2021《比一比》課堂經(jīng)典教案

張林1875由分享時間：2021-04-16 21:43:04

2021《比一比》課堂經(jīng)典教案5篇

本課是在一年級學習10以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)數(shù)的大小比較基礎(chǔ)上學習萬以內(nèi)數(shù)的比較大小，也是為四年級上學期學習億以內(nèi)數(shù)的認識和比較大小打基礎(chǔ)。下面是小編給大家整理的2021《比一比》課堂經(jīng)典教案5篇，希望對大家能有所幫助!

2021《比一比》課堂經(jīng)典教案1

教學目標：

1、使學生學會用數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流。

2、培養(yǎng)用數(shù)學的眼光看待周圍事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力。

3、初步體驗量化的思想，促進數(shù)感的發(fā)展。

重點難點：

位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。

教具學具：

課件、計數(shù)器、直尺。

教學過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入

比較大小

981( )1000 6980( )789 7083( )7208 1378( )2341 2980( )3408 3920 ( )3980

二、試一試

1、課件出示28頁情境圖，認真觀察，自己試一試。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。

2、展臺展示學生自己完成的任務(wù)情況。

3、學生匯報：在數(shù)線上標出三輛自行車價錢的理由，說一說哪輛車，哪輛車最貴。

三、教師評價，

對于學生的不同說法，只要合理，教師就要給與肯定。

(設(shè)計意圖：為學生提高充分、獨立的思考空間，增強學生的探究意識和學習的自信心，讓他們體會成功的樂趣。)

四、小組討論學習

學習在線上標出3200的大致位置，小組討論學習，然后匯報。

五、課件出示

練一練，完成29頁練習題3、4題，讓學生填一填，教師巡視檢查。

六、總結(jié)提升

讓學生談?wù)勈斋@，著重談怎樣比較數(shù)的大小。

板書設(shè)計：

試一試

萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)相同，從高位開始比。

2021《比一比》課堂經(jīng)典教案2

教學目標：

1、通過比一比活動，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。

2、通過估計，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在現(xiàn)實生活中的實際作用。

教學準備：

教師：數(shù)字卡片、

學生：100以內(nèi)的數(shù)字卡片

教學過程：

一、復(fù)習

1、同桌用100以內(nèi)的數(shù)字卡片，每次每人抽出一張，誰先說出大數(shù)，誰就贏。

2、交流判斷大數(shù)的經(jīng)驗。

二、新授

1、教學“比一比”

(1) 出示1084、982說說誰大，誰小?

(2) 學生說：三位數(shù)比四位數(shù)小，所以1084>982

(3) 教師出示另一些數(shù)，學生進行比較。

(4) 總結(jié)規(guī)律：

數(shù)的比較：

(1) 數(shù)位比較多的一個數(shù)比較大

(2) 從位比起，位的數(shù)大的大(數(shù)位相同)

(3) 如果數(shù)位和位都相同，我們比較下一位。

2、練一練

(1) 學生完成P36在O里填上<、>、=

(2) 說說自己為什么這樣填

3、試一試

(1) 教師指導(dǎo)學生讀題，理解題意

(2) 說說怎樣能比較快地比出大小?

(3) 教師總結(jié)：

先將這些數(shù)按數(shù)位多少分一分，再將相同數(shù)位的數(shù)進行比較。

99<345<387<809<1725<4300

4、想一想

(1) 指導(dǎo)讀題，理解題意

(2) 最小的四位數(shù)1000，的四位數(shù)9999

5、數(shù)學游戲：

(1) 告訴同桌你寫了一個什么樣的數(shù)，……

(2) 請一個學生上臺示范，全班再分組做。

6、練一練

完成練習題1、2兩道題

三、小結(jié)

這節(jié)課，同學們都學到了哪些知識?

1、學會了比較萬以內(nèi)數(shù)的大小

2、四位數(shù)與三位數(shù)怎樣比

3、都是同數(shù)位的數(shù)怎樣比

4、如果很多數(shù)在一起比較大小，該怎樣做

四、作業(yè)

1、最小的四位數(shù)是( )，的四位數(shù)是( )

2、最小的三位數(shù)是( )，的三位數(shù)是( )

3、在287、7650、80、285、1651、79這幾個數(shù)中，二位數(shù)的有( )，三位數(shù)的有( )，四位數(shù)的有( )

4、427 O 527 1620 O 620 888 O 988

29 O110 99 O 999 6080 O 3090

2021《比一比》課堂經(jīng)典教案3

教學目標：

1、通過比一比的活動，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法，能用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)學生的歸納能力、口頭表達能力。

3、通過多形式活動，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義。

教學重點：

比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法

教學難點：

讓學生總結(jié)并熟練掌握和運用比較大小的方法

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

我們的祖國風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。名山大川更是讓世人心馳神往。今天老師就帶領(lǐng)大家走近幾個美麗的風景區(qū)，在領(lǐng)略美麗風光的同時學到一些數(shù)學知識。

二、(出示情景圖)。

1、觀察情境圖，尋找數(shù)學信息。

2、根據(jù)情境圖提出有價值的數(shù)學問題。

(1)誰?誰最低?

(2)比較黃山和泰山誰高?

(3)恒山和華山比較，哪座山比較高呢?

三、自主學習

根據(jù)提出問題選擇一到二個問題，小組討論學習。

四、匯報學習情況

板書：位數(shù)不同直接比

位數(shù)相同，比首位

首位相同，依次比

五、你能按照從小到大的順序填一填嗎?

( )<( )<( )<( )

六、提高訓練

我們都是兩個數(shù)兩個數(shù)地比較，你們敢不敢一次比較6個數(shù)，把6個數(shù)從小到大的排列?

1、(課件演示題目)387，809，1752，345，99和4300。

2、獨立思考解決，思考用什么符號連接排序。

3、小組討論：這么多數(shù)，怎樣能很快從小到大排列呢?

4、匯報討論結(jié)論。

生可能會把這些數(shù)分成了兩位數(shù)、三位數(shù)和四位數(shù)三類。指導(dǎo)學生一起用這個方法來試一試。

七、鞏固練習

完成課后練習1、收玉米。2、比較大小

八、課堂總結(jié)

學生說一說這節(jié)課的收獲，老師和學生共同總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法。

板書設(shè)計：

比一比

位數(shù)不同直接比

位數(shù)相同，比首位

首位相同，依次比

2021《比一比》課堂經(jīng)典教案4

一、說教材

分類和比較是重要的數(shù)學思想方法，也是學生學習其他數(shù)學知識的基礎(chǔ)。本課教學以“幫媽媽放衣服”為主情境，通過媽媽與小朋友的對話，引發(fā)學生利用生活經(jīng)驗，學習比較“厚薄”，同時根據(jù)圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長短”、“多少”、“大小”、“輕重”、“粗細”、“高矮”等。通過“在情境圖中找一找，比一比”，讓學生自己尋找可比的對象，選擇比較的標準來“比”，給學生較大的自由發(fā)揮空間，體現(xiàn)“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質(zhì)教育新理念和目標。

二、說目標

1、知識與技能

(1)、通過觀察、操作等活動，使學生學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。

(2)、讓學生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能力。

2、過程與方法

(1)通過觀察、操作等活動在教師的引導(dǎo)下，使學生能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)“比較”的簡單數(shù)學問題，能初步匯報和交流自己的想法。，

(2)充分關(guān)注學生的學習過程，對積極參與、勇于交流的行為給予充分的肯定和表揚。

3、情感、態(tài)度與價值觀

使學生經(jīng)歷比較的過程，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。

三、說重點、難點

重點：通過觀察、操作等活動，使學生學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。

難點：讓學生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能

四、說教學策略

1、說學情

根據(jù)日常的生活經(jīng)驗，學生對比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，教學中注意引導(dǎo)學生考慮比較的多種方法。

2、設(shè)計理念

本著讓學生學習身邊的數(shù)學，學習生活中的數(shù)學的理念。設(shè)計了一定要讓學生在自己的親身經(jīng)歷中感悟、體會、認識?；谶@樣的理念，設(shè)計了一個個游戲，讓學生去動手實踐，感受數(shù)學知識就在身邊。

3、教具準備：多媒體課件、氣球、彈力球

五、課前游戲：對口令。

師說上句，生對下句。

我說大，我對小;我說高，我對矮;我說低，我對高;我說長，我對短;我說薄，我對厚;我說輕，我對重;我說寬，我對窄;我說遠，我對近……

熱鬧的師生互動的對口令游戲，充分調(diào)動學生學習興趣。對口令的內(nèi)容緊扣本課知識點，便于學生感知、理解，為“比一比”的學習做好鋪墊。

六、教學過程：

一、情境導(dǎo)入。

1、教師請班里一名比較高的同學與自己合作比一比個子。得出老師比同學矮的結(jié)論。

2、再請兩個同學與第一個同學比個子，分別得出結(jié)論。

3、引出課題。這些結(jié)論都是通過“比一比”得到的(板書：比一比)，今天我就來研究“比一比”，看通過“比一比”的活動，還能知道些什么?

【設(shè)計意圖：從學生身邊的生活小事引出“比一比”的學習，使他們切身體會到數(shù)學來源于生活。教師民主地參與到學生活動中去，和學生打成一片，教師以一名合作者的身份提出自己的“看法”，鼓勵學生大膽運用自己的生活經(jīng)驗進行反駁，培養(yǎng)學生敢于發(fā)表自己見解的精神，充分調(diào)動學生研究“比一比”問題的積極性。】

二、引導(dǎo)探究。

1、整體感知情境圖。(課件出示情境圖)

師：仔細觀察，說說圖上都有什么?

學生們通過觀察說出畫面中左邊有掛衣櫥和存衣柜，放有爸爸、媽媽和小明衣服;右邊是博古架，擺放著瓷馬、花瓶、琉璃球等。

2、比多少、厚薄。

(課件播放)小明說：媽媽的衣服真多呀!

師：你和小明的看法一樣嗎?你怎么知道的?

(多媒體突出放大存衣柜，便于學生觀察。)

學生發(fā)表自己的意見，可能出現(xiàn)以下幾種情況：

(1)數(shù)一數(shù)媽媽的衣服有11件、小明的衣服有4件，所以媽媽的衣服比小明的多。

(2)媽媽的衣服比小明的衣服厚，所以媽媽的衣服多。

(多媒體演示比厚薄的過程)……

小結(jié)：同學們用了不少好方法比較出媽媽的衣服最多，通過“比一比”，我們還可以發(fā)現(xiàn)許多問題呢。

3、比長短。

師：秋天到了，天氣涼了，媽媽準備了三件外衣掛在衣櫥里，(多媒體突出放大掛衣柜)，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?

學生先獨立思考，然后小組交流討論并在全班匯報。

學生們會出現(xiàn)許多不同的結(jié)論，如：媽媽的衣服比小明的衣服長;小明的衣服比媽媽的衣服短;爸爸的衣服比小明的衣服長;小明的衣服比爸爸的衣服短;媽媽的衣服比小明的衣服長，比爸爸的衣服短;爸爸的衣服最長，小明的衣服最短……對于能用多種標準進行比較的小組進行表揚。

小結(jié)：比較的時候一定要確定誰跟誰比，比的標準不同，結(jié)果也會不同。

3、你還能比什么?

仔細觀察情境圖，小組確定研究內(nèi)容，選擇一樣主題圖中的一件物品，合作進行比較研究。

小組匯報，其它組補充、評價。

小組可以選擇琉璃球比較大小、輕重等;可以選擇瓷馬比較高、矮、多少等;也可以選擇花瓶比較胖瘦、高矮等。

小結(jié)：(根據(jù)小組合作學習情況進行評價。)

【設(shè)計意圖：自主探索與合作交流是學習數(shù)學的重要方式。教師先帶領(lǐng)學生充分感知情境圖，說一說看到了什么，由“媽媽的衣服真多呀，你也這樣認為嗎”這個問題，激起學生運用生活經(jīng)驗進行自主探索的興趣。教師根據(jù)學生的年齡特征，采取由扶到放的方式幫助學生進行小組合作學習。先是領(lǐng)著學生比較衣服厚薄，再半放給小組交流比較衣服長短，最后通過“還可以把什么東西比一比”，讓小組自選研究題目，進行比較，這樣一步一步引導(dǎo)學生進行小組合作學習，通過小組合作，互相補充、互相啟發(fā)，使他們對新知識得到比較清晰、全面的認識。】

三、“闖關(guān)”鞏固。

第一關(guān)比多少、厚薄(多媒體出示第23頁第1題)

師問：哪邊的書最多，哪本書最厚?

學生獨立思考完成。

第二關(guān)比輕重(第24頁第2題)。

用多媒體模擬天平稱量水果的過程，

學生獨立思考后判斷輕重。

說說理由。(學生可以結(jié)合壓翹翹板的生活經(jīng)驗直觀感受天平杠桿重的一端下沉，輕的一端上翹的原理。)

【設(shè)計意圖：通過多媒體演示，變教材的靜態(tài)呈現(xiàn)為動態(tài)呈現(xiàn)，引起學生對已有的生活經(jīng)驗感受，從而更直觀形象的感知天平稱重的有關(guān)原理。】

第三關(guān)比手的長短(第24頁第4題)。

演示活動：教師演媽媽，大同學扮演“我”，小同學扮演“弟弟”，比手。誰的手最長?

【設(shè)計意圖：結(jié)合自主練習中的的插圖在課堂上組織分角色表演演示活動，緊緊抓住了學生們的注意力，符合兒童欣賞、認知特點，可以更好的幫助學生解決問題。】

第四關(guān)：實踐應(yīng)用活動：誰哪合適?

1、出示一個氣球和一個彈力球。

師：請你猜一猜哪個球重?哪個球輕?

2、學生們掂一掂、試一試后，說說實際比較的結(jié)果。

【設(shè)計意圖】：先讓學生猜測一下哪個球重，哪個球輕?熟悉這兩種球的孩子會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗很快判斷出彈力球比氣球重，對與沒有這種生活經(jīng)驗的孩子教師要組織他們親身試一試，體會大得物體不一定重，小的物體不一定輕的辨證思想。這是一道綜合性較強的開放題，一定要留給學生充足的空間在組內(nèi)交流各自的想法。】

第五關(guān)：實踐拓展活動

找一找，生活中、教室里還有什么可以比的東西，小組合作找一找、比一比、說一說。

2021《比一比》課堂經(jīng)典教案5

一、設(shè)計意圖：

中班的幼兒對周圍的事物已經(jīng)在細心觀察，他們會進行一些初步的比較分析，如：在餐后活動時間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說這個大、那個小;這個胖、那個細，說明幼兒對同類事物開始作比較了，但還不會用正確的語言來表達，數(shù)學活動《比粗細》的教育目標在于讓幼兒在操作活動中，獲得感性認識，會用多種測量方法比較物體粗細，并能用語言正確表達，通過分層投放材料的操作，培養(yǎng)幼兒的探索意識和主動學習的興趣。

二、活動目的：

知識與技能: 引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細，并用語言準確表達。

過程與方法：通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。

情感態(tài)度與價值觀：提高幼兒的探索欲望和主動學習的興趣。

三、教學重難點：

重點：感知物體的粗細。

難點：用語言準確的表達物體的粗細。

四、活動準備：

1.圖片：粗細不同的茄子、大樹、蘿卜。

2.粗細不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實物。

五、教學方法：觀察法、操作法、游戲法。

六、活動過程：

(一) 通過玩游戲“粗寶寶、細寶寶” 引出主題，初步感知物體的粗細。

1.教師出示兩根紙棒，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答問題。

師：它們有什么不同呢? (一個粗一個細。)

2.請幼兒將紙棒按粗細進行分類。

(1)出示紙盒，請幼兒觀察。

師：小朋友看看這兩個小盒子上有什么?(有兩個洞洞。)這兩個洞洞有什么不同呢?(一個大一個小。)你能看出哪個是粗寶寶家的房門，那個是細寶寶家的房門?

(2)介紹活動規(guī)則。

(3)幼兒動手操作，感知紙棒的粗細。

請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的和一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的。(指認)

(二) 啟發(fā)幼兒感知物品的粗細，并按粗細進行分類。

1.出示所比較的物體的圖片。

2.引導(dǎo)幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細。

師：出示兩根茄子，請幼兒仔細看看，這兩根茄子有

什么不同?(一根粗，一根細。)

師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細看看，這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗，一棵細。)

3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細進行分類。

師：小朋友，請你們動腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢?

請個別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀察。

(三) 幼兒集體操作。

師：請小朋友完成數(shù)學課本中第29頁的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個粗，哪個細，請你把細的物品圈出來吧。

(四) 游戲：說相反。

幼兒跟老師玩“說相反”的游戲，加深幼兒對粗細的認識和理解。

(五) 活動小結(jié)：

小朋友們，今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗，哪個物體細，物品的粗細是相對的，同類物品，不同類物品，除了粗細不同，在大小，顏色，長短等方面也有區(qū)別，小朋友一定要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，找出它們不一樣的地方。

(六) 活動延伸：請小朋友在活動室里找出粗的物品和細的物品，看誰找得又多又快。

活動反思：本次三課活動，我上的是中班數(shù)學活動《比一比》(比較粗細)，活動一開始我通過游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細。因為，粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時，有的幼兒說這個大、那個小，這個胖、那個細，但幼兒還不會用準確的語言來表達物體的粗細。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品，來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細，幼兒們在表述的時候大多數(shù)能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時間有點長，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促?？偟膩碚f，在本次活動中，部分幼兒對粗細沒有生活經(jīng)驗，在學習時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導(dǎo)幼兒們在活動中學習更多的知識