2，但它不是2，它是我們漢語(yǔ)拼音的z。(板書(shū)： z)

3、請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀。

(這z的發(fā)音與“字”的讀音相近。發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門(mén)齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)，注意讀得輕短些就是“z”的音了。)

4、教師邊講解邊用雙手演示發(fā)音方法，再請(qǐng)小朋友們自己試試。

5、教師范讀“z”，學(xué)生輕輕地跟讀。

6、學(xué)生練讀“z”，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

7、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。(正音，讀準(zhǔn)字音)

8、編個(gè)兒歌，說(shuō)順口溜：像個(gè)2字 z z z，記憶字形。

學(xué)習(xí)聲母“c”的音形。

1、導(dǎo)語(yǔ)引出c：我們小朋友可真能干，請(qǐng)繼續(xù)往前走吧!你瞧，誰(shuí)來(lái)迎接我們了。出示“c”的圖，學(xué)生說(shuō)。

2、在圖片上添加出示“c”，你知道它讀什么呢?學(xué)生試讀。

3、你們可以借助““刺”的音來(lái)讀字母“c”的讀音。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)觸摸仙人掌，感受“刺”的感覺(jué)。

4、教師范讀“c”，學(xué)生自己試讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。強(qiáng)化讀，讀準(zhǔn)音。

5、記憶“c”的形。(1)問(wèn)：看看圖有什么好辦法記住它的形呀?(2)學(xué)生說(shuō)順口溜：半個(gè)圓圈c c c ，記憶字形

學(xué)習(xí)聲母“s”的音形。

1、導(dǎo)入出示“s”的圖：?jiǎn)枺耗銈兛催@是什么呀?

2、你能根據(jù) z、c 的發(fā)音方法來(lái)試著讀讀這個(gè)字母嗎?指名，學(xué)生試讀。

3、講：我們可以借助“絲”的音來(lái)讀字母“s”。發(fā)音時(shí)讀得輕短些，舌尖平伸，與上門(mén)齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)。

4、教師范讀“s”，正音，學(xué)生自己試讀，

5、同桌互讀，相互糾正。

6、記憶“s”的形。

(1)問(wèn)：你有什么好辦法來(lái)記住這個(gè)字母呢?

(2)根據(jù)學(xué)生回答編說(shuō)順口溜，記憶s。如：半個(gè)8字 s s s。

7、拍手歌：像個(gè)2字Z Z Z，半個(gè)圓圈C C C，半個(gè)8字S S S

8、游戲：拼音接龍。

(三)指導(dǎo)聲母的書(shū)寫(xiě)

1、出示四線(xiàn)三格，老師來(lái)寫(xiě)寫(xiě)“z c s”，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看字母是幾筆寫(xiě)成的?在四線(xiàn)三格的哪個(gè)格上寫(xiě)?咱們比比誰(shuí)觀察得最認(rèn)真?

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的觀察所得。

3、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法。

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音的教案5

a、o、e

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

3、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格。

二、重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：a、o、e的音、形教學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色掛圖，a o e的四聲卡片，畫(huà)有四線(xiàn)格和描紅筆順的小黑板、錄用機(jī)。

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：9月3日累計(jì)課時(shí)：4

教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、小朋友們，從今天開(kāi)始我們就要學(xué)習(xí)新知識(shí)了。有了知識(shí)就像有了“魔法”一樣，你會(huì)得到更多的東西。今天我們就來(lái)玩一次聲音的“魔法”，想玩嗎? “魔法”只有聰明的人才會(huì)玩，“聰明”就是“耳聰目明”，也就是耳朵會(huì)聽(tīng)，眼睛會(huì)看。所以我想測(cè)測(cè)你們的耳朵和眼睛。有信心嗎?

2、好，先測(cè)試一下耳朵，請(qǐng)閉上你的眼睛，認(rèn)真聽(tīng)我發(fā)出的聲音，用你的耳朵把它捉住，然后告訴我是什么。

3、過(guò)渡：看來(lái)小朋友們的耳朵都特別好使，那么今天我們的聲音魔法課就一定上得好了?，F(xiàn)在我們進(jìn)入了漢語(yǔ)拼音第一課《ɑ o e》的教學(xué)。

二、指導(dǎo)看圖，引出字母

1、學(xué)生看書(shū)，用自己的眼睛去搜尋、發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字母在課文中與插圖的聯(lián)系。

2、提問(wèn)：小朋友，剛才看書(shū)的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、全班交流

4、學(xué)念情境歌。

小朋友，老師給這幅漂亮的畫(huà)編了一首兒歌，跟著老師念一念：公雞喔喔啼，阿姨帶我到村西。小白鵝，ee叫，連聲問(wèn)我：“早上好!”

(1)學(xué)生跟讀

(2)指名背

(3)齊背

三、探究發(fā)音，自編口訣

1、看口形，猜發(fā)音

現(xiàn)在，老師想測(cè)試一下你們的眼睛了，請(qǐng)小朋友們睜大眼睛，看著老師的嘴巴，猜猜我會(huì)發(fā)出哪個(gè)字母?

張大嘴巴，擺好ɑ的口形

師將嘴巴變圓，擺好o的口形。

師將嘴巴稍稍扁平，擺好e的口形。

學(xué)生分別回答。

教師反復(fù)調(diào)整順序做了幾次，讓學(xué)生都能準(zhǔn)確地說(shuō)出。

2、教師總結(jié)

原來(lái)聲音可以是有形狀的，你們都能用自己的眼睛看到聲音的形狀了。這下學(xué)習(xí)起‘魔法’ 來(lái)就一定會(huì)取得成功了。

3、自編兒歌，記住發(fā)音

嘴巴張大 ɑ ɑ ɑ

嘴巴圓圓 o o o

嘴巴扁扁 e e e

4、同桌練習(xí)，互相糾正口形

和你的同學(xué)互相做做這三個(gè)聲音的形狀吧。也讓他(她)猜猜你的口形是哪個(gè)聲音的。

四、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

1、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格。

小朋友，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音不但要會(huì)念，還要會(huì)寫(xiě)。

(屏幕顯示四線(xiàn)格)小朋友，這叫四線(xiàn)格，這四根線(xiàn)構(gòu)成了3層樓。最底下的是一樓，向上第二層是二樓，最上面的是三樓。單韻母a、o、e喜歡住在二樓里。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)a、o、e

(1)教師范寫(xiě)

(2)學(xué)生跟老師書(shū)空。

(3)指導(dǎo)描紅。

(出示小黑板：四線(xiàn)格中三組紅色字母的范樣。)

教師在黑板上描一個(gè)，學(xué)生跟著描紅一個(gè)。

(4)獨(dú)立描紅。(放輕音樂(lè))教師巡視指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)。

五、全課總結(jié)。

小朋友，今天的聲音魔法課好玩嗎?在這節(jié)課上，我們認(rèn)識(shí)了拼音世界中的3個(gè)朋友，并和他們交上了朋友，我們一起來(lái)把它們叫出來(lái)。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、自己認(rèn)讀aoe卡片。

2、練習(xí)在四線(xiàn)格描紅本上寫(xiě)aoe各一行。

第二課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：9月3日累計(jì)課時(shí)：5

教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)a o e 3個(gè)單韻母。

2、學(xué)習(xí)a o e的四聲。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母?

2、抽讀a o e卡片。

指名說(shuō)怎么記住他們的，說(shuō)口訣。(圓圓臉蛋aaa,一個(gè)圓圈ooo,白鵝倒影eee)

3、看口形猜單韻母

4、指名說(shuō)發(fā)音口訣(嘴巴張大ɑɑɑ 嘴巴圓圓ooo 嘴巴扁扁eee)

5、師說(shuō)單韻母，學(xué)生擺口形，然后發(fā)音。

二、學(xué)習(xí)a o e的四聲

過(guò)渡：這些聲音不僅有形，而且還會(huì)根據(jù)自己嘴巴面對(duì)的不同方向四處奔跑?，F(xiàn)在就讓我們就進(jìn)入了下一輪的“魔法”活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)a的四聲

你能控制你的聲音嗎?試著從a開(kāi)始.

(1)讓它出來(lái)，讓它停下來(lái)。

(2)那我們先讓ɑ延著這條路一直跑下去。(在黑板上畫(huà)出一條一線(xiàn)表示公路)

(3)請(qǐng)你暫停一下，讓它向上跳一下，好嗎?(在黑板上畫(huà)出一條上揚(yáng)的線(xiàn)路)á

(4)只是向上跳，跳到那坡上去，不要落下來(lái)。掌握得真好，下面我要請(qǐng)一個(gè)小朋友操作一個(gè)高難度的動(dòng)作。(在黑板上畫(huà)出先下降后上揚(yáng)的路線(xiàn))

指名發(fā)音，師糾正

我們一起來(lái)讓你的“ɑ”跳一次舞。(集體ǎ)

(5)最后一個(gè)路線(xiàn)是這樣的——(在黑板上畫(huà)出一條下滑的線(xiàn)路)，誰(shuí)讓你的“ɑ”來(lái)一個(gè)。

(6)現(xiàn)在你能根據(jù)老師的指揮讓你的“ɑ”跳起舞來(lái)嗎?

2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和四種聲調(diào)名稱(chēng)。

(1)現(xiàn)在我們要控制聲音，漢語(yǔ)拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有4個(gè)音調(diào)。它們好像四個(gè)弟兄，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。

(2)結(jié)合剛才的板書(shū)講述：這4個(gè)聲調(diào)符號(hào)分別用來(lái)表示4種聲調(diào)，標(biāo)寫(xiě)在字母的上端。標(biāo)“-”的表示第一聲，標(biāo)“′”的表示第二聲，標(biāo)“”的表示第三聲，標(biāo)“”的表示第四聲。指著聲調(diào)符號(hào)分別領(lǐng)說(shuō)“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍。

(3)誰(shuí)能編個(gè)口訣記住這四個(gè)聲調(diào)符號(hào)

指名說(shuō)，集體修改

結(jié)合小兔騎摩托圖講述：

一聲高高平又平

二聲就像上山坡

三聲上坡又下坡

四聲就像下山坡

(4)學(xué)生跟讀、試背

3、出示o的四聲

(1)學(xué)生練讀

(2)指名讀

(3)齊讀